作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
去远方梦想课程教案篇一
1
不管你回不回来
家乡的六月
都会为你撑起无数把伞
昭示远方
有一朵水做的心思，正在为你
凝结成莲
2
要回来，就乘高铁
铁路沿途，布满铁栅栏
人不误歧途，旁门左道插不进
只能向着期盼深处，长驱直入
你的抵达
和一颗泪蛋蛋滑落
同样迅速
3
套完最后一朵南瓜花
掸掸身上的土，夕阳就落了
婆姨躲在暮色里，偷着喜
她要把这无声的笑
一颗颗镶进夜空，成为星星
黑暗中照耀汉子，如何套上
黄灿灿的下一朵
去远方梦想课程教案篇二
第一段：引入诗的魅力和远方的吸引力（200字）
诗，是一种美妙的艺术形式，用短短的文字表达出丰富的情感和深邃的思想。在广袤的大地上，远方总是吸引着人们的眼球和心灵。诗和远方两者相互吸引，相互交融，共同构成了一种深邃而美丽的心灵领域。
第二段：诗的力量和意义（300字）
诗歌是一种通过艺术形式传达情感和思想的方式，具有无穷的力量。诗能够表达人们内心最深处的情感，张扬他们的热情和渴望。它是一种心灵的发泄和寄托，让我们感受到人类共同的情感和价值观。诗的节奏和韵律，犹如音乐一般，能够触动人们心弦，引发共鸣。同时，诗也是一种思想的呈现，从中我们可以感知到诗人对世界的思考和理解。诗歌的意义不仅在于表达情感，更在于启迪和启发人们的思维。
第三段：远方的吸引力和意义（300字）
远方是诱人而神秘的，它激发了人们的好奇心和探索欲望。远方意味着未知和可能，它是我们向前追求的方向。远方给我们带来了新的见识和经历，让我们认识了不同的文化和人群。远方是一种成长和培养，它能够打破我们原有的局限，拓展我们的视野和思维。在远方中，我们能够体验到不同的生活方式和价值观，从而拥有更加包容和开阔的心态。
第四段：诗和远方的契合（200字）
诗和远方之间有着微妙的联系和契合。诗承载着对远方的向往和美好的幻想，它是我们心灵的追求和归宿。在不同的远方，我们会遇到各种各样的人和事，这些经历会成为诗人创作的源泉和灵感。远方的冒险和意外会成为诗歌的起源，从而丰富了诗的内涵和表达方式。远方的存在和诗歌的创作相互促进，共同营造了一个浩渺而美丽的世界。
第五段：诗和远方的启示和感悟（200字）
诗和远方给我们带来了许多启示和感悟。诗歌让我们看到了人类情感的深度和力量，感受到了美和忧伤的并存。远方则告诉我们世界之大无垠，我们的生命只是其中的一小部分，让我们更加珍惜当下，勇敢前行。诗和远方一起构成了一种心灵的疗愈和启迪，让我们不断超越自我，在人生的旅途中寻找到真正的自己。
总结：
诗和远方是一对相互映衬又相互激发的存在。诗歌用艺术形式表达情感和思想，激发我们的内心世界；远方则是我们向往和追求的地方，它让我们成长和成为更好的自己。诗和远方共同启发我们，带给我们美好而深刻的思考，让我们拥有充实而有意义的生活。
去远方梦想课程教案篇三
远方的霞光，早已光彩万丈。夕阳逐渐沉下云海，只留了一道道红色的痕迹。风呼呼地刮着，虽劲厉但也不失一丝惬意。醉醺醺的云彩显现出两层颜色，我走在已近昏黑的晋城市的路上，这里不属于我，我也不属于这里，今年6月份已远在脑后，整个暑假我都寄情山水，畅享考上北大的惊喜与激动，只可惜周围的祝贺全是地道的“晋普话”。我怅然若失。
终于，在那个浸在落日余晖中的下午，我拖着长长的影子和家人一一拥抱告别。向前走，我很想停下；然而当我欲折返时，我的脚步却又不由自主地往前走。泪水在眼眶中打转，但我不愿落下。这儿是高平的车站，长长的铁轨延伸向远方，站台、铁轨、不舍、眷恋。残阳如血。
自此，我的心离别了这氤氲着烧豆腐的清香的小城，前往远方。经过一天一夜的颠簸，我到了北京城。提着行李，我慢慢的踱着步子。每一个人都急匆匆地往前走，为了他们既定的目的。我不自觉地微笑，因为这里的人们都很和蔼，他们发自内心的笑对来客，而我则不知为何而笑。我一直在徘徊，徘徊在这车站里、人群里。我终于下了决心，然后走出车站，直接坐上一辆的士，说：“去北大”。
曾记得多少人说，高中最苦，上了大学就轻松了。谁知道刚入大学的我就开始感叹：“原来大学最苦”。为了考好，我每晚只能睡四五个小时，然后是一天的紧张生活。我感觉到我成了机器人，一个不断往脑子里灌输智慧和学识、只会往肚子里扒拉米饭的机器人。唯一好的，是这里的书。礼拜天的下午，我会拿着从图书馆借来的书前往未名湖。在一派祥和安宁的环境中，我朝南而坐，在落日的余晖中翻开书本，抚摸着它厚实的纸页，倾听着风的呢喃，为它一天的快乐而快乐，却始终找不到我的快乐。这里的水和风都不属于我，我也不属于这里。每当我在小巷中聆听一遍又一遍“冰糖——葫芦”的吆喝时，我便依稀听到了浓重的“高普音”——“烧——豆腐”！然后自得其乐地沉浸在它的高亢粗犷而又不失音律之美的旋律中。在这儿，除了来去匆匆的行人和高声吆喝的小贩，还剩些什么呢？我有时在杨柳依依的未名湖畔仔细回想，原来离开家的人是这样可悲，同时又这么可恨可怜——想家是软弱的表现！我恨，咬着牙，攥着拳。但是每到西山，我首先想到的是羊头山；每到北海公园，我只回忆起童年放纸船的丹河。这是一种锁不住的情思。
矛盾，矛盾啊！高平有什么好？我不知道。现代化吗？少见高楼。文化浓吗？老文物大都毁损了，除了那元代的戏台。城市管理的好吗？天天修路，交通堵塞。只有那古城街，那街上的烧豆腐摊，那诱人的清香，才是承载我和这片土地情缘的纽带，那里有我爱和爱我的人，虽远隔千山万水，但我们始终在互相守望。
老舍先生在想北平，只因他不在北平；我在想高平，因为我不在高平。翘首南望，我不见炊烟袅袅；回眸远眺，又望不断南飞雁。下雪了，我捧一掌心待其消融；而心里的雪水却在凝固聚集——心中下了一场大雪，雪盖住了高平的正街小巷，卖烧豆腐的人走街串巷地叩着我的心扉，一股股清香让我又不禁打开了久违的柴门。
在远方，我不如擎天柱，把赛伯坦星球忘得一干二净，为了打败御天敌不惜摧毁自己的家园与地球的空间路。我舍不得。摧毁了烧豆腐这纽带，我与亲人之间除了温情还剩什么寄托呢？原来，家，是你幼时渴望冲出之地，成年时渴望回顾之地。我虽未及暮年，但若我也“烈士暮年”，家一定是我渴望生活之地。故乡的东西，当“耳得之而为声”“目遇之而成色”时，我不懂珍惜；在远走他乡之后，才发现，那是“造物者之无尽藏也”，而自己已无缘“与子公食”。什么是故乡？是你一辈子在外打拼却最想回去歇歇脚的地方。那里的暮鼓晨风能给你一串串风铃似的回忆，风一吹便响彻心扉。对我，那里有亲情、友情、乡情，也有一声声悠长的吆喝——“烧——豆腐！”
去远方梦想课程教案篇四
诗歌和远方，常常被人们视为永恒的主题。而更多的时候，人们往往选择通过诗歌来表达心中对远方的向往和对自由、美好的追求。诗歌的美在于抒发情感，而远方更是给予人们无穷的遐思和希望。在我看来，诗和远方，是深入我们灵魂深处的两种力量，它们通过彼此的纠缠和相互的映衬，让生活愈发充实而深刻。
第二段：诗的力量
诗，是一种言语的艺术，它以想象力和准确而有力的表达能力，将作者的情感、思考和观察灌注到文字中。这种艺术形式给予了我们一种将心灵升华的手段，让我们可以用笔和纸，在枯燥的生活中找到发泄和寄托的出口。诗是一种抒发情感的方式，它可以让我们凭借文字尽情表达自己的所有喜怒哀乐。通过写诗，我体会到，生活中的每个瞬间都有无限可能可以被诗歌捕捉和记录下来，让我们刻骨铭心。而正是有了这种深入生活的方式，我们才能够更好地感受到生活的美好和价值。
第三段：远方的魅力
而对于远方的向往，则是对自由和美好生活的追求。每个人的内心深处，都存在着对未知的好奇和对自由的渴望。远方给予我们了解不同文化、见识不同风景的机会，让我们可以不断拓展自己的视野和思维方式。远方也是一种推动力，它给予了我们在生活中追求梦想的勇气和动力。当我们踏上旅途，融入不同的环境中，我们会发现自己能够以一种全新的视角看待问题和采取行动，这种经历将使我们更加成熟和充实。
第四段：诗与远方的奇妙结合
在诗和远方这两种力量的交织中，我们可以找到更全面和深刻的生活体验。诗和远方可以相互映衬和碰撞，让我们体验到更多的情感和美好。当我们身处远方，诗歌为我们提供了一种对美的感悟的方式，它可以让我们用一种更为细腻的方式来欣赏身边的一草一木、一山一水，而这种感悟又会反哺到我们的诗歌创作中，使我们的作品更加丰富和深刻。另一方面，当我们通过诗歌表达内心的情感和思考时，远方则成为我们寻找灵感和素材的源泉，让我们可以用文字将那些来自远方的美好和感动传递给读者。
第五段：结论
诗和远方，在我们的生活中都有着无法替代的地位。诗歌通过言语和想象力让我们找到了抒发情感的方式，并将生活中的瞬间凝结成永恒的文字。而远方则给予了我们向往自由和追求美好的渴望，并推动我们勇敢地追求梦想。诗和远方在交融和碰撞中产生了更为丰富和深刻的生活体验，让我们对生活有了更全面的认知和更深刻的理解。因此，让诗和远方在我们的内心中携手同行，给予我们更加精彩和丰富的人生旅程。
去远方梦想课程教案篇五
我不知道，
你是否，还在我生命的前方，
默默的等待。
我不知道，
你是否，还在我生命的后方，
渐渐地成长。
时间的雨，
冲刷了太多，
你们留下的足迹，
只留下，片段的回忆。
记忆，已连不成一条完整的线。
我多想，回到梦开始的地方，
哪怕只有片刻的停息，霎那的驻留。
也让我，看一看，
你的脸庞。
我想挣脱，
我想逃离，这世间一切的束缚。
无情的世界，
却把我放进了牢笼，
心被上了厚重的枷锁。
我的身体，
却似肉做的雕塑，
摆出思考者的架势，
却不过是，
丢了灵魂的死物。
终有一天，没了期待，断了念想。
我不想，我从来都不想，
做一个，那样的人。
因此，唯有心向远方，
唯有身向远方，
做一个义无反顾的人，
只为，有一天，
找到你的足迹，
走到，梦里的，
那个地方。
去远方梦想课程教案篇六
20xx年已经缓缓的过去了，迎来了20xx的第一个元旦新年，爸爸妈妈你们在远方过的好吗，女儿在外面很想念你们，有好多心里话想对你们说，你们从小辛辛苦苦把我养大，我有时生病的.时侯还让你牵挂，有是我们夫妻吵架让你操心，妈妈你也知道我的弟弟在我结婚还差两天，弟弟就离开了我，从此我再也不会有弟弟，，你也只有我一个亲生女儿，，我也知道妈妈你很苦家里所有事都让你一个人承担，女儿也知道你很累，为了这个家，为我们姐弟两操了多少的心，付出了多少的心血和汗水，不但没有孝顺你，没有好好的照顾你，妈妈你反而处处为我着想，有时我说话重了一点你都没有怪我，反而你会耐心的跟我说，还有我在事业上我有困难你会想一切办法帮助我，支持我，我有时想想，我自己也照顾不了我自己，我拿什么来孝顺你们，想到这里我真想抱住你好好的哭一场，女儿对不起你妈妈，对你亏欠太多太多，我无以回报。但你放心妈妈，等女儿有一天在事业上成功了，女儿不会忘记你，我一定用我自己赚来的钱孝顺你，给你享福。
最后，女儿在这里忠心的祝福你健健康康，永远美丽，永远快乐，万寿无疆，一切都好，我也祝福天下所有的母亲在20xx年万事如意，幸福美满，生活愉快，一切平安。
去远方梦想课程教案篇七
诗，是一种凝练文字，是一种独特的语言艺术形式，它能够把人的内心情感表达得淋漓尽致。远方，代表着未知、神秘和渴望。诗与远方，在很多人眼中都是美好的存在。诗与远方相结合，能够激发出无限的灵感和思考。本文将通过对诗与远方的心得体会，探讨诗和远方在人们生活中的意义。
第二段：诗的表达力
诗歌是情感的倾诉之所，诗人通过艺术化的语言，抒发自己的思想、感情和体验，使读者感受到丰富的情感与意境。诗的表达力是无穷的，它能够把平凡的事物赋予深沉的内涵，让人们对生活的琐碎有了更深刻的思考。同时，诗的表达也能给人以力量和勇气，让人们面对挫折和困难时变得更坚强。
第三段：远方的吸引力
远方是人们永远无法到达的地方，正因为如此，人们才会向往它，为它而奋斗。远方饱含着未知的可能性，带给人们幻想与希望。远方的美，既包括了地理上的辽阔，也包括了精神上的自由。追逐远方，不仅是对旅行的向往，更是对美好生活的追求。远方的吸引力，让人们懂得了珍惜眼前的幸福，让人们对生活充满热爱。
第四段：诗与远方的结合
诗能够把远方的美带入人们的内心深处，诗歌中的描写和联想，激发了人们对远方的想象和向往。远方的种种美景、文化和人情，都成为了诗人心灵的滋养。同时，远方也为诗提供了源源不断的灵感，让诗人能够更好地表达自己的情感和思绪。诗和远方相互交融，共同创造了精神境界的广阔空间。
第五段：诗与远方的意义
诗与远方在人们的生活中都具有重要的意义。诗使人们用一种独特的方式表达思想和情感，给人以力量和慰藉。远方则是人们心灵的寄托和向往，给人们以希望和冲动。诗和远方的结合，能够帮助人们逃离生活中的繁琐和压力，给人们的内心注入新的活力。诗和远方是一种精神的抚慰和启示，它们在人们的心中播下了希望和梦想的种子。
结论：
诗和远方都是意义非凡的存在，它们能够触动人的心灵，并为人们的生活带来美丽和希望。诗娓娓道出人们内心的情感和思绪，让人们能够更好地理解自己和他人。远方成为了人们向往的方向，人们奋斗和探索的目标。诗与远方的结合，既是一种情感的寄托，也是人生的追求与美好的期待。让我们在诗和远方的指引下，勇往直前，创造出更加美好的未来。