通过制定教学工作计划，可以使教师更加明确自己的教学目标，并有针对性地安排教学内容和教学活动。随后，小编将为大家分享一些编写教学工作计划的实用工具和资源。
《一元二次方程根的判别式》备课教案
“一元二次方程的根的判别式”一节，在整个中学数学中占有重要的地位，既可以根据它来判断一元二次方程的根的情况，又可以为今后研究不等式，二次三项式，二次函数，二次曲线等奠定基础，并且用它可以解决许多其它综合性问题。通过这一节的学习，培养学生的探索精神和观察、分析、归纳的能力，以及逻辑思维能力、推理论证能力，并向学生渗透分类的数学思想，渗透数学的简洁美。
教学重点：根的`判别式定理及逆定理的正确理解和运用。
教学难点：根的判别式定理及逆定理的运用。
教学关键：对根的判别式定理及其逆定理使用条件的透彻理解。
学生已经学过一元二次方程的四种解法，并对的作用已经有所了解，在此基础上来进一步研究作用，它是前面知识的深化与总结。从思想方法上来说，学生对分类讨论、归纳总结的数学思想已经有所接触。所以可以通过让学生动手、动脑来培养学生探索精神和观察、分析、归纳的能力，以及逻辑思维能力、推理论证能力。
依据教学大纲和对教材的分析，以及结合学生已有的知识基础，本节课的教学目标是：
2、能运用根的判别式，判别方程根的情况和进行有关的推理论证；
1、培养学生的探索、创新精神；
2、培养学生的逻辑思维能力以及推理论证能力。
1、向学生渗透分类的数学思想和数学的简洁美；
2、加深师生间的交流，增进师生的情感；
3、培养学生的协作精神。
二次备课教案模板
备课笔记作为实施教学的文件，应包括下列内容：
课堂教学应该完成的任务包括知识目标与能力目标，整个教学工作必须紧紧围绕教学目标进行，因此每次课都要有明确的教学目的，并将它有效地落实到学生身上，从而使学生的学习有明确的目的，而“当一个人清醒地意识到自己的学习活动所要达到的`目标与意义，并以它来推动自己的学习时，这种学习的目的就成为一种有力的动机”（[美]奥苏伯尔语）。
一门学科的知识结构，主要由该学科理论的基本概念和基本原理组成，它不受教学计划、教学大纲的影响而独立存在，并不断更新和发展。而把学科的知识结构变成教材的知识结构和教学内容，则要充分体现教学大纲和培养目标的要求。因此，教师要深入钻研教材，广泛阅读教学参考书，对教材的基本思想、基本概念知识的来龙去脉与结构，都要搞得清清楚楚。在此基础上，根据教学目的，分析达到这些目的所需要的知识以及步骤，确定教学的内容并筛选重点和难点。
备教材、备学生、备教法是备课的三大构成，了解学生是确定教学方法的前提。学生的原有知识水平是达到教学目的出发点。教师的教，是为了学生的学，因此，教学必须根据学生的身心发展，根据学生的认知结构。所谓学生的认知，就是学生在对已学过的教材知识结构进行加工理解的基础上，在自己头脑中形成的内化的知识结构。同时教师还要分析学生能力素质的现状，学生当前的能力水平也即是教学起点。
作业是课堂教学的补充与延伸，是学生学习生活的重要组成部分。学生对知识的掌握和技能的形成必须借助作业练习来完成，而且要达到一定量的练习才能深入巩固知识。作业还是教学反馈的形式之一，教师从作业批改中发现教学中存在问题，并进行及时的补救。
板书是教师课堂讲解的主线，是教师对教学内容的理解和概括，是学生课后复习的指导。板书是教师上课与学生交流的书面形式，语言有时比较快就听过去了，而板书却停留一段时间让学生边看边思考。教师备课过程中就应考虑好讲课时应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点，同时设计出板书文稿，甚至什么时候擦黑板，擦哪些，保留哪些，都应在备课时考虑好。备课时的板书设计对新开课的年轻教师尤为重要。
二次备课教案模板
1、学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3、学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
重点难点。
1、掌握生字新词，做好摘录笔记。
2、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
课时安排：两课时。
1、学会本课的生字、词语，会规范地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的内容。
重点难点：掌握生字新词，做好摘录笔记。
教具准备：本课生字词语卡片。
1、齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？
2、在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？
1、自由读文，要求读正确、流利。
2、指名分他读课文。
3、全班齐读。
1、抽读生词，同桌互查。
2、抽个别读。
3、开火车读。
4、交流识字方法。
1、默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。
2、说给同桌听。
1、书写本课生字新词。
2、朗读课文。
教后感。
第二课时。
教学目的。
1、复习上节课学习的内容。
2、理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。
重点难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
教具准备：课文朗读cd。
1、复习认读生字、词语。
2、默写生字词语。
3、指名朗读课文。
1、学习起因部分。
（1）从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关诗句，交流理解。
（2）想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。
2、学习经过部分。
（1）哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。
（2）这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。
3、学习结果部分。
（1）重点读老奶奶话，体会她内心活动。
（2）想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。
黑色金盏花还能开放吗？
黑色金盏花还能开放吗？写一写。
教案二次备课的范文
3．进一步体验二次根式及其运算的实际意义和应用价值。
教学设想。
本节课的重点是：二次根式及其运算的实际应用；难点是：例7涉及多方面的知识和综合运用，思路比较复杂。
教学程序与策略。
一、预习检测：
1.解决节前问题：
归纳：
在日常生活和生产实际中，我们在解决一些问题，尤其是涉及直角三角形边长计算的问题时经常用到二次根式及其运算。
二、合作交流：
1、：如图，扶梯ab的坡比（be与ae的长度之比）为1:0.8，滑梯cd的坡比为1:1.6，ae=米，bc=cd。一男孩从扶梯走到滑梯的顶部，然后从滑梯滑下，他经过了多少路程（结果要求先化简，再取近似值，精确到0.01米）。
注意解题格式。
教学程序与策略。
三、巩固练习：
完成课本p17、1，组长检查反馈；
四、拓展提高：
1：如图是一张等腰三角形彩色纸，ac=bc=40cm，将斜边上的高cd四等分，然后裁出3张宽度相等的长方形纸条。（1）分别求出3张长方形纸条的长度。（2）若用这些纸条为一幅正方形美术作品镶边（纸条不重叠），如右图，正方形美术作品的面积最大不能超过多少cm。
师生共同分析解题思路，请学生写出解题过程。
五、课堂小结：
1.谈一谈：本节课你有什么收获？
2.运用二次根式解决简单的实际问题时应注意的的问题。
六、堂堂清。
1:作业本（2）。
2：课本p17页：第4、5题选做。
教案二次备课的范文
1、知识与技能：了解二次根式的概念，能求根号内字母范围，理解二次根式的双重非负性，并能应用它解决相关问题。
2、过程与方法：进一步体会分类讨论的数学思想。
3、情感、态度与价值观：通过小组合作学习，体验在合作探索中学习数学的乐趣。
【学习重难点】。
1、重点：准确理解二次根式的概念，并能进行简单的计算。
2、难点：准确理解二次根式的双重非负性。
【学习内容】课本第2―3页。
【学习流程】。
一、课前准备(预习学案见附件1)。
学生在家中认真阅读理解课本中相关内容的知识，并根据自己的'理解完成预习学案。
二、课堂教学。
(一)合作学习阶段。
教师出示课堂教学目标及引导材料，各学习小组结合本节课学习目标，根据课堂引导材料中得内容，以小组合作的形式，组内交流、总结，并记录合作学习中碰到的问题。组内各成员根据课堂引导材料的要求在小组合作的前提下认真完成课堂引导材料。教师在巡视中观察各小组合作学习的情况，并进行及时的引导、点拨，对普遍存在的问题做好记录。
(二)集体讲授阶段。(15分钟左右)。
1.各小组推选代表依次对课堂引导材料中的问题进行解答，不足的本组成员可以补充。
2.教师对合作学习中存在的普遍的不能解决的问题进行集体讲解。
3.各小组提出本组学习中存在的困惑，并请其他小组帮助解答，解答不了的由教师进行解答。
(三)当堂检测阶段。
为了及时了解本节课学生的学习效果，及对本节课进行及时的巩固，对学生进行当堂检测，测试完试卷上交。
(注：合作学习阶段与集体讲授阶段可以根据授课内容进行适当调整次序或交叉进行)。
三、课后作业(课后作业见附件2)。
教师发放根据本节课所学内容制定的针对性作业，以帮助学生进一步巩固提高课堂所学。
四、板书设计。
课题：二次根式(1)。
二次根式概念例题例题。
二次根式性质。
反思：
教案二次备课的范文
二次备课一次反思教学工作总结有句话说：“没有教不好的孩子，只是没能找到教好孩子的方法。”所以说备课、反思是教师教学中最关键的一个重要环节，是教师专业发展的基础。新课程要求教师要实现从统一的“服务一课”到“服务终身”的理念的转变。“预案+反思”的二次备课一次反思形式应成为我们“终身备课”的重要模式，自我备课、反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。通过备课、反思，我不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。课堂教学是教育教学的主要渠道。前苏联教育家赞可夫就常强调指出：“没有个人的思考，没有对自己经验的寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”下面是我对二次备课一次反思教学工作作一个总结：一、新的《语文课程标准》的'总目标指出，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造潜能，应对学生语文素养的发展作为自己的不懈追求，并且平时教学实践中勇于实施，把学生放置于核心地位。通过教学实践，先明确教学目标，让学生把信息反馈回来，我再进行备课，准确的把课程的性质、目标、内容框架及其知识的扩展，进行教学设计。这样学生就能更好的掌握课文的重点、难点了。所以说，不要忽视学生，不然结果是教师教得“不对路”，学生学得“不得法”，不会学习、盲目学习，那就一无所获了。这样不但达不到意想的教学的效果，反而误其思反。因此，在新课程的教学中，我必须特别注重学生学法的研究，还关注学生学法的具体现状，面临的困难，具体学科，具体学习内容、具体学习环节上的学习方式以及学法的指导。我还深入有效的跟学生沟通、交流、合作，共同探索学习、共同发展。课堂教学的时效性、决定了教师必须在最短的时间内敏锐的发现在备课中意想不到的问题。所以我在教学之前除了了解教材里的内容，还要收集更多的资料，以应变课堂意想不到的问题。我在教学中注意捕捉学生反馈的信息，灵活调整教学计划，及时制定相应的策略，采取妥当的措施组织教学。还可以在今后的教学中如何来备课，备课时应对各种问题尽可能的设计好不同的预案，做到胸中有数，心里不慌。因此，师生合作，探究完成任务，又能调动学生学习积极性，又能促进课堂良好学习氛围，达到“以情动人，以理服人”的道理。二、教学后的反思。教学后的反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力的有效途径。因此，我每次结束一堂课后，就反思这节课教学效果怎么样？学生觉得怎么样？有没有起到效应？并把点点滴滴的成功经验记录下来，日积月累，汇小溪成江河，形成自己独特的教学经验和教学个性；把疏漏失误记录下来，及时吸取教训，就能“吃一堑，长一智”，变教训为经验，使经验不断丰富起来。教学后我按三个要点来进行课后反思：一是要反思已有的行为与课标的理念是否相符，有没有注重学生的科学素养，即“三维”目标――知识、能力、情感态度与价值观。二是要反思教学设计与学生实践的差距，及学生在知识生成中存在的问题。反思自己在教学设计、教法、学生学法上的得与失，及时为后续的教学作好准备。三是要善于总结教学过程中偶发的“内光点”。新课程的实施使教学过程变复杂，多变并充满生机，使课堂中产生灵感，促进向“研究型”教师的发展。教学反思的过程实际上是使教师在整个教育教学活动中充分地体现双重角色：既是引导者又是评论者；既是教育者又是受教育者。教学的反思使教师真正成为教学和教学研究的主人，能提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性，盲目性。从改革了教师自己的生活方式、实现个人发展。通过反思总结、全面地了解自己的教学状况，并对自己的教学水平做出明晰的，而不是混沌的，精密的而不是粗疏衡量，从而进一步明确努力方向，焕发出应有的生命活动。本人还存在的问题：教学中，没及时、自觉地在行动过程中反思，没有对一些特殊的学生基础知识和认识水平进行研究。忽视学生的学法，“满堂灌”、“一刀切“的教学方法。有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展教学，对学生的学习动态了解得还不够。因此解决学生的学习方法常常不能得心应手。今后的改进方向：在教学工作中更加严格地要求自己，改掉缺点，纠正不足之处深入学生、了解学生的学习方法，与学生建立起一个平等的师生舞台。共同探究学习，教学法上做到全面的、能够照顾到差异上不同的学生。认真反思总结，设计好每一节课，刻苦钻研业务知识，做到备课反思业务两过硬。
二次备课教案模板
一、课前二次备课的内容一备教学目的、教学重难点。
以班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，是否要做出相应的调整与修改。二备活动设计。
（2）新课的活动设计是否与本班学生学习的实际情况相适应；问题的设计是否具备一定的层次性与开放性，是否能启发、引导学生的积极思维，是否能促使学生掌握所学知识的本质特征，领悟学习的方法与技巧。
（3）活动之间的过渡语言是否能让自己驾驭课堂时如鱼得水，得心应手。其实就是要充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等等。
（4）教案中设计的活动是否做到了重点突出，突破了难点。三备练习设计。
用红笔标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及有比较性、典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明。根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序；增减相关的活动内容；增减有关的练习或作业；增减相关的检测与评价内容；将具体的指导、启发和点拨的方式方法写入自己使用的教案。
三、课后二次备课的侧重点。
教学前设计与备课无论多么充分，毕竟是处于设想之中，而真正的课堂教学却是千变万化的，学生是活生生的人，总不可能和设想一模一样，总会有一些意想不到情况发生，在与学生思想交流碰撞过程中，也有可能触发灵感。教后二次备课我认为主要可以侧重以下几方面：（1）备教学中得与失。记录下教学方法上的改革与创新等成功之举，供以后教学时参考。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处，吸取教训，作重新设计，可以在以后再教学时得以改进和提高。
（2）备教学中闪现的瞬间灵感。课堂之中往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，“这些智慧的火花”若不及时去捕捉，就会时过境迁烟消云散。
（3）备学生的独特见解和发现。每个学生都有自己的思维，他们会从各自角度去考虑问题，有时他们往住会有独特见解和发现。所以记录下并利用学生在课堂教学中提出的独到的见解和发现，也是对教学的补充和完善，也可以拓宽教师的教学思路。
（4）备学生的困惑，可以促进教师寻找和探求更好的方式、方法。每个学生都有自己的思维，他们会从各自角度去考虑问题，有时他们往往会有一些不同的问题和困惑。
作为教师，上课是我们每天都要做的事情，只去天天上课，而不去反思总结，就很难有所提高。因此，写好课后反思是我们教师每天必做的功课。每堂课后，及时回过头来把自己的成功之处、失误之处、机智之处，记录下来并进行自我反思、自我改进。通过二次备课，不仅要求我们在自我反思中改进自我，同时引导我们开放自己，在同伴间的观摩与互助反思中学习别人，发展自我。真正实现由“学习型教师”逐渐向“能力型教师”和“反思型教师”的转变，从而更能体现课堂教学的有效性。
总体要求是做到“标、增、改、删、调”，具体做法如下。
标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。
增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节补充具体说明。
改：改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。
删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。
调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。
1、一备教学目标、教学重难点。
以本班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，是否要做出相应的调整与修改。
（2）新课的教学环节设计是否与本班学生学习的实际情况相适应（3）教学环节之间的过渡语言是否能让自己驾驭课堂时如鱼得水，得心应手。其实就是要充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等等，也就是预设与生成的问题。
（4）教案中设计的教学环节是否做到了重点突出与学生自主学习，是否给予足够的时间，是否设计了巩固练习。
3、三备练习设计。
一节课的练习设计是让学生深入掌握所学知识，并能加以融会贯通、灵活运用的重要环节。在一节课的学习中，哪些知识点是本班学生最容易混淆或出错误的，都要在二次备课时精心去构思。练习设计包括当堂练习与课外练习。
三、二次备课的要求。
2、教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。
二次备课教案模板
方法：幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。（播放自制ppt）。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，我们应该爱惜生命提高防火意识”
（二）区分火灾类别，牢记灭火方法。（幻灯片展示板书内容）。
i、火灾的定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。（gb5907—86）。
ii、火灾的分类火灾分为a、b、c、d四类（gb4968—85）。
1。a类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。
2。b类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
3。c类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。
4。d类火灾：指金属火灾。指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。
iii、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。
（三）认识灭火设备。
方法：通过观看flash动画片了解家用灭火器的种类和使用。
1、了解灭火器分类。
泡沫灭火器干粉灭火器1211灭火器二氧化碳灭火器。
2、不同灭火器的不同适用情形。
（四）安全用火（幻灯片展示板书内容）。
1、发生火灾的原因。
1）厨房用火不慎。
2）生活、照明用火不慎。
3）吸烟不慎。
4）小孩玩火。
5）人为纵火。
2、提高安全用火意识（燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动、）。
（五）灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感。
（六）作业：参照家庭消防安全对照表开展家庭火灾隐患调查活动（幻灯片展示家庭消防安全对照表内容，给每个学生发家庭消防安全对照表）。
一年级组集体备课《冰花》第一课时二次教案
1.师：今天这节课，老师带着小朋友们继续去欣赏-----（出示课题齐读课题冰花）（齐读课题）。
2、先来看看昨天刚交的新朋友—你还认识他们吗？指名读，齐读。
二、品读课文。
（一）学习第一自然段。
1、小朋友读得真好！（老师放音乐先描述：冬天到了。大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了，清晨，太阳公公从东方升起来了，小童渐渐地从睡梦中醒来，伸了个懒腰，从玻璃窗上向外望去，看见了什么？）。
2、（出示课文第一自然段）指名读。
3、小童看到了怎样的冰花？(看到了晶亮的冰花)。
(晶亮相机课件变红)。
师：谁来读好这个词？生活中，你见过什么东西是晶亮的吗？
及时反馈。
（钻石项链玻璃水晶露珠…）。
这些东西都闪闪发光，美丽极了，大家一起读好这个词。
玻璃窗上的冰花多不多?哪个词告诉我们冰花很多(一朵朵)。
师(出示一朵)小朋友们,这是一朵朵吗?(出示两朵)这是一朵朵吗?(出示很多朵)看!这下出现了那么多冰花，这就叫----（一朵朵）。
哦，小朋友，现在我们知道了，一朵朵就是---（很多很多一朵一朵又一朵数也数不清）。
及时反馈。
4.师:谁再来读课文的第一段,把这样又多又晶亮的冰花读出来?
评价:。
a 有点亮了,但是还不够亮，谁能读的再闪亮一些？
b 晶莹透亮非常好看！
c 你读的冰花不但多而且亮。
（齐读）。
（二）学习课文第二段。
1.第一句话：
师:惊奇是什么意思?
（声音是很大的！）。
师：那现在老师就是妈妈,谁来当小童,惊奇的喊一喊。
（指名学生读）。
师：“宝贝，我正在厨房，听不见。”
师：“真的呀！妈妈呀看到了。”
师：读得真好，下面就让我们一起当当小童一起惊奇地喊一喊吧。（齐读）。
2.第三句话：
（1）.小朋友们,老师这里有几片叶子,今天给你们带来了，瞧！
(出示芭蕉树香樟绿萝椰子树等叶子)。
师:你们觉得这些叶子看上去怎么样?
(很大很宽)。
对!这就叫宽大~。
有的冰花的模样就很像这样宽大的树叶，
瞧！老师把这样的冰花送给你们！
师：喜欢吗？喜欢你能读好吗？
出示句子：像宽大的树叶。
多宽多大的树叶啊,比徐老师手中的还大。
请男生一起读。
（2）我喜欢像“柔嫩的小草那样的冰花”
(出示读)。
师:还有的像什么样的小草?(柔嫩的小草)。
师：什么季节的小草是最柔嫩的？(春天)。
师(出示小草图)那么春天的小草给你什么样的感觉?
（软软的，细细的。
嫩嫩的,还可以在草地上睡大觉呢。）。
绿得好像要流出水来。
师:对呀,这样的小草多想让人去摸一摸呀!
师：像小草一样的冰花老师也拍了下来！看！
出示冰花图。
你瞧，这些冰花多像—（生：像柔嫩的小草）。
出示句子：这样的冰花谁喜欢？指名读。
a：老师感觉到了，柔柔的嫩嫩的，读的真美呀！
请女生一起读。
（3）我喜欢“像丰满的牡丹那样的冰花”
“牡丹”，小朋友看见过吗？（学生讲述牡丹）。
想看吗?(出示图片)。
师:你们看她这么大的花瓣,一层层,一片片.花瓣开的又多又密,开的非常的旺盛,这就叫”丰满”
有的冰花就像丰满的牡丹!(出示冰花图)。
出示图：瞧，这冰花多像--丰满的牡丹呀谁喜欢上这冰花了？你读读这一句。
3、小结板书。
冰花的形状可真多，（出示引读）冰花像。
像
像
老师送大家一个词，这就叫——千姿百态（板书千姿百态）。
这些冰花各式各样，千姿百态，它们结在玻璃窗上—读！（像宽大的……洁白）（老师引读）。
师：是啊！一束束一朵朵,好多呀!还非常的------晶亮洁白（板书：晶亮洁白）是那么的----（生：美）。
师:又多又美的冰花真是惹人喜爱,现在让我们用最好听的声音读一读这句话,好吗?
4、练习说话 。
激发想象。
积累内化。
在小童眼里，冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹.小朋友，在你们眼里冰花又会像什么?现在就请你们睁大眼睛,仔细的看,大胆的想象吧!
（一张张的出示图片）。
(学生自由说)。
师:。
让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的？出示：“千姿百态的冰花开放了,有的像，有的像……”练习说话。
5、第2句话。
师：小朋友们说的真好！看到些美丽动人千姿百态的冰花。
难怪小童会情不自禁地说—谁来读一读?(指名读)。
评价a你读出了对它的喜爱。
b你读出了对它的惊讶。
c你读出了对它的赞叹。
d哎呀你的眼睛里有美丽的冰花,你是发自内心的赞叹呀!
多么神奇多么漂亮的冰花呀---男生读。
多么晶亮多么洁白的冰花呀，----女生读！
让我们和小童一起，再次欣赏这玻璃窗上的冰花吧！
一起美美地读一读课文的第二段（一起读第二段）。
（三）学习第三段。
1.这么美丽的冰花是从哪儿来的，答案就在第三自然段。
（1）请读读这一段，小朋友们仔细听，看哪句话告诉我们冰花是怎么来的？指名回答。
是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。
（2）听，冬爷爷有个小秘密正想告诉大家呢！
小结：哦，原来是这样：冬天的夜晚寒冷，玻璃窗上的水气凝结成冰，这些冰就形成冰花了。
请男同学读小童的话。
女同学来读一读妈妈的话一起来问一问，答一答。
冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花，让我们再一起来欣赏欣赏吧！齐读全文。
三、拓展延伸。
小朋友，大自然可真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香,让夏姐姐带来了绿树红花，让秋姑娘送来了累累硕果，又让冬爷爷带来了晶莹洁白的冰花。其实冬爷爷还给我们送来了很多礼物，看！
播放课件，放音乐。
老师叙述：冬爷爷把雪花撒到树上，就好像给小树穿了一件厚厚的棉袄，它把雪花撒向地上，就像给大地铺上了一条雪白的毯子，它把雪花撒向麦田，就像给麦苗宝宝盖上了一床温暖的被子，我们可以自由自在的在雪地上打滚儿，堆雪人，打雪仗，滑雪溜冰，多开心啊！
他还给我们送来了美丽的雾凇，洁白的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，闪闪发光。
当然了，还有晶莹透亮的冰凌，这些冰凌挂在屋檐下，就像给屋檐挂上了一个银色的门帘。
还有那些在冰雪中顽强开放的梅花，香气扑鼻，美丽极了！
师：小朋友们，这些都是大自然神奇的现象，如果走进大自然，留心观察，就会收到大自然送给我们更多的礼物。
四、学习生字。
教学生字：小朋友，冬爷爷还给我们带来了几个生字宝宝。
丰：数笔顺记忆，口头组词。
打开书。
先仔细的看每一笔在田字格里的位置，想想怎么能把字写漂亮。（学生读贴）。
丰：写这个字要注意什么？（先写三横，再写一竖。二横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等。）教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书空。在书上描红。
打开书。
先仔细的看每一笔在田字格里的位置，想想怎么能把字写漂亮。（学生读贴）。
师范写，生练写。
五、总结。
小朋友们通过今天这节课的学习,我们欣赏了晶亮洁白千姿百态的冰花,感受到了大自然的神奇和美妙。现在呀已经是冬天了，如果你用心去观察,也许你会像小童那样幸运的欣赏到冰花的,也会享受到冬天的乐趣.
一年级识字教案二次备课模板
学习目的：
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识3个偏旁。
2、引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学重点：
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，认识4个偏旁。
2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学难点：
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字。
2、认识4个偏旁，培养自主识字的能力。
教学时间：
二课时。
第一课时。
教学目的：
1、使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识“王”偏旁。
2、引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学重难点：
1、使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，认识“王”偏旁。
2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学过程：
一、创设情境，进入识字氛围。
1、老师邀请大家一起玩比手劲的游戏。同桌两个小朋友两人一队就可以进行。通过玩游戏的方式创设了十分轻松的识字氛围。教师相机将“比手劲”的生字卡片贴在黑板上引导学生读一读。
2、在生活中，你平时还会和小伙伴们玩些什么游戏呢？（学生在交流过程中，教师相机出示词语卡片）。
3、还有一些游戏大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么吗？
二、我会识字。
1、仔细地看看图，图中的小朋友在玩什么游戏？把你知道的游戏名称大声告诉同学们。教师相机将游戏的词语卡片贴在黑板上。
2、自己读读诗中的词串，哪些游戏你玩得特别棒，就把它的名称大声念出来，在小组中交流。在此基础上，教师引导学生运用多种方式出示相应的游戏名，并记住相关的生字。
3、再读词串，哪些游戏你还不会玩？念给全班小朋友听一听。在念的过程中，可以请学生说说游戏的规则，或者演示一下游戏的玩法，然后再读读游戏的名称，在玩玩读读的过程中自然识字。
4、小组竞赛，检查识字效果。
三、我会写字。
1、选择最感兴趣的字，指导学生观察字的结构，通过交流记住生字。
2、指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。
3、练写生字，写完后互相交流欣赏。
第二课时。
教学目的：
1、使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识“车”和“户”偏旁。
2、引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学重难点：
1、使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字，认识“车”和“户”偏旁。
2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学过程：
一、游戏巩固。
出示各种游戏小卡片，以小组为单位，大家一起找朋友，卡片与黑板上相应的词卡贴在一起。
二、合作交流，学写生字。
1、指导学生观察本课要求学会的字的结构，通过交流记住生字。
2、指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。
三、练写生字。
学生练习写生字，写完后互相交流欣赏。
四、将生字拓展到生活中。
1、你还会玩什么游戏？请把它的名称写在小卡片上，明天带来贴在教室里，互相认一认，说一说。
2、大家分组玩游戏，准备开一次游戏展示会。比比哪个小组的游戏最多最好。
小学二次备课教案模板
教学目的、要求：
使学生知道时间的宝贵的，教育学生要珍惜时间，养成珍惜时间的好习惯。教学要点：
1、时间是宝贵的，要十分珍惜时间。
2、怎样珍惜时间。
3、养成珍惜时间的好习惯。教学重、难点：
理解为什么说时间是宝贵的？怎样珍惜时间？教具准备：
1、投影仪、电视机、录象机。
2、投影片、录象资料、钟。教学过程：
一、录象引入，设境激情。
1、放录象片断。
（一）。
2、同桌讨论，教师点拨，回答问题。
3、板书课题：珍惜时间，下面就来学习《珍惜时间》。
二、形象明理。
实验要求：在一分钟时间里，一部分同学做计算题，另一部分同学抄写古诗，然后统计算，写数量。
小结：我们刚才在一分钟里能做这么多计算题，写这么多字，那么，一节课四十分钟能做多少事？一天能做多少呢？一周呢？一个学期呢？从一年级到四年级，我们在一个个的四十分钟里学到了许多的（知识），因此，时间对我们来说就是知识。板书：时间——知识。
2、实例明理。
（2）引导学生谈自己的父母或周围的叔叔、阿姨们一分钟能干多少事。〈调查汇报〉。
（3）再进一步引导学生认识全国人民一分钟能创造多少财富。打出投影片：一分钟，全国炼钢工人可生产钢115吨；一分钟，全国农民可生产粮食667吨；一分钟，全国人民可创造457万元产值。
（4）学生小结：一分钟虽然那么短暂，可叔、阿姨、爸爸、妈妈们却为国家创造了许多的财富，因此，对于劳动者来说：（教师板书）：时间——财富。
3、结合课文明理——时间的重要（价值）。
（1）学生看课文，课文里写了谁珍惜时间？他是怎么做的？（2）学生答。（略）。
（3）教师小结：鲁迅先生在55岁的生命里，做出了如此巨大的成就，给我们留下了宝贵的精神财富。
4、看录象明理。（1）看芦席片断。
（三）。
问：同学们，你们想想看，为什么救护车、救火车一边开一边鸣笛？〈为了抢时间〉这个时候，赢得了时间就意味着赢得了什么？（生命）。
（4）小结：是啊，在这种特定的环境下，赢得了一分一秒的时间，也许就救活或挽救一条生命。因此，可以说〈板书〉时间——生命。
5、结合板书归纳小结。
由此可见，有了时间就可以学到知识，创造财富，赢得胜利，挽救生命。因而，我们说时间是非常宝贵的。板书：（宝贵）。
6、结合课文明理——时间一去不复返。想一想，议一议：
三、联系实际导行。
1、我们回过头来，再看一下录象片断。
（一），帮这三个小朋友想想办法，看看他们应该怎样做才能成为珍惜时间的好孩子？
2、学生讨论、分析，教师点拨并板书：增强时间观念、合理安排时间、抓紧每一分钟。
3、教师小结：时间是无情的，又是最公正的，我们要增强时间观念，合理安排、利用时间，抓住零星时间，争分夺秒，才能做时间的小主人。板书：时间的小主人。
4、举例说说：
（1）班上哪位同学最珍惜时间？说一个具体事例。（2）今后你打算怎样珍惜时间？
四、
总结。
提高。
1、今天学了这一课，同学们懂得了什么道理？（结合板书归纳）。
2、教师总结：
在当今的社会里，科学技术飞速发展。一些新的机器仪表已经用秒来做计时单位，如银沙电子计算机，一秒钟能进行上亿次的计算。因此，时间在当今社会里显得更为重要，我们应该加倍地珍惜时间、争分夺秒地努力学习。
3、朗读古诗〈〈明日歌〉〉。
4、结束语：
时间对每个人都是公平的，珍惜时间就能做好事情，学会许多东西，浪费时间只能是一事无成，正像鲁迅先生说的那样：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给慢散的人只能留下一片悔恨”。因此，我们少年儿童都要像鲁迅先生那样，惜时如金，合理利用时间，做时间的小主人，充分而合理的利用即将到来的暑假，不让时光虚度。
五、布置作业。材料说明：
（一）包括3个小段。
1、小强在上学路上边走边玩的，又去逛商店，耽误了不少时间，来到学校已经迟到了。
2、小明在星期天里，睡懒觉，看电视，玩耍，浪费了大好时光，以至半夜了还在赶作业。
3、小刚的妈妈早上叫他起床，他赖在床上不起，嘴里说着，再多睡一分钟嘛。
（二）〈〈飞夺泸定桥〉〉资料片断。
（三）救火车、救护车救人鸣笛飞驰的镜头。
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教材分析：
本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。
学习目标：
1会认12个生字。会写10个字。
2正确、流利地朗读课文。
3激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。
教学重点：
重点是识字写字：会认12个生字，会写10个字。
教学难点：
1指导学生注意偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
教学准备：
师：准备教学挂图，生字词卡片。
生：课前观察秋天，了解秋天，查找、搜集有关秋天的词语及诗文。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
教学内容：读文、识字。
学习目标：
1会认12个生字。2正确、流利地朗读课文。
3激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。
教学过程：
教学环节。
一、导入。
借助本组导语导入。
二、读文。
出示课文内容。指名读。
三、生字。
四、扩展活动。
小结。
五、作业课文中又是怎样描述的呢？今天开始学习第一组“美丽的秋天”。板书课题。
1提示：不认识的字怎么办？
2方法：看下面苹果里的生字注音。
3下面自己再读一读，要边读边想象，看看你脑子里出现了一幅怎样的图画。
4游戏：选词语，读词语。出示图片。
生字小朋友们都认识了吗？
你们是怎样记住这些字的呢？1教师注意方法的提示与总结。
2庆丰收：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
板书：“粮仓”。
将学生说的词语板书在粮仓内。
1继续收集有关秋天的词语，诗文。
2把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，可以写一写，也可以画一画。
第二课时。
教学内容：指导写字。
学习目标：
1复习生字词。
2指导学生写好10个生字。
教学过程：
教学环节。
一、复习。
指名读，开火车读。
二指导写字。
注意引导学生养成自主识字积累词汇的习惯。
三作业。
注意开展语文实践活动。1出示生字卡片。
2游戏：读字找字。师读字。
3出示一片关于秋天的短文，并让学生试着读一读，找出生字。
1出示要写的生字。说说你发现了什么？
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
2教师范写。
检查、提醒学生保持良好的写字姿势、习惯。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
1继续收集有关秋天的词语，诗文。
2把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，可以写一写，也可以画一画。
资料袋：
1关于秋天的词语。
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人。
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节。
2关于秋天的文章。
六年级数学二次备课教案范文
教学目标：通过复习使学生进一步理解立体图形的概念和特征，掌握立体图形的表面积和体积公式的推导过程，正确运用公式，熟练进行计算。
教学过程：
复习。
基本练习(立体图形的认识)。
说出各图形的名称，说一说图中各个字母表示什么。
如果把这些图形分成两类，可以怎样分?为什么?
说一说长方体和正方体有什么特点?它们有什么不同?
说一说圆柱和圆锥有什么特点?
完成131页“做一做”中的1、2题。
巩固练习。
练习二十八1、2、3。
第五课时。
复习立体图形的认识、表面积和体积。
教学目标：通过复习使学生进一步理解立体图形的概念和特征，掌握立体图形的表面积和体积公式的推导过程，正确运用公式，熟练进行计算。
教学过程：
(1)基本练习。(立体图形的认识)。
出示教材132页上面的五个图形，说出各图形的名称，说一说图中各个字母表示什么。
如果把这些图形分成两类，可以怎样分?为什么?
说一说长方体和正方体有什么特点?它们有什么不同?
说一说圆柱和圆锥有什么特点?
完成133页中的1、2题。
(2)复习立体图形的表面积和体积。
举例说明什么是立体图形的表面积?什么是立体图形的体积?
投影图片出示132页中间的三幅图形。
结合图示想一想：长方体、正方体和圆柱的表面积各应怎样计算?根据图中给出的条件，用字母表示它们的面积。
整理：长方体表面积()。
正方体表面积()。
圆柱表面积()。
v=v=v=v=。
结合图形，分别写出各图形体积的计算公式。(用字母表示)并说一说它们有什么联系。
六年级数学二次备课教案范文
教学过程：
直线、射线、线段。
提问：1)分别说一说什么叫直线、射线、线段?
直线、射线和线段有什么区别?
完成123页上面的“做一做”。(学生笔做)。
角
提问：1)什么叫做角?
2)角的大小与什么有关?
整理：把表中的空格填写完整。
完成123页下面“做一做”的1题、2题。
锐角直角钝角平角周角。
大于0°。
小于90°。
垂直与平行。
提问：
1)在同一平面内，两条直线的相互位置有哪几种情况?
2)什么样的两条直线叫做互相垂直?
什么样的两条直线叫做互相平行?
回答：下面几组直线中，哪组的两条直线互相垂直?哪组的两条直线互相平。
完成教材124页的“做一做”
三角形。
提问：
1)什么叫做三角形?
2)在下面的三角形中，顶点a的对边是指哪一条边?
先笔做：以顶点a的对边为底，画出三角形的高，并标出底和高。(前页一幅图)。
在下面的表中填写三角形的名称和各自的特征。
名称。
图形。
特征。
回答：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区别。
四边形。
提问：什么叫四边形?
回答：看图说出下面各图的特点，再说一说图中各字母表示什么。
完成125页“做一做”中的1、2题。
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巩固练习(立体图形的表面积和体积)。
教学目标：通过复习使学生进一步理解立体图形的表面积和体积的概念，掌握立体图形表面和体积公式的推导，并能熟练运用公式正确计算。
教学过程：
基本练习。
说出各图形体积的计算公式，并说一说它们有什么联系。
说出它们的表面积应怎样计算。
圆柱体表面积=正方体表面积=长方体表面积=。
134页第11题。(计算后让学生说一说理由)。
第七课时。
综合复习(平面图形的周长和面积、立体图形的表面积和体积)。
教学目标：通过复习使学生更加深刻理解平面图形的周长和面积，立体图形的表面积和体积的概念，熟记它们的公式，正确计算，并能解决实际问题。
教学过程：
说一说你学过哪些平面图形的面积?它们的计算公式各是什么?
说一说你学过哪些平面图形的周长?它们的计算公式各是什么?
说一说你学过哪些立体图形的表面积?它们的计算公式各是什么?
说一说你学过哪些立体图形的体积?它们的计算公式各是什么?
比较。
平面图形的面积和立体图形的表面积有什么不同?
平面图形的周长和面积计算单位有什么不同?
立体图形的表面积和体积的计量单位有什么不同?
巩固练习。
149页练习三十三和153页练习三十四自编练习题。
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2013.10.23。
一、单元教材简析：
本单元教学内容包括：《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文，《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。课文《画》扣住“画”这个谜底，抓住了画的形象特征，让人感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象；《四季》抓住了四季中几种有代表性的事物进行描述，表现了四季的特征；《小小竹排画中游》向我们展示了江南水乡的秀丽风光；《哪座房子最漂亮》既写了改革开放以来农村面貌的可喜变化，又告诉我们变化最大的是学校；《爷爷和小树》则以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。
“语文园地二”有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。
“口语交际”的内容就是讲讲自己的画，评评别人的画。
二、单元教学目标：
1、认识本单元56个生字，会写19个生字，认识7种笔画和15个偏旁。
2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。
3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
三、单元教学重难点：
1、教学重点：学会识记生字，并且正确书写汉字，认识偏旁，流利地朗读课文。
2、教学难点：培养学生自主识字的能力，学会用多种方法识字，认读词语。让学生感受各个季节的美丽，产生热爱学校、家乡、祖国的思想感情。
四、单元教法与学法：
本单元的五篇课文都配有相应的插图。教学中，要引导学生从图画入手图文对照来学习课文，感悟文章内容。教师尤其要重视对学生朗读指导，通过范读、领读、练读、赛读、齐读等多种形式的朗读来激发学生的想象，提高朗读水平。关于识字、写字，要引导学生自主发现识字方法，初步培养识字能力，并在学文中多次复习生字，加深巩固。写字教学要重视范写，纠正写字姿势。
五、具体的单元教学提示：
《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
折弯钩两种笔画，教学时可以用一根彩色的线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。
2、理解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度，让所有的孩子都理解。只要大多数孩子能够说得上来就可以了。
3、本课课后安排了说反义词的练习，在《语文园地一》里面已经有了这个内容的练习，而且现在我们的家长对于孩子的前期教育都非常的上心，对于一些常接触的反义词，比如说大小、多少、黑白等，学生们应该都掌握的很好，我们要让学生在理解的基础上，再说出一些他们知道的反义词，加深对于反义词的掌握。
《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
1、本首诗歌采用了拟人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“谁怎么样，他对谁说：„我是谁‟”的格式，在教学中我们可以在学生朗读感悟的基础上，练习用这样的句式说话。
2、在本课写字教学中要重点指导写好“口”，让学生认识新笔画“横折”，可以用顺口溜帮助学生掌握“口”的要领：口字要写好，上大下要小。
《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
1、教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，此外还可以运用课件，引导学生理解课文。同时还要注意文中的两处语言训练点：一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”使学生的语言发展和思维发展同步。第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。
2、课后练习“我会读”中安排的内容是用本课要认的字口头组词，这种类型的题目是第一次出现，在教学中可以再适当的让学生进行扩词的训练。
三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。
1、本课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”这种叠词的形式来描写赞美房子的漂亮和宽敞。在教学中可以作为一个语言的训练点，来引导学生也说几个这样的词语，体会叠词的作用。还可以让学生找个朋友进行词语的搭配。
2、课后还可以以“我们的----最……”为题进行说话练习。
《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
了便于阅读，可以建议学生给每个自然段标上序号，这样课文有几个自然段就会一目了然。
2、本课课后练习中安排了“读读说说”的练习，目的是引导学生学习和积累词汇，在教学中可以先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。既要积累词语，又要恰当运用。
《语文园地二》共有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。
1、“我会找”主要是练习对字的偏旁归类，要求把带有三点水和走之的字找出来，在教学中我们还可以让学生再说说，自己在课外所认识的带有着两个偏旁的字，全班进行交流。
2、“读读说说”中安排的练习是学会句型“什么地方有什么”。在教学中可在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构，再练习说一说。
《我们的画》在教学中要指导学生清楚的表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。
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【教学目标】。
1、会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等１１个生字，能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等８个字。
２、通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。
3、使学生能够留心观察校园生活，体验生活的多彩与乐趣。【教学重点】。
识字写字。【教学难点】。
“弹琴养”的写法。【课前准备】。
课件、奖励物品【教学过程】。
一、导入课文。
（一）教师展示相关图片，让学生看。
教师提问：小朋友们，能告诉老师图上的人们在干嘛吗？
二、识记字词。
（一）学习字音。
1、带拼音读。
（1）学生自己带拼音读教师出示带拼音的生字。
抽2—3个学生当小老师教读，有问题的教师及时纠正。
教师抽2名基础较差的学生读。
教师：我们的火车开得很棒，老师要请同学来读给大家听听。
2、去拼音读教师去掉生字拼音（1）全班齐读。
教师：下面老师来请同学读一读，看哪位小朋友最勇敢哦！（3）开火车读。
教师：现在让我们把小火车开起来吧！火车从哪开？
（二）学习词组。
老师：同学们刚才读得都很棒，这些生字宝宝都孤零零的，我们现在一起来为他们找找朋友吧！教师出示书中的词组。
1、教师先教读。
教师：来，小朋友们，现在老师来教，你们来读吧！
2、全班齐读。
教师：相信大家都会读了，现在我们再一起读一遍吧！
3、抽学生起来教读。
教师：刚才大家都读得很不错，现在有谁愿意当小老师来带领大家读呢？小老师读一遍，大家读两遍。来，第一排！...第二排...（抽四位同学一人教一排）。
4、打乱顺序抢读。
教师：现在你们的小眼睛跟着老师的鼠标走，看谁读得又快又准！
5、猜谜语巩固词组。
教师出示与本课有关的词组卡片。
教师：现在我们来做一个小游戏，就是由一位小朋友上讲台做动作，然后在抽学生在下面猜，猜对了奖励小礼物。猜错了，就抽下一个同学再猜。
（三）字词运用。
教师展示图片，让同学们造句。（图片中含有本课所学词语）教师：小朋友们，大家能根据我出示的图片造句吗？造的好的可有奖励哦！
（四）记忆字形出示生字。
教师：小朋友们，你们想一想，该用什么样的方法来记住这些生字宝宝呢？（孩子们争先恐后地回答）。
教师总结记字方法，如加一加、减一减、换一换、找朋友、猜谜语、形象记忆等。
（五）生字书写。
教师：生字宝宝们迷路了，让我们来帮他们找到回家的路吧！
1、认真观察每个字的间架结构，看清部件。
（1）左右结构：“棋”“钢”“弹”“观”“胡”“戏”都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”“胡”，左边稍高于右边；“观”“戏”，左短右长。
（2）上下结构：“琴”上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂。（3）独体字：“养”中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。
2、学生观察生字在田字格中的位置。
3、教师范写，学生临写。
老师在黑板的田字格上示范笔顺起笔、笔画特点，要求学生用手跟着书空。然后在书本上描红。
4、展示学生的字，评议。孩子根据展示出的较好的字再结合自己的进行检查修改，对自己写得好的字可以画上星星，不好的学习并修改。
三、总结巩固。
1、全班齐读课文。
教师：小朋友们，我们已经把这些生字宝宝都学得差不多了，相信大家都和他们是好朋友了吧！现在大家最后来齐读一遍，看谁读得最好最响亮哦！
2、教师布置任务。
教师：孩子们，通过此课的学习，我想你们更加热爱我们的校园生活了吧！我们以后可要更加留心校园生活，体验生活的多姿多彩哦！最后老师布置一个任务，今天大家就回去留心一下自己身边的趣事，按照我们今天学习校园生活的模式，明天来给大家讲一讲吧！
一年级识字教案二次备课模板
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】。
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【活动准备】。
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个。
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）。
【活动过程】。
幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊图片。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）。
二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”小猫要对小熊说：谢谢您，小熊。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”小狗要对小熊说：谢谢您，小熊。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”小兔要对小熊说：谢谢您，小熊。
（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）。
1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演。
2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）。
四、听音乐学小动物走路活动结束。