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物理学科教研活动记录教研内容篇一
一、指导思想:
以稳定和提高我校教学质量为宗旨,坚持以课程改革为中心,以课堂教学研究和师资队伍建设为重点,优化课程结构、教学过程,提升团队合作的智慧,提高教研活动的质量,在教学设计(备课)、课堂教学(实践)、观察、反思中共创与分享。
二、工作目标:
扎实推进有效教学,努力打造语文优质课堂,坚持质量全程监控,强化教师专业化发展。
三、主要工作:
(一)、常规教学:
加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课(课后反思)、批改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量。
1、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。
通过常规的检查,使每位教师都能做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好每次测试质量分析。
2、规范教师备课。
备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,教学活动的设计努力求实、求活、求新,不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。各备课组长组织组内教师学习备课要求,并做好相应安排。
3、规范学生作业及批改要求。
作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。组内进行定期和不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。教研组会配合学校教导处定期做好检查工作,并做好反馈工作,促进语文教学的良性循环。
(二)、教研活动:
充分发挥各备课组作用,开展组内互听课活动。
1、每次教研活动时间,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。深化教研活动的质量。
2、在积极参加区各种教研活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思,每位教师在备课组或教研组内上好研究课、领讲课。
3、以有效教学为主题,各年级根据该学段学生实际、学科特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。
4、强调“合作”:发挥备课组的职能作用,要加强组内研究,认真组织每周一次的集体备课,使备课组活动落到实处,使教研组活动求得实效。
(三)深化语文课堂教学,提高教学能力
1、专题引领。根据我校语文教学的实际问题确定本学期研究专题,围绕专题安排教师的研究课,关注教学的常态,关注学生学习的状态,有重点、分阶段剖析、症断教学中存在的问题,通过一课多议集中集体智慧寻找解决的策略,努力实现指导一人、收益一群的教研效益。
2、专家引领。通过观看专家教师的录像和校各级骨干教师的公开教学活动,充分发挥专家、骨干的示范引领作用,让全体老师从模仿起步,在课堂中自觉操练,努力提高自身的教学能力。
(四)网上教研:
有效利用学校网络资源的优势,人人参与:鼓励组内教师把组内活动、经验交流发表在网上。
(五)、具体安排:
3月:
1、制定语文教研组活动计划。
2、配合教导处组织开展包河区“明日之星”小学生创新作文竞赛征稿活动。
3、配合教导处组织教师参加区“儿童文学作家报告会”活动
4、组织教师按时参加学校“课堂影院”活动。
物理学科教研活动记录教研内容篇二
在武进实验小学集团化办学的背景下,以学校新学期工作思路为指导,以强化教学管理为抓手,以推进课程改革为重点,以全面提高教育教学质量为目标,强化责任意识,团队意识,研究意识,充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能,努力开创我校教学教研工作新局面。
二、工作重点:
1、强化语文学科建设,着力推进学科重点工作。
2、教学常规常抓不懈,进一步完善、规范教学行为,继续落实推门听课制度,加强与备课组长的合作,促使语文教学课堂有效益,教育教学有实效。
3、健全以主题教学研究为核心的教研,以教研组为单位开展磨课活动,积极参加集团内的校际教研活动,快速提升语文教师的课堂教学水平。
4、在集团化语文条线活动整合的基础上开展丰富的语文实践活动,培养学生良好的阅读习惯,重点激发学生的阅读兴趣。
5、加强科研指导,大力推进语文学科中“灵动”课堂的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
6、继续开展低、高段“青年教师成长俱乐部”活动,并不断加入“新鲜血液”,壮大队伍,做到有计划,有重点,有序列地培养。
三、主要工作:
(一)加强理论学习,深化课程改革。
1、准确领会核心素养,并思考部编版教材的核心素养,关注当前的课堂转型,结合期初区教材培训,拟定各年级教学计划、教研活动计划。
2、关注省市区级各项教研活动,积极派老师外出学习,同时要将所学经验及时反馈给所有老师,一人学习多人受益。
3、努力构建“灵动”的语文课堂,以“四自精神”和“大语文观“的理念来关照语文的课程建设与品牌打造。
(二)严格常规管理,确保质量底线。
1、关注课堂教学,确保常态的课堂教学水平。加大“推门课”的力度与广度,关注教师的日常工作状态与研究状态,继续研究“如何促进常态课进入研究状态”。明确教研组长每周听课任务,加强对组内成员的指导督促。
2、认真落实学校的“减负”规定,根据本学科特点制订相关规则,进一步对“作业备案”进行调研跟踪,采取有效措施对每个班级的学生负担进行了解,发现问题及时与相关人员沟通,及时解决。在调查研究的基础上挖掘在减负增效方面的经验,积极宣传相关教师的做法,营造一定的舆论环境。对影响学校形象的个别案例及时处理。
3、实施后进生备案制,实行教研组长负责制,落实后进生的辅导措施。在此基础上实施巡课管理制度,及时了解教学动态,监控教学过程,进一步规范课堂教学行为,逐步使学校教学管理走向精细化、科学化,使学校教学常规内化为教师自己的行为。
4、继续抓教学流程六大环节(备课、上课、听课、作业、课后辅导、考查测试)的管理,健全常规管理体系。要求教研组长每月对本组教师各项教学常规工作进行全面检查,并作好登记;课程部有针对性地对组内教师常规工作进行抽查并作好登记。期初和期末,配合课程部组织两次全校性专项检查,根据一学期检查的实际情况,结合课堂教学考核作综合评定。
5、每月组织一次教研组长交流会,提升教研组长的管理水平,加强教研组教风、学风的建设,明确职责,创新教研手段。
(三)借助多种渠道培训,促进教师专业发展。
1、教研组活动要求采用“主题引领、连环跟进”的校本教研模式开展。本学期以“基于课程视野,打造灵动课堂”作为研究重点。以语文课程的视野,选择适切的课堂教学内容,运用灵活的语文教学策略,在关注言语表达的同时,突出培养语文课程的核心素养。
2、组建各种层次的教师专业发展共同体,加强梯队建设。启动主题学习活动,增强教师发展意识和课程意识。
3、本学期以“灵动课堂”课题理念,把研究与日常教学紧密结合起来,开展有实效、多形式的校本教科研活动,实现教研活动为教学服务的目的,达到教学科研一体化,不断提升教学质量和科研水平。
物理学科教研活动记录教研内容篇三
本学期我们四年级语文教研组遵从我校“以课堂教学研究为主,全面促进教师教育教学水平;以校本研修引领教师队伍,促进教师专业发展”的工作目标。以教育教学、学生发展为中心,深入学习、贯彻新课程标准的教学理念,努力构建符合新课程标准的中年级语文课堂教学模式,面向全体,注重全体学生的全面发展,将课标理念落实于课堂教学实践中,扎实深入地进行以集体备课、上好每一堂课为主题的教研活动。充分发挥教研组,探讨、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,培养学生听、说、读、写的能力。
二、工作目标
1.积极参与学校的“周周有课听”等各项教研、教学活动。
2.认真研读教材与教师用书,开学初利用年级组教研时间,仔细研读教师用书,使教师明确教材各单元的重点、难点,研究教材的编写意图和内涵。
3.营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
4.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。组织好本年级的“周周有课听”等教学活动的备课、评课,反思。
5.教学中抓好学生的学习习惯的养成工作,注重学生的学习能力培养和良好性格形成。
6.认真写好教学反思,对于“周周有课听”“研讨课”等教研活动,积极交流,深刻反思,提升本年级老师的教学研讨能力。
7.继续抓写字教学,将写字教学制度化、规范化、科学化。
三、工作要求及措施
1.开学初,利用教研时间,本年级组教师一起研讨新课程标准和本册教师教学用书,了解本册课本的各单元的主题和学习重点、难点,做到有的放矢,心中有数。
2.利用小组教研和课余时间,多交流,多研讨,对教学中涌现出的好教法、好设计及时交流推广。每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
3.加强教研组常规管理,构建“学习型教研组”。
(1)各教师认真拟定好教学计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。
(2)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有发必收,有收必批,有批必反馈,有错必纠,有练必评。
(3)挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。我们四年级语文教研组利用每周的教研活动和课余时间,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。
(4)组织本年级组教师观摩名家课例或优质课至少8节,促进本年级组教师共同学习,共同成长。
4.对于本年级的“周周有课听”内容,做好每一课的课前集体备课、课后反思,并及时上传相关材料。
5.找准教学中对学生进行品格教育,能力培养,习惯养成的切入点,教会学生做人。
6.在小学中年级段四册教材的阅读教学中,除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,还安排了4个重点学习项目:一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;三是学会默读,养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目,是本册阅读教学的重点。
7.统一安排本年级组的单元质量检测工作,并对出错率高的习题作好记录,为期末复习奠定基础,促进本年级学生的语文素养不断提高。
8.社团活动有计划,有教案,更加规范化。教师结合课程开展情况进行阶段总结、交流,学期末形成社团成果汇报。
物理学科教研活动记录教研内容篇四
(2020~2021学年度第二学期 制定人:孙静)
一、指导思想
本学期,语文学科教研组继续以学校教研工作为中心,以学校工作计划为核心,以教师为主体,以《小学语文课程标准》为引领,以“学力课堂”为主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,继续加强语文课堂教学的改革,加强对新教材、新课程的了解和探索,进一步转变教育观念,努力打造学的课堂,以学带做。培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,全面提高教师教育教学水平,开创我校语文课程改革新局面。
二、现状分析
枚乘路小学共有24名语文老师,是一支既经验丰富又充满活力的队伍。其中有经验非常丰富的陈锋书记、杨大军主任、封云主任、刘大芬主任、左宇老师、王春红老师、张菊花老师、罗小红老师、王芳老师、成玉萍老师,张婧、孙静、杨跃、朱怡红、吴青等老师都是来自于本部的优秀教师,王雅静、严敏、邱荣等老师青春活力,有想法,有激情,他们好学上进、认真负责。可见这是一个充满活力的优秀团队。
三、具体措施
(一)规范教学常规
1.继续加强以备课、上课为重点的六认真工作。本学期,六认真检查仍然以每月一次的教研组内全面检查(含备课、作业、听课等)和教务处抽查相结合。此外,各组要开展针对性的同题会课,为评优、基本功大赛作好充分的准备。
2.作业的设计要根据学生的实际,尽可能布置多样化、可选择、开放性的作业,少做标准答案。在作业这一环节也要尽可能体现自主性,特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等多方面的训练,把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。所有学案、试卷的命题由教研组长亲自把关,力求“精、活、新”避免“难、深、全”,课内课外作业相对统一,相互补充。
(二)集体备课和微教研活动相结合,提高教研水平
1.确立教研活动的主题。本学期教研活动的主题是打造“五学”课堂,以学带做。每位老师要以转变教学方式为重点,提高学生学习的能力为目标,把学校的教学要求落到实处。
2.丰富教研活动的形式。本学期将通过集体备课、主题交流、课例研习、同题异构、一人打造一课等丰富多彩的教研形式,促进全校语文老师人人参与,共同研究,共同提高。
3.树立新思想,做实二次备课。备课的指导思想从以往的“怎么教”向“怎么学”转变,备课的每个环节的设置都要从“学生是课堂的主人”的观念出发,力求突破公共教案,围绕“五学”进行二次备课,优化教学过程,完善自己的备课思路。尝试大单元教学。备课时,要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上,力求一课一得。
4.加强组内听课评课活动。积极打造开放的、常规的课堂。重点的课,难教的课,要重点研讨。提高评课要求,不讲空话和套话,直指问题中心,各抒己见,树立评课新风气。
5.严格执行集体备课制度,提高备课的效率。本学期,我们语文教研组利用校区教研活动、校级教研活动和微教研时间,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每周教研选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人和演课老师,预演课堂,杜绝纸上谈兵。其他老师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成以学生学为主的课堂。
6.积极发挥骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,带动青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的必经之路。
7.师徒结对,同伴互助。本学期,我们语文组创新地采取“师徒结对,一人多师,多人一师”的形式,以老带新,促进年轻老师的迅速成长,真正做到教学相长。
8.鼓励组内教师开展教学反思。在办公室营造随时研讨的氛围,不讲究形式、时间和地点,有问题、有想法及时交流。
(三)加强教学质量监控
质量是学校的生命,是学校发展之本。要强化全员的质量意识,形成教育合力。一是做好“随堂监测”工作,各组长要结合校区基础薄弱的实际情况,加大对学生基础知识的训练以及把关,做到监测要有实效。二是要选择适合本校区的周末学案,有针对性地进行训练。难度过大的题目可以替换,也可以进行重新设计。
(四)以读书节为契机,开展多样阅读活动
1.与德育处相结合,每班首先出一期关于读书主题的黑板报,为班级阅读营造良好的氛围。
2.教师读书活动系列要开展好“五个一”活动:与学生同读一本经典之作,读一部教育名著,参加一次读书沙龙活动,向别人推荐一本好书,撰写一篇优秀读书反思。
(2)开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”(读书节)活动。每位语文教师在自选阅读学生必读书目的基础上,利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍每学期1—2本。
3.继续开展“每天一诗”诵读活动,每天利用语文课的课前两分钟背诵一首古诗。放学路队继续复习当日所背诵的古诗。并在期中和期末进行各年级的古诗过关活动,并开展:古诗能手”评选活动。
4.“最美班级”评比活动。各班建立图书角,并调查学生拥有图书以及阅读的情况,每个班级都要制定详细的班级读书计划。班级每个学生都要制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如中午地时间或者晚上完成家庭作业地时间等。另外安排各班有计划去阅览室借阅图书。根据综合情况来评比“最美班级”。
5.继续开展校园广播站活动,每一期由班级的一名“阅读之星”进行好书推荐,要求推荐的内容具体丰富,吸引学生的耳球,时长5分钟左右。推荐内容由每班语文老师负责过关,并提前进行训练。播报时,做到通顺流利,声音洪亮,富有情感。为故事校园、书香校园创设良好地阅读氛围。
6.开展“阅读分享记录本”活动。本学期,每个学生准备一本阅读记录本,每天坚持阅读课外书,看到好词好句及时摘记下来,还可以写下自己的心得体会,或者是我与书中地人物对话等。教师要做到每天都要检查和督促,给学生地持续性阅读提供有力地保障。同时,每个月开展一次阅读记录本分享和评比活动。定时与别人交流读书的乐趣,向别人展示记录也是一种幸福。
7.举办“淘书会”活动。要求本班每个学生至少准备2本较好的,适合学生阅读的书,在扉页上写上班级、姓名,标好最低售价,同时教育学生标价不要太高,要有“好书大家读”的好思想。班主任要严格把关,保证学生有书可淘,淘到有质量的书。学生每人准备至少一本书,也可以用自己的书与其他学生进行交换。交换范围一二年级互换,三四年级,五六年级分三个区域进行。
8.美诗文诵读表演活动。以年级为单位开展,要求教师与学生共同参与表演,时间5-6分钟,选择好的文章诗歌,利用早读时间诵读,培养学生良好的朗读习惯,感受语言文字的韵律美,意情美。届时将作为读书节闭幕式表演活动。
(五)重视学生书法教学。
1.利用书法特色学校创建的机遇,按要求开齐开足书法课程,开展全校书法课程,由语文老师担任各班书法教学,举办学校的书法竞赛活动。一、二、三年级每周安排一节写字课,以学写硬笔字为主。四年级开始使用钢笔写,五、六年级学习毛笔字,每周安排一节书法课,以学写楷书为主。
2.在校园内,利用墙壁,介绍书法常识,还可展览学生书法作品,让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力,引领学生在书法的艺术中遨游,在民族的文化中沉醉,激发学生写好字的欲望。
3.在各班教室内设立文化墙,张贴学生书法作品,展示规范作业等。对写字有进步、书写有特色的学生、班级进行鼓励和表彰,激发学生的写字热情与兴趣,以练字达到“育人”的目的。
(六)开展丰富多彩的竞赛活动
根据各年级学生特点开展丰富多彩的语文学科竞赛活动,如一年级汉字听写竞赛,二年级查字典竞赛,三至六年级成语竞赛、诗歌朗诵大会、作文竞赛、书法比赛等。
(七)加强家校联系,形教育成最大合力。
(1)广开渠道,凝聚教育合力。利用家长会、家长委员会、qq、企业微信等方式,搭建家校联系平台,促使家长和学校互相尊重、互相理解、互相信任,及时处理学生出现的各种问题,使教育合力最大化。
(2)关爱潜能生。针对年级中的潜能生,一方面要寻求家长的配合,另外一方面要对潜能生努力做到:多一份尊重,多一份关爱,多一份帮助,多一份耐心规范管理,不断加强教育教学研究。
(八)校区合作常态化
与本部密切联系,在去本部参加教研活动学习的同时,我校区积极开展主题鲜明、形式多样的教研活动,共同学习进步。
四、工作安排
语文学科教研活动安排表(一)
周次 | 研究主题或具体内容 | 中心发言人 | 地点 |
一 | 1.制定教研组工作计划。 2.制定学科教学计划、教材解读和进度表。 3.学习教学工作规范。 4.集体备课第一单元,集体评议。 5.总结学生寒假作业。 6.收看《开学第一课》。 | 孙静以及各备课组组长 | 办公室 |
二 | 1.参加校区研讨课(课内阅读) 2.准备校备课组活动检查。 3.进一步学习《语文课程标准》,明确各年级段要求。 4.集体微教研主题自定。 | 相关备课组 封云 | 办公室 |
三 | 1.校级研讨课(五)。 2.组内教学专项互查。 3.研讨各年级故事校园读书特色活动方案。 4.集体微教研主题自定。 | 陈大龙 | 录播教室 |
四 | 1.集体备课备第二单元内容; 2.教学常规检查。 3.集体微教研主题自定。 4.青年教师板书书写比赛。 5.三月份教研活动总结。 | 各组长 | 各班教室 |
五 | 1.校级研讨课(一) 2.加强对学生学习习惯的培养。 3.开展组内听课磨课活动,打造校级精品课。 4.组织单元自主练习。 5.集体微教研主题自定。 6.新教师粉笔字训练。 | 杨跃 | 各班教室 |
六 | 1.集体备课第三单元。 2.参加校区研讨课(课内阅读)。 3.加强实施“学力”课堂的探索与研究。 4.集体微教研自定。 | 各组长 | 录播教室 |
七 | 1.校内课堂研讨。(四) 2.各教研组开展学生共读活动。 3.集体微教研 4.创新活动主题问题反馈。 5.研讨正常教学同时如何带着复习。 | 严敏 | 各班教室 |
八 | 1.参加校区教研活动(课内阅读)。 2.参与校级专题研讨。 3.集体微教研。 4.交流各年级读书活动,取长补短。 | 各组长 | 录播教室 |
九 | 1.校内课堂研讨。(三) 2.各备课组制定读书节活动方案和计划。 3.集体微教研 4.创新活动主题问题反馈。 5.研讨正常教学同时如何带着复习。 | 吴青 | 各班教室 |
十 | 期中质量调研 | 各备课组长 | 各班教室 |
十一 | 期中质量调研分析会。 | 孙静 | 录播教室 |
十二 | 1.参加校区教研活动(课内阅读)。 2.参与校级专题研讨。 3.集体微教研。 4.交流各年级读书活动,取长补短。 | 各组长 | 办公室 |
十三 | 1.校内课堂研讨。(六) 2.各年级读书汇报活动。 3.创新活动主题问题反馈。 4.集体微教研 | 王芳 | 录播教室 |
十四 | 1.集体备课第5单元。 2.组内课堂研讨。 3.抽查一个年级教学常规。 4.读书活动展示与总结。 | 各组长 | 办公室 |
十五 | 1.校内课堂研讨。(二) 2.集体微教研 3.各年级读书活动进展汇报。 | 朱怡红 | 录播教室 |
十六 | 1.参加校区专题研讨(课外阅读) 2.集体微教研。 | 各组长 | 各班教室 |
十七 | 1.专题讨论:如何指导学生考前复习、如何考试,提高教育质量 2.制定期末复习计划,复习学案等研讨。 3.备战区单项抽测和质量调研。 4.认真组织期末复习。 | 孙静 | 录播教室 |
十八 | 1.教研组月业务检查。 2.期末考试。 3.各年级质量调研及分析。 | 封云 | 录播教室 |
十九 | 1.完成教学工作总结。 2.设计假期生活指导。 3.归还教学用书、用具。 | 各组长 | 办公室 |
友情提醒:请各位老师对照活动安排,提前一周认真准备。
研究课安排表(二)2021.2.31
序号 | 上课老师 | 主评课老师 | 中心发言人 | 备注 |
邱荣 | 刘大芬 | 陈大龙 | ||
张婧 | 封云 | 杨跃 | ||
严敏 | 成玉萍 | 陈锋 | ||
陈稚奇 | 杨大军 | 吴青 | ||
孙静 | 王春红 | 王芳 | ||
姚甜 | 封云 | 朱怡红 |
第二学期教研工作计划
第二学期教研教改工作计划
小学第二学期教研工作计划
小学第二学期教研工作计划
幼儿园第二学期教研工作计划
物理学科教研活动记录教研内容篇五
。
课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采用最好的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:
这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。
三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
第四、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够,有待于下学期的进一步努力,相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。