教案模板可以使教学更加有条理,使教师的思路更加清晰,有助于提高教学效果。欢迎大家阅读以下教案模板的示例,从中汲取教学设计的灵感和经验。
《拾豆豆》歌曲的说课稿
设计意图:
幼儿天生就爱爬行,他们就是在爬行过程中慢慢长大的,幼儿在学走路时,爬行还能保护自己。爬行能锻炼幼儿肌肉,促进大脑及各个神经纤维间的通畅联系,对感觉综合训练、大脑各部分的发育、神经系统之间的发育都是有好处的,在户外活动中幼儿喜欢在操场上爬来爬去,根据中班幼儿的年龄及身体发展特点,让幼儿学习手、脚、膝着地的快速爬,特设计本次教案活动――拾豆豆。目的是通过此项活动,让幼儿学会用手、脚、膝着地快速爬,并能爬越障碍物。锻炼幼儿身体各部位动作的灵活性与协调性,培养幼儿坚持到底克服困难的精神。促进认知能力和思维能力的发展,从中具有合作意识并能体会成功的喜悦之情。
目标。
1会手、脚、膝着地快速爬,并能爬越障碍物。
2、动作协调、灵敏,能克服困难。
3、鼓励幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。
准备。
1、将垫子折叠放在要爬的垫子下面,呈坡状。
2、拱形门、豆豆若干、独木桥。
3、律动音乐。
过程。
一、准备活动。
教师和幼儿戴上小蚂蚁头饰,做律动,以引发幼儿的参与兴趣。也为爬的动作做一些热身准备。
我们都是蚂蚁,我是你们的妈妈,你们是我的孩子,孩子们今天天气真好,我们出去找点粮食好不好,我们今天找粮食的地方很远很远,得翻过山,钻过山洞,才能到,所以我们必须得做好准备活动,要把我们得身体锻炼好,现在听音乐跟着老师一起做运动:点点头,动动手、踢踢腿、弯弯腰。
二、练习手、脚、膝着地爬。
1、我们都是蚂蚁,蚂蚁是怎样走路的?启发引导幼儿探索爬。
2、教师请个别幼儿演示,解决爬法。
1、小蚂蚁快速爬过小山坡,钻过山洞,拾起一粒豆豆后跑回来,每只蚂蚁每拾一粒,直至将豆豆拾完,看那组拾得最快。
2、根据幼儿的兴趣,游戏可再进行一次。
3、教师小结并纠正不正确的爬姿,并讲解一些爬的动作要领。
四、延伸活动。
1、放四个大豆豆,叫一个幼儿来搬,搬不动,怎么办?
2、幼儿讨论,叫大家来搬,体会合作的快乐。
五、结束。
小朋友这儿有这么多的粮食,我们去分一部分给别的小蚂蚁吧!
《拾豆豆》歌曲的说课稿
1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。
2、让幼儿学会歌曲,并能掌握舞蹈的基本动作。
3、培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。
4、发展幼儿的配合及相互协调的能力。
5、在游戏中体验合作带来的快乐。
二、活动准备:
1、双响筒,木棒,沙锤,手摇铃,三角铁,碰钟,手铃鼓。
2、蚂蚁头饰篮子若干。
3、ppt。
三、活动组织。
1、课程导入。
今天有这么多老师来做客,你们开心吗?(开心)小朋友们跟老师打声招呼!(老师好!)。
备好了吗,我们开始去寻找食物了,(出示大山和山洞,之后出示豆子图片),宝宝们看到了什么呢?你们认识吗?原来是豆宝宝们呀。
2、介绍红豆、绿豆。
(出示红豆和绿豆的图片)(红豆)因为有好多豆豆,所以我们可以叫他们红豆豆。这又是谁啊?(绿豆)我们可以叫他们绿豆豆。
星期天就是我国的传统节日了――腊八节,到了腊八节小朋友们就要喝腊八粥了,这些红豆豆和绿豆豆就是我们做腊八粥的重要材料,蚂蚁宝宝们知道我们做干什么了吗?对了,我们把它们给捡起来。现在蚂蚁宝宝们和蚂蚁妈妈一起把这些豆豆捡起来,回去去做腊八粥好不好。
3、结合ppt听儿歌。
老师给大家准备一些可爱的小乐器,就放在篮子里了,快拿起这些小乐器,很多小朋友的小乐器都不一样,并且很多小朋友对这些小乐器还不是很了解,老师给大家介绍下这些小乐器,(出示课件,认识乐器。)现在小朋友都认识了这些小乐器,那我们就是开始学习拾豆豆了,跟着老师一起做。你们拍得真好,刘老师要奖励你们小礼物。(给宝宝们发奖品。)。
5、学唱歌曲。
真好听,可是小乐器呀有些累了,我们先把它们送回篮子里休息一会好吗?
(1)跟唱并做拍手动作。
(2)边听边默唱,注意歌曲后两句的不同。
见到豆豆拾起来,颗颗装进小竹篮,颗颗装进小竹篮。最后两句里面都有小竹篮,那唱得是不是也要一样呢?我们再来听一听,看一看这两句到底一样不一样。(出示ppt)。
重点:强调后两句的不同。
(3)轻声随乐跟唱并练习。
小朋友们唱得真好,不知道你们跟着音乐还能不能唱起来,不如我们跟着音乐轻轻地唱一遍吧,记住是轻轻地唱哦。
(4)大声随乐跟唱。
刚才我们是轻轻地唱,现在你们能大声地唱出来吗?(能)。
让我们请出篮子里的小乐器,让他们跟我们一起唱起来好不好?(好)。
我们再来进行一次分工合作,还是拿铃鼓的小朋友唱前半句,拿手摇鼓的小朋友唱后半句,好吗?(好)。
6、懂得不能浪费劳动果实,边唱边做动作。
唱得真好,你们知道这些豆豆是来自哪里吗?他们呀,
是农民伯伯从田里辛辛苦苦种出来的。(ppt)所以,每一粒豆豆都不能浪费,如果见到豆豆掉到了地上,我们要(拾起来)。怎么拾?谁来拾给大家看一看?(指名拾)你拾的很好,刘老师相信你一定是个爱惜粮食的好孩子。
7、课后总结。
奇妙的豆豆
你知道豆豆是谁吗?给你介绍一下吧!
豆豆是我姥姥家的一条狗。肉色的毛,圆溜溜的大眼睛,身子胖乎乎的,可爱极了。
当我回姥姥家的'时候,它一副欢天喜地的样子----摇着尾巴,晃着脑袋,舔舔我的鞋子,咬咬我裤子,还要对我“汪汪”地叫两声,好像在说:“我的老伙伴,你终于回来了。”
豆豆很有人情味,它一见到我舅舅就高兴地跳起来,因为舅舅经常喂它好吃的。
豆豆也有讨厌的时候,比如:有时生人从这过时,它就咬人。姥姥为此还赔了医药费呢。
(投稿:xszw于20xx-7-2913:07:59)。
大班音乐《歌曲拉拉钩》说课稿
活动目标:
1、在学会旗操的基础上,学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放进行曲》。
2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏,探索鼓的配器方案。
3、向解放学习,能以饱满的精神参加活动。
活动过程:
一、听乐曲《解放》进行曲。
1、今天,我请家听一首曲子,一边听,一边想,这是什么人在做什么事情?
2、解放是怎么走的?(请个别幼儿试试)。
3、在教师带领下,集体复习旗操。
4、转换节奏型。
5、老师做旗操动作,幼儿拍手转换节奏。
二、使用乐器,幼儿看指挥练习。
1、学习看老师的指挥。
2、第一段齐奏,第二段看老师指挥分组演奏。
3、小结幼儿演奏情况,引导幼儿解决困难之处。
4、出示鼓,探索应该加在什么位置上。
5、集体练习听音乐拍鼓节奏。
6、请幼儿演奏鼓,其余幼儿看指挥演奏乐器。
7、出示指挥棒,全体幼儿起立模仿乐队演奏。
文档为doc格式。
奇妙的豆豆
晚上,我不停地飞奔着回家,想赶紧写完作业陪逗逗玩。写着写着,忽然,我听到楼梯上又小铃铛的声音。一定是豆豆!我拔腿就跑,只用了一秒钟的时间就开了门。
哇塞!豆豆好英俊哦!比妈妈给我看的照片还漂亮。我伸手就去摸摸它、抱抱它。豆豆觉得我不会伤害它,立马就跟我玩了。
首先我们要去给豆豆买好吃的',听说豆豆喜欢吃鸭肝,我和妈妈就去买了好多给它。可豆豆却怎么也不肯吃,就像不好意思的小姑娘一样。
到了睡觉时间,我和豆豆都要先小便一下。平时,我上厕所都是让妈妈陪的,可今天,我连灯都没开,牵着豆豆就下楼了。豆豆一路飞跑,在左树根下翘一下腿,又到右树根下翘一下腿,真把我累坏了。终于,我气喘吁吁地牵着豆豆回了家,妈妈已经为豆豆准备好了两张毛毯,分别铺在了我和妈妈的床边。可豆豆就是不肯上毯子睡,恐怕是不熟悉毯子的味道吧。
因为豆豆没有乖乖地睡毯子,玩了,感冒了。第二天,都都变得没精神了,也不怎么吃东西了,还吐了一小口。我和妈妈非常着急,等妈妈问完怎么办之后,我俩就帮豆豆喂药了。豆豆真听话,妈妈那样扒开它的嘴,它都没咬妈妈。药是不好吃的,豆豆拼命用舌头把药顶出来,好不容易才把药喂完。还真管用,豆豆去趴了一会儿就精神了,又扑在我身上跟我玩了。
到豆豆该回家的时间了,我特别舍不得豆豆,恨不能就跟它一块儿回家。唉,我已经迷上豆豆了。脑子里,话语里全都是豆豆。妈妈说,只要我表现好,到寒假的时候,妈妈还会把豆豆带回家跟我一块儿玩的。万岁!我会为豆豆而努力奋斗的!
《豆豆乐》说课稿
活动目标:
1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。
2、在活动中,发展幼儿的思维和动手操作能力,体验学习的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
蚕豆、豌豆、牙签、框若干,四只小鸡,猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子。
活动过程:
一、猜猜。
1、(出示豆荚)这是什么?(蚕豆)。
2、猜猜这节豆荚里有几颗豆?现在我们来玩捉迷藏的游戏,这是蚕豆宝宝的家,猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢?(幼儿猜测)。
3、教师剥开后验证。那我们剥开来看看里面到底住了几个蚕豆宝宝,好,蚕豆宝宝钻出来了,一起来数数看吧。
4、幼儿剥豆。现在请你和你的好朋友一起来玩猜一猜的游戏了,在玩之前先听清楚老师的要求。先请你的好朋友猜一猜里面藏了几颗蚕豆宝宝,然后把它剥开来看看你的.好朋友猜对了没有,然后和你的好朋友一起数一数,我们把剥下来的壳放在框里。(你们猜对了吗?)。
5、幼儿游戏:喂小动物。你们看,现在来了四只小鸡,你看一样吗?它们的肚子有点饿了,我们把豆豆喂给小鸡吃,好吗?你的手里有几颗豆就喂给有几个圆点的小鸡。
二、排排。
1、你们看老师这里有许多豆宝宝,他们一样吗?哪里不一样?(大、小)。
2、现在豆宝宝要排排队了,我们来看看它们是怎么排的。
(1)教师示范。
(2)请幼儿说说。
3、幼儿操作。
(1)根据图示操作(一大一小),相互检查。
(2)自己给豆宝宝排排队,问:豆宝宝还可以怎么排队?介绍自己是怎么排的,(将幼儿有规律的排法展示在黑板上。)。
三、串串。
1、(出示吗妈妈)猫妈妈开了一家卖豆豆的店,它听说我们小二班的小朋友很能干的,想请我们小朋友帮忙了。
3、提问:你想帮猫妈妈串几颗的豆串呢?教师先示范。
4、幼儿操作。
5、将串好的豆串插到大盘子上。
6、请几位能干的幼儿检查。
7、一起帮妈妈去卖豆。
《豆豆乐》说课稿
活动目标:
1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。
2、在活动中,发展幼儿的思维和动手操作能力,体验学习的乐趣。
活动准备:
蚕豆、豌豆、牙签、框若干,四只小鸡,猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子。
活动过程:
一、猜猜。
1、(出示豆荚)这是什么?(蚕豆)。
2、猜猜这节豆荚里有几颗豆?现在我们来玩捉迷藏的游戏,这是蚕豆宝宝的家,猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢?(幼儿猜测)。
3、教师剥开后验证。那我们剥开来看看里面到底住了几个蚕豆宝宝,好,蚕豆宝宝钻出来了,一起来数数看吧。
4、幼儿剥豆。现在请你和你的好朋友一起来玩猜一猜的游戏了,在玩之前先听清楚老师的要求。先请你的好朋友猜一猜里面藏了几颗蚕豆宝宝,然后把它剥开来看看你的好朋友猜对了没有,然后和你的好朋友一起数一数,我们把剥下来的壳放在框里。(你们猜对了吗?)。
5、幼儿游戏:喂小动物。你们看,现在来了四只小鸡,你看一样吗?它们的肚子有点饿了,我们把豆喂给小鸡吃,好吗?你的手里有几颗豆就喂给有几个圆点的小鸡。
二、排排。
1、你们看老师这里有许多豆宝宝,他们一样吗?哪里不一样?(大、小)。
2、现在豆宝宝要排排队了,我们来看看它们是怎么排的。
(1)教师示范。
(2)请幼儿说说。
3、幼儿操作。
(1)根据图示操作(一大一小),相互检查。
(2)自己给豆宝宝排排队,问:豆宝宝还可以怎么排队?介绍自己是怎么排的,(将幼儿有规律的排法展示在黑板上。)。
三、串串。
1、(出示吗妈妈)猫妈妈开了一家卖豆豆的店,它听说我们小二班的小朋友很能干的,想请我们小朋友帮忙了。
3、提问:你想帮猫妈妈串几颗的豆串呢?教师先示范。
4、幼儿操作。
5、将串好的豆串插到大盘子上。
6、请几位能干的幼儿检查。
7、一起帮妈妈去卖豆。
《拾豆豆》歌曲的说课稿
活动目标:
1.欣赏歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。
2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。
3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
活动过程:
一、感受歌曲的京剧韵味。
1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。
师:今天老师带来了一首歌,你们仔细听一听?
2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
师:这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)。
师小结:它们都是京歌。
3.了解歌词。师:你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我们幼儿园,你能用身体动作表示豆豆吗?
4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。
1.教师示范游戏玩法。
师:现在老师做妞妞,你们都是红豆豆和绿豆豆,在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型,谁的豆豆最美,妞妞就把它拾起来。
2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。
3.师:豆豆掉在地上就要摆好造型。
4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。
师:妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戏。
女小朋友顺时针转圈拾豆豆。
6.分成两组,完整游戏。
提高要求:两两合作,两个人用身体做大豆豆的姿势。
三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。
师:今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》,一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
活动反思:
在教学过程中,我通过游戏的教学模式,让孩子们以感受为主,始终在情境中去了解歌曲内容,感知音乐形象,努力做到以情带声,去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演,还不能充分表现出京剧曲调的'韵味。京歌有较突出的曲风特点,如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作,让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱,让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出:“保持幼儿对音乐的兴趣,使幼儿乐于参与音乐活动。
”在学习歌曲的过程中,我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式,充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性,达到预定的教学目标。第一部分,我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,学唱环节,是在角色游戏的线条里,通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色,充分感受音乐的旋律特色,风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受京歌的风格特点。
之前我大量运用多媒体技术,播放音频文件让学生感受音乐,通过后来的表现,我发现学生的感受并不到位,后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点,我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受,在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作,我发现这样的效果十分明显,幼儿的注意力更集中,更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方,在以后我会更加努力上好每一节课。
《拾豆豆》歌曲的说课稿
活动目标:
1、欣赏歌曲拾豆豆,在拾豆豆的游戏中逐步学唱歌曲。
2、尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。
活动准备:
活动过程:
一、感受歌曲的京剧韵味。
1、教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。
师:今天老师带来了一首歌,你们仔细听一听?
2、回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
师:这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)。
师小结:它们都是京歌。
3、了解歌词。师:你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我们幼儿园,你能用身体动作表示豆豆吗?
4、教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。
1.教师示范游戏玩法。
师:现在老师做妞妞,你们都是红豆豆和绿豆豆,在唱到落在地上圆溜溜时摆个豆豆的造型,谁的豆豆最美,妞妞就把它拾起来。
2、师幼一起玩游戏拾豆豆。
3、师:豆豆掉在地上就要摆好造型。
4、请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。
师:妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?
5、男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戏。
女小朋友顺时针转圈拾豆豆。
6、分成两组,完整游戏。
提高要求:两两合作,两个人用身体做大豆豆的姿势。
三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。
师:今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》,一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
活动反思:
在教学过程中,我通过游戏的教学模式,让孩子们以感受为主,始终在情境中去了解歌曲内容,感知音乐形象,努力做到以情带声,去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演,还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点,如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作,让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱,让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出:保持幼儿对音乐的兴趣,使幼儿乐于参与音乐活动。在学习歌曲的过程中,我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式,充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。
通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性,达到预定的教学目标。第一部分,我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,学唱环节,是在角色游戏的线条里,通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色,充分感受音乐的旋律特色,风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术,播放音频文件让学生感受音乐,通过后来的表现,我发现学生的感受并不到位,后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点,我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受,在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作,我发现这样的效果十分明显,幼儿的注意力更集中,更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方,在以后我会更加努力上好每一节课。
歌曲《两只老虎》说课稿
活动目标:
活动准备:
活动过程:
教学反思:
本次活动能结合大班幼儿创造性思维明显发展这一特征进行创设,通过《郊游》音乐创设良好的活动氛围,然后进行练声活动,为下一个环节做准备,然后复习歌曲,熟悉歌曲的节奏型,然后结合形象的课件,鼓励幼儿大胆创编,然后再创编过程中及时给幼儿鼓励与支持,使孩子创造性思维得到很大的发挥。
歌曲《两只老虎》说课稿
活动目的:
活动准备:
活动过程:
1、律动,幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游,每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示青蛙图片),我们一起和它唱首歌吧。”(引导幼儿边表演边唱,要求幼儿嘴巴张圆,休止符时动作和声音一起停止)。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎头饰),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。
(1)、先看节奏图谱把节奏拍一遍。
(2)、边唱歌曲边拍节奏。
(3)、请幼儿自编动作来表演歌曲(先请一个,再在老师的带动下按节奏卡表演动作)。
4、引导幼儿观察图片,创编歌词。
(2)、幼儿分组观察图片,共同讨论创编词,并练唱,教师巡视指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。
(3)、请每一组的.幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿根据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱(伴唱只唱xxxxxx部分)。
(4)、集体演唱各组创编的歌词,为他们奖励小星星。
5、复习节奏乐《我的皮鞋哒哒响》出场。结束。
歌曲《两只老虎》说课稿
活动目标:
活动准备:
重点和难点:
活动过程:
一、故事引人,听音乐入场,调动幼儿参与音乐活动的积极性。
听音乐“快乐的森林:小朋友去森林里找小老虎学习变魔术。
二、音乐活动。
(1)全体围坐,教师带领幼儿按音乐节拍做肢体动作。
(2)全体围坐,在教师的带领下,配合音乐进行歌曲律动。
2、语词替换。
(1)看课件“小老虎变魔术”(小老虎把眼睛和尾巴变没了)。
(2)幼儿操作课件,教师引导幼儿发挥想象,除了眼睛尾巴之外,还可以把哪里藏起来?(请幼儿跟小老虎学习变魔术)。
(3)根据幼儿替换的语词进行歌曲律动(用双手遮挡歌曲中唱到的相应肢体部位)。
3、道具游戏。
(1)全体手持纱巾,探索纱巾的玩法(探索怎样遮挡被指定的肢体部位)。
(2)纱巾游戏:大胆发挥想象,根据自己的想法大胆进行语词替换,并用纱巾遮住相应的.部位(请小魔术师用神奇的纱巾来变魔术)。
(3)互遮游戏:幼儿根据替换的语词进行互遮游戏。
请幼儿展示自己创编的动作,幼儿进行互遮游戏。
三、结束离场。
听音乐“神气的玩具兵”离场。
(魔术学会了,小朋友跟老虎魔术师再见,回家啦!)。
奇妙的豆豆
这本书的用幽默,有趣的话语,让我感受到了以往的童年时多么的无忧无虑,是多么的开心、快乐,这让我不禁想起了童年的哪些快乐时光。
我现在虽然还在小学,可是却已经是六年级的大姐姐了。六年级的这段时间,是小学期间最煎熬的一段时间。我回首望了望天空,想起了当初才踏入学校的那一段时间,当我才踏入学校时,进入一年一班的那一瞬间,我看着同学们灿烂的笑容,老师和蔼可亲的目光,我心中是多么的温暖。当老师宣布“孙芯茹同学于20xx年9月正式成为三元桥小学一v2w班的学生了”时,当高年级的哥哥姐姐们,给我们带上鲜艳的红领巾的时候;当哥哥姐姐们,带着我们在国旗下郑重的宣誓的时候;当我第一次和同桌说话的时候;当我第一次犯错的时候,老师用和蔼的眼光看着我的时候,教导我以后不要再犯这种错误的时候;当我第一次和好朋友一起出去玩的时候;当我第一次和同学们一起嬉戏打闹的时候;当我第一次举手发言的时候;当我第一次做值日,因为害怕人家检查卫生看到自己,而躲起来的时候;当我第一次怀着无比紧张的心情在国旗下讲话的时候;当我第一次领操的时候,当我第一次当班委的时候。当这一幕幕出现在我眼前的时候,我不禁的笑了起来,幼小的我是多么的可爱、自由、快乐。童年的生活有那么多的喜怒哀乐,童年有那么多的趣事,在我脑海中浮现。无拘无束的童年让我明白了许多,也懂得了许多,可一眨眼的工夫,漫长的五年结束了,从一个略知一二的小娃娃,变成了一个成熟稳重的少女,很快,还有一年,我就要离开这所学校了,我将送走童年,送走那个以前年幼无知的我。即将迎来的,是一个崭新的我,迎来初中,变成一个新的开始,人生的路还很长,一步一步的走下去,快乐将是永无止境的。小豆豆是快乐的,因为童年时的小豆豆是最快乐的,给小豆豆留下了最深刻的小学时光。而我也是快乐的,因为我的童年也是快乐的、有趣的,虽然在过一年,我就要踏入初中,做一个崭新的自己、变成一个新的角色,但是我永远也忘不了那个充满我的快乐,美好童年的地方。
我很喜欢这本书,虽然结局是巴学园被战火给吞灭了,可是那个快乐的巴学园,有着许多欢乐的巴学园,永远留在小豆豆的记忆中。
歌曲《两只老虎》说课稿
1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。
活动准备:
活动过程:
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的'歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。
师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)。
师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做?
歌曲《两只老虎》说课稿
活动目标:
活动准备:
活动过程:
活动反思:
在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的'方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用ppt教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。
歌曲《两只老虎》说课稿
1、今天老师带来了一幅很奇怪的画,一起来看看。(出示图一)。
2、画上有什么?它们真奇怪,一只没有耳朵,一只没有尾巴。
3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。
4、(出示歌词),这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。
(一)创编第一句歌词。
1、除了老虎,还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)。
2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句,老师唱后面的歌词)肯定幼儿的`创编,鼓励幼儿唱和编。
(二)创编歌词第二句。
1、想一想,跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说,改掉歌词唱一唱。)。
2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)。
(三)创编第三、四句。
这首歌很有意思,小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?
鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
(四)进一步深入创编活动。
1、老师总结:小朋友象个作词家一样,真能干。在我们的生活中,大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示图片,边唱一遍)。
3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
幼儿想好歌词,可边画边唱。
奇妙的豆豆
豆豆相貌不凡,才华出众,是我们家响当当的“大明星”。你想知道它到底是谁吗?告诉你吧,它呀,其实就是我家的一只宠物狗。
瞧,“大明星”身着洁白的礼服闪亮登场了。大大的,圆圆的,黑黑的眼睛,犹如两颗黑葡萄,恰似两颗黑宝石。湿乎乎的鼻子,摸一摸,还凉凉的。尖尖的牙齿,令人生畏。时常耷拉着的耳朵,但一有动静,就立刻竖了起来,可谓名副其实的“顺风耳”呀!它的尾巴可有意思啦!还能表达“喜怒哀乐”呢!高兴时,尾巴向上翘着,不停地摇晃着;受到呵斥时,就夹着尾巴溜走了。
豆豆的吃相蛮有意思的。如果它在笼子里“用餐”的话,就大口大口地吃着,两三分钟就能把美味消灭掉;如果把食物放在地上,它就用脚踩着食物,先吃旁边的,后吃脚下的,它可真贪得无厌啊!如果是家常便饭的话,它就就地用餐;如果给它骨头的话,它就立刻叼走,跑到角落里独自享用,边吃边东张西望着,唯恐别人抢了它的美味大餐。
豆豆玩起来更有趣。它最爱玩“追尾巴”游戏了,转着圈追着自己的尾巴咬,可是,不论它跑多快,就是咬不到自己的尾巴。逗得我们全家人哈哈大笑。有一次,我拿着玩具狗逗它玩,它猛地一扑,我一闪,它扑了一个空,冲着玩具狗就汪汪大叫,仿佛在说:“再躲,我就不和你玩了。”我再次拿着玩具狗逗它,它先是一动不动地看着,我以为它不再和我玩了,于是我放松警惕。可谁知它趁此机会,以迅雷不及掩耳之势,一下子从我手中夺走玩具狗,叼着尾巴就跑了。哈哈,可真有意思!
豆豆的才艺多着呢!不信,你看。我说谢谢,它就后腿直立,前爪合拢,晃两下;我说摇尾,它就神龙摆尾;我说打滚,它就在地上滚来滚去;我说捉迷藏,它就钻进纸盒箱里藏起来;我说唱歌,它就“哼――哼――哼――”;我说一加一等于几?它就“汪汪”叫两声……怎么样?豆豆多才多艺吧!
可爱豆豆,豆豆可爱,长得可爱,吃相可爱,玩时可爱,展示才艺时更可爱。我非常地十分地相当地喜欢我家的这位“大明星”豆豆啦!它是我们家不可或缺的一员,给我们带来了快乐。
歌曲《两只老虎》说课稿
教学目标:
教具准备:
教学过程:
课后反思:
《两只老虎》这首歌,学生都会唱。而教材里的这首《两只老虎》是一首轮唱歌曲,对与二年级的学生来说,还是第一次接触这一类型的歌曲。
我用循序渐进的办法,让学生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题,这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采用游戏的方式让学生在玩中感受两个声部的`配合,在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比较合理,环环相扣。
我认为整堂课的几点不足:一是学生的音色不够统一。在唱歌时,会有个别“不合群”声音冒出来,不是学生故意冒出来的,而是在平常的上课中对孩子们的发声还需要进一步训练。告诉学生应该用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、好听的。二是学生有些拘谨,不够大胆。三、音乐是听觉的艺术,很多时候可以让学生来仔细聆听来感受音乐,教师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又一定难度,应该给孩子们一定的指导,不然孩子们会有些茫然。
奇妙的豆豆
那天,我揉着惺忪的睡眼,又是一个美好的早晨,我高兴的笑了起来。突然,我感觉浑身是劲,用力一跳,冲出了那个梦幻小屋,落到了一个绿色的袋子里,从那时起我的历险开始了……嘿!大家好,我叫豆豆,出生于一个绿色的梦幻小屋,它给我们输送营养,让我们更快地长大。我在那里贪婪地吸收着那美味无比的养料快速地成长着,直到有一天……那天,我揉着惺忪的睡眼,又是一个美好的早晨,我高兴的笑了起来。突然,我感觉浑身是劲,用力一跳,冲出了那个梦幻小屋,落到了一个绿色的袋子里,从那时起我的历险开始了……我的主人是一个叫做小娜的漂亮女孩,真是人见人爱,花见花开,她还有一个可爱的妹妹,小巧玲珑,活波可爱。小娜怕她的妹妹小橙误食了那些美丽的豌豆,把它们放在高高的冰箱面上了,可小橙诡计多端,她自然有办法吃到一颗豆豆。
她找来一个小板凳放在大椅子上,然后爬了上去,选了一颗最漂亮的豆子放进嘴里。那颗豆子碰巧就是我,于是我的周围立刻变得漆黑,真是所谓的伸手不见五指。
我感觉自己一直下降,由于我适应了环境,渐渐地我看清了东西,我惊呆了,我发现现在的我在小橙的食管里。那下降的速度极快,比坐碰碰车还刺激,那感觉爽极了!我在下降的时看到了很多有趣的东西,那是我从未见到过的,有“杀毒高手”有“护士小姐”有“高级卫生员”我都顾不上看了,可是,我又闻到了酸酸的味道,向下看,吓得半死,下面就是胃了,里面有帮助消化,有腐蚀作用的液体,里面有好多还未消化完毕的东西,乱七八糟的,我可不想在里面多待一下,这不,一下去了,我就往结肠那里跑,幸好逃得及时,要不然,我就再也见不到我的梦幻小屋了,我又开始下滑,真的好好玩耶!我从结肠到了空场,又从空肠到了回肠,有转换成了盲肠,真是羊肠小道,这还没回小屋呢,现弄了个四脚朝天,真气人!我进入了便池,在马桶里挣扎了一番,回到水池洗了个热水澡,那是,已经是傍晚了。
我累了,我睡了我把整件事都记在我的梦幻本中了,我要一直珍藏着它,直到永远……。
奇妙的豆豆
逗逗是我同桌,一个特可爱的女生。记得刚坐在她身边时,她就给了我一条作业——给她起一个昵称。于是便有了逗逗这一名词,因为我希望她能逗别人开心也逗自己开心,总之一句话,就是希望她能永远开心、幸福。
为了公平起见,她也得为我起一个昵称,结果我就成了那点点。乍一听,这就一狗名,乍一想,还是狗名。我提起申诉,审判结果为仍叫点点,其理由是我和小狗有共性——都爱你这人腻着人;再次申诉,驳回原判。于是我就成了那苦命的点点。
逗逗有句经典名言——其实我还挺成熟的。就这么个成熟的人,没事拿我当出气筒,还抱怨我为什么不发火,看她那可爱的模样,只能觉得好笑,她似乎永远是个长不大的孩子。可事实上,她还比我大一岁。唉,这世道,全反了,还得小的照顾大的。
逗逗,是高中以来和我玩得最开心的同桌。以后或许再也遇不到如此可爱的人了,所以我希望在一年后我们都能实现自己的理想,永远快乐、幸福。