幼儿中班各种各样的车教案（优秀18篇）

中班教案的编写需要考虑到幼儿的身心特点和学习需求，因此它具有一定的针对性和个性化。以下是一些中班教案的精彩实践分享，希望对中班教师的教学工作有所启发。

幼儿园中班各种各样的灯教案

活动来源：

幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。

活动目标：

1.、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。

2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

活动准备：

1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。

2、关于灯的教学课件。

活动过程：

请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。

引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。

通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。

1、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢？谁能帮忙想个办法？引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。

2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯？提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。

3、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。

4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯？提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。

教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。

活动反思：

主题活动阐述。

各位老师大家好：

我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯"，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。

本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣，了解灯的用途，我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》，又设计故事《夜晚不怕黑》，消除幼儿对黑夜的恐惧心理，培养勇气，不怕困难，乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感，培养幼儿乐于助人，与他人友好相处的观念。

今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》，目标：1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

幼儿园中班各种各样的灯教案

一.活动目标：

1.在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。

二.活动准备：

教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

三.活动过程：

（一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

1.通过赤脚，体验鞋子的作用。

"没穿鞋子有什么感觉？""能不能一直不穿鞋子？为什么？"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样？"。

"你现在穿的是什么鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

"你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

"你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。（）。

（二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？"个别幼儿摆放。

体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

2.讨论从什么角度分鞋子。

"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？""你想把什么样的鞋子归类放在一起？"（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

要求：与同伴商量设计标记。

用多种方法分类。

4.交流、讲评。

请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。

（三）结束：

"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！"回教室。

幼儿园中班科学课各种各样的夹子教案反思

幼儿园中班教案案例[科学]

活动目标：

初步感受民歌的特点。

学习采茶舞的基本动作。

学习调整自己的动作与同伴协调一致。

活动准备：

乐曲：《采茶》。

事先准备能表现采茶情景的图画。

活动过程：

和幼儿一起欣赏乐曲《采茶》，引导幼儿感受乐曲愉快、欢快的特点。

拿出表现采茶情景的图画，请幼儿观察采茶的动作，了解采茶情景大家一起来学采茶舞。

--教师哈先示范采茶舞，讲述舞蹈的动作。

--鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、背着茶蓝回家等情景。

--想象蝴蝶出现的情景，和幼儿一起讨论如何用舞蹈动作表现出来。

--引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

--引导幼儿想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。

分组表演。

--将幼儿分成不同的小组，分别单弱那不同的角色。鼓励幼儿随着乐曲有节奏地跳舞。

教学反思：

民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：

1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

文档为doc格式。

幼儿园中班科学活动《各种各样的纸》教案

根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

2.创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性。

幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

3.形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣。

通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

1.了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

3.知道珍惜节约用纸。

重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

1．经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

2．物质准备：

（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）。

（3）ppt课件，节约用纸的.小视频。

一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

提问:你认识这些纸吗？它们可以用来干什么？

幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。

2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。

教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

二、为幼儿提供实验材料，引导幼儿探索纸的其他特性。

（1）了解纸易折的特点。

师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。

（2）了解纸易撕碎的特点。

小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。

（3）了解纸易吸水的特点。

师小结：通过小朋友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。

总结：通过刚才的小实验，我们又发现了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。

三、出示ppt帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的掌握，延伸纸易燃烧的特性。

出示纸娃娃，引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。

四、了解纸与人们生活的密切关系。

出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。

延伸活动：了解几种特殊的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸。

五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。

提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应该怎样做？

教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，为了保护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。

幼儿园中班上学期社会教案《各种各样的汽车》

活动设计：

下雨时生活中常见的一种自然现象，而孩子也异常喜爱雨天，他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、了解雨。

活动目标：

1.引导幼儿用多种感官感受雨声，下雨时的景象，能大胆用语言说出自己的感受。

2.培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。

活动准备：

大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》。

活动过程：

小结：因为下雨过后的空气特别的清新，小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。

1.出示大雨的图片让幼儿观察提问。

1）小朋友仔细观察一下这个是什么雨？（对这是大雨）提问。

2）你看到的大雨是什么样子的？当大雨落在地上的时候出现里什么？

小结：大雨的`线条很粗，雨点落在地上的时候很大，有时候还能溅起水花来。

2.出示小雨图片让幼儿观察提问。

1）出示小雨的图片让幼儿观察（对，这是小雨）提问。

2）你看到的小雨是什么样子的？当小雨落在地上的时候出现里什么？

小结：小雨的线条很紧密，小雨的雨点落在地上的时候，会出现一圈一圈的水圈，像小鱼吐得鱼圈。

二、听雨。

1.播放大雨的声音提问。

1）这是谁在唱歌？（哦，这是大雨在唱歌）提问。

2）大雨唱歌是什么声音？（哗啦啦，）。

小结：因为下大雨的声音哗啦啦的，有时候还会出现打雷的声音。

2.播放小雨的声音提问。

1）这是谁在唱歌？（这次是小雨在唱歌）提问。

2）小雨唱歌是什么声音？它和大雨的声音一样吗？（滴滴答答，和大雨的声音不一样。）。

小结：小雨的声音是滴滴答答的，它的声音要比大雨的声音小。

三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。

四、活动结束。

幼儿园中班教案《各种各样的鸟》

1、学念儿歌《什么鸟》。

2、了解不同的鸟。

活动准备：

2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。

教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。

1）师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？

你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

2）师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。

3）师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。

二、讨论。

1、师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？

三、学念儿歌。

1、教师念儿歌《什么鸟》。

师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。

师：现在我们一起来念念看。

四、小结。

1）师：你还知道鸟都什么本领？

2）师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

幼儿园中班科学公开课教案：各种各样的昆虫

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。

2、乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。

【活动过程】。

一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。

教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。

提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。）。

教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。

提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）。

师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？

小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。

二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。

1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。

提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜）。

2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。

提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）。

3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。

4、观看课件。

小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。

三、通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。

教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。

请个别幼儿说说自己的发现及其原因。

幼儿园中班科学活动《各种各样的布》教案

2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。

1.请幼儿收集各种布制品的物品，如；布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。

一、感受布和其他材质的区别。

1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。

----教师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同？你喜欢哪一块？为什么？

2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。

------教师：穿在脚上试试看，有什么不同？

1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

---：教师；在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

---教师；布还可以做什么呢？

---教师；如果请你用布做东西，你想用它做什么呢？

三、触觉游戏。

1.教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。（详见"附"）。

1.活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的'发现。

2.有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

3.该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。

4.在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。

幼儿园中班教案《各种各样的帽子》含反思

xxx：警察帽子，戴上可以指挥交通的。

xxx：天气很热的时候妈妈给我戴太阳帽，可以遮太阳的。

xxx：雨衣也有帽子的，可以保护头不淋雨。

xxx：天气冷的时候妈妈给我戴毛线织的帽子，很热的。

xxx：医生也有帽子的，白白的。

xxx：周老师每天开摩托车的戴帽子的……。

许多孩子都大胆发言，参与到集体讨论中，气氛十分得热烈，帽子的话题一下子引起了孩子们的共鸣，而且由于帽子是我们身边的事物，经常接触孩子们更是有话可谈。

我们的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他们的形状、结构一样吗？帽子在我们的日常生活中到底重要吗？带着这些问题我们进行了第一次集中教学活动主导目标：认识生活中几种常见的帽子种类，知道帽子的基本结构（帽檐、帽身），初步懂得帽子与我们日常生活的关系。

小结：这次活动我们选取了各种类型的帽子，目的是给孩子一个较为全面的印象和概念，为以后活动打下基础。活动中孩子们对帽子的松紧扣发生了浓厚的兴趣，因为平日他们自己动手的机会不多，特别是不同材料的不同调节方式给孩子很大的兴趣启发：知道了帽子要方便并为不同头大小的人服务。另外从孩子们的兴趣看，他们最感兴趣的是平日里接触不多的特殊类的帽子，如军用帽、厨师帽、医生帽等。

当我轻松的告诉孩子们他们所感兴趣的那些帽子称为特殊类型的帽子时，汪科突然问我：“老师，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”带着这个问题我们开展了第三个活动。

什么叫特殊？特殊种类的帽子它们到底特殊再哪儿呢？为什么称它们为特殊种类的帽子呢？孩子们有他们自己的理解，概括来说他们认为这些帽子之所以特殊是因为第一它们不是随便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子别人一看就知道是谁了，知道是做什么工作的了。顺着孩子的理解，我们选择几个有代表性的特殊帽子组织活动。

主导目标：认识几种典型的特殊帽子，知道他们的作用和特殊性（为什么要这样设计或用这种材料等）。

小结：当对这些特殊的帽子有了大概了解后孩子的兴趣点有了转移，似乎对设计发生了兴趣：

“为什么医生的帽子不是红颜色的？我喜欢红颜色。”

“安全帽应该把耳朵也保护好！”

“厨师帽子上面为什么有这么多的招，为什么要高高的？”

孩子们对设计呈现出了一定的想法，为何不顺应着试一试呢？于是有了第四个活动。

适合更适合教学，但孩子的情况往往是出乎意料的，孩子们对设计呈现出了积极的兴趣，而对分类既觉得太难又不感兴趣，在这种情况下教师做了积极的调整：方案教学提倡的就是跟随幼儿，所以我们跟随了孩子的想法，进行帽子设计的相关活动；第五个活动时装秀之前原先我还安排了一个有关帽子相关服饰的教学活动，由于孩子早已表现出对表演的强烈欲望，作为老师怎能忍心拉回孩子们的兴趣呢？于是我们舍弃了或者说是暂时舍弃这个教学想法而跟随孩子们的真正需要进行时装秀活动。整个活动应该来说是比较成功的，一个很重要的原因就是这个活动由于是孩子们自己提出的所以他们特别有成功感和满足感，而且活动有紧紧围绕他们的兴趣，所以使得他们在整个活动中显得非常得积极、活跃和配合。这个活动通过多种形式进行，如绘画、表演、教学等等，让孩子们能充分体验到活动的乐趣，有利于增强他们对周围事物的关注程度；同时让教师亲身体验到“儿童的思想看的见”真正内涵；而且这样一个老师跟随孩子的过程使师生间的尊重、合作、亲密的这种平等、互主体关系体现得更加得体。

综观整个活动过程无论是孩子还是老师都是快乐的，对老师来讲也许我们的体会更深：

1、记住自己是跟随者的身份。如果你想让活动成功，那么教师一定要跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，活动的主体永远是孩子而不是老师，我们得摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利发展和完成。

2、相信孩子的思想看的见。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，我们得肯定孩子并给予他们表现的机会，并要善于站在孩子的角度评价孩子和他的作品。

3、教师要有一定的预见性。包括活动的开展的计划、内容、方式、可能出现的情况和需要的物品、孩子的反应、调整措施等等，教师必须站在高一个的台阶去综观全局，尽管有些是我们始料未及的，但我们应该有这种俯视态度，想的比做的更全更多，而不是井底观天。

4、尽量选择孩子身边或生活中的事物。因为这样往往容易得到孩子们的共鸣，对于经验的积累和应用也相对容易，而且教师能更快的收集到所需材料。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

幼儿园中班科学活动《各种各样的纸》教案

纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

3、形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

3、知道珍惜节约用纸。

重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

1、经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

2、物质准备：

（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）。

（3）ppt课件，节约用纸的小视频。

一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

提问：你认识这些纸吗？它们可以用来干什么？幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。

2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。

小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

二、为幼儿提供实验材料，引导幼儿探索纸的其他特性。

（1）了解纸易折的特点。

小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。

（2）了解纸易撕碎的特点。

小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。

（3）了解纸易吸水的特点。

小结：通过小朋友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。

总结：通过刚才的'小实验，我们又发现了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。

三、出示ppt帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的掌握，延伸纸易燃烧的特性。

出示纸娃娃，引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。

四、了解纸与人们生活的密切关系。

出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。

延伸活动：

了解几种特殊的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸。

五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。

提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应该怎样做？

教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，为了保护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。

中班各种各样的船教案

1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。

2.培养幼儿爱护鸟的意识。

3.考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

ppt。

一、了解不同的鸟。

教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。

1.师：看，图片上画了很多什么啊?（鸟），这些鸟长的一样吗?

你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么，所以叫蜂鸟。

2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病，是鸟中的医生。

3.师：再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉，你看它身上的'毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说......

二、讨论。

1.师：谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最?什么鸟会唱歌?

2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢?

鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

《各种各样的纸》中班教案

2、感受各种纸的质地和用途的不同。

3、大胆说出自己对的理解。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

一、自由玩纸，交流感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

二、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。（重点）

三、送纸回家。（难点）

1、先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2、再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

四、观察纸制品，了解纸的用途。

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

中班教案各种各样的桥

游动在水里的鱼是孩子们生活中常见的动物，而海里多姿多彩，形态各异的鱼更激发了孩子们进一步探索的欲望。然而，孩子们现有的知识经验，都还只停留在表面看到的现象。活动《各种各样的鱼》通过玩一玩、看一看、说一说让孩子在模仿鱼游中体验活动的快乐，在与同伴的交流中进一步感受鱼的多姿多彩，在观察比较中了解到鱼的基本特征。

1、初步知道海洋中有各种各样形态、小、颜色不同的鱼，种类繁多。

2、概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是与水中生活相适应的。

3、喜欢鱼，能胆地向同伴介绍自己所知道的有关鱼的知识。

1、录音机、音乐《水族馆》;。

3、幼儿坐成半圆形。

一、导入部分。

师：“今天，查老师给小朋友带礼物来了，看看是什么?喜欢吗?”请每个小朋友选一条自己喜欢的鱼。

二、相互交流，感受鱼的外部特征。

幼儿佩戴小鱼卡片，师：“小鱼们，让我们听着音乐游起来吧!”“我们一起看看你的`小鱼是什么样子的?再和你旁边的小朋友说一说。”幼儿相互交流，请个别幼儿说一说，“小鱼累了，我们把它送回家吧，它的家在哪儿呢?”送小鱼回家。

师：“这些鱼长得一样吗?什么地方不一样?”引导幼儿从鱼的颜色、形状、小等方面来观察鱼的。

教师小结：海里的鱼真多呀!每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的，有的小，有的扁圆，有的细长，有的身上有刺，有的身上有美丽的花纹，真是有趣!

四、初步了解鱼类的基本特征。

1、师：“这些鱼有哪些一样的地方?”引导孩子想一想，说一说。

2、师：“它们为什么能在水里生活?”(鱼是用腮呼吸的)五、结束活动，激发幼儿继续探索的欲望。

师：“其实，有关鱼的知识还有很多很多，如果小朋友们感兴趣的话，可以到书上、网上、电视节目去了解更多的内容。”

各种各样的中班教案

1、在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种类及与人们的关系。

2、会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。

3、初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。

4、感知商标的色彩以及其图案的特征，了解商标的设计风格，尝试用文字、线条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标，发展幼儿想象力，培养创新意识。

综合活动：认识商标。

谈话活动：谈谈自己找的商标。

科学活动：商标的作用。

谈话活动：注册商标。

科学活动：商标的设计风格。

综合活动：我最能干。

1.设置“找一找、认一认”阅读区，提供产品包装盒或产品包装袋及各种商标的'图片等供幼儿自由欣赏与查找。

2.展览幼儿的“商标记录表”，鼓励幼儿互相交流。

3.展示幼儿为自己制作的物品设计的商标。

1、请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的“商标”，讲解“商标”的作用并记录在表格中。

2、请家长协助幼儿收集各种商标、产品包装盒或产品包装，并带来幼儿园。

1、能自觉关注周围环境中的各种商标，欣赏它们的设计风格。

2、在了解商标的种类和特点的基础上，进行分类。

各种各样的中班教案

1、积极参与角色扮演游戏，体验游戏的乐趣。

2、认识各种各样的市场，了解各种市场与人们生活的关系。

3、初步了解市场里的人交流的语言。

各种市场图片或市场活动购物时的场景视频、玩具、图书、食物玩具若干。

一、谈话导入。

——教师鼓励幼儿积极发言。

1、教师出示各种各样市场的图片，请幼儿观察并说一说分别是卖什么的`。

——水果市场：专门卖水果的地方，就是水果市场了，这里会有很多摊位，不过所有摊位都是卖水果的。（花市、服装市场、鱼市同上）。

——早市：早晨的时候，一群买卖东西的人集中到了同一个地方，时间久了，这个地方就渐渐形成了一个聚集地，就变成早市了。早市的东西一般都比较便宜。（夜市同上）。

——超市：超级市场简称超市，是以经营食品和家庭用品为主的大型综合性零售商场。

——便利店：便利店位于居民区附近，主要经营即时性的商品，因为方便周边居民，所以取名便利店。

2、开心游戏：教师出示相应的市场图片，请幼儿说一说它的名称。

三、观察体验。

——教师播放市场活动购物时的场景视频。

——请幼儿观察并说一说视频中的店主或卖东西的人是怎样介绍推销自己的商品的，客人又是怎样挑商品、问价钱、讨价还价的。

四、角色游戏：“热闹的市场”。

1、小组讨论可以利用周围的物品扮演什么市场（菜市场、玩具市场、图书市场等）、一起收集、摆放材料。

2、教师请各小组介绍自己的市场。

3、各小组猜拳决定市场的店主，其他人扮演客人。

4、玩买卖游戏。卖物品的人可以自主给自己的玩具定价格，买物品的人就在教师的引导下去价钱较便宜的人那里买东西，或者引导幼儿跟卖主谈谈价钱。

可以准备一些玩具钱币，让幼儿在买卖游戏的时候使用，使游戏更加逼真形象。

鼓励幼儿自带一些物品，在活动室内组建各种各样的市场，并进行买卖的角色游戏。

1、语言区：教师把各种市场的图片贴在鞋盒盖上，然后用吸管在图片周围拼成迷宫的形状，让幼儿放入珠子，用珠子走迷宫，边走边说：“我要去**市场买??????”。

2、角色区：在角色区摆放各种物品，组建市场，鼓励幼儿扮演买主和卖主进行“买卖活动”。

1、家长带幼儿一起记录自己家周围能步行到达的市场有哪一些，分别是做什么的，有什么样的特色。

2、带幼儿逛一些较大的批发市场，让幼儿感受市场忙碌的氛围。

日常看到某样物品，可以启发幼儿说一说什么市场可以买到这些物品。

各种各样的蛋中班教案

通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣.

知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.

能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).

有关蛋的资料及课件。

1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。

2、展示收集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色，并加以比较。

3、让幼儿操作活动课件，知道和认识不同的蛋。

5、将熟蛋切开，和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅，煮个蛋花汤。

能比较各种蛋的形状、大小和颜色。

能说出蛋里面有什么。

可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。

找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所附近的公园，请幼儿仔细地观察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

中班教案各种各样的桥

1、日常生活中常见的灯(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯)。

2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。

1、谈话：了解光明对人的作用。

假如天黑了，没有亮光了，你能在屋里看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。

2、看录像，了解灯的发展史。

的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

3、认识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。

(1)出示节能灯、防爆灯。

教师：见过这种灯吗?在哪见过?这种灯同别的灯有什么不同?有什么特殊作用?

(2)你知道怎样才能使它们亮起来吗?(通电打开开关)请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。

(3)幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。

4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。

感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等)。

(2)看录像：按灯的不同用途进行分类。

照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

交通用：车灯、红绿灯、信号灯。

观赏用：冰灯、花灯等。(3)介绍几种特殊的灯。

教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。还有幼儿园的紫外线照射灯，它可以消灭空气中的细菌。

5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯?

在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料，让幼儿尝试制作各种灯。