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工程计量与计价论文
建筑工程计量与计价又被称之为建筑工程概预算或者是工程估价，具有专业性、区域性、技术性、综合性、政策性、实践性的特点。在高职教育中，建筑工程计量与计价是建筑工程专业的一门基础课程，同时涉及到许多专业，如会计学、土木工厂、物业管理等。从目前建筑工程计量与计价的教学情况来看，由于在校学生缺乏相关的实践经验，所积累的工程造价政策、建筑市场、工程造价信息等方面的知识较少，无法全面掌握建筑工程计量与计价的相关知识和计算方式。同时，随着我国教育制度的不断改革，专业课程的教学时间不断减少，在这样的背景下，必须对建筑工程计量与计价的教学方法进行改革，引导学生正确掌握相关的知识，为他们的就业奠定坚实的基础条件。
建筑工程计量与计价不仅是建筑工程专业的.重要组成部分，而且还是工程管理专业的核心课程，涉及多个专业，与学生取得造价员资格、预算员岗位资格等社会职业资格考试有着紧密的联系。建筑工程计量与计价主要以建筑产品的实物形态为对象，研究其在建造过程中，产出与投入之间的数量关系，根据市场价值规律，分析建筑产品造价的构成因素，涉及经济政策、施工技术、经济理论以及管理等方面的知识，具有较强的综合性、经济性、技术性、实践性、政策性等特点。设置建筑工程计量与计价的主要目的在于通过预算定额的介绍、工程造价的确定以及工程量的计算等，引导学生充分掌握建筑工程施工图预算的编制方法和编制手段，为合同管理、工程造价管理、工程招投标管理等课程奠定坚实的基础条件。
建筑工程计量与计价主要是引导学生掌握工程造价的计价方法。自我国加入世界贸易组织以后，日益与国际接轨，工程造价手段不断变化，这对传统的定额计价模式产生了重要的影响，在这样的背景下，《工程量清单计价规范》应运而生。在《工程量清单计价规范》中，明确规定了建筑工程在招标和投标过程中，必须采用工程量清单计价法。工程量清单计价主要是根据业主提供的工程量清单，承担一定量的风险，承包商填报价并承担着相应风险的一种计价手段，与定额计价有着很大的区别。由于工程量清单计价对企业的定额以及市场体制有着较高的要求，因此无法在短时间内得到有效的实施。根据这样的实际情况，在目前的规定下，建筑工程计量与计价的相关内容必须做出合理的调整，教学方法也需要进行相应的改革。
1、教学内容广泛，难度大。自从我国实施《建筑工程清单计价规范》以来，规定我国工程在招标和投标过程中必须采用工程量清单计价法，使得定额计价模式与工程量清单计价模式并存，这对建筑工程计量与计价的教学内容和教学方法提出了更高的要求，不仅要求教师要把定额计价模式向学生讲解透彻，还要求教师引导学生将工程量清单计价模式的内容充分掌握。
2、教材落实，无法适应行业的发展。建筑工程计量与计价具有实践性、政策性、区域性、综合性等特点。在工程实践中，建筑工程计量与计价工作需要在项目所在地的线性工程造价以及现行定额的指导下完成，并且与建设项目所在的市场价格信息有着十分紧密的联系。但是建筑工程计量与计价的教材并没有包含我国各个区域的现行定额和现行工程造价政策，同时还无法充分反映各个区域建筑市场的价格信息变化。
3、忽视工程实践的重要性，实践能力偏低。建筑工程计量与计价的课堂教学过程中，或许学生对于工程量就按规则的运用十分熟练但是面对实际的工程图纸时候，就可能茫然失措，这是教学过程中经常遇到的一种现象。
4、缺乏工程技术知识。建筑工程计量与计价课程涉及到许多专业，具有较强的综合性。工程造价主要是根据相关的施工图纸和施工方案，采用合理的计量与计价方式，正确理解设计师的设计目的和施工组织方案，以施工技术为前提。对于工程技术知识比较薄弱的学生而言，这在一定程度上给他们的学习带来了较大的难度。
5、对建筑工程计量与计价的认识不足。大部分学生认为，工程造价课程是根据设计图纸里面的工程量和套价的课程。主要是由于学生对工程项目的建设过程缺乏感性认识，没有系统的了解建筑工程计量与计价工作，使得学生无法建立系统的知识，这在一定程度上阻碍了教学质量的提高。
四、教学方法的改革。
1、提高学生的学习兴趣。俗话说得好“兴趣是最好的老师”。由于建筑工程计量与计价的课程内容较多，知识面较广，并且与国家的工程计价政策有着紧密的联系，在建筑工程计量与计价的教学过程中，教师应该搜集工程造价的相关信息，并与实际工程有效的结合在一起，使教学更加生动、有趣。
2、对教学内容进行补充和调整。建筑工程计量与计价具有极强的实践性特点。一直以来，我国工程采用的都是定额计价模式。随着我国加入世界贸易组织以来以及《建设工程工程量清单规范》的实施，规定了我国工程在招标和投标中必须采用工程量清单计价方法。
3、注重两种计价模式的联系与区别。建筑工程计量与计价可以分为两部分进行讲解。第一部分讲授的内容不需要涉及两种计价模式的内容，以使学生更加容易接受建筑工程计量与计价的课程教学，例如工程造价基础知识；第二部分需要向学生讲解定额计价模式与工程量清单计价模式的联系与区别，提高学生的实践能力，帮助他们充分掌握两种计价模式的区别，使他们能够根据实际情况合理采用两种计价模式对工程预算书进行编制。
4、加强多媒体教学。课堂教学质量和效果很大程度上取决于教学手段。由于建筑工程计量与计价的课程内容涉及到许多专业知识，并涵盖了定额计价和工程量清单计价这两种模式，这在一定程度上增加了课程知识。随着我国教育制度的不断变化，专业课程的教学实践也逐渐减少，这与教学质量的提高产生了矛盾与冲突。而多媒体教学具有速度快、教学信息多、效果好等优点，因此在教学中运用多媒体教学，同时合理的结合板书，有利于教学质量的提高。
5、加强案例教学和软件教学。建筑工程计量与计价具有实践性较强的特点，教师在讲解两种计价模式的时候，需要对基本知识进行举例，加强学生对知识的理解和掌握。例如，在教学过程中可以采用工程图纸，一边计算图纸一边讲解。同时，在建筑工程计量与计价的教学过程中，一般都是利用相关软件完成的。
6、加强实践教学。在理论教学的基础上，结合实践教学，通过课程设计，对工程预算进行编制，这样不仅可以帮助学生充分掌握建筑工程计量与计价的相关知识，而且还能提高学生的动手能力。
五、结束语。
建筑工程计量与计价综合性较强，内容广泛，涉及专业较多。只有在教学过程中，将理论教学与实践教学有效结合在一起，不断改革教学方法，加强实践教学、软件教学、多媒体教学、案例教学等，才能提高学生的动手能力，达到良好的教学效果。
参考文献：
计量计价实践心得
时间过得真快，转眼间，一周的计量计价实训时间就结束了!一周的实训时间，让我学到了很多东西，不仅使我对图纸有了全新的认识，也懂得团队合作精神的重要性，这些对我来说受益非浅。
在我刚来这所学校的时候，第一个学期就接触到画图和识图这门课程，也许是对大学的好奇，与对未来追求的盲目性，那时候的我没有认真对待学习，错过很多重要的知识。而这些在这段时间里充分的暴露出来，在别人很轻易的识图与分析算量的时候，我却感到很无厘头，这让我很懊悔那时候的不认真，也更坚定这段时间努力会弥补当初所缺乏的知识，也要更好的去完成这一周的实训任务，用自己的能力赢取成就。
定额》、《建设工程工程量清单计量规范》。对任务书中的标注、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。后来慢慢的对图纸进行剖析，我了解到：一、先阅读建筑施工图，要在脑海里有一个建筑物的整体轮廓。根据目录了解图纸的组成，逐步阅读各层平面图、立面图、剖面图、各部位建筑详图。仔细阅读施工图设计说明，很多的规范要求、工程概况、构件做法都有清楚的概述。二、然后阅读结构施工图(阅读结构施工图，由于有些的标注符号意思不是很了解，因此需要借助规范要求)了解基础、地梁、构造柱、楼板的详细构造要求。
的知识，也巩固了以前所学到的理论知识，对一些算量技术要点的步骤有了掌握。但现在实训结束了，提高了自己一年多来学习的理论知识水平，也增强了自己的实际操作能力。通过实训增强了自己对专业的热情，让自己有兴趣将来能在建筑行业有向往。
此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性，这次实训让我对图纸有了一定的了解，同时也让我感觉到现在的知识还远不够，在以后的学习当中不只是机械的看着说明文字，死记硬背，一点概念都没有，所以我认识到，进行理论联系实际的重要性。相信经过这段时间的计量计价实训，我的识图算量有了一定的进步。这一周的实训，发现自己认真的一点点正视去面对书本上的知识，也对知识给予一定渴望。
工程计量与计价论文
新形势下，高职高专层次的教育教学中存在着诸多问题。本文以给排水工程计量计价课程的教学为例，从高职高专学生的文化素质水平、接受能力、就业岗位需求出发，讨论了合理设定教学标准、设计教学内容、构建课程体系、改革教学方法等内容在课程改革中的作用。
高职高专；课程改革；给排水；计量计价。
目前，在高职高专的工程类专业中普遍开设了计量与计价课程，这是对应高职高专层次学生的就业岗位需求的，是十分有必要开设的一门专业课程，但是在教学中存在诸多现实问题。
1.1教学标准和教学内容不适应新形势的要求新形势下，高职高专的学苗素质水平有了较大变化，学生的就业岗位群也发生了较大变化，以前的教学标准和教学内容已经不能与学生的文化素质水平和就业岗位群相适应了。因此，教什么、怎么教、如何考核、标准怎么定就成了摆在教育工作者面前的新的课题。
1.2新兴教学方法的滥用近十年来，高职教育改革取得了阶段性成果，涌现出了各种新的教学方法，如行动导向教学法、模块教学法、理实一体化教学法等。很多高职院校在大量课程中都开展了相应的教学改革，但事实是任何一种教学方法都不是一把钥匙，并不能完全适用于所有的学科，也不能适用于所有的课程。这就需要教师根据所授课程的特点，灵活运用合适的教学方法，才能得到良好的教学效果。
1.3缺少合适的教材在教学中，我们遇到的首要问题是找不到合适的教材。现在计量计价类教材普遍按照学科大类编写，如土建类、安装类、水利类、路桥类。虽然都是计量计价课程，但专业特点不同，教学内容和教学案例也应是各有侧重的，而上述编写方式编写的教材往往存在着内容空洞，泛泛而谈、面面俱到、无侧重点，尤其是安装类涵盖十多个专业，一本书一般都至少涉及6～8个专业的计量与计价内容的介绍，有限的篇幅下无法做到精讲，这样的教材是不适合初学者使用的。此外，工程造价有很强的地区差别，法律法规、定额、清单计价规范每隔几年就有更新，因此，教材的时效性、地域性很重要。
2.1确定合适的教学标准。
按照学生的文化素质水平，制定合适的教学标准是当今高职高专教学工作者应思考的问题之一。近十几年来，国家教育政策发生了较大的变化，高职学生的文化素质水平、知识结构都发生了较大的变化，老的教学标准和考核标准必须要随之改变才能适应新的形势。教学标准应按照学生的文化素质水平、接受能力及就业岗位需求制订。目前高职高专学生学习理论知识的能力较差，动手能力较强，而且这个层次的学生将来的就业岗位基本上都是行业一线，也不需要过高的理论素养，所以，应降低理论教学的教学标准，提高实践教学的教学标准。在教学内容上多讲看得见、摸得着的实际操作，少讲较难的理论。
2.2构建课程体系。
一套完整的课程体系是课程建设的依据和导向。工程造价类课程只有课堂上的教师授课是不能达到教学目标的，还应有课程设计、软件教学等环节。在讲授完全部课程内容之后，应安排集中的实训周组织学生自己动手做一个完整的工程预算、强化训练。教师要精心选择难度适宜的、完整的工程作为课程设计的内容，比如让学生做一个高速公路某收费站的安装预算，图纸难度不大，又比较完整，是很适合初学者练习的。课程设计的过程中，应要求学生自己动手计算、独立完成，以加深对知识的全面理解，提高造价文件编制的能力和技巧。在这个阶段，教师应采取答疑的方式及时地解决学生在课程设计中出现的各种疑难问题。同时，教师要对学生提出要求并有一套考核办法作为成绩评定的依据。随着计算机技术的发展，手工计算造价已经越来越少了，各种帮助造价员提高工作效率的造价软件涌现出来，培养学生具备一种造价软件的.应用能力是非常必要的。电算是手段，手算是基础，在学生理解了手算的基本原理和方法之后，再来学习软件就会轻松地多，学而不惑。软件的学习也以实训周的形式集中培训为宜。
2.3设计教学内容。
根据工程计量与计价课程政策性强、实用强的特点，课程教学内容必须与国家法规、政策保持一致性。所以，应及时对教学内容进行调整。现阶段我国的工程造价模式有两种，即定额计价和清单计价，自从2003年《建设工程工程量清单计价规范》颁布以来，在工程承发包中普遍采用清单计价模式。该规范先后经过两次修订，虽然日臻成熟，但是，在新的计价体系中，定额计价在计价方法中仍然具有基础地位的作用［1］。因此，在设计教学内容时，可以分为两大块，即定额计价和清单计价，而且应该先讲作为基础的定额计价，再讲在此基础上发展起来的清单计价，才符合学生对事物认知的基本规律。基于上述理念，在给排水工程计量与计价课程的教学实践中，教学内容的设计被分为三大模块：第一大模块是工程造价的基本知识，第二大模块介绍定额计价，第三大模块是在定额计价的基础上延伸重点介绍清单计价。工程造价的基本知识重点讲解定额计价和清单计价的费用组成和定额的使用，在接下来的定额计价和清单计价两个模块中分别以工程案例的形式解析两大计价方法的异同。工程案例的选择是关键因素，教师应掌握好案例的难度和数量，由浅入深，循序渐进地讲授课程内容，使学生逐步从了解、理解到彻底掌握各知识点。根据学生的就业岗位需求及给排水专业的人才培养方案，在教学案例的选择中，我们选择了建筑给排水工程计量与计价、建筑采暖工程计量与计价、建筑电气工程计量与计价及市政给排水工程计量与计价作为主要的案例教学章节，每章都安排了1~2个典型案例，分别带领学生进行了定额计价和清单计价文件的编制练习。
2.4编写合适的“时令教材”
一本好的教材是教师教学及学生学习中的必要物品，是课上教师传道授业，课下为学生答疑解惑的重要资料。由于目前市面上教材的上述缺陷及造价类课程性质的特殊性，解决教材问题的最佳方法就是任课教师根据专业特点、教学目标、本地区的编制依据自行编制适合教学的教材或讲义。教材内容的筛选应从学生将来的就业岗位需求出发，才能切实做到让学生将来在工作中能学有所用。工程造价的基本理论知识是基础，但对于高职高专学生来说动手能力更为重要，过多理论的学习反而会事倍功半。因此，高职高专教材理论内容不需要长篇大论，够用即可，重点要放在实操部分。从历届给排水专业高职毕业生就业的岗位需求来看，大多是从事水暖电的安装工程预算及市政管网工程预算，所以教师在筛选教学内容时主要注重了这几个方面的工程计量与计价知识的介绍，同时结合地区特点和现行政策，编写了《安装及市政工程计量与计价》一书，并在教学中及时根据行业动向修订相关内容。
2.5改革教学方法。
工程计量与计价课程是一门实践性很强的课程，在定额计价和清单计价模块的教学中，很显然应以案例教学为主。而在工程造价的基本知识这一模块中则应采用启发式、讨论式、提问式等教学方法调动学生的学习兴趣。学生作为一门课程的初学者，调动他们的学习热情和兴趣非常重要，因此，教师应重视并上好第一堂课［2］。在第一堂课上教师可以采用问题式教学法，先把问题抛给学生，比如要建一幢宿舍楼有哪些步骤、我们需要做些什么准备呢？紧接着可以组织学生积极思考，开展讨论，教师应参与到讨论中来，同时给予适当地启发。通过这个问题，教师就可以把基本建设的程序、建设项目的划分、工程造价及其计价依据等基本知识传递给学生了，同时使学生了解了这门课程的性质，明确了课程的学习目的和任务，不枯燥而又印象深刻。在工程量计算及套价环节则应以案例教学为主，以建筑给排水工程计量与计价章节的教学为例。教师可以先选择一个只有5~6个不同卫生器具的典型卫生间为例，在识图的基础上，对照图纸带领学生计算工程量，在这个过程中必然要穿插工程量计算规则的讲解，这就避免了单纯地介绍工程量计算规则的枯燥，让学生带着问题自觉地去学习工程量计算规则了。然后，增加难度，再通过一个稍复杂的案例巩固学生的学习效果。学生对计量与计价的方法与内容有了基本的认识框架之后，就可以举一反三、触类旁通了。
工程计量与计价类课程的教学内容与国家政策密切相关，是一门需要教师不断与时俱进、更新观念和知识体系的课程。目前，在教学标准、教学方法、教学内容、考核机制等方面还有很多问题需要思考和改进，笔者仅仅是根据个人的教学经验提出了一些浅显的看法，如何更好地将造价类课程传授给学生并让其能够学以致用，需要广大教育工作者集思广益，共同思考。
工程计量与计价论文
摘要：依据以工作过程系统化为导向的职业教育教学指导思想和理论，对《建筑工程计量与计价》课程的教学内容进行了重新整合和开发设计，以供该课程建设及其他专业课程建设借鉴和参考。
关键词：教学设计计量与计价课程开发过程导向。
一、行动导向教学解读。
(一)概念。
行动导向教学是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析理由，解决理由能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。
在行动导向教学过程中，从学生接受知识的过程看，知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践上升到理性认识，并回到实践中去。
行动导向教学要求教师在教学中要把大任务分解成小任务，分层次地下达给学生。如果教师下达给学生的任务过于容易，学生会认为没有挑战性，从而失去兴趣;教师下达给学生的任务如太难，学生又会产生自卑心理，从而失去学习的信心。
因而教师应在实际的课堂教学中，根据学生的实际情况，分配不同层次的任务，让不同基础的学生都尝到成功的.喜悦。
(二)教学步骤。
行动导向教学是通过课前准备、下达任务、完成任务、展示学生作品培养学生分析理由解决理由能力的过程，具体教学步骤如下：
(1)课前准备：教师于课前做好充分的准备，如：多媒体课件的准备，教学任务书的准备，学生组内分工的设计，教学设备的准备，学生完成任务所必需的材料、元器件准备，仪器仪表的准备等。
(2)下达任务：教师以简洁的语言陈述这节课的任务，并下发任务书，任务书包括：主题、时间、注意事项等。
(3)完成任务：这个阶段是行动导向教学法的主体部分。
教师引导学生掌握完成任务的基本思路、策略后，按学生的具体学情，化分学习小组，组内分工协作，完成作“任务”，形成“作品”。
(4)展示学生作品，教师引导学生对作品进行讨论，找出规律特点，并对学生作品作出积极的评价。
(三)教学作用。
(1)“行动导向”教学，让学生即学即用，激发和培养学生的学习兴趣。采用“行动导向”教学，可以变抽象为具体，变枯燥为有趣，让学生乐于去操作、掌握。
当学生完成了某一任务后，内心就会产生一种成就感，一种喜悦感，一种冲击力，这种力量不仅增强了学生的自信心，还提高了学生学习知识和技能的兴趣。
(2)“任务”贯穿始终，让学生在讨论任务、分析任务、操作完成任务的过程中顺利建构起知识结构。
(3)因材施教，突出培养学生的实践能力和创新能力。
(一)课程内容设计。
依据职业能力要求，课程的设计既要包含一个完整工作过程的所有元素，又要结合学生的认识水平和知识技能系统的建构过程，符合教育教学规律和学生学习认知规律。
课程教学的核心不再是传授事实性的专业知识，而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”，形成来源于工作实际的、理论与实践一体化的综合性学习任务。课程设计具体内容如下：
项目一：曙光新城一期换热站建筑面积的计算;。
项目二：曙光新城一期换热站实体项目计量与计价;。
项目三：曙光新城一期换热站措施项目计量与计价;项目四：曙光新城一期换热站一般装饰项目计量与计价。由原知识体系的学科系统化转变成教学项目的工作过程系统化。
(二)课程任务设计。
根据学习领域的具体工作内容，由简单到复杂、由形象到抽象、由感性到理性，将学习领域分解成多个学习情境(又称教学单元结构和单元课程)，并将教学过程、教学内容、教学策略、考核与评价有机结合。
1.四个学习情境如下：
(1)曙光新城一期换热站建筑面积计算;。
(2)曙光新城一期换热站实体项目计量与计价;。
(3)曙光新城一期换热站措施项目计量与计价;。
(4)曙光新城一期换热站一般装饰项目计量与计价。
2.十六个子学习情境如下：
(1)“三线”的计算;。
(2)建筑面积的计算;。
3.拟实现的能力目标：
(1)建筑工程工程量计算的能力;。
(2)建筑工程预算书编制的能力;。
(3)确定工程取费和调整工程价款的能力;。
(4)具有良好职业道德;。
(5)具有团队精神、协作精神及集体意识;。
(6)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力;。
(7)能与客户建立良好、持久的关系;。
(8)具有良好的心理素质和克服困难的能力;。
(9)能自主学习新知识、新技术;。
(10)能通过各种媒体资源查找所需信息;。
(11)能独立制定工作计划并进行实施;。
(12)具有独立解决实际理由的思路;。
(13)具有决策、规划能力;。
(14)具备整体与创新思维能力;。
(15)具备不断积累设计经验进行工作总结的能力。
三、行动导向教学的教学效果。
(2)以“学习任务”为载体使学生自主学习;。
(4)培养学生综合分析能力和发展思维技能;。
(6)教师模仿伙伴、咨询员、朋友、主持人等角色得以充分展现，在充分发挥教师作用的同时，又对教师提出了“一体化”的新要求，既要掌握本专业的基本知识，又要具备该专业领域的娴熟技能。
四、结束语。
社会的发展对人才的要求越来越高，在《建筑工程计量与计价》课程的教学过程中，要以就业岗位的实际工作为导向，以能力培养为主线，使学生达到毕业即可顶岗就业，成为名副其实的实用型人才。
参考文献：
[1]工作过程导向的高职课程开发探索与实践编写组.工作过程导向的高职课程开发探索与实践[m].北京：高等教育出版社，.
[2]赵志群.职业教育与培训学习新概念[m].北京：科学出版社，.
[3]陶继水，吴才轩.建筑工程定额与预算[m].郑州：黄河水利出版社，.
[4]兰玲，吴才轩.建筑工程计价与管理[m].重庆：天津大学出版社，2010.
工程计量与计价论文
一星期的计量与计价实训周即将结束，亲身体会了建筑施工计量与计价的整个过程，现在回想起来满脑子都是密密麻麻字母公式和图表，在做的过程中出现了前面公式算错了，结果从头来过，这时候怎是一个痛苦了得啊，曾经几次都是恨不得撕了那张计算的纸。过程虽然是痛苦的，但是结果却是喜悦的，因为我从中学到了很多课堂上学习不到的知识，体会到了另一种人生经历。首先是心态的改变，接下来是对于施工工程的了解和电脑操作文档变熟悉，最后则是对于这个专业的到底是做什么的有了一个模糊的印象。
其实我觉得最大的收获之一就是心态上的锻炼了，在开始实训的时候我们都好像一个好奇小孩一样，以为实训是一个很好玩的课程，结果前两天都是在教室里面算啊算的，气氛挺闷的，就像是在备考一样，刚好那几天又是高考的时间，我真有点错觉是回到了高中备考的日子一样。和其他班去南校实训绑钢筋的对比起来，我们这个实训真的很无聊。我开始是这样想的，但是到了到计算机室实际操作的时候就发现问题来了，因为前几天都没有在认真准备，加上又不会用电脑操作word文档，那时候真是一个悲催啊。所以我体会到了什么事情都有它存在的必要，也许在现在看在它是没用的，但是到了关键时刻就会知道之前的准备的重要性了。因此，我们不能忽视每一件事情的存在意义，我要遵循事情发展的规律，踏踏实实地去做事情。
在实训中，我不但掌握了一些不懂的具体环节，而且也巩固了我在课堂上所学习到的理论知识。在课堂上学习的理论与实际相差较大，一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用，但一些知识则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了，因此，老师所传授的内容虽然多、广、博，但是我们学习到的只是其一部分，或者是一些皮毛的东西，要想真真正正的掌握所有理论知识，只有通过实际的学习和实践，才能达到这个目的。还有就是为了完成这个实训报告，我的word文档熟悉度激增，以前不懂的很多知识都会了，怎么排版啊，怎么改格式啊，怎么添加效果啊.......这些知识都是宝贵的，在以后的工作中肯定会起到关键性的作用。知识肯定是越多越好，时刻学习准备着，等待这发挥作用的一天。
最后就是通过这几天的实习，我更加地熟悉了我多学习的专业，知道了我将来在专业上的大概发展方向，知道了这个专业在实际中到底是作什么的。建筑行业是一个非常具有挑战性的职业，如果将来能在这个行业工作，对自己来说将是很大的挑战。为了以后能够胜任这项工作，现在就必须踏踏实实的学好每一门功课。因此给了自己压力，让自己不再觉得无事可作，让自己安心去学习，为将来工作打下坚实的基础。这个星期的结束了，我相信在以后的生活中我将体会到更多的东西，也相信自己在下一次实训中将会更好。我坚信通过这一段时间的实训，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。
计量与计价的专著心得体会
计量与计价是商业活动中不可或缺的重要环节，正确的计量与计价能够提高企业的经济效益、降低成本、提高产品质量和竞争力。为了提高自己对计量与计价的理解与应用能力，我在阅读了一位计量与计价领域专家所撰写的专著后，认真总结了自己的一些心得体会。
第一段：引言。
从本质上来说，计量与计价是商业活动中的两种基本行为，是商务流程的核心环节。计量的关键是量的准确和数字的可信，而计价则需要考虑市场价格、产品成本等多个因素。而在企业管理中，正确的计量与计价能够帮助企业在激烈的市场竞争中更好地发挥自己的优势，获得更高的经济效益。因此，研究计量与计价的专业知识非常重要，可以帮助我们更准确地了解商业环节中的各项活动，并更好地应用这些知识来优化企业的经营和管理。
第二段：专著概述。
通过阅读《计量与计价》这本专业著作，我深刻认识到计量与计价的重要性，并准确地了解这些知识在商业活动中的间接与直接作用。同时，这本书深入浅出地介绍了计量与计价的概念、原则、方法及其应用。书中顺序合理，内容系统完整，易于理解，是一本非常优秀的专业书籍。
第三段：自我心得。
阅读这本专业著作让我感受到了这门技术的广阔实用性以及它与企业管理的紧密联系。首先，它能够帮助我们更加科学有效地进行产品买卖、财务管理和经济决策。在这些关键的商业活动中，精确的计量和计价能够提高诸如成本效益、产品质量等多方面的管理质量。其次，这本书还对很多基本的概念进行了深入浅出的解释，使我对计量与计价的理解更加深刻，也激发了我的兴趣和学习热情，为日后的工作和专业发展奠定了坚实的基础。
第四段：阅读收获。
通过阅读这本专业书籍，我还学到了很多关于企业管理方面的知识。即使这些知识并不直接涉及到计量和计价，但其内涵却是非常有用、有关键意义的。同时，通过对知识点的深入理解，我进一步感觉到自己更具有思考问题、分析问题和解决问题的能力。这将帮助我更好地成为一名具有高素质的企业管理人才。
第五段：结语。
总之，《计量与计价》这本专业著作让我加深了对计量与计价的认识及在企业中实际应用的重要性，并深入了解了商业流程中的一些关键概念和常用方法。我希望通过自己的努力，能够更好地应用这些知识，帮助企业实现更高的经济效益。同时，我也将继续学习、拓宽自己的知识面，为日后的个人与专业的发展做好充分的准备。
计量计价安全方面心得体会
计量计价是企业生产经营中不可或缺的一环，而在这个环节中，安全问题尤为重要。作为企业负责人，我在长期的实践过程中积累了一些关于计量计价安全方面的心得体会。下面，我将从制定安全管理制度、加强员工培训、落实安全责任、实施安全监督和持续改进五个方面来详细阐述我的心得体会。
首先，制定安全管理制度至关重要。在企业实施计量计价过程中，安全管理制度是保障安全的基础。因此，我注重制定一套可行、科学且切实有效的安全管理制度，明确各个岗位的责任和职责，规定生产、操作等方面的具体流程。同时，还要不断完善和优化制度，以适应企业的发展变化和新形势的需要。
其次，加强员工培训是确保计量计价安全的关键。员工是企业安全的第一道防线，他们的素质和技能直接关系到生产经营的安全。因此，我重视员工的安全教育培训工作，定期组织各种培训活动，提高员工的安全意识和技能水平。培训内容包括安全操作、紧急处理措施等，旨在使员工熟悉安全操作规程，增强应对突发事件的能力。
第三，落实安全责任是保障计量计价安全的基础。安全责任是企业管理者对安全的承诺和担当，也是推动安全工作向前发展的重要力量。作为企业负责人，我始终将安全工作放在首要位置，设立安全管理岗位，明确安全工作责任，建立健全安全责任制，确保安全工作得到有效的组织和实施。
第四，实施安全监督是提升计量计价安全的关键环节。在计量计价过程中，安全监督是及时发现和纠正问题的重要手段。因此，要建立一套严格的安全监督和检查制度，明确职责和任务，加强对各环节的监督和检查，确保安全工作的全面落实。同时，还要加强对安全隐患的排查和整改，及时消除各种安全风险，防范生产事故的发生。
最后，持续改进是保障计量计价安全的持久之道。在安全工作中，不能止步于达到一定标准，而应不断寻求更好的方法和途径，提升安全工作的质量水平。因此，我鼓励员工提出改进建议，并进行积极探索和改进实践，借鉴其他行业和企业的先进经验，不断提高计量计价的安全可靠性。
总之，计量计价安全是企业生产经营中不可或缺的一环，我在实践过程中深刻认识到，只有从制定安全管理制度、加强员工培训、落实安全责任、实施安全监督和持续改进等方面下功夫，才能够切实保障计量计价的安全可靠性，促进企业的稳定发展。通过不断总结和实践，我相信计量计价安全问题必将得到更好的管理和控制。
试论《建筑工程计量与计价》课程教学改革
2.设备购置费=设备原价+设备运杂费。
3.设备原价分为国产设备和进口设备。
3.1国产设备原价分为国产标准设备原价和国产非标准设备原价。
1．国产标准设备原价。国产标准设备是指按照主管部门颁布的标准图纸和技术要求，由我国设备生产厂批量生产的，符合国家质量检测标准的设备。国产标准设备原价有两种，即带有备件的原价和不带有备件的原价。
3.2．国产非标准设备原价国产非标准设备是指国家尚无定型标准广各设备生产厂不可能在工艺过程中采用批量生产，只能按一次订货，并根据具体的设计图纸制造的设备。非标准设备原价有多种不同的计算方法，如成本计算估价法、系列设备插入估价法工分部组合估价法、定额估价法等。按成本计算估价法，非标准设备的原价由以下各项组成：
（4）专用工具费。按(1)~(3)项之和乘以一定百分比计算。
（5）废品损失费。按(1)~(4)项之和乘以一定百分比计算。
（6）外购配套件费。按设备设计图纸所列的外购配套件的名称、型号、规格、数量、重量，根据相应的价格加运杂费计算。
（7）包装费。按以上(1)~(6)项之和乘以一定百分比计算。
（8）利润。可按(1)-(5)项加第(7)项之和乘以一定利润率计算。
(销售额为(1)~(8)项之和)。
（10）非标准设备设计费：按国家规定的设计费收费标准计算。
综上所述，单台非标准设备原价可用下面的公式表达：
4.建筑安装工程费=直接费+间接费+利润+税金。
5.直接费=直接工程费+措施费；间接费=规费+企业管理费。
（2）材料基价=材料原价+材料运杂费+运输损耗费+采购及保管费。
（4）措施费：是指实际施工中必须发生的施工准备和施工过程中技术生活安全环境保护的非工程实体项目的费用。
间接费的三种取费基数：直接费，人工费，人工费+机械费。
间接费=取费基数*间接费费率。
利润。
利润的计算方法按照取费基数的不同分为三种：
以直接费为计算基础。
利润=（直接费+间接费）×利润率（%）。
以人工费和机械费合计为计算基础。
利润=直接费中的人工费和机械费合计×利润率（%）。
以人工费为计算基础。
利润=直接费中的人工费合计×利润率（%）。
税金。
营业税。
应纳营业税=计税营业额×3%。
城市维护建设税。
应纳税额=应纳营业税额×适用税率（7%、5%、1%）。
教育费附加。
应纳税额=应纳营业税额×3%。
税金的综合计算（三税合一）。
税金=（直接费+间接费+利润）×综合税率（%）。
1.
2.
3.定额分类1施工定额：施工定额是以同一性质的施工过程工序作为对象编制表示生产产品数量与生产要素消耗综合关系的定额2预算定额：是在编制施工图预算阶段一工程中的分部分项工程和结构构件为对象编制，用来计算工程造价和计算工程中的劳动机械台班材料需要量的定额3概算定额：是以扩大的分部分项工程或扩大的结构构件为对象编制4概算指标：是以整个建筑物和构筑物为对象编制5投资估算指标：他是在项目建议书和可行性研究阶段编制投资估算，计算投资需要量是使用的一种定额。
4.工人工作时间分类。
5.施工机械台班定额的.计算（10分大题）。
施工机械台班产量定额=机械1h纯工作正常生产率*工作班延续时间*机械正常利用系数。
6.材料基价的计算（10分大题）。
材料基价=材料原价+材料运杂费+运输损耗+采购及保管费（采用加权平均）各项费用(k1c1+k2c2+.....kncn)。
材料基价=（供应价格+运杂费）*（1+运输损耗费率）*（1+采购及保管费率）。
第二级表示专业工程顺序码（分两位）。
第三极表示分部工程顺序码（分两位）。
第四级表示分项工程顺序码（分三位）。
第五级表示工程量清单项目名称顺序码（从001开始）。
“四统一”原则：计量单位，工程量计算规则，项目名称，项目编码。
5.建筑安装工程造价指数=(报告期建筑安装工程费)/（报告期人工费/人工费指数）+（报告期材料费/材料费指数）+（报告期施工机械使用费/施工机械使用费指数）。
建设项目或单项工程指数=（报告期建筑项目或单项工程造价)/。
7.建设投资借款还本付息估算1等额还本付息2等额还本，利息照付。
8.内部收益率的计算（irr）。
9.建筑项目设计阶段初步设计中工艺设计过程中影响工程造价的因素。
1.选择合适的生产方法2合理布置工艺流程3合理的设备选型。
3.民用建筑设计影响工程造价的因素：1建筑物平面形状和周长系数2住宅的层高和净高3住宅的层数与工程造价的关系4住宅单元组成，户型和住户面积。
10.审查设计概算的方法1对比分析法2查询核实法3联合会审法。
3使用国际组织或者外国政府贷款，援助资金的项目。
13.建设项目施工公开招标程序流程：1招标活动准备2发布资格预审公告或招标公告3资格预审4编制发售招标文件5勘察现场召开投标预备会6投标7开标，评标，定标，签订合同。
14.建筑工程施工合同的类型：1总价合同（固定和可调）2单价合同（固定和可调）3成本加酬金合同。
民用住宅建筑设计影响工程造价的因素。
（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
建设项目招标的范围。
《招标投标法》的规定。
项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重。
要设备、材料等的采购，必须进行招标：
大型基础设施、公共事业等关系社会公共利益、公共安全项目。
全部或部分使用国有资金或国家融资的项目。
使用国际组织或外国政府贷款，援助资金的项目。
建设工程招标的种类。
1．建设工程项目总承包招标。
6．建设工程材料设备招标。
工程索赔。
是在工程承包合同履行中，当事人一方由于另一方未履行合同所规定的义务或者出现了应当由对方承担的风险而遭遇损失时，向另一方提出赔偿要求的行为。
索赔的计算。
索赔可以概括为如下3个方面：
(1)一方违约使另一方蒙受损失，受损方向对方提出赔偿损失的要求；
(3)承包商本人应当获得的正当利益，由于没能及时得到监理工程师的确认和业主应给予的支付，而以正式函件向业主索赔。
（2）索赔的分类：工期索赔费用索赔。
（3）可索赔的费用费用内容一般可以包括以下几个方面：
(1)人工费。包括增加工作内容的人工费、停工损失费和工作效率降低的损失费等累计，但不能简单地用计日工费计算。
(2)设备费。可采用机械台班费、机械折旧费、设备租赁费等几种形式。
(3)材料费。
(4)保函手续费。工程延期时，保函手续费相应增加，反之，取消部分工程且发包人与承包人达成提前竣工协议时，承包人的保函金额相应折减，则计人合同价内的保函手续费也应扣减。
(5)贷款利息。
(6)保险费。
(7)利润。
(8)管理费。
（5）fidic合同条件下部分可以合理补偿承包商索赔的条款。
重点为公共当局引起的延误只能进行工期索赔。
（6）工期索赔的方法：网络图分析法比例计算法。
施工阶段投资偏差与进度偏差分析。
（1）实际投资与计划投资。
拟完工程计划投资=拟完工程量×计划单价。
已完工程实际投资=实际工程量×实际单价。
已完工程计划投资=实际工程量×计划单价。
（2）投资偏差和进度偏差。
投资偏差=已完工程实际投资－已完工程计划投资=实际工程建筑工程计价与控制量×（实际单价－计划单价）上式结果为正值表示投资增加，负值表示投资节约。
进度偏差=拟完工程计划投资－已完工程计划投资=（拟完工程量－实际工程量）×计划单价进度偏差为正值时，表示工期拖延，负值表示工期提前。
信息时代教师课程和学生三者结构的重建以《建筑工程计量与计价》课程建设
摘要：依据以工作过程系统化为导向的职业教育教学指导思想和理论，对《建筑工程计量与计价》课程的教学内容进行了重新整合和开发设计，以供该课程建设及其他专业课程建设借鉴和参考。
关键词：教学设计计量与计价课程开发过程导向。
一、行动导向教学解读。
(一)概念。
行动导向教学是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析理由，解决理由能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。
在行动导向教学过程中，从学生接受知识的过程看，知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践上升到理性认识，并回到实践中去。
行动导向教学要求教师在教学中要把大任务分解成小任务，分层次地下达给学生。如果教师下达给学生的任务过于容易，学生会认为没有挑战性，从而失去兴趣;教师下达给学生的任务如太难，学生又会产生自卑心理，从而失去学习的信心。因而教师应在实际的课堂教学中，根据学生的实际情况，分配不同层次的任务，让不同基础的学生都尝到成功的喜悦。
(二)教学步骤。
行动导向教学是通过课前准备、下达任务、完成任务、展示学生作品培养学生分析理由解决理由能力的过程，具体教学步骤如下：
(1)课前准备：教师于课前做好充分的准备，如：多媒体课件的准备，教学任务书的准备，学生组内分工的设计，教学设备的准备，学生完成任务所必需的材料、元器件准备，仪器仪表的准备等。(2)下达任务：教师以简洁的语言陈述这节课的任务，并下发任务书，任务书包括：主题、时间、注意事项等。(3)完成任务：这个阶段是行动导向教学法的主体部分。教师引导学生掌握完成任务的基本思路、策略后，按学生的具体学情，化分学习小组，组内分工协作，完成作“任务”，形成“作品”。(4)展示学生作品，教师引导学生对作品进行讨论，找出规律特点，并对学生作品作出积极的评价。
(三)教学作用。
(1)“行动导向”教学，让学生即学即用，激发和培养学生的学习兴趣。采用“行动导向”教学，可以变抽象为具体，变枯燥为有趣，让学生乐于去操作、掌握。当学生完成了某一任务后，内心就会产生一种成就感，一种喜悦感，一种冲击力，这种力量不仅增强了学生的自信心，还提高了学生学习知识和技能的兴趣。(2)“任务”贯穿始终，让学生在讨论任务、分析任务、操作完成任务的过程中顺利建构起知识结构。(3)因材施教，突出培养学生的实践能力和创新能力。
(一)课程内容设计。
依据职业能力要求，课程的设计既要包含一个完整工作过程的所有元素，又要结合学生的认识水平和知识技能系统的建构过程，符合教育教学规律和学生学习认知规律。课程教学的核心不再是传授事实性的专业知识，而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”，形成来源于工作实际的.、理论与实践一体化的综合性学习任务。课程设计具体内容如下：项目一：曙光新城一期换热站建筑面积的计算;项目二：曙光新城一期换热站实体项目计量与计价;项目三：曙光新城一期换热站措施项目计量与计价;项目四：曙光新城一期换热站一般装饰项目计量与计价。由原知识体系的学科系统化转变成教学项目的工作过程系统化。
(二)课程任务设计。
计量计价安全实训心得体会
计量计价安全实训是大学生们在校期间进行的一项重要训练，旨在培养学生的实践操作能力和安全意识。在这次实训中，我亲身经历了测量、计价和安全操作等环节，收获颇丰，深感这对我的职业发展带来了重要的帮助。以下将分五段，详细述说我的实训心得体会。
第一段：对于计量的重视。
实训中，我深刻认识到计量在生产中的重要性。通过实际操作，我理解了计量的基本概念和精度要求。在进行测量时，我学会了运用各种仪器，同时也学会了如何选择合适的测量方法和工具。而计量准确性的保证，也在实践中得以验证。只有准确的计量结果，才能为企业的生产决策提供可靠的依据，我深感自己对计量的重视不足，今后将更加注重提高自己的计量能力。
第二段：计价的重要性。
计价是一个产品或者服务的价值评估过程，而准确的计价结果对企业来说至关重要。从实训中，我深刻认识到计价的重要性。在实践操作中，我学习了计价的基本概念和计价方法，同时也掌握了计价的操作技巧。在计价过程中，我注意到了材料成本、人工成本以及间接费用对于综合成本的影响。因此，我深感计价能力的提升对于企业管理是至关重要的。在今后的学习和实践中，我将进一步加强计价能力的培养，并注重综合实践操作能力的提升。
第三段：安全操作的必要性。
在实践操作中，学习安全知识并做到安全操作是必不可少的。安全对于每一个从业者来说都是至关重要的。在实训中，我系统地学习了各项安全规章制度，并在实际操作中加以应用。我学会了正确佩戴护目镜和手套，学会了正确使用仪器和设备，确保了自己和他人的安全。实践操作中的安全意识培养不仅使我掌握了安全操作技巧，也增强了我对于安全事故预防和处理的能力。未来，我将时刻保持警惕，做到时刻关注安全，将安全意识贯穿于工作的始终。
第四段：个人价值的提升。
通过这次实训，我不仅增加了对技术知识的学习和掌握，也获得了许多实践技能。在实训过程中，我积极与同学合作，在团队中相互帮助和交流。在实际操作中，遇到困难时，我学会了灵活思考和解决问题的能力。通过实践锻炼，我感受到了自身能力的提升，更加坚定了自己在相关行业的就业目标。
第五段：实践的意义。
计量计价安全实训是理论与实践相结合的重要环节，旨在培养学生的实践操作能力和安全意识。通过实训，我不仅加深了对计量计价的认识，还善于运用所学知识解决实际问题。同时，安全操作的培养和实践给予我了必要的工作经验，并使我在将来的职业生涯中更有竞争力。因此，在今后的学习和工作中，我将保持对实践的积极态度，持续提升自己的理论和实践能力，为个人的职业发展打下坚实的基础。
总结起来，计量计价安全实训是一次难得的锻炼机会。通过这次实训，我不仅增加了对计量计价和安全操作的理解，还提升了自己的实践能力和团队协作能力。我将对实训中的所学所感加以总结，不断完善自己，为未来的职业生涯积累宝贵的经验。
计价计量心得体会
计价计量是商业中一个十分重要的环节，它关系到商品的定价和利润的计算。在我实习的这段时间里，我通过参与实际的计价计量工作，积累了很多经验和体会。在本文中，我将分享我对计价计量的心得和体会，希望能对有类似实习经历的人有所帮助。
第二段：认真学习计价计量的原理。
在我刚开始实习的时候，我深刻意识到学习计价计量的原理是非常重要的。只有通过理论知识的学习，才能更好地理解计价计量的过程和目的。我花了很多时间阅读相关的教材和咨询优秀的同事，逐渐掌握了计价计量的基本原理。这让我在实际操作中更加得心应手，也为我后续的实习工作打下了坚实的基础。
第三段：重视实际操作的训练。
尽管理论知识很重要，但真正的能力还是通过实践获得的。为了增加实际操作的经验，我主动请教了经验丰富的同事，并亲自进行操作实践。我发现，在实际操作过程中，遇到的问题远比理论中简单。但通过一次次尝试，我逐渐掌握了常见问题的解决方法，并且在遇到新问题时也能够快速反应并解决。
第四段：注重细节的把控。
计价计量是一个细致入微的过程，它要求我们在每个细节上都保持高度的专注。在我实习的过程中，我深深体会到了细节把控的重要性。只有将每一个数据、每一项成本都仔细核对、计算，并排除掉潜在的错误，才能保证计价计量的准确性。我在实际操作中，时刻保持专注，并不厌其烦地核对数据，力求减少错误的几率。这种注重细节的习惯，不仅在计价计量工作中适用，也对我其他方面的生活和工作产生了积极的影响。
第五段：总结与展望。
通过实习的经历，我深入了解了计价计量的重要性，也体会到了其中的挑战。通过学习和实践，我取得了显著的进步，但我也意识到自己仍然有很多需要提高的地方。在今后的工作中，我会继续加强对计价计量理论的学习，不断完善自己的实践能力，争取在计价计量领域取得更好的成绩。
总结起来，计价计量是商业中一个重要的环节，它要求我们掌握理论知识，注重实际操作的训练，注重细节的把控。通过实习的经历，我对计价计量有了更深入的了解，也获得了很多宝贵的经验和体会。相信这些经验和体会将对我今后的发展产生积极的影响。
计量计价安全实训心得体会
在我校计量计价专业的学习过程中，我们有幸进行了一次计量计价安全实训，这是一次难得的机会，让我深刻认识到安全工作的重要性。通过实训，我不仅学到了一些实用的技能知识，更重要的是培养了一种责任感和安全意识。在这次实训中，我遭遇了很多的问题和困难，但也因此懂得了很多的道理和真谛。下面是我对这次实训的心得体会。
首先，实训过程中，安全工作的重要性给我留下了深刻的印象。实训中，老师不厌其烦地和我们讲解安全操作流程和注意事项，告诫我们必须严格遵守。当时我并没有太在意，觉得老师多事，只是简单的一些步骤而已。然而，在一次实操中，由于我疏忽大意，没有按照规定的步骤操作，结果导致实验室发生了一次小规模的火灾。幸好火势很小，及时扑灭了，没有造成更大的损失。但这次经历让我深刻地认识到忽视安全操作的后果是多么严重的，火灾一旦发生不仅造成生命财产损失，还会影响到实验室中其他同学的进行实验，耽误了时间和任务。所以，我深刻体会到，安全管理是每个人都必须高度重视的事情。
其次，实训中的挫折教会了我谨慎行事。在实验室中，我们进行了一系列的计量计价实操，需要细心操作和准确测量。然而，在一次实操过程中，由于我没有计算好数据，导致测量结果出现了较大的误差。老师批评了我一番，告诉我做实验要认真、细心，不能随意草率。这一次挫折教会了我重视细节和谨慎行事的重要性，要慎之又慎、详之又详。只有这样，我才能做到计量计价工作的准确和可靠，避免错误的发生。
再次，实训中的合作与沟通使我认识到团队的力量。在实训过程中，我们被分成了小组，每个小组都会进行不同的实操任务。为了能顺利完成任务，我们必须相互合作、密切配合。在这个过程中，我领略到了团队的力量。只有团队成员之间的合作和沟通才能使得任务顺利进行，解决问题的效率更高。每个人都有每个人的长处和优势，只有充分发挥各自的才能，才能做好自己的工作，完成整个实训任务。通过这次实训，我认识到合作是成功的关键之一，而不是孤军奋战。
最后，这次实训给我留下了深刻的印象，也让我意识到了自身的不足之处。通过实训，我不仅学到了计量计价的实用知识和技能，更重要的是培养了一种责任感和安全意识，学会了谨慎行事和团队合作。这对我个人来说是一种宝贵的财富，将在以后的工作和生活中发挥重要作用。同时，我也意识到自己的不足之处，需要不断学习和提升自己。只有不断进步，才能在计量计价领域中更加出色地发挥自己的才能和潜力。
综上所述，这次计量计价安全实训让我受益匪浅。通过这次实训，我认识到了安全工作的重要性，体会到了谨慎行事和团队合作的重要性，也意识到了自身的不足之处。这次实训不仅培养了我的技能和意识，更重要的是塑造了我的性格和人生观。我相信，这些经历和体会将成为我未来人生道路上的宝贵财富，使我更好地应对挑战和困难，取得更大的成就。
脚手架工程定额模式下计量与计价
1、编制工程量的单位不一样：传统定额预算计价办法是：建设工程的工程量分别由招标单位和投标单位分别按图计算。工程量清单计价是：工程由招标单位统一计算或委托有工程造价咨询资质单位统一计算，“工程量清单”是招标文件的重要组成部分，各投标单位根据招标人带给的“工程量清单”，根据自身的技术装备、施工经验、企业成本、企业定额、管理水平自主填报单价。
2、编制工程量清单时间不一样：传统的定额预算计价法是在发出招标文件后编制(招标与投标人同时编制或投标人编制在前，招标人编制在后)。工程量清单报价法务必在发出招标文作前编制。
3、表现形式不一样：采用传统的定额预算计价法一般是总价形式。工程量清单报价法采用综合单价形式，综合单价包括人工费、材料费、机械使用费、管理费、利润，并思考风险因素。工程量清单报价具有直观、单价相对固定的特点，工程量发生变化时，单价一般不作调整。
4、编制的依据不一样：传统的定额预算计价法依据图纸；人工、材料、机械台班消耗量依据建设行政主管部门颁发的预算定额；人工、材料、机械台班单价依据工程造价管理部门发布的价格信息进行计算。工程量清单报价法，根据建设部第107号令规定，标底的编制根据招标文件中的工程量清单和有关要求、施工现场状况、合理的施工方法以及按建设行政主管部门制定的有关工程造价计价办法编制。企业的投标报价则根据企业定额和市场价格信息，或参照建设行政主管部门发布的社会平均消耗量定额编制。
5、费用组成不一样：传统预算定额计价法的工程造价由直接工程费、现场经费、间接费、利润、税金组成。工程量清单计价法工程造价包括分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费、税金组成。包括完成每项工程包含的全部工程资料的费用；包括完成每项工程资料所需的费用（规费、税金除外）；包括工程量清单中没有体现的，施工中又务必发生的工程资料所需费用，包括风险因素而增加的`费用。
6、评标采用的办法不一样：传统预算定额计价投标一般采用百分制评分法。采用工程量清单计价法投标，一般采用合理低报价中标法，既要对总价进行评分，还要对综合单价进行分析评分。
7、项目编码不一样：采用传统的预算定额项目编码，全国各省市采用不一样的定额子目，采用工程量清单计价全国实行统一编码，项目编码采用十二位阿拉伯数字表示。一到九位为统一编码，其中，一、二位为附录顺序码，三、四位为专业工程顺序码，五、六位为分部工程顺序码。七、八、九位为分项工程项目名称顺序码，十到十二位为清单项目名称顺序码。前九位码不能变动，后三位编码由清单编制人根据项目设置的清单项目编制。
8、合同价调整方式不一样：传统的定额预算计价合同价调整方式有：变更签证、定额解释、政策调整。工程量清单计价法合同价调整方式主要是索赔。工程量清单的综合单价一般透过招标中报价的形式体现，一但中标，报价作为签订施工合同的依据相对固定下来，工程结算按承包商实际完成工程量乘以清单中相应的单价计算。减少了调整活口。采用传统的预算定额经常有这个定额解释那个定额规定，结算中又有政策文件调整；工程量清单计价单价不能随意调整（我觉得市场价格变化太大也可调整）。
9、计算工程量时间前置。工程量清单，在招标前由招标人编制。也可能业主为了缩短建设周期，通常在初步设计完成后就开始施工招标，在不影响施工进度的前提下陆续发放施工图纸，因此承包商据以报价的工程量清单中各项工作资料下的工程量一般为概算工程量（施工时可调整工程量）。
10、到达了投标计算口径统一。因为各投标单位都根据统一的工程量清单报价，到达了投标计算口径统一（相对统一）不再是传统预算定额招标，各投标单位各自计算工程量，各投标单位计算的工程量均不一致。
11、索赔事件增加。因承包商对工程量清单单价包含的工作资料一目了然、故凡建设方不按清单资料施工的，任意要求修改清单的，都会增加施工索赔的因素。
计价计量心得体会
计价和计量是现代科学管理的重要方法，它们在商业和经济领域发挥着重要的作用。在我个人的工作经验中，我对计价计量有了更深入的理解和体会。在这篇文章中，我将分享我对计价计量的心得体会。
首先，计价计量对于正确估算成本具有重要意义。在商业运作中，了解产品或服务的真实成本是企业成功的关键。计价计量可以帮助企业识别和分析其成本构成，并找到降低成本的方式。通过计量，我发现，仔细评估生产过程中的每个环节，并寻找提高效率和降低成本的潜在机会，是必不可少的。例如，在生产过程中，我们注意到一些耗能设备的能源成本较高。通过计价计量，我们进行了数据分析，发现一些替代能源的使用可以降低成本。因此，计价计量是企业获得竞争优势、提高利润和生产效率的重要工具。
其次，计价计量有助于决策制定。在日常工作中，我们经常需要面对各种决策，并评估不同选项的成本效益。计价计量可以提供准确的数值和数据，使我们能够更好地理解和比较各种决策方案的效果。例如，在制定销售价格时，我们需要考虑市场需求和竞争情况，同时也要确保利润最大化。通过计价计量，我们可以评估不同价格下的成本和收入，以找到一个平衡点。另一方面，在新产品开发过程中，计价计量可以帮助我们估算开发成本，并评估预期的市场潜力。这些信息对于决策制定至关重要。
第三，计价计量有助于管理绩效评估。在团队和个人绩效管理中，计价计量提供了一种有效的评估方法。通过设定目标和测量绩效，我们可以追踪和监控团队和个人的表现。而计价计量提供了衡量和比较绩效的准确数据。例如，在销售团队中，我们可以使用计价计量来追踪销售额的增长和销售额的占比。这有助于评估销售人员的绩效，并制定适当的激励措施。此外，计价计量还可以帮助我们发现潜在的问题和瓶颈，以便即时采取措施进行改进。
第四，计价计量有助于财务管理。在财务管理中，了解企业的经济状况和财务状况是至关重要的。计价计量为财务决策提供了实际的数据和指标。通过计量，我们可以生成财务报表和预测模型，以评估企业的财务健康状况。例如，通过计价计量，我们可以计算出企业的盈利能力、偿债能力和运营效率。这些信息对于制定财务策略和规划资金使用至关重要。
最后，计价计量也有助于提高对客户的服务质量。在现代商业竞争中，优质的客户服务是吸引和保持客户的关键。通过计价计量，我们可以更好地了解客户需求和满意度，并做出相应的调整和改进。例如，在客户满意度调查中，我们可以通过计价计量来测量和分析不同方面的满意度水平。这些数据可以帮助我们发现客户关注的问题，改善服务质量并提高客户忠诚度。
综上所述，计价计量在现代商业中发挥着重要的作用。通过计价计量，我们可以更好地了解产品或服务的成本、制定决策、评估绩效、做出财务安排和提高客户服务质量。在我的工作经验中，计价计量已经帮助我进行了许多重要决策，并提高了我的工作效率和绩效。我相信在未来的工作中，计价计量将继续发挥着重要的作用，帮助企业取得成功。
计量计价安全实训心得体会
在计量计价安全实训这门课程的学习中，我深刻体会到实践的重要性和安全的必要性。计量计价是工程造价专业的基础知识，而实践则能够帮助我们巩固理论知识，并对我们在实际工作中遇到的问题进行解决。安全则是我们在实际工作中必须保持的态度，毕竟，我们不但要保护自己的安全，还要保证我们所从事的工作不会对他人造成伤害。
第二段。
在计量计价安全实训的过程中，我学会了合理规划和组织工作。在进行工作时，我们首先要对工作进行合理规划，明确每一项工作的目标和步骤。然后，我们还需要合理地分配任务，明确每个人的职责和工作量。通过这样的规划和组织，我们能够更好地提高工作效率，减少不必要的浪费。
第三段。
在实际的实训过程中，我深刻体会到了安全的重要性。安全是我们工作的前提和保障，只有保证安全，我们才能更好地进行工作。在实训的过程中，我们对每个工作步骤都进行了详细的安全培训，明确了危险点和应对措施。在操作过程中，我们严格遵守安全操作规程，并时刻保持警惕。通过这样的安全意识和行为，我们成功地防止了潜在的危险和事故的发生。
第四段。
通过计量计价安全实训，我进一步认识到团队合作的重要性。在工程造价工作中，我们需要和很多不同的人共同合作，包括设计师、建筑师、施工人员等。只有通过良好的团队合作，我们才能解决问题，完成工作。在实训过程中，我们小组成员之间配合默契，相互协作，共同完成了各项任务。通过这样的合作，我们不仅提高了工作效率，还增强了团队意识和责任感。
第五段。
总结来说，计量计价安全实训让我深刻体会到实践的重要性、安全的必要性和团队合作的重要性。通过实践，我们能够巩固和应用理论知识，解决实际问题。通过安全意识和行为，我们能够保护自己和他人的安全。通过团队合作，我们能够完成任务，取得成果。在今后的工作中，我将继续注重实践，关注安全，并加强团队合作，不断提高自己的综合素质和工作能力。