优秀作文需要有独特的观点和个性化的写作风格，能够引起读者的共鸣。在这些作文里，我们可以感受到作者的真情实感和有力的语言表达。
天宫课堂作文
中国空间站首次太空授课活动——“天宫课堂”第一课于12月9日下午开始，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
本次天宫课堂采取天地互动方式进行，在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、浮力消失实验、泡腾片实验、物体运动、液体表面张力等现象。一个个实验，让大家直观地感受到空间站太空环境和地面环境的不同。这堂太空课堂我看得津津有味，在看的过程中，我一直在惊叹，真是太奇妙了！
其中，我最感兴趣的就是泡腾片实验了！王亚平老师随着蓝色颜料注入水球，将泡腾片放入水球里，渐渐地小水球变成了充满气泡的气泡球，像一颗蔚蓝的地球，真是绚烂多彩！
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。
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观看央视天宫课堂第一课直播观后感心得体会奇妙的天宫课堂
这堂课，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，还通过液桥实验，演示了失重环境下水的表面张力作用，以及失重环境下水油分离现象会消失等等，真是令人叹为观止、目瞪口呆！
给我留下深刻印象的是太空“冰雪”实验，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，这与刚刚在北京闭幕的冬奥会遥相辉映，傲然闪耀的“雪花”，映出我们熠熠生辉的民族精神、映出我国航天事业的蓬勃发展、蒸蒸日上！
在“天地互动环节”，航天员们与地面课堂师生进行了问答交流，我们看到航天员经过将近半年的空间站生活，虽然身体经受了莫大的考验，但依然精神矍铄，这是一种坚持，是一种品质，是一种值得钦佩的精神！
通过天宫课堂，我们不仅学到了奇妙的科学知识，更是感受到了科学技术的力量。如果说浩瀚宇宙是一本妙趣横生的书，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑就是打开这本书籍的智慧钥匙。
探天之旅不止步，科学梦想正起航。《天宫课堂》，在我们心中播下了追逐航天梦想的.种子，也让坚定了我们不断追寻科学梦、实现航天梦的信心与决心！
太空课堂真奇妙作文
神州十号发射成功了，对于“神十”飞天，最让我觉得新鲜和好奇的是宇航员还要在太空上课。我心想：难不成“神十”里还有实验室，上课时会讲一些什么内容呢？……我的心里充满了问号和期待。
终于等到了太空授课的日子，宇航员们像游鱼一样游进了天宫一号，天宫一号的墙壁上有一面五星红旗，另一面墙上挂着几个包，这应该是装着宇航员的`生活用品吧，要不是挂着，里面的东西肯定会在舱内乱飞。
首先，指令长聂海胜做了一个悬空打坐的动作，他捏住双脚在舱内翻滚，王亚平老师说在太空他们都是身轻如燕的武林高手，这让我们感到新奇而有趣。通过一个弹簧秤，我看到两个不同质量的东西显示的重量是一致的。虽然在太空会失重，但宇航员有办法测量自己的体重。在地面课堂上一位学生提出了一个问题：太空里能感觉到上下左右的方向感吗？老师并没有直接回答，只是让指令员把她身体转90度，她就横横的浮在舱内；再转一下，她倒着浮在舱里了，她告诉我们头在哪里，哪里就是上面，这说明在太空里是感觉不到方向的。
接下来要做我们最喜欢的实验——陀螺实验。王亚平老师拿了一个陀螺，放手之后用手一点，陀螺就翻滚着前进，指令员一点，陀螺便向王亚平老师的地方翻滚着飞去。这说明太空中的物体也会受干扰力作用的。接着，老师又拿了一个陀螺，用拉杆拉了一下之后，用手一点，它便平移地旋转过去，指令员又一点，陀螺又平移回去，两人像顽皮的孩子点来点去，捉弄着悬浮的陀螺。
有一个实验让我印象特别深。
太空课堂真奇妙作文
那天午后，写完作业的我来到离家不远的商业街买日记本。走在街上，人山人海，交谈声，嘻笑声，十分热闹。这时，我发现前面的人群似乎在躲着什么，定睛一看，哦，原来前方地上坐个乞丐。
只见他坐在绿色的棉被上，没有腿，身上脏兮兮的，面前放着一个破旧的碗。我立即心生怜悯之情，想施舍他一点儿钱。可就在这时，我耳边却传来一名话：“呵，这就是一个骗子罢了，前几天电视里刚报道过，这套早过时了！”“对啊，他可能就是一个骗子，我要是给他钱，我岂不是被他骗了。”想要施舍给他一点儿钱的想法又灰飞烟灭了，生怕上当受骗。正当我踌躇着，不知所措时，从商场跑出来一个小姑娘，手里拿着五块钱，蹦蹦跳跳地跑过去，把钱轻轻地放在了乞丐的碗里，然后连蹦带唱地跑向不远处的亲人身边。见此情景，我不禁心生惭愧，“不要因为害怕被欺骗就放弃布施”，于是，我上前去，从买日记本的钱里拿出两块投到他的碗里后，便低下头快步走开了。
买完日记本，我又逛了一会儿。此时，商业街的入口处有几名大哥哥大姐姐手里捧着捐款箱，在给贫困山区的`小朋友搞募捐活动。他们的前面排满了要捐款的人，有的人捐几十几百，热情高涨。我的口袋里只有几毛钱了，我犹豫了，捐出这几毛钱我的口袋就空空如也了。不过，等等，那是谁？我发现那乞丐也在捐款队伍里，他手里攥着皱巴巴的几块钱，正等待捐款。那一刻，我眼睛里闪着泪光，突然间想起海明威的名言：贫穷的人往往富于仁慈。
我撒腿往家跑，因为家里有个已经吃得饱饱的小熊储蓄罐……。
奇妙的课堂作文
全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。我将从以下四方面来说说我教授这节课的过程。
一、说教材。
《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。
本课的教学目标是:。
理解课文内容，了解国际互联网的结构、工作原理和人们密切的`关系。
感悟、体会国际互联网的奇妙之处。
二、说教法和学法：
本课选择了目标教学法，谈话教学法。用运多媒体课件。
语文课，重在通过对语文文字的接触、揣摩，培养学生的语感，积淀语言。如何在说明性文体课上上出语文味，是一大难点。但本设计应突出了语文学科的第一特性。根据本课的特点及学生的认知规律，选择以读代讲，以合作探究代讲以图引文，图文结合。利用多媒体手段，抓住文中重点句子体会互联网的奇妙。通过课前预习、读、疑、想、议启发学生提出问题，到课文中去解决问题。在解决问题的过程中，启发学生思维，鼓励学生表达。
三、说教学程序。
1）复习上节课所学词语。（开火车读）。
2）明确本课的学习目标（上节课学了生字词，读了课文，这节我们做什么呢？理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处）。
3）出示课题齐读。
4）精读课文感受奇妙。
a、点击学习要求，按要求先自学，后小组合作学。（认真读每一句话从中能看出什么奇妙之处？可在句子边写简单的批注，如：大、快、多等）意在培养学生读书动笔的习惯，合作学习的习惯。
b、全班交流。
朗读感悟。依次出示板书三个特点；大、快、多，学生很快找出相关句段。课件出示这些段落，通过读、想、议等方法让学生感悟互联网的奇妙，同时了解了互联网的结构及工作原理。
c、拓展延伸互联网给我们的工作、学习、娱乐、交往购物提供了种种方便，功能太多了，真是奇妙啊！除此之外，能不能说说你知道的？（引导学生说出：文章，通缉犯罪分子，捐款，看病等）意在丰富知识。
5)总结全文。
激发兴趣为了激发学生爱科学用科学的兴趣和情感，我总结说：同学们，奇妙的国际互联网这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人们有什么关系这几方面说明了国际互联网的奇妙，但这只是网络知识的一个很小的方面，犹如冰山一角，还有许多需要同学们不断的学习、探索。
6）课外作业巧布置，你把你的作业发送到老师的电子信箱，老师将在网上批改你的作业。这样的作业和课文内容紧密结合，这应该是学生所喜欢的一种方式。
四、说这节课的得失这节课有以下两个优点：
1、注重学生各项能力的培养。
2、教学中，注意了教师角色的转变，充分体现学生的主体作用。不足之处：没能很好利用网络，让学生亲自感受作用之大、之奇妙。由于时间关系，没能点明沉溺网络的危害。
太空课堂真奇妙作文
这是个关于一个美国小男孩的故事，这个小男孩名字叫皮皮。
一天，皮皮在花园里玩，摔了一跤，皮皮的妈妈把皮皮扶了起来。
过了几个月，妈妈发现皮皮眼睛里好象长了什么东西似的，
小学生作文大全。
妈妈带皮皮去医院检查，没有想到的事情是皮皮眼睛里发芽了，你们肯定不知道是怎么回事，我来说吧！
皮皮摔倒的时候有一粒小小的花种，迸到了皮皮的眼睛里，所以皮皮的眼睛能发芽。
看来，自然界真的是奥妙无穷，今后，我要用心小学生作文大全。
世界真奇妙，太阳能发光又能发热。世界真奇妙，月亮能变大又能变小。
小朋友，你说这世界奇妙不奇妙呀？
太空课堂真奇妙作文
如何不用手，把塑料瓶子弄瘪呢？我正兴致勃勃地思索着这个问题。今天，爸爸便带我做了个实验。
实验开始了，爸爸端来了一杯温开水，并让我取来了一个矿泉水瓶。只见爸爸将将温开水倒入了矿泉水瓶里，轻轻晃了晃矿泉水瓶，把水瓶递给我，说：“摸一摸，看看热不热？”我摸了摸瓶子。“还挺烫的，不过这和瓶子瘪了有什么关系啊？”我丈二的和尚――摸不着头脑。“到时候你就知道了！”爸爸故意装神秘。紧接着，爸爸将瓶子里的温开水倒出来，并迅速将瓶盖盖紧。整个动作一气呵成。随即，老爸将瓶子拿到桌子上，说：“你看看瓶子的变化吧！”
“什么，就好啦？”我瞪大眼睛望着瓶子，前几秒，瓶子上结满了灰蒙蒙的小水珠。慢慢的.，仿佛有一股神奇的力量使瓶子慢慢地收缩起来，发出“咯答咯答”的声音，瓶子竟真的瘪了呢。瓶子里的水珠也越来越密，我惊讶的不敢眨眼。
“怎么会呢？”我疑惑不解。爸爸说：“这是热胀冷缩的原理，向塑料瓶里倒入温开水，再尽快倒出温开水，加热了瓶子里的空气，使它压力降低，由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。”我若有所悟地点了点头。
真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊！
在生活中，只要我们注意观察，积极思考，善于提问，一定会懂得更多的知识！
太空课堂真奇妙作文
网络是知识的海洋，是人们探索知识的放大镜。记得有个星期六的一天，爸爸妈妈都去加班了，我在家做作业。做着做着，一道题目怎么也想不出来，该怎么办呢？我环顾四周，看见右边的电脑，心想：对，就去请教这位电脑“老师”吧！于是，我迫不及待地打开电脑，在百度上搜索。立刻，我所需要的答案出现在屏幕上。“真神了！”我不由得赞叹道。有了网络，我就不用再向难题投降了。妈妈在网上给我订购了一个“快乐学堂”课件。它里面可以玩游戏，作文投稿，做同步课堂，领“天音币”还可以给自己的小屋里的花浇水。网上还可以画画，聊天，购物……网络真奇妙啊！
天宫课堂作文
在地球以外的空间站中，竟还有一个小小“地球”！那是一个水球，它太小又太易碎——一如当今的地球。
二零二一年十二月九日，天宫课堂开课，太空的旅行者变成了亲切的老师，做实验、回答问题忙得不亦乐乎，而这小小地球，正是他们的“泡腾片实验”。
微重力使水的张力变得极大，王亚平老师便做了个小水球。而后，她又将剔透晶莹的水球染成了蓝色。此时，他们不知从何处掏出了一枚泡腾片，正小心地将它放进蓝水球中。泡腾片效果立竿见影，没多久纯净的蓝色中就出现了些许那坡里黄，二者杂糅得相得益彰。
“哇！”只听同学们纷纷张大了嘴巴，“眼睛瞪得像铜铃”，为这个美丽的实验鼓起掌来。
但是还没有结束，只见那酷似地球的水球中泛起许多泡泡，这本是极正常的，令人惊讶的是，泡泡竟没有冲出水球，使水球表面凸起或凹下。这太神奇了！这小小地球居然也没那么不堪一击呀。
短暂的实验做完，王亚平老师才笑着说：“你们是祖国的花朵，让梦想在浩瀚的宇宙中绽放吧！”终有一天，我会载着梦想离开大大的地球，而自己的舱房中，摆着一只小小的地球。
天宫课堂简报
“天宫课堂”第一课于20xx年12月9日15时40分准时开讲，这是中国空间站首次太空授课直播，授课者为神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富。清华园幼儿园的全体师生收看了现场直播。
此次“天宫课堂”开讲实则是20xx年航天员王亚平进行首次太空授课的延续。根据先前公布的授课内容，三位航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，展示太空转身，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象。
太空生活究竟是什么样的？通过本次“天宫课堂”，孩子们第一次直观地看到宇航员们工作、生活的场景。神秘的太空世界在孩子们眼前揭开了神秘的面纱。
“太空里的水可以循环利用吗？”顺着这个问题，王亚平老师讲到了再生水，还让孩子们看到了乒乓球在太空中不能浮起来奇妙现象。
当王亚平老师和女儿做的花在水膜中绽放时，孩子们情不自禁鼓起掌来。精彩的实验就要结束了，王亚平老师用泡腾片给孩子们做了一个欢乐球，散发着淡淡的香味的蓝色气泡球就像可爱的`地球一样。
不同于平日里老师们的课堂，孩子们对于“天宫”讲课的宇航员叔叔阿姨们的好奇与兴奋之情溢于言表。
孩子们的目光紧盯着屏幕，聚精会神地观看着“天宫课堂”直播。他们对实验充满了热情与好奇，也想赶紧跟随着宇航员的脚步去一探究竟。
听着宇航员的讲解，孩子们时不时地发出或肯定或疑惑的声音，好似他们在亲身操作实验一般！
科技之光，照亮未来。让丰富多彩的科技知识为孩子们打开一扇广阔的大门，今天播种的每一粒科技梦想的种子都将在清华园幼儿园孩子们幼小的心里扎根，在老师们的呵护孕育下发芽、开花，在祖国的大地上茁壮成长！
天宫课堂简报
水球变“懒”、趣味饮水……一个个有趣的实验在中国空间站上演，10月12日15时45分“天宫课堂”第三课准时开讲，德州市解放北路小学组织学生观看了此次课堂，激发了广大青少年对科学的兴趣。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲采取天地互动的方式，演示各种趣味实验，传播普及载人航天知识。
课堂开讲前，解放北路小学的学生早已充满期待，坐在座位上等待课堂开始。授课中，航天员相互配合，展示了问天实验舱的基本情况，介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，生动演示了毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等奇特现象。两米长的吸管轻松喝到芒果汁，紫色水球从“活跃”变“懒惰”，全体学生聚精会神地盯着屏幕，一个个新奇的实验现象引起了学生们的好奇，时不时发出惊叹声。三名航天员深入浅出地讲解了实验现象中蕴含的科学原理，令学生们受益匪浅，也增加了航天对同学们的`吸引力，“好好学习，争取长大后去太空旅行。”这是李彦冰同学看完后许下的愿望。
“上完这堂课后，我为我们祖国的航天科技感到骄傲，为我们的祖国感到自豪。”六年级四班的常博浩发出这样的感叹。隔着屏幕，“天宫课堂”拉近了学生与宇宙的距离，学生们更近地接触到航天知识，孙赫阳同学说到，“这次空间站的授课，大大增加了我对科学的兴趣，在心里埋下了探索宇宙的种子”，一次奇妙的课堂让学生走进宇宙，开拓视野，激励他们努力学习知识，树立崇高理想，发扬航天精神。
天宫课堂简报
为培养青少年对于科学的兴趣，10月12日下午，龙井高级中学组织师生观看了“天宫课堂”第三课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲，面向广大青少年进行太空授课，师生通过中央广播电视总台进行的现场直播观看了整个课堂。
继前两次课堂，本次太空授课活动仍以天地互动方式进行，3名航天员首先在轨介绍了问天实验舱，展示了实验舱的`工作生活场景，接着演示了失重环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目，并与地面课堂进行了互动交流。
观看过程中，大家聚精会神，生怕错过有趣的科学现象。航天员“老师”带来的真实且生动的课堂让学生从天地差异中感知了宇宙的奥秘、体验了探索的乐趣。
这场来自太空的课堂，丰富了师生载人航天方面的知识，激发了学生对科学的兴趣，增强了师生的民族自豪感。
天宫课堂简报
为传播普及空间科学知识，激发同学们追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情，10月12日下午，崇信县科协联合县教科局组织全县各中小学生观看了“天宫课堂”第三课，受疫情影响，同学们居家进行了观看。此次太空授课由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在中国空间站面向广大青少年进行授课，使同学们从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
本次太空授课活动，3名航天员采取天地互动方式进行，介绍展示了中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的'扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行了互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
“天宫课堂”结束后，同学们纷纷表示：通过这次“天宫课堂”，了解到了各种各样的科学知识，感受到了科学与人们的生活息息相关，今后要认真学习航天知识，长大为祖国的科技发展贡献力量”。
下一步，崇信县科协将以“天宫课堂”为契机，广泛深入开展各类航天知识科普宣传活动，不断加强对青少年的科普教育，激发青少年好奇心和想象力，激励青少年树立投身建设科技强国的远大志向。
观天宫课堂有感
在此次短短四十分钟的时间内，可爱的航天员们为我们展示了五个实验，主要是让为了让我们更加清楚地了解在微重力环境物体运动的特别，了解液体表面张力的作用，并且对质量、重量、牛顿定律等有一个更加深入的了解。在观看后我觉得特别有趣。
第一个实验是测量质量，所使用的器具是根据牛顿第二定律所制成的质量测量仪。到底该如何测量呢？我仔细观看了实验，并且听了解说。原来，物体受到的力，等于它的质量乘以加速度。根据这个原理，我们可以测出物体的质量。
第二个实验是单摆实验，主要步骤是：将支架固定后，在摆轴的前端我们可用一根线拴住一个小球，接着将球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，这时我们可以肯定地回答说小球会左右摆动。但在太空中你猜怎么着？原来小球在那个高度静止不动了！想要它动该怎么办呢？这时，王老师给了小球一个推力，可爱的小球就傻乎乎地围着摆轴做圆周运动了！
第三个实验的道具是我们小时候最爱的玩具之一——陀螺。这个实验是怎么做的呢？首先把静止的陀螺悬浮在空中，然后给它一个干扰力，这时笨笨的陀螺就会开始做翻滚运动，轴向也会发生很大的变化。但若是先让陀螺旋转，再给它干扰力，此时它就不会翻滚了，而是向前行动。真是有趣啊。听说天宫里的很多设备就是利用陀螺组合来定向的呢！原来，小小的陀螺背后也蕴藏着这么丰厚的知识啊！
第四个实验是水膜实验。这根我们所说的面膜差太多了。在这里我们可用到两个道具——一金属圈，一个水袋。首先，把金属圈轻轻地放入水袋；接着，将金属圈慢慢地抽出。好了，等待奇迹的时刻到了！抽出后的金属圈上会形成一个大大的水膜。这是为什么呢？其实很简单，一切都归功于——失重！
第五个实验是水球试验，也就是王老师将红色液体注入到水球中，而红色会在水球里慢慢地散开，最终形成一个大大的红色水球。
其实航天员聂海胜也向我们展示了悬空打坐、量体重等一系列的实验，令人同样觉得不可思议。
如今，我们都在谈论“中国梦”的实现，我相信，能够让神十飞向太空的国家，也最终能带领我们向更美好的“中国梦太空梦”等梦想的实现而前进！
天宫课堂简报
“天宫课堂”第二课于3月23日15:40在中国空间站开讲！神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在空间站进行了太空授课。在老师的精心组织下，西和县幼儿园的孩子们坐在大屏幕前，兴致勃勃地观看了此次授课。
此次授课活动采取天地互动的方式进行，分别演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验、太空拧毛巾获得一副水膜手套，这些实验引起了小朋友们阵阵欢呼声和惊喜的掌声，开启了孩子们热爱科学的心灵窗口，让他们幼小的心灵留下刻骨铭心的.记忆。
太空授课结束后，幼儿园的老师们根据孩子的年龄特点组织开展了相关的主题教育活动。孩子们争先恐后地诉说了自己的感受：“为什么我们不会飞起来呢？”“航天员叔叔太棒了,长大我也要当航天员！”“航天员太厉害了！”……个别幼儿也好奇地拧了拧浸泡在水中的毛巾，他们也很想得到一双水膜手套。
深邃太空，奥秘无穷。此次活动在孩子的心田播撒下了热爱航天的种子，点燃了孩子们的太空梦想，激发起了他们探索宇宙奥秘的兴趣。观看“天宫课堂”第二课视频不仅激发了孩子们对科学实验以及航天事业的浓浓兴趣而且培养了孩子们热爱祖国的情感愿孩子们心存远大的理想长大后像航天员一样为实现航天梦、中国梦贡献一份力量。
《天宫课堂》观后感
_年前，中国航天事业正式起步，每一次航天发射任务的'成功，都是中国航天不断努力奋斗的真实体现。未来，随着新一代长征系列运载火箭的不断发展，我国运载火箭能力将再一次实现新跨越：长征六号甲、长征七号甲、长征八号等新一代中型运载火箭正按计划开展研制，以实现运载火箭整体的“更新换代”。
与此同时，中国航天空间运输的方式也将实现由一次性使用向重复使用、由单一航天运输向航天运输与空间操作相结合等重大突破。不难想见，随着中国航天综合实力的不断增强，长征系列运载火箭必将承载着中国的航天梦，凝聚着中国航天人的奋斗精神，一次次飞向太空，开启中国航天事业的“新长征”。
仰望星空，征途漫漫。300次发射，仅仅是中国航天事业“万里长征”的第一步，还有500次、1000次，甚至更多次的突破，等待着我们去不懈奋斗。
相信在未来，我们必将能创造更多的航天奇迹，实现新的更大的“航天梦”，在浩瀚宇宙中留下更为精彩的中国印记。
《天宫课堂》观后感
太空教育是世界载人航天活动的组成部分。美国女宇航员芭芭拉·摩根于20xx年8月乘坐“奋进”号进入国际空间站，完成了人类历史上的第一次太空授课。
“当年，芭芭拉主要讲述太空生活的衣食住行。中国首次太空授课则是真正的太空物理课。”全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩认为，我国的太空授课与美国有明显差异。美国太空授课的内容是介绍和演示太空生活，而我国太空授课的内容是介绍和演示失重环境下的物理概念。所以，我国太空授课的科技含量较高，难度也更大。
20xx年6月20日上午10点，我国首次太空授课开始。神舟十号航天员王亚平通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，并回答了学生们关于航天器用水、太空垃圾、失重对抗和太空景色等问题。
“我们先后研究了‘竹篮打水’‘乒乓球’‘回旋镖’‘溜溜球’和‘跳绳’等20多种方案，根据科学性、安全性、操作性、可视性、即时性、趣味性等综合因素考量，经过集思广益、反复筛选、严格论证，最终确定进行2个方面的物理实验，即物体运动特性和液体表面张力;随后，又对确定的实验项目进行了精心细致的研究，力求给学生们最好的‘课堂’感受。”庞之浩说，实践证明，授课专家组最终制定的授课教案达到甚至超过了预期效果，获得圆满成功。
“太空授课挑战不小。”中国航天科工二院研究员杨宇光表示，在有限的时间、空间和物资条件下，仅教具的选择和运送就非常考究，太空物资运送成本很高，1公斤物品的运输成本远超1公斤黄金的价值。更重要的是，40多分钟的时间里，既要在太空演示物理现象，还要讲明白物理原理，对于备课和临场组织调配要求极高。
天宫课堂简报
北京时间20xx年10月12日15时45分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。新大附中高中学部根据团委要求组织全体同学观看直播。
在约50分钟的授课中，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。
此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作。
授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专家也就有关科学问题进行认真解析。传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
同学们积极参与此次活动，课堂上精彩有趣的.实验让学生们直呼“太神奇了”，通过“天宫课堂”让新大附中的同学们从天地差异中感知到宇宙的奥秘、体验到了探索的乐趣。同学们也将自己的所思所想记录了下来。
“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出。
中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
在建设科技强国的路上，既有敢为人先的航天人，也应有怀揣梦想、胸怀祖国的青少年，愿以此次活动为契机，激发高中学部学生学习科学的热情，以自己的聪明才智投入祖国建设的浪潮中去！
太空课堂真奇妙作文
星期五，我们班全体去广西农业科技示范院秋游。项目主要就是dd钓虾。
第二天来到学校搭车。上车后，刚坐下不一会儿就来到了dd广西科技示范院。一下车，我们排了一下队伍，整理好队型后步行进目的地dd“农业示范园。”
来到农业示范园里，我们先到参观了农业种植区参观，然后准备到钓虾池钓虾，个个争分夺秒地向目的地冲去，那怕多钓一小会也好。
来到钓虾池，坐在椅子上准备好必备工具后可是钓虾。举起杆后，在鱼钩上穿上鱼饵，把线上的鱼饵向水中一甩。我把饵甩向一个水管边，鱼饵便沉了下去，我静静的等待着。一秒、两秒、三秒……忽然，呆在水里的鱼钩上系的浮标动了动，向下沉了一点，向水管那边漂。我以为是水被风吹拉后动了动，便拉了拉线把浮标拉回原地。谁知，浮标刚拉回原地就又漂向水管还沉下去了一些。我知道有虾上钩了，便叫人帮忙向上拉，“一二三，拉；一二三，拉……”只见“哇！”的一声，全班每个同学看着我刚刚钩上的一只大虾，个个惊奇的尖叫道。“哈，费了‘九牛二壶’之力，一只大虾上钩！”帮我拉杆的同学说道：“你真厉害，我们都钓不上，你就钓到了，真棒！”还有几个同学说，要不，送刚才的虾给她，不送就说想抢这只，要不就帮她钓或钓上3只送她1只。我听了直摇头，“不行啊，这是我的劳动成果，也是我钓的第一只，送了怪可惜的。”说罢，我把虾从鱼钩上去出，放上鱼饵，坐到钓台上，又向前一甩，甩到了一个比较偏的水管边，准备继续钓虾。我拿着杆，还是静静的等着，希望有虾上钩。
一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……工夫不负有心人，浮标又动了动，我把握住机会，拿起了鱼杆准备拉。这只虾好象看穿了我的心思，咬着鱼饵不放，还准备把鱼饵拉到水管下慢慢享用。它咬着鱼饵，慢悠悠的`向水管游去……我知道它要到水管那后可能就跑了，于是我便开始拉。“真是个大家伙！”我边使劲拉着杆，边说道。因为拉不动，我只好眼睁睁的看着这条“聪明”的大虾，一边饶着水管转圈，一边把我的鱼饵吃光了。“姜太公钓鱼愿者上钩”，我有点泻气，不过它‘不愿’，我找个‘愿’的去吧。我整理好情绪，到了老地方继续钓。浮标动了动，我拉了拉线，让鱼饵动动看，是不是有虾。鱼饵向左移，虾还真跟了过来，浮标想下一沉，便向上拉。谁知，虾跟我玩起“转圈圈”，向水管另一边绕了好几圈，线就被卡住了，拉不出来，虾吃光鱼饵后“跑了”。之后，弄了大半天才扯出线来，我重新装好后，继续钓。鱼钩被我甩了甩，甩向了池子中央。有一只虾上钩了，我便拉，在拉不上来的情况下，我叫了同学帮拉。“一二三、拉，一二三、拉，拉……”拉了大半天还是没拉上来，“真是个大家伙哩！”我停了下来，虾见我不拉了，游到水管边又更我玩起了“转圈圈”。“拉呀！拉dd”话没落音，只听见吱的一声，鱼杆断成了两节。“噢！可悲，刚上钓的大虾跑了，哇dd”我叹气地说道。虾是钓不成了，我把两节“鱼杆”放在了一边。不知怎么的，我机灵一动把鱼杆修了修，在歪歪的钩上放了点肉，把鱼钩丢下水，杆用登子的脚压着，之后，我跑去洗手了。我整理好东西，准备走了，把鱼杆拉上来一看，“哈dd‘真是姜太公钓鱼愿者上钩’哩！”原来，一只大头虾正咬着我的鱼钩呢！我把几条我钓上的虾装进袋子里，放上点水。