幼儿园大班注重培养孩子们的协作能力和团队精神，让他们学会与他人合作与分享。以下是小编为大家收集的幼儿园大班总结范文，仅供参考。
幼儿园大班教案
1、运用已有知识经验围绕主题大胆地描述，发展语言表达能力和认真倾听的好习惯。
2、在游戏中掌握儿歌结构，初步了解拟人手法，并尝试说出简单的拟人句。
3、在教师的引导下，仿照儿歌结构大胆仿编有关月亮的儿歌，体验创造乐趣。
4、探索、发现生活中石榴的特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
1、知识准备：事先了解各种常见水果的颜色、形状、味道等基本特征;
2、物质准备：石榴、香蕉、葡萄、苹果、桔子的水果实物，《摘果子》音乐。
师：秋天到了，田野里瓜果飘香，今天老师就带领大家一起去田野里摘果子师幼同做律动《摘果子》，激发幼儿描述水果的兴趣。
幼儿在教师的引导下，尝试描述不同水果的颜色、形状、味道等，当描述到石榴时，教师带领大家欣赏儿歌，通过角色游戏熟悉儿歌内容(石榴：石榴婆婆，宝宝多多，一个一个，满屋子坐，哎呦、哎呦，小屋挤破。)其中教师充当石榴婆婆，幼儿充当石榴宝宝，幼儿跟随教师缓慢的语速表演儿歌内容，幼儿在角色游戏中熟悉儿歌。
引导幼儿变换儿歌中的人物名词，带领幼儿初步认识拟人手法，使幼儿认识到拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感想。鼓励幼儿说出简单的拟人句子：水果宝宝，蔬菜阿姨，太阳公公，大地母亲，微笑的花等。
带领幼儿观察香蕉、桔子等食物，引导幼儿根据儿歌特点，变换儿歌中的个别词，把“石榴”换成“香蕉”、“桔子”等，将“婆婆”换成“哥哥”，“妈妈”等，尝试仿编儿歌，教师示范创编，并在幼儿创编过程中给予引导和帮助，善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会仿编儿歌活动的兴趣。
香蕉――香蕉姐姐，朋友多多，一个一个，都来排队，哎呦，哎呦，小队排好。
桔子――桔子妈妈，宝宝多多，一瓣一瓣，围圈而坐，哎呦，哎呦，都来开会。
月亮――月亮哥哥，朋友多多，一个一个，围着他坐，哎呦、哎呦，闪闪发光。
鼓励幼儿在家长的帮助下，创编与别人不同的儿歌。
小百科：中国栽培石榴的历史，可上溯至汉代，据陆巩记载是张骞从西域引入。中国南北都有栽培，以安徽、江苏、河南等地种植面积较大，并培育出一些较优质的品种。其中安徽怀远县是中国石榴之乡，“怀远石榴”为国家地理标志保护产品。
幼儿园大班教案
1、学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。
2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。
3、养成良好的习惯。
1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）2、用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园"。
一、开始部分：
小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？
二、基本部分：
教师出示泥人，引起幼儿兴趣。
1、你们看，这是什么？你们喜欢它吗？
2、你们想不想自己也来做一个泥人？
教师边提问边示范制作泥人的方法。
1、泥人的头是什么样子的？上面有什么？
2、泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？
3、想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？
4、步骤：
（3）再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
（5）最后再用火柴棒将头部与身体连起来。
幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。
三、结束部分：
展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。
教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！
教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。
幼儿园大班教案
1、探索绳子的各种玩法，体验在体育活动中创造性玩绳的乐趣。
2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
绳子人手一根
1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动
2、引导幼儿探索绳子的多种玩法，提醒幼儿将自己玩绳的方法及时告诉同伴。教师充分肯定幼儿新颖的玩法，并进行集体演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，在教师的引导下，示范各自的玩法。
4、相互介绍、交流不同玩绳方法。
小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后，出现了“结绳记事”，用绳子结出大小的疙瘩记录事件。那是文字诞生前，人们的记事方法。
幼儿园大班教案
1.让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称。
2.知道吃水果对人体的好处。
3.激发幼儿对水果活动的兴趣。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。
水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。
一·老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。
老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。
二·老师让幼儿完成三个方面领域。
1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮
三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。
1·第一小组把水果在清水中洗干净。
2·第二小组动手剥水果皮。
3·第三小组切水果并装盘。
时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。
幼儿园大班教案
1、通过光的教学，让幼儿懂的哪些常见的物体能发光以及光的一些简单的用途。
2、培养幼儿对自然科学的兴趣，发展幼儿的观察力、探究能力以及口语表达的能力。
3、懂得光对我们的重要性。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
知道太阳光的强大以及太阳光对人类的重要意义。
教学难点：
理解抽象的一种现象“光”，能感受到却摸不到。简单了解通过太阳光的作用给人类带来实惠和方便的各种物体。
教学准备：黑板、笔、手电、蜡烛、火柴、电池--小灯泡、厚纸筒、小镜子、电脑、有关太阳能设备的各种图片若干。
教学课时：一课时。
组织幼儿安静入座，交代本次教育活动名称，认识—“光”，提出具体要求。
1、教师以讲故事形式讲光的简单用途，引发幼儿的兴趣。
小朋友争着发表自己的见解……抽答、齐声答（教师很快在黑板上画出幼儿答案的简笔画）。
2、分组进行不同的小实验（教师试验火柴和蜡烛，幼儿试验其它物品）。让幼儿通过实验发现哪些常见的物体能发光（电灯、手电、火柴、电视机、电脑、小灯泡、蜡烛等等），激发他们对自然科学的兴趣。并让幼儿根据已有经验说出还见过哪些物体（月亮、星星、炉火、萤火虫等）能发光。老师对应出示图片介绍，让幼儿认识了解，并小结简单的光的用途。（月亮光、手电能帮助我们晚上走路，电灯能在晚上照明、我们可以在灯下看书写字、蜡烛在停电以后可以帮我们照明……）。
4、教师小结：“世界上万事万物都要靠太阳，没有太阳就漆黑一片，我们就不能生存……”
请让幼儿拿起纸筒看老师，不堵时能看到，堵住另一个口就什么也看不到了——主要是没有光线了。师：“没有光线我们什么也看不见，太阳光最强，我们不要在强光下看书，也不能在光线太暗的地方看书，要记住，看书时要端正，没有眼睛什么也看不见……”
5、总结幼儿说出的太阳光的用途，编成儿歌加深幼儿记忆。（出示对应图片，便于幼儿记忆）。
太阳太阳照四方，它的好处不平常，太阳不照草不绿，太阳不照花不香，太阳不晒果不熟，太阳不照苗不长，身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。如今又有新发现：太阳能汽车/发电站，已经走进百姓家，洗澡用的热水器，也要用到太阳光。
1、小游戏：击鼓传花。幼儿很快说出不同的太阳光的'用途（每人一句，看谁说的不一样）。加深对太阳光用途的认识与记忆。
2、活动延伸。到户外玩小镜子反光的游戏，引深对光的认识。
教育理论依据：《幼儿园教育纲要》——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。
1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；
3．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。
4.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，本次活动幼儿通过实验发现了哪些物体能发光，激发了他们的好奇心和探究欲望，在这个过程中是幼儿主动探索的过程。同时幼儿运用已有经验进一步知道了更多的物体能发光，最主要的是知道了太阳光的强大，以及给人们带来的好处，认知活动在这里得到了升华。
2、本次科学活动密切联系幼儿的实际生活，幼儿始终处于乐学的状态中。
小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。如果能量不足以使其跃迁（jump）到更外层的轨道，电子就会进行加速运动，并以波的形式释放能量；反之，电子跃迁。如果跃迁之后刚好填补了所在轨道的空位，从激发态到达稳定态，电子就不动了；反之，电子会再次跃迁回之前的轨道，并且以波的形式释放能量。
幼儿园大班教案
2、锻炼幼儿积极思索，充分发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点：能够认识一些常见的与“木”有关的汉字。
难点：认识偏旁，知道这几个字的构成规律。
木头图片1张；
与木有关的汉字卡片若干张。
一、出示木头图片引题：“这是什么，如果用我们学过的汉字来表示，应该用什么字呢？”（出示“木”字）。
小结：今天木字带来了他的小伙伴，都是和“木”字有关的，让我们一起来认识他们吧。
二、认识与“木”有关的汉字。
1、以图猜字。
教师出示一幅图片，请幼儿看图猜汉字，并在猜出汉字之后给出与图对应的正确汉字，教幼儿进行认读。
2、认识偏旁木，知道几个常用字的构成规律。
三、游戏：汉字“森林”。
1、老师说字，请幼儿在一堆卡片中相应的汉字卡片；
2、请幼儿在自己的卡片中找到的森林小树相对应的汉字，并贴到相应的位置。
四、小结。
今天我们认识了木字的几个小伙伴，比如我们坐的椅子，写字的桌子，都是木头做成的，他们都是与木有关的，现在还有一些其他的小伙伴在等着我们去认识呢。
五、延伸活动。
在区角活动中，投放不同偏旁的汉字进行认读分类。
通过这个活动，我基本上完成了活动目标，汉字认读对于学前儿童来说有一定的难度，如果单纯的对汉字进行反复认识、拼读书写，会使识字课上得枯燥无味，幼儿缺少兴趣，不易接受。以游戏的形式进行识字，激发幼儿对汉字的认读兴趣，取得事倍功半的效果。在这节课上，我应该树立一个更高的目标，既照顾能力强的幼儿，又让能力稍弱的幼儿跳起来伸伸手就能够着，共同体验成功的喜悦，再投入一到两个游戏进行巩固，效果会更好。
幼儿园大班教案
一课时。
彩笔。
师：现在把书打开第八页，书上的这个小朋友名字叫做丁丁，第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他伤心地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很开心：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。
师：好，小朋友都来开动小脑筋，如果自己是丁丁的话，会用什么颜色来画己的.心情呀？
生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：伤心时是黑色，快乐时粉色，害怕时是绿色。
生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的……。
师：有些小朋友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，
生：太阳，暖洋洋。
师：当时感觉很高兴，很温馨，那你会不会用红色来表达高兴呢，描述害怕就想一想你害怕什么东西，它的颜色是什么样的，聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了，没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。
生气伤心开心害怕。
1．积极的鼓励幼儿进行联想和想象，锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力。
2．教授过程中注意让幼儿说一句完整的话，有耐心地去聆听。
幼儿园大班教案
设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。
1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
1、导入――游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数――游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”
（2）幼儿再次操作。
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）。
4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。
幼儿园大班教案
1.观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
2.学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.培养幼儿对事物的判断能力。
1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。
2.安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。
1.故事导入。
师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?（想)故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。
播放故事。
提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?
(因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志)。
看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。
2.认识常见的安全标志。
1)讨论。
师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢?
(有房子，大树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。)。
2)出示挂图，认识常见安全标志。
(禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)。
(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。
(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，注意安全。
(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)。
师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。
我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全标志。
老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。
师：你认识那个标志?
幼儿回答，并告知使用环境。
3.设计安全标志。
你想在哪里设计一个什么样的安全标志?
(保温桶当心烫伤。插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤)。
好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。
幼儿画安全标志，师巡回指导。
幼儿画完后贴在相应的位置。
幼儿讲一讲自己设计的安全标志。
4.活动结束。
小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。
《我是小小安全员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题，从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片，敲击学生的心灵，让学生直面灾难，唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些，围绕“怎么避免火灾的发生”，组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了，甚至发生火灾，我们该怎么办，以书中的“小演示”和课前搜集的资料，集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。
此外还有，学生语言表达的错误，如火势无大小之分，只有“火势初期和火势蔓延”的表述。
幼儿园大班教案
儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。
同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈！小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。
1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。
2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。
3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。
图画书人手一本；投影仪。
1、激发阅读兴趣。
——出示图书，展示封面。
——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。
2、阅读图书，了解故事内容。
（1）教师阅读。
——这本书的名字是《啊哈！幼儿园》，到底讲什么呢？请小朋友一边看电视一边听老师讲。
——教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。
——幼儿质疑，师幼共同分析。
（2）幼儿自由阅读。
——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。
——提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。
（3）师幼共同讨论。
——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西？哪些有趣的事情？
——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？
——通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。
3、尝试想象创编。
——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情？还会交哪些特别的朋友呢？自己想，自己编。
——可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听！
幼儿园大班教案
1、通过幼儿参与、尝试，让幼儿了解煎饼是怎样制成的全过程。
2、让幼儿了解对中国悠久历史文化和现代高科技文化
3、教育幼儿珍惜粮食。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
让幼儿了解煎饼是怎样制成的
调和好适中的面糊
1、面粉、花生油、黄豆粉、煎饼匙、煎饼凹子，每人一个小盘子，机器煎饼和人工煎饼
2、机器加工厂
3、煎饼的来历
一、讨论：观察机器煎饼和人工煎饼
1、教师拿出机器煎饼和人工煎饼，让幼儿回答哪种是人工煎饼机？哪种是机器煎饼
2、引导幼儿说出机器煎饼和人工煎饼的味道，比较它们的味道和外形特征。
二、幼儿调制面糊幼儿自由选择面粉和配粉
1、幼儿自由选择纯面粉和混合面粉（提示幼儿在面粉中加入花生油，可以防止沾煎饼凹子，加点豆粉可以使煎饼更香更酥。）
2、幼儿尝试和面糊让幼儿尝试自己和面糊，把水和面按一定比例，和出来的面糊不能太稀太稠，要适中。
3、要把和好的面糊放置一会儿，这样面糊才有弹性
三、观看烙煎饼
1、老师请一位阿姨来烙煎饼把面粉和凹子放置好，让幼儿观看面糊怎么放，火候要烧到什么样，什么时候煎饼就烙好了。（注意：在观看时，幼儿不要靠凹子太近，以免烙伤。）
2、摊煎饼把烙好的煎饼放置在凹子上，放上馅，再放几个煎饼在上面，摊煎饼就做好了。
四、机器加工煎饼
让幼儿到工厂观看机器煎饼让幼儿看机器加工煎饼，比较两种煎饼的制作方法、形状、颜色、味道的异同。
五、品尝煎饼
以自助餐的形式，幼儿任意选择自己喜欢的煎饼说出煎饼的形状、制作的各种方法。幼儿每人一个盘子，把煎饼放在盘中，让幼儿品尝，评出色、香、味。
六、幼儿自己收拾餐具
1、开展角色游戏"卖煎饼"
2、让幼儿讲讲从长辈那里了解到煎饼的来历
一、教学内容来自学生的问题。
本活动的主题"煎饭"是学生生活当中经常接触的东西，学生对其很熟悉。熟悉的东西身上存在的知识往往被人们所忽视，然而教师能够从学生的问题当中发现教学内容，进而确定教学主题。因为活动内容是学生感兴起的问题，急需知道其相关的知识，所以学生有兴趣参与本活动，同样，可以收到很好的效果。
再者，教师关注学生的问题，学生也能感受得到，提问题的学生在一定的程度上会有成就感，这个学生同样会受到其他学生的羡慕，学生的这个问题行为同样也有可能会受到其他同学的模仿，学生的问题意识在不经意间就被教师给引发起来。
二、让学生亲身经历、亲身体验，在做中学到东西。
学生通过选择面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科学知识。通过观看烙煎饼和摊煎饼，体会到父母及劳动人民的不易。
三、走出校园，学生学到更多的东西，开阔了思维。
社会是一所大学校。走出校园，走进社会，可以让幼儿看到更多的东西，听到更多的东西，学到更多的东西。学生通过走进机器煎饼加工厂，见到了机器煎饼的生产过程，在这过程当中还可会产生一些稀奇的问题，学生的思维更开阔了。
幼儿园大班教案
1、初步学习根据幼儿园环境、设施、活动的需要，商量出需要制定标志的场所。
2、能大胆地将自己的想法提出来，并会对同伴的建议作补充发言。
记录纸、笔人手一份。
1、引发幼儿为幼儿园制作标志的兴趣。
讨论：幼儿园有哪些地方需要制作标志？
2、寻找：幼儿园有哪些地方需要标志？
幼儿自由结伴寻找、商量，并把自己认为需要标志的地方记录下来。
3、交流，确定幼儿园需要制作标志的地方。
提问：幼儿园的哪些地方需要制作标志？制作什么样的标志？为什么？
教师以简笔画的形式把幼儿的建议画下来。
1、教师可以根据本班幼儿的情况，鼓励幼儿三两结伴去寻找、商量。
2、画幼儿的建议时只需画地点。
1、能根据自己在幼儿园活动的已有经验，考虑需要设立标志的地方。
2、能大胆地提己的建议，并说出理由。
幼儿园大班教案
1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行情况。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
1、幼儿搜集相关的信息。
2、手电筒、乒乓球每组1份。
3、《科学》下p.28。
一、认识地球启发幼儿自由讨论：地球是什么形状的？地球上有什么？地球是怎样转动的？
二、认识太阳以"太阳的本领"为话题进行交流。
三、认识月亮
1、你看到的月亮是什么样的？月亮会发光吗？为什么月亮有时圆，有时弯？
2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。
四、看画册《地球和它的伙伴》，进一步感受地球与伙伴们的关系。
幼儿园大班教案
1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。
2、能够看懂流程图，并按步骤制作
3、能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。
4、主动参与实验探索。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、纸杯电话流程图。
2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。
1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。
（1）教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢？（教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话）
（2）“哎，纸杯电话有趣吗？你们想不想也来做一个玩呢？”
（评析：教师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫）
2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。
（1）“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”
（2）“谁来说说纸杯电话需要哪些材料？”（教师根据幼儿回答出示相应的材料）
（3）“纸杯电话怎么做呢？先做什么呢？（纸杯上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西帮助我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。（教师出示第一步流程图）
（4）“那第二步做什么呢？（把线穿进两个洞里）可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢？”（牙签）（教师出示第二步流程图）
（5）“线穿进去后怎么固定呢？（可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶）（教师出示第三步流程图）
（评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会，让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法）
3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。
（1）“你的电话打通了吗？真的能听到好朋友说话的声音了吗？你和好朋友说了些什么？”
（2）“为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢？”（教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。）
（3）“线到底拉成什么样才能听得清楚呢？你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的？”
（4）“现在和好朋友再去试一试吧！”
（评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿探索欲望）
本节课活动的设计目标是让幼儿能够看懂电话制作示意图，并按步骤制作，培养动手操作能力，俗话说：兴趣是最好的老师。游戏活动是幼儿最喜欢的活动，根据幼儿的这个特点，在开展活动时我以游戏为主让幼儿找个同伴，两两合作制做一对纸杯电话，做好后玩打电话的游戏，激发了幼儿的参与制作纸杯电话的兴趣，在游戏中体验与同伴共同合作的快乐。
活动开始部分先让幼儿观察图片，讨论问题，通过观察使幼儿感知制作纸杯电话所用的材料和制作电话的步骤与方法，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中，让幼儿按观察示意图的步骤制作纸杯电话练习制作，在这活动中教师通过引导，鼓励幼儿积极探索解决问题的多种方法。在这活动中孩子们的想法多多，如在杯子底部固定线时，有的用牙签直接栓在线头上，有的在线头上大个结，还有的用线头绑在牙签等。最后是让幼儿玩打电话的游戏，通过活动不仅使幼儿感知电话声音是从绳线传播的，而且体验到与同伴友好合作快乐。
幼儿对操作电话很感兴趣，积极主动参与活动，都能够完成纸杯电话，体会着自己成功动手制作的乐趣。