无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
各种活动名称篇一
活动目标:
1、了解邮票作用,正确计算邮资,初步感受数的守恒。
2、对邮票感兴趣,体验寄信中数活动的乐趣。
活动准备:
1、面值分别为1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的邮票若干。
2、课件ppt。
3、信封若干(附照片)。
4、文字:杭州、山东、北京、四川、***等地名,相关的邮资价格(6角、7角、8角、9角、1元)(附照片)
活动过程:
一、说说“邮票”
(价值分析:了解邮票的作用)
1、游戏“邮票秘密知多少”
出示邮票,这是什么?
t:今天,我们来玩一个关于“邮票”的游戏,你说出邮票的一个秘密,我就能够往前一步,看看谁能帮助我最先到达我的宝座。
t:谢谢你们让我回到了宝座,你们觉得什么时候需要用到“邮票”呢?(寄信)
2、情景导入
最近世博局的叔叔阿姨写了好多信给远在外地的小朋友,告诉他们一个好消息:世博会的一些热门场馆将继续开放,邀请他们来参观。可是这些信都被退了回来,说信上缺了一样东西,你们说说信上到底少了什么?(邮票)
小结:邮票很重要,它代表着寄信的时候需要多少钱,也就是邮资。没有邮票的.信是不能寄出去的。
t:今天,世博局的叔叔阿姨们想请你们帮忙贴上邮票,然后寄给远在各个地方的小朋友。
二、说说“邮资”
(价值分析:了解邮资与收信人之间的关系)
1、了解收信人所在地,感受收信人和寄信人的距离(出示ppt――地图)
t:你知道这些小朋友的家乡在哪里吗?看看哪个地方离上海最近?哪个最远?
(幼儿边说,教师边出示地名,并且按照远近关系排列在黑板上)
2、了解邮资与距离之间的关系。
t:给不同地方的小朋友寄信,需要的邮资都一样吗?(幼儿先猜测,再出示ppt)
小结:邮资与收信人住的地方有关,住的地方离寄信人越远,邮资越高,相反,它住的越近,邮资就越低。(可通过观察让幼儿尝试说出邮资与距离的关系)
三、幼儿选贴邮票
(价值分析:运用已有经验正确计算邮资,初步感受数的守恒。)
1、操作要求:
1)3人一组,幼儿自由分成5个小组;
2)选择信封,观察:信是寄往哪里的?
3)查一查需多少邮资,贴上相应价钱的邮票。(操作过程中,提醒幼儿可以用多张邮票累积到相应的邮资)
(操作时,幼儿分5个小组,一个小组上的信都是寄往同一个地方,为了让幼儿理解数的守恒,每组只投放了一张完整邮资的邮票,如:寄往杭州的那组,只放一张6角邮票,其余都是1角、2角、3角、4角、5角的邮票,需要幼儿使用多张邮票合计。)
2、互相检查:与朋友交换信封,算一算,贴的邮票邮资的总价是否正确。
3、交流验证:(将信分别展示在黑板上,寄往同一地方的信放一起)
t:你的信是寄往哪个地方?需要多少邮资?你使用了几张邮票?
小结:从一个地方寄往另一个地方的信件,使用邮票的张数和面值可以不同,但是邮资总价是不变的。
t:在大家的帮助下,我们终于完成了这个艰巨的任务,世博局的叔叔阿姨可感谢谢你们,相信这些小朋友收到信一定会很开心,因为他们的愿望终于可以实现啦!
四、延伸:寄信
(价值分析:进一步了解邮票的重要性,模拟寄信,体验活动的快乐。)
带孩子参观邮局,并且模拟寄信。
各种活动名称篇二
活动目的:
1、学习如何观察昆虫。
2、学习观察记录的方法。
活动准备:
1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。
2、在区域设置饲养角指导要点:
1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间,进入“饲养角”,继续观察昆虫。
2、引导幼儿展开讨论:它们长得怎样?有几只脚?翅膀是什么颜色的?眼睛长得如何?它们在做什么?鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。
3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察,并将观察的结果记录在图画纸上。
4、请幼儿展示自己的记录结果,并比较每个人观察的相同点及相异点。
5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。
各种活动名称篇三
【教学目标】
科学概念:
世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。
一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。
过程与方法:
用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。
通过具体的实验,体验物质的变化。
情感态度价值观:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。
【教学重点】:
能通过具体的实验,体验物质的变化。
【教学难点】:
间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。
【教学准备】:
师:塑料袋、易拉罐、水结冰图片
生:蜡烛、火柴、铁绣钉、纸
【教学过程】:
一、理解世界是物质构成的
1、切身环境导入:观察我们的'周围,由哪些物质构成了我们的教室?
2、学生自由发言,(预计大多为可视性的具体物体)教师指出:我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。
4、建议作出讨论,要求学生列出证据和理由。
5、教师介入抽象物质的界定:对学生见解适当点评,必要情况下以空气做示例,塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。
6、小结:无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质,都说明了整个世界都是由物质构成的。
二、过渡物质在变化:
以教室为例,教室里同学们所列举的物质都是一成不变,没有任何变化的么?
学生会列举许多变化,教师给予肯定。
1、师引入演示:在我们的教室里还有老师带来的两种物质——易拉罐和水结冰的图片。
讨论:捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化,它们有什么相同和不同点呢?(物质本身没有变,形状改变,变化速度不同)
我们生活里还有没有这样的例子?
实验讨论:火柴燃烧过以后变成了什么物质?和之前一样么?铁和铁锈是同一种物质么?(除变化速度不同以外,都产生了新的物质)
我们生活中有这样的例子么?
3、比较前后两种实验:这两组实验有什么相同和异同点?
(前者没有产生新的物体,后者产生新的物体)
三、让物质发生变化:
1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中,它们都会产生在怎样的变化呢?(学生的思维面不会停留在课本展示的变化中,要求学生作出适当合理的解释,教师适当补充,尤其是蜡烛的燃烧)
2、各种变化中有什么相同和不同呢?
(重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质)
3、过渡引申:我们说的是我们现有的物质,对于岩石、房屋、马路在变化么?世界上有不变的物质么?说出你的依据。
四、总结:
世界总是在不断的变化,有些变化只是改变物质的形态,大小,有些变化就产生了新的物质。我们下节课接着研究。
各种活动名称篇四
活动目标
1、知道一些常见昆虫的名字,并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。
2、尝试用动作语言表示自己的认识。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
ppt课件。
活动过程
一、看看认认。
1、谈论:秋天里有哪些昆虫呢?
2、观察各种昆虫图片:这里有哪些昆虫?说说它们的名字。(蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛)
二、观察比较。
1、观察:昆虫的身体有哪些部分组成?
2、比较:昆虫哪些长得一样?哪些长得不一样?
3、小结提升:六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字——昆虫。
4、看一看:这些是不是昆虫(蚊子、蜗牛、蜘蛛)
三、观看课件。
1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。
重点提问:它们在干什么?它们是怎样搬东西的?
小结:蚂蚁喜欢住在一起,热热闹闹,互相帮助,齐心协力做事。
2、图二、观察两种不同颜色的'蚱蜢。
小结:蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳,并有随草地颜色变化而变化的本领。
3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同?
四、欣赏儿歌《昆虫运动会》。
1、欣赏儿歌,说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。
2、根据儿歌的内容,模仿某一个昆虫的动作。
活动反思
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
各种活动名称篇五
一、主要活动计划表(略)
二、活动进程
大话昆虫活动目标:
1、认识常见昆虫的特征,观察昆虫的居住环境。
2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。
活动准备:
1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。
2、有关描述昆虫的图画书。
3、环境创设“昆虫王国”。
活动过程:
1、创设问题情境引发讨论:请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的,叫什么名字?
2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的?教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚,大部分有翅膀,身体分成头、胸、腹部,有触角,有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。
3、找一找组织幼儿到户外观察昆虫,并提醒幼儿注意安全,仔细观察,小心爱护昆虫。
拜访昆虫活动目标:
1、了解昆虫的居住环境。
2、学习根据昆虫生活习性进行分类,并在饲养中实施。
活动准备:捕虫网、饲养箱、郊外指导要点:
1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫,了解几种昆虫的居住环境。
2、在家长的帮助下,捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中,学习饲养昆虫。
3、以拜访昆虫的形式,让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园,组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。
4、教育幼儿不伤害昆虫的生命,不会破坏当地的生态,并能很好地照顾和饲养。
5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家,并教育幼儿在饲养过程中,昆虫可能死亡,引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫,培养幼儿尊重生命的态度。
靠近一点活动目的:1、学习如何观察昆虫。
2、学习观察记录的方法。
活动准备:1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。
2、在区域设置饲养角指导要点:
1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间,进入“饲养角”,继续观察昆虫。
2、引导幼儿展开讨论:它们长得怎样?有几只脚?翅膀是什么颜色的?眼睛长得如何?它们在做什么?鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。
3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察,并将观察的结果记录在图画纸上。
4、请幼儿展示自己的记录结果,并比较每个人观察的相同点及相异点。
5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的.墙面上。
昆虫拼图活动目标:1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。
2、学习拼贴技巧,锻炼手指小肌肉。
活动准备:提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点:
1、提供自制昆虫拼图于区域中,幼儿自由选择图片,根据昆虫的外形,将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画,要求幼儿拼贴工整。
2、引导幼儿多拼出几只昆虫,并摆放在画有草地、花园的背景图中,比比谁拼的昆虫多。
3、活动延伸经;继续将拼图卡投放入益智区中,也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫,剪成若干块,使拼图卡片不断更新。
滚印昆虫活动目标:1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。
2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。
活动准备:自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套
活动过程:1、创设问题情境引发讨论:
昆虫是什么颜色的?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗,为什么?
2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片,感知相近色的视觉效果。
3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。
4、将滚筒放在区域中,让幼儿自由,根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染,要求幼儿涂抹时均匀,并在挂历上滚印出昆虫形象。
5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩?”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫?”让幼儿做进一步探讨。
6、活动延伸:待颜料干后,幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓,展示在昆虫栏中。
昆虫制造坊活动目的:
1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。
2、体会独立完成任务的快乐。
活动准备:牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透明胶等。
指导要点:
2、引发讨论,如果利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫,昆虫的翅膀可以用什么材料制作,如何将昆虫的翅膀装饰得更美。
3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作,引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。
4、幼儿分享作品,促进幼儿间的相互学习。
5、将教室一角布置成草丛,将幼儿制作的昆虫布置于草地上。
昆虫成长记活动目标:
1、发表对昆虫的认识。
2、积极参与抢答竞赛游戏,并从中获得成就感。
3、用绘画方式记录昆虫的变化。
4、帮助幼儿自制观察小书。
活动过程:
1、欣赏录像《毛毛虫变蝴蝶》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼儿探索的兴趣。
3、将幼儿分组进行竞赛游戏,以必答与抢答的形式,回答与昆虫有关的问题。
4、统计得分结果,公布优胜组。
5、在区域活动中,引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。如:昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等,都可以记录在纸上,并装订成小书。
6、幼儿互换小书,交流自己对昆虫的认识,分享其成果。
各种活动名称篇六
设计思路:
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想不用真的`小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
活动目标:
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
活动过程:
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
2、出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:三角形
师:房身呢?
小:正方形
师:门又是什么形状呢?
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小:圆形
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏―铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助
(嘟…)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
各种活动名称篇七
一、说活动设计:
幼儿对几何形体的认识需要视觉感知和触摸动作的联合作用,才能逐步达到精确化,所以采用直观教学法,并要求幼儿用观察法和操作法认识平面图形。
二、说活动目标:
1、能运用各种几何进行拼搭和建造活动
2、培养参加数学活动的兴趣
三、说准备
1、ppt一套
2、圆形、正方形、三角形卡片若干
四、说过程
1、导入:展示ppt让幼儿观察用图形拼凑的画
师:今天老师从森林王国带来了小动物们画的画,我们小朋友来看一看小动物都画了些什么,看它们画得漂不漂亮啊。
师:小朋友们你们觉得小动物画的画好看么?
3、给幼儿若干圆形、正方形、三角形等卡片,让他们自由拼凑图片
师:我们小朋友想不想也跟小动物一样画好看的画啊,老师也跟你们准备许多图形,等下你们自己拼凑好看的.画,来跟大家一起分享画的什么,用什么拼凑的。
4、互相说说自己拼凑的是什么图形,用了哪些图形拼凑的。
5、活动结束
五、说教法,学法:
教法:直观教学法
学法:观察法,自主操作法
各种活动名称篇八
1、认读“邮票”,认识邮票上的数字,发展观察力。
2、说出邮票的基本特征,培养思维力及语言表达能力。
[活动准备]
1、搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。
2、每人一个放大镜,一张邮票。
[活动过程]
1、请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。
2、让幼儿用放大镜观察,看邮票上有什么?代表什么?
如:写有“中国邮政”“china”是中国“80分”表示金额费用。
3、鼓励幼儿找出与别人不同的问题,发现邮票上的秘密。如t代表特种邮票;j代表纪念邮票;“1930”代表发行年代4、认读“邮票”。
5、让幼儿互相欣赏邮票,能说出各种邮票的区别,进而说出邮票的基本特征。
[活动评价]
1、能说出邮票的基本特征,各种符号的用处。
2、能认读“邮票”。
具体活动建议:
在观察邮票时,教师要根据幼儿的兴趣,引导其观察、思考,发现问题并合力解决问题,而不是教师强加给幼儿。
[活动延伸]
让幼儿自己设计邮票。
各种活动名称篇九
一、认识夹子(解决晒裤子的问题)
——出示小裤子,和一根绳子请幼儿帮忙晒裤子。
指导语:妈妈洗了许多裤子,要晾起来,你有什么办法吗?如果有大风怎么办?(引导幼儿根据生活经验,想出不同的晾裤子方法)
——根据幼儿出示夹子夹好裤子,帮助幼儿了解夹子可以起帮助固定的作用。
二、玩夹子(体验夹子的特点)
——出示很多手帕,请幼儿自己使用夹子把手帕夹到绳子上。
指导语:你来试一试,怎么样夹才能把手帕晾上呢?(引导幼儿感受夹子打开合上的特点)找一找夹子的大嘴巴和尾巴。(注意知道幼儿握力点和手指力度的把握)
——出示塑料夹子,木头(竹)夹子,长尾文件夹、密封夹、便签夹、各种发夹、点心夹等,请幼儿摸摸、玩玩、感受其材质、大小、构造。然后教师演示各种夹子的使用方法和使用场合。
——启发幼儿运用以往经验,说说自己看到过的夹子。
指导语:你还看到过什么夹子,它是干什么用的?
——指导语:夹子是多种多样的,有的能把东西夹在一起:有的能让东西不会动来动去:还有的可以样我们不用手就把东西拿起来,夹子的用处可真多啊。
三、各种各样的夹子(帮助幼儿了解更多的架子种类和用途)
——使用幼儿活动材料p8《各种各样的夹子》(一),请幼儿看看认认不同的夹子,听教师介绍夹子的不同用处。p9页《各种各样的夹子》(二),看看图上的小朋友有没有用对夹子。
——带幼儿到幼儿园各处去寻找有用的夹子。
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