良好的教案能够明确教学目标、有效组织教学过程,有助于提高学生的学习效果。以下是一些优秀教师编写的高三教案分享给大家,供大家参考和学习。
中班科学神奇的磁铁教案设计意图篇一
(一)感知磁铁的磁性。
1.今天,老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人,我们用掌声请她上来,好吗?
2.师演示小人跳舞。(垫板、小人、吸铁石)
大家好!我是跳舞小人,我给大家跳支舞吧!(跳舞:向前跳、向后跳、转个身。)
小人跳得好不好,给她鼓鼓掌!你知道她为什么能跳舞吗?(幼儿猜测)
这样吧,我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物,我们自己也去动手试试,找一找到底是什么东西让它们动起来了。
3.幼儿动手操作。
引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动,小人就能跳舞了。(小朋友你们觉得好玩吗?好,现在请大家休息一下回到自己位子上,等会再玩好吗?)
小结:原来磁铁能吸住小人下面的铁片,所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁,原来它的本领这么大的啊。
我们都找到了黑黑的东西,它的名字就叫做“磁铁”,磁铁能吸住东西,你们看,(操作两个磁铁吸住)是它让小人和小动物跳起舞来的。
(二)幼儿分组动手操作、交流,进一步感知磁铁的特性。
今天冯老师还带来了一些东西,我们来看看。
1.介绍带来的物品。(木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子)
2.幼儿猜测:你觉得磁铁能吸住这些东西吗?能吸住什么?
3.介绍记录表记录方法。
老师给小朋友准备了一张记录表,我们一起来看看。(出示大记录表)
这是什么?(5样东西)我们呆会去试试看,听清楚要求:一样一样东西试,如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈,如果不能吸住的,就画一个叉,听清楚了吗?好,接下去就请小朋友去试试看吧!
4.幼儿分组操作、记录。(提醒小朋友试一个记一个)
5、验证操作结果。
请小朋友把记录表贴在黑板,(好,小朋友都已经试过了,现在请你们把记录表拿上来,我们来看。从第一个开始看)
小结:磁铁有磁性,能吸住铁和铁做的东西,所以它又有一个名字叫做吸铁石。
(三)磁铁来帮忙。
1、尝试将大头针和沙分开。
有一个粗心的人,它把一些铁做的东西混在了一起,你们看。
(依次出示盒子,哎呀,有什么办法能让大头针和铁钉挑出来呀?)试一下。
(四)磁铁在生活中的运用。
1、出示图片(老师依次介绍一下),介绍生活中磁铁的运用。(门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车)门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门,铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来,包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来,这是什么车?磁悬浮列车,它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁,“无轮”列车,速度很快很快的,有机会和爸爸妈妈去乘一次。
2、活动延伸——寻找辨别幼儿园铁性的材质物品
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1、教学目标:
进一步感知磁铁能吸铁的特性,尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
大胆探索并能讲述自己的发现。体验探索磁铁的乐趣。
2、教学准备:
磁铁;探索材料:回形针,玩具,一元硬币,夹子,茶叶罐等铁制材料和非铁制材料:积木,塑料玩具,纸杯,玻璃球,气球。
装水的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1个。
3、教学过程
(a)情景引入
提出问题讨论:怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想办法吗?
(b)初次探索水中取物
幼儿用磁铁水中取物。(规则-不能用手拿)
经验交流:磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西?
(c)分组实验,再次探索水中取物
幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师:磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。
讨论并总结:取出的都是铁制品,磁铁能吸铁。
讨论:有哪些方法能取出水里的东西?
幼儿用各种工具水中取物。
幼儿交流取物经验。
师:你用了什么方法取出了什么东西?
环保教育---保护环境,不乱扔东西。
(d)取出物分类
幼儿将取出物分类
师生小结:今天,我们动脑筋将水里的东西取出,发现……是铁制的,能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的,不能被吸起来。
经验迁移:磁铁的作用可大了,生活中有许多东西也用了磁铁,你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发现了告诉大家并记录在记录纸上。
中班科学神奇的磁铁教案设计意图篇三
磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。
(1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。
(2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
每人一盘物体:磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等
(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作:幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。
提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?
小结:磁铁能吸住铁制的`东西,吸不起来的就不是铁做的。
(2)探索:用磁铁吸非铁制的东西。
提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。
(3)自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。
(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
中班科学神奇的磁铁教案设计意图篇四
活动目标
1.初步了解磁铁吸铁的特性。
2.对磁现象感兴趣。
活动准备
1.多种形状的磁铁。
2.回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。
活动过程
1.今天老师想给大家表演个小魔术,请大家仔细看好。()(将磁铁用布包好,铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好,教师操作磁铁,将螺丝等从沙子中变出来。)通过魔术引起幼儿兴趣,引出磁铁。
2.出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的`形状。
3.(1)请幼儿变魔术,将教师事先藏在沙子里、红色彩水、纸团里的物品找出来。
(2)小结:将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色彩水里、包在纸里或埋在沙里,磁铁能帮我们很快找到。(磁铁是有磁性的,能够吸住物体。)
4.磁铁娃娃找朋友。
(1)是不是所有的东西藏起来,磁铁都能帮我们找到呢?我们来试一下。
教师将雪花片埋入沙子中,进行实验)那到底哪些物品是磁铁的朋友,那些不是呢?现在,我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各种各样材料的物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样东西。
(3)将被磁铁吸住的物品放在一起,看一看这些物品是什么材料做的。
(4)请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。
(5)小结磁铁能吸住铁及铁制品。
5.磁铁的用处大,在日常生活中找一找哪里有磁铁,它有什么用。鼓励幼儿相互交流磁铁在生活中的用处。(妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等)生活中还有很多东西是磁铁的朋友。
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中班科学神奇的磁铁教案设计意图篇五
1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。
2.能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。
3.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
对磁铁相斥、相吸的现象感兴趣,体验探索的乐趣。
1.物质准备:磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。
(一)"拼图"游戏,初步感知"同性相斥,异性相吸"的特性。
1.师:今天老师带来了一套磁性的水果拼图,看看能拼出什么水果。
2.教师操作。
3.师小结:原来磁与磁铁之间,有时可以像一对好朋友一样紧紧吸在一起,有时却会互相推开。
4.讨论。
师:如果要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果,该怎么办?接下来老师要请小朋友上来试试,看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。
5.教师小结。
师:原来只要把两个无法吸在一起的磁铁,改变其中一块磁铁的方向,它们就能吸在一起了。
(二)游戏"请你和我碰一碰",进一步感受磁铁两极的特性。
(1)师:等一下请小朋友玩游戏"请你和我碰一碰",用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰,看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。
2.幼儿双双合作玩磁铁。
师:接下来请小朋友两个人合作玩游戏"请你和我碰一碰"。
3.师:接下来请一个小朋友说说你是怎样让两块磁铁吸在一起的。
3.师小结:小朋友都玩了游戏"请你和我碰一碰",知道了让两个磁铁吸在一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起,有的不会吸在一起,因为磁铁有正负极,只要改变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。
(三)观看图片,了解磁性原理在生活中的应用。
师:磁铁在我们的生活当中还有很大的用处,接下来我们一起来看看。(教师介绍磁铁在生活中的运用)(四)经验迁移。
师:磁铁的作用可大了,生活中有许多东西也用了磁铁,你知道哪些东西是请磁铁帮忙的吗?小朋友们回家后还可以继续探索磁铁的奥秘。
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的'特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。
中班科学神奇的磁铁教案设计意图篇六
1、感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
3、培养幼儿探索兴趣和思维能力。
人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?
小结:这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。
2、幼儿探索活动老师:磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试。
幼儿动手操作,老师巡回指导。
老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说?
提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?
小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。
3、自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4、动脑筋、想办法
(1)打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)
(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?
(3)老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在了地上,老奶奶找来找去怎么也找不到,十分着急,请小朋友帮忙想办法。
5、自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。
(1)出示范例,教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)
(2)引导幼儿探索:怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验,自由讨论。)
(3)总结:用一个回形针插入小兔子的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子,此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来,就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)
引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的'积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。
中班科学神奇的磁铁教案设计意图篇七
1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。
2、探索磁铁的特性.
1、大小不同的磁铁若干。
2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔,纸片等。
一、魔术导入。
1、变魔术:教师用白纸让回形针站起来。
2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来?
3、出示磁铁。
二、第一次尝试。
出示材料(米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等)。米中藏着很多磁铁的朋友,请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。
1、幼儿操作。
2、教师小结:是啊!能被磁铁吸住的物品是铁制品。像回形针、螺丝帽、铃铛等。篮子吸不住,因为它不是铁做的,我们叫它非铁制品。
三、第二次尝试。
磁铁找到了很多吸的住的朋友,老师还为大家准备了许多的东西,你来猜一猜,试一试。
1、介绍记录表的用法。
2、请一位小朋友选一件物品猜一猜,试一试。师生共同完成实验。
3、出示记录表,记录幼儿猜测结果和试验结果。
4、幼儿集体操作,并作简单的.记录。
5、反馈记录表。
四、延伸活动。
游戏:小鱼游来了。找出磁铁的朋友。区别铁制品和非铁制品。
中班科学神奇的磁铁教案设计意图篇八
活动目标:
1、通过操作探索,感知磁铁的基本特性,认识并喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,培养幼儿探索兴趣和思维能力。
活动准备:
1、幼儿人手一块磁铁;
3、教师操作材料:教学ppt;背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表;
4、记录表七份(每组幼儿一份)。
活动过程:
一、情境导入:小鸟的魔术秀。
1、出示图片,教师给幼儿展示静态的小鸟卡片,导入活动:瞧,小鸟在干什么?(幼:静静地停在草地上。)
2、小鸟会变魔术,魔术开始咯!教师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来。
3、问:你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?(请幼儿猜测。)
4、师:原来有一样宝贝帮助了小鸟,它使小鸟飞了起来。(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。
二、操作探索:有趣的磁铁。
1、师:磁铁很好玩,它有许多的秘密,今天老师准备了很多有趣的东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事。
2、教师介绍规则:每组有一份操作记录表,请一位在小朋友做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的'一边,不能的贴在哭脸的下方。
3、幼儿动手操作,教师指导。
5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现,教师操作演示材料。
6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?(他们都是铁做的。)
7、教师小结:原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西。如果是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等。
三、神奇的磁铁:磁铁的传递性。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、师:小朋友们都去尝试了,谁来说一说你的发现?
4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发现,磁铁吸住回形针后,回形针不止一枚的情况,教师根据这个情况播放ppt解释:这是磁铁的传递性,即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一个回形针,让回形针可以吸住下面的回形针,回形针越多,磁性就逐渐减弱了。
5、教师小结:磁铁的本领真大,隔着白纸也能吸住铁制品,还能吸住许许多多的回形针,让回形针变成了一辆长长的小火车。
四、经验迁移。
1、师:磁铁有这么大的本领,我们需要它来帮忙啦!老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里,谁能用最快的方法把它找出来。
2、请幼儿尝试找钥匙。
3、师:因为钥匙是铁做的,我们用磁铁就能马上吸住它,所以很快就找到了。
4、我们家里也有很多东西是铁制品,爸爸妈妈爷爷找不到了,我们可以拿磁铁去吸,立刻就能找到了,我们回家去试一试吧!五、整理材料,活动结束。
《中班科学教案神奇的磁铁》摘要:儿探索兴趣和思维能力。活动准备:1、幼儿人手一块磁铁;2、每组数种材料内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等;3、教师操作材料:教学ppt;背面有回形针的小鸟卡片,磁...
中班科学神奇的磁铁教案设计意图篇九
(一)、教师通过魔术表演导入,激发幼儿好奇心探索兴趣。
教师: 今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人,操控磁铁使小人翻滚跳跃)。
讨论:小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。
幼儿在教师的引导下积极思考与讨论
(二)、教师引导幼儿尝试操作,使幼儿发现并提出问题
1、教师介绍材料,引导幼儿初步探索磁铁的特性。
教师:小人会跳舞,有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西,看看他们有什么不同。
幼儿在教师的引导下积极探索,努力发现问题。
2、幼儿自由操作探索。
3、教师引导幼儿交流、分享发现教师:说说你发现了什么?
幼儿在教师的引导下努力思考,积极回答问题。
(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录
1、教师出示记录表,先示范记录,再指导幼儿记录。
教师:看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。
幼儿在教师的示范中懂得记录方法
2、幼儿再次操作并尝试记录。
幼儿在教师引导下思考,积极回答问题。
4、教师小结:铁制品能被磁铁吸住。
(四)、磁铁游戏
1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.
教师:"磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?"
2、教师介绍游戏材料及规则。
游戏规则:用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫,中途不能用手碰动物。
游戏要求:在带蜜蜂等动物走迷宫时,把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物,只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。
3、小朋友自由探索玩耍。
4、小朋友们进行逃生比赛教师:现在请两位小朋友们来比赛,看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。
中班科学神奇的磁铁教案设计意图篇十
活动目标:
1、让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。
2、能探索出用铅笔和粉笔可以解密。
3、在游戏中体验探索与发现的乐趣。
活动准备:
盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt
活动过程:
一、导入活动:
放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话,引出饱和盐水写在纸上的密码。
二、初次解密活动:
1、观察密码纸发现什么;
2、如何解密,幼儿猜测;
3、尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密,知道盐在水里会溶解,并了解什么是饱和盐水。
4、尝试用铅笔解密。
三、幼儿解密操作:
用铅笔或粉笔可以解密成功。
三:说一说:
1、幼儿说自己解出的密码。
2、解喜羊羊送的密码纸上的密码。
活动反思:
面对日新月异高速发展的社会,孩子们需要的并不是学会知识,而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的`途径和方法。