作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
窗外的垃圾教案反思篇一
二、活动目标:
1、引导幼儿愿意听故事,理解故事内容并能复述短小的故事。
2、引导幼儿知道不乱丢垃圾,把垃圾扔到指定位置。
三、活动材料:
人手一份图片、大挂图、垃圾图片、
四、活动重难点:
重点:理解故事内容。难点:复述短小故事。
五、活动过程:
(一)教师逐一出示图片讲故事
(二)了解垃圾的危害
出示垃圾堆人和动物的危害的图片,引导幼儿知道不乱丢垃圾,把垃圾扔到指定的位置。
提问:在马路上垃圾扔在哪?
在公共汽车上垃圾扔在哪?
幼儿园班里的垃圾扔到哪?
(三)激发幼儿讲述故事愿望,引导幼儿复述短小故事。
人手一份小图片,幼儿讲述教师指导。(幼儿能够讲述大概内容即可)
六、活动延伸:
家长参与:”我们生活的垃圾到哪里去了“帮幼儿找资料。
教学反思:
学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。
窗外的垃圾教案反思篇二
活动目标:
1、观察图片,感知窗子内外人们的不同行为表现。理解:新鲜,垃圾的含义。
2、观察画面的变化,学习用连贯的语言讲述小动物从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。
3、知道不能乱扔垃圾,要注意公共卫生。
活动准备:
1、大幅图片:房子,太阳,小猫、小狗、小猪、小猴、各一个。
2、头饰:小猫小狗小猪小猴各一。
活动过程:
一、以游戏的形式导入课题。
师:“小朋友,还记得《数高楼》是怎样玩的吗?”
玩《数高楼》
师:“大家快来看呀!这座高楼是几层的?我们一起来数一数。”
“请小朋友猜猜在这座楼里会住着谁呢?”(幼儿自由交谈)
“想不想知道这儿到底住着谁呀?”“我们来听一个故事就知道了。”
二、中间部分
1、听录音。
2、采用提问的方式引导幼儿讲述故事内容。
“楼房里住着谁?
幼儿讲述,操作。
教师和幼儿一起讲述这一段。
“那在这四位小动物之间发生了一件什么事呢?”我们来听一段录音。
“一天早晨,红彤彤的太阳升起来,小兔起床后做了一件什么事,它是怎么说的”
幼儿和教师一起感受一下新鲜空气的好处。
“小猴又是怎么做的?小猫,小狗呢?”
请幼儿讲述第二段的内容。
“想知道后来又发生了什么事,我们继续听录音。”
听完录音提问。
师:“太阳出来了,晒在垃圾上,发出了什么气味呀?”
“小猴小猫小狗闻到臭味后,怎样做的?”
“小兔又是怎样做的?”
“后来它们是怎样改正错误的?你喜欢谁?为什么?”
3、教师带领幼儿完整的'讲述故事内容。
4、表演故事
师:“那我们要学习谁呢?”“想不想来表演一下?”
5、组织幼儿结合自己的生活经验谈谈:
a如果你是小兔子,你闻到臭味后,会怎么做?
b如果你在马路上,发现别人乱扔瓜皮,你会怎样做呢?
通过交流知道要做一名讲卫生,爱劳动的好孩子。
“刚才老师看到操场外也有一些垃圾,我们去扫掉吧。”
幼儿拿着劳动工具去扫垃圾。
三、结束部分
听音乐《大自然是我美丽的家》结束活动。
师:“垃圾扫完了,我们周围的环境又变得干净整洁了,我们生活在这美丽的环境下是多么幸福呀!让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!”
窗外的垃圾教案反思篇三
1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明,要爱护环境,讲究卫生。
2、能够理解故事的主要内容及浅显的寓意,了解周围环境污染给人们带来的危害。
3、能主动与同伴交流,并大胆地提出自己的意见和想法。
1、《窗外的垃圾》活动图片、录音机、磁带。
2、扫帚、垃圾袋若干。
(一)开始部分,谈话导入课题。
师:我们教室里或家里有了垃圾怎么办?(让幼儿结合生活经验说说)
(二)基本部分,引导幼儿看图讲述
1、用投影仪放大幼儿用书,请幼儿仔细观察图片。
师:你们看了这几幅图,知道发生什么事情了吗?
幼儿相互讨论后回答,教师不作任何评价。
2、幼儿倾听录音机播放《窗外的垃圾》。
师:刚才我们听到的这个小故事叫什么名字?跟刚刚看过的图片内容相像吗?
3、出示活动图片一,引导幼儿观察指导讲述。
师:“图片上有什么?”“一共住着几个小动物?”“他们分别住在几层楼?”
引导幼儿连贯讲述图一。
4、出示活动图片二,引导幼儿观察指导讲述。
师:“什么升起来了?”“小动物们在干什么?”“草地上怎么样了?”“你认为他们这样做怎么样?”“你们有垃圾会怎么样做?”(渗透情感教育)
引导幼儿连贯讲述图二。
5、出示活动图片三,引导幼儿观察指导讲述。
师:“马路上的垃圾会怎么样?”“为什么垃圾会发出臭味?”“你是从哪里看出垃圾发出臭味的?“小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样?”“小兔子闻到臭味怎么样?”“它是怎样想的`?又是怎样做的呢?”
引导幼儿连贯讲述图三。
6、出示图四,引导幼儿观察指导讲述。
师:“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想?又会怎样做呢?”“草地现在变成什么样了?”“小狗、小猫、小猴知道错了,会说什么?”(渗透情感教育)
引导幼儿连贯讲述图四。
7、完整讲述故事。
(1)分小组讲述。
(2)请能力较强的幼儿完整讲述。
(三)结束部分
进行环保教育,组织幼儿到园内扫垃圾。
师:小朋友,我们幼儿园的场地周围也有垃圾了,我们一起拿着扫帚去扫干净吧。
窗外的垃圾教案反思篇四
1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明,要爱护环境,讲究卫生。
2、引导幼儿观察角色的动态,尝试用连贯的语言大胆的`讲述情节。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。
(一)开始部分
教师利用谈话导入课题。
提问:"有了垃圾怎么办?"(让幼儿结合生活经验说说)
(二)基本部分,引导幼儿看图讲述
1、出示图一,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:"图片上有什么?""一共住着几个小动物?""他们分别住在几层楼?"
(2)引导幼儿连贯讲述图一
2、出示课件图二,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:"什么升起来了?"(使用形容词)"小动物们在干什么?"(引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音)"草地上怎么样了?""你认为他们这样做怎么样?""你们有垃圾会怎么样做?"(渗透情感教育)
(2)引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。
3、出示课件图三,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:"草地上的垃圾会变的怎么样?""为什么垃圾会发出臭味?""你是从哪里看出垃圾发出臭味的?"小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样?""小兔子闻到臭味怎么样?""它是怎样想的?又是怎样做呢?"
(2)连贯讲述图三的内容。
4、出示图四,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:"小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想?又会怎样做呢?""草地现在变成什么样了?""小狗、小猫、小猴知道错了,会说什么?"
(2)幼儿连贯讲述图四
(3)引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容,给讲述的故事起名字。
5、完整讲述故事
(1)引导幼儿两人一组一对一讲述。
(2)请能力较强的幼儿完整讲述。
(三)结束部分
幼儿听音乐,做舞蹈动作离开教室。
上个星期,我上了一堂语言活动《窗外的垃圾》。由于我对教案不是很熟悉,所以整体感知不是很成功,整堂还是没有做到让孩子成为活动的主人,还是老师一言堂。整个活动的目标是:
1、观察图片,感知窗内外人们的不同行为表现。理解:新鲜、垃圾的含义。
2、观察画面的变化,学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。3、知道不能乱扔垃圾,要注意公共卫生。教案设计中如果把开始时三幅图同时出现,改成一幅一幅出现,让幼儿自己看懂图意,也许会好一点,后面的理解也就简单多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看第二幅图时,想让幼儿猜一猜:“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的?”二是把三幅图看完后问“你喜欢谁?为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。
窗外的垃圾教案反思篇五
卫生习惯是大班幼儿一个重要发展方面。我们的孩子随手扔垃圾的现象比较多,为了能让幼儿养成一个讲卫生的好习惯,特选此课《窗外的垃圾》,通过活动使幼儿体验故事内容,知道不能乱扔垃圾,要爱护和保护我们的环境。
窗外的垃圾
1、回顾故事内容,加深幼儿理解
2、能够在老师的引导下表演故事
3、知道不能乱扔垃圾,要爱护和保护我们的环境。
回顾故事大意,加深幼儿的理解
能够在老师的引导下分组表演故事
1.立体房子,太阳,小猫、小狗、小兔、小猴、手偶各一个
2:小猫小狗小兔小猴图片若干
1、谈话(观察图片)
师:小朋友请看一看,你们看到了什么?(出示图片的上半部分)
幼:这是一幢楼房。
师:你们喜欢吗?为什么?
幼:喜欢。因为它高、漂亮,…、.
师:(出示整幅图片,堆满了垃圾)现在呢?你还喜欢吗?为什么?
幼:不喜欢,因为它太脏了。
2、手偶表演情景故事
师:“大家快来看呀!这座高楼是几层的?我们一起来数一数。
师:请小朋友猜猜谁住在第一层呢?
幼:小兔子住在第一层
师:我们一起叫小兔子出来吧!小兔子,小兔子快出来
兔:(打开窗)你们好!我是小兔子,我爱吃红萝卜,我要吃饭了,一会见。(用不同的方式请出其他三个小动物,和小朋友打招呼)
师:你们还记得他们之间的故事吗?让我们一起来看看吧!(手偶表演)
3、讨论
师:小狗、小猫、小猴这样做对吗?如果是你们,会怎么做?
师:你们喜欢哪个小动物?为什么?
4、邀请一组幼儿示范表演
师:“那我们要学习谁呢?”“想不想来表演一下?
5、全班幼儿分组表演(请幼儿选择自己喜欢的角色戴上图片)
6、讨论(如何能保护我们的环境),组织幼儿结合自己的生活经验谈谈:
a如果你是小兔子,你闻到臭味后,会怎么做?
b如果你在马路上,发现别人乱扔瓜皮,你会怎样做呢?
c在日常生活中,我们除了不乱扔垃圾,还可以怎么样保护我们的环境?
(通过交流知道要做一名讲卫生,爱劳动的好孩子。)
师:“刚才老师看到操场外也有一些垃圾,我们去扫掉吧。”
幼儿拿着劳动工具去扫垃圾。
由于这个故事的内容奇特小朋友们特别喜欢,手偶表演也大大吸引了幼儿。为了引导幼儿积极主动的学习,我引导孩子们分组边做动作,边讲故事,这样一来,孩子们又变的积极活跃起来,体验到了共同表演的快乐,大部分幼儿也愿意用动作来表演出来呢!