通过写作的过程，我们不仅可以锻炼自己的思维能力和语言表达能力，还可以提高自己的逻辑思维能力。这几篇优秀作文有着不同的风格和主题，它们用独特的视角和感悟，展现了作者独具匠心的文字魅力。
走进我最喜欢的作家的作文
在我小时候，我爸给我报了个补习班，在我去的第一天，放学后我爸过来接我回家，同学们都看见了我爸。第二天，他们都开始说我是小鲁迅，就这样我认识了鲁迅。
说到鲁迅，肯定大家都不陌生，他的《朝花夕拾》，《野草》，《阿q正传》《呐喊》，《彷徨》，这些作品大家伙也都不陌生。但我最喜欢也更欣赏的是他的.《*人失掉自信力了吗》。
这是初三学的课文，在学这个之前，我对鲁迅先生一直抱有很消极的态度，因为他写的文章很多，而且大多数我们都得背，一篇文章字数还特别多。
学了这篇课文，也认真的听完了这篇课文以后，我非常崇拜鲁迅先生，因为他的那些论证思路，论证方法都让人敬佩。
就这样，我也买了他的作品大名鼎鼎的《朝花夕拾》，读完我也是佩服，因为鲁迅先生的文字给人一种说不出来的美。也正是鲁迅先生让我对学习重新抱有正确的思想。
希望在以后，我能读完鲁迅先生的所有作品，让我对他的理解更上亿层楼!
《我最喜欢的作家》范文500
一种水果大又园，身穿绿褂，绣满花纹，又甜又起沙，人人喜爱它。同学你们猜，这是什么东西？“是西瓜”。没错！你们既然猜对了，我就给大家简单介绍一下西瓜。西瓜有好多品种，有无籽西瓜，黄西瓜，黑美人西好多种，比如：圆的、扁的、长的、短的还有高科技的西瓜是方的。在我们柳州夏天的西瓜基本上都是本地产的，但是到了冬天本地西瓜就没有了，只有靠从昆明、海南等地进货了，价格当然贵了。西瓜的手感最好，用手摸一摸，光滑油亮，舒服极了。一切开它就会露出红色的嘴巴，黑黑的牙齿，一股令人陶醉的清香扑鼻而来，芬芳诱人，使人仿佛在长满西瓜的瓜的瓜地里。最让我高兴的事就是吃西瓜了，我大口大口地吃起来，感觉西瓜清凉爽口，满口生津，真算得上是美味佳肴了。西瓜水分允足，营养丰富，到了夏天，西瓜就成了人们止渴解暑的最好水果。如果把西瓜皮贴在脸上可以美容，西瓜皮还可以做菜。我喜欢吃的水果还有很多，比如像咧开嘴的石榴、红通通的苹果、水灵灵的葡萄，等等。瞧！我喜欢的水果多丰富，多美味。但最令我向往的还是红黑绿三种颜色互相映衬的大西瓜。
作文我最喜欢作家
我从未这样喜欢一个作家，是被深深吸引着的。
事实上，在相当长的一段时间里，我根本不认识他。只是在读过他的作品之后觉得这个作家令人佩服。
我不知道他的容貌，却能深切地感受他内心那不息的炙热。读完他第一本书后，我说：“他是拥有火一般热情的少年！”
接着，我又读了他的第一部长篇小说。那是充满幻想的冰雪之城，是不同于凡世的另一番景色。但却有着令人心酸的悲凉之感。一幕又一幕，跌宕起伏的情节，只让你深深地泪流。最真实、最细腻的画面只让你默默感泣。最荒凉、最孤独的内心对话只让你仰面叹息！
“他是一个内心世界封闭，但情感极其丰富的人吧！”我又一次给了他一番形容之词。
那些散乱的定语在我心中积淀。我想找出一些适合的用来形容他，却都不曾贴切。
我开始找寻他了。当我看到他的第一眼，我便发觉我错了，并不是那些形容词不够贴切，而是透过他的双眸，你苦于为什么不能有更多的词语来填空。
他是骨瘦如柴的。
因为太瘦，他的笑容——他脸上带着数不完皱纹的笑容，让人不可思议。我无法想象这就是那个我多次为止纠结不已的多面少年。不过，他深黑的瞳仁下隐隐带着一丝忧伤，即便他是一脸笑容。不过，那只是他闪亮的眸子中的一丝浅浅的点缀，只让人觉得深邃、空灵而难忘。
而我也在他的书中游荡一遍之后，渐渐地发现身边竟有如此多让人享受的美好，弥散在空气里，只要你静心感受，便不会错失那些情感。
我要谢谢他。因为他给读者的是一种恬静。不论是他幻想的国度，还是不见烟火的厮杀，都让我有触碰的真实感。以及那些空灵如双眸的文字，都可以寻找到某些属于我的梦境。
我从此这样地喜欢一个作家了。是带着梦自由地飞翔在他的字里行间。
我最喜欢的作家鲁迅英语作文
许多人喜欢金波的《宝葫芦的秘密》；喜欢凡尔纳的《神秘岛》；还喜欢曹文轩的《桂花雨》……但我却喜欢欧・亨利的短篇小说。
欧・亨利是世界三大小说之王，与俄国的锲可夫，法国的莫泊桑，并称为“世界三大短篇小说之父。”欧・亨利的主要代表作有《麦琪的礼物》，《最后的常春藤叶》，《白菜与皇帝》等。我最喜欢欧・亨利的《麦琪的礼物》这个故事，讲了圣诞节前，德拉卖掉了头发为丈夫买了金链子；丈夫卖掉了金表买了一把梳子的故事。
欧・亨利笔下的人物栩栩如生，他用一件极其简单的事，表现了夫妻间的浓浓爱意。我认为，麦琪为了丈夫剪掉自己的头发，耳机母卖掉了自己最珍贵的金表为妻子买了一把梳子。而在现代，又有哪对夫妻为了互相而舍弃自己最爱的东西呢？原本在贫苦生活中的两个灵魂，却带给了读者足够多的乐观和力量，让读者懂得了，在现实生活中爱和金钱哪个更重要。如果让我和欧・亨利比起来的话，我肯定自愧不如。欧・亨利热情大方，十分谦虚。再看看我，小气又心胸狭窄，为了一些小事就生气，我真感到十分惭愧。
欧・亨利的作品简短有力，又很精巧，不愧是“世界三大短篇小说之王”。我一定要向欧・亨利学习，做一个谦虚，热情，有才华的人。
《我最喜欢的作家》范文500
西瓜圆圆滚滚的，像熊猫一样憨态可掬，又灵巧动人。西瓜披着翠绿色的外套，外套上有深绿色的波浪形花纹，花纹汇集处有一根长长的蒂，是西瓜的尾巴。切开西瓜，里面有红色的或黄色的瓤，瓜瓤四周包裹着雪白的瓜皮，瓜瓤里面镶嵌着星星点点的黑色瓜子，黑得发亮的瓜子被红色的瓤衬托得格外醒目，象小孩子亮晶晶的眼睛。绿色、白色、黑色、红色、黄色，各种颜色被西瓜巧妙地组合在一起，形成一副美食图，别说吃了，就是看上一眼，顿时让你食欲大开，垂涎欲滴，恨不能大快朵颐，饱餐一顿。
当你迫不及待地狠狠咬上一口，你又能感受到其他水果不能比的凉爽，你能感受到酥爽软滑的瓜瓤包含汁水，轻轻咬动，就有清凉甘甜的汁水溢满齿间，大口咽下，西瓜汁顺着食道往下流，瞬间全身都感觉到清凉舒适，夏日的暑热不见踪影，再朝着脸盆吐出还留在嘴里的瓜子，瓜子掉入脸盆里蹦跳着发出清脆的声音，和着吃西瓜时发出的“呼噜呼噜”声，演奏出夏天里最具有凉意的重唱。
当然西瓜不仅可口，还有药用的功效。对于我来说，最有用的就是能够治疗口腔溃疡，每当我被口腔里的脓包折磨得难受时，西瓜汁就能帮助口腔溃疡快快愈合，减少痛苦。西瓜既能解暑，又能解馋，还能治疗口腔溃疡，你说我怎能不爱西瓜呢！
我最喜欢的中国作家作文
在万紫千红的花丛中，有一枝独秀的梅花、清新飘逸的兰花、国色天香的牡丹花，但我独爱朴实无华的桃花。
在这春花烂漫的时节，爸爸妈妈带着我来到桃园观赏久违的桃花。远远望去一片片桃花好似红云飘动，红得像火，艳得似霞。近看犹如一个个粉红色的小仙女，红得耀眼，香得醉人。这美妙无比的画面，让我如痴如醉地走过去仔细端详一番。
桃树枝上的叶芽非常细小，旁边有许多锯齿。桃花的花呈椭圆形，粉红色。一朵花大约有五片小花瓣。淡黄色的花蕊像针一样细，密密麻麻插在花心上，可不要小看它，，它上面有花粉，可以靠蝴蝶、蜜蜂传播给雌性花，花朵开始凋谢，果实开始生长。桃花闻起来香香的、甜甜的，仿佛吃到了香甜的桃子。
桃花不但很漂亮，而且生命力也非常顽强。
我喜欢朴实无华的桃花，喜欢它独有的魅力和顽强的精神。
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走进我最喜欢的作家的作文
我最喜欢的作家，那非.罗琳莫属了。她有一头金色长发，一双蓝宝石般的大眼睛，浅浅的小酒窝，笑起来就会露出那整齐洁白的牙齿。罗琳生于1965年7月31日，算起来已经49岁了。
罗琳的《哈利·波特》带给我的启示也不小，它让我明白了：我们不仅要有好奇心，还要勇于探索，探索之后就会有不一样的收获。
这就是我最喜欢的一位作家——.罗琳，一位美丽而又充满想象力的才女。
我最喜欢的作家鲁迅英语作文
我很喜爱阅读小说，在我看过的小说中，有许多是妙趣横生、精彩绝伦的。其中最令我爱不释手的是狄更斯的《孤雏泪》。
《孤雏泪》作者在书中真实地记录了十九世纪英国下阶层的生活，孤儿们无家可归，还被逼加入童工和窃盗等行列，非常悲惨。狄更斯擅长生动地描写人物，看他的书时，让我感觉自己犹如置身于电影院般，每一个角色都活灵活现地浮现在我脑海中。
此外，狄更斯写的故事情节曲折离奇、高潮迭起，让我的心情跟着它时而紧张、时而感动。故事主人翁奥利佛的可怜遭遇，让我领悟并珍惜自己所拥有的幸福。透过狄更斯的笔，我更了解到，只要保有一颗善良的心，就会好人有好报。
狄更斯是我最喜爱的作家，我感谢他写了这么多名著给我享用，同时让我变得更善良懂事。
作文我最喜欢作家
是谁，写下了深有感触的《小橘灯》；是谁，写下了感人肺腑的“献给母亲在天之灵”的哀歌；又是谁，写下了爱国激情之作——这个名字说出来啊，一定会让很多热爱她的作品的人而自豪，她就是——冰心奶奶。她也是我最喜欢的作家。
从小到大，我读过冰心奶奶的作品就不计其数了，有《笑》，《平绥沿线旅行记》，《南归》，《寄小读者》，《繁星》，《春水》等，其中，最让我感动的就是《南归》。为什么她的作品总能让读者们催然泪下？这是少数现代作家具有的风格，而冰心奶奶却做到了，所以，我十分喜欢她。
就是因为看了她的作品，我就觉得我的写作水平会迅速提高，写作风格越来越有特色了。总而言之，读了这么多冰心奶奶的文章，我总结出了她的风格：淳朴，真挚，质朴，天真。她以母亲和儿童的角度，写下了许多惹人喜爱的作品。
自从读她的作品后，我便深深爱上了文学，深深爱上了写作。因为，冰心奶奶赐予了一句所有热爱文学的小读者的话：“创作来源于生活，没有生活中的真情实事，写出来的东西就不鲜明，不生动。”是啊，从真实的生活中，把你喜欢或使你难过的事情，形象的反映出来，自然就会写成一篇比较好的文章了。冰心奶奶，虽然你去世了，但这句话一直活在我的心中；这句话，一只教诲着我。所以，我非常喜欢您。
啊，敬爱的冰心奶奶啊，您的笑是那么的慈祥，您的作品是那么的感人，写到这里，我只能怪我的笔没用，不能用什么华丽的语句来赞美您。但我做到了！我能按您说的去写了！谢谢您为大家创造了深有感触的《小橘灯》；写下了感人肺腑的“献给母亲在天之灵”的`哀歌；写下了那些美好而又充满着真挚的作品！冰心奶奶，我永远喜欢您！
走进我最喜欢的作家的作文
唐诗是*古典文学的一个高峰，在那个恢弘壮阔的时代，出现了许多杰出的大诗人：有浪漫主义大诗人李白，现实主义大诗人杜甫，有善写边塞诗的王昌龄，有善写田园诗的王维……在这些大诗人当中，我最喜欢李白。
李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的`诗大气磅礴，充满着天马行空似的瑰丽想象。他一生游遍祖国的名山大川，观尽世间美景，留下了许多脍炙人口的名篇佳句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。白发三千丈，缘愁似个长。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪……读起来朗朗上口，荡气回肠。
我喜欢李白，还因为他是一个典型的乐天派。唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的.谗毁，于天宝三载，李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。李白于极度苦闷之时，又踏上了云游祖国壮丽山河的旅途。就是在这一时期，他与好友岑夫子和丹丘生登高宴饮，借酒放歌，并写下千古名句：天生我材必有用，千金散尽还复来。……烹牛宰羊且为乐，会须一饮三百杯。他那遇到困难，乐观豁达的的性格值得我们现代的人好好学习。
李白在我心目中的地位是无人可及的，他是我最喜欢的唐代诗人！
我最喜欢的作家作文
我是个爱看书的女孩，读过许多书。因此，我认识了许多作家。尽管我们素未谋面，但我还是很喜欢他们。其中我最喜欢杨红樱阿姨。
杨红樱阿姨给小朋友们创作了许多书籍，《淘气包马小跳》和《笑猫日记》是我最喜欢的两大系列。在她的笔下，展现了许多有趣的故事，从中我认识了许多极富个性的孩子。有调皮捣蛋的马小跳，有活泼机灵的路曼曼，有天真无邪的安琪儿，还有张达、唐飞、毛超、夏林果，等等。这么多人，我唯独最喜欢杜真子。
杜真子是个古怪而又善良的孩子，偶尔也会和马小跳一起恶作剧。她从大街上收养了笑猫，把自己的心事都说给笑猫。她的妈妈总想着望女成凤，使得杜真子十分孤单，一点也快乐不起来。她有一点和我相似。我们都多愁善感，喜欢独自一人胡思乱想，却又很坚强。因此，我特别喜欢杜真子，自然也就更喜欢杨红樱阿姨了。
我喜欢杨红樱阿姨不光因为她的作品，还因为她对我们这些孩子的理解。
她在访谈中说过：“一个孩子，他不需要太优秀，但一定要健康快乐。”能够健康快乐的成长，是多么美好的一件事！可是很多大人与老师会忽略我们的想法。我们整天被迫沉溺在题海中，天天刷题，一点也不快乐。快乐之于我们就像奢侈品。唯有在过“六？一”时，我们的脸上才会洋溢着快乐的笑容，就像一朵朵盛开的灿烂的`鲜花。杨红缨阿姨太懂我们了，快乐是我们最需要的。
杨红缨阿姨还说过：“没有秘密的孩子，不是真正的孩子。”这句话我也很喜欢。我们在成长中总会发生许多事，一些事就成为了秘密。这些事，我们不告诉父母，甚至任何人，但偶尔还会偷偷地想起，想起时就会一脸幸福。杨红缨阿姨这句话真是说到我的心坎里了。她就像我们的知己，我很喜欢她。
生活中的杨红樱阿姨热爱生活，热爱旅行，还养了一只可爱的小狗。她去过沙漠、丛林，去过许多名胜古迹，生活得洒脱自由，活出了精彩。这种人生态度使我更喜欢她了，成了她的铁粉。
我最喜欢的作家鲁迅英语作文
鲁迅是我最喜欢的作家。他是一个在中国最著名的作家。他写了大量的文学作品。
他又瘦又不高。那个时候他总是穿着一件旧外套。起初，他想成为一名医生，拯救人民?的生活。于是他学了药，但后来他发现中国人在面对敌人的'压迫时很敏感。于是他开始写文章来唤醒人们。
鲁迅写了一些著名的小说，他抨击当时的社会风俗，在他的作品中，很多人都知道得很好，如“阿q”“孔夷集”。
我喜欢鲁迅因为我也想成为像他一样伟大的作家。我喜欢阅读和写作，我经常写一些文章在我的空闲时间。虽然我不?没有良好的文学天赋或词汇量，我花大量的时间阅读和写作来提高我的写作能力。
鲁迅是我的英雄，我会向他学习更多。我相信我可以成为一个伟大的作家像他在未来。
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
我最喜欢看书
本人从小喜欢看书，只要一读书，就像着了魔一样，把什么事都抛到九霄云外。
稀饭变饭。
一天中午，妈妈煮着稀饭，叫我看一下电饭煲里煮着的稀饭，因为妈妈有事要出去。我随口说道：“ok”。就看起《查理九世》来，正当看到墨多多们遇到危险时，一陈开门声音进入我耳里，我这才想起妈妈给我的任务，便以百米冲刺的速度冲进厨房，一看傻眼了，稀饭变成饭了。妈妈无可奈何地摇摇头说：“你这个小书虫，让我说你什么好呢？”
一次双休日，我在写作文时，突然发现放在旁边的《赛尔号之精灵传说》，便放下笔，津津有味地看了起来，正当看得入迷，妈妈走进来了，看我作文写到哪儿了，我手忙脚乱地把书放好，写起作文，妈妈看了，回到自己的房间。我写这次作文，足足写了一个小时多。
看书勿锁妈妈。
又一次，妈妈出去，没带钥匙。我在家里正在看书，妈妈回来了，叫我开门，我还在书的世界中，没有听见，过了许久，妈妈火了，用脚踢门了，我这才回到现实，陪着笑脸给妈妈开门，妈妈哭笑不得。
我喜欢看书惹出来的事不是两三件了，但我还是这样。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢的
课时建议：二课时。
教学目标。
体验与发现：通过欣赏感受绘画与生活的关系。
实践于创造：运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。
欣赏与评议：欣赏《画画我最喜欢的玩具》，对比不同作品，提高分析能力。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。
教学难点：玩具特征的把握。
第一课时。
教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具。
教学过程：
1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。
从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。
二、观察写生。
1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）。
2、师演示：
（2）、把握特征进行夸张变形。
3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？
（油画棒形式、勾线涂色形式等）。
4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具。
要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具。
拓展层面能恰当添加自己的想象。
三、教师巡回指导。
第二课时。
教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景。
教学过程。
一、作业稿讲评。
二、添加想象。
1、引导大胆想象为玩具添画背景。
指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏。
2、进行小组交流，作品交换拓展想象。
3、作业：为玩具添加富有生活化的背景。
4、教师个别辅导。
三、欣赏交流。
1、小小“写生画廊”展示作业。
2、师生交流感受。
评价角度表现的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜欢的
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
我最喜欢的
她性格活泼、开朗，很爱交往，我们一见就分不开了。那天晚上我们玩了3个小时，还不想回家，可以说是一见如故。现在她跟随爸爸、妈妈转学去了天津，不过每年寒暑假都会回来看我们。
去年夏天，她教会了我们轮滑。这已经是很久的事了，但我依然记得很清楚。有一次，我正扶着墙练习，刘瑞航不知从哪个角落窜出来，把我扑倒了，姐姐赶紧把我们分开，我们继续练习。一周后，姐姐不需要教我们了，我们各自滑各自的。她可真是个好教练呀！
有一次，我看见姐姐也在扶墙练习，走近一看，她正在尝试把腿叉起来倒着滑这种时尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出这种玩法。
不知道今年她能不能回来看我们，我可真是好想她呀！
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我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题，
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。