通过情况汇报，我们可以向领导或同事们展示我们的工作成果和困难。接下来，我们将分享一些情况汇报的范文，希望能对你的情况汇报写作有所帮助。
学期教学情况总结
在本学期四年级语文学科教学工作中，我努力摆正自己的的位置，勤于耕耘，一切以学生为中心，踏踏实实的组织好各项教学任务，现在，漫长又充满期待的一个学期即将结束，教学任务也即将告一段落，现我在这将本学期的教学工作做一个简单的总结，以求做得更好。
一，坚持一切为教学服务，按时上课，积极参加学校组织的教研活动，积极评课，认真做好笔记，虚心进行自我反思，不断改进教学中的不足，努力提升自己的业务素养。
二，精心备课。备好课，才能上好课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究教学方法了。回看自己的授课，我感到有很多不足，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂教学中遇到的困难。
12三，语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难。在这样一种环境下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。因此，语文课堂教学中我尽量以生动活拨的教学形式激发学生的求知欲望。让他们更了解语文，更喜欢学习语文，这对提高学生的写作能力也很有好处。
四，语文是语言，除课堂教学之外，还需让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
五，针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。
反思然后发现不足，发现不足立刻就去改正，改正就会有所提高，教学就需要这种态度，在今后的日子里，一定牢固树立“一切为了学生”的思想，让课堂真正成为学生成长，进步的乐土。
线上教学情况总结
自3月29日起，马王堆小学全体师生全面落实上级疫情防控要求，积极开展“停课不停学”线上教学工作。3月28日下午，学校音乐组教师开展了线上教学研讨活动，共同讨论如何高效地上好线上音乐课，确保线上教学的质量和效率。
师生相聚“云端”，上课的形式从线下的真实课堂转变为线上的虚拟课堂。每节课上，同学们兴趣盎然，能利用课前准备的器材进行节奏练习，或者进行演唱练习。按照线上课堂的内容认真完成作业，并能根据的自己的兴趣选择不同的作业形式，有的是钢琴演奏，有的是吹箫等。一起来看看欣赏一下孩子们的精彩表现吧！
从作业的完成情况看，同学们积极参与，精神状态饱满。歌声、演奏和谐统一，情感流露真实，体现马小学子积极蓬勃的风。这样的教学既提高了学生个人素养，同时还丰富了孩子们居家时段的业余生活，可谓是一举两得。
针对学生的作业，老师能及时批改并反馈，每份作业老师们都有针对性的点评，充分肯定孩子们的学习热情，鼓励孩子们要敢于自信地表现自己。
停课不停学，成长不停歇。在老师们的精心组织和家长们的支持下，孩子们的学习和成长两不误。在音乐的陪伴下，同学们安心居家学习，还给家人带去艺术的享受。让我们共同期待疫情尽快散去，大家摘掉口罩，露出脸上的微笑，回到美丽的校园。同学们可以手拉手在操场上奔跑，在明亮的教室里认真学习，一起唱响春天里最动听的歌。
教学情况总结
本学期，我校教学工作紧紧围绕陈校长提出的'“落实铺路，创新发展”的工作思路，以“推行实效化管理”为主线，坚持以人为本的基本理念，注重学校制度建设，不断深化管理，努力实现学校有序、稳定、良性发展，全面提高教育教学质量。
首先抓好教师队伍建设，有什么样的教师就有什么样的学生，教师是学生行为的榜样，要想教育好学生首先要求教师要为人师表，因此育人必须先育师，我们制定和修订了各项管理制度，做到工作有章可循。提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，依据《昌邑市实验中学、外国语学校教职工绩效工资考核办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。开学以来，我校在师德建设方面主要做了如下几方面的工作。
1、组织教师有计划地进行政治理论学习，有笔记；有心得体会、自查报告。
2、开展师德师风问卷调查，课堂满意度调查和家长满意度调查。接受家长、学生和社会监督。学校师德典型事迹层出不穷，如：冯淑英、陈伟君等老师在教育岗位上悉心育人，爱岗敬业，无私奉献。她们用爱塑造爱，用心雕塑心，做学生的贴心人。再如领导和班主任全天候值日，每天从清晨学生起床到晚自习后学生就寝。值班领导和班主任是风雨无阻，持之以恒的坚持着。学校领导起到了模范带头作用。
教学是细节工作，没有轰轰烈烈，正如田里的禾苗一样，不见其增，日有所长。
外国语学校是一所年轻的学校，随着课程改革的不断深入开展，特别是新课标、新教材实施以来，我们深感现有的师资水平和教师的教育观念难以适应新形势的需要，根据学校实际情况我们制定了教师培训计划，采取了定时间、定人员、定内容的方法，组织教师认真学习“新课标”、“新教材”和《345高效课堂教学模式》等有关课改方面的资料，每位教师都做到：有学习笔记、有学习体会，每学期每位教师的学习笔记不少于一万字。同时，我们还组织教师参加上级的各种培训活动，安排外派教师在教研组内做好传达学习，组织校内业务培训。通过一系列的活动，提高了教师的理论水平。
教师队伍的素质和业务水平是提高学校教学质量的关键。
为提高教师队伍的整体素质，每个教研组相应开展了一系列的校本教研活动，加强常态教研，突出实效性、时效性。落实周二校本教研制度，每周二上午，教研组长把本周教研活动详细安排上交教务处审核，结合学校工作安排，扎扎实实地开展校本教研活动。各个教研组充分发挥职能，通过学习、听课、理论研讨等各种形式促进教师之间的互动学习，做到每周有活动，有记录。使教师在学习中研讨，实践中总结，总结中提高。并在实践中找出最关键、最困惑、最有价值的教学问题，针对自己的实际情况，教研组中进行交互式讨论，开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了自我反思能力。
针对我校新教师较多，教学经验缺乏，业务素质有待提高的实际情况，学期开始，我校把培养新教师纳入工作重点。除积极参加上级组织的各项学习研讨活动外，实行新老结对，开展“青蓝工程”。新教师积极向老教师请教备课模式，深入到课堂学习授课技巧，老教师对结对教师悉心传授教学经验，精心进行课堂辅导，开学以来通过组织新教师说课、预约听课，参加课堂教学大赛、阶段总结反思等活动，年轻教师迅速成长起来，业务水平不断得到提高，在期中质量检测中，部分新教师成绩突出，做到了青出于蓝而胜于蓝，例如：张宁宁、刘以博，王美灵、曹军、卢春蕾、韩春蕾、杨得祥、刘以博、于晓东等老师。
实施“名师工程”。鼓励教师制定个人三年成长规划，记录和督促自己的成长。在学校范围内，以课堂大赛为依据继续评选“课堂教学改革先进个人”、以期中、期末质量检测为标准，评选“优胜学科教师”，并发挥其示范作用，在教研组内和学校范围内进行优秀学科教师经验交流，传经送宝。鼓励并积极推荐教师尤其是年轻教师参加上级教育主管部门举行的能手优质课评选（本学期我校有7人分别参加了市县两级能手优质课评选，其中陈肖荣老师获潍坊市物理学科优质课二等奖。），借此打造“名师”团队，搞好名师梯队建设，以适应外国语学校的长远发展。
教学工作是学校工作的中心，在教学工作中我校着重抓了教师“四个意识”的树立：一是质量意识，二是忧患意识，三是集体意识，四是改革意识。
学校注重从严从实抓教学工作，如学校领导兼课，学校领导包靠级部教研组，坚持领导听课评课，每学期听课不少于50节，了解教师的教学情况，探讨课堂教学方法，有的放矢地指导教师教学活动。
我们做到了“三开”，即：开齐课程、开足课时、开好课程，让课程计划真正落到实处。
本学期，我校根据实际情况制定出行之有效的各种规章制度，比如：备课制度、上课制度、听评课管理制度，教研制度，备课、作业检查制度，落实先周备课检查和单元过关检查，加大检查、抽查指导的力度。减少管理过程的随意性，坚持用制度管人、以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平。严格执行教育教学常规管理“四榜通报“制度，落实奖惩措施，将教师德、能、勤、绩考评与教育教学过程管理紧密结合，实行量化管理。教学分管领导平时积极进教室听课，召开学生座谈会，及时了解教学动态，传递教学信息。采取随机抽查与定期检查相结合的方式，了解教学中的突出问题，并对检查情况在全体教师会上进行通报，每次检查通报都有针对性和指导性，有效促进了全体教师的规范意识和竞争意识。
首先，备好课是上好课的前提。我们利用集体备课时间，安排中心发言人，组织学科教师对教材的重点难点、思想教育渗透点、思维能力培养点、创新学习支撑点，进行详细研究，作为教师备课的依据。然后，再让教师根据自己的教学风格写出教案。备课时做到“四备”：备教材，了解知识的来龙去脉，明确教学目标；备学生，了解学生的现状，找准教学的起点；备教法，预设教学情境，做好学法指导；备环节，设置教学流程，保持教学过程的贯通性和科学性。开学以来，我们严格执行“3、4、5”教学模式，各教研组分配到人，编制了高质量、适用性强的学案，做到上课教师有教案，学生有学案，大大提高了课堂教学效率。
其次，抓好课堂教学。我们先后组织了新手上路预约听课，专家讲座、第四届“烛光杯”课堂教学大赛，校级优质课展示等一系列教学活动。促进我校教师整体教学能力的提高。走进我校的课堂，看到的是学生自主建构、合作探究的热闹场面，听到的是学生充满激情的陈述、教师恰到好处的点拨，感受到的是学生自信的态度、乐观的情绪，课堂成为学生探求知识的乐土、激情燃烧的热土、播种希望的沃土。每位教师都做到认真上好每一节课，突出小组互助合作和345优质高效课堂教学模式，做好引领和组织，面向全体学生，充分应用多媒体现代教育技术手段，整合各种课程资源，运用适合学生发展的教学方法和模式进行教学，重视学生创新精神和实践能力的培养，极大地提高了课堂教学质量，本学期，在市教研室组织的教学质量检测中，我校夺得全市第一名。
第三、加强教学常规检查，除了每学期至少要进行两次的教学常规材料检查外，我们重点加强了先周备课和备教一致化检查。教研组每周进行组内先周备课检查，及时督促教师搞好教学常规。我们持续推行领导班子推门听课，检查教师的“备教一致”，教务处事先不予以通知，由听课领导下课后查看授课教师的教案，看教师是否是在充分准备的情况下走上的讲台，看课堂教学是否富有成效，并及时进行反溃常规检查中发现，金秀梅、夏伟圣、张小梅等老师备课非常认真，值得全体教师学习。
第四、严格执行阶段质量检测，以测促教，以测促学。实施每月及期中期末质量检测评价制度，及时了解掌控教情和学情，及时调控教学进程。认真组织每次检测的命题、考试、评卷等工作，教务处做好审核，通过召开班教导会做好质量分析和反思总结，及时发现问题，及时研究对策，快速做出反应。
一学期以来，我校年轻教师素质得到极大的提高，市教研室组织的质量检测获全市第一，《诗意作业，教学改革的新思维》、《小组合作的有效性研究》参加教育创新燎原奖复评，《小组合作学习的有效性研究》课题顺利结题，《闲暇教育材料》参加潍坊市先进学校复评。微机竞赛，陈常收同学进入复赛并获昌邑市一等奖，校本教材《托起明天的太阳》获昌邑市一等奖，另外，本学期截至现在，我校教师有20篇文章在各级各类报刊发表，有162篇论文在省市县级论文评选中获奖。有10人次为市县两级教学研讨提供公开课，有11位教师在实验教学和信息技术优质课、论文评选中获奖，有2件实验教学作品获省创新实验展示（1月23—25号），有2人被评为昌邑市优秀教师。由于教学工作成绩突出，学校被昌邑市教育局授予教育教学先进单位荣誉称号。校本教材《读书、启智、明德》一书已编辑出版。
1、针对个别教师纪律散漫和教学基本功有待提升的现象，进一步加强教师队伍建设，提高教师素质。
2、本学期教研室进行的教学质量检测，我校尽管夺得全市总分第一，但没有一科获得第一，说明我们高度重视了师生整体素质的提高，没有使我校的学科优势突出出来。今后需进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课堂改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。
3、进一步改善办学条件与环境，如搞好实验和信息技术教学，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。
4、新的学期里，我们还要进一步思索推进学校教学改革的方法和措施，如：如何让作业改革和兴趣小组辅导及学校课程有机结合，成为我校教学改革的一个闪光点，提升教学改革的品质和特色。
5、由于自己经验不足，尤其是应付各种名目的上级检查时出现了一些失误，需认真反思，加强学习，争取新学期各项工作做得更好。
教学情况总结
下午好！
语文学科的质量分析见邝老师做得非常详尽的期中考试分析册，我就不再罗嗦，初一语文组教学情况总结及反思。
我们语文组付老师、魏老师加我，都是官田学校的新人，从开学到现在，一直都是兢兢业业、早到晚回，值得自我表扬。特别是付老师作为新手，更是事无大小，亲历亲为，敬业精神、好学品格还有渊博的学识令我等钦佩。
此次检测，我们年级平均分为70。39，两个重点班平均分77左右，平行班平均分67，在同年级的5门学科中，我们的平均分仅比英语学科高，根据我多年的经验，一般来说，语文的平均分应该比英语、数学、科学的高，因为这三门学科涉及到学生的基础及智商，而语文是一门什么时候开始都不迟的学科。
我觉得这种不正常现象的产生，可能是因为我们出题太难了，尤其是阅读理解，得分情况确实不够理想，总分26，我所带的'5班都只得了16分，这问题主要在我，因为出题人是我，同时也没有提醒同组的老师认真把关。再就是也说明我们的教学工作还有很大的提升空间，教学反思《初一语文组教学情况总结及反思》。我自我感觉也是这样。以前在石岩公学带寄宿班，有一部分学生是深圳市最为精品的后进生，很多学生已经流窜过好几所学校，后来又流浪到我班，不少学生具有强烈的对抗性，也偶尔有老师被学生打伤，我每天都是如履薄冰，作好和学生肉搏的准备，而官田的学生却大不一样，虽然有基础薄弱者、厌学者，但是管理难度大为减轻，我精神上有些松懈，也有些陶醉，人也长胖了不少。以为这些还比较听话的孩子应该能按要求进行，于是在检查落实上工夫下得不够。导致一些非常简单以为学生肯定能掌握的知识不能到位，应了这句老话：知道不等于理解，理解不等于明白；明白不一定会用，会用不一定可以融汇贯通。融汇贯通不一定能得高分，因为还要保证书写规范正确，不出现笔误。在默写时，好多学生会背却不能默，能默却要出现错别字。
因此，以后的教学思路是加强课外阅读，因为语文确实不是老师教出来的，是学生自己读出来的，好多学生到了初三，作文写得比老师还好，我就碰到过一些，这绝对不完全是我的功劳，是书籍赐予他才华、赐予他高分。所以，希望每位班主任要支持学生买课外书，读课外书，尤其是我们这样的差班，好多孩子不想学，读点课外书还能吸引他们对文化的追求和对学校的向往。当然，上别的课一律不许看，我们作为语文老师要协助班主任一起强调。
第二是我们语文老师要加强对学生的答题指导。尤其是阅读理解题，让学生养成严谨的答题习惯，很多学生是意会而难以言传，能传达而难以规范，能规范而难以精美。
第三是我们语文老师要低下身体，更清楚地认识了解我们的学生，降低要求，从基础抓起、在落实上下工夫，千万不能出现“学生在课堂上心情激动，好象什么都会，考试时却一动不动，结果是雾里看花，迷迷糊糊”。最终还是草草作答，分数黯淡。
发言完毕，谢谢大家！
体育教学情况总结
一学期来,在区教委的正确领导，校长的`总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现把一学期的工作如下：
1、我校领导坚持正确的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并积极筹措资金,联系中国移动公司为我校提供赞助,投入到学校的体育设施中，添置了足球比赛用球、足球服、田径服等设施，为学校各项体育活动的开展和比赛做好了充分的准备。
2、学校各项体育活动都有工作计划，具有轻重、主次之分，分管到位，并切实实施。3月初,积极进行了两操一拳的教学与比赛,获得镇教委的一致好评；4月中旬,参加了高新区首届足球联赛,获得男子第三名的好成绩；5月上旬，成功地组织了“爱祖国迎奥运”体育节的各项比赛；6月中旬，成功地组织了校班级女足对抗赛，为下一步的训练和选材打下了良好的基础；6月底，做好小五体育达标合档案整理工作；7月初，做好学期工作。同时，认真做好了田径队的训练和校群众体育活动的开展。
3、体育教师具有较强的事业心，现有两位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进心强，工作认真务实，以校为家。为搞好学校的训练、比赛、档案等工作每天早出晚归，牺牲了无数个双休日。在课堂教学中也主动承担学校分配的任务，由于素质教育的改革，本学期体育课加大了课时量，三个人的工作量我们两个人也努力的顺利完成，同时帮助学校做些力所能及的事务，团结同事，爱岗敬业。重视课堂教学，注重学生的能力培养和素质的发展，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的体育训练队——田径队、足球队，训练科学、刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，下一目标是在区运会的比赛中取得优异成绩。
5、认真组织和管理学校的两操两课，工作落实，职责到人。制定了详细的考核评比制度，并落实检查、考核。
1、体育教师的业训水平还有待提高；
2、教师的业务钻研时间不够多。
1、加强理论学习。
2、多于同行交流、探讨。
3、积极外出听课、学习。
4、注重利用网络资源学习。
5、充分利用时间，挤时间钻研业务。
总之，我校的体育工作正向着规范化、制度化的方向发展。但同时也应看到不足：这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。我相信，付出总会有回报，并在以后的工作中更加努力，是我校的体育工作再上一个新的台阶。
教学情况总结
这个学期，我担任初三年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作计划为指导；以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还积极地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。
这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的.转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。
本学年，我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题"远程资源下的语文教学研究"课题的研究工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为论文，这就为课题研究工作积累了资料，并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
本次期末考试，我所带的初三一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。
2、对知识点的检查落实不到位。
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
4、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教学观念。
线上教学情况总结
识谱是打开音乐大门的钥匙。但在我任教初中音乐这短短的两年的时间内，我便有这样的体会：教师重视识谱的教育，可是学生对识谱的教学是最没有兴趣的，也能够说是最弱的，本人根据自我的教学，做了以下几点反思：
按照传统的规律教学，上课的时候一般是先练声，接下来是试唱练耳，然后讲乐理知识，最终是上欣赏课或者学习新歌，学习新歌的时候基本上是让学生先学乐谱，然后再把歌词带进去唱歌，在学唱乐谱的过程当中学生感觉很难，有时甚至是应付式的随便哼一哼，这种教学方式的结果往往是事倍功半，学生不仅仅没有学到应当学的东西，反而对乐谱失去了兴趣。
鉴于这种教学方式的效果，我采取反向的教学方式，在学新歌的时候，我们先学歌曲，在歌曲已经很熟悉、情感也处理得很好的情景下，再唱曲谱，这样学生不仅仅能很好地把握节奏，并且也由以前的`厌倦曲谱变成此刻的对曲谱产生了浓厚的兴趣，我觉得运用这种反向的教学方式取得了事半功倍的效果。
我在网上看到过金彩云教师讲到的“识谱集中教学法”，我觉得很有道理。长期以来，我们的音乐教育都是把识谱根据年级分散开来教学，要求有条件的学校在初中阶段基本完成简谱识谱任务，在初中阶段基本完成五线谱的识谱任务。事实上，这个任务一般都不可能完成。因为分散的识谱方法违反了记忆规律。音乐课不是每一天都有的，也不是每堂课都教识谱的资料，很难及时组织复习。学生往往是学了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些初中学了两三年甚至四五年仍无法独立试唱简谱。
识谱的集中教学是一种能够帮忙我们走出困境的可行性选择。就是把原先需要用整个初中、初中阶段来学习的识谱资料集中安排到初中的一个年级、初中的一个年级来完成。这样，学习资料紧凑，能够克服记忆方面的困难，学生也能够掌握简单的独立视唱技能，进一步激发兴趣，到初中或初中毕业是，他们就基本具备了应有的识谱技能，能够比较熟练地听唱和视唱简单的曲谱了。
新的课程标准要求我们一改以往的灌输，偏重知识传授和技能训练的教学方法，而是要求学生的创造意识充分发挥和调动教师与学生的进取性和主动性，异常是高年级的学生，让他们走入美妙的音乐自我去寻找和创造，充分挖掘自我的潜力，培养学生良好的想象力、审美力和综合运用知识的本事。
教学情况总结
时间过得可真快，转眼又是一个学期，又走过了一个充实而有意义的学期，二年级下册教学总结。回想这一学期，握着笔的我颇多感慨，颇多喜悦，颇多遗憾。
没有满意，只想让自己更满意是我激励自己的精神食粮。因此，我一直认认真真备课。备课前熟悉文本，并博采众长，参考名师及身边老师的长处，好的教学方法，再根据学生实际来制定教案，追求课堂教学的有效性。我及时批改作业，并做出有针对性地辅导，严格要求学生，欣赏与尊重学生，力求学生学有所得的同时，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。反复思量，得出以下几点反思：
一、既是语文教师又是班主任的我深知不管是教育还是教学，那都有一个底线，就是一切都基于对孩子的爱，因为爱，所以我赏识孩子；因为爱，我的惩罚教育变得宽容；也因为爱，我更懂得怎么努力做到不荒废孩子们的宝贵光阴，不误人子弟。
二、字词教学根据教材特点，或随文识字或集中识字，以学生自主学习为主，师为牵引，孩子们识字量增加了，对同音字、形近字、多音字的区分比一年级时有了很大提高，但我发现如果能把识字教学放入语境中（如有水河清，有日天晴…）学习，则更有效。在以后的教学中更多的为识字创设适合孩子的`情境进行教学，我想一定会让孩子们学得更有趣，又能在不知不觉中掌握知识。
三、本册教材中有很多读读背背的成语及名言警句，工作总结《二年级下册教学总结》。它们一般都出现在语文园地里。本学期我采用的是多读、多记、多抄，反复出现巩固的方法，大部分孩子看似都能写能默。现在想想这种方法其实就是死记硬背法，违背了语文新理念，语文称之为文，就是不管是一字、一词甚至是一个标点都是文，都有一个故事或一个道理、一幅优美的图画等，因此也应让它们出现在意境中进行语文的人文练习和工具性练习（如比喻很小的事情却搞出大动作是小题大做，再说个相关的故事）。这样既懂其义，又能印象深刻，并能用于语言表达中，真正达到学是为用服务。不仅仅这样，还要为成语和名言等进行归类整理（如团结的、学习方面的、天气方面的等）。
四、本学期我让孩子们每天背五个成语，已初见成效。他们会把积累的成语用在平常的语言表达及写作中，增色了不少，"万事贵在坚持"，在把这个习惯坚持的同时，还应让面更广些，成语的积累应落实到每个孩子，而不仅仅是那部分优生。
五、为了让孩子们有话想说，有话可说，有话可写，我不断学习并探究。"兴趣是学习的动力"，我时时提醒自己，不要因我没有更多地考虑到学生，如因年龄关系所有的生理和心理上的特点，而让他们失去了习作的兴趣。因此每次写话我都精心设计：如玩游戏后再写，演一演后再写，动手做一做再写，并在写之前讨论交流，得出活动过程中的一些好词好句，板在黑板上，让学生进行串联成段，后成文，这样孩子们总是在情绪高昂、兴致盎然中完成了习作。他们总是会问：
"方老师，要上作文课吗？我们想上作文课了！"遗憾的是本学期没有培养孩子更多丰富的想象力教学，我想也许是我太急功近利了。今后的习作教学应在平常的课堂教学中有意识地进行句子的积累（如写比喻句的练习），为习作打下基础，让孩子们更有创造力。
"金无足赤，人无完人"。在这样的现实面前，不能忘记没有崇拜就没有教育。还记得电视剧《大宅门》里的景琦五换老师，时时告诫自己：我必须有一手，要不忘在学生面前"露一手"，决不能放过在学生面前"露一手"的机会，深知本事越大，教学基本功越扎实，赢得学生崇拜就越有分量。因为一位知识丰富、见多识广的语文教师，不仅可以运用自己的知识去推动教学，而且会与学生有更多的共同语言，更容易取得学生的信任，从而转化为教师的影响力。
在今后的教学中，我应不断学习、不断努力，因为教书育人，需要有一手，如果能多有几手就更好，向着目标奋斗吧！
课堂教学情况总结
“学语文，要有强烈的语文意识，要用语文的眼睛看问题，用语文的耳朵听声音，用语文的心感受语文。”这句话对于全体语文老师来讲，值得反复咀嚼回味。
有幸聆听了18节参与无锡市新秀课堂教学评比的考核课，形式采用的是同一年段同一教材的横向式比较。教材的内容极富有挑战性。中年段：议论文《说勤奋》、科技说明文《奇妙的国际互联网》、叙事文《维生素c的故事》；高年段：散文《青海高原一株柳》、写人文《鞋匠的儿子》；低年段：韵文识字教学。然而面对困难，我们的参赛选手表现出了良好的精神风貌，积极主动的参与热情，他们的课堂教学向我们传递出这样的信息：坚守本质，清清楚楚教语文已成共识，语文课堂正向我们期待的阅读课回归那浓浓的语文味扑鼻而来。
18堂课已结束一周，给听课者留下了什么呢？我个人而言：
（1）留下了语言。语言不是抽象物，一个词语，一句话只有在具体的语境里赋予其形象方可显露生命。来自西郊小学的徐玉娟老师执教的《青海高原一株柳》，可谓是“一个词，一株树，一种精神”她以“望而生畏”为主线，让散落的语言珠子得以串联，以“望而生畏”为核心，使全文的语言情感有了向心力，为了给它找到合适的语境，徐老师把“多少，一次又一次，一回又一回”作为它的背景，分三个层面推进其之所以让人望而生畏的原因：在恶劣的环境中抗争；在频遭摧毁中抗争；在面对命运不公时抗争。让“语、像、神”三位一体。
扎实的语言训练，不同的教师演绎着同样的精彩。如：从“坚硬”想到硬到用刀都刻不动的地步，师生合演“两合抱粗”，把“苍郁深沉”的绿跟常见“翠绿、鲜绿”比较。陆桥的王华老师则通过三组清晰的词语分类让学生领略青海环境之恶劣，高原红柳不屈的神奇。他用教学告诉我们词语是有“温度的”“一切景语皆情语”。黄惠萍老师执教词语则带有中年段的特点，在《奇妙的国际互联网》教学中，她巧妙地把词语学习纳入文本系统中，教学“天涯咫尺”先由“海内存知己，天涯若比邻”引入，设问从“若”你看到什么？现在这样的愿望能实现吗？由学生回答引出：互联网让知己亲人实现了“天涯咫尺”的梦想，读课文语句“从北京的电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到”“在网上和亲友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象”于是“天涯咫尺”在学生的头脑中留存的不仅有温情的浪漫，更有高科技的神奇。
（2）留下了形象与情感。王船山在《诗绎》中说到：“无字处皆其意也”的确如此，书法中的“飞白”，绘画中的“留白”文字作品中的“空白”都是艺术的最高境界。紧扣哥伦布的情感线索来感知人物形象，是执教《维生素c的故事》老师设计的共同点，但周庄的赵燕老师处理情感更为细腻，善于捕捉空白点，让学生展开想象进而动情。设计了哥伦布与病重船员挥泪告别的情景：那握手再握手，流泪再流泪，拥抱再拥抱，那份自责，那份歉疚把学生带入当时场景，读出了文字背后的悲与情。刘敏老师在《说勤奋》议论文教学中，这样来进行细节处理的：采用划（划出司马光、童第周勤奋的句子）品（抓住“警枕”“一遍又一遍”“滚瓜烂熟”“起早贪黑”悉心体会）比（把司马光和童第周的勤奋放在一起读，体会勤奋人共同特点。随机圈划抓紧时间，睡觉时，天刚亮，睡觉前等词。通过比较，学生体味出：不管你有多聪敏，不管你基础有多差，都要努力才能成功。
（3）留下了布局谋篇的印记。《说勤奋》的陆海芳老师，能根据文体特点，领悟作者如何讲道理，并在课文研读中去理解句子含义，体会句与句间的联系，可惜分析的痕迹随处可见。华娟老师执教的《鞋匠的儿子》，以议员心态的变化作为切入点，以此为主线，全面展开，然后抓住林肯的三段话重点理解，体会林肯的伟大人格魅力。若能有段“补白”林肯演讲后，议员在想些什么？若能留点“读写结合”时间，教学更有味。
当然值得欣喜的课堂还有很多，黄荣伟老师干净利索的语言，李红霞老师富有童真和感染力的语态，还有刘锦萍老师有滋有味的低年段韵文教学都留下了深刻的印象。同时我们感到这次课堂，老师们的目标简明了，手段简化了。补充大量资料的臃肿课堂现象不见了，教学设计环节繁复，设问多多的“迷宫”现象不见了。
当然在课堂中还有一些不足，有些问题虽不具有普遍性但有代表性。
（1）工具性和人文性不能非此即彼，把语言文字的训练回归分析式教学，把对教材的理解等同于教学设计。我们要摒弃教师为主体的理解性教学，因为它忽视了学生感悟、质疑能力的培养。
（2）在文本解读中，要处理好整体与局部的关系。不能断章取义，把局部单独地、机械地，隔离开来，文本教学只见树木，不见森林。我认为语文悟文必须从全篇着眼去读，去探究。
（3）教师人文素养与课堂教学有直接影响。语文教师只有拥有厚实的文学积淀才能自如的驾驭文本，呼吁每个语文教师要做读书人。好读书，读好书。
教师教学情况总结
本学期，我担任五年级二班语文教学工作。回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂是学生获取知识与培养能力的.主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
语文是一种语言。因此，需要让学生多读，多讲，多练。针对农村孩子普通话不太好的情况，我在教学每篇课文时，必范读，教读，让学生在朗读中体会祖国的语言美，从而激发学生的朗读兴趣，培养学生的朗读能力。上课回答问题，也要求学生们用普通话做答。并在课堂教学中，提供说话机会，鼓励学生大胆发表自己的想法，提高语言组织的能力。
语文是一门工具学科。学语文是为了用语文。为了提高学生的写作能力，我首先激发学生的阅读兴趣，我让学生在早读课上读一读优秀作文，因为读比看更能让学生从中受益。其次，要求学生在课下阅读课外书集，并做笔记，积累大量的好词好句，这是写好作文的关键。在写作文时，我也是严格要求，写好初稿后，要经过反复的修改，才誊到作文本上。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了明显的提高。
另外，针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，采取加分减分制，一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，采用“一对一”形式，让优生来带动差生学习。并在课堂上创设机会，多给予差生鼓励，树立他们的信心，促使每一位学生都有提高。此外，我还采取四人小组学习，“小小组长”帮扶，让学生学会交流，互相取长补短。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自学语文的能力得到了提高。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限，教学的经验不足，本学期在教学中还存在着不少的问题。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。今后的教学中还有待进一步引导改正。
教师教学情况总结
这是我来到雪凝金口才上课的第一个学期，在这个学期里，我严格遵守活动中心的各种规章制度，爱护学生，积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的的教学工作总结如下：
口才它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。根据教材，结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。
轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为学习的内容较多，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友课间活动时，我们也一起做游戏、学律动。在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。
1.在教学中，我注重基本功训练，经常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的.训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。
2.通过故事表演、作品赏析，进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、表演训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，促进了学生全面发展。
一班的9名学生中，有4名女生，5名男生。每个学生都很有个性。女生都较内向，上台朗诵时需要老师在旁边陪同，不自信，男生的年龄阶段差距较大，张豪博年龄最小，课上过分活泼，需要老师的安抚。
二班的11名学生中，有1名女生，10名男生。班里的唯一一位女生李欣然性格开朗，请她上台朗诵时，大方不扭捏。男生田宇卓、刘柄均各方面都不错，但是做什么事情都要争第一，其余男生都存在发音问题。
由于学生年龄之间差距且学生的基础参差不齐，所在上课的难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生。
基于以上情况，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握口才的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。
语文教学情况总结
语文学科的质量分析见邝老师做得非常详尽的期中考试分析册，我就不再罗嗦。
我们语文组付老师、魏老师加我，都是官田学校的新人，从开学到现在，一直都是兢兢业业、早到晚回，值得自我表扬。特别是付老师作为新手，更是事无大小，亲历亲为，敬业精神、好学品格还有渊博的学识令我等钦佩。
此次检测，我们年级平均分为70。39，两个重点班平均分77左右，平行班平均分67，在同年级的5门学科中，我们的平均分仅比英语学科高，根据我多年的'经验，一般来说，语文的平均分应该比英语、数学、科学的高，因为这三门学科涉及到学生的基础及智商，而语文是一门什么时候开始都不迟的学科。
我觉得这种不正常现象的产生，可能是因为我们出题太难了，尤其是阅读理解，得分情况确实不够理想，总分26，我所带的5班都只得了16分，这问题主要在我，因为出题人是我，同时也没有提醒同组的老师认真把关。再就是也说明我们的教学工作还有很大的提升空间。我自我感觉也是这样。以前在石岩公学带寄宿班，有一部分学生是深圳市最为精品的后进生，很多学生已经流窜过好几所学校，后来又流浪到我班，不少学生具有强烈的对抗性，也偶尔有老师被学生打伤，我每天都是如履薄冰，作好和学生肉搏的准备，而官田的学生却大不一样，虽然有基础薄弱者、厌学者，但是管理难度大为减轻，我精神上有些松懈，也有些陶醉，人也长胖了不少。以为这些还比较听话的孩子应该能按要求进行，于是在检查落实上工夫下得不够。导致一些非常简单以为学生肯定能掌握的知识不能到位，应了这句老话：知道不等于理解，理解不等于明白；明白不一定会用，会用不一定可以融汇贯通。融汇贯通不一定能得高分，因为还要保证书写规范正确，不出现笔误。在默写时，好多学生会背却不能默，能默却要出现错别字。
因此，以后的教学思路是加强课外阅读，因为语文确实不是老师教出来的，是学生自己读出来的，好多学生到了初三，作文写得比老师还好，我就碰到过一些，这绝对不完全是我的功劳，是书籍赐予他才华、赐予他高分。所以，希望每位班主任要支持学生买课外书，读课外书，尤其是我们这样的差班，好多孩子不想学，读点课外书还能吸引他们对文化的追求和对学校的向往。当然，上别的课一律不许看，我们作为语文老师要协助班主任一起强调。
第二是我们语文老师要加强对学生的答题指导。尤其是阅读理解题，让学生养成严谨的答题习惯，很多学生是意会而难以言传，能传达而难以规范，能规范而难以精美。
第三是我们语文老师要低下身体，更清楚地认识了解我们的学生，降低要求，从基础抓起、在落实上下工夫，千万不能出现“学生在课堂上心情激动，好象什么都会，考试时却一动不动，结果是雾里看花，迷迷糊糊”。最终还是草草作答，分数黯淡。
发言完毕，谢谢大家！
教育教学情况总结
时间过得真快！一转眼，一年又快结束了。回想过去，xx年，对我们xx幼儿园来说，是发展的一年，是进步的一年，也是成长的一年。
对于每一个特殊儿童，我们老师，都细心的呵护着，耐心的教育着，认真的训练着……。
在这一年里，有的孩子来了，有的孩子离开了，也有的孩子去正常上学去了。
在这一年里，我们有很多的心酸，也很很多的无奈，但更多的，是收获，是孩子们的进步，是我们老师的改变与进步。收获，其实，更多。
xx年，我们的特殊儿童，一直保持在70个左右，孩子最多的时候，是78个，是今年的暑假，因为有正常上学的孩子回来补习。对于我们的孩子，我们是用心在教育与呵护。
孩子们的进步与改变，是我们最大的收获，孩子们的成长，是我们最大的成就感。只有孩子们进步了，我们，才收获了。只有孩子们的发展好了，才能体现我们老师的价值与成就。
忠忠，是我们曾经非常头疼的孩子，那一段时间，我们是那么的担心他，真的，怕拉他不回来。他的自残，真的是太厉害了！最后，还是在我们的坚持下，他有了长足的进步。期间，虽然也有小的波动和反弹，但是，现在的忠忠，表现，已经比较好了。合作性好多了，也不那么小气了，最关键的是，他的理解力提高了很多，自控力好多了。学习方面，也有进步，真的，这些，都是因为我们不放弃！
是的，只要我们不放弃，孩子就有希望！
是的，孩子们在进步，这些，是值得我们自豪的。
让我们最开心的，还是小恩和锦林的进步和改变，这两个孩子，曾经是我非常头疼的，尤其是小恩，起初，我真的觉得，他是属于没有希望的孩子了。但是，在我们的坚持与努力下，现在的小恩，已经似换了一个了！各个方面都在进步、在改变！
说起这些，我们都很开心，很兴奋，也很自豪，但是，我们的心里，也有一些困惑，有无助，也有无奈。
另外一个小锦林，却让我们头疼不已。他的语言，始终没有实质性的进步和改变，能力，是在一天天提高，但是，这些进步，和其他孩子比起来，还是太小了。林林的问题，主要是他的识别能力太差，学习能力不好，这导致了他的理解力提高不快，从而影响他的观察、模仿、思维能力的提高。后者又直接影响孩子理解力的提高，于是，就形成了恶性循环。
是的，林林的理解力在一天天提高，其他方面的'能力也在一天天的改善，现在，林林听指令的能力已经不错了，动作模仿也要好一些了，而且，还可以拼几个拼图了，这些，都是进步。自己知道去上厕所，不会拉在裤子里。这些，都是他的优点。而且，他现在也知道自己去玩了，不再是一个人呆在一个地方不动了。和群性也要好一些了。
虽然在进步，但是，这个进步，我们，很不满意。我们在努力，我们，也在尽力！
豪豪其他方面的能力都还不错，也挺懂事的，但是，他的语言，已经好几个月了，似乎，还没有明显的变化。这，也是我们的一个担心。
这些，都是问题。
对于学生的教育教学，我们的老师，很认真，也很负责。我们最大的希望，就是我们的孩子，可以有更好的发展，更大的进步。
每周五，我们老师都会在下课后坐在一起学习，学习专业知识，几年如一日的坚持着，努力着。为了孩子，再辛苦，都值得！周五，本来已经很辛苦了，我们的老师，却要学习到快19点甚至超过这个时间才可以离开幼儿园，真的，很辛苦。
关于学习，这是我们一直都在强调的，因为，我们，必须和孩子们一起成长，共同进步，而我们的进步，一定要比孩子们更快才可以的。
六一儿童节，全国特奥日，我们幼儿园，我们的孩子们，都准备了丰富的节目与运动项目，我们开心着的玩着，愉快的学习着。
在xx市第一届特奥运都会上，我们幼儿园获得了11枚奖牌，虽然我们的年龄很不占优势，虽然我们是所有参赛队中年龄最小的，可是，我们，却并不比其他队差。我们的孩子，表现，很出色的。
今年9月，我们幼儿园应邀参加了市残联的自闭症和智力障碍孩子教育的培训班，xx各大高校的专家包括我们幼儿园的园长xx老师，在培训班中，给我们讲授了大量的关于特殊教育的知识，我们，学到了很多理论的知识，同时，也掌握了不少在教学中可以应用的方法。
今年10月30号到31号，我们幼儿园的全体员工都参加了一次关于责任、感恩与团队的体验式培训，在这一天两夜的培训中，我们收获了感恩，收获了友情，更收获了团队所需要的凝聚力和责任感。
我们付出了，我们努力了，我们坚持了，我们合作了，所以，我们成功了！
这些，就是我们的收获。
总之，我们要挖掘孩子们的潜力，就需要我们多观察，多思考，多尝试才可以。
孩子们在我们一天天的坚持与努力下，理解力提高了，语言出来了，数学学会了，汉字会写了，也知道怎么和别人玩了……这些，就是对我们工作的极大肯定。有这些，我们，也满足了。虽然嗓子沙哑了，虽然我们有些辛苦，有些疲惫……只要孩子们进步了，我们，做什么，都值得！
xx年，是我们收获的一年；
xx年，是开启希望的一年；
xx年，是孩子们成长的一年；
xx年，是迈向明天的一个过度。
我们相信，孩子们的明天会更好！
祝福你们，我们的宝贝！
健康快乐！我们的宝贝！
让我们一起努力，共同进步，一同成长！
宝贝，加油！
老师，加油！
学院
女生296人，共组成三个连队，其中汉语言文学13班149人被编为一营一连，新闻学、广播电视新闻学108人被编为一营二连、历史学和人文教育104人被编为一营三连。本次军训分为军事技能训练、军事理论课教学和国防教育活动3个部分。其中，军事技能训练和军事理论课教学在9月6日至9月19日期间进行，军训技能训练的主要内容包括队列队形、内务整理、歌咏比赛、军体拳比赛等，军事理论课共讲授36学时，如期完成教学任务，主要讲授中国国防、军事思想、国家战略环境、军事高技术、信息化战争等内容。由于天气的影响，今年的训练“时间紧，任务重”，但我们师生团结一致，积极配合教官训练，克服了困难，顶住了压力，取得了优异的成绩：在军体拳比赛中，一营一连获得第二名，并且取得了团体总分第二名的优异成绩；在军歌比赛中，人文学院取得了第四名。这些天的训练和教学，总之，人文学院军训工作准备充分、计划周密、组织到位、效果显著。20xx级新生军训工作呈现一下几个特点：
一、领导重视，计划缜密。
为了高质量地完成今年的军训工作，切实提高学生的综合素质，我院领导十分重视此次军训，制定了相应的管理措施，为军训工作的开展打下了坚实的基础。学院领导和辅导员老师们多次深入到学生中去，鼓励学生发扬不怕苦，不怕累，“留血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神。学院领导的高度重视激发了教官和学生们的训练热情。
二、严格训练，保证质量。
严格训练管理，是提高军训学生军事技能和身体素质的根本途径，也是军训学生掌握基本军事技能和常识，增强国防观念，加强组织纪律性，激发爱国主义热情的根本保证。很多学生在进入大学之前都过惯了养尊处优的生活，从未接受过如此高强度的训练，为了达到预期的训练效果，我们严格执行军训期间作息时间表，保证军训期间学生的休息，以便学生有充沛的精力做好每天的训练，从而保证了训练的质量。同时，我院要求学生要以一个军人的身份来严格要求自己，督促教官和辅导员老师在训练中，从自身形象、教学训练等环节出发，严格要求学生的每一个动作，这也是保证我院学生训练质量的一个重要手段。
三、抓好内务，人人动手。
进入大学校园，对于绝大多数新生来说，都是第一次离开父母，独立生活，因此，生活自理能力较差。为了培养学生养成良好的内务卫生习惯和生活自理能力，在军训中我院特别注意内务训练。但是由于学生人数众多，时间有限，以及新生中普遍存在的懒惰心理和缺乏自觉性，有些学生在内务训练时不够认真，影响了训练效果。为了解决这个难题，我院组织教官亲自到宿舍示范整理内务，并带领学生到示范宿舍进行参观学习。为了把训练的效果巩固下来，我院还经常组织宿舍间的检查评比，以督促学生养成良好的生活习惯。
四、严格管理，服务学生。
军训期间我院对学生的管理是非常严格的，我们严格执行学校对军训工作的要求：一是注重抓纪律的落实和作风的培养。严格对军训学生实行军事化的管理，通过抓队列、抓作风，增强他们的组织纪律观念，培养他们“一切行动听指挥”，从而达到训管结合，培养作风的目的；二是建立军训新生考勤表。每天训练前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假，增强了同学们的时间观念；三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操；四是规范内务秩序。不管是平时还是全校进行内务检查评比，对内务整理的要求都非常的严格，使同学们的内务正规有序。管理是为了更好的为学生服务，健全的管理机制为学生今后的学习生活提供了有力的保障，使我们的工作真正做到了为学生服务。
五、训练刻苦，成效显著。
在这次军训中，每一个学生都能端正训练态度，把军训当作一次学习提高自身素质和锻炼自我、挑战自我的机会，安下心来刻苦训练，静下心来带着问题思考。在训练场上，风吹雨淋，很多同学生病了还依然坚持训练，发扬了不怕苦、不怕累的精神。同时，学生们还要抽出时间参加军事理论课的学习，不论一天的训练有多么辛苦，参加听课的学生都能够专心听课，认真做笔记，做到了秩序井然。在全天的训练和学习结束后，学生们还要撰写军训心得体会，进行军事理论课的复习。有的学生身体不好仍带病坚持训练，不拖后腿；有的学生为了不影响连队的荣誉、学院的荣誉，自己加班加点训练，这种训练劲头，在军训中处处可见。正是这种风气，这种激情，大大地激发了全体同学的军训积极性，为安全、胜利、圆满地完成军训任务奠定了坚实的基础。
六、重视宣传，营造氛围。
人文学院特别重视军训期间的宣传报道工作，利用各种宣传手段，报道军训工作情况。调动新生的积极性，制作多形式、多内容的军训展板，展现了人文学院师生丰富多彩的军训生活；发动新生积极投稿，组织学生记者到实地采访，及时表彰好人好事；发挥老生的“传、帮、带”的作用，由老生组织带领新生，制作军训宣传简报。军训期间，我院共评出王仁姗等35名“军训先进个人”、1支“军训先进连队”和1名“军训优秀指导员”。
我们的工作在取得成绩的同时，也暴露出了一些问题，具体如下：第一，一部分学生的吃苦精神不够，存在一定的偷懒现象。这些学生都是独生子女，家庭条件相对较好，在进入大学校门之前他们一直在父母的庇护之下，生活上娇生惯养，进入到大学他们是第一次独立生活，从未接受过如此高强度的训练，因此出现了怕苦怕累的现象。
第二，一些学生的身体素质太差，缺乏必要的身体锻炼，强度稍高的训练就坚持不了了。
第三，一些学生的集体意识薄弱，时间观念淡薄。
军训是广大新生进入大学的第一课，是加强相互之间沟通的平台，是培养同学们相互协作增强集体荣誉感的有效途径。人文学院20xx级新生军训应该说基本上达到了预期的目标。我们将本着教育学生、服务学生的原则，一如既往地投入到今后的工作中去。我们会针对军训中突显的问题及时调整工作方法，争取把20xx级新生的各项工作开展得有声有色，卓有成效。
文档为doc格式。
网络教学情况总结
为了让孩子们在疫情期间停课不停，我们在前几天就进行了钉钉网络直播的培训。培训后，我也在班级群中进行了家长观看钉钉直播的使用方法。培训完了之后，昨天我们在班级钉钉群进行了一个试播。
在试播过程中发现了诸多问题。很多孩子家庭里头没有电脑，用家长的手机来看的话，出现以下问题，网速跟不上。有很多家长反映总是卡，我播的画面看不到，声音听不清楚就过去了。手机屏幕太小孩子，看不清课件儿，时间长了眼睛疼。
在试播过程中，我就发现跟孩子们的互动很少，我只是在关注着我如何使用这个钉钉直播，把我要讲的内容讲出来，讲清楚，让孩子们知道这是什么。但是呢，我只是盯着电脑屏幕看，看不到学生，即使有对话框，但是我不能一心二用，无法关注到孩子的学习，这就得依靠家长了。可是呢，家长们一直在调试着电脑或手机，也无法关注到孩子。然后孩子和我，我们中间是完全割裂的状态。老师不能根据孩子的表现来调整自己的教学的重点，难点方法。总之就是说，我只是在讲而已。
因为昨天钉钉试播的效果不好，昨天晚上跟家长学习了利用河南省教育厅发布的网上学习的方法，让孩子们尽量利用电视去看。今天就让学生利用电视去看，但是呢，家长们看完之后，在群里头都反映一个问题。就是说老师讲啊讲，没有给孩子们留足够的时间去思考，去记忆。有文化基础的家长在孩子网络学习时，学习后都能够按照要求去做，甚至查漏补缺，及时再次讲解，有很好的效果。可我们班大部分家长是外来务工人员，不能做到。
希望我们早日战胜病毒，让孩子们早日重归课堂。
网络教学情况总结
随着疫情形式更加的严峻，我们的'教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。
这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。
1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
课堂教学情况总结
本学期家庭教育工作紧张而有序地结束了，这学期9月份光华幼儿园抗震加固，经多方鉴定后，各方面指标达到合格，才在20**年10月8日正式开学，回顾本学期三个月的工作如下：
在这学期“光华幼儿园家庭教育博客”里的“网上家长学校”一栏中一直在坚持发一些菜单和家长学习内容，让家长进行自学，并且，每个班级都重新建或开通了班级博客。各班级一共发日志41篇，家庭教育小报：580份。
在这一学期里，组织召开了一次全幼儿园家长讲座，特邀请新疆传统文化协会副会长赵哲老师主讲《传统文化与家庭礼仪》，在这次培训讲座中来200余名家长。同时，还进行了《家庭教育礼仪》启动仪式。通过讲座对家长启发很大，触动很深，激发了家长关注孩子成长，受到很好的效果，家长反映很好。
通过幼儿园举办的幼儿《歌唱祖国妈妈》手语和唱红歌比赛和中间穿插的家长和孩子一同表演节目以及亲子游戏等活动。增强了孩子与家长之间的关系，提高了家长对孩子的重视程度，同时，还提高了家长和孩子的思想道德和爱国意识，使家长认识到培养孩子是幼儿园和家长的共同责任。
这一学期光华幼儿园向家长发放“家园联系”表，老师和家长进行一对一的交流活动（即在平时接送孩子时间各班老师与家长交流）。并且，还利用各班的“半日开放日”和每周都要进行的“读书漂流”，进一步和家长沟通交流，同时，还督促家长学习家庭教育。为了不断提高家长的家教素质，不断提高家长的家庭教育水平。我园一直坚持让家长同读一本书《不输在家庭教育上》的读书心得48份和家长业53份。发给各班家园联系表288份，收回122份，与家长联系的幼儿有234名。为家长发放家长调查问卷220份，家长菜单（小报上的菜单和平时菜单）一共749张。
每个班级的门前都有家庭教育专栏，每一个班的老师给自己班级这一栏起的名字都不同，其内容：一是育儿知识和教子方法，二是健康与保健内容。都是两周（即半个月）更换一次内容。这学期各班家庭教育宣传栏一共出了24期。各班的内容根据自己班级的孩子情况而定，都个不相同，各具特色。
a、各班都成立了家长家庭教育委员会，以点带面的形式影响和带动其他家长。
b、利用各班的家庭教育专栏。这学期每班都出了3期专栏，全幼儿园一共累计24期，大力宣传教子育儿知识。
教学情况周总结
《读书报告会》这项活动，王老师在教务处说过之后，我就先找周仕武主任联系相机，之后联系张倩倩老师去照相。《读书报告会》这项活动的其他事情我没有参加。
假如我要策划一个活动：
1、先把自己的策划方案草稿制作出来。找领导审批，如果可行，那就进行方案的详细策划。
2、一旦确定策划方案，就开始实施。
3、在实施过程中要明确各项工作人员的岗位职责。（活动的.宣传人员、后勤人员、主要负责人、安保人员等）。
4、要进行应急措施的预案工作，以防突发事件的发生。