最新旅行旅行大班教案 旅行大班教案(优秀13篇)

教案的编写需要注重教学过程的详细步骤和流程，确保教学环节的有机衔接和顺畅推进。下面是一些经验丰富的教师编写的二年级语文教案，希望能给大家提供一些指导。

旅行旅行大班教案篇一

1、熬炼钻、爬、跑的行动，生长行动的和谐性和敏捷性。

2、感觉到场大型亲子体育游戏运动的`兴趣。

拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、明白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

1、幼儿饰演瓢虫从出发点爬下，幼儿园教案沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向明白菜，捉一条毛毛虫回出发点。

2、每组10人，分三组举行。法则：家长不克不及在幼儿的运动园地走跑，幼儿自力完成。

旅行旅行大班教案篇二

1、能初步根据物体的多重特征有序进行分类和筛选。

2、能初步运用数序方法来解决问题，不断获得成功的体验。

3、在游戏中获得观察能力和分辨能力的发展。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

ppt、篮子、药品、图片等

1、用巧虎一家引出将不是一类的物品找出来。

1)巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里装的是药品，妈妈背包里装的是衣服，巧虎背包里装的是好吃的。现在请小朋友在背包里找一找不是一类的东西，将它找出来，放在篮子里。

2、巧虎一家来到精灵王国

2)引导幼儿找出图中精灵的`不同

师：你的头上有蝴蝶结吗?精灵：我的头上是有蝴蝶结的

师幼：你的脚上穿鞋子了吗?精灵：我的脚上穿鞋子的

幼：你的手上有包包吗?精灵我的手上有包包的

师小结：智慧精灵就是头上有蝴蝶结，脚上穿鞋子，手上拿包包的那个。

3、智慧精灵送给的礼物

2)幼儿说出三个不同的地方

幼：请问你的礼物是大的吗?精灵：是的

幼：请问你的礼物是三角形的吗?精灵：不是的

幼：请问你的礼物是黄色的吗?精灵：不是的

得出结论：礼物在小的绿色的圆形盒子里。

4、原来礼物是通往水果王国的地图

5、来到水果王国

师出示带有2个问号的袋子，2个问号表示可以问2个问题。

从袋子中拿出2份一样的水果图片。

和幼儿玩根据水果特征来猜出幼儿提前拿出的水果图片。

6、我们和其他小朋友玩一玩这个魔术游戏吧，自然结束!

活动反思：

活动导入时，由于是比较贴近生活实际，孩子们一下子都很有兴趣，当提出要乘坐交通工具时，孩子们说出了许多，表现出极大的兴趣，大多数孩子喜欢坐飞机。整个活动过程合理，最后的分组，是根据孩子的个别差异设计的，语言能力好的就适合第三组去采访，有几个孩子不善于表达，但是在有的孩子的带动和老师的帮助下，记录的客人老师所带物品不是很多，但是已成功的迈出了一步，相信下次可以更出色。第二组中，孩子们可以根据颜色，大小，种类等进行分类统计，整体完成的很出色。第一组记录的很清晰，明了。

旅行旅行大班教案篇三

1．理解课文内容，教育学生要像旅行家树那样，无论在什么地方，都要为人类造福。

2．朗读课文。

了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树抒发的感情，即无论在什么地方，都要为人类造福。

教学时间一课时

一、教学目标

（一）理解课文内容，学习旅行家树处处为人类造福的精神。

（二）读好课文。

二、教学重点、难点

认识旅行家树的特点，学习它处处为人类造福的精神。

三、教学过程

（一）按“预习”要求，初读课文。想想旅行家树都生长在什么地方，为什么叫旅行家树。把描写旅行家树的样子的语句画出来。

（二）阅读课文，质疑问难，结合课文内容和句子的意思，再通过，读解生字新词。并把不理解的词语画上记号，以备查解。

（三）再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。

1．旅行家树的外形。

2．旅行家树的名字的由来和生长情况。

3．对旅行家树的赞美。

4．表达作者对旅行家树美好品质的追求和向往。

（四）再读课文，解答“思考·练习”中的问题。一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互交流补充，教师订正，小结。

1．旅行家树没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排列成一片，像一把展开的羽毛扇，又像孔雀正在开屏。

它生于贫瘠的`荒凉的不毛之地，当跋涉沙漠的旅行者干渴难熬的时候，旅行家树可以给他们甘泉般的汁液，给他们以继续前进的力量。它移植于繁华富丽的通都大邑的时候，不仅给这里增添不少幽雅，还给观光旅行的人们以土色土香的情趣。

2．把“旅行家树的品质移植在自己的心中”，相对讲，要比“把旅行家树的幼苗移植到自己的庭院里”更有意义。把它的品质移植在自己的心中，是说让自己的心灵，也能扎上无论在什么地方都要为人类造福的根苗，让这种品质在自己的身心开花结果。

旅行旅行大班教案篇四

学会正确地书写信封，说出关于寄信的一般常识。

2.说出，体会邮政人员在其中付出的辛苦。

3.列举通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

学会正确填写信封，知道一封信从寄出到收到的几个主要环节，了解通信法则。

：体会邮政人员在其中付出的辛苦。

：几个用过的信封和一个航空信封，学生知道自己学校、家庭的邮政编码、详细地址。

1、复习：通信家族有哪些成员？

2、介绍信及信的种类。信件可以分为平信、航空信、挂号信和特快专递。平信是最普通的一种，一般情况下都有是寄平信。挂号信不易丢失；特快专递又快又不易丢失，但邮寄的费用比较贵。

3. 认识信封。（板书：认识信封）

4、了解信封上的内容（邮编，邮政，邮票，以及填写寄信人的地址和收信人的地址）

5、展示图片【设计意图：让学生正确认识信封并学会正确地书写信封。】

6、学生填写信封，并展示。

1、 看《信的旅行》视频，一封信从寄出到收到的几个主要环节？

3、小结：一封信从寄出到接收要经过这么多环节，这其中渗透着在邮局工作的叔叔、阿姨们的多少辛勤劳动和汗水啊！

1、 看视频《不文明的通信行为》判断该同学的行为对还是错？

3.请大家思考这些不文明的行为会对别人造成伤害吗？对社会带来哪些损失呢？

4、汇报小结：（1） 耽误重要事情的了解和处理。（2）把别人的秘密和隐私公开，会对他收信人造成心理上的伤害。（3）泄露政府机关的机密，造成不可估计的损失。

6、青蛙过河小游戏：分辨对与错。

1、回顾本课知识点。

2、拓展：我们身边还有哪些劳动人民是我们应该尊重的？我们怎样做才能尊敬他们呢？（展示每个工作岗位的劳动人民图片）

信的旅行一。

认识信封二。

填写信封三。

寄信的环节四。

通信法则五。

旅行旅行大班教案篇五

1、尝试负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作技能完成中国旅行。

2、乐意与同伴分享交流自己的旅行经验。

1、北京、西藏、内蒙古、北京、上海的场地布置。

2、大路线图一张，小路线图每人一张，各色蜡笔每人一支、负重用品：书包、沙袋、水等。

3、扩音小蜜蜂、口哨。

1、重点：在旅游过程中，负重状态下，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

一、准备旅行

1、教师：我们今天要去旅行，需要带一些东西上路，现在，你们可以选择一些东西，装在你们的书包里带上路。（幼儿在书包内装入沙包、水瓶等）

二、探索旅行线路。

——出示大线路图

教师：我们中国有许多有名的景点，今天童老师就想请你们去这些地方旅游。我们在旅游前，我们先来看看地图，这样我们才能知道应该怎么去。（出示大地图）

教师：我们现在在地图上的哪个位置？所以我们今天是要从上海出发去其他几个地方旅游。

三、旅行去

1、介绍材料和提出旅行要求，进行第一次旅行

——教师：等下我们每人都会有一张小地图，地图的反面是你今天要去旅游的地方，请你一边根据路线图去这个景点，一边把你的旅游路线用你脖子上的`笔描出来，到了你的旅游景点后，请你把身上的小红旗贴在景点图上，贴完以后请你再重新回到上海，坐在童老师前面。

——教师：现在请你们可以背起你们的书包了，平时旅游都是爸爸妈妈帮你们拿东西，今天你们自己背着东西出去旅游，一定要很勇敢哦，现在请你们出发吧！早去早回。

——旅游回来，介绍自己的旅游路线。

2、交换旅游线路，进行旅行

——教师：你们都勇敢极了，一个人能看着地图出去旅游，那么我想你们也一定很想要把你的旅游线路分享给你的朋友吧？现在找一个朋友和他交换你的旅游线路图，看着朋友的旅游线路在去一次旅行。

——分享旅行后的成功感。

教师：你们这一次回来得可真快啊，太厉害了。

3、团体旅行

——教师：童老师这里还有两张旅游路线图，这样，请你们分成两个小组，每组六人，我们进行一次团体旅行。

——教师：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！赶快放下书包坐在椅子上休息下。

旅行旅行大班教案篇六

1、感受旅行中的快乐与收获。

2、学习怎样处理和预防旅行中发生的不愉快的事情，积累旅行常识，注意旅行中健康与安全，快乐旅行。

教学重点、难点：

学习怎样处理和预防旅行中发生的不愉快的事情，积累旅行常识。合理制定秋游计划。

订书机、橙子皮、白纸若干、学生准备旅行照片

1、同学们，今天我们刚认识，你们猜猜老师喜欢干什么？

生：喜欢读书。

生：喜欢旅行。

2、那你们喜欢旅行吗？

生：喜欢。

3、今天我们就去旅行。（板书：我们去旅行）

1、你们都去过哪里旅行呢？

生：我去过桂林。

生：我看过三峡。

生：我去过北京，登上了长城。

生：我去过张家界。……

2、你们在旅行中感到快乐吗？（快乐）那就说说你们在旅行中发生的有趣的事情或者收获，带了照片的同学可以说说拍下这美好瞬间的过程，让我们一起分享你的快乐吧。

生：妈妈带我去桂林旅行，我们坐船穿行在漓江上，两岸是连绵不断的青山，江风吹来，心情特别舒畅。

生：去年，我和父母去张家界旅行，我看见那里的少数民族服装很漂亮，就租了一套，穿在身上可精神了。看，这就是我当时照的相片。妈妈说我真像一个苗族小姑娘。

教师总结：旅行让我们增长知识，磨练意志，旅行真好。

1、师：旅行虽然好，但是在旅行中我们也会碰到一些不愉快的事情。有一次老师去郴洲玩，路上晕车了，心里很不舒服。你们在旅行中也碰到过不愉快的事情吗？（板书：晕车、中暑）

2、学生自由回答，老师根据学生的回答提炼问题。（板书问题）

生：有一次，我和同学去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很痒。

（师板书：被蚊虫叮咬、蜜蜂蛰了……）

生：有一次，我们一家出去玩，爸爸说要去那，妈妈说要去那，意见很难统一。那次我玩得一点也不快乐。（师板书：当发生争吵、意见不统一……）

生：有一次我骑马的时候，因为骑的时候没有抓稳绳子，从马上摔下来，可痛了。（师板书：骑马、划船、坐缆车……）

3、这些问题都是我们旅行中经常碰到的问题，怎么解决呢？

上次老师去旅行的时候晕车了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你们有什么预防晕车的好办法吗？（师记录下来）

生：用伤湿止痛膏贴肚脐眼。

师：这个办法有的人试过，你也可以尝试一下。

生：用风油精擦太阳穴。（让学生动手摸一摸自己的太阳穴）

生：上车前吃一片晕车药。旅行前休息好。

生：坐车要尽量坐前面，多望远处看。

生：吃生姜也可以预防晕车。

师：老师也有一个办法，可以闻橙子皮，那味道可以预防晕车。

（请学生上来操作，闻一闻橙子皮。）

师：当然这些办法并不是对每个人都有用，最科学的办法是上车前吃一片晕车药，要休息好。但这些办法可以尝试一下。下次老师就用你们的办法试一试。

4、剩下的问题请同学们分小组讨论。每个小组选择一个问题讨论，也可以收集旅行中的小窍门。并且像老师一样把讨论结果写下来。最后在右下角署上你们的`名字。

5、学生汇报。

生：坐缆车时一定要系好安全带。坐缆车时不要把头、手伸出去，以免有危险。要有秩序的上、下，不要拥挤，服从工作人员的安排。

生：当意见不统一时，可以劝说别人。劝说不听时，就应该少数服从多数。

生：出门旅行要带好雨伞、水、必备的小药包、地图、卫生纸、钱、家人的电话号码。

生：我们收集的是旅行中的小窍门。出门旅行选择衣物以舒适为主；发生不良反应时应喝盐水补充体力。

……

6、老师也收集了一个小窍门。出示药物牙膏，讲解牙膏的妙用。

7、老师将学生讨论的结果装订成册，制定成一本旅行备忘录。

8、师小结：看，这就是我们制定的旅行备忘录，这里面有每位同学的智慧。当然它还不完善，今后同学们还有什么好的建议或者办法可以及时的补充，完善它。有了它可以让我们在旅行中更好的保护我们的生命，维护我们的健康，使我们的旅行更快乐。（板书：快乐）

1、秋天的景色真美呀，正是旅行的好时机。你们想去哪里秋游呢？

生：去张家界。

生：去北京。

生：去长沙。

……

3、去张家界、北京符合我们班级的实际情况吗？（不符合）所以我们制定计划一定要从实际出发，要有可行性。秋游，我们可以抓住秋季的特点，如去岳麓山看枫叶等等。

4、自由组合讨论秋游计划，也可以一个人制作秋游计划。

5、学生展示秋游计划。

6、师：同学们的秋游计划订的都很好，但谁的制定的最好呢？下课后你们可以把秋游计划交给你们班主任。她选中了哪一份作为你们班级的秋游计划，那就是最好的。有了好的计划，加上我们的旅行备忘录，我相信我们的秋游一定是健康、安全、快乐的。

旅行旅行大班教案篇七

在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。

1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。

2、体验同伴间交流的乐趣。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

照片

故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸

1、导入（故事“快乐的旅行”）

“快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”

2、提问：（1）小白兔问了哪些问题呀？

（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）

3、总结：

（1）我和谁去过什么地方

（2）我看到了什么景物

（3）我是乘什么交通工具去的

4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）

指导要点：

（1）提示幼儿用以上句式来进行描述

（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）

（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式

5、总结今天所学内容

师：今天我们大二班的.小朋友真棒，都能用完整的语来

告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。

6、活动延伸：游戏活动“快乐的旅行”

旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。

旅行旅行大班教案篇八

旅行旅行大班教案篇九

1.认识邮局的人、事、物、了解寄信的过程。

2.初步培养幼儿热爱、尊敬邮局工作人员的情感，了解邮局给人们生活带来的方便。

3.尝试送信的快乐，用对应法复习10以内数的集合。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

cai课件 ，标有数字的信箱5个，画有相应点数的信封35个，邮递员服装一套。

（一）邮递员送来一封信，导入课题。

老师与邮递员问好，邮递员：“我是青山路邮局的邮递员，这是你们班罗熙文小朋友的信。”老师与邮递员道谢，引导幼儿观赏邮递员的着装和邮包。

（二）展示信并引导幼儿观察，阅读信封及信件内容。

提问：1、这是罗熙文妈妈从什么地方寄来的信？

2、广州离我们那么远，这封信是怎样来到我们身边的呢？请幼儿自由讨论。

小结：有的小朋友说信是火车送来的，有的小朋友说信是邮递员叔叔送来的，它到底是怎样来到我们身边？就请邮递员阿姨带我们和信一起去进行一次旅行吧！

提问1：这个高大的筒叫什么名字？

请幼儿自由发言，并介绍少数不同颜色的邮筒。

提问2：这个阿姨是谁？

请幼儿自由发言，引导幼儿观察邮递员阿姨身上的衣服。

小结：每个邮递员身上的衣服都是绿色的，他们非常的辛苦，每天都要按时去邮筒领取信件。

引导幼儿观察标志，像什么？

小结：这个标志就像一只鸿雁一样，它代表着中国邮政。

提问4：这位叔叔在干什么？

小结：盖邮戳，这样收件人就知道这封信是什么时候从哪里发出来的？

提问5:这台机器在干什么？

小结：机器按邮政编码分信。

提问6：这辆车是什么颜色的？你们知道这是什么车吗？

小结：这个叫做邮政车，它是专门用来运送信件的。

提问7：到达对方的邮局后还要进行一次分信，这次分信和上次有什么不一样呢？

小结：这是按信上的地址进行手工分信。

（四）游戏：排序

教师：“原来呀，需要这么多邮局工作人员的帮忙，信才能来到我们的身边。小朋友，你们都记住了信的旅行过程吗？现在我就要考考你们。这里的图片是没有按顺序排列的，你们能把它们按照信的旅行的先后顺序重新排列吗?”

通过人机对话，让幼儿运用已掌握的知识对图片进行排序。

（五）游戏：“小小邮递员”。

邮递员取出邮袋中未送完的信，请幼儿帮助分信，提出点与数对应的要求并示范。如：信封上标示了6个点儿，就应送到6号信箱。

（六）邮递员阿姨对幼儿送信的'情况进行评价。

为了把课上好，我做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料。我所做的工作都是围绕着教学目标进行的。要让学生更清晰地了解信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，我就上网查阅了有关视频，课上播放给学生看。实践证明，采用这样的教学手段可以让课堂效率更高。因为教学目标要求学生要了解关于寄信的一般常识，我准备了相应的课件，让学生一目了然，在轻松愉快的环境中掌握常识。并且学会如何写信，在实际的生活中懂得运用。通信中的一些规则大部分学生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的学生帮忙拍一段视频，让全班学生展开讨论，引导他们如何才能做到遵守通信规则。

小百科：信封，一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装，信封一般做成长方形的纸袋。

旅行旅行大班教案篇十

1、了解和掌握写信的方法,产生愿意写信的愿望。

2、了解写信的基本格式。

3、学会写信，在交流中使别人了解自己。

1、学会写信，格式正确。

2、能够运用书信清楚、明白地与他人交流。

了解书信的正确格式。

：信纸、信封、邮票。

一、明确学习目标（大屏幕出示）

二、初步感知（认识信封、信纸、邮票，了解它们的作用。）

1、（出示信封、信纸、邮票）你知道这是什么吗？它们是做什么用的？

2、介绍不同种类的信封，了解它们的不同用途。

三、信的旅行

信是怎样“旅行”的呢？（大屏幕），了解信的旅行过程。

进一步了解主题图的内容。

四、信的作用（大屏出示写给爸爸妈妈的一封信）

师生共同探讨信的作用，使学生了解了书信在人们交际中的地位。

五、写信

给你的亲戚、朋友、老师或者同学写一封信，向他们介绍你最近的情况。

要求：（1）内容：确定写给谁，主要写你要让他了解你的什么，他最想知道什么，你就重点介绍这一部分内容。注意要有条理，语句通顺，清楚明白。

（2）书信的格式（结合写给爸爸妈妈的一封信）

写信的.格式一般由五部分组成：

称呼、正文、结尾（祝语）、署名、日期

称呼――要写在第一行的顶格，表示尊重，结尾后面用冒号，表示下面有话要说。

正文――要另起一行空两格

结尾（祝语）――表示敬意、祝愿的话要另起一行，空两格写“祝你（或您）”，具体内容再另起一行顶格写。

署名-――要写在正文的右下方，表示尊敬。

日期――应写在署名的下一行右下角。

六、写信封（大屏显示）

1、邮编；

2、收、发信人的地址；

3、邮票。

七、写信应注意以下几个问题：

1、收信人的地址要写全称，不能写简称。填好收信人的邮政编码。

2、字体要用正楷，字迹清楚，用钢笔或毛笔，不能用铅笔，不能用红墨水写信或写信封。

3、挂号信或包裹，在写信人地址下面一定要写上寄信人姓名，以便无人收领时退给寄信人。

4、收信人后面要写上“同志”“先生“”爸爸”等称呼。

5、寄信人的地址也要写全称，不能写简称。填好寄信人的邮政编码

6、正文内容应表达真情实感，讲述近来发生在身边的新鲜事，交待清楚，语言要生动、亲切。

八、欣赏信封的写法（大屏显示）

九、写信妙诀

开头顶格写称呼，称呼后面冒号出。

另起一行写正文，问候语言不可无。

正文叙事分层写，每事一层（段）写清楚。

正文后面写祝语，“此致”“敬礼”各有处。

“此致”另起空两格，下行“敬礼”顶格处。

右下部位写姓名，名下一行日期注。

信封式样有两种，一种横来一种竖。

两式信封有其同，收信人名都居中。

收信地址是关键，竖右横上不可误。

发信地址正相反，竖左横下无反顾。

格式写对是初步，好药多练与多写。

十、写一封信并把它邮寄出去。

板书设计

表达――信的旅行

写信：信纸 信封 邮票

作用：与人交流了解自己

格式：称呼（问候语） 正文

祝语 署名 日期

信封：邮编 收发信人的地址 邮票

旅行旅行大班教案篇十一

1、通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

2、通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

3、让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、白板课件《羊羊快乐旅行记》。

2、场景布置：在教室里布置游乐场的场景（附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的）。

3、供幼儿选择、记录用的表格等。

1、谈话导入，引出课题。

出示课件画面一，超市的各种物品。

提问：你们喜欢逛超市吗？这么多东西，你想买什么？是不是想要的东西就能买呢？

超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢？

2、情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。

羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。

（1）出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。

（2）讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做？

总结：运动鞋是“需要的.”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋！想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。

3、情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。

（1）出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢？

（2）幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

4、情境三——游乐场，体验合理消费。

出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”

（1）出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱？

（2）出示画面八，交待记录要求。

把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。

（3）幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。

（4）在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。

5、总结经验，扩展延伸

总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办？

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

旅行旅行大班教案篇十二

1．幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义，并能用加法解决简单的问题。

2．培养幼儿对数字的认识能力。

3．让幼儿懂得简单的数学道理。

4．引发幼儿学习的兴趣。

5．有兴趣参加数学活动。

1．flash课件“5以内的加法”。

2．2-5的数字组成式、人手一份看图列式图。

1． 游戏导入，激活动机。

（1）今天，老师要和你们来玩一个碰球的游戏，你们想玩吗？

（2）师：我们来碰2个球。

师：我出一个球；

幼：我出一个球。

师：2可以分成几和几？（出示分合式）

（3）师：我们来碰3个球。

师：我出1个球；

幼：我出2个球；

师：我出2个球；

幼：我出1个球；

师：3可以分成几和几？（出示分合式）

（4）师：我们来碰4个球。

师：我出1个球；

幼：我出3个球；

师：我出2个球；

幼：我出2个球；

师：我出3个球；

幼：我出1个球；

师：4可以分成几和几？（出示分合式）

（5）师：我们来碰5个球。

师：我出1个球；

幼：我出4个球；

师：我出2个球；

幼：我出3个球；

师：我出3个球；

幼：我出2个球；

师：我出4个球；

幼：我出1个球；

师：5可以分成几和几？（出示分合式）

2． 创设情境，引导探究。

（1）师：小朋友，你们喜欢旅游吗？你们到过哪些地方去旅游呢？（幼儿简单讲述）

（2）师：你们到过大森林里去旅游吗？今天，我就和你们一起到大森林里去走一走、看一看。我们出发吧！ 第一道算式：3+2=5。

（3）绿树环绕、草色怡人，这里的景色多美呀！你们听到了什么声音？瞧，它们飞来啦。你看到了什么？谁来说一说？（有几只什么颜色的小鸟飞来了？飞到了哪里？）谁能用完整的话来说一说？（有3只红色的小鸟飞到了大树上）

（4）仔细看一看，又来了几只什么样的小鸟？谁会说？（又来了2只黄色的小鸟）

（5）你们能把红色小鸟和黄色小鸟飞来的故事说一说吗？

幼1：有3只红色的小鸟飞到了树林里，又飞来2只黄色的小鸟。

幼2：树林里先飞来了3只红色小鸟，又飞来2只黄色的小鸟。

（6）师：听了这个故事后，你们能提出一个问题吗？

幼：森林里一共有多少只小鸟？

师：你真爱动脑。怎样才能知道森林里现在一共有多少只小鸟呢？（合起来）可以用什么方法来做？（加法）

（7）师：合起来用加法计算，你知道加法用什么符号来表示吗？（加号）写“+”号时先写“—”（横），再写“|”（竖），要均匀。“+”表示合起来的意思，这里表示3只红色小鸟和2只黄色小鸟合起来的意思，一共是多少只呢？（5只）看看还少了什么？（等号）写在什么地方？（在2+3后面写上“=”表示“是”的意思，也就是说“=”两边数目相同（同样多、一样、相等）。“=”号的书写是两横，因为表示相等，所以要上下对齐，宽窄空隙要适中。象这样的有加号的算式就是加法算式，读作2加3等于5。我们一起来读一读。

（8）齐读： 2+3=5

第二道算式：2+2=4

（2）师：你说得真棒！

（3）师：应该用什么方法来做呢？（加法）

（4）师：谁来说说算式？（2+2=4）

第三道算式：1+3=4

（1）师：谁最爱吃蘑菇呢？

（3）谁会问问题？（一共有多少只兔子？）

（4）用什么方法做的？（加法）

（5）1+3=4，齐读。

（6）师：离开了草地，森林里还会有什么好玩的地方呢？我们一起去看一看。呀，这里有什么？（小木屋）有几幢？你们猜谁会住在里面？（小动物）

3． 分层练习，明析算理。

小熊家

（1）谁的家？家里有哪些熊？你们能向刚才一样，问一个加法问题吗？

小马家

（1）这是谁的家？这些马有哪些地方是不一样的？

（2）你们能编加法题目吗？

例1：马厮里有1匹大马，2匹小马，一共有多少匹马？

例2：马厮里有2匹黄马，1匹棕马，一共有多少匹马？

猴子家

（2）除了站的位置不一样，仔细观察一下，它们身上穿的家长一样吗？

例3：有2只猴戴红帽子，2只猴戴黄帽子，一共有多少只猴？

长颈鹿家

（1）长颈鹿的家好美呀，有池塘、有大树、有阳光。你们能象刚才一样，也编出加法题目吗？和你边上的好朋友讨论一下。

（2）幼儿编题。

例1：有1只长颈鹿在喝水，4只长颈鹿在草地上，一共有多少只长颈鹿？

例2：有4只长颈鹿在草地上，有1只长颈鹿在喝水，一共有多少只长颈鹿？

4． 寓学于乐，巩固深化

（3）等一会儿，请每个小朋友拿一份，看着照片编一编，编完了把算式题写在下面，如果你全部做对了，就请你的妈妈或者爸爸在照片上印上一个印章，最后别忘记写上你自己的名字。

对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

旅行旅行大班教案篇十三

大班幼儿对音乐有了较强的理解力，但如何让孩子从音乐中感受到乐趣，从而更准确地理解音乐作品，是我们在日常活动中所要研究的。针对以上情况，我设计了本次活动。在活动中利用课件形象地展示音乐的内容，幼儿感兴趣，易理解。

1、通过游戏的方式了解乐曲aba结构。

2、学习用创造性的动作，自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

3、体验与同伴合作游戏的乐趣。

“今天，我带来了一位神秘的客人，听，它来了。”（放abc、mp3）

“谁来了？”

“这是一辆奇怪的列车，你们看。”

场景一：

“这列火车是什么样的？”

“它是一节孤独的火车头，今天它想邀请你们做它的'车厢，一起去旅行。”

场景二：

“它想带我们去哪儿旅行呢？”

“火车正开往什么地方去？”

“我们可以什么动作来表现开火车呢？”

幼儿听a段音乐创编动作。（放音乐a、mp3）

表演个别幼儿的动作。

集体听音乐表演。（放音乐a、mp3三遍）

场景三：

“哇，火车来到了什么地方？”

“火车正穿过美丽的桃树林呢。”

“这儿没有大树，我们可以用什么来代替呢？”

幼儿想象树林可以怎么做？（椅子）

手搭肩做火车穿过树林。（放b、mp3一遍）

“穿树林时，火车当心碰到大树哟。”

“除了椅子，我们还可以怎样来表现大树？”

“可以和你的好朋友合作做一棵特别的大树。”

每位幼儿用动作来表现大树，教师开火车穿树林。（放b、mp3一遍）

幼儿分成两组，一组做火车，一组做树林。

（放b、mp3两遍）

场景四：

“穿过美丽的树林，火车又开到了什么地方？”

“火车开到了一片碧绿的草地。”

“在这么美丽的草地上，我们一起跳个舞吧！”

幼儿创编动作。（放c、mp3一遍）

“你们的动作真漂亮，我们一起跳起快乐的圆圈舞吧。”

教师带幼儿走成圆圈舞蹈。（放c、mp3三遍）

“刚才的旅行真快乐呀！”“让我们听着音乐再旅行一次。”

“这次，我们要分成两组，一组小朋友做车厢，一组小朋友做大树。”

幼儿分成两组游戏两次。（放abc、mp3两遍）

“快乐的旅行结束了，我们开着火车回家吧。”