优秀作文是在语言和思想两个方面都表现出色的一篇文章，它引人入胜，触动人心。在这个世界上，总有那么一些优秀作文能够让我们永远铭记在心。
美丽的菊花
秋天到了，可爱而又开放了。
好像一群可爱的孩子簇拥在一起，在说悄悄话呢。花的外瓣又细又长，向外伸展。花瓣的顶端很奇特，它们向内卷曲，像一个个在乐谱上跳跃的音符，在谱写着秋天的金色圆舞曲。一阵微风吹过，那股清新淡雅的香味沁入了我的心田。
菊花的品种有：日出海天，绿翠，绿牡丹，一枝浓艳，玉翠龙爪等等。它们各有各的特点，各有各的颜色，数不胜数。
我爱秋天，我爱那秋天。
美丽的菊花
深秋了，枫叶红了，银杏树落叶了。但有一种花在深秋季节里开放。你知道是什么花吗？它就是。
草坪上，在竞相开放，旁边的草说：“你好，蓝似天的菊花。”旁边的落叶说：“你好，白似雪的菊花。”旁边的大叔说：“你好，黄似光的菊花。”
菊花的茎、根，叶很粗，它的花瓣是一个接着一个，层层叠叠。当我看到它美丽的样子，让我想起了一句诗句：“浅红淡白间深黄，簇簇新妆阵阵香。”菊花就像一个美丽的仙女，在草地上抖动着五彩斑斓的锦缎，好像在对所有的植物朋友说：“我每天都很开心。”菊花在秋天盛开，冬天败去。菊花很勇敢、很坚强，在寒风中盛开。入冬后，菊花慢慢的凋谢了，好像在说：“我明年秋天还会回来的，大家请不要留恋我。”植物们说：“我们想你！”
美丽的菊花
当一阵秋风吹过，我知道秋天来了；当一场秋雨下过，我也知道秋天来了，展作文450字。秋，总是匆匆地来、匆匆地去。在这凉爽的秋天里，千万不要忘了那呀。听说今天芙蓉广场有菊花展，我迫不及待地赶去欣赏那美丽的秋色。
一来到芙蓉广场，那美丽的景色把我的脚牢牢地勾住，小学六年级作文《展作文450字》。只见各种各样的菊花五颜六色，有的低着头，红着脸，像个害羞的小姑娘；有的长发飘飘，正蹲在水池边梳头呢；还有的菊花像一个美丽的花瓶，是不是那甜蜜的蜂蜜染黄了它；一阵风吹来，花儿们随风舞动，广场上全是她们娇艳的身影。
我走在这美丽的`广场上，放眼望去，遍地都是那艳丽的菊花，我不由地想起了黄巢的《菊花》里面的一句诗“待到秋来九月八，我花开后百花杀”。菊花一开，其他的花都变得黯然失色了，不好意思露出脸来了。
当我恋恋不舍地离开时，才发现那“仙女”把人们的脚步变慢了，人们都陶醉在这片菊花的海洋里，小孩子们欢快地跑来跑去，欣赏着这醉人的景色。
菊花，千姿百态，让我看得眼花缭乱，她真是秋的天使呀！
美丽的菊花
秋天到了，我看到很多很，有些菊花的形状很有意思，比如说，有像小人的，两只手臂在天空飞舞，很好玩，有像夹心饼干的，圆圆的，看起来很香，还有的菊花像玻璃制造的，花瓣尖尖的，颜色也很鲜艳，还有非常非常多的摸样，还有很多种颜色，像火红色，雪白色，淡黄色，紫红色，颜色也很多，菊花不光是摸样有意思，颜色也鲜艳，菊花很好看呀!
美丽的菊花
在神奇的大自然中，无奇不有，漫天飞扬的雪花，晶莹剔透的露水，坚忍不拔的小草……可我最喜欢的还是非那些五颜六色的花莫属了。
一年四季，大地的每一个角落都有花儿美丽的身影，鹅黄的迎春生长在春天；粉红的荷花开在夏季的池塘里；橘红的菊花躺在秋天的怀抱里；白里透红的蜡梅在冬天盛开。很多人都喜欢五彩六色的花，而我却更爱那在秋天开放的菊花。
在秋天，放眼望去，全都是菊花。菊花的'花瓣很少，薄薄的，似乎轻轻一动就掉下来了。细看它的花瓣，你会发现花瓣的姿态、形状是不尽相同的。有的像潺潺的小溪，微微卷起的末端像是一股股水浪似的，上面微微有一点波澜，有的像一片片小小的树叶，有的像小姑娘的头发，还有一些叫不上是什么东西的，奇形怪状的东西……清晨，当几滴露水在花瓣上时，那一定非常美吧！
菊花的花心也很小，只有一个小指指甲盖那么大，花心里都是一个个小的圆圈的东西。花瓣是橘黄的，花心是纯黄的，非常好看。我想：如果在一张纸上贴菊花，那一定很漂亮。
菊花的花茎非常细，是一种棕色、红色、绿色混在一起的颜色，如果摘下来一朵菊花，放在鼻边，你就会闻到一阵阵淡淡的清香。菊花的生命力顽强，不管在哪儿，只要有阳光、雨露和泥土，就能生出一朵，风吹雨打都不怕。
这就是我最爱的坚韧不拔的菊花，相信我们也会像它一样，风吹雨打，再多的困难都不怕！
美丽的菊花
今天，晴空万里，叶老师要带我们去看菊展，我们都兴高采烈的。班里一下子炸开了锅似的热闹起来了。
我们是步行去的，一路上非常非常的劳累，可是到了那里我的心情却十分的激动，所以就不感觉那么累了。叶老师一买完票，就带我们这支比较“庞大”的队伍浩浩荡荡的走进了公园。进了公园的大门，一股清香扑鼻而来，我不由的使劲吸了吸鼻子！公园里人山人海，像过年似的！再看一看菊花，它们排列的十分的好看，好像一个个小小的菊花人正在为我们举行一个隆重的欢迎仪式呢！我左瞧瞧右瞧瞧好像怎么也看不够似的！在这里我见到了我以前从未见过的菊花，比如说：白色的“白强大”象长剑冲天；里面是金外面是红的“金背大红”；里黄外红的“红衣锦绣”；紫色的“红珊瑚”与“天女歌典”；白色和红色的“均和德武”；淡绿色的.绿菊；粉红色的紫玉“和淡粉色的“花里美”；又小又黄的盆景菊；深紫色的”日本红"；还有紫红色的“红强大”，好似一个小绣球。我最喜欢的花当然要数“天女歌典”了，倘若你远看会觉得它好像一个小小的紫色太阳，再稍微近一点看你一定会觉得它是一个张牙舞爪的紫色章鱼呢！这里的菊花真是千姿百态，形态各异，五彩缤纷！据说这次菊展共展出菊花3万多盆，50多个品种！
啊！我爱，当然更喜欢这次的菊花展。我认为这次菊展办的非常成功，我期待着下次的菊展！
美丽的菊花
菊花是秋天具有代表性的花，在小班认识秋天、了解秋天的特征和秋天的花卉时，一般都会选择菊花来让幼儿认识。因此在“多彩的秋天”这一主题中我们便开设了《美丽的菊花》这样一个科学活动。
原教案中是通过让幼儿观赏园内的各种花卉来导入主题，引发幼儿兴趣的。鉴于我园现在这个季节没有所需的菊花，所以我们便用谈话导入进行了替换。通过教师的提问和讲述直接点出有一种花喜欢在秋天开放，不仅开门见山，而且顺其自然。
环节二中由于没有找到原先设定好的实物菊花来让幼儿运用多种感官感知菊花的外形特征，所以我不得不选择了让幼儿欣赏各种各样的菊花图片来感知菊花。而在缺少了摸一摸和闻一闻这两个感知环节后，孩子们对于菊花的认识肯定就没那么全面了。再加上由于我在选择图片时更偏重了让幼儿了解菊花具有多种颜色和多种形态而忽略了菊花的重要组成部分根、茎、叶，特别是外面看得见的茎和叶，所以使得幼儿在活动过后仅仅只是了解到了菊花有各种各样的外形和颜色，而不知道菊花的茎和叶长什么样。这是我前期准备的一个失误和考虑不周之处。
在欣赏完各种各样美丽的菊花并认识了菊花的基本特征后，为了激发幼儿对菊花的喜爱之情以及进一步巩固幼儿对菊花的认识，我还根据儿歌内容制作了一个ppt课件，通过生动形象的图片内容帮助幼儿理解儿歌内容并快速记住儿歌。最后通过一个开放性的提问引发幼儿思考该如何爱护菊花，并在这一过程中激发幼儿的爱菊之情。
回看整个教学活动，目标的达成度似乎并不高。因为活动的重点了解的菊花的重要特征中我漏掉了两个非常重要的特征。而至于目标一的“愿意参与观察活动，观察时专心、认真”这一条也因为老师没有提供实物菊花供幼儿仔细观察而显得有些纸上谈兵。但是我也不否认孩子们在观看菊花图片时还是非常认真、仔细且具有想象力的。在被老师问道“菊花像什么”时，他们能说出“像馒头”、“像妈妈的卷头发”、“像刺猬”、“像棉花糖”等各种答案，从而可以看出孩子们的想象力是非常丰富的。
通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。
最后想说的是，这种类似的科学活动我们还需要充分的利用家长资源，请家长在活动前能利用节假日带孩子们去公园、社区等有菊花的地方看菊、赏菊，帮助幼儿了解更多有关菊花的事情。家里有菊花的我们也可以像他们借用几天供幼儿观察、欣赏。而本次活动在家园合作方面我显然也没有提前做好充分的准备。
美丽的菊花作文
秋风阵阵。
树叶在树梢摇曳，秋风一吹他们纷纷扬扬地落下，群花早已不见了踪迹。而锡惠公园的菊花却在秋风中芊芊起舞。
走进公园，一缕缕清香灌入鼻腔，让人心旷神怡。
远远望去，一朵朵，一簇簇，一盆盆菊花竞相开放。他们五颜六色。有的白中带艳红，有的黄中带嫩绿，有的紫中带粉红。
菊花姿态万千。瞧瞧这朵绒菊，它像一个个毛线球到处翻滚。看看这朵线菊它们一个个可牛气了，每个都有着一头美丽的卷发。哦，可别忘了看太阳菊!它们可是光明的守护神，每天它们向朝阳问好，向彩霞告别......。
一阵寒风吹过，菊花依然挺直腰板，不屈不饶，它们可真坚强啊!从初秋到初冬，它们经久不衰。牡丹早已面色苍白，销声匿迹。玫瑰也没有了往日的风采，消失在风雪之中。唯有菊花依然绽放着迷人的笑脸。清晨，它和同伴携手宣告光明的到来。
中午，它和同伴展示自己优美的身姿。黄昏向晚霞道别，它们傲视寒风，赢得了我们的赞美。
菊花坚强的品质值得我们学习，以后我也要向它学习，做一名“傲视风雪”的孩子。
美丽的菊花
1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。
2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。
3、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。
活动准备：户外正开放的菊花。
活动过程：
一：开始部分。
1、教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。
2、提问：这里的花漂亮吗？它们是什么颜色的？
3、幼儿自由交谈。
二、基本部分。
1、教师指着远处的菊花问：那是什么花？我们一起去看看好吗？
2、师：让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。
（这是活动的重点，能力强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼儿教师要时刻提醒、引导他们参与观察活动，能发现同伴找出的菊花的特征。）。
4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。
（这是难点，能力强的幼儿要能说出菊花的主要特征，能力弱的幼儿要知道这种花叫菊花）。
三、结束部分。
1、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？（激发幼儿爱护花的情感）。
2、师生一同念儿歌：
秋天到，菊花开，
红的红，白的白。
像面条，像火焰，
还像妈妈的卷发。
美丽的菊花展
你心目中的秋韵是什么呢？是农民伯伯丰收时的欢声笑语，还是沁人心脾的桂花香味？我心目中的秋韵就是美丽而独特的菊花展了！现在，我和妈妈将带你们进入菊花的天地。
星期六，我们一家去植物园看菊花展。
“哇哦，真美呀！”我情不自禁地喊道，边喊边飞快地抢走妈妈手里的照相机，跑道美丽的菊花边，“咔嚓，咔嚓”地拍起照来。
在这里，菊花有许多颜色，有我们平常能见到的淡黄色、黄色、金黄色、橙色；还有红色、淡红色、橙红色、紫红色、白色、淡紫色……我最喜欢的就要数粉红色的菊花了！每当我看见这样的菊花，都把它当作“模特”。不停地拍呀拍；它也非常配合我，真的像“模特儿”一样在风中翩翩起舞。
如果说菊花的颜色是五彩斑斓，那么菊花的样子就是千姿百态了！菊花的花瓣有长的、短的、又细又长的、弯的、垂下来的，形状真是婀娜多姿啊！正在大家陶醉在迷人的秋色中，忽然，不知谁请来了羊羊一家人，给大家带来一幅滑稽的场面。小朋友们看到羊羊一家人不禁咧开嘴笑起来。
还在进行，欢声笑语此起彼伏，这就是我感受到的秋韵，一种美丽的秋韵！
美丽的菊花
2、纸杯若干，剪刀若干，胶布。 。
3、各色菊花和菊花图片 。
4、各色毛线若干，胶水 。
5、菊花茶，吸管 。
1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。 。
2、培养幼儿的动手操作能力；学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动 。
3、 用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。 。
4、 增进家长与幼儿间的感情交流。 。
二、 基本部分 。
(一) 幼儿通过观察比较，感受菊花的美与香。 。
1、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。 。
1、 棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，注意不弄脏衣物。 。
2、 用毛线粘贴菊花，注意正确使用剪刀和胶水。 。
3、 用纸杯做菊花，注意正确使用剪刀和胶布。 。
4、 小朋友和家长商量选择自己喜欢的方式来表现菊花。 。
(今天小朋友和爸爸妈妈一起动手制作了菊花，把我们幼儿园装扮的更加美丽，你们高兴吗？老师看到小朋友这么能干，幼儿园这么漂亮，心里也非常的高兴，我们一定要爱护环境，爱护花草，对不对？)。
美丽的菊花作文
星期六的清晨，我们一家去公园散步。
公园里有可爱的小鸟，茁壮的大树，最美丽的当然是菊花了。
我仔细地看了看菊花，她的样子像一簇簇卷发，美丽极了！
她的颜色可真多：有赛金的黄色、胜雪的白色、娇嫩的粉色、淡雅的紫色，还有翡翠的绿色。她们迎着秋风频频点头。
她带给人们的是阵阵的清香；带给蜜蜂是甜甜的花蜜。“妈妈，您见过什么样的菊花呀？”我问。
“我见过的菊花可多了，有各种各样的，各种颜色的。”
我又问爸爸：“您在哪里还见过菊花呢？”
“我都是在花坛、草地、树林里见过的。”爸爸轻声回答。
正在我赏菊花的时候，一位叔叔把抽完烟的烟灰倒在了花坛里，美丽的景色顿时不见了。
我急忙走上前去，“叔叔，您不能把烟灰倒在这里！”叔叔看了一眼，低声说道：“小朋友，我知道了。”
这时，一位老爷爷过来，弯下腰把菊花坛里的烟灰全部弄了出来。美丽的景色又回来了。
第二天，我把做好的“请不要乱扔垃圾！”的牌子，插在了泥土中。
过了几天，我从哥哥家回来，穿过公园，看到牌子还在。而那些鲜艳的菊花开得更美了！心想：回去，我一定要把她们画在纸上，和同学们分享。
美丽的菊花
《金色的秋天》。
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、活动取材于生活，孩子们对橘子皮特别的感兴趣。结合主题活动，用橘子皮进行制作美丽的菊花。
2、通过各种感官认识橘子皮，通过游戏化的口吻引导幼儿创作，使活动更生动、趣味性。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、在幼儿闻闻、剥剥、尝尝的基础上认识橘子。
2、尝试用橘子进行制作，体验活动的快乐。
（二）活动准备：
1、人手一个橘子、双面胶。
（三）、活动过程：
1、闻闻、猜猜是什么水果宝宝？
——小（二）班的宝宝们，快来看呀！老师的袋袋里有许多水果宝宝哩！你们猜猜是什么水果呀？（请幼儿来闻闻、摸摸、引出橘子宝宝）。
——橘子宝宝是什么样子的呀？（幼儿讨论说出橘子宝宝的主要特征）。
2、剥橘子、吃橘子。
——你们想吃橘子吗？吃橘子前先要干什么呢？橘子皮放在什么哪里呀？我们一起边念儿歌边剥橘子好吗？剥的时候要注意什么？（有很多水）。
——剥开的橘子里面是怎么样的？（形状、数量等）。
——尝尝：橘子是什么味道？
3、幼儿制作。
——橘子除了可以吃以外，还可以派什么用呢？瞧！看我把它变成了什么？（老师出示自己做的菊花）。
——幼儿自己制作，教师巡视指导。
（评析：可以在每组选择一个能力较强的幼儿来剥桔子皮，其他幼儿就让他们把我剥好的橘子皮撕一撕，大家分工合作，完成效果不错。）。
美丽的菊花
一、活动目标：
1、通过欣赏菊花，让幼儿感受秋天的美丽。
2、学习用交叉、粘贴、折、卷、撕、剪等技能创作菊花。
3、愿意尝试用不同的材料进行创作活动，体验表现美带来的乐趣。
二、活动准备：
1、菊花盆景若干，制作菊花的图示。
2、kt板制作成的背景图一张，上面粘贴了三种范例菊花。
3、事先布置三组操作台：彩纸、彩带、纸杯等材料；剪刀、双面胶带、
油画棒、记号笔等工具。
三、活动过程：
（一）欣赏菊花，感受秋天的美丽。
师：小朋友，秋天到了，什么花开了呀？（菊花）。
师：这儿有许多美丽的菊花，我们一起来欣赏吧！
引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状来讲述菊花，充分感受菊花的美丽。
（二）出示背景图，引导幼儿学习制作菊花的方法。
1、引导幼儿观察并讲述制作菊花的材料，并以提问的方式介绍每一组的操作材料。
2、出示图示，引导幼儿讲述制作菊花的过程。
以提问的方式引导幼儿学习制作方法。
重点讲述彩纸菊花的制作：将长条形手工纸对折打开有一条印痕，每条手工纸交叉贴在印痕处，花瓣就做出来了，再剪个圆圆的花心贴在中间，最后用记号笔卷卷花瓣就行了；彩带做菊花和用手工纸做法一样，只是最后花瓣是撕出来的。（难点是对折后交叉粘贴成菊花的花瓣。）。
（三）幼儿操作，教师观察并指导。
1、提出操作的常规要求：（卫生、安全等）。
2、重点指导彩纸、彩带制作菊花，提醒幼儿可以边看图示边制作。
3、提醒幼儿用卷、撕等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。
（四）讲评活动：展示幼儿的作品，欣赏、评价。进一步引导幼儿感受秋天的美，体验创作活动表现美的乐趣。
师：菊花展上的菊花开满了，大家快来看呀！你最喜欢那一朵呢？为什么？
（五）活动延伸：
美丽的菊花
2、掌握使用棉签画的方法。
3、将用过的棉签放回到颜料盘子里，保持干净整齐。
活动准备：
1、带领幼儿观察过菊花，幼儿会用语言讲述菊花的外形特征。
2、范例一份，
3、各色颜料和棉签等人手一份。
4、幼儿用书，练习册。
活动过程：
1、进行有关菊花的谈话活动，回忆菊花的外形特征。
2、教师示范讲解绘画菊花的方法。
——教师示范讲解使用棉签绘画的方法和注意事项。
3、幼儿自由绘画，教师进行指导。
美丽的菊花
修改理由：鉴于幼儿的兴趣需要，将科学活动修改为一个半日活动，增加后半个活动“用棉签画菊花”，变单为双，加深幼儿对菊花的认识。
活动反思：
一、分组操作，利于面对面的指导。
因为要用到颜料，宝宝们又是第一次接触，所以还是需要老师手把手的指导，因此操作时我们分七组开展，一组一组轮流进行，有利于老师对宝宝实施面对面的指导，确保作品的良好质量，没有出现颜料乱涂在外的现象。
二、材料多样，避免消极的等待。
在分组操作的时候，老师同时面对的只有个别小组，那另外的几组幼儿做什么呢？当然不能空坐着，老师提供了各种菊花的图片以及橡皮泥，引导幼儿边观察菊花的外形特征边用橡皮泥制作菊花，这样的安排既避免了幼儿消极的等待，也巩固了幼儿对菊花特点的认识。
三、全屏展示，体验成功的喜悦。
最后将幼儿的作品“全屏展示”，包括棉签画和泥塑作品，一一展示在宝宝面前，引导他们在欣赏七彩菊花的同时体验那份成功的满足与喜悦，萌发下次创作的欲望与激情。
另外，整个活动中我们二位老师和一位生活老师是同时参与的，三人分工看护指导，为活动顺利进行提供了有力保障。