作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
幼儿小班生活活动教案篇一
1、初步尝试比较三个物体的大小,了解大狗、中狗、小狗的体型特征。
2、能够根据狗的大小特征,选择正确的对应物品。
活动准备
三份不同大小的狗、盘子、勺子图片;每人一份大小不同的盘子和肉骨头;肚子叫的音频。
活动过程
(一)猜动物导入,激发兴趣
师:小朋友们,你们猜一猜今天老师给你们带来了哪一位动物朋友?
幼儿猜测作答。
(二)给狗兄弟分餐具
1、认识狗兄弟
你们看,棉花糖变成了小狗,数一数有几只小狗?(3只)这三只小狗有什么地方不一样?(引导幼儿注意狗兄弟大小的不同)
2、认识餐具的不同
你们听有什么声音?(“咕噜咕噜”)原来狗兄弟饿了,想吃东西了。那我们现在来给狗兄弟分一分餐具吧。这里有三只大小不同的碗,看一看这三只碗有什么不同?(大小不一样。、、、、)
3、给狗兄弟分碗
现在我们来给他们分一分碗吧。大狗用哪只碗吃饭?中狗用哪只碗吃饭?小狗用哪只碗吃饭?(小朋友说,老师操作)
4、给狗兄弟分勺子
现在有三只勺子,该怎么分?(小朋友说,老师操作)
(三)请狗兄弟吃肉骨头
餐具分好了,我们现在要干嘛了?(出示肉骨头)
1、找肉骨头有什么不同?
2、请幼儿给狗兄弟分肉骨头并交代操作要求。
3、教师巡回指导,指出错误并改正。
师小结:谢谢大家,狗兄弟们吃到了他们适合他们的肉骨头,现在很开心,我们一起去看一看。
幼儿小班生活活动教案篇二
1、通过让幼儿抱一抱娃娃,帮娃娃盖盖小被,激发幼儿关心别人的情感。
2、初步了解正确折小被、钻小被的方法,有初步的保暖意识。
娃娃若干(与幼儿人数相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃为准)
1、自由的抱娃娃,和娃娃说说话,激发幼儿扮演角色的意识。
2、出现娃娃哭声,引出话题:娃娃怎么拉?为什么要哭啊?(幼儿自由讲述)
3、教师归纳幼儿的回答,引发出娃娃要睡觉了。
1、 那你们带娃娃去睡觉,好吗?
2、 幼儿带娃娃睡觉(观察幼儿是否给娃娃盖小被,以及幼儿盖小被的方法)
3、 你们的本领很大的,都带你们的娃娃睡觉了是吗?咦?怎么娃娃还在哭啊?(幼儿自由讲述)
5、 幼儿自由为幼儿包折小被。
1、 请“爸爸、妈妈”介绍自己包的方法(不强求方法,以能包住娃娃为准,以鼓励为主)
2、 可在幼儿自己得出结论的基础上,引导个别还在再来包一包。
1、 你们平时睡的小被暖和吗?
2、 你们的小被是怎样盖的啊?
3、 示范幼儿小被的折法,介绍幼儿正确钻小被的方法。
1、你们的小被又暖和有漂亮,那么你们看看,娃娃的小被漂亮吗?
我们等会做游戏的时候也帮娃娃把被子打扮的漂亮一点好吗?
2、和娃娃说再见,离开活动室。
幼儿小班生活活动教案篇三
1、有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。
2、能接受成人的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本常规,体验与教师、同伴共处的快乐。
3、会主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语,在成人启发下能帮助他人。
4、爱护玩具和物品,学习收拾与整理。
5、了解身体主要部位的简单功能,知道避开日常生活中的危险。
6、对体育活动感兴趣,尝试用各种材料和器械活动身体,学习一些基本运动方法。
7、喜欢观察周围环境红不同的物品,尝试对其进行分类、对应、排序等,发现其差异。
8、用普通话表达自己的意思,喜欢翻阅图书。
9、喜欢做音乐游戏,能感受游戏中节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作。
10、尝试用多种材料和工具,运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征。
小班幼儿发展分解目标(上)
生活
1、愿意接受盥洗等清洁要求,愿意用小匙进餐。学习正确洗手、如厕、入睡、穿脱简单衣服。
2、情绪愉快、亲近老师,愿意听从老师的建议,体验与老师、同伴相处的快
乐
3、听懂普通话,学说普通话,愿意招呼熟识的人,学习使用礼貌用语。
4、熟悉班级的玩具和物品,熟悉他们的摆放位置,初步学习收拾和整理。
5、了解自己身体的主要部位和简单功能,愿意听从老师有关安全的提示。
学习:
1、喜欢观察周围环境中不同的物品,能察觉它们的大小、多少、形状、颜色的明显不同。
2、喜欢翻阅图书,能有兴趣运用各种感官感知讲述的内容。理解简单的故事、图片、情
景的内容。
3、喜欢做音乐游戏,感受游戏中节奏、旋律的显著变化。
4、尝试使用多种材料和工具,体验拼搭、涂鸦、撕贴、折叠的快乐。
运动:
1、愿意参加体育活动,熟悉多种材料和器械,尝试活动身体。
2、学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,学习一些基本运动方法。
游戏:
1、在游戏中愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的角色
2、愿意参加各类游戏,知道要遵守一定的游戏常规。
小班幼儿发展分解目标(下)
生活
1、愿意自己的事情自己做,体锻前、午睡时学习正确有序的方法穿脱外套、背心、鞋子等。在规定的时间完成自己的一份饭菜。在教师的提醒下经常主动饮水。
2、能听懂老师的要求,在教师的带领下,喜欢与同伴一起游戏,遵守集体
游戏的规则,知道与同伴友好相处,不争吵、不争抢,体验游戏的快乐。
3、知道自己与同伴、老师、阿姨间的关系,能主动、大胆的打招呼,能使
用招呼语、礼貌语、求助语。
4、懂得幼儿园的玩具应该大家一起玩,尝试整理玩具、自己的物品及图书,知道爱护并知道游戏后要物归原处。
学习
1、喜欢观察周围环境中不同的物品,根据大小、多少、形状、颜色等进行分类、对应、排序。
2、喜欢参加音乐游戏,感受各种旋律力度、速度的、音色的变化,提高音乐的感受力,并愿意用语言、动作表达对音乐的感受。
3、尝试用材料、工具进行折、剪、搭、贴等来表现熟悉物体的特征,并乐意用自己的作品装扮教室。
4、喜欢听故事、翻阅图书,能用简短的语言大胆地在集体面前表述自己的想法要求。
运动
1、对体育活动感兴趣,学会连续甩圈、拍球、羊角球等器具。知道运动中保护自己的身体。
2、了解自己身体的主要部位和简单功能,愿意接受身体检查,知道避开日常生活中的危险。
3、能大胆尝试用各种器械材料锻炼身体,愿学一些基本的技能和方法。
4、能遵守运动中的规则,不做危险的事。
游戏
1、能按自己的意愿选择游戏材料和方法。
2、在教师的引导、鼓励下,能参与公共区域的游戏,愿意与其他幼儿共同参与个别化游戏,并尝试互相交流,体验共同游戏的快乐。
3、爱惜物品,愿意参与游戏材料的收集与整理活动。
幼儿小班生活活动教案篇四
《幼儿园教育指导纲要》(试行)在体现人本主义思想的同时,也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点,它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来认识周围的事物呢?我做了这样的设计。
1.观察感知西红柿、胡萝卜、黄瓜等常见蔬菜,知道它们的名称及外形特征。
2.学习用连贯的语言表述蔬菜的名称及外形特征,学会认真倾听同伴的讲述。
3.积极参与活动,体验给青菜奶奶过生日的快乐。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
2.用硬纸做一个青菜老人。
3.一个生日蛋糕。
一、青菜奶奶的客人
1.青菜奶奶要过生日。
小班孩子的想像力极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以青菜奶奶的生日为情景,引领孩子进入活动。
在活动中:
师:(出示纸制青菜)这是什么?
孩子:青菜。
师:这是青菜奶奶还是青菜宝宝?
孩子:青菜奶奶。
师:你从哪里看出来的?
孩子:戴着老花眼镜有一条一条线有皱纹
师:把你布袋里的小客人请出来,看看它是什么样子的?
师:谁的宝宝摸上去也是滑滑的哦,有的宝宝摸上去是滑滑的,有的是粗糙的
孩子:我的萝卜宝宝是长长的、红色的我的萝卜宝宝圆圆的,是白色的
师:萝卜有长的圆的,还有不同的颜色除了红色、白色,还有什么颜色的萝卜?
孩子:有绿色我也是红的(举着胡萝卜)
在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。
这里尽可能地调动孩子的各种感官,让孩子自己感受蔬菜的特征。这时,孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。
2.“小客人”来排队。
和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时,我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数,只要用心,就可以在生活的背景中,让孩子在感知数中学习算术。另外,品种多样的萝卜、番茄、茄子,以及“给蔬菜排队”的不同维度,都让孩子感受到:世界是丰富多样的。
在活动中:
师:把“小客人”放在一起,排排队,一起去青菜奶奶的家。
孩子:大的排第一个黄瓜宝宝排在前面长的茄子排在前面
就谁排在第一个,孩子的视角是多元的,有时是大的排第一,有时是短的排第一教师这时要传递的是:事物可以是多元的。在这样的活动中,可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。
师:我们来数数,有几只番茄宝宝谁会写“5”谁知道“4”是什么样子的
这时,孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征,也感受了数量和数字。
二、去青菜奶奶家
小班年龄是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节,来养成好习惯。
关于汉字的`学习,我的做法也是在日常生活中反复出现,让孩子反复感知,从而认识一些汉字。
在活动中:
1.师:(将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来)这些宝宝和青菜奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫蔬菜。(出示汉字“蔬菜”)
2.师:我们一起去青菜奶奶家门关着青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是谁?
孩子:我们说告诉她
师:青菜奶奶耳朵不好,怎么办?
孩子:我们说得响一点。
师:好,我们去青菜奶奶家了。
师:青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门?
教师扮青菜奶奶:谁呀你是什么样的黄瓜宝宝好,请进请进
教师的提问,关系到孩子的思维活动的质量,好的提问可以推进孩子的活动。
三、和青菜奶奶过生日
1.为青菜奶奶唱生日歌。
音乐对于我们平常人而言,到底意味着什么呢?我个人的体会是:它可以为我的情绪情感推波助澜,在我幸福的时候飞扬我的幸福,在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以,我想向孩子传递这样一个信息:音乐是可以随时随处地为自己而用的。
在活动中:
在青菜奶奶家坐下
师:青菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为青菜奶奶唱生日歌。
孩子唱《生日歌》。
师:老师的生日歌和你们的有些不一样(老师将“青菜奶奶”填进生日歌里)
孩子也和老师一起唱
2.分生日蛋糕。
在这个活动环节,我们可以看到,孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。
在活动中:
师:青菜奶奶的蛋糕谁想吃一个蛋糕给谁吃?
孩子:(纷纷举手)我
小班孩子的心里只有自我,这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。
师:一个蛋糕给谁吃?
孩子:切开分吧
师:(切两刀)这样够了吗
孩子:够了。
师:数一数6块这6个人有得吃,其他的你们就没有了。
孩子:不行,再分。
师:数数,够了吗(一直切到与大家的人数一致)
引导孩子关注集体。
另外,由于每切一刀都会增加两块,所以,可以让孩子积累双数的概念。教师指导语可以是“刚才有6块,切了一刀是几块?数一数”等等。我们可以发现,孩子手口一致的点数完全超过我们的估计。
3.一起吃蛋糕。
要求小班孩子有谦让行为有些勉强,但是可以提醒他们关心同伴。在活动中,我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。
这是一个比较高效的活动。在活动中,教师轻松,孩子喜欢。这给了我一个启发:小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近,越容易吸引孩子积极主动地学习。
幼儿小班生活活动教案篇五
设计意图:
在晨间活动时佳佳跑到我面前说:“老师、老师我家昨天吃的是蚕豆好吃呢,我喜欢呢!”听了她的说我对她笑了笑说:“我们幼儿园的种植园地里也有蚕豆你看见了吗?”佳佳摇摇头:“那你们怎么不去摘蚕豆的啊?我还想吃呢!”有了孩子的要求我们小班年级组就组织了这次活动。
活动目标;
1、蚕豆,知道蚕豆是生长在那里的?并能用手摘蚕豆。
2、能在田野里分散的摘蚕豆,并注意安全。
活动准备:
1、种有蚕豆的种植园地。
2、装蚕豆的筐5~8个。
活动过程:
1、出示蚕豆,让幼儿认识蚕豆的外形特征。
教师:小朋友们看,这是什么?你看过它吗?在那里看过的?它像什么?
2、带领幼儿到种植园地去摘蚕豆。
教师:看!那里有什么?它生长在什么地方?在茎的什么地方?
3、带领幼儿摘蚕豆,要求幼儿注意安全。分散了摘蚕豆,不要把蚕豆的根拔出来。
4、 把摘下来的蚕豆带到班上让幼儿把豆夹拨去。
5、把摘下来的蚕豆送到厨房里给厨房的工作人员做菜。
幼儿小班生活活动教案篇六
、
1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?
5、幼儿贴路标图。
1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来,我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?
2、逛超市。
引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?
1、师生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。
幼儿小班生活活动教案篇七
1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。
一、导入活动。
(1)师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每位小朋友一个礼物。来,我们把小手做成小花的样子,这样礼物就会来了。
(2)师:请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。
(3)师:你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!
二、认识花生。(运用投影仪)
(1)师:恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生)
轻轻地打开花生,看,这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!
(2)总结:我们吃的'花生里面的宝宝有的多有的少。
(3)认识花生米。
师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)
我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)
(4)总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面有好多花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。
三、探索剥花生的方法。
(1)师:刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米,那还想不想再吃一点?(想)
那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃,剥给自己吃,还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导,提醒幼儿可以用桌子上的工具。)
(2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。
(3)师:你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法,并做示范。)
四、结束活动。
(1) 出示花生作品,问:这是用什么做的呀?(花生)
(2) 那我们带着花生一起去做一做,玩一玩吧。