优秀的作文不仅仅是语言流畅，更需要思想独到、观点独特，让人叹为观止。在以下范文中，大家可以看到作者运用了丰富的修辞手法和生动的描写，给人以深刻的印象。
不放弃希望
每个人都不应该放弃那一丝丝的希望，只要不放弃那一丝的希望，就有可能让奇积发生，美国的海关里，有一批没收的自行车，在公告后决定拍卖。拍卖会中，每次叫价的时候，总有一个十岁出头的男孩喊价，他总是以”五块钱开始出价，然后眼睁睁地看着自行车被别人用三十、四十元买去，拍卖员问小男孩为什么不出更高的价钱，小男孩说：”因为我只有五块钱”。拍卖会又开始了，那男孩还是给每辆自行车相同的价钱，然后被别人用较高的价钱买去，后来聚集的观众开始注意到那个总是首先出价的男孩，他们也开始察觉到会有什么结果。直到最后一刻，拍卖会要结束了。这时，只剩一辆最棒的自行车，车身光亮如新，有多种排档、十段杆式变速器、双向手煞车、速度显示器和一套夜间电动灯光装置。拍卖员问：“有谁出价呢？”
这时，站在最前面，而几乎已经放弃希望的那个小男孩轻声的再说一次：”五块钱。”拍卖会停止唱价，只是停下来站在那里。这时，所有在场的人全部盯住这位小男孩，没有人出声，没有人举手，也没有人喊价。直到拍卖员唱价三次后，他大声说：“这辆自行车卖给这位穿短裤白球鞋的小伙子！”此话一出，全场鼓掌。那小男孩拿出握在手中仅有的五块钱钞票，买了那辆毫无疑问是世上最漂亮的自行车时，他脸上流露出从未见过的灿烂笑容。如果这位小男孩没有坚持到最后一刻的话那么它就不可能买到这辆最棒的自行车了，就像朗费罗说的”当你的希望一个个落空，你也要坚定、要沉着。”
普希金曾说过：“希望是厄运的忠实姐妹。”潘多拉是宙斯创造的第一个人类女人，主要是要报复人类。因为众神中的普罗米修斯过份关心人类，于是恼火了宙斯。宙斯在争夺神界时，就是得到普罗米修斯及其弟伊皮米修斯的帮助，而能登上宝座。普罗米修斯的名字即“深谋远虑”的意思。而其弟伊皮米修斯的意思为“后悔”，所以两兄弟的作风就跟其名字一样，有着“深谋远虑”及“后悔”的特性。
潘多拉被创造之后，就在宙斯的安排下，送给了伊皮米修斯。因为祂知道普罗米修斯不会接受祂送的礼物，所以一开始就送给了伊皮米修斯。而伊皮米修斯也接受了她，在举行婚礼时，宙斯命令众神各将一份礼物放在一个盒子里，送给潘多拉当礼物。而众神的礼物是好是坏就不得而知了。伊皮米修斯的胞兄普罗米修斯就警告伊皮米修斯，千万不要接受宙斯的礼物，尤其是女人，因为女人是危险的动物。而伊皮米修斯就跟其名字一般，娶了潘多拉之后没多久，就开始后悔了。因为潘多拉除了善妒，贪婪，爱美外，最大的缺点就是好奇心了。从结婚以后，她就不断地想打开众神送的小盒子，而伊皮米修斯却要时时刻刻的提防她的好奇心，因为他知道盒子里的礼物未必都是好的。有一天，潘多拉的好奇心战胜了一切。她等伊皮米修斯出门后，就打开了盒子，结果一团烟冲了出来，将一切礼物全都释放，这里面包含了幸福、瘟疫、忧伤、友情、灾祸、爱情…潘多拉害怕极了，赶紧将盒子盖上，但一切都已经太迟，盒子内只剩下“希望”。于是潘多拉抱着“希望”等着伊皮米修斯的归来。
至今，它一直是人类生活动力的来源，因为它带给人类无穷的“希望”，不管遭遇何种困境，它是人类一切不幸中唯一的安慰。
我认为希望是努力争取的道路、成果，希望与期待是不一样的，有希望是给自己一个怠惰的借口、一个悲观的理由，不是任何情形下我都能抱有希望，觉得没有希望的时候我会想有什么是现在的我能够做的，就算是一点点也好，如果清楚有我能做的事情我就会觉得有希望。
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永不放弃作文
再苦，再累，我也没有您辛苦；我在努力回报您，永远也不及您给予我的多！
--题记。
早上，坐着公交车去上学。听到公交车响着笛声，像是一个妈妈在叫酣睡的孩子一样，声音划过了天空，划破了黎明，划开了寂静。就这样一天的生活便从此开始了！
回家后，总觉得心里酸酸的，有一种莫名的委屈涌上心头。趴在被窝里的我终于肆无忌惮的哭了起来。为什么我努力了半天却换来了这么个结果？为什么啊？妈妈慌慌张张的跑来，惊恐地看着我，忙问道：“怎么了？又哪里不舒服了吗？”我努力的摇摇头，却又拼命的点头，连我自己也不知道自己在做什么，在说什么。妈妈紧紧地把我搂在怀中，虽然什么都不说，但我觉得我一点儿也不委屈，并且还很幸福！
妈妈，再苦，再累，我也没有您辛苦；我在努力回报你，永远也不及您给予我的多！所以，妈妈，有一天，我会让您过上好日子的。我会一直努力下去的，为了你，永不放弃！
不放弃作文
屠呦呦，这个名字在10月份占据了各大新闻的大头条，她是中国一位获得诺贝尔奖的伟大的科学家，这一奖项掀起了千层浪，屠呦呦也因此备受质疑。
有人说这样一个没有博士学位，没有留学背景，没有院士头衔的科学家，为何偏偏就取得了如此瞩目的成就，我觉得归根到底就是因为他的不放弃不抛弃，他带着科研组经过了7年的努力，才创造出了高校的新一代抗疟药，7年我想放在任何一个人身上都受不了，他可以让一岁的婴儿变成8岁的小孩，可以让70岁的老人真正进入老年时代，可是屠呦呦他愿意让这7年时间都放在科研上为国家做贡献，他跟许多人一样凭借着一贫如洗的知识背景，闯出了属于自己的天地。就像周杰伦一样，在他当初还是一个不起眼的小罗罗时，有谁注意到了他，可正是因为他有要当大歌星的信念，才支撑他走到了现在成为了新一代歌王，正是因为他的坚持不懈，才使他有了幸福的生活，美满的家庭，这一切都跟知识背景没有太大的联系。
又有人说发现治疗疟疾的新方法是归功于屠呦呦个人还是他所带领的团队。我说当然是他所带领的团队，我的技术老师老是说过这样一句话，只靠一个人的手是没有办法举起一片天的，你融入不到团队里，你就会被淘汰，就没办法生存。仔细想想老师说的这句话很有道理，就像是蚂蚁搬家一样，搬食物的时候他们的团队精神是众所周知的，他们的集体力量也是不可估量的。十几只的蚂蚁可能只能搬动一小点虫子，但是成千上万的蚂蚁却可以搬动一个人，如果一个人自身奋斗是很难，但是一个集体它会让你更有力量，这让我想起了上个世纪那一段不堪的回忆。8年抗战这段历史让我们铭记至今，这段战争的结局也让我们始终铭记，正是因为中国人民的团结一心，众志成城，才让我们有了现在幸福和平的生活，回到话题上，涂悠悠所带领的团队也值得让我们每一个人都敬佩，在这世界上只会有那么一些人愿意牺牲自己的经历，愿意牺牲自己的青春，自己的时间去拯救那些被疾病缠绕的人们，那团结的力量更是值得我们每一个人学习的。
每个人的身上都有我们需要学习的东西，哪怕只是一只小虫子，它的力量也是惊人的，屠呦呦的成就也让我们有了比仅仅关注荣誉更深的了解，只要你不抛弃不放弃，并没有什么可以打倒你一直往前走的信念。
不放弃作文
屠呦呦，这个名字在2015年10月份占据了各大新闻的大头条，她是中国一位获得诺贝尔奖的伟大的科学家，这一奖项掀起了千层浪，屠呦呦也因此备受质疑。
有人说这样一个没有博士学位，没有留学背景，没有院士头衔的科学家，为何偏偏就取得了如此瞩目的成就，我觉得归根到底就是因为他的不放弃不抛弃，他带着科研组经过了7年的努力，才创造出了高校的新一代抗疟药，7年我想放在任何一个人身上都受不了，他可以让一岁的婴儿变成8岁的小孩，可以让70岁的老人真正进入老年时代，可是屠呦呦他愿意让这7年时间都放在科研上为国家做贡献，他跟许多人一样凭借着一贫如洗的知识背景，闯出了属于自己的天地。就像周杰伦一样，在他当初还是一个不起眼的小罗罗时，有谁注意到了他，可正是因为他有要当大歌星的信念，才支撑他走到了现在成为了新一代歌王，正是因为他的坚持不懈，才使他有了幸福的生活，美满的家庭，这一切都跟知识背景没有太大的联系。
又有人说发现治疗疟疾的新方法是归功于屠呦呦个人还是他所带领的团队。我说当然是他所带领的团队，我的技术老师老是说过这样一句话，只靠一个人的手是没有办法举起一片天的，你融入不到团队里，你就会被淘汰，就没办法生存。仔细想想老师说的这句话很有道理，就像是蚂蚁搬家一样，搬食物的时候他们的团队精神是众所周知的，他们的集体力量也是不可估量的。十几只的蚂蚁可能只能搬动一小点虫子，但是成千上万的蚂蚁却可以搬动一个人，如果一个人自身奋斗是很难，但是一个集体它会让你更有力量，这让我想起了上个世纪那一段不堪的回忆。8年抗战这段历史让我们铭记至今，这段战争的结局也让我们始终铭记，正是因为中国人民的团结一心，众志成城，才让我们有了现在幸福和平的生活，回到话题上，涂悠悠所带领的团队也值得让我们每一个人都敬佩，在这世界上只会有那么一些人愿意牺牲自己的经历，愿意牺牲自己的青春，自己的时间去拯救那些被疾病缠绕的人们，那团结的力量更是值得我们每一个人学习的。
每个人的身上都有我们需要学习的东西，哪怕只是一只小虫子，它的力量也是惊人的，屠呦呦的成就也让我们有了比仅仅关注荣誉更深的了解，只要你不抛弃不放弃，并没有什么可以打倒你一直往前走的信念。
永不放弃作文
《假如给我三天光明》是作者海伦-凯勒的一本自传体，主要讲了在海伦-凯勒出生八个月的时候生了一场大病，导致她双目失明，双耳失聪，又因为失去听力使她不能学会说话，就是这样一位又聋又哑又瞎的人，她的父母并没有放弃她，为她请了家庭教师，最终海伦-凯勒毕业于哈佛大学，还成了一位有名的演说家，到各地去讲说她这种顽强不服输，不肯向命运低头的精神。
最让我触动的'是她的家庭教师莎莉文，每天要教她学习说话，但因为海伦-凯勒听不到，她们之间的教学是通过莎莉文老师一边讲话，海伦-凯勒一边用手摸着老师喉咙的声带来感受振动，再试着发出同样的振动来说话，我也不由自主地用手摸了摸自己的声带，试着发出声音，感受一下，但我摸了半天，也没摸出什么。再想想海伦-凯勒她既聋又瞎，都能一遍又一遍向老师学习，我又有什么不能呢？她要克服那么多的困难，而我却不需要，她面对困难都永不言败，而我更该如此。
在海伦-凯勒成功的背后有一位奉献的老师————莎莉文，是她一遍又一遍的教海伦-凯勒说话，教她理解抽象的词“爱”，是她在海伦-凯勒学习不顺时、烦燥时引导她。我们的生活中也会有许多人默默的付出，也许是我们的父母，也许是我们的老师，也许是我们的朋友，我们都要努力去回报他们。
我读完这本书，我觉得全身充满了力量，让我学会了感恩，懂得面对困难永不放弃。
不放弃真好作文
我晃了晃沉重无比的脑袋，撑起半跪在地的身体，浑身各处传来的酸楚刺激着我此刻敏感的神经，眼前黑昏一片。
我用仅存的一缕思绪往大脑深处探索着，我，该何去何从？
放弃？还是坚持？
放弃了很快就安逸，坚持却还得很艰辛。
犹豫不决间，耳畔传来熟悉的声音。是什么？
眼前突然一亮，出现了一个孩子，孩子的母亲正在不远处朝他招手，他正蹒跚学步。
从未踏出过第一步的他，迟疑了。母亲鼓了鼓掌，对他说：“相信自己！”
对，就是这句话，我熟悉的。
小孩仿佛听懂了一般，小脚颤颤巍巍地抬起，试探了一下，随后，便向前迈了出去。顿时，他喜笑颜开，又跨出几步，扑到母亲的怀里。
能走出第一步，而不是放弃，真好。
父亲看到这一幕，只对他说了四个字：“相信自己！”
心中的烦杂一扫而光，行人路过涌起的风，将他身上的燥热吹得远远的。他扶着栏杆又爬了上去，脸上充满了自信与征服山顶的勇气，头也不回地向前进。
能走完全程，而不是半途而废，真好！
我的思绪再次回到了长跑的现场。
终点，遥不可及。就此放弃，立马可歇。放弃，确是安逸，可也是短暂的，舒适过后，是无尽的悔意。坚持，确是艰辛，可却是暂时的，劳累过后，是无穷的喜悦。
我的耳边又响起那句话——相信自己！为何不坚持？
我一抹额头的汗水，拖着尚可坚持的身体，向前，向前。
不放弃真好作文
曾经看过一篇名为“最后一只旅鸽子”的文章，说的是在美国华盛顿国家博物馆的展厅里，有世界上最后一只旅鸽的标本。这只旅鸽标本的说明牌上，写着五行英文，大意是：玛莎(这只旅鸽的名字)是它们种族中的最后一只，于1941年9月11日在美国辛辛那提动物园死去。仅仅一百多年前，北美大地上空还飞翔着大群的旅鸽，总数估计有50亿只。但在人们的无情痛剿之下，旅鸽迅速走向绝灭。19，最后一只野生旅鸽被射杀。十几年后，养在动物园里的最后一只旅鸽——“玛莎”也老死了。事后，懊丧的美国人为旅鸽立起了纪念碑，上面写着：旅鸽，是因为人类的贪婪和自私而灭绝的。
“全球每年有数十亿只候鸟进行洲际迁徙，在8条迁徙路线中有3条经过中国……”这本是上天给予的福缘。未料，这穿越饥寒、寻找温暖的路现在却成为无数鸟类的不归路!肆意地捕猎，持久地屠杀，随之而来的是杀戮，是死亡，是灭绝。也许，经过历史的不断演变，生物链将就此改写——对那些幸存的鸟来说，人类便是最大的天敌。
“谁道群生性命微?一般骨肉一身皮。”千百年前的古人尚且知道这一点，知道万物平等，知道保护物种。那千百年后的我们呢?扪心自问，生活在这个不断更新的社会里，金钱，抑或是欲望，逐渐麻痹心扉，那骇人的冷漠自周身蔓延。可悲吗?在利益与道德面前，选择前者，人性缺少了温暖;仅仅是鸟之殇吗?不!那是人性道德和人类文明的沉沦与消散。
“鸟多的时候，打下来的鸟像下雪一样……”此时的你，看到这句话作何感想?也许愚昧使他们并没有意识到事态的严重性。这轻飘飘的略带玩笑的一句话带着铺天盖地的毁灭，是一幅幅带着血腥味的绝版，硬是将“千年鸟道”变成了候鸟们的“黄泉路”。
造物主将它们带来这人世间，“死神”又草草地结束这段旅程。那正是泯灭天性的杀手在世间上演的一出出的悲剧呀!
共处一个星球，共享一片蓝天，我们本就应该和平共处!也许，我们要去打破那悲观的预言：人类在地球编年史上最终的墓志铭可能会这样写：这一物种一度干得不错，但是做得过了头。用行动去守护那些充满灵气的小家伙们，也许，从现在开始，还不算太晚。
一念之差，仅仅是一念之差，便是天堂到地狱的距离……。
永不放弃作文
一天，我正在津津有味地写着奥数题。
可突然，遇到了一道难题，想呀想呀，但怎么也想不出来，于是，我有了一个放弃的念头了。
这时，我正想盖上奥数书，突然，想起了老师对我们说过：“遇到困难，应该知难而进，永不放弃。”这句话大大的鼓舞了我，让我有了信心，勇于去挑战极限。
我有翻开奥数书，在草稿纸里一会儿画画图，一会儿写写公式，可怎么也想不出来。但我丝毫没有忘记那句话，我继续想下去。突然，我想到了一个新方法，只要把多出来的那个数减去，再除以两人的倍数，就能算出小数了。这道能让人把脑子想破的题目总算被我想出来了。一道道数学题仿佛成了我的好朋友。
第二天，妈妈对我说：“成昌，这道题目你是怎么想出来的？”我就把我想出来的方法头头是道地讲了给妈妈听，妈妈夸奖我真能干！我的心像抹了蜜一样，甜甜的！
从此，我慢慢的喜欢上了奥数！
放弃与不放弃
今天三、四节课进行语文测验，老师发下卷子后，就在讲台上批改起了作业。而讲台下的人，则飞快地拿起了笔，全神贯注地写着卷子，生怕浪费一分一秒的时间。
坐在靠窗边位置的我裹紧了衣服，也开始写起来。可不知道今天是不是我的倒霉日，当我写到最关键的作文部分时，黑笔就写不出来了。我又用力甩了几下，可都是用水赶狼――无用功。我只好认命地翻找起笔袋，这时，我忽然想起来：我把黑笔全都放家了！我懊恼极了，直在心中骂自己。
我再次拿起黑笔，期待着奇迹的降临，可现实狠狠地给了我一巴掌，还是写不出来！我的脑海中浮现出一个身影：她！可是，她好像也只有这一支笔。算了，我周围的同学都离我较远，万一被老师发现了怎么办，豁出去了！
我的额头和手上都冒出了层层虚汗，我看着手中不争气的笔，把它放下。压低了声音，喊道：“小萱！”可她却没听到。
我犹豫了，老师正冲着我走来。我赶紧坐好，装作在写作文的样子。其实心中却像十五个水桶――七上八下。等老师走过，我又一次压低声音，几乎是用尽了最后的力气，喊道：“小萱！”幸好，这次她听到了。她转过头来，疑惑地望着我，我指了指手中的笔，她顿时心领神会，把她的笔递了过来，而自己却检查起前面的来。
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不放弃作文
“不放弃，不放弃”成为最近流行的一句话。电视剧《士兵突击》中徐三朵的淳朴坚强形象深深打动了我们。然而，让我们令人震惊的是在汶川地震中表现出无畏的救援人员和表现出毅力的受害者。温总理一再强调，救人是当前最重要的任务，不丢人。深埋在废墟中的人们并没有放弃，人们在地震后的第七天继续获救。句子：“我知道你会来找我，我相信你会来救我，我会等你来救我！（这句话太长，应该被打断）”哭声令人心碎。十岁的弟弟背着四岁的妹妹走了十二个小时的山路，就更不想说了。孩子，如果你还活着，妈妈爱你！”那个伟大的母亲。因为我再也受不了那种触动，那种不放弃不放弃的精神，那种经得起八级地震的母爱。
电视剧《士兵突击》中的许三多教会了我们。在汶川地震中，四川人民再一次用自己的生命教会了我们。是的，放弃，不要放弃。有不放弃者不放弃的就是救助者，没错，就是心中有救助者不放弃的受害者！不放弃，不放弃，就是好的。它壮丽的山河，震撼了天空，也为它流下了眼泪；它感动了被它深深感动的世界。n以前，我从不相信黑暗中不吃不喝的生活，这次我相信了，我也坚信奇迹会因为我们而发生，不要放弃，因为受难者不要放弃！当我们被感动时，让我们反省自己，反省我们是放弃了还是放弃了。未来，当我们遇到困难想要放弃的时候，让我们想想七日七夜的生活。当我们面对自己的利益，想要放弃的时候，我们想一想那满是鲜血的救援队和用双手挖砂砾的志愿者，还有那双日日夜夜都没有合上的眼睛！
（反思很深刻）在灾难中表现出真情实感。地震灾害虽然可以摧毁我们的生活，但不能夺走我们的意志。虽然给我们造成了巨大的损失，但它磨练了中华民族的意志，凝聚了中华民族的灵魂。七日不弃，不放弃，更久不放弃。不放弃永不放弃，载入中国历史的史册，因为这将是中华民族再次崛起的力量！
放弃不放弃
苏轼曾说：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之智。”所以当遇到困难的时候，如果你没有勇气战胜困难，没有恒心坚持下去，就会半途而废，一事无成。尤其是在成功前夕，往往是最艰难的，也是最能考验人毅力的时刻，其实咬咬牙我们就能挺过去，灿烂的阳光就会倾洒在你身上。而稍微一松劲，你就可能与成功失之交臂。因此，要想成功，必须具备不放弃的精神。
那么，对于中学生的我们来说，什么该放弃？什么又不能放弃呢？青春期是一个萌动的时期，许多的同学选择爱情而放弃学业，选择在生活上争强好胜而放弃了宽容，我觉得这些都是不可取的。对于我们而言，抵制那些成长中的不良诱惑，放弃那些花前月下的缠绵，追寻那些让自己成功成才的道路。
总之，我们应放弃那些毫无意义的事情，而那些意义深远的事情我们应坚决不放弃。
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不放弃的段落
1、生活中有苦也有乐、有喜也有悲、有得也有失，拥有一颗达观、开朗的心，就会使平凡暗淡的生活变得有滋有味，有声有色。那种曾有过的莫名的忧伤和生命的空无，会师一生犹如过客。
2、放弃是一种智慧，明者远见于未萌，智者避危于未形，”只有学会放弃，才能使自己更宽容、更睿智，放弃不是恶梦方醒，不是你复制我得文章去发表成你自己的。…也不是优柔寡断，更不是偃旗息鼓，而是一种拾台阶而上的从容，闲庭信步的淡然。
3、生活有时会逼迫你，不得不交出权力，不得不放走机遇，甚至不得不抛下爱情。你不可能什么都得到，生活中应该学会放弃，就像清理电脑中的文件一样。
4、有时候，一个建议你离开的人，可能是最爱你的。一个希望你放弃的人，可能是最关心你的。一个渴求不再联系的人，可能是最挂念你的。一个默默离开的人，可能是最舍不得你的。我们的人生，就是在这样矛盾而纠结里渡过。爱并不是一场在一起的.游戏，爱恰恰是种挂念你而不得不离开的痛楚。
5、放弃是生命的过滤，是对追求方式的扬弃，是对自己的重新认识和发现。当生命中的许多经历随着岁月的冲刷渐渐淡去时，那些曾被自己认为是平庸故事却成了永恒。蓦然回首，我们会发现，有些东西的放弃当初显得是那样的难，但在现在看来，却又是那样的平和自然。
向日葵不放弃阳光我便不放弃梦想
不抛弃，不放弃，只要能够坚持，事情总会顺心如意。
――题记。
画画比赛。
上星期我从唐老师那儿接了一个任务，在家里画好一幅画，拿去比赛。
一听这消息，我就乐了起来，比赛?那简单，就让我露一手给那些评委瞧瞧，他们肯定很惊讶，像这样的画居然出自一个年仅十岁的孩子!
想着想着，我高兴地从柜子上拿出一盒彩笔，一蹦一跳地把画纸安顿好，就开始构思了。
明日复明日。
这次接到的题目是“阳光・成长”，我就觉得这个题目不错，可是，不知是构思不好，还是我懒的原因，每次到了画画的时间，我脑海中总会浮现出一句话：反正清明节放三天假，明天再画也不迟。每天都这么想，结果，时间过得比我想象的要快，一晃，就到了最后一天。
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永远不放弃
20xx年，我读高一。
每天早上起床，给全家人做好早饭，自己吃两口，然后骑车去上学，这就是我的日常生活。
因为早上起得太早，到第三堂课就想睡觉。尤其可怕的是，第三堂一般都是物理课。
物理老师是班主任，特别喜欢叫人上黑板做题，我挂在黑板上一次，尴尬至极。
今天的物理课，老师破天荒迟到了。跟他一起进教室的，是一个俊秀的男孩子。
那男孩好像一颗豆芽，长得挺高，却过度消瘦，微微驼背，乌黑的头发耷拉在额头上。苍白的面容，薄薄的嘴唇，挺直的鼻梁，眼睛明亮得好像星星。
老师简单地介绍了一下，原来是个转校生，叫赵世欢。赵世欢有气无力地对着同学们躬了躬身子，就走到我前面的空位上，坐下来。
赵世欢性格开朗，人也很聪明，不到三个星期，他就跟班里的同学都混熟了，课间的时候来找他问问题、聊天的同学络绎不绝。
一天下午放学的时候，赵世欢手忙脚乱，拼命翻书，我一看就知道，他又找不到卷子了。
赵世欢就是这样，什么东西都随手乱放，一天要翻两三次，还不一定能找到。
实在看不下去了，我戳了他一下，问道：“哪一张卷子找不到了？”
赵世欢可怜兮兮地说：“物理！”
我抽出一张中午发的物理卷子给他。他大喜过望，“你有多余的卷子呀？”
“我是物理课代表，剩下的卷子都在我这儿。你要是丢了别的，我也没办法了。”
二
非常奇怪的是，赵世欢没有忙着接过试卷，而是完全转过身来，好像在看我身后的时钟，又好像在看我。
我有点不好意思，把卷子往他怀里一扔，就要收拾书包走人。
赵世欢忽然说，“张沐婷，你能不能帮我收拾一下桌子？我觉得收拾整齐了会好很多，一劳永逸。”
我无数次回忆起我什么时候开始喜欢赵世欢，结论永远都回到这个冬天的下午，暖阳将逝，赵世欢背光而坐，眼睛里好像融化着夕阳——要我帮他收拾桌子。
然后我就帮他收拾了——好丢人。
赵世欢的桌子三天两头就要重新收拾一次。这小子是个标准的甩手大少爷，书都堆成山了也不糟心。实在过不下去的时候，就死皮赖脸地让我收拾，回报的方式就是解答我所有不会的题目，问什么答什么。
每次赵世欢给我讲题目的时候，我都觉得特别踏实，特别开心。他看问题的角度非常精准，快速切入，一击致命，学过的公式被他一用，真是灵活巧妙，清楚透彻。
慢慢的，赵世欢讲问题的时候，我也能对答一两句；而思维就是在这样一点一点的磨练中，变得扎实而灵活，能够自己独立地处理很多之前根本无法理解的问题。
再后来，我发现我老想看赵世欢，看他松松垮垮的走路姿势，一颗标准的大豆芽；看他墨染般的乌发耷拉在额头上，漆黑的眼睛闪烁着星芒。
我至今对肌肉型或者绅士型的男孩无感，恐怕就是十五岁时遇到赵世欢给我种下的审美：消瘦的、灵气四溢的俊美潇洒。
每天早上起床的时候都不觉得辛苦了，因为赵世欢好勤奋，总是第一个坐在教室里，安静地听英语，偶尔跟读。
自己做作业的时候不走神了，简直是挖空心思想出缜密的解法，好让赵世欢看到试卷时竖起大拇指。
说起来，从小到大，也只有赵世欢，会对我竖起大拇指了。
很想在每次月考的排行榜上，离他近一点，再近一点。
高一期末考的时候，赵世欢稳居第一，我是班里第五名，而一年前，我是38名，班里一共五十人。
三
我不知道赵世欢有没有喜欢过我——也许有，在某些相处的瞬间。
赵世欢是个花心大萝卜，全年级每一个漂亮女生都跟他是好朋友。赵世欢是一个超级暧昧制造机，随时随地都能跟女生谈笑风生，而且成绩很好，出手大方——除了那副微微驼背消瘦过度的身材，说是高中时代标准男神也不为过。
而我，爸爸在我三岁时跟一个女人跑了，妈妈带着我，含辛茹苦，沉默寡言。我十二岁的时候，她跟另一个同样沉默的男人结了婚，又生了一个男孩子，从此我在家里就变成了做饭、扫地的专属仆人。
我想一点一点变得光芒耀眼，希望有一天，能跟赵世欢肩并肩。
我知道，在理科班，我充其量也就是前十的水平，离年级第一赵世欢太远太远了。所以我毫不犹豫地选了文科。我只要努力，一定可以成为文科第一名。当所有人谈论这一点的时候，都会说年级第一赵世欢和张沐婷，我就心满意足了。
拜赵世欢所赐，我也算掌握了高效学习方法——课前认真预习并且适当做题，从题目中体会知识点的用法和诀窍，带着这些问题听课，然后在课后练习中进一步巩固和体会，达到融会贯通、应用无障碍的程度。
对于耗掉文科生大量时间的记忆，我通常在晚上睡觉前和早读时集中记忆，因为这两个时间段对我而言效果最好。而预习时、听课时，我也抓住一切时间加深记忆，因为边理解边记忆是最快的。课间操、吃午饭，所有不适合深入思考的碎片时间，都被我用来加强记忆，那么也就不成为问题了。
赵世欢最讲究深入思考和思维方式的锤炼，说人最大的错误就是把问题想得太浅太简单。他说永远不要觉得做什么题目是超纲了，永远不要把自己的思维限制在简单的层次，要多想，多学，多问，多看高中之上的、有价值的'东西。
我没有什么钱买书，只好周末去书店看，边看边想，陆续看完了《路易?波拿巴的雾月十八日》、《万历十五年》、《中国近代史》、《全球通史》、《唐诗鉴赏辞典》、《红楼梦魇》这些极佳的政治、历史和文学著作。
说实话，读了马克思和恩格斯的著作，真正看了大历史学家如何分析政治和历史，通读和欣赏过唐诗里最优秀的篇章，我的视野和思维，的确超越了高中的层次，解答题目时时有胸有成竹、高屋建瓴之感，仿佛能一眼看穿出题老师想考我什么。
四
高二暑假的一天，我在新华书店看书，有人拍了拍我的肩膀。我回头一看，正是念兹在兹的赵世欢！
赵世欢拿着一本书，好像要去付钱。他低头看了看我读的书，笑道：“王蒙的文章我也很喜欢，尤其是这篇论《锦瑟》的。”
我点点头，没有说话。
赵世欢问道：“张沐婷，你最喜欢哪一句？”
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”
赵世欢嘴角微微上扬，眼神渐渐发亮：“居然不是喜欢公认的千古名句，不愧是文科第一名，有品位。”
接着，赵世欢开始讲他对《锦瑟》的理解。他不拘泥于任何一种学说和解释，而是着重感受诗中用繁复的意象和典故营造出的温暖、怅惘、寥阔、悲哀、高贵、迷离的境界。
他说的每一句话，都打在我的心坎上，跟我喜欢这一句诗的缘由相类而不尽相同。如果赵世欢是女孩子，我一定会握住他的手原地蹦三下。
这种丝丝入扣、相见恨晚、听君一席话胜饮三杯酒的感觉，除了赵世欢，再也没有人能够给我。
那天下午，我们一直谈到傍晚，直到赵世欢家里的司机来找他，才相互道别。
从那以后，我们的交往就变多了——本来因为文理分科，不在同一个班，几乎变成纯粹的点头之交了。
赵世欢会写下他喜欢的诗给我看，我也会回以我喜欢的诗词。他会为作文没有拿到高分烦恼，我帮他看作文，提出修改意见；他给我看数学试卷，挑出他认为最重要最有思维含量的题目问我。有的题目，哪怕我当时做对了，自己也觉得没有问题，可以世欢一问，总是能问出我思维上的薄弱点或者漏洞，然后他会说出他认为的最佳解法。
就是这样一点一滴、潜移默化的相处，彼此越来越靠近的温度。
十月下旬的一天，秋雨绵绵。晚自习结束的时候，我和世欢一起走出校门。我推着车子，他撑一把大黑伞，罩着我们俩。
一路上，世欢很沉默，全然没有平日里神采飞扬的样子。在校门口道别的时候，世欢伸出手，帮我拉上雨衣的帽子。这是他从未有过的亲密动作，我简直像揣了个炭炉在身上，凄风冷雨，犹如五月春光。
赵世欢忽然开口，“沐婷……”
他犹豫了一下，然后一字一顿地说：
“今夜，我不关心人类。”
我不知道这句话是什么意思，等着他的下文。他好像很局促的样子，犹豫了半天，微微一笑，“时间不早了，回去吧，路上注意安全。”
那一瞬间，我觉得赵世欢一定有什么事想要开口，可是他没有说，我也就没有再问。
明天我还会见到他，到时候他有什么不开心的事，我还可以开解他。
我骑上车，回过头来再跟他摆手。漆黑的雨夜里，纵横交错的车灯映照下，赵世欢长身玉立，微微地笑着，眼睛里有一种异样的明亮。
很久之后我才明白，那种明亮，是薄薄的泪水，混合着凄然的光芒。
五
第二天，赵世欢没有来上课。第三天也没有。
从此以后，我再也没有见过赵世欢。
他的qq头像永远是灰色，无论我怎样留言，都没有任何动静。他的手机停机，他的铁哥们儿也无法联络他。赵世欢仿佛人间蒸发。
一个月以后，本市一位赵姓的副市长涉嫌重大贪腐案的消息公开，而关于赵世欢，也是流言四起。
有人说他是这位副市长的小三所生，他父亲一向不太管他，所以副市长刚进去的时候，赵世欢和他的母亲也难免被调查，现在自然不知所踪。
有人说赵世欢最为父亲钟爱，所以在纪委将到的紧要关头，副市长把这个儿子送到了香港——也有人说美国——保证他能读一个好大学。
还有人说，赵世欢与这位赵副市长没有关系，父亲是本市商人，只是转学或者正常出国了。
……。
无论如何，赵世欢消失了。我唯一喜欢过的男孩子，消失了。
很多个夜晚我都无法入睡，躺在床上莫名其妙地掉眼泪，只好爬起来继续看书做题。我有一个朦胧而坚定的想法——赵世欢说过要读清华北大，我如果能去这两所学校之一，一定还有机会找到他。
另一个若隐若现的感觉是，我仿佛在替赵世欢学习，替赵世欢考试，替他完成他可能不会有机会读的清华北大的梦想。
结束了三天的奋笔疾书，结束了十五天的焦灼等待，我以全市文科状元的成绩被北京大学录取。
我提前联络我的校友，包括去了清华的同学，我问遍了每一个能接触到的招生老师和同学，还是没有找到赵世欢。
开学的时候，我路过报刊亭，看到有一本《海子诗集》在卖，忽然想起，这就是那天下午，赵世欢在新华书店买下的书。
我把那本书买回来，随手翻开，如五雷轰顶。
今夜我在德令哈，夜色笼罩……。
雨水中一座荒凉的城……。
……。
这是唯一的，最后的，抒情……。
……。
今夜我不关心人类，
我只想你。
在美丽的燕园里，我沉默地伫立，泪流满面，直到夕阳西下，暮色苍茫。
我至今不知道，赵世欢到底经历了什么。我们之间，明明连手都没有牵过，但他是我唯一的、铭心刻骨的恋人。
因为他，我锻炼思维、提高方法，争分夺秒地学习和努力，拼过千军万马，来到北大。
在我最孤单、最沉默、最无助的时候，把他全部的思考讲给我的男孩子。
走起路来有气无力、松松垮垮，却有着俊美面容和明亮眼睛的男孩子。
随便一个动作，随便一句话，都能让我顿生知己感的男孩子。
在快要离去的雨夜，想要表白又犹豫，混合着我不知道的许多酸楚的男孩子。
三年了，我依然没有搜寻到赵世欢的任何消息。也许他不再叫赵世欢这个名字了。也许他正生活在地球的另一端。无数次午夜梦回，温柔的夕阳下，漆黑的雨夜里，赵世欢所有的模样，意气风发的，神采飞扬的，柔和明亮的，犹豫沉默的，每一个都可爱至极。
我会更努力学习，更努力工作，更努力认识许多人，站在更高的地方，寻求更多的帮助，用尽我全部的力量，找你。
永不放弃
本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的要求编写。
本节课围绕这一主题，用“当生命受到威胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，谈感受；我来当裁判”等教学活动。从学生感兴趣的形式人手，激发学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。通过对学习过程的体验，实现教学目标 的内化，实现知、情、义、行的统一。
认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动其现有的知识和经验；设 计了网络资源查阅环节，让学生初步体会网络对学习的作用。
[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
珍爱生命，既是重点又是难点。
教法 情境体验法、小组表演法。
教具 小组表演中学生自制的道具、多媒体设备。
(一)威胁生命的因素 活动一：画一画，说一说。
(二)直面人生的威胁，我们最需要的是什么?
活动三；讲事例，谈感受——听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(三)学会求生的方法。
1课时。
课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
教师 同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么?
有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
(学生观赏、感受、体会，思考，然后谈他们的看法及理由。设计目的是激发学习的兴趣，同时承上启下，导入 新课。3分钟。)。
活动一 画一画，说一说。
天我们就一起聊聊这个话题。
(一)威胁生命的因素。
是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的 教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。8分钟。)。
活动二 读一读，谈一谈。
(二)直面人生的威胁。
任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始.锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
教师 这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?
(阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使的主题得到内化。8分钟。)。
活动三 讲事例，谈感受。
教师 巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身 边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感 人的故事与其他组的伙伴分享。
(老师巡回中如果发现某组同学没有任何事例，可以让他们通过网络查阅这方面的资 料。井指导学生用关键词查阅资料，如：“生命的奇迹”、“求生”等等。)。
教师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然 后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。 10分钟。)。
活动四 我来当裁判。
教师 当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒体 展示)。
(三)学会求生的方法。
(每组中有一位主持人，向其他同学提问。用模拟场景教学发挥了学生的主动性和积极 性，使学生在活动中学习，在参与中提高。10分钟。)。
请学生说说本节课的收获，自评互评本节课的表现，颁发表演优秀奖。最后以一则小故 事再次点题，冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——。”
(通过思考、总结、自评、互评、聆听故事，升华感情，反馈学习情况，培养学生的表达和思维能力。大约5分钟。)。
1.虽然有许多威胁生命的因素我们只能坚强面对，但也有许多威胁生命的因素是可以 避免的。我们都是学校的主人，请以小组为单位，调查发现我们学校的不安全因素，并根据 你的调查结果给学校相关部门写一份建议书。
2.以“绝地求生”为主题出一期黑板报。(介绍一位绝地求生的人物；介绍地震、火灾等灾难性事件发生时的正确做法。1分钟。)。
9天8夜绝地求生。
事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和张继发到井下进行检修，不料突遇矿 井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放 弃生的希望。他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下 去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。我相信，只要我们有信c活着坚持下去，我们就一定能活着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们自己没有信d。只要坚持就一定有希望.”
9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。
沉着应震效果好，惊慌失措害处多——地震来了该怎么办?详见：
/7prot/idx—。
1.[填一填]。
急救电话是 ；
报警电话是 ；
火警电话是 。
2.[选一选]。
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(abd)。
a.不开门 b.打电话给父母。
c.有礼貌地请他进门 d.告诉他父母马上就回家。
3.如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(ad)。
a开窗通风 b.开灯检查 c点燃煤气灶 d关闭煤气开关。
4.你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
5.阅读杰克·伦敦写的小说《热爱生命》。
(1)用简洁的语言概述小说的主要内容。
(2)杰克·伦敦想通过《热爱生命》这篇小说告诉我们什么道理?
永不放弃
一、活动背景：
哲学家雅斯贝尔斯曾经说过“教育首先是一个精神成长的过程”，班主任应该是学生健康成长的引领者，是学生主要的精神关怀者，是影响学生发展的“重要他人”。生命是所有教育的基点，没有生命，何谈教育。作为班主任要以“孩子的终身幸福”为使命，引导学生愉快、自信、幸福地生活。让学生在学习知识、技能的过程中，其情感、态度、价值观也得到协调发展。为此，我在所教的班级开展了“相信自己，永不放弃”的主题班会。
二、活动指导思想。
活动过程坚持贴近实际、贴近生活的原则，遵循儿童身心发展规律，从他们的思想实际和生活实际出发，有针对性地解决班集体的实际问题，从学生想而不清、思而不解的问题中，提出带有启迪性的主题。通过生动活泼的活动形式，循循善诱地帮助学生解决现实生活中的问题，不断发展和丰富学生的生活经验，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
三、活动目的。
1、创设轻松和谐的活动氛围，充分发挥集体教育作用，学习正确对待生活中的问题和挫折，学习自我调节方法，提高适应能力，初步形成积极进取的生活态度。
2、引导学生利用多种感官去观察、体验、感悟生活，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、活动形式。
采用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，通过疏导、参与、讨论等方法，进一步增强活动的针对性、实效性，增强吸引力、感染力。
五、活动准备。
有关于永不放弃的影片片段《教练》、音乐、留言板、多媒体课件。
六、活动过程。
（一）故事引入。
1、师配乐讲故事：
一个小男孩在草丛里发现了一个蛹，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来。看到它异常艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力根本飞不起来。一阵风雨过来，蝴蝶无法躲避，最后以死亡告终。
2、学生讨论故事中的蝴蝶为什么死。
（小组交流讨论懂得不经历磨炼、挣扎就不能茁壮成长。）。
（二）事例引路，感悟生命的价值。
1、学生讲世界伟大的音乐家贝多芬战胜挫折终于获得成就的事迹。
2、问题讨论：贝多芬的成功，对于我们有什么启发？
（引导同学感悟：每个人的一生中都会有困难挫折，我们应该正确看待。我们应该具备困难挫折的耐力，学一点应付困难挫折的技巧和方法。）。
3、学生交流查找的关于中外名人战胜挫折的格言警句和事例。
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬。
（通过小组讨论，从名人身上汲取人生的智慧。）。
（三）心理疏导，学会科学排解烦恼与挫折。
1、师：“同学们，我们生长在新世纪，生活多么幸福，我们吃得好，穿得好，爸爸妈妈能为我们摘下天上的星星，能满足我们各种要求，对我们百依百顺。可是我们的生活不可能事事如意，常常遇到烦恼、困难和挫折：同学给我起绰号；总是考不得满意的分数；爸爸妈妈批评我；老师误解我；同学不喜欢我；要参加的业余班太多没有玩的时间；爸爸妈妈压给我的作业太多了等等。”
2、让学生回忆面对这些烦恼、困难与挫折，当时自己是怎么想的，又是怎么做的。
3、播放影片片段《教练》，有针对性的进行教育和引导。
4、讨论：今后我们该如何面对遇到的烦恼、困难与挫折呢？”
（在这种民主和谐的氛围中，借助集体力量，学生学会了排解烦恼的方法，认识得到了提高，生活态度得到了改变）。
（四）寓教于乐，巩固认识成果。
1、配乐演唱《真心英雄》，让他们在优美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。
2、师小结（配乐）：在每个人的一生中，遇到一些困难挫折是难免的，我们不应回避，而应该正确分析挫折产生的原因、后果，掌握一些应付的基本技巧和方法。希望同学们像高尔基所描写的海燕那样，在暴风雨中飞得更稳更高更远，疾风暴雨过后太阳依旧灿烂。我们要经得起考验，笑对人生，做生命的强者，永不放弃！
3、通过活动的开展，你们一定有许多新的想法，拿起手中的笔，写下心里的话，做一个快乐幸福的人。（在《我们多么幸福》的音乐声中学生在留言板上写下自己在这次主题班会的感悟，学生的情感得到升华。）。
七、活动反思。
放弃与不放弃
世界上谁的力量最大?狮子?老虎?导弹?不,都不是,是小草,小草它微不足道吧,它弱小吧,但它力量无穷,无穷的力量来源于哪呢?来源于对光的渴望,对生命的坚持!
太阳因为永不放弃最终才光耀万里,给人以温暖;小溪因为永不放弃最终才汇成海洋,给人以博大;小草因不记星星点点的渺小,最终才连成一片.给人以力量.
滴水的执着,坚持永不放弃,最终穿过巨石,难以想像,不,在我的眼中,越是微不足道的东西,它越是高尚的,伟大的!因为它始终有一种精神的力量,永不放弃!我要赞美微不足道的事物,更要赞美它们的精神:永不放弃!
当失败时,请不要气馁,因为这也会过去.只要坚持不懈,胜利的果实正在枝头等待着你的采撷,当成功时,请不要骄傲,因为这也会过去,如果你高昂着头颅向前走,布满的陷井正在前方等待着你的涉足.
坚持就是胜利!
不知你是否看过这篇文章,一个队伍去执行一个任务,他们徒步走很远的路,其中一个女孩因受不了长途的跋涉,要求其它队员一起留下休息,大家不同意说:“坚持就是胜利，坚持一会儿吧!”她哭了，哭得很能伤心，但队员不理会，也许会觉得队员不近人情，她的好友二话不说，拉着她向前走，最后，他们到了一个旅店住宿，那一夜，下起了暴风雨，暴风雨淹没了她本来要休息的地方，从那以后，那个女孩无论做什么事总是坚持到底。
坚持就是胜利!
坚持是平凡的，但我却要高声赞美坚持不懈，坚持就是永不放弃，坚持就是胜利!
坚持，坚持，再坚持!
放弃与不放弃作文
奋斗，一种扭转乾坤的力量，一种用杠杆撑起地球的力量！这是闻鸡起舞，凿壁偷光，头悬梁、锥刺骨的精神。
一个人，他3岁丧父，13岁失母，妻子丧失生育能力，34岁又因为上山采石而断了一条腿，一切一切的不幸接二连三的冲着他来了。他没有屈服，领养了3个孩子都很听话，这就是他唯一的欣慰。于是，他依旧6点起来耕地，中午上山采石，就这样过了33年。年仅花甲的他早已满脸风霜，脸颊的沟壑仿佛诉说着他一生的不幸。但是当人们问他是否快乐时，他的回答很肯定。他是这样说的：“人来到世界上就是来与命运抗衡的，最终我战胜了命运，我过的很充实，也很快乐。”老人的话很平静，但是有很多人落泪了。老人战胜了命运，他勇于奋斗，敢于奋斗，就是这种精神支撑着他！
天才与苦难总是分不开的，音乐大家贝多芬在丧失听觉的情况下用牙齿咬着铁棒听音乐，这恐怕是有些人想也想不到的'。每次考试后大家都会惊叹于那些“黑马”们，殊不知其背后是多少个日日夜夜的挑灯夜战，假如你改变不了环境，那么，你可以改变自己，而所需要的一种精神就是奋斗。
每次成功都源自其一点一点的奋斗这是一种可贵的人生态度，是一种宝贵的意志、品质。为了不断的走下去，我们必须奋斗，为了理想不低头，不放弃，直到成功！
永不放弃
夜色深沉，望向那唯一的光亮——一个火堆。发现除了跳动的火星外，还有无数的黑点绕着火堆旋转，越转越近、越转越近，最后被火焰吞噬。
近看，原来是数不胜数的飞蛾正前仆后继地扑向火焰……。
“飞蛾扑火”——一个令人费解的现象，“为什么飞蛾要以生命为代价去做无谓的傻事呢？”人们常会抱有这样的疑问。
不过，可曾有人知：飞蛾，它是因为有梦想，所以为此而追求着。飞蛾它喜爱光明，热爱光明。与人不同的是，它喜欢并执着的追求。汗水划过燃烧的火焰，失去生命的躯壳在梦想的淬炼下变得坚强。
人们常会想着：飞蛾便是飞蛾，没有凤凰的的本事。它是自取灭亡。要知道逃离了实际的思考而亦步亦趋会有什么好结果！被烧死是必然的结果。
但换个角度想想，人之所以有这种想法不正是因为我们缺少了飞蛾那般永不放弃的勇气吗？
诚如飞蛾，它敢于迈出勇气这一步。虽然它最终失败，虽然这次失败让它投入死神的怀抱，但它还是勇敢的胜利者。只因梦想是它的能量，点亮了它的光辉，让它永不放弃地追寻，不惧怕烈焰的焚烧。
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决不放弃
在我生命的记忆里，有不少让我终身难忘的经历，但让我感触最深的还要数那次看蚂蚁搬食。
那天清晨，我正在小区里玩，忽然看见一群黑色的小虫在小区那块比较陡的坡地上，搬运着一个大青枣，那青枣一点一点的向上移动。这时，我仿佛听到了蚂蚁们那有力的号子，也许有人会说蚂蚁们是自不量力。是呀！那个青枣对于我们来说微不足道，但和蚂蚁比就大多，蚂蚁们抬着这巨大无比的青枣，吃力的搬运着，终于快到坡顶了，可就在这个紧要关头，不知是哪里出了问题，青枣滚落下来。蚂蚁们不知所措，我原以为蚂蚁们会去寻找其它的食物，可它们只愣了一下，就又回到原位，开始再一次的搬运，第二次也没成功，三次、四次、五次……直到第42次，蚂蚁们终于成功的把青枣搬运到了坡顶。一时间，我被蚂蚁们那种坚持不懈、决不放弃的精神震撼了。
在这个过程中，我几次想放弃观察，可蚂蚁们都仍在坚持不懈的搬运着，我在这里等一会儿又算什么呢？是呀！蚂蚁的生命虽然弱小，但他们却拥有那种坚持不懈、百折不挠的精神，这也正是我们所需要的宝贵财富。我以后也要学习蚂蚁们这种精神，干什么事都坚持到底，决不放弃！
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决不放弃
是的，我“坦白从宽”地老实交待，对于这种苦涩、艰苦的学习生活，我也感到十分厌倦，也想随随便便地学，知识拾得多少算多少。可是，我的爸爸妈妈发现我有这种思想，立即将我引回正途，朋友们也奉劝我，看着他们的一番苦心，我心里暗暗下定决心：斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡，决不能让他们替我感到失望！于是，我开始实践自己的承诺，脚踏实地的学，经过我坚持不懈旳努力，终于考到了我称心如意的成绩，爸爸妈妈也露出了欣慰的笑容。
在艰苦又充满欢乐的学习生涯中，没有不劳而获的好事，唯有保持着一颗平常心和永不败的信念，经过一番磨练，遇困难，决不放弃，迎刃而上，自己便是成功者。
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不放弃
映衬着红霞。
那朝阳。
缓缓而起。
在天际。
宣告黎明的曙光。
会告知。
灵魂光明的来到。
雨天。
滴水的无言。
荡漾着你心灵的脚步。
别悲伤。
这不是生命的结束。
子夜。
黑暗的终端。
埋葬着麻木人的心灵。
扬起帆。
这是你使命的起点。
生命之火还未熄灭。
因为红十字的屋外依然是阳光。
哪怕面对死亡恐惧。
你的身体依旧留有生命的星光。
不抛弃。
因为你还有最后的使命。
不放弃。
因为你还有灵魂的新生。
希望还在。
生命还在。
此刻还未到深秋。
此刻青春依然。
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坚持不放弃
可以孤单，但不许孤独。
可以寂寞，但不许空虚。
可以消沉，但不许堕落。
记住，没有伞的孩子必须努力奔跑。
当你毫不怀疑地相信一个人，
那么你最终有可能得到两种结果，
要么得到一个值得托付一生的人，
要么得到一个值得铭记一生的教训。
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