学生指导工作方案(模板20篇)

时间:2024-02-11 04:15:10 作者:梦幻泡

工作方案是为了实现某项工作目标而制定的具体步骤和安排。制定工作方案不仅关乎个人的工作成果,更关系到整个团队和组织的发展和壮大。

大学生就业指导工作论文

论文摘要:随着高校教育体制改革的不断深入,大学生的就业压力也在逐渐增大,就业指导在高校学生就业工作中已经显得更为重要,本文通过分析高校就业指导工作的现状和存在的问题,结合实际情况,提出开展就业指导工作的几点建议。

1高校就业指导工作的现状

随着我国教育体制的不断深化,高校不断扩招,高等教育已经走向“大众化”,“包分配、包就业”的状况已不存在。大学毕业生自主择业制度建立之后,就业指导工作愈发显得重要。而我国就业指导工作起步较晚,从20世纪80年代中期,高校开始进行大学生就业指导工作,以后逐步发展,虽然取得了一定的成效,但并不显著,同国外高校就业指导工作相比,我国就业指导工作仍然处于初级阶段,缺乏对此的专门研究和系统研究,大学生就业指导工作的现状还存在较多问题。川目前就业指导工作主要是开设就业指导课或专题讲座、组织洽谈会、推荐毕业生、提供求职信息等,内容和任务主要涉及就业思想教育、就业政策指导、信息搜集、求职技巧指导四个方面。总体来说,大学生就业指导工作比较薄弱,机制僵化,教学方法单一,多数就业指导人员缺乏专业知识,对学生职业生涯设计、学习成才、就业心理等方面辅导较少。就业指导工作大多在毕业学生中进行,在高校教育和改革中所占比重偏小,未将大学生就业指导工作规范化、制度化,就业指导工作尚未贯穿大学教育的全过程。因此,了解就业指导的现状和需求,不断加强就业指导,才能够全面提高高校大学生的就业。

2高校就业指导工作存在的问题

2.1对就业指导工作认识不够充分,观念存在误区,就业指导与教学脱离

《高等教育法》第五十九条规定:“高校应为其毕业生和结业生提供就业指导与服务”,这说明就业指导工作已成为高校必须承担的责任和义务。[2]目前大部分高校都建立了大学生就业指导机构,但这些机构在大学生就业指导中很难发挥作用,大部分高校对就业指导工作的重要性认识不足,观念上存在一定的误区,认为就业指导更多地进行就业的事务性、表面性工作,过分突出就业指导的行政职能,根本无法发挥就业指导的真正作用,不能够对大学生进行有针对性的就业指导工作。在思想上,由于对就业指导的重要性和必要性重视不够,很大一部分高校没有将就业指导课程纳入正常的高校教学计划,基本是采取在大学生毕业前,由学生的辅导员或是相关行政人员对学生进行就业相关知识的灌输,就业指导课不能融入真正的教学计划中,从而也使得大学生自身对就业指导课的认识存在误区。

2.2就业指导工作形式单一,内容过于简单,就业指导缺乏理论性和科学性

大多数高校都是在学生毕业前进行就业指导工作,就业指导的内容也仅停留在学习就业政策法规、就业形势、招聘需求信息、传授求职技巧等方面。在对就业形势的一般介绍和就业政策规定的诊释过程中,采用的教学形式多为灌输式、填鸭式,通过大会灌输或集中上大课,召开毕业生就业动员会和就业形势报告会等进行就业指导,没有针对学生个性特点的专门咨询和有效指导,使就业指导缺乏科学性和理论性。同时由于就业指导人员对经济发展和人才需求变化趋势的了解不全面,高校就业部门也尚未完全实现从等米下锅到找米下锅的信息搜集方式的转变,导致信息来源分散,使就业指导工作缺乏有效性和针对性。"

2.3就业指导工作存在时间误区,季节性明显

大部分高校的就业指导工作仍是“临门一脚”的工作模式,就业指导往往是作为大学教育工作的最后一个环节,仅仅是在大学生毕业的最后一学年,甚至是在双选会期间进行,没有形成就业指导的长效机制。就业指导对象多局限于应届毕业生,就业指导仍存在短程性和季节性,缺乏连贯性和全程性的就业指导机制。

2.4就业指导机构不健全,缺乏专业化、职业化的`队伍

目前我国大多数高校缺乏对就业指导作用的认识,对就业指导工作不够重视,机构不健全。就业指导队伍多为学校就业部门和院系辅导员,他们从事学生工作的同时兼做毕业生就业指导工作,还没有一支专门的、稳定的就业指导队伍,对就业指导工作只停留在上传下达的层面上。[5)他们因事务性工作较多,缺乏实践经验,不能抽出更多精力和时间专门从事就业教育的调查研究和理论研究,对一些求职技巧、面试礼仪等没有实际经验,不能给予学生令人信服的解答,就业指导大多是纸上谈兵,指导的质量与效果难以提高。部分就业指导教师的教学水平不高,不利于调动学生上课的积极性,教学效果不够理想。缺乏专业性的、稳定的就业指导队伍,是整个就业指导工作的关键环节。

3加强和改进大学生就业指导工作

大学生就业指导工作作为目前高校教育工作中的一项新的研究课题,具有重要的理论和现实意义,针对我国高校就业指导工作存在的问题,应针对以下几个方面采取切实可行的措施和对策,进行研究和开展工作,将大学生就业指导工作的“全程化、全员化、专业化、信息化”思想贯穿始终,以提高我国大学生就业指导工作的水平和效果。

3.1加强和改进大学生就业指导工作应转变思想,与时俱进,全面认识其重要性

3.2加强和改进大学生就业指导工作应深化改革,与教育教学相渗透

在市场经济条件下,现代经济和技术的飞速发展使产业结构和人才需求结构发生了巨大变化,对人才素质要求也提出了更高的要求,而目前我国高等教育与现代化进程对人才的要求相差甚远,不能很好地满足社会的需求,在就业指导工作上也没有形成系统的理论与教材,多数高校的就业指导课程尚未列人正式的教学计划。针对这样的状况,高校必须将就业指导理念渗透到本科教学的全过程,以学生就业为导向,按照全面实施“科教兴国、可持续发展”的战略,改革人才培养模式,深化教学改革,要不断优化课程结构,修订和完善教学计划。此外,在将就业指导课程纳入教学计划的同时,应加强就业指导学科的理论和实践研究,在借鉴国外先进理论的基础上,逐步探索出一套符合我国国情,适合当代大学生特点的高校就业指导理论体系。只有这样,才能提高就业指导教育教学工作与服务工作的质量和效果。高校要将就业指导的教育教学研究作为学校教育改革深化的一项重要课题,列人学校规划中。"

3.3加强和改进大学生就业指导工作应当内容多元化,指导个性化

高校就业指导是促进学生全面发展和个性养成的基本环节,也是帮助毕业生顺利就业和尽快实现社会角色转换的重要环节。就业指导的内容应是全面而多元化的,通过讲解就业政策、分析就业形势、收集招聘信息、传授面试技巧等确实能帮助毕业生就业,但仅靠这样做是远远不够的,市场经济要求学校面向社会办学,培养社会所需要的各种人才,因此大学生就业指导工作不能仅仅局限于单纯的政策指导和求职技巧的指导,还要进行职业生涯规划和未来人生指导,要增强大学生就业指导工作的实效性,就要不断拓宽就业指导工作的内容。在全面发展素质教育的同时,也要注重个性特点的发展。应当注意到,不同学科、不同专业、不同地区以及不同性别的学生在指导上是不同的,同时在就业指导上也应充分发挥网络作用,开通个案咨询热线,以便快速全面地指导学生,顺利完成就业。

就业指导应贯穿大学生活的全过程,应面向全体学生开展,逐步建立起从大学新生到应届毕业生全程化的指导体系。对一年级新生主要是在就业意识和方向上的培养,着重于对大学生活的认识,对本专业的培养目标和特点的了解以及将来所能从事的职业领域,确定奋斗目标,进行个人职业生涯规划;对二、三年级学生应着重于结合自我特点和兴趣好,通过专业知识的学习,进行自我完善,培养和锻炼与目标相适应的各方面的能力,并充分发挥自己的特色,掌握各项与职业目标相应的技能;对毕业生应重点开展就业形势、就业政策、求职技巧等择业的指导。对大学生就业指导实行全程化、连续性和系统性,为学生整个职业生涯的发展打下坚实的基础。

3.5加强和改进大学生就业指导工作应建立专业化、职业化的就业工作队伍

教育部教学【2002]18号文件指出“要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质,把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置,努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平”。就业指导工作不应是简单的行政工作,高校的就业指导工作必须向专业化的方面发展,不断提高就业服务水平,这就需要一批具有理论知识和实践经验的高素质教师队伍,就业指导教师队伍建设应摆到整个高校师资队伍建设的重要位置。[6]要加强就业指导工作人员的配备力度,按照教育部的要求,以师生比1:500的比例,配备专职就业指导老师,同时加强对就业指导老师的业务能力、政策水平、理论素质的培训,争取做到持证上岗。大学生就业指导工作队伍建设要按“专业化、职业化、稳定化”来充实与调整,最终实现就业指导人员结构的全员化。

4结语

随着我国高校毕业生就业机制改革的不断完善,大学毕业生和用人单位的“市场导向,双向选择”的就业政策充满机会,也充满竞争,对高校毕业生就业指导工作提出了严峻的挑战,我们只有正确把握国家就业政策,认识就业指导工作的现状,积极研究新形势下就业指导工作的新情况,不断深化改革,探索毕业生就业指导工作的新途径,才能实现国家人才发展战略,开创高校就业工作的新局面。

家庭教育指导工作方案

1、为进一步提高我校家庭教育的质量和水平,推广成功的家庭教育经验,着力构建家庭、学校、社会和谐交流的平台,实现三者的良性互动。

2、帮助和引导家长更新家庭教育理念,提高广大家长对家庭教育重要性的认识,运用科学有效的教育方法和手段教育子女,做好孩子的第一任教师,让学生的身心更加健康成长。

地点:东方村尾学校一年级各班教室。

一年级学生家长。

“做好孩子的第一任教师”———易旭如老师。

1、统筹安排:姜副校长。

2、制订方案、准备通知、签到表——姜立波。

3、后勤工作:矿泉水——总务处。

4、场地设备:电视演播中心(系统调配)——刘祥锦。

5、接待:张晓明、许炳麟、段军(学校正门)。

6、拍照——吴永聪;摄像——陈海燕。

7、欢迎词——苏海盛。

8、安全——苏海盛、黄清平。

9、主持——郭丹。

10、集团新闻报道上传——杜媛珍。

1、主持人主持(感谢家长的参与,此次讲座的目的,介绍易旭如老师)。

2、易旭如老师授课。

1.做好与会人员的组织工作。

(1)做好教师的组织工作。姜立波副校长负责清点教师到会情况。

(2)做好家长的组织工作。各班班主任负责本班家长的组织工作。

a、一年级全部家长参加会议,并于本周三下午放学时将通知发给学生转交其家长。

b、完成家长签到工作,并在下周一将签到表交到姜立波处。

c、各班班主任应提前安排好本班学生家长座位,并根据座次按排表清点本班到会家长人数。

d、所有与会家长必须在当天19:20之前到达学生所在的班级,按指定的位置就坐。

2.严格遵守会场纪律。

会前各班主任要强调与会家长注意自身素质和纪律:会场内不得随意走动、不得吸烟、不得大声喧哗,不带小孩与会,将通信工具关闭或调至震动状态,带好纸笔并做好必要的记录,确保会议效果。

3.加强安全意识。

维持秩序,负责人:苏海盛主任,此次会议参与人员众多,要对参加会议的人员强调来回途中的安全注意事项,做好相应的安全预案,确保不出安全责任事故。

大学生就业指导工作计划范文

希望对你有帮助。

由于受国内外经济环境的影响,20xx年的毕业生就业形势不容乐观,一是国际金融危机正从虚拟经济向实体经济、从发达国家向新兴经济体和发展中国家蔓延,对我国经济和就业影响更加明显。目前趋紧的宏观就业形势已经影响到了高职学生的就业;二是全国高职高专毕业生和往届未就业毕业生总量继续增大,就业压力也随着增大;三是各专业毕业生比例不协调,给就业工作带来一定难度。当然,在不利因素影响的同时,我们也还有着自己的优势:一是院领导重视和支持;二是我系就业指导工作有一定基础,有一支作风过硬的就业指导工作队伍;三是我系六个专业毕业生暂时还处于供不应求状况,四是我系学生有过硬专业知识和实践操作技能。我们有信心做好20xx年的毕业生就业指导工作。

(一)在院党委的领导下,认真分析就业形势,进行人才需求和产业结构调研,拓展市场空间,提供就业信息,加强毕业生的就业教育,转变择业观念,加强就业工作研究与宣传,加强就业网络平台建设,促进就业工作信息化,提高就业指导工作服务质量,提高毕业生就业质量,提高学生的满意度。力争我系20xx年毕业生就业率在20xx年95。32%的基础上不下滑,并实现稳步增长,力争我系的就业指导工作走在我院最前列。

(二)加强我系各专业和企业的深度合作,加强就业基地建设,加强学生顶岗实习到就业的过度,促进我系各专业建设,促进我系就业指导工作高质量高标准完成。20xx年拟按专业建立如下15个相对稳定的就业基地。

20xx年我系就业指导工作思路是“围绕一个中心,抓住三个重点,做实五个关键”。

(一)“围绕一个中心”,就是围绕以服务为中心,提高就业质量,提高学生的满意度,提高初次就业率,保证初次就业率不下滑,并力争实现稳步增长。

(二)“抓住三个重点”,一是就业要立足咸宁,面向武汉城市圈,辐射全国,服务地方经建设,帮助学生树立正确的就业观、价值观,教育和引导毕业生立足生产、建设、服务、管理第一线;二是保持就业安全稳定和校园安全稳定;三是做好引导、疏导和指导工作,就是在观念上,引导毕业生到基层就业;在心理上,疏导就业带给学生心理上带来的压力;在能力上,指导学生更好的求职择业,提升就业能力。

(三)“做实五个关键”,就是改革、建设、创新、服务、帮扶。一是坚定不移地推进教育教学改革,加强实践环节,努力提高就业竞争力,建立招生、培养、就业一体化机制,切实从根本上、源头上推动毕业生就业指导工作。二是进一步加强市场建设,主动找市场、跑市场,掌握主动权,主动出击,调动全系力量,积极为学生寻找就业岗位;三是拓展渠道,创新模式;四是靠前指挥,强化服务,系领导要靠前指挥,深入到班,辅导员深入到人,把服务落实到每一个毕业生;五是关心爱护,重点帮扶。我们要像对待自己的孩子一样关心爱护他们,通过“一对一”个性化的指导和服务,最大限度地帮助他们实现就业愿望。

(一)加强队伍建设,明确目标,落实责任。

加强就业指导队伍建设,明确就业指导工作总体目标,层层落实就业指导工作责任。我系就业指导实行主任负责制,由分管就业指导工作的副主任、就业指导办公室、学生科、辅导员和指导老师组成的就业指导工作队伍,并层层落实就业指导工作责任,实行就业联系制度。

(二)加强就业指导,转变毕业生择业观念。

就业指导办公室、辅导员和专业教师通过专题报告等多种形式,加强对毕业生的思想教育和指导,帮助他们树立正确的人生观、价值观、择业观,加强就业指导课教学,并邀请企业专家、校友到我系举办就业主题报告会。

(三)拓展市场空间,为毕业生提供就业信息。

就业指导工作队伍要采取走出去、请进来等方式,到咸宁、武汉乃至全国等地拓展市场,提供就业信息;结合专业特点,邀请知名企业来我系举办校园招聘会,为毕业生提供就业岗位;同时组织引导学生利用网络求职,和有关人才机构联合,为学生寻求就业机会。

(四)进行就业调研,服务教学改革。

通过走访、交淡及问卷形式,对毕业生进行了就业意向调查,提高就业指导的针对性;同时和企业合作,对毕业生、用人单位进行岗位和社会需求状况调研,为我系教育教学改革提供参考依据。

(五)收集反馈信息,服务专业建设。

以专业为单位召开毕业生就业反馈座谈会,并邀请各专业带头人、专业负责人及骨干教师听取毕业生的反馈意见,并通过毕业生的反馈意见修订各专业的人才培养方案,加强专业建设,加强就业指导工作进一步细致和深化。

(六)加强网络平台建设,促进就业工作信息化。

加强了对我系就业网站的管理和维护,及时更新内容,发布招聘信息,做好与有关人才网站的链接;加强就业信息查询管理,开通就业信息查询,提高使用效率;积极组织引导毕业生参加有关网上招聘,拓宽就业信息来源渠道,同时做好就业信息统计工作,做到快捷准确。

(七)加强和企业的联系,加强就业基地的建设和管理。

按学院和系部的要求审核就业信息和用人单位招聘信息,加强和企业的联系和沟通,并负责草拟就业协议送办公会讨论执行。

(八)加强日常管理,提高服务质量。

工作总结。

并召开就业工作会议编印发放毕业生求职材料热情接待用人单位和学生咨询加强管理让学生满意让家长满意。

系部投入一定比例的资金确保20xx年就业工作顺利进行。

毕业生就业工作已经站在了一个新的历史起点上,形势严峻,任务艰巨,责任重大。我们将结合我系专业和毕业生实际,认真落实学院的就业政策,力争就业指导工作再上新台阶,促进学院事业又好又快发展。

机电工程系。

20xx年01月05日。

为了做好xx届毕业生就业工作,结合本院毕业生的实际情况,特制定以下毕业生就业工作计划:。

针对当代大学生的特点,引导毕业生树立正确的择业观和事业观,并针对当前学生在择业时出现的高不成低不就,经常跳槽等现象进行了相应的教育指导,转化毕业生择业观念。树立正确的择业观,鼓励毕业生到基层,到艰苦地方就业及担当志愿者。

1。组织毕业生参加学校开展的就业指导课,就业指导专题讲座等,对毕业生进行就业形势,就业政策和就业技巧的指导。开展职业道德教育,引导学生端正思想,摆正自身位置,做一行爱一行。进行就业政策的宣传,通过多种形式帮助毕业生了解国家的就业方针政策,树立正确的择业观念。

2。成立以系党总支书记为组长的就业指导小组,并建章立制;。

3。指导毕业生做好毕业生就业推荐材料;。

5。鼓励毕业生登录我校就业信息网寻找工作及获取就业信息;。

7。调动其他教职员工为毕业生收集就业信息,寻找就业机会;。

8。关注家庭困难的毕业生的思想动态,给予他们力所能及确实的帮助。

进一步完善毕业生就业统计工作制度与方法。做好毕业生离校前的登记工作和离校后的联系工作,与毕业生建立良好的通讯渠道以便及时了解毕业生的最新工作情况。辅导员及毕业班班主任及相关专业的教研室主任具体负责,及时了解毕业生去向,随时掌握其就业动态,保证毕业生就业统计信息的真实,准确及完整,保证校,系的就业率统计工作能顺利进行。

伴随着新的一学期到来,就业指导与服务部在这学期将挖掘潜力做好部门的发展工作,完善内部运行机制,使工作更加科学化,规范化,努力工作,更好地架起学院领导老师与同学间的桥梁,服务同学。始终以提高青年大学生的综合素质、创新意识为宗旨,积极开展与本部门有关的特色活动。此外,加强本部门与校招生处以及学校就业协会、各学院学生会就业指导与服务中心的联系,力争基础工作进一步完善,特色工作突出新绩效。

1、充分发挥分本部门作用,做好学院领导老师的得力助手,积极配合领导老师完成与毕业生就业相关的文件、通知下达工作和任务,协助老师做好我院毕业生专场招聘的接待工作。

2、严格执行部门内部制度,对于无故缺席部门会议及相关活动的成员予以相应的警告和处分,情节严重的直接给予除名处分。

3、完善本部门的会议制度和工作安排,每月至少开一次部门内人员会议,加强对本部门成员的思想素质教育,并对上个月进行一次总结和一次综合测评登记。

通过集中、有组织、有规模的就业知识讲座、培训活动,切实提高本部门成员的综合能力。切实做到快速、有序处理与毕业生就业的相关工作。我部将还会开展各种各样的特色活动,加强部门人员的交流和了解,这不仅能丰富同学们课余文化生活而且也提高了部门内凝聚力和团队合作精神。

1、本部门的特色活动及比赛要求有专人辅助部长负责,负责人号召大家集中讨论和及时上交策划报批,做好宣传工作,在活动和比赛过程中确保一切安全有序进行。

2、协助我院教学秘书做好我院毕业生的毕业设计答辩工作,负责组织副部长和干事做好配合工作。

3、协助团委老师做好毕业生的档案材料的整理工作,确保档案整理工作快速、准确、到位地完成。

(一)3月份工作安排。

2、组织学院职业生涯规划大赛;。

3、请我院负责就业的领导老师给我们讲解分析我院20xx届毕业生各专业就业形势,并对毕业生所就业的用人单位作一个基本整合分析。

(二)4月份工作安排。

1、开展我部全体成员集体活动,参考出游地点为梅岭、环球公园、青山湖;。

2、配合校招就处宣传鼓励我院学生积极参加职业生涯规划大赛,并请专业老师予以指导;。

3、请相关老师对本部门所有成员进行待人接物、礼仪、面试技巧等多方面的培训。

(三)5月和6月份工作安排。

3、在我院开展一次。

简历。

制作大赛,促使我院学生了解简历制作及就业相关知识。

(四)7、8月份工作安排。

3、有针对性的组织学生到相关企业进行高端访谈。

(五)9月份工作安排。

1、部门人员将统一由学院领导老师和学生会协调安排做好我院的迎新工作;。

2、对新生进行适应性教育和职业生涯规划启蒙教育。

(六)10月份工作安排。

1、开展一次部门内部比赛,例羽毛球、篮球、台球比赛;。

2、以海报、专刊等形式让我院学生了解今年各专业就业形势与就业率的相关信息;。

3、积极加强与用人单位的联系,联系用人单位到学院开展专场招聘;。

4、负责接待好用人单位,协助用人单位做好招聘工作;。

5、组织模拟招聘大赛,让大学生了解招聘流程和招聘技巧。

(七)11月份工作安排。

1、安排本部门成员负责校园专场招聘会的一切布置事宜;。

2、召开本部门总结大会;。

3、为我院换届大会做好相应准备;。

就业指导与服务部将按照学院领导老师总体工作部署,在上学期工作的基础上,继续努力,精益求精。以高度的责任心和使命感扎实工作,在稳定中求发展,在创新中求进步,争取使本部门的工作迈上一个新的台阶。

教育巡回指导工作方案

工作计划是根据实际需要,通过增减项目来编写的,适用于特殊的单项工作。但不管是哪一种情况,都是这样主要目标”“实施步骤“政策措施”这三个基本术语在实际写作中可能会有所不同,例如“ldquo主要目标”称为“目标和任务”或“目标与对策”等等,放“政策措施”称为“实施措施”或“组织措施”等待以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴!

第四巡回指导组按照区委“不忘初心,牢记使命”主题教育领导小组办公室的安排和要求,严格督促14家指导单位按照各个规定动作,时间节点,保质保量有序推进主题教育各项工作,现将工作开展情况汇报如下:

1.督促各指导单位抓好主题教育前期准备工作。“不忘初心,牢记使命”主题教育启动后,我们第四巡回指导组督促各单位第一时间安排部署、迅速启动主题教育,各单位也第一时间成立主题教育领导小组及办公室,明确组织领导,配置了工作力量,确定了负责人和联络员,摸清了党委(组)、党总支、党支部设立情况,制定了切实可行的实施方案,迅速启动了主题教育。

2.超前谋划,参加指导各单位完成动员部署会议。9月11日,参加完区委“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署会议和主题教育领导小组办公室工作培训会后,我们指导组对会议精神、《“不忘初心、牢记使命”主题教育指导工作手册》进行学习,明确各个时间节点,并在第一时间向14个被指导单位传达了会议精神,对当时亟待开展的主题教育动员部署会议相关工作进行了统筹安排。为保证各单位9月12日前完成动员部署会议,我们第四巡回指导组划分为两个小组,逐个审核各单位动员部署会议方案、主持词、传达上级会议精神、主要领导动员讲话稿等材料,逐个参加指导各单位的动员部署会议,提出工作要求,确保规定动作按时完成不走样(12号召开了11个单位动员部署会,13号召开了林草局动员部署会,15号召开了教育局、住建局动员部署会)。

3.精准指导,保质保量完成读书班集中学习、交流研讨、调研成果交流、讲专题党课和对照党章党规找差距会议。我们严格按照主题教育规定动作时间节点和工作要求,会前对读书班筹备方案、领导动员讲话、读书班学习内容、主要领导交流研讨和调研报告等材料进行审核把关。同时划分成两个小组,分别参加了14个指导单位的交流研讨和调研成果交流会议,并对交流研讨和调研成果做了指导点评,列席了14个单位主要领导讲专题党课和领导班子对照党章党规找差距会议,并对下一阶段重点工作做具体要求。

4.督促各指导单位按期上报了学习计划、调研计划、检视问题和整改落实清单、专项问题整治表、整改方案、自查报告、专题党课讲稿、对照检查材料等各种资料,对上报的各种资料内容认真审核把关,指导组组长签字,对学习计划制定不规范,检视问题不真不实不细,调研计划制定不切工作实际,调研报告、专题党课讲稿、对照检查材料质量不高的当面指出,提出意见,反复沟通、多次修改完善后再上报。截止目前,各个环节需要上报指导联络组资料都已签字审核上报。

1.建立指导单位联络员周会议制度。我们指导组每周星期一下午召开联络员周会议,主要是总结上周工作开展情况,学习近期重点工作通知和传达相关会议文件精神,详细安排下周重点工作,指出和分析主题教育开展过程中存在的问题,交流讨论解决对策,更好的督促指导单位主题教育有序开展。

2.每周为指导单位制定主题教育重点工作清单。我们指导组按照区委“不忘初心,牢记使命”主题教育领导小组办公室印发的《关于做好主题教育近期重点工作的通知》和相关文件精神,梳理出本周重点工作清单,经组长和副组长审核把关后转发联络员微信群,让各单位超前谋划,心中有数,抓紧开展重点工作。同时,我们积极同主题教育领导小组办公室进行衔接沟通,及时掌握重点工作,熟悉相关业务,明确工作要求和资料上报时限,更好的指导单位开展工作,不断提升主题教育工作的计划性,保证各项任务从容有序开展。

3.坚持参加会议和督查指导相结合的巡回指导方式。我们指导组根据主题教育重点任务推进计划表讨论制定了党委(组)和基层党支部“不忘初心,牢记使命”主题教育资料督查清单,我们将指导组划分为两个小组,正、副组长各带一组,在参加指导单位相关会议会前或会后,通过听取汇报、座谈交流、查阅资料等方式对主题教育开展情况和软件资料完善归档整理情况进行督查指导,现场指出督查发现的问题,提出整改意见建议,并对照资料清单对缺失和不完善的资料进行勾选和备注,要求指导单位在反馈问题三天内整改到位,指导组抽时间再复查。同时我们指导组利用闲暇时间对指导单位下级党组织主题教育开展情况和软件资料准备情况进行了督查指导,先后到道南小学、实验小学、天成中学、园林管理局、非公经济组织等单位实地督查指导工作,对存在的问题提出整改意见建议,并就基层党组织软件资料的整理归档和如何开展主题教育做了现场培训。

1.有的单位主要领导对主题教育工作重视程度不够。我们第四巡回指导指导的14个单位都是脱贫攻坚专责组牵头单位,由于近期正在开展区级脱贫人口退出验收工作,时间紧,任务重,工作繁忙,对本单位主题教育重视不够,存在规定动作开展滞后,各种表册资料报送不及时,软件资料不完善,未归档整理等问题,从而影响了主题教育开展的质量;。

2.各单位对下属党支部主题教育工作指导不到位。由于本次主题教育时间紧、节奏快,单位分管领导和党务工作人员忙于单位主题教育工作的开展和资料的准备,对下属党支部指导不到位,对主题教育领导小组办公室下发的文件研读不细,也未向下属党支部转发有关文件,致使下属党支部主题教育所有资料都是按照党委(组)资料模板准备,环节复杂,问题较多;。

3.有些领导班子成员交流研讨材料、调研报告、专题党课讲稿、对照检查材料质量不高,学习计划更新不及时,检视问题和整改落实清单不真不实不细。

建议主题教育领导小组办公室加强业务指导培训。主题教育开展以来,时间紧、节奏快、工作量大,各种表册和资料的上报,规定环节的推进时间要求紧,我们指导组对有些文件精神和业务吃不准,对单位指导不到位,导致上报表册和资料反复修改签字,对单位业务人员造成很多负担,产生了埋怨情绪,从而影响了主题教育的有序推进。

下一步我们指导组将进一步加大督查指导力度,深入指导单位精准指导,对主题教育开展以来的工作来一次回头看,查看领导班子成员的调研方案是否坚持问题导向和切合实际,调研活动是否紧扣主题和结合工作实际深入基层调研,学习计划是否将规定篇目列入和学习内容是否按最新要求及时更新,检视问题和整改落实清单是否按照调查研究和对照党章党规找差距发现的问题再更新等资料。同时我们将按照区委“不忘初心,牢记使命”主题教育指导工作方案要求,参加指导14个单位领导班子专题民主生活会,督促指导党委(组)全程指导单位下属党支部的专题组织生活会,以及完成主题教育领导小组办公室安排的其它各项工作任务。

根据省委《“不忘初心、牢记使命”主题教育工作实施方案》和主题教育领导小组办公室下发的《省属企业“不忘初心、牢记使命”主题教育巡回指导组工作手册》,结合第本组所联系单位的实际情况,特制定本方案。

从2019年6月份开始,到8月底基本结束。

xx、xx、xx、xx、xx集团公司副处级以上领导干部。

(一)前期准备工作。

1.学习培训。巡回指导组正、副组长参加省委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议。巡回指导组全体人员参加巡回指导工作培训会,学习中央和省委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神、中央和省委有关文件,充分认识主题教育重大意义,提高政治站位,增强责任担当,掌握工作要求。

2.与企业对接沟通。

与企业主要领导、分管领导、联系人建立联络方式;与党委主要负责人沟通,掌握企业基本情况,对企业开展主题教育准备工作进行指导。

3.了解掌握相关情况。

按照统一安排,向省纪委监委有关处室和省委巡视办,了解十九大以来巡视企业和平时掌握的情况等;向省委组织部相关处(室)了解企业党的建设和领导班子及成员存在的突出问题等。

2.审阅企业《主题教育工作实施方案》和党委主要负责同志在动员大会上的讲话稿,提出修改意见建议。

(三)督促企业搞好学习教育、调查研究、检视问题、整改落实工作。

1.指导督促企业做好学习教育工作。

(1)看联系企业是否制定学习教育工作计划,并提出明确要求。

(2)看学习教育是否涵盖以下内容:党的十九大报告和党章,《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》,《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》,习近平总书记有关主题教育和加强党的建设最新重要讲话文章,习近平总书记来xx省视察重要讲话和对我省工作重要指示批示精神,习近平总书记对本行业、企业及先进人物有关重要指示精神,中央、省委主题教育相关会议精神,中央和省委关于加强和改进国有企业党的建设、领导班子建设和选人用人方面的要求。

(3)看企业是否通过举办读书班和专题辅导等形式,结合本单位实际,开展红色教育、形势政策教育和警示教育;是否运用张富清同志先进事迹、攻坚克难的典型案例等,增强学习的针对性、实效性和感染力;是否以xx等严重违纪违法案件等反面典型为鉴,加强纪律教育特别是政治纪律教育和法制教育等;看干部自学是否扎实。

(4)指导并参加企业集中学习研讨会(集团领导班子成员和子企业班子成员分两级召开,可采取党委(党组)中心组学习、举办读书班等形式,安排两到三个半天,围绕“党的政治建设、全面从严治党、理想信念、宗旨性质、担当作为、政治纪律和政治规矩、党性修养、廉洁自律”8个方面进行集中研讨。学习研讨要聚焦主题,不要设计过多自选动作,不能简单以讲座、专家讲解代替自学。另外,研讨会要将理论与实际结合起来,奔着企业存在的问题去,要商议出解决问题办法和措施。集中学习研讨既可以连续安排,也可按专题分段安排,但总的时间要保证5-7天)。指导组要参加集团班子成员和部分子企业班子成员召开的专题研讨会。

(5)检查学习成果。参加企业学习成果交流会(指导组分组参加集团领导班子的学习成果交流会和部分子企业领导班子的成果交流会);检查企业中心组和主要领导干部的学习记录;随机抽查询问企业副处级以上干部参加学习教育情况和取得的成效(了解学习内容,对应知应会内容进行提问,发放试卷进行测试);在普通党员中进行调查,了解他们对企业开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作所听到和看到的有关情况。

指导要求:指导组成员首先要先学一步、学深一些,要深入企业指导督促参加主题教育人员要认认真真学原著、学原文、悟原理,往深里走、往心里走、往实里走,把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。要求企业结合实际,在学习过程中发现问题、寻找差距,提出解决问题的措施和办法。企业开展革命传统教育严格贯彻就近、方便原则,一般不离开所在城市。

2.指导督促企业开展好调查研究。

(1)对企业开展调查研究课题计划提出意见建议。看企业调研工作是否依据企业的实际情况,围绕企业发展、改革、稳定中存在的突出问题和职工群众反映的强烈热点难点问题,围绕解决党的建设面临的紧迫问题,围绕打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战进行调查研究;是否结合党中央部署和省委安排正在做的事展开调查研究,寻找解决问题的办法。

(2)与领导班子成员和其他相关人员进行个别访谈,深入一线了解有关情况,必要时可与业领导班子成员一同到基层进行调查研究,力争全面掌握工作做得实不实、准不准、到位不到位。

(3)调阅领导成员的调研报告,参加调研成果交流会,了解掌握企业领导班子成员开展调查研究工作情况(成果交流会只限于集团、子企业领导班子成员,分两个层次召开,指导组派人参加。

指导要求:督促企业开展调研工作要统筹安排,严格要求,结合企业实际,着眼解决实际问题,树立鲜明问题导向,深入基层、深入一线掌握第一手资料,不增加基层负担,确保调研成果真实有效。

3.指导督促领导班子成员讲好党课。

(1)指导组对党课主题内容进行审核。看讲党课的主要领导干部是否亲自备课,内容是否贴近工作、贴近实际,富有针对性,对本单位的党员干部是否有实质性教育意义。

(2)派员列席企业主要负责同志讲党课,视情况列席其他班子成员讲党课。

(3)听取企业党员干部对主要领导讲党课的质量和效果做出的评价,必要时可向授课同志反馈意见。

4.指导督促企业检视问题。看企业是否采取个别谈话、召开座谈会、设立意见箱、发放征求意见表、新媒体留言等方式,广泛充分征求工作对象、服务对象、基层群众的问题反映和意见建议;是否对照《中国共产党章程》、《新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪检视问题;是否通过上级点、互相帮、集体议等方式以及联系本单位近几年发生的重大事件、典型案例、信访积案等深入剖析查找问题;是否能根据企业目前发展所面临的瓶颈问题、战略定位问题、体制机制问题、发展质量问题、管理效率问题等方面进行深刻剖析,查找问题根源;看领导班子检视反思是否聚焦党的政治建设、思想建设、作风建设存在的突出问题,是否对去年x问题专项整治、中央脱贫攻坚专项巡视和省委“讲政治、敢担当、改作风”专题教育中查摆出的“政治建设缺失缺位、软弱不力,政治纪律和政治规矩意识不强、落实党中央决策部署不扎实不到位,形式主义、官僚主义严重,减轻基层负担效果还不明显,担当精神不足,问题导向不鲜明等问题进行举一反三;看检视自身差距和问题是否联系思想工作实际,问题和根源找得实不实、准不准、深不深,整改措施是否明确、管用;看检视剖析是否一条一条列出问题,制定整改措施。另外对学习调研过程中发现的问题、群众反映强烈的问题、巡视巡察反馈的问题都要一并纳入问题清单。指导组对企业和子企业的问题清单和整改方案要进行审查。整改问题清单和整改方案要向职工公示,接受职工监督。

指导要求:督导指导检视问题要准,剖析问题要透,理解问题要深,制定措施要实。整改方案要做到“四个具体”:整改目标、整改要求具体;整改内容、整改措施具体;整改期限具体;整改责任人、监督人具体。

5.指导督促企业开展专项整治。

(1)看企业是否有专项整治工作方案,是否结合本单位本部门实际,有针对性地对存在突出问题进行集中专项整治。

(2)看企业是否对以下问题进行重点整治,即:对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署置若罔闻、应付了事、弄虚作假、阳奉阴违问题;对贯彻落实党中央要求和省委安排打折扣、搞变通、落实不实问题;干事创业精气神不够,患得患失,不担当不作为问题;违反中央八项规定精神突出问题;形式主义、官僚主义,层层加重基层负担,文山会海突出,督查检查考核过多过频问题;特权思想和特权现象,特别是领导干部配偶、子女及其配偶违规经商办企业,甚至利用职权或者职务影响为其经商办企业谋取非法利益问题。

(3)看企业整治情况是否向党员群众进行通报。

6.指导监督企业抓整改落实。

(1)看企业是否根据问题清单和整改方案,对当下或近期能整改的,立行立改;对当下不能整改或需要长时间整改的问题,按照“四个具体”要求,分步骤、分阶段逐步整改到位。

(2)对企业整改工作不定期进行检查抽查,并随机访谈企业员工或通过暗访的形式,掌握企业整改情况,及时指出存在的问题。对整改落实不力的严肃批评、督促纠正。

(3)8月中下旬各企业要将问题整改情况写出专题报告报巡回指导组,并把专项整治情况向党员干部群众进行通报。

7.督促企业加强制度建设和先进典型的推广。

(1)督促企业把主题教育中形成好的经验和做法以制度形式固定下来,并长期坚持下去;对整改和专项整治中发现制度缺失、制度过时、制度错误的问题,督促修订完善制度规定,补齐制度短板。

(2)对企业主题教育工作中涌现出的先进典型和工作亮点,发现的重要问题和好的经验做法,有关重要意见建议、需要统筹解决的问题,以及开展学习教育、调查研究、检视问题、整改落实的有关情况,认为有必要时应及时形成文字材料向省主题教育领导小组办公室汇报。

(四)指导企业开好专题民主生活会。

1.审阅专题民主生活会方案和检视剖析材料。指导督促联系企业党委制定好民主生活会方案,提出意见建议;审阅企业领导班子和班子成员的检视剖析材料,提出意见建议。对检视剖析材料不认真、不切合实际、走形式走样子、做表面文章的,要督促坚决纠正。巡回指导组将企业党委召开民主生活会的时间和方案提前汇总报省委主题教育领导小组办公室。

2.参加各联系企业专题民主生活会。参加企业集团领导班子的专题民主生活会,组长或副组长对专题民主生活会进行点评,肯定成绩,点出不足,让民主生活会开出效果、开出成绩来。

3.指导做好情况通报。民主生活会后,督促企业党委主要负责同志主持召开会议,通报民主生活会情况,重点通报听取意见、查找问题、开展批评和自我批评等情况。巡回指导组对民主生活会通报材料进行审阅,提出意见建议。企业参加民主生活会情况通报会的人员范围可参照动员大会把握,具体由巡回指导组与企业党委商定。

4.上报专题报告。专题民主生活会结束后,督促企业形成民主生活会专题报告,审阅后报省委主题教育领导小组办公室。

(五)做好总结工作。

1.指导企业开好总结大会。巡回指导工作结束前,督促指导联系企业召开好总结大会。要认真审阅企业的总结报告和企业党委主要负责同志在大会上的讲话稿,如有不妥,提出意见建议。指导组组长要在企业总结大会上做点评总结讲话。组长讲话稿内容和会议时间确定后,报省委主题教育领导小组办公室审定。总结大会由企业党委组织,参加人员范围可参照动员大会来把握。

2.评估主题教育成效。根据工作安排,配合省委主题教育领导小组办公室做好评估主题教育成效有关工作。

3.撰写总结报告。总结大会结束后,巡回指导组对所联系企业开展主题教育情况和本组工作进行总结,提出意见建议,总结报告报省委主题教育领导小组办公室。

1.配合做好省委主题教育领导小组负责同志调研工作。配合省委主题教育领导小组办公室做好调研方案,会同企业党委做好现场调研、个别访谈、座谈会等工作。

2.做好召开部分企业座谈会有关工作。根据省委主题教育领导小组办公室工作安排,就座谈会参会企业、会议安排等提出建议,并配合做好沟通协调和座谈会组织工作。

3.协助做好企业选人用人专项培训。根据省属企业选人用人专项检查中发现的问题,协助组织企业领导班子成员和组织人事部门干部开展《干部任用条例》培训。

4.注重总结经验发现问题。对开展巡回指导工作过程中出现的重要情况、重要问题,及时报告请示省委主题教育领导小组办公室。

5.协助做好其他有关工作。配合做好省委主题教育领导小组办公室安排的其他工作。

1.认真履行工作职责。要在省委“不忘初心、牢记”主题教育领导小组领导下,指导监督企业党委履行主体责任,积极主动开展指导工作,切实帮助企业解决实际问题,促进取得实效。找准工作定位,到位不越位,不包办代替。

2.严格指导督促。认真贯彻省委有关精神,坚持高标准、严要求,讲原则、讲规矩,指导企业结合实际,把中央和省委确定的主题教育各项任务到实处。采取参加会议、召开座谈会、听取汇报、个别谈话、抽查检查等多种方式,了解掌握工作进展情况,加强分析研判预判,注意及时发现并纠正苗头性倾向性问题。要较真碰硬、敢于斗争,对发现的突出问题不留情面、当面指出,紧盯不放、一抓到底。对开展主题教育消极对待、敷衍应付、搞形式、走过场的要严肃批评,对问题严重的,及时报告省委主题教育领导小组从严处理。

3.防止形式主义。改进指导的方式方法,多到现场看,多见具体事,多听群众说,不能只听汇报、看材料,不能简单把没有领导批示、开会发文作为工作落实的标准,不能简单以材料、汇报来评判工作好坏。发挥典型示范引领作用,及时发现和推广好经验好做法,以点带面推动主题教育扎实开展。

4.注重沟通协调。开展巡回指导以及企业主题教育中遇到的新情况新问题等,要不等不靠、不推不拖,积极主动与企业党委对接联系,及时向省委主题教育领导小组请示报告,研究分析情况,沟通意见建议,协商对策措施,积极稳妥处理,确保主题教育顺利推进。

5.加强自身建设。注重抓好组内学习,准确领会中省精神,提高指导工作水平。严格执行中央八项规定及其实施细则精神,发扬党的优良作风,轻车简从,深入了解情况。严格遵守政治纪律、保密纪律、廉洁纪律,勤奋敬业,团结协作,树立巡回指导组良好形象。

根据《“不忘初心、牢记使命”主题教育工作实施方案》和主题教育领导小组办公室要求,结合第本组所联系单位的实际情况,特制定本方案。

从2019年9月份开始,到11月底基本结束。

xx、xx、xx、xx、xx四家单位的全体党员干部,重点是领导班子成员。

(一)前期准备工作。

1、学习培训。坚持先学一步、学深一层,在参加主题教育领导小组办公室组织的集中培训基础上,建立定期学习制度,前期每天拿出1个小时的时间开展集中学习,重点学习中央和省委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神、中央和省委有关文件,充分认识主题教育重大意义,提高政治站位,增强责任担当,掌握工作要求。

2、对接沟通。第一书记时间与被督导单位对接,建立联系人和联络方式;与主要负责人沟通,掌握被督导单位基本情况,对开展主题教育准备工作进行指导。

3、了解情况。按照统一安排,向本单位要工作情况汇报,向纪委监委和巡视办,了解巡视工作和平时掌握的情况等;向组织部了解党的建设和领导班子及成员存在的突出问题等。

1、指导所指导单位抓紧制定主题教育工作实施方案,成立领导机构和工作机构。

2、对所指导单位主题教育的工作方案严格审核、严格把关,重点看是否全面承接中央部署和省、市委要求,是否结合实际设计了“自选动作”,是否同落实当前改革发展稳定各项任务结合起来,是否同抓好本地本单位中心工作结合起来,方法措施是否可行,进度安排是否合理,是否突出问题导向等,坚决防止上下一般粗、左右一个样,防止空对空、两张皮。

3、参加主题教育工作相关会议。认真按照领导小组要求,积极参加所指导单位中心组学习、交流研讨和民主生活会等会议。

(三)督促落实好四项重点措施。

1.指导抓好学习教育。

(1)重点指导制定学习教育工作计划,并提出明确要求。

(2)督促抓好原原本本学。要督促所指导单位组织党员领导干部以自学为主,制定个人学习计划,静下心、坐下来,读原著、学原文、悟原理,通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》,深入学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话,跟进学习习近平总书记最新重要讲话文章,保证10月底前完成《选编》《纲要》通读任务。

(3)督促抓好集中研讨学。要督促所指导单位领导班子采取党委(党组)理论学习中心组学习、举办读书班等形式,聚焦学习贯彻习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要论述,围绕党的政治建设、全面从严治党、理想信念、宗旨性质、担当作为、政治纪律和政治规矩、党性修养、廉洁自律等8个方面列出若干专题,开展集中学习研讨。集中学习研讨主要在领导班子成员和领导干部中进行,根据实际情况,既可连续安排,也可按专题分段安排,总的时间为5—7天,其中要安排一定集中自学时间。学习研讨不能偏离主题,不能以专家讲座、理论辅导代替自学和研讨。

(4)督促抓好专题学。要督促所指导单位通过参观红色教育基地、组织观看专题教育片、学党史讲党史、邀请专家辅导、举办先进事迹报告会、利用廉政教育基地等,深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育。专题教育要防止表面化、形式化,不允许跨地域参观学习。

(5)检查学习成果。参加学习成果交流会。随机抽查询问干部参加学习教育情况和取得的成效,了解开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作所听到和看到的有关情况。

2.指导抓好调查研究。

(1)督促制定调研方案。督促各单位结合实际,围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神及省、市委部署要求,围绕坚决打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战等内容,突出在事关发展、事关攻坚克难、事关保障改善民生等方面选定调研题目,合理确定调研范围和调研对象,科学安排调研日程和调研时间。

(2)督促检查调研成果。要督促所指导单位围绕调研情况,突出问题导向,形成调研报告。要督促召开调研成果交流会,集体交流调研成果,总结提炼解决问题、改进工作的思路和举措。要督促推动调研成果转化,推进所指导单位集中力量抓好专题推进落实,将调研成果转化为解决问题的具体行动,努力提炼可复制、可普及的典型做法和实践经验,及时推广、转化为决策部署和制度措施。

(3)督促讲好专题党课。要认真按照中央和省委要求,督促所指导单位领导班子主要负责同志率先讲专题党课,为其他班子成员作出示范。要调阅班子成员专题党课讲稿,重点看是否讲学习习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的认识体会,讲存在的差距和不足,讲悟初心、担使命的感悟。

3.指导抓好检视问题。

(1)指导采取个别谈话、召开座谈会、设立意见箱、发放征求意见表、新媒体留言等方式,广泛充分征求工作对象、服务对象、基层群众的问题反映和意见建议。

(2)指导对照《中国共产党章程》、《新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪检视问题;通过上级点、互相帮、集体议等方式以及联系本单位近几年发生的重大事件、典型案例、信访积案等深入剖析查找问题。要重点指导查找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的差距,在做到“不忘初心、牢记使命”方面的差距,在群众观点、群众立场、群众感情、群众服务方面的差距、在知敬畏、存戒惧、守底线方面的差距,在思想觉悟、能力素质、担当作为、道德修养、作风形象方面的差距,防止查摆的问题不疼不痒,有数量、没质量。

(3)督促深刻剖析反思。要督促所指导单位领导班子和班子成员发扬刀刃向内的自我革命精神,认真检视反思,针对工作短板、具体问题,从思想、政治、作风、能力、廉政方面特别是从主观上、思想上进行深入剖析。要督促指导各单位领导班子召开专题会议,联系本地本单位发生的重大事件、典型案例和信访积案,集体讨论,共同查找问题,剖析原因。另外对学习调研过程中发现的问题、群众反映强烈的问题、巡视巡察反馈的问题都要一并纳入问题清单。

4.指导抓好整改落实。

(1)指导制定整改落实工作方案,结合本单位本部门实际,有针对性地对存在突出问题进行集中专项整治。

(2)督促抓好专项整治。要督促指导各单位按照中央和省、市专项整治要求,结合实际制定专项整治工作台账,组建工作专班,采取项目化方式,逐项推进落实。对需要第一批、第二批单位联动互动整改整治的问题,要主动承接抓好落实,做到前后衔接、上下贯通,整体推进问题解决。

(3)督促抓好问题整改。要督促各单位建立领导班子和班子成员个人整改工作台账,并根据学习研讨中查摆的问题、调研中发现的问题、检视反思的问题,随时进行充实完善,做到即知即改、应改尽改。要督促各乡镇各单位从群众反映强烈的问题中,列出几个最突出、在主题教育期间能够解决的问题,特别是群众的操心事、烦心事、揪心事,抓紧整改解决。

督促开好专题民主生活会。要督促指导各单位领导班子在主题教育结束前,召开一次高质量的专题民主生活会。要加强全程把关,对制定会议方案、征求意见、开展谈心谈话、对照检查剖析、批评和自我批评、上报和通报会议情况、整改落实等各个环节,都要提出具体意见。专题民主生活会结束后,督促形成民主生活会专题报告,审阅后报主题教育领导小组办公室。

1、开好总结大会。巡回指导工作结束前,督促指导联系单位召开好总结大会。要认真审阅总结报告和主要负责同志在大会上的讲话稿,如有不妥,提出意见建议。指导组组长要在企业总结大会上做点评总结讲话。组长讲话稿内容和会议时间确定后,报主题教育领导小组办公室审定。

2、评估开展成效。根据工作安排,配合主题教育领导小组办公室做好评估主题教育成效有关工作。

3、撰写总结报告。总结大会结束后,巡回指导组对所联系单位开展主题教育情况和本组工作进行总结,提出意见建议,总结报告报省委主题教育领导小组办公室。

1、认真履行职责。要在“不忘初心、牢记”主题教育领导小组领导下,指导所指导单位履行主体责任,积极主动开展指导工作,切实帮助解决实际问题,促进取得实效。找准工作定位,到位不越位,不包办代替。

2、坚持严督实导。认真贯彻领导小组办公室有关精神,坚持高标准、严要求,讲原则、讲规矩,指导结合实际,把中央和省委、市委确定的主题教育各项任务到实处。采取参加会议、召开座谈会、听取汇报、个别谈话、抽查检查等多种方式,了解掌握工作进展情况,加强分析研判预判,注意及时发现并纠正苗头性倾向性问题。要较真碰硬、敢于斗争,对发现的突出问题不留情面、当面指出,紧盯不放、一抓到底。对开展主题教育消极对待、敷衍应付、搞形式、走过场的要严肃批评,对问题严重的,及时报告主题教育领导小组从严处理。

3、杜绝形式主义。改进指导的方式方法,多到现场看,多见具体事,多听群众说,不能只听汇报、看材料,不能简单把没有领导批示、开会发文作为工作落实的标准,不能简单以材料、汇报来评判工作好坏。发挥典型示范引领作用,及时发现和推广好经验好做法,以点带面推动主题教育扎实开展。

4、严守纪律要求。注重抓好组内学习,准确领会中省精神,提高指导工作水平。严格执行中央八项规定及其实施细则精神,发扬党的优良作风,轻车简从,深入了解情况。严格遵守政治纪律、保密纪律、廉洁纪律,勤奋敬业,团结协作,树立良好形象。

根据中央、省委和市委《“不忘初心、牢记使命”主题教育工作实施方案》和主题教育领导小组办公室要求,结合第本组所联系单位的实际情况,特制定本方案。

从2019年9月份开始,到11月底基本结束。

xx、xx、xx、xx、xx四家单位的全体党员干部,重点是领导班子成员。

(一)前期准备工作。

1、学习培训。坚持先学一步、学深一层,在参加主题教育领导小组办公室组织的集中培训基础上,建立定期学习制度,前期每天拿出1个小时的时间开展集中学习,重点学习中央和省委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神、中央和省委有关文件,充分认识主题教育重大意义,提高政治站位,增强责任担当,掌握工作要求。

2、对接沟通。第一书记时间与被督导单位对接,建立联系人和联络方式;与主要负责人沟通,掌握被督导单位基本情况,对开展主题教育准备工作进行指导。

3、了解情况。按照统一安排,向本单位要工作情况汇报,向纪委监委和巡视办,了解巡视工作和平时掌握的情况等;向组织部了解党的建设和领导班子及成员存在的突出问题等。

1、指导所指导单位抓紧制定主题教育工作实施方案,成立领导机构和工作机构。

2、对所指导单位主题教育的工作方案严格审核、严格把关,重点看是否全面承接中央部署和省、市委要求,是否结合实际设计了“自选动作”,是否同落实当前改革发展稳定各项任务结合起来,是否同抓好本地本单位中心工作结合起来,方法措施是否可行,进度安排是否合理,是否突出问题导向等,坚决防止上下一般粗、左右一个样,防止空对空、两张皮。

3、参加主题教育工作相关会议。认真按照领导小组要求,积极参加所指导单位中心组学习、交流研讨和民主生活会等会议。

(三)督促落实好四项重点措施。

1.指导抓好学习教育。

(1)重点指导制定学习教育工作计划,并提出明确要求。

(2)督促抓好原原本本学。要督促所指导单位组织党员领导干部以自学为主,制定个人学习计划,静下心、坐下来,读原著、学原文、悟原理,通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》,深入学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话,跟进学习习近平总书记最新重要讲话文章,保证10月底前完成《选编》《纲要》通读任务。

(3)督促抓好集中研讨学。要督促所指导单位领导班子采取党委(党组)理论学习中心组学习、举办读书班等形式,聚焦学习贯彻习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要论述,围绕党的政治建设、全面从严治党、理想信念、宗旨性质、担当作为、政治纪律和政治规矩、党性修养、廉洁自律等8个方面列出若干专题,开展集中学习研讨。集中学习研讨主要在领导班子成员和领导干部中进行,根据实际情况,既可连续安排,也可按专题分段安排,总的时间为5—7天,其中要安排一定集中自学时间。学习研讨不能偏离主题,不能以专家讲座、理论辅导代替自学和研讨。

(4)督促抓好专题学。要督促所指导单位通过参观红色教育基地、组织观看专题教育片、学党史讲党史、邀请专家辅导、举办先进事迹报告会、利用廉政教育基地等,深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育。专题教育要防止表面化、形式化,不允许跨地域参观学习。

(5)检查学习成果。参加学习成果交流会。随机抽查询问干部参加学习教育情况和取得的成效,了解开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作所听到和看到的有关情况。

2.指导抓好调查研究。

(1)督促制定调研方案。督促各单位结合实际,围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神及省、市委部署要求,围绕坚决打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战等内容,突出在事关发展、事关攻坚克难、事关保障改善民生等方面选定调研题目,合理确定调研范围和调研对象,科学安排调研日程和调研时间。

(2)督促检查调研成果。要督促所指导单位围绕调研情况,突出问题导向,形成调研报告。要督促召开调研成果交流会,集体交流调研成果,总结提炼解决问题、改进工作的思路和举措。要督促推动调研成果转化,推进所指导单位集中力量抓好专题推进落实,将调研成果转化为解决问题的具体行动,努力提炼可复制、可普及的典型做法和实践经验,及时推广、转化为决策部署和制度措施。

(3)督促讲好专题党课。要认真按照中央和省委要求,督促所指导单位领导班子主要负责同志率先讲专题党课,为其他班子成员作出示范。要调阅班子成员专题党课讲稿,重点看是否讲学习习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的认识体会,讲存在的差距和不足,讲悟初心、担使命的感悟。

3.指导抓好检视问题。

(1)指导采取个别谈话、召开座谈会、设立意见箱、发放征求意见表、新媒体留言等方式,广泛充分征求工作对象、服务对象、基层群众的问题反映和意见建议。

(2)指导对照《中国共产党章程》、《新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪检视问题;通过上级点、互相帮、集体议等方式以及联系本单位近几年发生的重大事件、典型案例、信访积案等深入剖析查找问题。要重点指导查找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的差距,在做到“不忘初心、牢记使命”方面的差距,在群众观点、群众立场、群众感情、群众服务方面的差距、在知敬畏、存戒惧、守底线方面的差距,在思想觉悟、能力素质、担当作为、道德修养、作风形象方面的差距,防止查摆的问题不疼不痒,有数量、没质量。

(3)督促深刻剖析反思。要督促所指导单位领导班子和班子成员发扬刀刃向内的自我革命精神,认真检视反思,针对工作短板、具体问题,从思想、政治、作风、能力、廉政方面特别是从主观上、思想上进行深入剖析。要督促指导各单位领导班子召开专题会议,联系本地本单位发生的重大事件、典型案例和信访积案,集体讨论,共同查找问题,剖析原因。另外对学习调研过程中发现的问题、群众反映强烈的问题、巡视巡察反馈的问题都要一并纳入问题清单。

4.指导抓好整改落实。

(1)指导制定整改落实工作方案,结合本单位本部门实际,有针对性地对存在突出问题进行集中专项整治。

(2)督促抓好专项整治。要督促指导各单位按照中央和省、市专项整治要求,结合实际制定专项整治工作台账,组建工作专班,采取项目化方式,逐项推进落实。对需要第一批、第二批单位联动互动整改整治的问题,要主动承接抓好落实,做到前后衔接、上下贯通,整体推进问题解决。

(3)督促抓好问题整改。要督促各单位建立领导班子和班子成员个人整改工作台账,并根据学习研讨中查摆的问题、调研中发现的问题、检视反思的问题,随时进行充实完善,做到即知即改、应改尽改。要督促各乡镇各单位从群众反映强烈的问题中,列出几个最突出、在主题教育期间能够解决的问题,特别是群众的操心事、烦心事、揪心事,抓紧整改解决。

督促开好专题民主生活会。要督促指导各单位领导班子在主题教育结束前,召开一次高质量的专题民主生活会。要加强全程把关,对制定会议方案、征求意见、开展谈心谈话、对照检查剖析、批评和自我批评、上报和通报会议情况、整改落实等各个环节,都要提出具体意见。专题民主生活会结束后,督促形成民主生活会专题报告,审阅后报主题教育领导小组办公室。

1、开好总结大会。巡回指导工作结束前,督促指导联系单位召开好总结大会。要认真审阅总结报告和主要负责同志在大会上的讲话稿,如有不妥,提出意见建议。指导组组长要在企业总结大会上做点评总结讲话。组长讲话稿内容和会议时间确定后,报主题教育领导小组办公室审定。

2、评估开展成效。根据工作安排,配合主题教育领导小组办公室做好评估主题教育成效有关工作。

3、撰写总结报告。总结大会结束后,巡回指导组对所联系单位开展主题教育情况和本组工作进行总结,提出意见建议,总结报告报省委主题教育领导小组办公室。

1、认真履行职责。要在“不忘初心、牢记”主题教育领导小组领导下,指导所指导单位履行主体责任,积极主动开展指导工作,切实帮助解决实际问题,促进取得实效。找准工作定位,到位不越位,不包办代替。

2、坚持严督实导。认真贯彻领导小组办公室有关精神,坚持高标准、严要求,讲原则、讲规矩,指导结合实际,把中央和省委、市委确定的主题教育各项任务到实处。采取参加会议、召开座谈会、听取汇报、个别谈话、抽查检查等多种方式,了解掌握工作进展情况,加强分析研判预判,注意及时发现并纠正苗头性倾向性问题。要较真碰硬、敢于斗争,对发现的突出问题不留情面、当面指出,紧盯不放、一抓到底。对开展主题教育消极对待、敷衍应付、搞形式、走过场的要严肃批评,对问题严重的,及时报告主题教育领导小组从严处理。

3、杜绝形式主义。改进指导的方式方法,多到现场看,多见具体事,多听群众说,不能只听汇报、看材料,不能简单把没有领导批示、开会发文作为工作落实的标准,不能简单以材料、汇报来评判工作好坏。发挥典型示范引领作用,及时发现和推广好经验好做法,以点带面推动主题教育扎实开展。

4、严守纪律要求。注重抓好组内学习,准确领会中省精神,提高指导工作水平。严格执行中央八项规定及其实施细则精神,发扬党的优良作风,轻车简从,深入了解情况。严格遵守政治纪律、保密纪律、廉洁纪律,勤奋敬业,团结协作,树立良好形象。

为推进“不忘初心、牢记使命”主题教育扎实深入开展,全面强化对局机关及局属各单位主题教育工作指导,确保主题教育取得实效,根据《中共*_**党组关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》,制定巡回指导工作方案如下:

按照方案,通过工作指导,引导各级党组织紧密围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求和“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”的目标任务,认真落实学习教育,持续健全完善长效工作机制,确保主题教育扎实推进并取得预期效果。

巡回指导组在领导小组办公室领导下开展工作,负责对局属各单位党组织主题教育的督促指导,综合协调解决各单位开展主题教育过程中出现的相关问题。主要职责任务如下:

(一)传达中央、省委、市委关于深入扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育有关精神和工作要求,督促抓好落实,确保解决实际问题,取得明显成效。

(二)督促指导所负责单位认真落实学习教育、检视问题、整改落实的基本要求。

(三)采取巡回指导、随机抽查、座谈等方式,了解掌握所负责单位主题教育进展情况,发现和分析问题,提出工作建议,并督促解决。

(四)及时向主题教育领导小组办公室反馈工作情况,提出意见建议。

组长:陈某某移交安置和就业创业处处长。

组员:黄某某市军队离休退休干部服务中心副主任。

陈某某市军队离休退休干部服务中心一级科员。

指导单位:局机关、市三叉街新村军休所、市崎上军休所、市**_*、市五凤军休所、市凤岭军休所、市白龙军休所、市梅峰军休所、市凤山军休所。

组长:王某某优抚褒扬纪念处二级主任科员。

组员:熊某某市军队离休退休干部崎上休养所副所长。

林某某市军队离休退休干部三叉街新村休养所一级科员。

指导单位:市退役军人服务中心(市自主择业军队转业干部管理中心)、市军休干部服务中心、市马鞍军休所、市光荣院、市文林山革命公墓管理处、市洪山军休所、市华林军休所、市铜盘军休所、市象山军休所。

主题教育巡回指导工作,主要采取专题指导、随机抽查和调研访谈相结合的形式进行督促检查和工作指导。

(一)检查被指导单位三会一课、学习教育周计划表、读书笔记、谈心谈话记录本、主题教育活动简报等工作资料,以及各党支部“党建超市”“党员e家”等教育平台使用情况。强化党员先锋岗、党员责任区的责任与义务,着重把握“八小时以外”的监督管理情况,及时校准偏差,切实把好工作方向。抽查应知应会了解情况,被指导单位党支部会议、活动方案,重要工作计划、报告等资料。

(二)通过检查书面材料、座谈会等形式,全面了解被指导单位开展学习教育、检视问题和整改落实工作的进展情况,重点查看各支部党员干部学习内容是否全面、学习频次是否充足、讨论交流是否深入,是否对照党章及相关条例找差距、补短板、抓落实,充分发挥党员干部在党员意识、服务群众、遵守纪律等方面先锋模范作用。

(三)把督促学习教育贯穿巡回指导工作始终,及时了解被指导单位党组织学习安排和组织实施情况,指导局属各单位认真搞好党员干部个人自学,扎实开展党支部集中学习研讨,将与军休工作实际联系起来深入开展好推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。

禁毒宣传指导工作方案

根据国家禁毒办《关于在“6·26”国际禁毒日期间继续掀起禁毒宣传高潮的通知》(禁毒办通字[20xx]35号)和省禁毒委《20xx年全省禁毒严打整治专项斗争方案》以及《河源市禁毒严打整治专项斗争工作方案》、《河源市“6·26”国际禁毒日期间禁毒宣传工作方案》的部署,结合我县的实际,确保“6·26”国际禁毒日期间宣传工作取得预期效果,特制定如下工作方案。

各镇、各单位要以实践总书记“三个代表”重要思想为指导,结合专项斗争,在“6·26”国际禁毒日期间,继续加大禁毒宣传工作的力度,在全县范围内掀起禁毒宣传教育高潮,推动我县禁毒严打整治专项斗争的深入开展。

二、工作重点。

各镇、各单位要重点宣传开展禁毒严打整治对于实践“三个代表”重要思想、推进公民道德建设的重要意义;宣传党委、政府和公安机关高度重视禁毒严打整治专项斗争的决心;宣传对人类、对社会的危害;采取切实有效措施,宣传社会各界、广大人民群众积极支持和参与禁毒严打整治专项斗争,检举揭发违法犯罪活动的典型事迹;宣传开展禁毒严打整治专项斗争的主要措施、进展情况重要战果,以及涌现出的先进集体和先进个人,营造浓厚的禁毒氛围。

三、工作安排。

(一)开展“集中收戒吸毒人员统一行动”。6月中旬,要按照国家禁毒办《关于“集中收戒吸毒人员统一行动”有关问题的通知》要求,认真开展统一行动,派出所、村(居)委会全面核查登记辖区内吸毒人员,包括吸食海洛因和苯丙胺类的情况,全面摸清核准底数情况,逐人逐档备案,对复吸人员一律送劳教戒毒。在确保安全的基础上,充分利用现有的戒毒场所,深挖收戒潜力,实行滚动式满员收戒吸毒人员。通过集中收戒,净化社会环境,实现社会面基本无失控吸毒人员。

(三)加强禁毒宣传教育和预防教育。要针对今年国际禁毒日“吸毒与艾滋病”的主题,围绕禁毒严打整治专项斗争集中开展宣传教育活动,采取多种形式进行宣传,如请党政领导发表禁毒电视讲话,召开依法公开惩处犯罪分子宣判大会,举办大型禁毒展览和禁毒咨询活动,组织大规模的禁毒宣誓游行,举办禁毒文艺演出和禁毒影视片展播活动,组织中小学生观看《走过严冬》禁毒电影宣传片,印发宣传资料,张贴禁毒宣传画、标语,制作出版禁毒宣传专栏、黑板报、墙报、悬挂禁毒横幅等,掀起禁毒严打整治的宣传高潮。同时通过宣传表彰创建“无毒社区”活动的先进集体和先进个人,继续加强对创建“无毒社区”活动的宣传发动工作,广泛发动群众积极参与,保证这一活动深入开展。

四、工作要求。

(一)加强领导,落实责任。各镇、各单位要从实践“三个代表”重要思想的高度出发,深刻认识“6·26”国际禁毒日宣传活动的重要性,并作为当前严打整治斗争的重要工作来抓,同时要加大投入,关心支持禁毒工作,切实保障“6·26”国际禁毒日期间宣传活动的顺利进行。

(二)精心组织,周密部署。各镇、各单位要按照粤禁毒办字[20xx]22号文的部署和要求,精心组织,周密部署禁毒宣传工作。要按照“大力宣传,正面鼓劲,形成声势,促进工作”的总体要求,提早动手,超前准备,结合本地实际,选准宣传载体,制定周密的宣传方案,突出宣传重点,运用多种宣传手段,精心策划各种宣传活动,营造强大舆论声势,掀起禁毒宣传高潮,有力推动禁毒严打整治专项斗争的深入开展。禁毒部门和公安宣传部门要保持密切联系,及时沟通信息,分工协作,形成合力,树立一盘棋思想,充分发挥公安宣传的战斗力作用,把禁毒宣传的各项工作落到实处,确保“6·26”国际禁毒日期间宣传工作取得好的成效。

(三)加强联系,密切配合。宣传、公安、教育、卫生、工会、共青团、妇联等部门要密切配合组织开展一系列预防宣传教育活动。公安、宣传部门要积极开辟禁毒斗争宣传阵地,充分发挥电视、报刊、广播等多种媒体的宣传作用,在重要版面、黄金时段开专栏,出专版(专刊),并踊跃向媒体投稿。通过立体式、全方位的报道,真实、生动、具体的禁毒宣传,大力营造浓厚的禁毒舆论氛围。

学生毕业论文指导工作总结

20xx年11月,我接受系里分派指导06届毕业生的论文指导工作。通过学生选择本人提交系内的论文写作选题及学生个人自选的方式,最后在系统一安排下,有5位市场营销专业同学的毕业论文由我负责指导。他们分别是02市营1班的练家林、康少强、柯俊辉、吴健恩和02市营3班范铸华。

在获悉所要指导的学生名单后,我旋即招集这5名学生对他们的论文选题作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和网络应用,所以,5位学生选题的方向均与信息化有关。为了避免相互之间有雷同的情况,我分别对每位同学的论文题目作出了适度的调整。确定选题后,我分别与每位同学交流,进一步明确其论文写作所需完成的日程安排、大纲编写、资料搜集等工作。随后,还与学生交换的各种联系方式,便于即时的交流。

在对学生编写完成的论文大纲及各项工作日程安排进行认真审阅之后,再一次招集5位同学指导其论文写作。在这里面,我感觉到5位同学里面也存在着学习能力及对毕业论文写作意识方面的差异。比如,柯俊辉、练家林两位同学从选题角度、论文大纲、资料搜集方面都完成得非常好,思路明晰;另一位同学康少强对选题后的工作就显得有点惘然。为此,我有针对性地对康少强同学进行多次的面谈,理清其写作思路。由于学生对毕业论文的写作是初次接触,难免在版面、格式、用语的规范化等方面出现不同程度的问题。所以,在06年1月份第一次交论文初稿开始,我便通过对每位同学写作中存在的不错误及不足之外给予批阅指正。写作最好的柯俊辉同学的论文也要通过4易其稿才最终敲定。

5位同学均能在学校规定的毕业论文写作时间内完成各自的工作。除范铸华同学未能获得通过系内对论文进行的答辩送审关而需重新调整内容再参加二次答辩外,其余4位同学均一次性地通过毕业论文答辩。其中,柯俊辉、练家林两位同学完成情况较好,写作成绩及答辩成绩均给予优良等级。范铸华同学的论文需参加二次答辩的原因为:其写作内容涉及计算机及网络方面的内容较多,且在结构方面尚有一定的调整空间。经过重新修改后,范铸华同学参加并通过了二次答辩。

这次5位学生所撰写的毕业论文均与信息化有关,但由于其所学专业为市场营销,所以,他们在对信息化的理解及对其论述的尺度把握上还存在着不足。另外,学生们普遍存在的问题是针对性不强,都选择了大方向、大角度入手,缺少贴身的、时效性强的、具有普遍意义的案例分析。所以,在论文的深度把握上还有一定的欠缺。

在论文写作的创新方面,我觉得5位学生都敢于挑战自我。毕竟他们都没学过计算机专业方面的深层次的知识,只是通过自己对所学过的几门计算机相关的边缘课程(如:《计算机应用基础》、《管理信息系统》、《电子商务》)的理解,再加上课外对相关知识、资料的涉猎去完成自己的毕业论文。另外,部分同学也能在写作上作出大胆的尝试。范铸华同学所写的内容较大篇幅均为计算机安全方面的知识点;吴健恩同学所写的《网络时代电子政务构建的设想》是通过自己在广州市相关部分进行毕业实习所看到的和碰到过的问题进行挖掘、提炼出来的。

学生毕业论文指导工作不仅帮助学生完成一门学业,我觉得,在这个过程当中,也让我们老师也看到了学生们是如何看这个世界,感受着每一位即将步入社会的学子心灵闪现的火花。与其说是老师指导学生,还不如说是我们师生共同上了一回社会大讲堂。

家庭教育指导工作方案

以北大成功家庭教育公益讲座的形式展开。

20xx年6月20号(周四)晚6:20——8:30。

6月10、12、13号讲座前期给家长发送家庭教育类、端午节祝福短信。

6月13日前由张校负责与少年宫负责人协商好场地及以少年宫的名义进行电话邀约。

6月14日针对4个号码进行电话邀约尝试、总结6月15号下午调整再针对2个号码再次尝试。

6月16日上午、17日由周村教师负责对200个少年宫学员进行电话邀约。由周村教师负责整理会场,桌椅的配备。

6月17日统计好确定的名单。

6月19号(周三)上午:由分校人员负责整理需总校老师了解的信息。下午2:00张校负责带领总校讲座参与人员分校集合。2:00——3:00会场布置:代金券、红包、投影、音响、横幅、展架、简章、水、记录纸等预备好。(所需物品由张校负责从总校配备)3:00——5:00参与老师了解分校课程介绍、讲座流程。并进行讲座流程演练。(详见:讲座流程、人员安排)。

6月20号(周四)上午,参与人员针对实战演练进行调整,下午4:30所有人员分校集合进入备战状态,4:30——5:30再次演练。5:30人员到指定岗位进行准备。晚6:30讲座正式开始。

6月21日活动报名期间,由周村老师负责。(写收据,事后入录,开课后换取正式打印单据)。

大学生就业指导工作的创新对策

随着教育大众化的发展,大学生就业难的问题越来越突出,因而创新大学生的就业指导工作,全程化、有效地开展大学生就业指导工作就显得尤为重要。本文就当今形势下的大学生就业现状进行分析,并指出当前大学生就业指导工作存在的问题,并在此基础上提出创新大学生就业指导工作的要求与对策。

大学生就业指导工作;创新;探讨

随着我国高等教育的快速发展,教育越来越大众化,大学生数量每年以增长20%的速度在逐年递增,大学毕业生数量的急剧增长与有限的用人需求之间的矛盾日益突出,就业形势严峻,社会普遍关注大学毕业生的就业问题。面对严峻的就业形势,创新大学生的就业指导工作就显得尤为重要,应当积极发现问题,分析原因,寻找对策,以有效地开展大学生就业指导工作,提升大学生就业指导工作的实效性。

我国高等院校从1999年开始实行扩招政策,大学生规模迅速扩大,使得我国的高等教育由精英教育转变为大众化教育。高等教育的大众化虽然为更多的学子提供了接受高等教育的机会,但也使得众多的大学毕业生面临就业难的困境。

大学生就业指导工作是我国高等教育的一个重要组成部分,做好大学生就业指导工作能够帮助大学毕业生了解国家的各项就业方针与政策,指导其树立正确的就业观念,促进大学毕业生能够顺利就业。但是当前我国的大学生就业指导工作仍存在一些问题,主要表现在以下几个方面:

就业指导工作开展的主要形式为就业指导课与就业指导讲座。就业指导课主要是对大学生进行必要的就业观念教育以及职业规划教育,指导大学生认清现实的就业形势,了解各项就业政策,制定各自的就业规划,掌握必要的求职技巧,提升其就业能力。虽然,目前国内的各大高校都有开设就业指导课程,但是其成效却并不显著,存在许多不足,如由于缺乏大量的实证研究与调查研究,导致就业指导课程过于学院化;就业指导课程主要面向毕业生,急于在短时间内帮助毕业生解决所有问题,过于急功近利;就业指导课程的内容较为浅薄,没有设计指导大学生树立正确的职业观以及职业素养准备等方面的内容;就业指导课程的教学以理论教学为主,缺乏师生互动,教学形式过于单一,学生缺乏实践锻炼;就业指导课程的教师队伍缺乏专业化,很多是高校行政人员临时担任,师资力量不强,缺乏专业素养,导致就业指导课程的教学质量未能满足实际需要;就业指导课程的教材缺乏,主要依附于高校的思想政治教育,学科属性模糊等。

就业指导讲座大多安排在毕业生毕业求职前,一般为每年的11月份左右,场次不多。而且内容精彩,对大学毕业生就业指导意义强的讲座更是少之又少,未能对大学毕业生的就业提供有效地指导与帮助。可见,当前高校的就业指导工作开展模式单一,缺乏实践性与可操作性。

目前,大多数高校的就业指导的内容主要是围绕介绍就业形势,解释就业政策与规定,求职礼仪、择业心理、面试技巧等方面的指导与培训等内容来开展,内容过于抽象化与程式化,而且这些内容大多也只是进行表面的、浅显的说明与解释,空泛宏观的内容较多,实际具体的内容较少,总得来说,就是就业指导往往只宣传历届毕业生的成功就业例子,没有分析就业失败的经验教训;重点讲就业,忽略敬业教育;趋向于商业性指导,缺乏教育性指导;只重视传授面试过关的技巧,忽视了求职的排忧解惑;一味的提供信息,却忽视了观念教育;往往只针对毕业的年级进行就业指导,未能将其贯穿于人才培养的全过程;集体训导式的就业指导较多,缺乏个性化的'就业指导。不少高校的就业指导力图通过就业指导课程向毕业生灌输既定的就业技巧,且内容年年重复,疏于更新,使得就业指导工作趋于简单化、程式化。

基于自主择业,双向选择的就业制度使得社会上将学生的就业率作为衡量高校教学水平、生源质量、学校名气的一个重要标准,这一现象促使不少高校盲目地追求学生的就业率,将就业率摆到一个不恰当的高度上,通过大量地收集与发布就业信息,进行短时间的高强度的应聘技巧辅导,想方设法地将毕业生努力推向社会,在学校的专业设置、学生素质培养以及就业指导等方面功利性过强,急于求成,完全没有考虑指导大学生如何在社会与职场上如何实现自我价值与社会价值,更不用说对学生就业后的情况进行跟踪与服务。这种缺乏规划的就业指导,不仅使得就业率这一统计数据失去了其原有的意义与功能,不再是相关的政府部门进行有关决策的科学依据,而且由于缺乏对大学毕业生的就业心里辅导以及个性化指导,使得就业质量不高,不利于大学毕业生职业生涯的连贯发展,同时降低了毕业生与用人单位之间的诚信度,从而为以后的就业指导工作埋下重重隐患。由于就业指导工作的系统性不强,没有全面培养大学毕业生的综合素质,过分强调就业政策与就业技巧,模糊了就业指导工作的目的与内涵,造成就业指导工作的功利化与短期化,曲解了教育在人才培养中的作用。

由于大学毕业生的就业信息源较少,对社会的职业状况、人才市场的动态缺乏全面的了解,加上未能正确认识自身的择业目标,不知道自己适合什么职业,能做什么,造成大学毕业生在离开大学校园到社会上去求职时,面对复杂多变的社会与职场,往往茫然失措,进而发现其实自己根本就没有做好充分的就业准备,许多大学毕业生为了顺利求职,四处出击,广泛撒网,求职简历、推荐表等四处发放,反复签约,人云亦云,在求职过程中整个人处于焦虑与困惑之中,这些都导致了大学生毕业生的择业出现从众性与盲目性。另一方面,很多大学毕业生在择业过程中,过于重视行业性质与薪资,过分地考虑职业与自身的兴趣爱好是否相符,而忽略了自身作为大学生所应当承担的责任与义务,没有考虑国家的需要,往往造成既有很多大学毕业生无从就业,而又有许多工作岗位无人应聘的怪象,不利于合理配置人才资源。种种现象无一不在说明当前的大学毕业生的就业指导工作急需进行改善。

当前的大学生就业形势以及就业指导工作存在的问题与不足,要求我们创新与加强大学毕业生的就业指导工作,主要的要求与对策有以下几点:

首先,要指导大学生树立正确的就业观念:当前,有不少大学生在择业过程中存在认识误区,将工作分为三六九等,因而需要指导帮助大学生改变择业观念,只要付出劳动就是光荣的,没有哪种职业是低人一等的,要树立起劳动就是就业的观念,放下面子与架子,你会发现择业的机会多了许多。

其次,要指导大学生树立就业的风险观念:当今社会是一个充满竞争与风险的社会,大学生走出校园进入社会工作就应当做好承担风险与竞争的心理准备,只有敢于直面风险与竞争,敢于承担的人才能获得最后的胜利。传统的一业定终身的观念已然过时了,在就业过程中失业的风险随时存在,人们在经历多次的职业选择后,往往更能实现其自身价值与社会价值。同时,还要指导大学生主动维护自身利益,不能一味的依靠政府或学校的庇护,而应该主动追求并保护自身的切身利益。

再次,要指导大学生树立就业的机遇观念:当今社会又是一个充满机遇的社会,有些工作岗位虽然待遇不够丰厚,条件似乎也不是太好,但其发展前景却不可估量,在这样的工作岗位只有坚持不懈干下去的人,往往最后获得了美好的发展机遇。对于大学毕业生来说,要想创造美好地职业前景,只有紧紧抓住机遇并在此基础上艰苦奋战,美好的未来就一定在前方。

最后,要指导大学生树立自主创业的观念:高校应该以正确的原则与方向为指导,帮助大学毕业生树立自主创业的观念,鼓励大学生自主创业,特别是鼓励大学毕业生在服务领域创业,为大学生就业开拓新门路。

创新就业指导的模式,就是要改变以往应急式的就业指导模式,实行全程化的就业指导模式。所谓的全程化就业指导模式就是将就业指导工作贯穿于大学生涯的每一阶段,并根据不同年纪各有侧重,在明确目标的指导下分布实施。具体而言,全程化的就业指导可以划分为三个阶段:

第一阶段为大学一年级,主要任务是培养大学生的职业意识,指导大学生进行职业生涯设计,并在此基础上规划其大学生活,明确其职业目标与理想。

第二阶段为大学二、三年纪,主要任务是对大学生进行心理教育与学业指导,大学生在努力学习专业知识的同时,还应努力锻炼并提高其个人能力,提升其心理素质,实现全方位的发展,为实现自己的职业目标与理想解决能力与素质方面的问题。

第三阶段为大学四年级,主要任务是对大学毕业生进行择业、创业以及升学等方面的指导,帮助毕业生做好角色转换的准备,提早适应社会,为毕业生的求职与就业创造良好的氛围与环境,帮助实现其就业理想。

创新就业指导的方法与内容主要是指将讲座、授课、讨论、报告、调查走访以及实践、培训等方法进行有机结合,并努力对指导方法进行创新。具体的做法有:

首先,提升就业指导课程的教学效果。建立一支专业化的就业指导教师队伍,能在有关大学生的就业指导、管理、咨询与研究等方面为大学毕业生提供专业化的服务,并对教学手段不断进行改进与优化,提高授课的针对性,提高就业指导的水平与层次,提升就业指导课程的教学效果。

其次,结合各专业特点邀请专业领域内的优秀企业家及校友到校园开讲座或举办专题报告会,指导学生在选择职业时进行准确定位,并对其就业进行积极的导向。

再次,做好就业市场的需求分析以及毕业生的跟踪调查活动,对毕业生的工作表现、工作能力、思想表现等进行充分的调查,了解用人单位对学校工作的满意程度,以及社会对各个专业的需求趋势,这些都是进行就业指导的素材,也是就业指导课程的教学方法与内容进行改革的重要参考材料。

最后,开展职业培训,提供实践平台。高校可以根据各个行业的特点,开展具有针对性的职业培训,提高学生对行业的认识以及其整体择业能力;高校还可通过与企业进行合作,为学生提供实习与实践的机会,使得大学生在实践过程中提高自身能力,并加深对将所从事的行业的认识。

总之,大学生的就业指导工作应在借鉴国外先进经验的基础上不断进行改革与创新,建立起一套符合我国国情的就业指导工作体系,促进我国高等教育的跨越式发展。

参考文献:

大学生全程就业指导工作的思考论文

针对独立学院毕业生就业过程中存在的这些问题,我们应该从社会与政府、学校、学生、用人单位等多个方面出发加以解决。独立学院必须坚决树立科学发展的观念,调整学校发展策略,加强学校品牌建设,突出专业特色建设,加大就业指导和创业教育,构建新的就业模式,主动适应市场竞争,尽可能的把握就业工作的主动权,促进毕业生顺利就业,实现学校的可持续发展。

2.1政策支持为独立学院创造条件政府应加大支持力度,规范独立学院的办学,加大对独立学院的宣传和引导,增加社会和用人单位对独立学院的认知和认同,为独立学院毕业生创造更符合市场竞争要求、规范而公平的就业竞争环境和氛围。同时也应该适当增加一些针对性较强的工作岗位,为独立学院的毕业生开辟更广阔的就业市场。2.2提高学校的社会知名度和社会认可度由于独立学院建校历史不长,所以社会各界对独立学院的认识和了解需要有一个逐步加深的过程,同时独立学院的毕业生在社会工作中的表现以及他们对社会的影响还处于一个积累和提升的阶段。要想尽快提升学校的社会知名度和社会认可度,这就要求学校需要加强与社会的接触和交流,一方面,学校要加强在各级各类媒体上的宣传和报道,多种方式多种渠道让社会认识到学校工作取得的成效、创新点和亮点:另一方面,要加强学校与政府、企事业单位的交流与合作,努力争取官方、社会的资源。

2.3加强专业特色建设和实践环节教育学生的专业基础知识和综合素质能力是顺利就业的基础,独立学院应该利用办学机制灵活的特点,经常性的开展市场调研工作,了解行业动态和发展趋势。及时完善教学大纲和课程体系,调整专业设置,加强专业特色建设,突出实践环节教育,提高教学质量,调整招生计划及培养目标,努力使专业培养方向和就业趋向与市场紧密结合,以培养应用型、创新性的人才为目标,减少毕业生的就业困难。

2.4完善就业指导服务体系,构建多元化的就业模式建立一支专业的`、稳定就业指导工作队伍,并对就业指导工作队伍进行专业、系统、规范的的专业培训,提供教育进修的机会,要多进行对外就业工作经验交流和学术探讨。多吸取其他高校一些好的做法,加强交流和互动。另外还要从激励机制和责任机制上调动广大教师参与就业工作的积极性,壮大就业指导工作队伍,营造全员就业的浓厚氛围;就业工作负责人要经常性地与辅导员、任课教师交流,增强他们的就业指导意识,促使他们主动了解和掌握所带班级和所带学生的就业状况,协助做好就业工作,多层面对学生的职业规划、就业知识、就业观念、就业意识和就业心理进行指导,形成“上下互动、专兼结合、内外并举”的就业工作体系。要完善就业指导服务体系,并不仅仅是针对毕业生提供一些就业讲座、招聘信息、模拟招聘等活动,重要的是加强毕业生的职业生涯规划教育。建立贯穿整个大学生涯的就业指导课程体系,让学生从进入大学的第一天就了解就业,增强他们学习、工作的目的性、针对性和实效性,让他们系统的规划自身的职业发展。

独立学院应充分利用教师、家长等社会资源,多方位拓宽毕业生的就业渠道,加强与用人单位的联系,增进相互的沟通和了解,建立合作关系,培养符合市场需求的人才,是促进大学生就业工作的有效途径,在了解用人单位的用人要求后,学校可以通过“订单式”培养方式,为用人单位稳定可靠的输送专业人才;可以通过实习就业、实践就业,与用人单位共建就业基地,主动向用人单位推荐人才;可通过回访、调研的方式了解毕业生在单位的表现情况和存在的问题,改进学生培养方式:也可以通过聘请企业的人事主管、业务主管等到学校举办讲座,让学校和学生了解用人单位的需求信息和用人标准,从而使学校培养的人才更具针对性和实用性。

2.5端正独立学院毕业生的就业观念为增强就业指导工作的针对性和实效性,帮助毕业生尽快实现社会角色转变,要加强对学生进行国情、省情教育和就业政策教育,分析就业形势。引导毕业生树立正确的成才观和择业观,教育学生应该降低就业期望值,树立大众化的就业观念和功合实际的就业期望,要本着“先就业,后择业,先生存,后发展”的心态,充分审视自身条件,分析自己的优势和不足,正确进行自我定位。同时也要加强学生的心理教育,提高学生的就业心理素质,增强学生的心理承受能力,使学生在择业中遇到挫折时,保持冷静和坦然的态度,对待用人单位的挑剔,也要积极进取,总结经验教训,寻求合适的求职目标。对于国家开展的“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目,应积极引导高校毕业生进村、进社区工作,从基层做起。

2.6增强学生的就业竞争力独立学院要深入做好学生的思想政治教育工作,让他们端正学习态度,树立学习目标,改进学方法,多参与社会的见习、实习和实践,锻炼实际工作能力,努力提高自身综合素质,这是毕业生走向社会适应社会取得成功的必要条件。寻找多种形式的就业途径,举办各类讲座,开展主题教育,成立考研、考证的服务社团,家校联动,加大考证、考研、考公务员服务平台和载体的建设,吸引更过的学生参与到其中来,努力提高就业层次。同时需要增强学生的就业抱负水平,加强创业教育,建立比较完善的创业服务体系,让学生不仅成为就业岗位的竞争者,也能成为就业岗位的提供者。

2.7鼓励用人单位转变录用观念用人单位要转变人才标准,注重毕业生的实践经验,建立科学务实的用人观念。不要单方面追求高学历和名牌大学,要建立对独立学院毕业生的认同感,承认他们的能力,并为他们提供不断学习进步的机会。

2.8国家政策支持毕业生就业各相关部门要进一步落实和完善鼓励毕业生合理流动的政策,对用人单位跨地区聘用的高校毕业生,省会城市、副省级城市、地级市应取消落户限制,简化有关手续。各级政府要抓住西部大开发、小城镇建设和城市社区建设的有利时机,积极创造条件、拓宽渠道,引导并吸纳高校毕业生到基层和中小企业就业,切实解决非公有制单位聘用高校毕业生的有关问题。到非公自制单位就业的高校毕业生,公安机关应该积极放宽建立集体户口的审批条件,及时、便捷地办理落户手续。用人单位也应该按照国家有关规定与所聘高校毕业生签订劳动合同,为其办理社会保险手续,缴纳社会保险费。鼓励和支持高校毕业生自主创业,工商和税收部门应该简化审批手续,积极给予支持。

毕业生是否能够顺利就业,以及就业质量的高低,已经成为独立学院持续发展的重要影响因素。学生在选择独立院校求学时,就业率的高低也成为他们考虑的重要方面,独立学院只有保持较高的就业率,才能在招生工作中体现优势,提高生源质量,实现学院的町持续发展。因此,就业指导工作是关系到独立学院发展和维护社会稳定的大事,做好独立学院大学生就业指导工作对独立学院的生存具有莺要意义。

学生顶岗实习教师指导工作总结

20__年x月__日,我带领我院x班的学生正式开始了他们的毕业实习阶段。整整两天的前期准备,我们一行__个人于x月__日下午__登上了前往__的航班,正式开始了前往内地的毕业实习。

这次实习为期四周,于x月x日结束。对于我们工程管理专业的毕业生来说,这次毕业实习尤为重要。在各位领导、老师的高度重视与积极支持、我们实习师生的共同努力下,这次毕业实习进行得很顺利,收获很大,但是同时也存在一些问题。现将实习情况总结如下:

一、实习总体情况介绍。

这次实习共有__名学生参加,我和__老师带队。我们依次经过了__、__、__、__四座城市,拜访了四大城市的知名高校,主要以听名师讲座、参观专业实验室、同专业学生座谈交流为主,参观学习四大城市名胜古迹、历史文物,各大名校校园文化为辅。内容丰富,每位同学都受益匪浅。

二、实习表现与效果。

这次实习达到了毕业实习的预期目的,为我们学校做了进一步的宣传,同时也为学校赢得了良好声誉,更重要的是同学们对自己、对自己的专业以及对我们祖**亲的历史文化都有了更加客观地认识。其中主要体现在三方面:

1、自身认识。在此次实习过程中,我们分别与__大学、__大学工程管理专业毕业生开展了激烈而有意义的座谈交流会。在交流中,同学们各抒己见,热情的探讨着自己的就业意向与人生规划,也正是通过这样的交流,我们的学生意识到了自己与其他各大高校学生之间的差别。也正是这种意识激励了我们的学生,鼓舞着我们的学生再接再厉!

2、专业认识。在各大名校实习过程中,我们有幸请到了工程管理专业的知名专家为我们学生开展讲座。在各位专家的介绍下,大家清楚地认识到了我们专业在不同城市的不同作用,比如在__我们专业主要以造价方向为主,而在__则主要以工程咨询为主,涉及造价的方向却很少。这不仅使大家有了更全面的认识,同时也为大家的未来发展提供了更多地选择。

3、祖国文化的认识。在此次实习过程中我们给大家提供了一部分自由活动时间,并组织学生去参观了我们国家引以自豪的历史文物以及四大城市的名胜古迹。通过这项活动,我们学生对祖国的.历史文化有了进一步的认识,意义重大。

三、实习中存在的问题与不足。

本次实习进程基本顺利,我们__个人互相帮助,不管是集体还是个人都取得了一定的成绩,但仍有一些不足值得我们重视,主要体现在以下方面:

1、没有充分发挥好班干部的作用和权限。由于学生比较多,安全问题尤为重要,所以没有过多的给班干部放权和授权,导致班里同学未能在管理能力方面得到更好的锻炼。

2、没有提前建立严格细致的管理规定。参加此次实习的学生较多,由于没有提前建立严格的考勤制度,很多活动都不能按照规定的时间照常进行,导致时间未能充分利用。

总的来说,通过这次毕业实习,检查和巩固了同学们的专业基础知识,更重要的是考察了一个班集。对于大部分生长在__的孩子,这都是他们第一次离开自己生活了20多年的家乡,前往陌生而又充满吸引力的发达城市。大家开拓眼界,增长见识,不管是专业能力方面还是自身发展方面都有了很大的进步,总之这对大家来说是四年大学生活里比较特殊的一次体验!作为一名带队教师,我收获更多,与前几年带队实习相比,这一次更让我难忘!我会认真总结此次工作,在今后的工作中继续努力,不断充实自己,提高自己,争取把这次带队所取得的经验更好的应用到以后的工作与学习生活中,把自己的工作做得更好!

大学生全程就业指导工作的思考论文

大学毕业生的就业难问题日益突显,已成为政府、社会、家庭、学校共同关注的'热点.文章就高校毕业生就业指导服务工作的现状及存在的问题做了分析,并就如何加强高校大学生就业指导服务工作从法律规定、更新观念、提高认识、加强师资队伍建设、加强课程建设、多途径开展就业指导工作等方面进行了探索.

作者:李琦作者单位:桂林医学院,招生就业处,广西,桂林,541004刊名:高教论坛英文刊名:highereducationforum年,卷(期):”"(6)分类号:g647关键词:大学生就业职业指导

高职学生就业指导工作应注重事项

论文摘要:高职学校学生就业越来越难,开展学生就业指导工作亦日显重要。

在高职学生就业指导_t-作方面应注重:一就业政策的指导;二、就业形势的指导;三、择业观念的指导;四、就业心理的指导;五、择业技巧的指导;六、适应社会的指导.并将就业指导工作贯穿于在校学习的全过程。

学生就业是一项政策性强、影响面大的工作,它既要遵循社会现行的人事劳动制度,还要符合择业双方的需要和利益;同时也是学校调整培养目标和确立发展方向的重要参考。因此就业问题,对学生来讲是头等大事,对学校来讲至关重要。北京大学校长就提出,不重视就业指导的校长就不是一个好校长。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确指出:“职业学校要加强职业指导工作,开展创业教育,引导学生转变就业观念,鼓励毕业生到中型企业、小城镇、农村就业或自主创业。”

因此,学校就业指导是保障毕业生顺利就业实现职业教育服务经济发展功能的有效途径。在就业指导工作方面应注重如下儿个方面的指导。

1就业政策的指导

2就业形势指导

指导学生全而了解社会的斋求信息,对信息做出正确判断和筛选、及时反馈合理的信息;同时掌握毕业生的情况,了解毕业生择业的期望。

3择业观念的指导

指导学生一改过去陈旧的观念,树立新型的人才观念、市场观,鼓励学生自求职业、自求发展、自求创业,积极到外位和条件艰苦的地区工作"

4就业心理指导

指导学生排除自卑、怯懦,解除困惑和焦虑,树立信心,勇往直前;对期望值较高的学生,要降低其心理标准,切合实际不攀比,符合理态要坚定,降低期望值脚踏实地,回到实际中,使其具备健全的心理。

5择业技巧的指导

6社会适应的指导

总之,学生就业指导工作是一项长期而重要的工作、学校应将其列人日常的教学工作中,配备专业教师,把就业指导纳人常规教学.深人课堂,贯穿于在校学习的全过程,发挥各方面的作用,达到学生毕业之后在较短时问大多数能顺利就业的目的。

小学“家常听课”评估指导工作方案

为了确保事情或工作得以顺利进行,常常需要预先准备方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编帮大家整理的小学“家常听课”评估、指导工作方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

1、把每一节课都上好,努力提高每节课的效益,是每个教师的责任,也是教师行业的基本要求。

2、学生持续、和谐、快乐的成长主要是通过每节课的教学得以实现的,只有把每节课上好,教学质量才得以保证,学生的良好学习习惯才能得到培养。

3、对“家常课”进行评估、指导,其根本目的是在全校倡导“严谨求实,善导创新”的教风,促进每位教师把功夫用在平时,努力提高日常课堂教学质量。同时也要求教学管理部门能够把控各科教学状况,及时指导、督促相关学科教师改进课堂教学。

1.“家常课”的评估以上课的基本要求为准,重点关注课前准备情况、课堂常规、教学手段和媒体使用、学生参与度(学生活动时间)、教学任务完成情况、课堂效率(学生在知识、习惯、能力等方面的发展)。

2.组成若干评估、指导小组,每组2—3人(由行政,备课组长,骨干教师等组成),先在语、数、英学科试行。语文分1—4年级、5—6年级两组,1—4年级组由z牵头,z为组员,5—6年级组由z牵头牵头,z为组员;数学分1—4年级、5—6年级两组,1—4年级组由z和z共同牵头,z为组员,5—6年级组由z共同牵头,z为组员;英语由z牵头,z为组员。每组按要求每周至少听一节“家常课”。

1、每组要有计划安排听课对象,扩大“家常课”的听课面。

2、听课者要认真填写听课笔记,填写“‘家常课’听课情况记录表”。并检查教学进度、本节课的备课情况及二次备课的超前备课量、抽查本学科部分学生的作业,然后与被听课者进行交流,及时将情况反馈给被听课者。

3、行政会集中反馈,并形成评估报告。行政会上交听课反馈表,集中反馈教师课堂教学中的共性优缺点,商讨解决问题的办法。每两周形成一次评估报告,评估报告要指出本学科课堂教学的优点、不足,特别对下一阶段本学科教学要提出指导意见。

分学科由相关行政依据“评估报告”与学科组教师进行交流,促进教师们改进课堂教学,提高质量。

大学生全程就业指导工作的思考论文

随着高等学校的不断扩招,我国的高等教育已逐步由“精英教育”转变为“大众教育”,独立学院作为一类新型教育机构应运而生。成为高等教育大众化进程的主要推动力量。独立学院是普通本科高校依据教育部的规定,由普通高校优质办学资源与优质社会资本互相结合形成的本科层次的新机制、新模式高等教育机构,是中国高等教育改革与发展的成功实践。在加快高等教育发展,满足广大群众接受高等教育需求,实现高度教育大众化。特别是扩大本科教育规模方面发挥了积极的作用,独立学院已经成为高等教育的一个重要组成部分。

1.1就业的严峻形势年,全国普通高校毕业生再创历史新高,达到559万人,比增加了64万人,增幅为13%,但同时仍有144万20应届高校毕业生未能如期就业,在全社会供求结构矛盾、经济增长方式转变、经济和社会发展区域不平衡、社会岗位有效需求增长速度跟不上毕业生增长速度的大背景下,高校毕业生的就业形势更加严峻,高校毕业生的就业也更加受到社会广泛的关注。目前高校毕业生面临着结构性矛盾突出的重大难题,主要反映在毕业生就业的区域分布和行业分布上,有业不就和无业可就的现象并存,毕业生的素质和技能不能达到就业岗位的要求,普通高校毕业生成为独立学院毕业生强烈的竞争对手。

1.2独立学院的知名度和认可度还不高独立学院作为近年来教育领域诞生的新事物,依托母体学校的智力、人力资源优势延伸办学,是中国高等教育改革与发展的成功实践。但是独立学院建校历史一般很短,普遍在文化底蕴、条件设施等很多方面和母校存在一定差距,在社会上的知名度和影响力也同样不能和母体学校相比,其培养嗣标和教育体系、教育质量、毕业生质量等等都需要经过市场的检验,要被社会接纳还需要一个长久的过程。由于用人单位对独立学院培养出来的学生还不了解、不认可,电导致独立学院学生的就业形势更加严峻。

1.3教学专业特色不明显,教学质量需要提高独立学院是在高等本科教育资源极度匮乏的情况下产生的,对于学生的培养方案和课程体系基本上都是参考母体学校。培养方向定位还不明确:学校所设置的专业大都是市场热门专、啦,没有自身的特色,缺乏准确的市场定位:师资力量以从母体学校聘请为主,其余引进为辅,这些引进的教师大多是年轻的教师,还缺乏相应的教学经验和科研能力。独立学院的办学质量受到以上因素的影响,教学质量一般,专业特色还不明显。

1.4独立学院的就业指导服务过于简单独立学院作为新生事物,在大学生就业指导工作方面还有很多欠缺和不足,无论是在机构设置、经费投入、人员队伍建设以及硬件设施等方面,还足在就业指导工作的理念、方式、途径等方面均明显滞后,不能很好适应我国目前就业市场的变化和要求。目前,独立学院从事就、指导工作的一线主体是就业指导中心的工作人员、各院系主管学生工作的领导和毕业生辅导员,但多数并不是专业的就业指导教师,专业化程度较低;学校平时对学生又缺乏系统的就业指导工作培训,多数为讲座性的指导;同时现有的就业指导课程又缺乏适合独立学院特点的就业指导教材,再加上就业指导工作队伍的流动性大,导致独立学院的就业指导工作缺乏系统性、专业性和有效性。另外多数独立学院与社会和用人单位的接轨还不够,也使就业指导服务工作常常处于被动应付的状态。

1.5学生的就业观念偏差目前大学生的就业观念存在偏差,在择业时多选择长三角、珠三角、京津唐等经济发达地区,热衷于政府机关、国有企业和外资企业,对薪酬的要求过高。有的学生宁愿等待,也不愿意到与自己期望差距较大的地区、部门工作。尤其是独立学院的学生,由于在校期间的高投入,就存在着高回报的心理,家长和学生的这种不正确的就业观念,造成了毕业生就业难度的加大,导致学校面临的困难也更多。同时毕业生对自身缺乏清醒的认识,缺乏成熟的就业观念,过分地看重用人单位的规模、工作环境、福利待遇和个人发展空间,而忽视了自身综合素质的提高和工作经验的积累,也成为阻碍独立学院毕业生顺利就业的屏障。

1.6学生的竞争力不足独立学院的学生为第三批招生,生源质量与普通高校的学生存在一定的差距,但多数独立学院的学生不仅是在分数上存在差异,在整体素质方面也存在着差异,他们的学习能力存在着明显不足,在自控能力和理想抱负水平上的差距也客观存在,因而独立学院的学生考取研究生继续深造、出国和自主创业的比例非常小,多数同学还是要面临就业。另外进入大学后,他们对三本院校或者所学专业的认同感不是很强,很多同学缺乏学习的目标性和计划性,忽视对自身综合素质能力的锻炼。同时由于这些学生从小倍受宠爱,使得他们缺乏生活自理能力、人际协调能力、独立处理问题的能力和工作责任心等,在就业的工程中主动性不够,就业能力差,出现了“等、靠、要”的现象,因而在同样严峻的就业形势下,往往表现出的是竞争力不足。

1.7用人单位歧视现象较为严重由于供需矛盾的突出,用人单位在就业市场中占据了主动地位,他们的选择范围广,选择余地大,因此在选择过程中往往会设立与毕业生个人能力没有必然联系的标准,很多用人单位更喜欢选择高学历、名牌大学、重点院校的毕业生,这大大减少了独立学院毕业生的就业机会。在很多招聘会上,独立学院的毕业生常常反映因为自己是“三本”的学生而遭到用人单位拒绝接收简历或者不愿意与其签约,这些情况严重影响了他们在就业过程中的自信心,加剧了他们的挫败感,这样的现象在女生的身上表现得更加明显。有的用人单位缺乏人才储备意识,为了节约用人成本,他们通常不招收刚刚走出校园缺乏社会实践经验的应届毕业生,这也加重了毕业生的就业困难。

1.8国家及省市地区政策的限制许多有用人单位尤其是大城市的用人单位以及许多非公有制经济的用人单位,由于当地政策的限制,无法接受非当地生源的毕业生落户,由于档案和户口限制问题,导致许多独立学院的学生有业无法就。

大学生就业指导工作的思考与感悟

论文摘要:就业指导是联系学校与杜会、学生与职业的纽带,是使学生顺利走上社会,在合适岗位上更好发挥才能,为社会做出贡献的重要保证。从多年工作实践来看,做好高校毕业生就业指导,应提高认识,注重实效性和针对佳,力求。全方位”渗透,同时应以市场为导向,努力提高就业指导工作水平。

就业指导,通常又称职业指导或就业辅导。我国早期的职业教育家黄炎培先生曾精辟指出:“职业指导外适于社会分工制度的需要,内应于天生人类不齐才性之特征”。现代意义上的就业指导既具有上述特征,又具有更广泛的内涵。它通常是根据国家利益和社会需要,有目的、有计划、有步骤地对青年的职业定向、职业心理发展、职业选择和职业准备等施加影响,从而保证青年实现合理就业的过程。就业指导是联系学校与社会、学生与职业的纽带,是使学生顺利走上社会,在合适岗位上更好发挥才能,为社会做出贡献的重要保证。高校就业指导通过帮助大学生用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与求职择业活动,通过提供社会需求信息和求职择业基本技巧指导,增强大学生适应新的就业形势的能力,从而为大学毕业生顺利就业搭起桥、铺平道路。

笔者在师范院校从事学生管理、就业指导工作近十年,下面结合我院就业指导工作情况,谈谈大学生就业指导工作的实践与思考。

在高等教育进行历史性变革的大潮中,人们已逐渐清醒地认识到高校毕业生的就业状况是衡量高校办学水平的重要指标之一。一所高校的信誉不仅来自学校的学术水平,更大程度地取决于本校学生的综合素质和就业状况。毕业生就业指导不仅关系到我们的毕业生能否顺利求职择、一业、走向社会后能否适应社会需要、能否充分发挥自身优势胜任本职工作,更是关系到高校生死存亡和维护社会稳定的大事。

在当前市场经济逐步完善的特定社会历史条件下,部分学生受市场经济负面影响,专业思想不牢固,择业期望值偏高,只瞄准待遇高、福利好的单位,有的则从大四第一学期就四处活动,拉关系,找门路,影响学业,甚至为社会不正之风推波助澜。加强大学生的就业指导,有助于大学生形成正确的价值观和择业观,以良好的心态参与求职择业活动,有助于毕业生走上社会后的发展成才,有助于人力资源的合理配置,有助于高等教育发展改革的深化和维护高校正常的教学和管理秩序。因此,无论从高校自身发展、当前我国毕业生就业状况,还是从高校毕业生个体近期就业和长远发展出发,我们都必须从思想上高度重视就业指导工作,将就业指导工作作为高校教书育人不可缺少的重要环节来抓,加大人力、物力、财力等方面的投人,帮助毕业生走好步人社会的第一步。

湘潭师院是一所省属本科师范院校,以“面向农村,面向基层,培养合格加特色的中等教育师资”为目标,注重提高学生的“思想性、规范性和适应性”,以增强其在求职择业过程中的竞争力,为在将来的职业岗位上较好地发展打下坚实的基础。学校始终把就业指导作为思想政治教育工作的一个重要方面和教书育人的一个重要环节,把就业指导作为提高学生“思想性”、“师范性”和“适应性”的工作载体,并明确提出了“三关”政策,即“在思想上关注毕业生就业指导工作,在感情上关心毕业生就业指导工作,在政策上关照毕业生就业指导工作”,在全校营造了一种人人重视就业指导工作,人人参与就业指导工作的良好氛围。

大学毕业生就业制度正在由“统包统配”向“双向选择”、“自主择业”全面转轨,如何既让大学生全面、深刻了解国家新的就业政策,又能得到具体而细致的就业指导和服务,是现时期广大毕业生就业指导工作者当务之急和工作重心。我院从讲究实效出发,以集体授课为主,以讲座、报告、座谈、个别教育等为辅,校、系、班三级联动,点面结合,上下相连,开设好就业指导课,开展立体式就业指导工作,既给大学生以系统的就业知识和技能,又为其提供信息等全方位服务。

(一)加强毕业生就业指导工作的基础建设。毕业生就业指导工作的基础建设包括两个方面的内容:一是人力基础;二是物质基础。物质基础包括办公经费、用户、场地、现代化设备等,这是做好高校就业指导工作的硬件。我们注重配备和改善现代化办公条件,加大了对计算机和网络建设的投人,让就业指导工作尽快尽早分享科技进步给人类带来的便利。人力基础就是建立一支相对稳定、素质较高的就业指导工作队伍。93年以来,我院由主管副院长牵头,院毕业生就业指导服务中心聘请德育教师、各系分管学生工作的党总支书记、政治辅导员为就业指导教师,开设就业指导课,并开展各项就业指导活动。就业中心还组织培训,要求授课教师熟悉就业政策和就业形势,充分了解学生思想动态和社会需求状况,以便有的放矢,生动、活泼、富于成效地开展工作。

(二)体现师范特色,突出素质教育,认真组织开设好就业指导课。根据学校办学目标和宗旨,突出学校特色和专业特点,卓有成效地建设就业指导课。我院狠抓师范特色和素质教育,依据原国家教委全国高等学校毕业生就业指导中心编写的《大学生就业指导》教材,结合师范毕业生的特殊性,突出教师职业特点,编写了教材《素质与择业》,同时还拟订了《师范院校毕业生就业指导教学大纲)(试行),把就业指导课作为必修课,纳人教学计划,一般授课24-30课时,受到了大学生们的普遍欢迎。

(三)注意加强个别指导和咨询服务,因人制宜地帮助毕业生解决求职择业中遇到的具体问题。我院在就业指导中心设立咨询服务处和各系共同开展个别指导和就业咨询、推荐等活动,想毕业生之所想,急毕业生之所急,一切为毕业生服务,努力帮助毕业生排优解难。

我院在开设好就业指导课的同时,还利用各种宣传媒体进行宣传教育,提高学生思想认识,巩固学生专业思想,让师生达成共识,对人才的培养起到了积极引导作用。各种宣传教育对毕业生有直接现实指导意义,对肄业班学生来说,是一种积极、健康的引导,引导他们根据社会需要及早给自己确立明确的奋斗目标,为日后的就业指导奠定良好的基础。

(一)在院报上开辟“毕业生就业指导”专栏。把我国教育现状,尤其是基础教育的现状、师范教育的发展趋势、就业形势、政策、求职决策、求职技巧、就业成才正反两面的例子等写成文章,每十天一期,每期发表一篇,同时也鼓励学生积极投稿,谈他们自己的观点、看法和认识,以及求职的经验,师生共同参与。

(二)利用社会实践,跟踪调查我院毕业生在工作岗位上的工作情况,对具有代表性的优秀事迹,整理成文,利用院报、知识窗宣传校友风采,报道他们在教育第一线做出的成绩。到目前为止,我们共宣传了近百名校友的事迹,这些校友人生道路的选择,奋斗的踪迹,让其现身说法,是一部活的教材,具有极强的说服力和可信度,对包括毕业生在内的全体学生教育作用很大。

(三)针对女毕业生就业较难的现象加强了对女生的就业指导与教育。我院每年定期举办《芳菲之歌》专题报告会,请已经毕业的在工作中取得了较大成绩的女校友或高年级女生讲自己的奋斗、拼搏、成功之路,请心理专家开展心理健康咨询活动,引导女生树立自信,克服社会不利因素的影响,从而健康成才、顺利就业。

(四)邀请全院专家教授自己写自己,编撰《园丁心语》等读物,让教授学者们的坎坷人生道路和不懈的人生实践教育启迪学生,引导学生调整自己的人生目标,创造有意义、有价值的人生。

(五)以文化艺术活动为载体,施教于乐,全方位开展就业指导。在毕业生离校前夕,举行欢送毕业生文艺汇演、师生联谊、告别母校茶话会、毕业生党员座谈会、毕业生干部座谈会、优秀毕业生座谈会、选调生座谈会、考研学生座谈会、毕业前夕“我的选择”演讲赛等活动,学院领导亲自参加,与毕业生话别,对他们提出要求,寄予厚望,增进他们对母校的感情,引导他们岗位成才,回报社会,回报母校。

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和教育改革的不断深化,高等教育在相当程度上已纳人市场经济的轨道,竞争机制日益完善,竞争愈趋激烈。在新的形势下,高校就业指导工作正面临着新的变化和挑战,当前高校就业指导工作离高等教育体制改革的要求还有较大差距。广大毕业生就业工作者应以市场为导向,积极主动,努力提高就业指导水平。在就业指导实践中,我们觉得以下几项工作尤需要重视和加强。

(一)完善组织机构,提高人员素质。建立系统、高效的就业指导机构和队伍,是做好就业指导工作的`基础和前提。一些西方国家高校就业指导之所以成功,关键在于有一支规模适当、结构合理、素质较高的就业指导队伍,并有足够的业务经费保障。象美国南加州大学规模不大,却配有9名工作人员(多数具有硕士、博士学位),且年经费达42万美元,这在美国还处于一般水平。我国虽不能跟西方国家相比,但目前至少校级应建立就业指导工作委员会和就业指导服务中心,系级应提高就业指导工作人员的思想素质和业务素质,增强全心全意为学生服务的积极性和主动性,要有组织、有计划地对就业指导人员进行教育和培训,组织他们开展工作经验交流和理论探讨,逐步建设一支“职业化、专业化”的就业指导工作队伍。

(二)加强对外联系,收集就业信息,拓宽就业渠道,建立开放型就业指导服务体系。为毕业生及时提供丰富的就业信息,向用人单位推荐毕业生,是高校就业指导机构的一项基本职能。高校就业指导服务中心应主动,加强对外联系,建立信息网络,收集就业信息,拓宽就业渠道,及时把社会需求情况反馈给学生。同时,要通过各种新闻媒介宣传报道学校发展状况和人才培养优势,努力扩大学校的知名度和影响力,增进了解,促进交流,吸引越来越多的用人单位来校招聘毕业生。

(三)开展职业咨询。学生在面对择业而需要做出职业决策时有许多起决定性的因素,其中有些因素是难以预料和控制的,学生在遇到这类因素时往往不知所措,给他们以咨询,有助于解决其中一些问题。所谓职业咨询是指指导人员根据来咨询学生的具体情况,运用相应的技巧和方法,通过与学生面对面的谈话,引导学生正确解决求职择业过程中面临的问题,又可促进自我认知发展,、提高职业决策能力。与职业咨询相联系的还有一个关键问题,即咨询人员的素质和培训。就业指导中心必须有既懂职业指导理论,又具有职业实践和职业咨询经验的咨询人员。

(四)开展心理测验,并与信息、咨询服务相结合。就业指导中的各项工作都是围绕学生进行的。这些学生具有不同的个性,他们的能力、兴趣、职业需要、职业动机和态度,他们的职业心理与职业成熟度各不相同。很显然,了解个体不同心理特点是就业指导中尤其是在信息服务与咨询中不可少的。要了解个体差别可以通过不同的心理测验进行,这些测验包括一般能力测验、特殊能力测验、个性测验、人格类型测验等等。这些测验可以在选择和确定升学与就业方向时,帮助学生了解智力、特殊能力、职业兴趣、人格类型等特征,帮助他们确定未来的职业方向。心理测验是职业指导的一个重要组成部分。

(五)把握就业形势,实行全程指导。面向未来,毕业生的就业政策、用人单位对毕业生的要求必然随着社会的发展而发生变化。在毕业生就业指导过程中,必须牢固树立超前意识,紧紧把握就业形势,及时调整就业指导方针。坚持对每年毕业生就业情况进行分析研究,坚持做好历届毕业生的跟踪调查工作,从中发现我们人才培养的优势和劣势,以便及时调整培养方式和学校的专业设里,以便适应社会发展需要。此外,我们不能把毕业生的就业指导看成是毕业前的临时指导。我们要把就业指导同学生的思想教育、成才教育紧密地结合在一起,把社会对毕业生的需求信息、对毕业生素质方面的要求,及时告诉学生,帮助学生从社会实际需要出发,提高思想品德水平,优化知识结构,培养工作能力,及早做好就业准备。

中学暑假学生学习生活指导工作总结

顾得上听讲,就顾不上思考,其根本原因就是没有充分地课前预习。课前预习虽然累—些,但是却能换来种爽快与自由感。上课前充分预习,考试前充分地复习,与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果好,听课才能有针对性;听课有针对性,复习才能顺利进行;复习深刻,作业、考试才能得心应手;平时做作业,考试得心应手,高考就能顺利过关。所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。

为了辅助同学们做好预习,特归纳十种高效预习注意事项,供同学们参考:

(1)要分类预习。

预习从时间和内容上可以分为三类:—是课前预习,二是阶段预习,三是学期预习。课前预习,就是在上新课前预习下—节课的内容;阶段预习,就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容;学期预习,就是在假期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的,而是互相联系的,每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。

(2)选择好预习时间。

这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里,根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。当然,也可以安排在其他课外时间里预习。在时间非常紧迫的情况下,抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍,也比一点不预习好得多。

(3)迅速浏览新课。

预习时,先把要预习的内容快速浏览—遍,使自己对新课心中有数,初步知道新课中哪些是—看就懂的,哪些是看不懂的,然后带着这些问题细读第二遍。

(4)带着问题细读第二遍。

通过第—遍对新课文的快速浏览,自己对新课的内容已有了初步了解,然后带着第一遍浏览时发现的问题,认真细读第二遍。阅读第二遍时,速度要放慢一些,一边细读,一边思考与理解,遇到不明白的地方,要停下来反复思考,对不认识的生字、生词,要立即查工具书搞明白,实在搞不懂的问题,就把它记下来带到课堂上,听课时再去解决。

(5)要边阅读边记笔记。

第二遍阅读的时间,就是做笔记的时间。预习笔记有两种:—种是记在书上,另—种是记在本上。在书上做笔记,就是边细读,边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注;在笔记本上做笔记,就是—边细读,一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。

大学生就业指导工作的重要内容解析

职业选择是人生的一个重大课题,正确选择职业关乎人的潜能开发和自我实现,关乎社会的进步和发展,因此需要慎重对待。临近毕业的大学生,处于由学校走向社会的人生转折期,面临着择业和承担各种社会义务的选择,特别是近年来高校毕业生就业形势越来越严峻的现实压力,更加重了大学生就业的心理负担;改革开放不断深人发展所带来的人们世界观、价值观的变化,也剧烈地冲击着大学生的择业心理。

有些学生因为受到校园内外就业压力的影响,身心长期处于矛盾和焦虑状态;一些自身条件不够理想的学生对自己定位不准,盲目四处投送求职书,在收不到任何回音的情况下,自信心受到打击,甚至产生了自卑感和挫折感;有些条件不错的毕业生也会产生困惑,主要原因是选择太多,无法确定适合自己的发展道路。常有大学生在进行职业选择时会感到迷惘、困惑、焦虑、苦恼、忧郁,甚至出现各种心理问题。

从毕业生就业指导工作的实践看,高校毕业生就业难,固然受经济体制的变革、经济发展状况等外部因素的影响,但毕业生自身的不良择业心理从中作祟也是不可忽视的因素。因此,对大学毕业生的不良择业心理作必要的分析并有针对性地进行指导调适,具有十分重要的意义,也是不断改进大学生就业指导工作的重要途径。

二、大学生常见的不良择业心理

1.依赖心理

部分大学生缺乏独立求职的思想观念,致使他们一方面希望找到称心如意的工作,另一方面又不愿意自己思考决断,而是依靠父母师长之意、师兄师姐之言进行取舍,缺乏自我选择和决断能力,表现出较强的依赖心理。

部分大学生虽有强烈的竞争意识,但缺少竞争的勇气,当真正面对竞争时或畏首畏尾,或疑虑重重,或坐等靠要,认为学校、社会甚至家长理所当然应给自己安排一份满意的工作,一旦要自己找工作,就怨天尤人、牢骚满腹。

2.焦虑心理

一些学生心理承受能力和自我调节能力较差,当面临个人的期望值与社会期待不完全吻合,加之有些毕业生认为“四年寒窗苦,不如有个好父母”,在这样的情况下,表现出恐惧、焦虑等负性心理体验。

3.自卑心理

部分大学生因所学专业不吃香,或因自己专业知识、专业技能及综合素质不如其他同学,或因求职屡次受挫,产生强烈的自卑感,表现出对自己的评价过低,并进而转化为自卑心理。这种心理对人的思维活动有明显的抑制作用,有这种心理的大学生往往没有信心和勇气面对用人单位,不能适当地向用人单位展示自身的长处,从而严重影响了择业效果。"

4.自负心理

与自卑心理相反,有的大学生存在过高评价自我、自以为是、孤芳自赏的自负心理。表现为:职业期望值过高,择业过程中挑三拣四,对用人单位提不合理要求等。在这种心理支配下,往往是“这山望着那山高”,这个单位不顺眼,那个单位也不如意,从而错失良机。

5.盲目心理

部分大学生因为盲目,没有目标,见别人忙于找工作,而自己不忙,心里不踏实,存在着浮躁、不安、无名的苦恼;还有些大学生存在盲目求高的心理,他们只单向考虑自己的就业理想,要求用人单位十全十美,工资、福利、住房、地理位置、工作环境,无不在其考虑之中,却忽视了如此完美的单位能否赏识接纳自己。由于不掂量自己的才学,不给自己合理定位,最终导致择业受阻。

6.急躁心理

有些大学生在择业时,表现为情绪的极端性,心境受到多种择业因素的困扰,缺乏应有的冷静和自控力,心情急躁,对各种信息常作出不加思考的反应,一味强调自我意愿,不能客观分析和合理归因。

7.从众攀比心理

在择业的思维认识过程中,部分大学生对就业形势、就业环境、就业政策等缺乏深刻全面的了解,无法确定自己的择业方向,盲目随大流。这类学生往往不虑及自身的能力、专业和条件,只追求时髦职业,向往“黄金城市”,以至于找不到自己的位置,结果“高不成,低不就”,错过择业良机。

有些大学毕业生往往拿自己身边同学的择业标准来定位自己的就业标准。在这种心理作用下,即使某单位非常适合自身发展,但因某些方面比不上同学所选择的就业单位,就轻言放弃,事后却后悔不已。部分毕业生,见到别的同学被挑中,自己落选,就感到脸上不光彩,低人一等,心里蒙上一层阴影,甚至心灰意冷,滋生虚荣、攀比心理和好高鹜远的心态。

8.求稳心理

大学生追求职业稳定的心情可以理解,但部分毕业生在认知方式上陷人非理性状态,将职业稳定绝对化,将其当作择业的唯一标准,置于至高无上的位置,任何具有风险的职业都排除在选择范围之外,以至于同适合自己的用人单位失之交臂。

除上述之外,对毕业生择业影响较大的不良心理问题还有怯懦、孤傲、冷漠、问题行为、躯体化症状等,这些也都直接或间接影响毕业生择业过程及其结果。

三、择业心理指导的方法与思路

大学生中存在的诸多不良择业心理,具有不同的性质与原因,或因为缺乏自我意识、或由于缺乏有关的信息、或苦于缺乏自我决策能力或源自不同的职业价值观。针对不同性质的问题,应采取不同形式的择业心理指导。"

1.问题解决式择业心理指导

通过提供有关信息,使毕业生了解国家的就业政策及人才需求状况,特别是自己所学专业、理想职业、适合职业的人才需求状况并澄清问题,协助学生对相关的问题作出适当的决定。这种心理指导和方法可以迅速解决问题,适应于处理毕业生因缺乏政策或信息而产生的'问题。比如对存在依赖心理和焦虑心理的学生,可具体帮助其了解用人单位情况,分析各地人才市场、人才交流会显现的就业态势及特点,着力消除其依赖和焦虑的心理。

2.能力培养式择业心理指导

职业能力是人从事某些职业所应该具备的能力,职业能力的高低将直接影响成就的大小、事业的成败。这种择业心理指导不仅在于解决毕业生的具体问题,还要注意培养毕业生的职业能力,为毕业生未来自行解决问题创造条件。这样才能人尽其才,不会因未来无法胜任所择之业而苦恼。比如对存在自卑心理和坐等心理的学生而言,其心理实质是自我评价过低,而且缺乏职业能力的培养,因而可从能力层面对其进行锻炼和提高,这有助于培养其自信心和坚强的信念,从而消解自卑心理困扰。

3.正面引导式择业心理指导

教育引导毕业生树立正确的就业观,教育学生从个人实际出发,主动适应社会需要,就要正确处理好眼前与长远的关系、现实与理想的关系、困难和机遇的关系以及挫折与成功的关系等。这种择业心理指导主要是教育和引导学生,要克服负性情绪,正确把握自己,顺应时代潮流,转变择业观念,一步一个脚印地实现自己的人生价值。

4.职业适应式择业心理指导

所谓职业适应,消极言之,指个人所从事的职业与自己的兴趣、能力、需求、愿望等条件相符的情形。积极言之,则指个人自愿配合职业上的限制或要求,肯主动学习从而增强能力,培养兴趣,克服困难,并最终在职业活动中获得满足的适应过程。显然,无论是消极的职业适应还是积极的职业适应,一个重要的前提就是完善自我意识,也就是从自我认识、自我体验和自我控制的不同层面正确认识自我和调适自我,对自身素质和能力有客观的评价,并能加以合理调适。这样,才不会因估计过高而盲目自信,也不会因估计过低而信心不足。这种择业心理指导方法视职业适应为一连续的过程,而不是局部的单一目标导向的职业选择。指导的重点是以一连串的决策、适应为主。比如对存在急躁心理和从众心理的学生,除注重各种决策技巧或适应能力的培养外,还可通过改善学生的自我意识水平,将职业选择与个人发展结合起来,考虑各种可能的选择机会与发展途径,以帮助其职业适应。

5.自我发展式择业心理指导

这种择业心理指导方法充分重视个人内在品质的发展与完善,强调通过认清自我,发掘潜质,化解不良心理,以健康的心态去迎接新生活的挑战,最终达到主动地去开创自我发展的前景,选择适合于自己特长和环境的职业。比如对存在攀比心理和求稳心理的学生,可引导他们不必为此而苦闷、压抑,应学会自我调节、自我发展,同时,在符合社会需要的前提下,应充分挖掘自身的潜能,追求自我实现。

学生顶岗实习教师指导工作总结

匆匆的两个月在手指间轻松地滑过,回头翻看这一个月的每一天,满满的全是充实忙碌的.身影和沉甸甸的收获,感悟。很幸运选择了顶岗实习,不仅锻炼了自己,也使生活充满乐趣,惊喜,有滋有味!

记得第一次面对五六十个调皮可爱的孩子时,我慌了神,手足无措。之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施,只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作只要别让我面对孩子。我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前两天指导老师让我先干保育工作,一边让我熟悉工作流程,一边指导我工作。孩子离园了还跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她们身上我受益匪浅。

近两个月的教育实习已经结束了,这短短的一个多月实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,体会到了一个作为老师的责任。同时,也使我的教学理论变成为教学实践,使虚拟的教学变成为真正的教学。近两个月的教育实习已经结束了,这短短的一个多月实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,体会到了一个作为老师的责任。同时,也使我的教学理论变成为教学实践,使虚拟的教学变成为真正的教学。刚来到学校,首先是对实习学校有初步的了解,对学校的基本情况和基本作息有所了解。其次是对所带班级的学生进行初步了解,认识班上的每个学生以及他们的学习情况(通过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。现在的听课和以前完全不一样了:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,听课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的,再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课,试讲。做好上讲台的准备。经过几天的准备,终于把我的第一节课备出来了,并且通过了指导老师的审阅,可是在试讲并不成功,因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学,对于刚接触化学的初三学生来说,并没有把知识点讲清楚。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,在老师的指导下,并在听了同类课程的公开课之后,修改自己的课件和教案,终于得到了指导老师的肯定准备走上课堂。经过一周的备课之后,开始走上讲台。刚开始由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了很多问题。如:由于讲课太快,没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练,上课时没有好好关注学生,针对出现的问题,指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记,上课要多关注学生,对于不专心的学生要注意提醒,并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。每一节课指导老师都认真地听我讲课,并且提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束,我都根据老师的建议修改课件和教案,不断地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐,而且还要管理好整个集体,提高整体教学水平,同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务,而且还要多关心留意学生,经常与学生交流,给予学生帮助,让他们感觉老师是在关心他,照顾他。如何形成亦师亦友,积极健康的学习氛围和团结的集体关系,对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

大学生就业指导工作相关参考论文

[论文摘要]文章从新时期高校就业指导现状,客观分析了就业指导存在的问题,如就业体制不完整,就业指导师资队伍不尽人意等。同时,对高校指导工作提出了几点建议:走出“应试指导”误区,建立现代高校营销理念,加强师资队伍建设,加强地方人事部门的沟通与联系。

近年来,随着我国高等教育的发展,从精英教育逐步过渡到大众化教育,由此大学生的就业也从精英就业转变为大众化就业。大学生就业指导工作的重要性与日俱增,同时其局限性也日益突显,难以满足青年学生成才和发展的需要。因此,如何客观认识我国高校就业指导工作的地位和作用,剖析当前存在的问题,探讨新时期就业指导工作的新思路新方法,对于提高和改进高校就业指导工作具有重要意义。

1 新时期高校就业指导工作现状与问题剖析

近几年随着大学生就业问题的不断突显,高校对学生的就业指导工作重视程度逐年增高,各高校都把就业指导工作纳入重要的议事日程,就业指导的形式与方法日趋灵活多样,企业与社会人士的参与度逐步提高,就业指导工作呈现出多形式、多元化的局面,为大学生的求职择业提供了多种形式的指导和服务。但同时,目前高校的就业指导工作与我国新时期社会经济发展现状及学生的需求之间仍存在较大的距离,主要存在以下几个问题。

1.1就业指导工作“治标”不“治本”现象较突出,职业生涯规划缺失高校的就业指导工作是近几年实行大学生自主择业之后才逐步开展的,并且是在大学生就业面临形势日渐严峻的前提下才得到充分重视。就业指导的内容主要围绕就业政策讲解、就业信息提供、求职面试的方法技巧、求职心理调试等展开,都是为解学生“燃眉之急”而支的招,其特点是“治标”不“治本”,不能从根本上缓解学生的就业压力,解决学生的就业问题,难以充分发挥就业指导的作用,真正体现其价值。虽然大部分高校已有这样的共识,却苦于师资匮乏等客观条件的限制显得力不从心。

1.3就业指导机构与就业指导师资队伍建设不尽人意,缺乏高素质的专业人员虽然目前各高校均设立了专门的毕业生就业指导机构,但其职能主要体现在处理大量与就业相关的事务性工作,没有固定的人力和精力专门开展有针对性的`就业指导工作。从事就业指导工作人员,素质参差不齐,缺乏系统的相关培训,并不完全适合专职的就业指导工作,无论是知识结构还是能力素质及占有信息方面均难以达到就业指导人员应有的素质要求。"

1.4就业体制仍不完善,就业指导与市场需求联系不够紧密由于现有的就业体制仍不完善,高校就业指导部门与人才需求市场的联系并不紧密,没有建立合理规范的就业管理系统,缺乏宏观、全局性的与就业相关的信息调研与反馈系统,使高校难以真正把握市场对人才的需求情况,人才供求等结构性矛盾仍较突出。这些都是单一的学校行为难以驾驭的情况,有待政策改进和支持。

2 对新时期高校就业指导工作的几点建议

2.1就业指导应走出“应试指导”误区,建立和完善大学全程化的就业指导服务体系,将职业生涯规划纳入就业指导课程如同企业生产的产品包装固然重要,但市场经济的质量原则更是“金科玉律”。作为学校和大学生本人都必须充分认识到只有实现两者的结合才会真正成为受市场欢迎的产品。现阶段,高校要从培养高素质人才的角度出发,就业指导工作必须走出“应试指导”的误区,不仅立足于解决学生的一次性就业率,更重要的要把眼光放在如何培养学生离开学校后在社会生活中的适应和发展能力上。就业指导工作类似于企业的人力资源开发,关系到学校培养产品的质量,关系到一个大学生人才未来潜能的开发与利用,理应得到充分的重视。就业指导要重视大学生情商的开发,要引导学生充分认同和接纳自我,了解自己的优势和不足,客观评价自我,进而对自己将来作出计划和准备,培养自我决定未来出路的能力。当前高校就业指导工作应摆脱单一指导服务的功能,尽快完善对学生的职业生涯规划、职业辅导、咨询等全方位的服务,建立全程化的就业指导服务体系。学生应把大学作为人生奋斗规划的新起点,就业指导应根据大学各阶段学生的特点确立相应的指导目标,选择合适的形式和方法,帮助大学生进行合理的职业生涯规划,实现顺利就业。如新生阶段注重对自我的了解和认识,对环境的适应,建立和谐集体为目标,就业指导重在引导学生形成正确的自知能力,找到自信心;二年级学生在正确自知的基础上完善自我,以确定自己的兴趣和初步的专业选择方向,掌握扎实的专业基础知识为目标;高年级则注重了解与专业相关的知识,评估自我,根据所选专业需求特点拓宽自己的能力结构,提高职业修养,加强实践锻炼的机会。就业指导的重点在多为学生提供相关的实践机会,提高学生的合作和组织能力及挫折承受能力;毕业生着重于实现角色转换,明确定位,为就业作具体的准备等。指导的重点在就业信息提供、求职、面试相关具体指导等。总之,就业指导应贯穿大学教育的始终,让学生在大学阶段就完成分析自我、分析环境、确定目标、采取行动的过程,在就业过程中有明确的方向和充足的心理准备,以实现成功就业。

2.2建立现代高等教育营销理念,不断发现和满足市场需求高等教育也有市场,也可以借助营销的理念,即发现需求和满足需求。在内部,应从学生的实际需求出发,延伸服务内容,将勤工助学、毕业实习、职业资格证书的取得、考研深造等纳入就业指导中心的职责中,取得学生的信任,建立系统的内部服务体系,为学生的成才搭建一个更好的平台。对外,应通过勤工助学、毕业文习、职业资格证书考试指导、就业指导中的用人单位人力资源帮助等,与用人单位建立良好的客户关系,不断了解市场的用人需求,调整学校教育和就业指导的思路甚至是专业设置。当然,高校的人才培养周期很长,需要遵循高等教育的规律,不能完全依据市场。

2.3实现就业指导学科化、专业化,加强师资队伍建设要真正实现就业指导的职能,必须提升学校就业指导部门的职能,使高校就业指导向着学科化、专业化发展的方向迈进;同时要加大经费的投入,建立一支专兼职相结合的高素质师资队伍,以适应新时期就业指导工作的实际需要,满足其功能。在国外发达国家,就业指导机构经费充足,就业指导人员素质要求极高,必须具有心理学、教育学、人力资源管理等知识,同时还要求具有一定的工作经验。我们有必要借鉴国外先进经验,逐步改善高校就业指导人员队伍,以保障就业指导的成效。为了进一步加强就业指导工作,还可以成立学校的就业指导委员会并进行实质性的运做。除学校就业指导中心外,还应将全程就业指导工作纳入招生办、教务处、学生处、各院系和各类人员(尤其是专业课教师)的职责中,专兼职相结合,使就业指导工作真正成为全员、全程的工作。"

2.4发挥就业者的主体作用,使其明确定位,做出现实合理的选择应该发挥作为就业者——高校毕业生的主体作用,中低年级的学生可以按照职业生涯规划的要求进行系统教育和辅导,在适当的时候,尤其是高年级,可以通过本专业人力资源现状和发展分析的讲座、毕业生交流会、专业教学实习和社会实践、职业能力倾向测试、职业发展咨询等形式,帮助毕业生逐步明确自己的职业取向和定位,做出现实合理的选择,避免就业选择的盲目性、随意性。

2.5加强高校就业指导部门与地方人事部门的沟通与联系,建立全面的毕业生供给与人才市场需求的信息库学校人才培养必须与市场挂钩,学校应按市场需求进行专业设置,及时了解就业信息,从而在第一时间对学生做出科学指导。作为就业指导部门应加强高校与地方的协调,加强与就业市场的联系,及时了解市场需求与社会变化,为学生提供具有全局指导意义的信息。

3 小结

总之,新时期的就业指导工作亟待改进和提高,需要我们共同努力。同时在现有的条件下,我们应该以积极的心态加强实践与研究,在大学全程的就业指导方面探讨适合各校特点的指导方案,最大限度地满足学生的需求。

学生顶岗实习教师指导工作总结

20__年春,我带领计算机、商务英语等专业学生在庆鸿电子有限公司进行了为期三个月的顶岗,其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、能力,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。现将情况及效果如下:

一、明确目的:

顶岗是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供依据。

1、培养学生的实际能力,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身,了解实际的机械加工和工艺过程,熟悉工厂管理的基本环节,实际体会一个机械工人的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

2、预演和准备就业工作。通过,让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、管理学生具有双重角色。

他们既是学校派出的学生,又是单位的工作人员。鉴于此,我们对学生提出了三个方面的要求:

1、以正式工作人员的身份进行。要求学生不因生身份而放松自己,要严格遵守单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成领导交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份。在过程中,学生往往被安排在某一具体的岗位,工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从单位的安排,与此同时,也要把眼光放高远,从工厂工作的全局出发,了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等,这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂,增强适应能力。

3、以“研究者”的身份。要求学生在前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些课题,积极探索理论与相结合的途径,利用机会深入工厂,了解机床,认识加工工艺,关注最新行业动态,有准备地进行1~2个专题的社会调研,结束时要完成论文并作为成绩的重要组成部分。

4、安全第一,服从管理。在过程中,要求学生始终坚持安全第一的理念,绝对遵守工厂的规章制度,服从老师的统一管理。

三、效果。

1、顶岗达到了专业教学的预期目的。在一个学期的之后,学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高,更重要的是通过对机械加工有了感性认识,进一步激发了大家对专业知识的兴趣,并能够结合生产实际,在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写发出了质量较高的论文。

2、教学促进了学生自身的发展。活动使学生初步接触社会,培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,为他们今后的发展打下了良好的基础。

3、教学配合了所在单位的工作。参加的学生在各自的基地积极工作,从小事做起,直至参与工厂的机械零件的生产,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍,学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评,在每次欢送会上,都出现依依惜别的感人场景,而几乎所有单位领导都表示,欢迎我校以后能继续向该单位派出学生。教证明,教学适应本专业特点,符合教学规律与学生心理预期。它作为机械专业教学体系的一个环节,无论对学生成才还是对教学改革,都有极大的促进作用。

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