编写初中教案时,教师应该注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力,促进他们的全面发展。接下来小编为大家分享一些初三教案的范文,希望能够对大家的备课工作有所帮助。
请客教案反思篇一
对于本课的教学我采用了“情景激趣、设疑导入——建立模型、构建新知——活动体验、解决问题——思维拓展深化认识——回顾总结、激励评价”五个环节的数学活动贯穿始终,把原始的问题交给学生,让学生自己去寻求数学问题,使学生自己动手,动脑,经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考,敢于创新,主动获取的精神,发展他们终身学习数学的愿望和能力。
根据学生的年龄特点以故事形式呈现信息,并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果?”激发学生的求知欲,最大程度地调动学生主动参与学习的积极性和学习数学的兴趣。同时在愉快中观察,得出规律,为下一环节打下基础。
这一环节通过用红果串图片让学生仔细观察、大胆发言,鼓励学生独立思考,用多种方法完成表格。并在全班交流自己的发现,逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探索,根据已有经验,自由选择学习模式编制4的乘法口诀。并在同桌、小组内交流讨论自己的方法与问题,同学之间互相借鉴相互补充,达到了相互启发共同发展的目的。充分享受成功的喜悦同时,开展随堂练习识记口诀并理解其含义,比较自然地掌握新知识。
此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练习,通过让学生深入游戏中观察、合作、讨论、独立思考,识记口诀,运用口诀快速计算出结果,加深对其含义的理解。在愉快、激烈的游戏中,极大的把枯燥的知识有声有色的注入学生的心田,提高学生学习的兴趣和效果。
此环节我联系本节课,总结计算全班人数。通过学生观察规律,寻找简洁方法,进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。最后根据课堂实际可用乘法或乘加的计算方法。使学生喜悦的同时也将思考引向深入。
通过归纳总结,使学生对新知识进行梳理,并及时进行自评或他评多元评价,激发学生的学习兴趣,共享学习的快乐。
请客教案反思篇二
《纲要》中指出:语言是在运用和交往中发展起来的。语言活动“小熊请客”是根据我班幼儿现有语言表达水平设计的表演活动。根据孩子的水平设计了适合幼儿的年龄特点的活动形式,促进幼儿语言表达能力。
它改变了以往的语言活动形式-----只注重借助文学作品的学习方式,老师讲孩子听再回答问题,而将故事教学与木偶表演相结合,同时渗透了社会领域的内容的语言活动。活动中教师给孩子创设了宽松的语言氛围让孩子愿意说、敢说、敢表达,并对不同能力的孩子提出不同的要求,给每一个幼儿充分说的机会。在活动的组织上教师能在集中、分组的不断变换中吸引孩子的'注意力收方有余。并根据幼儿的现有经验分别设计了启发性提问:用不同的声调表现不同的小动物;小动物在见到狐狸和小熊时说话的语气有什么不同.通过问题的提出使幼儿了解并表现出不同性格的人物.从材料上看,材料的难易程度适合幼儿的年龄特点易于幼儿理解情节、体会情感。
幼儿对于这种表演的形式非常赶兴趣,表演的欲望及高,但幼儿对故事的内容还没有熟悉到不用教师指导的程度,幼儿在表演中的体态语还有所欠缺需要进一步完善.
请客教案反思篇三
1、创设具体情境,激发学生的求知欲。
本节课通过创设“小兔请客”这个非常富有童趣的情境,引入对本节知识的学习。符合学生的年龄特点,贴近学生生活。学生置身于情境当中,大大的激发了学生求知的欲望,使学生自主,积极的去探索知识。
2、观察情境图,主动探索整十数加减法的算法。
学生看图找出数学信息,围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题;通过学生动手操作摆小棒和拨计数器,找到了情境图与算式之间的联系,自己根据算理探索多种算法。
3、合理的运用现代化教学手段,优化课堂教学
利用多媒体,把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系,同过这一演示,激发学生探索新知的欲望,提高学生学习的积极性。
让学生用小棒代替果子摆一摆,然后用计数器拨一拨,帮助学生建立加减法的表象,体会了算法的多样化。
但本节课中也存在着不足,比如在强调算法的多样性时,对于算理和算法的讲解中,只是简单的做了讲解,没有要求学生来说;对学生个别地方的评价语言把握的不够好,使个别学生的学习积极性没有充分调动起来,在以后的教学中我会取人之长,补已之短。
请客教案反思篇四
《小熊请客》是北师大版《课程标准实验教科书数学》第三册第二单元乘法口诀(一)的第五单元第六课时4的乘法口诀。在本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。
对于本课的教学我采用了“情景激趣、设疑导入——建立模型、构建新知——活动体验、解决问题——思维拓展深化认识——回顾总结、激励评价”五个环节的数学活动贯穿始终,把原始的问题交给学生,让学生自己去寻求数学问题,使学生自己动手,动脑,经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考,敢于创新,主动获取的精神,发展他们终身学习数学的愿望和能力。
根据学生的年龄特点以故事形式呈现信息,并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果?”激发学生的求知欲,最大程度地调动学生主动参与学习的积极性和学习数学的兴趣。同时在愉快中观察,得出规律,为下一环节打下基础。
这一环节通过用红果串图片让学生仔细观察、大胆发言,鼓励学生独立思考,用多种方法完成表格。并在全班交流自己的发现,逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探索,根据已有经验,自由选择学习模式编制4的乘法口诀。并在同桌、小组内交流讨论自己的方法与问题,同学之间互相借鉴相互补充,达到了相互启发共同发展的目的。充分享受成功的喜悦同时,开展随堂练习识记口诀并理解其含义,比较自然地掌握新知识。
此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练习,通过让学生深入游戏中观察、合作、讨论、独立思考,识记口诀,运用口诀快速计算出结果,加深对其含义的理解。在愉快、激烈的游戏中,极大的把枯燥的知识有声有色的注入学生的心田,提高学生学习的兴趣和效果。
此环节我联系本节课,总结计算全班人数。通过学生观察规律,寻找简洁方法,进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。最后根据课堂实际可用乘法或乘加的计算方法。使学生喜悦的同时也将思考引向深入。
通过归纳总结,使学生对新知识进行梳理,并及时进行自评或他评多元评价,激发学生的学习兴趣,共享学习的快乐。
请客教案反思篇五
小熊请客活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学,发现虽然这个教材很老了,但孩子兴趣还是挺高的,在活动中,我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题:这些小动物除了吃刚才的食物,它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。
最后教师以小熊的口吻“小朋友,我们动物是人类的朋友,你们应该怎样对待我们呢?”,但小班的孩子语言词汇量有限,只能简简单单的说好好对待它们,与它们交朋友,但我认为所要达到的教学目标完成了。
请客教案反思篇六
教学主题:阅读课
所属学科:语文
适于年级:一年级下册
教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社s版)
建议学时数:2学时
教学设计:
【内容简析】
这是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客,从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。
【设计理念】
根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,培养再造想像能力;充分发挥学生的主体作用,在诵读中识字、感悟和思考。
【教学目标】
1?认识12个生字,会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁
2?正确流利朗读课文,背诵课文,懂得不同的动物吃的.食物是不一样的
3?培养学生的认知和思维能力
【重点难点】
重点:正确流利朗读课文,背诵课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点:了解一些动物的生活特性,认识事物之间的联系是有规律的
【教学过程】
第一课时
一、动画引入,激发兴趣?
2?引入课题
3?读课题。师:读了课题后,你想知道些什么?你最感兴趣的是什么??
二、初读课文,读准字音
1?出示课文,自读课文,注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍
2?用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字,然后与同桌同学互相认读。
3?出示生字词,指名读,检查读,借助拼音读准字音
4?去掉生字词的拼音,个别读,开火车读
5?自由读课文,要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利
6?学生范读课文,师生共同正音
三、认记生字,指导书写?
2?师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写??
4?学生在田字格中书写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并在班上展示。
四、布置作业,课后巩固
1?读课文,想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么??
2?把课文里你最喜欢的小动物画下来,再说说它喜欢吃什么
第二课时
一、谈话引入,再现情境?
2?引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?
同学们想了解这个故事吗??
二、细读课文,读中感悟?
1?自由读课文,想想:读了课文,你们知道了什么??
2?四人小组合作学习,交流读懂的地方
3?引导探究,感悟课文
(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话
(3)从鸭子和白兔请客后,他们明白了什么??
(在学生理解的过程中,让学生重点读读想想最后一段)?
5?分角色朗读课文
6?分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)
三、总结课文,扩展延伸
1?学习了这篇课文,你有什么收获??
2?除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜,你还知道其他动物喜欢吃什么吗??
3?练一练。(课后第三题)?
四、作业与活动
1?回家后把故事说给家人听
2?把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
请客教案反思篇七
设计理念:
根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景激发学生的学习兴趣:充分发挥学生的主体作用,在诵读中识字、感悟和思考。
教学目标:
1、认识10个生字,会写7个生字,认识力刀傍这个部首。。
2、正确流利朗读课文,背诵课文,明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
3、培养学生的认知和思维能力。
教学重点:
正确流利朗读课文、背诵课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
教学难点:
明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
课型:
新授课
教学方法:
讲授法谈话法自主合作探究性学习
教具准备:
鸭子和白兔的头饰、小黑板、电教平台
教学时间:
两课时
第一课时
一、动物引入,激发情趣。
2、引入课题。
这么美味的东西,小动物一定是希望有朋友和自己分享了,如果有些动物请客,它会怎样做的?其它的动物朋友是否喜欢为它们准备礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。
3、读课题。师:读了课题后,你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?
二、初读课文,读准字音。
1、自由读课文,注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。
2、用“—”画出课文中的“会写”字,用“﹏”画出“会认”字,再自由地读一读。
3、指名读生字词,检查字音。
4、去掉生字的拼音,让学生自由读,开火车读。
5、自由读课文,要求读课文时要读准字音、读流利。
6、自荐读课文,师生共同正音。
7、听课文录音,标出课文共有几个自然段,并相想一想:课文写了谁和谁的事?
三、识记生字,指导书写。
1、出示生字,四人小组交流。这些字中你认识哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住了,请在四人小组中交流交流。
2、学生汇报:你是怎样记住这个字的?哪个字最难写?
3、指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。
4、学生书写,教师巡视,及时表扬写得好的学生,并在班上展示。
四、总结课文。
请同学们再认真读课文,想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么。
小结:这节课我们认识了10个生字,会写7个生字,并且认识了力刀傍这个部首,在这课的生字中,比较难写的有“到、请、家”三个字,书写时要注意笔顺规则。
后记:
朱红英:通过四人小组交流如何记住最难写字,再让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握的较好。但是,课后多练习书写格式。
肖丽英:通过投影放课件,创设情景,激发学生的学习兴趣,让学生自主讨论、研究学习课文,很快找出“我”是怎样“想”的怎样“做”的句子,并指导学生有感情地朗读课文。
胡梅影:这节课根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景激发学生的学习兴趣:充分发挥学生的主体作用,在诵读中识字、感悟和思考。
第二课时
一、复习引入,再现情景。
1、师:上节课,小朋友们初读了课文13课,同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。
2、引入:那这节课我们再来看鸭子和白兔请客分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?同学们想了解这个故事吗?好,请大家打开课本92页。
二、细读课文,读中感悟
1、自由读课文,想想:读了课文,你们知道了什么?
2、四人小组交流。
3、师生共赏。(就有充分的时间由学生说,师抓住重点引导学生朗读课文,了解“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”。)可抓住以下的问题引导学生:
(1)鸭子到白兔家做客,白兔请鸭子吃什么?鸭子喜欢吗?这是课文哪个自然段?
(2)白兔到鸭子家做客,鸭子请白兔吃什么?白兔喜欢吗?这在课文的哪个自然段?
(3)从课文中你知道了鸭子最大喜欢吃什么吗?白兔呢?
(4)从鸭子和白兔请客后,他们明白了什么?这是课文中哪个自然段写的?
三、回顾课文,加深了解
1、小声读课文,用“—”画出白兔说的话,有“”画同鸭子想的和说的话。
2、分角色朗读课文。
3、分角色演一演。
四、总结课文,扩展延伸
1、学习了这篇课文,你有什么收获?
2、练一练。(课后第三题)
五、总结全文,布置作业
1、回家后把故事说给家人听。
2、把你喜欢词语采摘到你的词语花篮里。
小结:这节课我们分角色朗读了课文,并且进行了仿造例子说句子,培养了说话的能力。在分角色演一演时大家都表现得很积极。
板书设计:
14、鸭子和白兔请客
白兔鸭子草芽菜叶
鸭子白兔田螺泥鳅
后记;
这节课,细读课文,读中感悟。从课文中你知道了鸭子最大喜欢吃什么,白兔鸭子家做客,鸭子请白兔吃什么,了解“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”
充分发挥学生的主体作用,在诵读中识字、感悟和思考。正确流利朗读课文、背诵课文,明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
这节课分角色朗读了课文,并且进行了仿造例子说句子,培养了说话的能力。在分角色演一演时大家都表现得很积极。
请客教案反思篇八
教学目标:
1、运用综合的识字方法,认识12个生字,写好7个生字。培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,学会从他人的角度来思考问题。
教学重难点:
7个生字词,渗透性识字。
教学方法:
讲读法、情境法、表演法
教具准备:
课件、挂图
教学安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一揭示课题,谈话导入。
1、揭示课题。
2、齐读课题。
3、看到这个题目,你想知道什么?
二、认识生字,初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字,读一读,认一认。
3、出示由生字组成的词语。
请客准备一定游戏吃饭做客嫩叶
4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么?
2、自由读课文。
3、理解
(1)鸭子和白兔为什么请客?
(2)它们在什么地方请客,请什么?结果呢?
(3)讨论:为什么他们都不喜欢对方的食物?
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情?
2、有感情朗读全文。
第二课时
一、复习巩固
1、分组开火车读课文。
2、有感情朗读全文。
3、识记生字,积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况,交流识记方法。
7、出示词语花篮
(1)指名读,齐读。
(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
三、认识偏旁,书写生字。
1、出示田字格中的生字,指名认读。
2、分类识记,指导书写。
(1)半包围结构:这
(2)左右结构:别到请那吃
(3)上下结构:家
3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写,教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
板书设计:
18鸭子和白兔请客
鸭子————白兔
不喜欢吃