2023年中学体育教师职称自我鉴定总结 中学体育教师职称述职报告(大全5篇)

工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学体育教师职称自我鉴定总结篇一

我自19参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

一、思想政治表现

本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，热爱祖国和人民，关心国家大事。经常收看中央新闻联播，并鼓励学生多看新闻节目，及时了解国内外大事。每年订阅大量的报刊杂志，每期做政治学习笔记上万字，热心教育事业，安心教育工作。尽管从事教师这一职业，就意味一生清贫，两袖清风，但仍然无怨无悔。能为社会主义建设出力，输送一批又一批有用人才，能桃李满天下，便是本人此生对教育事业的不懈追求。

二、师德修养

为人师表者，须先正其身初中体育教师述职报告3篇初中体育教师述职报告3篇。诚然，加强教师思想品德修养，是教师必备的基本素质，它直接影响着教师从事教育教学活动的方向性、示范性和成效性。凡是要学生做的，自己首先做到，使学生学有榜样。因而，本人在平时的言行中，总是以一个庄严的人民教师的形象的身份，处处严格要求自己，不抽烟喝酒，不打牌赌博，不穿奇装异服。

本人从不体罚学生、歧视差生，对他们总是动之以情，晓之以理，对于他们的任何进步，都及时给予鼓励，让他们学会自尊，从而进一步做到自信、自强初中!。

三、业务能力

采用多种形式进行情景的创设和直观的呈现来吸引学生们的注意力，促使学生的思维中心兴奋，激发学习兴趣初中体育教师述职报告3篇工作报告。这样，既活跃了课堂，也使学生在轻松愉快的氛围中乐于学习和易于接受新的体育知识和运动技能，取得较好的教学效果。

本人在教育教学中着重培养学生的终身体育习惯，重点将在生活中运用到的动作技术、技能传授给学生。同时将生活中进行自我保护的内容作为一个主要方面进行教学，使学生能在学习中和生活中学以致用。例如：在给学生讲解了急性扭伤的处理方法后，在篮球场上打球的学生们在脚扭伤后不再用手去揉，而是立即被抬到水龙头边，用冷水冲淋。

四、教研教改

自参加工作以来，本人对教育，教学工作任劳任怨，一丝不苟。严格按要求完成教学常规工作中的各个环节，为了认真备好每一节课，本人事先花大量的时间研究教学大纲，考察学校的教学条件，审视学生的自身素质，做到既备教材又备学生，既抓住教学目的，又落实好体育课的灵活性。在教研教改活动中，除了听别人的课汲取营养外，我也争取上好一堂优质的教研课。

五、工作态度

本人自参加工作来，将全副身心投入到学校体育工作中，一直兢兢业业、一丝不苟，从不迟到、早退、旷。严格遵循《教师职业道德规范》，从严要求自己，认真执行《教师一日常规》，写好每一篇教案，上好每一节课，了解每一个学生。

中学体育教师职称自我鉴定总结篇二

人们对教师的社会学研究总的来说可在4个层面上展开：第一个层面是作为社会成员的教师，第二个层面是作为学校成员的教师，第三个层面是作为学生社会化承担者的教师，第四个层面是作为自身社会化承受者的教师。这4个层面实际上是将教师所置身的“社会范围”逐步收缩的结果，且每一层面均有其核心问题。“作为社会化成员的教师”层面的核心问题是教师的社会地位。教师社会地位既是一个复合概念，也是一个整体概念。作为一个复合概念，教师社会地位主要可以被分解为经济地位、政治地位、职业声望、专业地位；作为一个整体概念，可以通过对上述不同层面的加权进行计算，但这种方式比较复杂，因而，教育社会学者经常用“职业声望”来衡量其整体地位。

研究教师职业声望往往是将它作为教师职业整体社会地位一个层面因素加以研究。

一什么是教师职业声望

职业声望是社会成员对某一职业的意义、价值、声誉的综合评价。它最早是由德国著名社会学家马克思韦伯（maxweber，1864～1920）提出的三位一体（财富、声望、权威）的社会地位评价的一个重要方面。所谓教师职业声望是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价。它表现为教师职业的一种社会声誉，是其他社会成员对这一职业的从业人员――教师的敬重程度。从根本上讲是一种认识，是一种与社会性情感相伴随的普遍的社会意识，是一种社会自发的评价，而不是一种行政性的价值定位和划分。在不同的历史时期、不同的国度，教师职业声望会因职业内外各种因素的变化而有所变化。但是作为一种存在于大众观念中精神层次的认识，它具有一定的稳定性，它的改变远比财富、权力、专业等来得缓慢。

二教师职业声望的影响因素

影响职业声望的因素是十分复杂的。根据对教师职业声望内涵的认识，笔者认为教师职业声望主要取决于外在环境因素和内在自身因素两个方面。外在环境因素包括：文化传统、教师职业环境和社会需求。内在自身因素包括：教师职业的功能和教师的人格魅力。

1．文化传统

文化传统既与社会主导职业价值取向有关，又与传统的教师社会形象有关。马和民在《新编教育社会学》一书中指出：“教师职业声望……它既与该职业自身的特征有关，也与特定的社会文化背景中形成的社会价值取向有关。”这种主导价值观念往往是传统文化长期积淀的结果。在我国长期的封建社会中，由于“官本位”的社会形态和民众心理特点，从政一直被认为是理想职业。而受教育进而科举是从政的必经之路，在很长一段时间内，有许多教师是“师吏合一”。因此，在我国，不管教师的实际待遇如何，教师一直保持着较高的职业声望。

在任何社会形态中，对某一职业都有一种类似刻板印象的职业形象，即传统的教师社会形象。当实际的教师行为表现和这种教师职业声望相一致时，能获得相应的职业声望。相反，教师的职业声望便会急剧下降。如我国传统的教师职业形象要求教师具有很高的道德追求，却忽视了教师的物质需求。进入上世纪90年代以来，随着经济大潮对教师队伍的进一步冲击，当广大的教师进一步关注自身的物质生活需求和教师本身作为一个职业的特征时，教师的社会声誉随之下滑。

2．教师职业环境

职业环境主要指工作条件、待遇和成见（习俗评价）。工作条件包括工作便利程度、提供从业人员的刺激、安全保证和职业的稳定性；工作待遇含工资、福利、社会保障等。不管工作条件是否尽如人意，人们对某些特殊职业的选择，仍不免受社会对某种职业成见的影响。其中，教师的经济收入是影响教师职业声望的一个重要因素。

职业收入水平是决定职业声望和地位的重要因素之一。教师的工作任务繁重、劳动强度大，但与之相应的职业报酬却不高。教师所获得的实际经济收入，与社会其他行业相比处于中等偏下的状态；与其所担任的社会责任、工作任务以及在实际工作中所付出的劳动相比也偏低。高工作强度、低职业报酬使教师职业丧失了吸引力，同时也制约了教师的专业质量和职业声望的提高。

3．社会需求

任何一种职业，它的职业声望和社会对它的价值的认识密切相关。而所谓职业价值是指这一职业对社会需求的满足程度。因此，教师的职业声望和社会对教育及对教师职业的需求状况密切相关。在我国长期封建社会乃至其后的相当长时间里，社会成员的`最大愿望是加官晋爵、封妻荫子，而教育可以满足人们从较低的社会阶层流向较高的社会阶层需要，因而教师职业可以享有较高的职业声望。

4．教师职业的社会功能

教师作为现代社会的一种重要职业，他们担负着教书育人、传承文化、提高民族素质的特殊使命，是推动社会发展和人类进步的重要力量。因此，教师职业的社会功能是不可替代的。任何一种职业，它的职业声望和这一职业的不可替代性有密切关系。教师是一种有着较高专业化要求的职业，因此，教师职业的不可替代性关键在于人们对教师职业专业化的认同度；而人们对教师职业专业化的认同度很大程度上决定于教师从业人员在职业活动中彰显教师职业的专业性的程度。

在世界各国，大量的研究调查表明大学教师的职业声望远远在中小学教师之上，其根本原因在于大学教师职业因其所需知识的高深性和高度的专业化决定了其较高的不可替代性。

5．教师的人格魅力

通过对影响职业声望诸的因素的分析，我们可以看出，教师职业声望的提高有赖于内外部诸多因素共同作用。我们可以呼吁国家从许多外部环境因素着手，提高教师的职业声望。但笔者认为，就教师这一职业本身来讲，教师声望更是一种内在的社会自发评价，我们更应该从其内在的自身因素出发，从而真正有效地提高教师的职业声望。

1．实现教师角色的转变

对于教师职业声望而言，实现教师角色转变的核心问题不是教师在现代社会应该扮演什么角色的问题，而是教师是否认识到自己角色的转变及如何适应这种角色转变的问题。长期以来，教师的职能被简化为学生的职前教育、在校教育、课堂教育。因此，部分教师在教育教学工作中也只重视知识经验的传授和文化的传承，承担着知识的传授者这一单一角色。而随着社会的发展，人们对教师角色的认识不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者、心灵的培育者。让孩子在教师的教育下，实现健康、快乐、尽可能全面的发展是社会的普遍呼声。这种角色的转变不是光靠掌握了学科知识就能完成的，它需要很高的专业技巧和专业艺术。教师唯有意识到自己的这种角色的转变，并且为了很好地履行自己的多重角色来发展自我，提高自身素养和专业技能。这样，教师职业的专业性和不可替代性才能凸显出来，教师职业的价值才能很好地得到体现，教师职业声望才能随之提高。

2．提高教师的职业道德

职业声望以职业名誉为基础，而一个职业的名誉和从业人员的道德状况密切相关。法律约束、自我约束、行业性自律是一个行业提高职业道德的三种途径。就教师内部因素来说，主要是自我约束和行业性自律两个方面。一方面通过教育，使教师自身具有了较好的道德意识和道德自律能力，能自觉服从于职业道德的约束。另一方面，通过教师在整体上达成一种共识，形成主动维护本行业道德形象的舆论导向，从而对教师的品行起到约束的作用。而行业内部正确的舆论导向是其得以实现的关键。在教育教学工作中，建立自我约束机制和行业约束机制的行为规范，形成良好的道德自我约束和较强的行业自律意识，拥有正确的行业舆论导向，并使它发挥对广大教师的约束、威慑作用，使教师表现出高尚的职业道德，使教师行业保持良好的社会声誉，这是提高教师职业声望的重要手段。

参考文献

［1］吴康宁.教育社会学［m］.北京：人民教育出版社，1998

［2］马和民.新编教育社会学［m］.上海：华东师范大学出版社，2002

［3］李方强.制约与提升：教师职业声望的社会学分析［j］.湖北教育学院学报，2004（11）

［4］陈桂生.略论教师职业的声望［j］.当代教育论坛，2008（8）

［5］楼世洲、张丽珍.探寻与应对：教师职业化背景下的职业声望［j］.学者论坛，2007（2）

中学体育教师职称自我鉴定总结篇三

人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。教师为主体，学生为客体，这种观点是说，教师在教育活动中处在绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位。你是否在找正准备撰写“中学体育教师高级职称述职报告”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

现将我本学期的教学工作做一总结，以便于今后的教学，总结有以下几点：

一、音乐教学

我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当"以生为本",把"关注学生的个体发展"作为根本的教育目标。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、课堂教学

在课堂教学在依据幼儿年龄特点，我会运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习，积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。此外,我还很注意自身的学习.积极参加组里的音乐教研活动，练习专业技能，阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

三、课外活动

为了更好地培养学生对音乐产生浓厚的兴趣，本学期的活动有“红歌唱响十月”、“亲子运动会”、“亲子美食节”等等活动中让孩子去参与其中，让孩子感受到了父母陪伴的快乐，亲子合作的成就感。也让家长展示各自的厨艺，进一步拉近了老师与家长之间的距离，也给家长与家长之间提供一个交流的平台。使得我们这个大集体凝聚力更加强大，家长对我们的教育工作更加认可，从活动开始前的好奇，到带着灿烂笑容离开。我相信没有只有更好。

作为一名小学音乐教师,学习虽然辛苦紧张,但是让我享受了收获的快乐.通过这个学期的培训,我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和新设想结合起来。下面是我在本学期教研工作方面的收获：

一、实在每一次的教研活动

都在实践与理论的交流中实实在在地展开，让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。

二、细致当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨

在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

三、自我提升教研

1、 课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。

2、 课堂之外，多学习，多反思，多总结在教学中逐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进行理论探索，实现实践与理论的相辅相成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

随着学期的结束，本年度即将过去，回顾一年来的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就今年工作小结如下：

一、政治思想：

本人献身于教育事业。准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。

二、教育教学：

1、专业成长。

严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。

2、教学管理。

认真组织好教师业务学习，围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。

三、继续教育：

积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。

一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：在思想政治方面坚持教育方针，忠诚教育事业。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯思想、政策，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!

在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。

上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的一致好评。

一转眼，一个学期快已往了。在这个学年中，我和平常一样都是认仔细真教学、踏踏实实事情，我很高兴跟大家说一说在这一年中我的事情环境。

一、思想了解。

这一学年，在教诲教学事情中，我始终坚持党的教诲方针，面向全体门生，教书育人，为人师表，建立以学生为主体，以培养学生主动生长为中间的教学思想，重视学生的个性生长，重视引发门生的发明本领，培养学生德、智、体、美、劳全面生长。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教诲事业。时时以一个团员的身份来约束自己，推动自己。对自己要求严酷，力争在思想上、事情上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水温和业务程度。服从学校的事情摆设，配合领导和教师们做好校表里的各项事情。

二、教学事情。

在教学事情方面，整学年的教学使命很重。我争取多听课，从中学习他人的长处，意会其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在备课历程中仔细分析讲义，凭据讲义的特点及学生的实际环境设计教案。

三、领班事情。

这学年主要担当一个班的语文的教学及班主任事情。培优扶差是这学年教学事情的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是讲堂上多发问，多巡视，多领导。然后是在讲堂上对他们的点滴前进给予大力的表扬，课后多找他们交流，使他们明白教师没有把他们看扁，树立起他们的决心和引发他们学习语文的兴趣。最后是发起班上的优生自愿当后进生们的领导教师，令我欣喜的是优生们体现非常的积极。

在班主任事情方面，我非常重视门生的思想教诲事情。经过班会、晨会、思想品德课及联合各科讲义对学生举行爱祖国、爱人民、爱团体、爱老动、爱学习等的思想教诲。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是教师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任事情的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们事情的环境，鼓励他们大胆展开事情。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

四、出勤方面。

我在做好各项教诲教学事情的同时，还严酷服从学校的各项规章制度。按时上、放工，不迟到，不早退，有事告假。

五、主要成绩。

在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文10篇，讲故事比赛中得到二等奖，在校活动会中也获得了较好的成绩。在上学期期末调研中语文合格率为100﹪，优秀率为88%，本学期期中调研中语文合格率为100﹪，优秀率为96.2%。

总之，我在事情上发扬了任劳任怨的精力，做到不计小我私家得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友好，相互帮助，并能客气向有经验的教师学习;对待门生则爱护有加，但决不放松严酷要求。

光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一年。在各位老师的帮忙和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新教师的我成长、进步了不少。回顾这一年的工作，我对自己的表现有满意也有不足之处，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

本年度，我担任二年级数学的教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法，我不断改善自己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

多看书，多上网。用心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

及时写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

为了更好适应教师的主角，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度。

加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要用心参与课题探究。

继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备。

这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。

中学体育教师职称自我鉴定总结篇四

2.1.1提升自身的水平，树立正确的责任意识

作为一名体育教师，其本职工作是对高校学生进行体育教育.作为一名合格的体育教师必须拥有必要的专业技术，擅长多项体育项目，并要求自身的教学能力与专业能力相匹配，从而使教师自身拥有足以满足教学要求的专业素养.而作为教师专业素养之一的责任意识，高校体育教师必须明确：将责任意识看的过轻或过重都不利于高校体育教师职业压力的纾解.因而高校体育教师必须树立正确的责任意识.

2.1.2提升自己的科研水平

科研是高校体育教师的另一任务，想要顺利将这座压在高校体育教师心头的大山去除就要求高校体育教师拥有较高的文化素养和科研水平.教师可以在闲暇之余对国内外与自身科研任务相关文献进行了解，并自身进行试验，从而得出可靠数据与新的发现.

2.1.3正确认识自己，平和对待职业发展

高校体育教师需要用一颗平常心去面对职业发展.教师晋升是一件很平常的事，在面对缺少晋升机会时，首先从自己身上发现不足，而不是去责怪学校与社会的不公，这对于高校教师压力的缓解具有一定作用.此外，正确认识自己，制定合理的职业规划，不报不切实际的幻想对于舒缓高校体育教师的职业压力也起到重要作用.

2.1.4树立正确压力观

想要缓解压力，首先就需要正确认识压力.在面对职业压力时，高校体育教师认真分析自身压力来源，并正确对待这些压力，从而在达到缓解自身过大压力的同时，在一定程度上还可以帮助教师激发自身潜力，达到更好教学水平.

2.2学生

高校学生作为高校体育教学的受方，他们的行为举止可以说是教师职业压力的来源之一.因而想帮助高校体育教师缓解职业压力，就必须让学生明确：在平时参加教学活动时要积极参与，不因个人不满而妨碍老师教学任务的进行；要尊重老师，不对老师恶语相向.

2.3学校

2.3.1平等对待体育教师

高校作为高校体育教师的直接管理者，应给予教师平等的对待，特别是在津贴福利上.津贴福利教师受关注程度是直接体现，平等的津贴福利能让体育教师直观感受到自己的受重视程度，从而减轻他们由于不平等对待而造成的的心理负担.

2.3.2公平开展职称、职务评选

公平公正的进行职称、职务的评选可以帮助高校体育教师在面对不公平时产生的心理压力.而适当提供更多的晋升机会则有利于舒缓高校体育教师由于职业期望与实际职业发展中存在较大差异而导致的职业压力.

2.3.3教学评价标准合理

在进行教学评价时存在着一些不平等因素，如学历、年龄等，这些因素会导致体育教师职业压力的形成.因而，为缓解高校教师在面对教学评价时的巨大压力，高校必须进行认真探讨，从而制定科学的教学评价机制.通过合理教学评价机制是正确反映教师教学任务完成情况.2.3.4适时给体育教师提供进修机会拥有强大的专业素养是一名体育教师信心的来源之一.学校适当的给教师提供培训机会、鼓励教师进行进修有利于体育教师专业技能的提高，从而有利于教师职业压力的舒缓.2.4社会2.4.1贯彻素质教育观念，正确对待体育教学和体育教师社会对于不同科目教师所存在的差别对待问题一直很突出.而这种问题首先是在小学中存在.小学中家长将语、数、外看作是主课，其他课程看做是副课.家长教育孩子要认真对待主课，而副课则都是些“没有用的课”，这就是“学科歧视”.随着年级的升高，这一“歧视”现象表现的更加明显：高考要考就是主课，高考不考的就是副课.人都是经验类的动物，孩子们在耳濡目染中学会了对课程重要性的划分，并将这种划分延续到大学之中.高校中的体育仍旧是副课，得不到应有的重视.高校体育教师心中自然就产生压力，因而社会必须树立正确是学科观，将素质教育的理念继续深入贯彻，对所有学科一视同仁，给予体育学科、体育教师应有的重视.

2.4.2加强与家长、学生、学校的沟通

高校体育教学需要学生、学校的共同理解，只有提高对于体育教学的认识，才能给帮助高校体育教师获得理解与支持.学生无理的投诉、学校给予的不公平待遇都会导致体育教师心理负担加重，从而导致教师压力的增加.社会作为共同的桥梁，有义务去畅通学生、学校与教师之间的沟通渠道，通过建立网络论坛的方法，使得体育教师压力的减少.3结束语高校体育教师产生的职业压力由多方面压力来源组成，想真正解决高校体育教师的职业压力带来的问题，首先就要对于高校的体育教学予以其应有的重视，对体育教师的心理健康予以其应有的重视.教师年复一年的进行教授着相似的内容，极易产生职业倦怠，而要想真正解决教师的职业倦怠问题，除解决教师的职业压力外，还需从多方面看待这一问题从而提出切实有效的解决方法.

参考文献：

〔1〕郭敏.基于教师专业发展视域的高校体育教师职后教育研究[d].华中师范大学,2012.

〔2〕井玲.大学体育教师职业倦怠状况及其相关因素分析[d].华中师范大学,2007.

〔3〕李海.河南省中学体育教师职业压力与职业倦怠的现状调查[d].北京体育大学,2011.

〔4〕谢岚岚.四川省普通高校体育教师职业倦怠状况调查分析[d].苏州大学,2009.

中学体育教师职称自我鉴定总结篇五