每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
听课心得体会表格篇一
试听课与实际课程是不完全一样的，通过试听课可以让学生预先了解到老师和课程的特点，选择适合自己的课程。在我进行试听课的过程中，我收获到了许多，让我对未来的学习有了更清晰的认识，并且让我对自己的英语学习有了更高的动力。以下是我对试听课的心得体会。
首先，试听课让我对老师的教学风格和学习方法有了初步了解。在试听课上，老师非常注重与学生的互动，通过问问题、让学生讲解以及组织小组活动来培养学生的参与意识。这种教学方式让我觉得很新颖，不仅能够加深我对知识的理解，还能提高我表达自己的能力。在试听课的过程中，我也发现老师注重培养学生的学习方法，鼓励我们自主学习和思考，而不是简单地接受知识。这样的学习方法可以提高我们的学习效率和自主学习能力。
其次，通过试听课，我对课程内容有了更详细的了解和认识。在试听课中，老师带领我们学习了许多实用的实践技巧，比如如何提高听力和口语表达能力。通过听老师的讲解和实际操作，我学会了一些新的学习方法和技巧，如如何积极备课、如何有效地提问和回答问题等。这些实用技巧对我以后的学习将会非常有帮助，也让我对自己的学习更加有信心。
再次，试听课让我认识到了自己的不足之处并找到了改进的方法。在试听课的过程中，我发现自己的词汇量有限，听力和口语表达能力还不够强。通过试听课，我意识到了这些问题，并且老师也给了我很多关于如何提高这些方面的建议。例如，我可以多听英语材料，丰富自己的词汇量；在口语练习中，我可以多参加小组活动，与他人交流。这些建议让我感到非常受益，也让我更加明确了自己需要改进的方向。
最后，通过试听课，我对自己的学习目标有了更明确的认识。在试听课中，我意识到自己在英语学习上的目标并不清晰，没有明确的计划和方法。通过试听课，我看到了其他学生的进步和成就，让我对自己的学习产生了一种积极向上的动力。通过试听课，我意识到只有设定明确的学习目标，并制定详细的计划，才能更好地提高自己的学习效果。
总之，通过试听课，我对教学方式、课程内容、个人不足和学习目标有了更好地认识。试听课给了我很多启发和帮助，让我对英语学习产生了更大的兴趣和动力。通过试听课，我更加明确了自己学习的方向和目标，也找到了更好地学习方法和技巧。我相信，通过不断努力学习，并在实践中不断总结经验，我一定能够取得更好的成绩。
听课心得体会表格篇二
当学生进入教室听课时，他们的内心充满了各种各样的情绪和想法。听课的心态将直接影响到学生对知识的接受和理解程度。有些学生可能对某些科目抱有偏见，认为它们无用或无趣，这种心态会阻碍他们对知识的接受。当然，还有其他原因，比如厌学、困惑、无动于衷等。因此，为了提高听课效果，我们需要审视自己的心态，并学会改变它。
二、有效的听课技巧
1. 集中注意力。学生需要专注于老师所讲的内容。拿起笔记本，记录下重要的观点和概念。这不仅可以帮助记忆，还可以让你更加专注于老师的讲解。
2. 积极提问。学生应该在课堂上积极参与，提问问题，与老师和同学进行互动。这样可以加深对知识的理解，并且有助于记忆。
3. 细心倾听。听课是一种重要的学习方式，因此学生应该仔细倾听老师的讲解。他们应该努力理解并记住老师所说的话。
三、改变听课心态的方法
1.改变对某些科目的看法。每个科目都有它们的重要性，因此学生应该避免对某些科目抱有偏见。他们应该意识到，理解不同科目的知识将有助于他们在未来的学习和工作中更好地应对各种挑战。
2.积极参与课堂讨论。与老师和同学互动，积极提问和回答问题，可以增加对知识的理解和记忆。
3.与同学共同学习。与同学共同学习可以激发学生对知识的兴趣，并且它可以提供一个平台，让学生互相学习和分享。
四、提高听课效果的好处
提高听课效果不仅可以提高学习成绩，还可以培养学生的学习能力和自我管理能力。此外，通过积极参与和记录，学生可以更好地理解和记忆所学的知识，从而对应考试提供更有深度和全面的回答。
五、结语
听课是学生获取知识的一个重要途径。一个良好的听课心态可以极大地影响学生对知识的接受和理解程度。为了提高听课效果，学生需要积极改变自己的心态，并采用有效的听课技巧。通过这样的努力，他们将能够更好地接受和记忆所学的知识，并取得更好的学习成果。
听课心得体会表格篇三
3月份上胡老师的教育见习课，观看了一节广州市越秀区一中学周老师的上课录像，感触、启发、心存敬慕。录像中的课程是讲授《鸟的生殖和发育》求偶、筑巢、产卵、孵卵和育雏少少的几个步骤，在周老师的讲授下显得有趣而通俗易懂。我曾试着站在初中学生的角色上来听课，试想能否听得清楚明白？的确，她的讲课相信会让绝大多数的同学都较轻松的接受.
在课前她的课堂导入给了我十分大的启发，让人耳目一新。她利用一些精美的图片激发起学生的学习兴趣，让同学们思考。先前胡老师在课前叫我们自己先去构思一个讲课的流程，然而当看见周老师的这一步骤时，相比之下，自己想法显得有点乏味而突然。直接进入主题和与像周老师那样引入给学生的效果可能会相距甚远。再好学的一个学生如果仅仅只给他注入知识而缺乏趣味，久之那颗好学的心也可能会有所褪色。就是大学生也希望老师所讲的课会有趣而生动，更何况是初中生。在带有点点趣味的学习中学到知识不外乎是很多学生心中理想经历的。那么用一些新颖而不是无关的图片、一段视频、情景、话题、故事等课堂导入是值得作为我们师范生以后在教育教学中学习和应用的。周老师的课堂就给了我们一个很好的示范，利用鸟的生殖发育过程的图片导入，将同学们的注意力吸引过来，激发了学生活跃的讨论和积极的思考，同时也活跃了课堂气氛。这样就起到了事半功倍的效果不是吗？好的开头是一个重要的环节，它能够提起学生学习的兴趣，所以不如细心琢磨，再三思考选取一个好的课堂导入吧。
周老师的课堂上她应用了分组讨论形式。讨论、代表提问、分析答案、问题延伸(在鸟的生殖发育过程中的每个环节她都会引伸出另一个问题，如孵卵，她就会问道：孵卵需要的温度问题)、总结提炼重点。完整的过程具有节奏感，给人予一种层层进入达到顶峰便获得了成功的感觉。分组讨论有许多好处，如：可以让每个学生都参与其内，提出各自的意见，让知识共享。让学生在听课的过程中，不仅仅局限于老师，让学生成为主体。在以往的学习中遇见过这样的老师，一堂课下来只有老师一个人在上面讲而学生只是在下面听，而没有互动，这样的课程会很乏味，让人心生烦闷，而且效率不高。小组讨论不仅可以弥补这种不足还能引导学生去思考，敢想敢说。对于回答的好的同学给予表扬让学生更具有自信心，敢于发表意见，这都是一种很好的过程和结果。教学不仅仅是要把所知道的知识传授给学生而且也要教会他们去思考和培养他们的素质。
讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程，与知识点相关的但非重点的小趣事作为衔接，缓解气氛，消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前有所消减的兴趣增加。是一个很好的方法，值得借鉴。但同时也可以看出老师蓄备了足够的知识，不仅仅是课本的还有课外的知识。如果没有那个特例来衔接而直接进入下一环节或许课程就会显得稍有逊色。这个特例显然不是课本上的知识但这类知识更容易引起极大的兴趣丰富了学生的课外知识，也提高了学生的识记能力。教师只有不断地加强学习，不断地给自己充电，拓展知识面，丰富知识点，做到“腹有诗书气自华”，才能上出精彩的课，才能让学生信服。我觉得，不论哪个学科的教师，都要多看书多学习，要活到老学到老，不断的最充实自己。一个博览群书的老师其知识面自然会广，给学生上课时信手拈来的一个例子会给学生增添许多兴趣，并且也会得到学生的认可和信服，深得学生的喜爱。
鸡蛋解剖实验操作中，老师让学生带着问题去操作，这样反而会让学生更具好奇心了，从录像中看得出学生在操作中发现了一些新的问题。探究式的实验可以让学生自己去发现问题，或许效果会更好给学生的印象可以更深，记忆更永久。学生在探究中发现，同时也给自己带来了喜悦和成就感。让她们更有热情去学习。在学生自我探究完后，由老师提出问题汇总每组成员的结果，总结，一步一步的解说发现不足弥补缺失，巩固知识的同时加强了记忆。
周老师在课堂结束之际让所学的知识进一步升华。这也是教学的一种目的吧。这样我想到，许多知识学习了，还需要懂得如何去应用。就如：一些技术类的知识，知道了一个很好的程序但如果不去实际操作下，又怎么知道自己是否真的掌握了呢，真的会了呢？所以在教学中那些所学的知识，可以在生活中实际应用到的不如给学生讲个例子让他们有所联想有所启发。让他们知道所学的知识并不仅仅只是书本知识，在哪方面是可以实际应用到的。那知识并不遥远，它很切实际。特别是我们生物专业的有许多的知识都是跟我们生活切切相关的。例如嫁接技术，我们在课堂上学习了，那么在哪里可以用到它呢？花卉生产中、农业生产中。这都是应用。学了而不去用不懂得用那么所学有何用？我想，在我之后的教学中我会加强知识的应用方面。
从录像中我们看得出，一整堂课下来，周老师没有看一下书，而仅此ppt中些许的文字而已，但她对课本的知识却了如指掌，课讲得很流利很顺畅。这让我心生敬慕。一个老师首先要先对所要讲的内容充分的熟悉了解。这样才能更好掌握教学的进程。其次老师的教态十分重要，周老师看上去不会趾高气昂，这样能拉近学生的关系，而不会有距离感，有亲和力。如果一个老师的教态不是很好，一脸严肃毫无表情的，或许还没讲课就已经把学生给吓到了这样便会降低学生的学习情趣。好的态度，往往会让学生敢于提问敢于说出自己的想法。同样的老师也可以从中了解到学生真正的学习程度进而改善自己的教学。再者，老师在讲课过程中，语言清晰精简而不啰嗦，语速适中，声音洪亮，不但让学生听得明白，也会觉让人觉得赏心悦耳。教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。有些老师讲课太笼统，没有什么精华，会让学生抓不到重点一堂课下来便会觉得学很多很多，压力很大。俗话说冰冻三尺，非一日之寒。靠的就是自身一点一滴的积累和实际经验中不断的成败的总结。教学中偶尔也可以加入幽默的话语来让课堂增添姿色。这样的课堂不会太压抑，相反的可以让学生愉快的学习。
一种好的授课方法技巧需要不断的实践，借鉴和总结。作为师范生的我还有很多需要学习和掌握的方面。
听课心得体会表格篇四
周五下午听了任老师讲的《海底世界》一课，有以下收获：
《海底世界》是一篇科普知识性课文，通过生动有趣的语言，介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。任老师在教学本课时很好的把握语文教学的目标与本课教学的重点(在一开始的复习中，任老师通过对课文的内容的整体感知，引导学生抓住课文的文眼“景色奇异、物产丰富”这两个中心词概括出海底世界的特点。
这节课任老师用大量的图片、音频、视频让学生身临其境，尤其是在复习导入的时候，任老师请同学们闭上眼睛，用耳朵倾听，任老师富有激情的话语加上音频效果，学生仿佛真的置身于海底，睁开眼睛时，课件上是海底鱼类的图片。
在学习海底世界的声音这一部分时，任老师先是让学生理解相应内容，接着让学生自己想想看可能还会有什么声音，学生用自己的语言进行了表达，比如说，像鸭子一样的嘎嘎声，像猫咪一样的喵喵声，像青蛙一样的呱呱声……训练了孩子们的语言表达能力。
同时，任老师在课堂上注重学生的朗读，语文课很大一部分就是由朗读组成的。
另外在课堂的答问练习中，任老师不仅注意问题答案的正确，也注意了问题语言表达的正确，要求学生对答问的言语正确组织和完整连贯表达，并适当给予指导。这样的表达练习对学生的语言学习是一种非常好的训练。
我也更加觉得自己还有很多东西需要学习，无论是对整个课堂的把握，还是对于学生的引导，都有许多不足的地方。
听课心得体会表格篇五
进入大学之后，我们开始接触到各种各样的课程，而其间就会有各种各样的老师和教学风格。在我自己上大学期间，我也遇到了许多让人眼前一亮的老师，我发现他们有一个共同的特点，那就是他们总能让学生在课堂上思考、交流和启发。然而，这样的老师可遇不可求，所以我认为在面对任何老师时，我们都需要采取一种主动的学习态度，也就是所谓的“听课标心态”。
第二段：积极参与课堂互动
听课标心态意味着我们不能仅仅将听课当作被动接受的过程，而是应该积极主动地参与其中。在课堂上提问、讨论、和其他同学交流，不仅能够加深自己对知识的理解和记忆，还能够激发出更多的思考和启发，从而使整个学习过程更加丰富和有趣。虽然有时候提出的问题可能不是那么高深或者自己的观点可能会被质疑，但在这样的过程中，我们能够培养自己的思辨能力和自信心。
第三段：主动寻找课外资料
课堂上的知识只是一个开始，如果我们想要更深入地理解和掌握某个领域，那么就需要学会主动寻找一些课外资料来扩大自己的知识面。我们可以在图书馆、网络上找到更多的相关书籍、论文、研究报告等，这样不仅能够更好地巩固课堂学习的内容，还能够更深入地了解一些最新的研究成果和发展动态。通过对课外资料的阅读和理解，我们能够更好地将课堂上学到的知识与现实生活相结合，形成自己的独立思考和创新能力。
第四段：理性看待评价和反馈
在学习的过程中，不可避免地会有各种各样的评价和反馈，包括作业成绩、课堂表现等。而对于这些评价和反馈，我们也要学会以理性的态度去看待。无论是积极的反馈还是负面的评价，我们都要从中吸取经验教训，不断改进自己的学习方法和态度。同时，我们也不能完全依赖他人的评价来判断自己的学习状况，而应该通过自己的努力和实际的成果来证明自己的能力。
第五段：课堂之外的思考与实践
课堂只是我们学习的一部分，而真正的学习应该发生在课堂之外。在自己的时间里，我们可以对课堂上学到的知识进行思考和探索，也可以通过实践来巩固和应用这些知识。比如，我们可以找到一些实习或者实践的机会，将知识运用到实际的工作中去；或者自己积极参与一些科研项目，提升自己的学术研究能力。通过课堂之外的思考和实践，我们不仅能够更好地发展自己的专业能力，还能够培养自己的创造力和解决问题的能力。
总结：
在面对课堂教学时，我们应该采取一种主动的学习态度，即“听课标心态”。这种态度是积极主动地参与课堂互动，主动寻找课外资料，理性看待评价和反馈，以及将课堂之外的思考与实践相结合。通过这样一种学习态度，我们能够更好地发展自己的学习能力和素质，为未来的学习和工作做好充分的准备。
听课心得体会表格篇六
听课是我校学子学习知识的重要途径之一，在长时间的积累中，我深刻体会到了聆听课程的重要性。上学期，我的班主任开设了一门关于心理学的选修课，同学们对这门课的态度都不太热衷，但我却从这门课中受益匪浅。通过感悟，我认识到了听课标心得在学习中的重要性，并进一步深化了对知识学习的理解。
首先，在听课过程中，标心得能够帮助我留住重点内容。在课堂上，教师的讲解通常会涉及到许多知识点和重点概念，仅仅依靠记忆是很难保留这些要点的。当我时刻关注着要点，记录下来，就可以方便之后进行回顾，避免遗漏重要内容。有一次，我在心理学的课堂上，听到了一个关于记忆力训练的方法，我立刻记了下来。后来，当我复习课本时，看到了这个方法，我发现这个方法非常实用，能够帮助提高记忆力。我非常庆幸当时所拥有的听课标心得，因为它使我能够及时捕捉到重要内容。
其次，听课标心得也有助于我提高对知识的理解和记忆。在标注课堂中，我注意着用自己的语言将知识点概括出来，这样不仅使我能够更好地理解课程内容，还能够帮助我加深对知识点的记忆。在学习心理学的课程中，我遇到了一些比较抽象的概念，如“自尊”、“认知失调”等，通过将这些概念用自己的语言表述出来，我深入思考了它们的含义，从而使这些知识点更加具体化和易于理解。当我在考试中遇到相关问题时，我就能迅速回忆起自己所做的标心得，从而帮助我得到正确的答案。
此外，听课标心得也是我与老师交流的重要工具。课堂上，老师通常会提问学生，要求他们回答问题。而通过做标心得，我可以更好地自己思考、理解和记忆课程内容，从而能更好地回答老师的问题，展示自己的学习成果。有一次，老师在心理学课上提到了冯友兰先生的理论，她追问我们其主要观点。得益于我在课堂上认真地细心记录、整理心理学内容的标心得，我能够迅速回忆起冯友兰先生的理论，并对其主要观点进行了准确的解释。老师对我的回答非常满意，并对我的学习态度给予了赞许。
最后，听课标心得还帮助我提高了文字表达能力。在标心得的过程中，我要将口语化的知识点转化为书面语，这锻炼了我的文字表达能力。通过不断练习，我的表述能力逐渐得到了提高，我渐渐能够将课程内容用简练有序的语言表述清楚。这对于我以后写作文、论文等都有很大的帮助。
总的来说，听课标心得在我的学习过程中发挥了重要的作用。通过标记要点，我能够轻松回顾课程内容；通过自己的语言概括知识点，我能够更好地理解和记忆知识；通过标注课堂中，我能够更好地与老师交流；通过标注课堂中，我也提高了我的文字表达能力。因此，我坚持认识标心得的重要性，并将继续努力在今后的学习中不断完善这一技能。
听课心得体会表格篇七
第一段：介绍听课时的重要性和目的（约200字）
听课是每个学生都会经历的学习方式之一，它是获取知识和提升能力的重要手段。在课堂上，我们能够接触到老师最新、最权威的讲解，了解到一些国际先进的学术理念和观点。通过听课，我们还能够与同学进行互动交流，激发思维，促进理解和学习。因此，听课对学生来说具有巨大的意义和价值。
第二段：听课时应保持的心态和技巧（约300字）
在听课时，良好的心态是必须的。首先，要保持专注。课堂上的每一个环节都可能是重点和难点，我们不能因为对某一部分的不熟悉或者对某一课题的不感兴趣而怠惰。另外，要保持积极的态度。学习需要主动，我们应该主动思考问题，积极参与讨论。此外，我们还需要注意笔记的记录和整理。笔记是复习和查找知识的重要工具，应该以简洁准确的方式记录老师的思路和观点，便于后期学习时使用。
第三段：听课中的困惑与解决方法（约300字）
在听课中，很多时候我们会遇到一些困惑。这是很正常的，因为听课是对新知识的接收和理解，难免会有一些陌生和困难的地方。当我们遇到困难时，可以通过多问问题来解决。在课堂上，老师是我们的知识导师，他们有丰富的经验和知识，可以帮助我们解答问题。此外，我们还可以向同学请教。同学之间可以互相学习和帮助，通过合作来解决问题。当然，在课后，我们也可以利用各种资源来解决疑惑，例如查阅书籍、上网搜索等。
第四段：发挥听课的效果和作用（约200字）
听课的目的是为了学习和进步，只有真正将所学知识应用到实践中，才能达到这样的目的。在听课过程中，我们可以通过举手发言、提问、讨论等方式来积极参与课堂，锻炼自己的表达能力和思维能力。同时，还可以通过课后的复习和巩固来巩固所学知识。通过听课积累的知识和经验，我们可以在考试和实践中展示出来，取得好成绩，实现自我价值的提升。
第五段：总结听课的收获和体会（约200字）
通过听课，我深刻体会到了知识的广度和深度。在课堂上，我们能够接触到各种各样的知识和观点，这让我对世界产生了更加全面和深入的理解。同时，我也收获了合作和交流的重要性。在课堂上，与同学们的互动和讨论，帮助我更好地理解和掌握知识。此外，我还能够通过听课不断提升自己的能力和素质，为将来的发展打下坚实的基础。
总结：
听课是每个学生应该养成的学习方式之一，通过听课能够获取到最新的知识，提升自己的能力。在听课时，我们应该保持专注的心态，注意记录和整理笔记，通过多问问题来解决困惑。通过积极参与课堂和课后的巩固复习，我们可以发挥听课的效果和作用，取得好成绩，实现自我价值的提升。通过听课，我深刻体会到了知识的广度和深度，以及合作和交流的重要性。听课让我不断提升自己的能力和素质，为将来的发展打下坚实的基础。
听课心得体会表格篇八
听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。
课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达主题，引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。
品味语言，欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）体会作者比喻的写法，写出了长城长而曲折的特点。
体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。
第二自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，十分平整，十分宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比，了解到不熟悉的事物的特点，因为班级里很多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城具体有多宽。
在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的，体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。
第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到锻炼，拓展学习目标。
从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族自豪感再次得以升华。
齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟，它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最后升华绽放。
最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。
另外，教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。
当然齐老师在教学上准备要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。
总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！谢谢！
听课心得体会表格篇九
窗外阳光明媚。今天是李洁大姐的生日，她收到了惊喜的鲜花和好吃的蛋糕，我则收获了她所获得这份友谊的珍贵和羡慕。
周三是忙碌的，因为教研员耿老师要来听课，对于我这种闲适人员自然是要学习的。或许要把这种学习的需求作为自己的内需。
今天刚想着，把一至六年级的书都来买来，做一做，对于教材把握都不熟何谈教学呢？教者应该是高于教材的，苏霍姆林斯基如是说。
这节课，是由代和老师和王莉老师执教的。相同点都是从现实情境出发，抽象出图形的旋转，引出旋转的三要素：中心点（固定）、方向（顺时针、逆时针）、度数（90度？）。规范学生的语言是：图a绕o点沿顺时针或逆时针方向旋转90度至图b。
不同点：三个基本点是一起引出或分开引出。两位老师的风格不一样，学生的训练水平也不同。如：代老师学生的表达能力就比王老师班上强。本人还是比较喜欢代老师的风格，不急不躁，娓娓道来。耿老说：这节课可以由线到面。重点是点要不变。由方向变引出点不变，再由一个点引出线会转，转后前面的实线要变成虚线。三个要素该背的还是要背起。
这次，能休息，能好好学习，听听课，有时候停一停也挺好的。可以静静的思考，慢慢的去琢磨。我总是想把在石小的那一套拿过来用，小组合作的模式，但今天耿老，作为一个一辈子的老教师说的话却也让我思考：教研课你怎么上都可以，但常规课，还是要有常规的课堂，不要把孩子作为试验品，因为这是一个人成长是一辈子的事情，容不得耽误。除非你觉得真的是有效的。
看来自己的课堂还是要自己慢慢摸索，不想做熟练工，想做一个有思想有想法的教者。
听课心得体会表格篇十
写作导语：在现代社会中，许多学生都有听课漏的情况。一方面，这是由于个体的学习能力和学术兴趣存在差异，另一方面也与现代人的快节奏生活方式有关。然而，我认为听课漏并不是一件值得骄傲的事情。在我看来，听课漏不仅浪费了授课老师的时间，也阻碍了我们对知识的全面理解。因此，在这篇文章中，我将阐述个人对于听课漏心得体会的看法，并提出一些应对措施，希望能对广大同学有所帮助。
第一段：听课漏是一种浪费
听课漏是一种非常不恰当和不明智的行为。上课是学习知识的重要环节，而学生漏掉一部分或者整堂课的内容，其实就是在浪费自己的时间。而珍贵的时间本可用于更多课外阅读、锻炼身体或者提升自身技能。此外，每位老师的教学内容都是经过周密策划和准备的，他们精心编排的教学计划往往会让学生获得更多的知识和技能。因此，听课漏只会让自己与其他同学产生差距，丧失与老师和同学良好互动的机会。
第二段：阻碍知识理解与应用
利用好上课时间可以帮助我们更好地理解和掌握学科知识。在课堂上，老师往往会以举例、解答问题等方式来加深学生对知识的理解。漏课的学生就无法参与到这个过程中，错过了很多与同学和老师互动的机会。这不仅影响了自己的学习效果，也限制了应用知识的能力。尤其是对于那些需要结合实践的学科，如物理、化学等，漏课就更加严重了，因为直接经验和实验环节无法通过其他渠道补充。
第三段：优化时间管理与养成良好习惯
要解决听课漏的问题，优化时间管理是关键。首先，要做好时间规划，合理安排每天的学习时间。可以制定一个每日学习计划，并优先安排听课的时间。其次，培养良好的时间管理习惯，如不拖延、集中精力等。避免在课堂上分心，要保持专注和积极参与。最后，合理规划课后复习时间，及时补充漏掉的知识和专题。
第四段：借助技术手段提高学习效果
在现代社会，借助技术手段也可以提高学习效果。我们可以使用学习软件、录音设备等工具，帮助我们回顾和弥补漏掉的课时内容。此外，互联网上也有许多学习资源和教学视频，借助它们可以更好地获得补充知识的途径。但是，在利用技术手段的同时，我们也需要注意技术的正确使用和合理安排时间，避免过分沉迷。
第五段：积极参与课堂，主动与老师互动
最后，积极参与课堂并与老师互动也是解决听课漏问题的有效途径。我们可以提前预习课本内容，对不懂或存在疑问的地方进行重点关注。在课堂上，敢于发问、回答问题，并与老师和同学建立良好的学术交流与互动。通过与他人分享和交流，我们可以更好地理解和消化知识，从而补充漏掉的内容。
结束语：听课漏无益于个人的学习和提高。因此，我们应该重视每节课的重要性，保持专注和积极参与，提高自己的学习效果。同时，也要养成良好的时间管理习惯，合理安排学习时间，并借助科技手段来弥补知识的不足。通过这些努力，我们可以在学习道路上走得更远，取得更好的成绩。