在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
物理中招质量分析报告篇一
第一，教学理念落后。受我国应试教育制度的影响，当前部分初中物理教师的教学理念仍然停留在“重知识、轻能力”的层面上，然而随着社会主义现代化建设的不断推进，这种旧的教学理念已经逐渐不再能够满足社会的发展需求和初中学生对学习的需求，如果初中物理教师还不及时更新教学理念的话，只会使课堂教学质量越来越低。
第二，教学目标不明确。教学目标是教师进行教学设计及开展教学活动的科学依据，对于初中物理教学来说，只有先拥有了一个明确的教学目标，教师才能够根据教学目标来合理规划和安排教学内容。然而，根据目前的实际情况来看，在我国大部分的初中物理教学中，教师仍把提高学生的考试成绩作为主要教学目标，这样的做法显然是无法提高教学质量的。
第三，教学方法单一。教学方法的好坏是课堂教学质量高低的决定性因素，如果没有一个科学有效的物理教学方法，那么教师就无法高效地完成物理教学任务。然而当前我国绝大多数的初中物理教师仍旧在使用传统的“灌输式”教学方法进行教学，具体来说就是教师讲，学生听。这样的教学方法非常单一，往往会导致课堂氛围死气沉沉，学生也无法集中精力学习，更对学习提不起兴趣。
第四，评价方式不完善。教学评价对教学来说非常重要，有效的教学评价既能够帮助学生发现自己学习当中的问题，又能够帮助教师了解学生的学习状况。但在我国应试教育背景下，大多数初中物理教师都只采用考试这一种评价方式来评价学生的学习情况，这显然是不全面的。考试虽然能够在一定程度上反映出学生的知识掌握情况，但物理的学习不仅仅在于对物理概念和理论知识死记硬背，更在于学会利用概念和理论来解决实际问题，而这点却是很难在试卷中反映出来的。
（一）更新教学理念
若想提高初中物理课堂教学质量，教师首先应当紧跟时代发展脚步更新教学理念。现如今，随着经济与科技的飞速发展，社会对于人才的要求越来越高，尤其越来越重视人才的能力，因此，初中物理教师应当要转变过去知识本位的教学理念，以能力为本，注重培养学生的综合能力。
（二）明确教学目标物理是一门实用性很强的学科，学校设置物理课程、开展物理教学的目的不仅仅在于使学生考出好成绩，更在于使学生学会利用物理知识来解决实际问题。因此，初中物理教学目标的定制不能够只考虑如何才能够更快地完成教学任务及如何才能够提高学生的考试成绩，更应当考虑对学生能力的培养，把培养学生能力当作根本教学目标，并在此目标下设计教学内容和教学活动。
（三）改进教学方法
初中物理的教学应当摒弃过去的“灌输式”教学方法，不断引进一些更加科学先进的教学方法，如情境教学法。所谓情境教学法，指的是教师在授课之前先根据教学内容为学生创设出一系列生动有趣的情境，将学生引入到活化的情境当中对问题进行思考和体会。例如，在讲述“加速度”概念之时，初中物理教师可以给学生创设这样一个情境：某日在森林里，一只小兔子正在快速奔跑，在它远处有一只老虎悠哉地踱着步，突然间老虎发现了小兔子，于是开始发足狂追，不久后可怜的小兔子就成为了老虎的盘中餐。请问在这个故事中，老虎原本的速度是比小兔子慢，那么为什么最后却还是捉住了小兔子呢？根据这个情境，学生可能会想到：老虎虽然开始速度很慢，但由于突然发足狂追，速度变得越来越快，最终超过了小兔子的速度，所以最后才追上了小兔子。就此，教师可以顺势引出“加速度”的概念。通过情境的创设，能够将原本枯燥的物理理论和概念变得具有趣味，从而使学生对本节课的内容更加感兴趣，教学质量自然而然也会提高。
（四）完善评价方式
初中物理教师应当学会采用各种各样的方式来评价学生的学习情况，而不能仅依靠考试这一种方式。例如为了考查学生对知识的应用能力，教师可以让学生针对某个课题进行小组调查研究，并总结实验报告，从而增强学生的积极性。综上所述，若想提高初中物理课堂教学质量，就应当及时更新教学理念、明确教学目标、改进教学方法、完善评价方式。
物理中招质量分析报告篇二
xxx——xxx年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获;一份付出，换来一份真诚的回报。
现对我校的各科成绩做如下分析汇报：
一、试卷来源及试卷评价：
本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
以语文、数学两个学科为例：
【语文】：
较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
1、内容丰富，结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。
2、重视积累，提高素质
语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。
【数学】：
1、突出基础性与全面性
试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。
2、突出生活性与教育性
数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。
二、考试质量情况：
年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分
一29292379258400244484.3
二181816881810000163590.8
三
四21211152.42095.2001668.579.5
五282712442696.30074.8
六313122703110000258483.3
数学：
年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分
一292927932910000270493.2
二18181794.41810000170894.9
三
四2121211002110000196293.4
五28272696.32696.3002402.588.98
六
英语：
年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分
四
21
21
0
0
3
14
0
0
1070
50.9
五
28
27
8
29.6
23
85.2
0
0
1972
73
六
31
31
13
41.9
23
74.2
0
0
2290
73.9
科学：
年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分
三
24
24
12502395.8
0
0
188578.5
四
21
21
6
28.5
20
95.2
0
0
1534.5
73.1
五
28
27
11
40.7
21
77.8
0
0
1944
72
六
31
31
181
58
31
100
0
0
2484
80
物理中招质量分析报告篇三
今年来，在上级领导的正确领导下，在校教职工不懈努力下，学校荣获了良好的成绩。“一切为了学生”、“为了学生一切”是学校的办学宗旨，“让每一个孩子拥有一个幸福的童年”是我校的追求。长期以来，教师的敬业精神和师德师风得到社会和上级部门的认可，全校师生自觉遵守校纪校规，“团结进步、奋发向上”的校风已经形成。 目前，新教师的加入学校已具备健全的办学机构，先进的办学理念，明确的提高教育教学质量规划，强有力的教师队伍、良好的育人环境。经过努力，我校教学质量工作学校分析如下:
教育教学是学校发展的关键，一直以来我校按照我市教育工作会议精神，认真贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，以深化教育教学改革、提高教育教学质量、强化教师素质为重点，以科研兴校为突破，加强教学常规管理，抓好备课组建设，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高学校教学质量。从以下几个方面来入手：
组织了领导干部工作打算交流，学期末组织了述职评议，全体领导干部的满意率在不断提升。
我们加强教师队伍建设。中心小学和市级部们开展了多种形式的教师培训活动，是我校的教师水平、职业技能有了很大的题高。 我们扎实做好学生的思想教育工作。各学部以学生思想品德教育为载体，推进德育序列化工程，开展了丰富多彩的主题教育活动为主要内容的综合实践活动，取得了良好的教育效果。一年来，我校的德育工作取得了丰硕的成果。
全面落实课程规范。我们按照义务教育课程实施方案要求，全面开设了各类课程。特别是强化了音乐、体育、美术等课程的开全和开足，坚持挖掘现有教师资源与社会招聘相结合，配备了音体美学科的师资，形成了一支数量足够、质量保证的教师队伍。在抓好音体美课的基础上，积极开展丰富多彩的群众性体育、艺术活动和大课间体育活动。
教育改革的经验，联系实际，从充分调动学生主动参与入手，整体设计课堂教学相结合的教学框架，实现了教师教学方式和学生学习状态的转变，有效地指导了我校的课堂教学改革。
物理中招质量分析报告篇四
质量分析报告模板(一年)
200年
广东省
一、本地区工业产品总体质量状况
（一）国家监督质量抽查情况1.200年国家监督抽查合格率
说明：本节需采集本地区、全省近两年来按年份统计的国家监督抽查的产品品种数量、批次、合格率数据。
附图：将分区间统计的比率以饼状图来表示。
（二）省级监督抽查情况
说明：本节需采集本地区近两年来按年份统计的省级监督抽查批次、合格率数据，并以文字说明重点强调最近一年批次合格率低于50%的产品。
附图：将合格率以柱状图的形式按年份排列比较。
（三）地市级监督抽查情况
说明：本节需采集本地区近两年来按年份统计的地市级监督抽查批次、合格率数据。
附图：将合格率以柱状图的形式按年份排列比较。
（四）各级监督抽查合格与过往比较
说明：本节需采集本地区近6年来按年份统计的国抽全国平均合格率、国抽我省合格率合格率、省级监督抽查合格率、各地市定期检验合格率数据，并对走势进行文字说明。
附图：将各级抽查合格率以折线图的形式按年份比较。
（五）不同规模和性质企业的产品质量状况
1.不同规模企业合格率情况
说明：本节需采集本地区最近一年的经国家监督抽查企业总数、大型企业数、中型企业数和小型企业数，并将国家监督抽查的企业合格率、产品合格率按大、中、小型企业分别统计。
附图：将企业合格率、产品合格率以柱状图的形式按大型、中型、小型、合计排列比较。
2.不同性质企业合格率情况
说明：本节需采集本地区最近一年的经国家监督抽查国有企业数、外资企业数、中外合资经营企业数、合资经营企业数（港澳合资）、港澳台商独资经营企业数、股份有限公司数、有限责任公司数、其他企业数、联营企业数、私营企业数（含个体）、股份合作企业数、集体企业数，并将国家监督抽查的企业合格率、产品合格率按企业性质分别统计。
附图：将企业合格率、产品合格率以柱状图的形式按企业性质排列比较。
（六）九大支柱产业质量状况
说明：本节需采集本地区最近一年的按汽车及摩托车、石油化工、食品饮料、森工造纸、纺织服装、电器机械、电子信息、建筑材料等九大行业统计的国家监督抽查合格率、省级监督抽查合格率、地级市监督抽查合格率，并以文字说明合格率较高的产业和较低的产业。
附图：将各级抽查合格率以柱状图的形式按行业排列比较。
（七）计量器具质量状况
说明：本节需采集本地区近四年来按年份统计广东省定量包装商品净含量监督抽查合格率，并以文字说明近几年国家质检总局对计量器具抽查情况。
附图：将广东省定量包装商品净含量监督抽查合格率以柱状图的形式按年份排列比较。
二、宏观质量概况
（一）实施名牌带动战略概况
1.中国世界名牌产品和中国名牌产品状况
（1）中国世界名牌和中国名牌产品数量
说明：本节需采集本地区和排名前六位的中国世界名牌和中国名牌的数据。附图：将中国世界名牌和中国名牌的数据以柱状图的形式按排位比较。
（2）中国名牌产品在本地的分布情况
说明：本节需采集按本地区（县）统计的中国名牌产品数量，并以文字说明具有较强名牌竞争优势的地区和尚未取得名牌突破的地区。
附图：将中国名牌的数据以柱状图的形式按地区比较。
（3）九大支柱产业中国名牌分布情况
说明：本节需采集按九大支柱产业统计的中国名牌产品数量，并以文字说明具有较强名牌竞争优势的产业。
附图：将中国名牌的数据以柱状图的形式按行业比较。
（4）产业集群升级示范区中国名牌分布情况
说明：本节需采集按产业集群统计的中国名牌产品数量，并以文字说明具有较强
名牌竞争优势的产业集群。
附图：将中国名牌的数据以柱状图的形式按产业集群比较。
2.广东省名牌产品（工业类）在本地区分布情况
说明：本节需采集按本地区（县）统计的广东省名牌产品数量，并以文字说明具有较强名牌竞争优势的地区。
附图：将广东省名牌的数据以柱状图的形式按地区比较。
3.名牌企业对经济的拉动情况
说明：本节需采集最近一年本地区名牌企业完成工业总产值、占地区工业总产值比率、对本地区工业总产值增长贡献率、拉动全省工业增长比率；完成工业增加值比率、占规模以上工业增加值比率、拉动规模以上工业增加值增长比率等数据，均以文字说明。
（二）制造业质量竞争力状况
1.与全省平均水平及上年份比较
说明：本节需采集的数据为本地区、全省近两年来按年份统计的质量竞争力指数，可根据《制造业质量竞争力指数公报》采集数据。
附图：将本地区、全省的质量竞争力指数以柱状图的形式按年份比较。
2.与省内其他地区比较
说明：本节需采集的数据为全省各地区最近一年的质量竞争力指数，可根据《制造业质量竞争力指数公报》采集数据。
附图：将全省各地区的质量竞争力指数以柱状图的形式按排位比较，本地区用不同色表示。
3.本地区制造业各行业质量竞争力状况
说明：本节需采集的数据为本地区最近一年29个制造行业的质量竞争力指数，可根据《制造业质量竞争力指数公报》采集数据，并以文字分别说明质量竞争力较强、较弱的行业。
附图：将本地区的质量竞争力指数以柱状图的形式按行业排位比较。
4.本地区各区县质量竞争力状况
说明：本节需采集的数据为本地区最近一年的质量竞争力指数，可根据《制造业质量竞争力指数公报》采集数据。
附图：将本地区各区县的质量竞争力指数以柱状图的形式按排位比较。
（三）食品质量安全状况
1.食品质量安全专项整治情况
说明：本节需采集本地区最近一年食品行业专项整治的相关数据。
2.食品监督抽查合格率
说明：本节需采集本地区最近一年质监系统食品监测（抽查）的批次、合格批次、合格率，并文字说明合格率较高的几类食品。
（四）特种设备产品质量安全状况
1.机电类特种设备质量安全状况
（1）数量情况
说明：本节需采集本地区最近一年机电类特种设备数量、增长数量、组成成分和比率，并与上一年进行对比。
附图：将机电类特种设备的组成比率以饼图的形式比较。
（2）电梯配件监督抽查合格率
说明：本节需采集本地区最近一年对电梯安全部件监督抽查的企业数、批次、合格批次、合格率，并与上一年进行对比。
附图：将电梯配件监督抽查总体合格率和质量批次合格率以柱状图形式按年份进行比较。
（3）在用机电类特种设备定期检验、安全性能监督检验率
说明：本节需采集本地区最近一年定期检验机电类特种设备数量、定期检验率、存在安全隐患的设备项目；同时将检验的特种设备按电梯、起重机械、场内机动车、大型游乐设施分别采集检验的数量、发现存在隐患数。
附图：将发现存在隐患数按设备类别以饼图的形式比较。
（4）机电类特种设备事故和投诉情况
说明：本节需采集本地区最近一年机电类特种设备投诉的主要产品、主要问题，并分析其原因。
2.承压类特种设备质量安全情况
（1）承压类特种设备数量状况
说明：本节需采集本地区最近四年按年份统计的承压类特种设备数量，组成成分、比率。
附图：将承压类特种设备的组成数量以柱状图的形式按年份比较。
（2）承压类特种设备制造技术水平
说明：本节需采集本地区截至最近一年承压类特种设备制造单位的数量、安装改造单位的数量，并重点分析制造单位中取得c级以上锅炉和压力容器制造资格的单位数量及产品质量状况，以及取得a级压力管道元件制造资格的单位数量及产品质量状况。
（3）承压类特种设备整机的制造安装质量状况
说明：本节需采集本地区最近一年制造的锅炉数量、压力容器数量、气瓶数量，以及最近五年按年份统计的锅炉、压力容器、气瓶的一次监督检验合格率。附图：将最近五年按年份统计的锅炉、压力容器、气瓶的一次监督检验合格率以柱状图的形式按时间排列比较。
（4）监督检验合格率
说明：本节需采集本地区最近一年安装的锅炉数量、压力容器数量，以及最近五
年按年份统计的锅炉、压力容器的安装监督检验合格率。
附图：将最近五年按年份统计的锅炉、压力容器的安装监督检验合格率以柱状图的形式按时间排列比较。
（5）承压类特种设备定检率
说明：本节需采集最近五年按年份统计的锅炉、压力容器、气瓶定期检验数量和定期检验率，并以文字说明纳入重点监控范围的特种设备使用登记率、定期检验率和作业人员持证上岗率。
附图：将最近五年按年份统计的锅炉、压力容器、气瓶的定期检验数量和定期检验率以柱状图的'形式按时间排列比较。
（6）进口承压类特种设备产品质量监督检验情况
说明：本节需采集本地区最近一年进口的承压类特种设备数量，以及锅炉、压力容器、气瓶各占的比率，并以文字说明进口监督检验的情况。
（7）事故率和死亡率
说明：本节需采集本地区最近一年发生的严重以上特种设备事故数量、死亡人数、受伤人数、万台设备事故率、万台设备死亡人数，并与全省平均水平比较。
附图：将本地区和全省平均水平的万台设备事故率、万台设备死亡人数排列比较。
（五）产品质量举报投诉情况分析
1.产品质量申诉基本情况
说明：本节第一部分需采集本地区最近一年质监系统受理的案件总数及其中举报案件、投诉案件所占比率，并说明投诉量、举报量占前几位的行业；第二部分需采集本地区最近一年质监系统受理的案件总数及其中产品质量申诉案件、非产品质量申诉案件所占比率，并说明非产品质量申诉案件反映的主要问题。
附图：将受理案件数中的产品质量申诉案件数和非产品质量申诉案件数以饼图的形式比较。
2.申诉热点分析
说明：首先需采集本地区最近一年按食品安全类、食品质量类、机电产品类、计量监督类、其他类来划分的申诉案件数。
附图：将5类的申述案件比率以饼图来比较。
然后具体按以下几点分析说明：
（1）食品安全类与食品质量类申诉
说明：需分别采集本地区最近一年的食品类申诉案件中食品安全举报案件、食品安全投诉案件的宗数、所占比率，并重点分析食品安全投诉案件主要集中于哪几类产品。
（2）机电产品质量申诉
说明：需采集本地区最近一年机电产品问题申诉案件的宗数、所占比率，以及主要集中的产品类别，并分析发展趋势。
（3）计量监督类质量申诉
说明：需采集本地区最近一年计量监督类申诉案件的宗数、所占比率，以及其中加油站涉嫌作弊行为申诉案件、液化石油气短斤缺两申诉案件、各种贸易量具衡具误差申诉案件、出租车计价器不准申诉案件的宗数。
附图：将加油站涉嫌作弊行为申诉案件、液化石油气短斤缺两申诉案件、各种贸易量具衡具误差申诉案件、出租车计价器不准申诉案件在计量监督类申诉案件总数中所占比率用饼图比较。
3.咨询热点分析
说明：本节需采集本地区最近一年12365接受咨询人次，并以文字说明咨询的区域性特点、时段性特点。
4.产品质量鉴定情况分析
说明：本节需采集本地区最近一年接受产品质量鉴定申请案件的总数、涉及案值、按申请人的组成成分比、按鉴定产品种类的组成成分比，并以文字说明今年来案件的发展趋势。
（六）产品质量违法案件情况分析
说明：首先采集本地区最近一年开展的专项执法主题、次数、立案查处案件总数、涉案货值、查处生产经销单位总数、捣毁窝点总数，并与上一年对比增长率。然后具体按以下几点分析说明：
1.从案件的产品类型分析
说明：本节需采集居本地区最近一年立案查处案件前几位的产品类型及其案件总数、所占比率。
附图：将立案查处案件中前几位的产品类型所占比率以饼图的形式比较。
2.从案件的大小、性质和情节分析
说明：本节需采集居本地区近两年按年份统计的立案查处案件中大要案数量、性质恶劣情节严重案件数量。
附图：将近两年来立案查处案件中大要案数量以柱状图的形式按年份比较。
3.从案件的类型分析
说明：本节需采集本地区近两年按年份统计的计量案件、特种设备案件、无生产许可证生产案件、无强制认证生产案件的数量、所占比率、同比增长。
4.从查处案件的区域分布分析
说明：本节需采集本地区最近一年的案件按区县分布情况，及案件集中地区的案件数量和所占比率、涉案货值和所占比率、移送公安机关案件数量和所占比率。
5.从区域性整治分析
说明：本节需文字说明本地区打假重点区域、重点市场、警示市场、警示区域的具体整治措施、整治效果。
（七）实施技术标准战略概况
1.企事业单位参与各级标准化活动情况
（1）全省tc/sc/wg批复情况
说明：本节需采集本地区最近一年按半年统计的新批复全国标准化技术委员会/分管理员会/工作组的数量，并以文字说明tc/sc/wg数量在全省的排位情况。附图：将tc/sc/wg数量按时间排列比较。
（2）组织参与标准制修订情况
说明：本节需采集本地区最近半年企事业单位参与制修订国际标准数量、参与制修订国家标准数量、参与制修订行业标准数量，并以文字说明主导或参与的标准获奖情况。
2.开展“标准化良好行为企业”情况
说明：本节需采集本地区最近半年开展创建“标准化良好行为企业”的申请企业数量、取得“标准化良好行为企业”证书的企业数量，并以文字说明开展“标准化良好行为企业”活动对提高企业的产品质量的效果。
3.推行专业镇标准化试点和“联盟标准”情况
4.企业“采标”情况
说明：本节需采集本地区最近半年采用国际标准和国外先进标准的企业数量和产品数量，以及截至最近的累计数，并以文字说明在全省的排位。
三、存在的主要问题及分析
该部分内容仅做为参考，请各地根据实际情况，对上一部分数据中反映出的问题进行分析。
（一）部分优势产品仍存在一定的质量问题
1.九大支柱产业产品质量水平有待提高
说明：本节需采集本地区最近一年九大产业的国家监督抽查和省级监督抽查的批次数量、合格批次数量、合格批次所占比率、与平均合格率差距。
2.行业性、区域性质量问题仍然突出
说明：本节需采集本地区最近一年国家监督抽查中合格率低于50%的产品类别，并选择几类质量问题严重的产品单独分析如下。
附图：将本地区最近一年国家抽查中合格率低于50%的产品以柱状图按合格率从低到高的排位比较。
（1）灯具产品合格率一直处于较低水平
说明：本节需采集本地区灯具行业在全省、全国所占市场份额，然后文字分析产品合格率较低的原因。
（2）卫生洁具产品合格率偏低
说明：本节需采集本地区最近一年卫生洁具产品国家抽查的产品批次、合格批次、合格率、主要质量问题，并对问题原因作出一定分析。
（二）食品安全隐患仍然存在
1.对证照不齐全食品加工行为的查处难度大
2.食品行业总体水平不高小作坊监管问题突出
3.食品安全基础保障能力还比较薄弱
（三）特种设备安全主体责任落实不够充分，质量安全问题仍然存在
（四）企业技术标准化工作基础薄弱，标准化人才匮乏
（五）假冒伪劣问题依然突出，假冒伪劣屡禁不止，屡打不绝
四、对策与措施
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物理中招质量分析报告篇五
本次抽测试题总分30分，学生最高得分30分，学生最低得分0分，全市总平均分12.4分， 学校最高平均分20.2分，学校最低平均分7.3分，总体看学生和学校得分存在极大的不平衡性。现将本次抽测的命题意图、阅卷中反映出的学生问题和建议反馈如下。
命题意图：
1.加强核心知识、能力和题型的考查。“电学”是9年级物理学习的主要知识，也是学业考试中的重要考点，更是学业考试压轴试题的重要知识载体，约占总考查比例的30～40%。“电学”知识考查方多样，涉及到选择题、填空题、作图题、实验题和计算题各个题型，而“实验”和“计算”是重要的考查载体;此外，“电学”的核心知识是欧姆定律和电功率两个章节，且“电功率“知识学生刚刚学过，故本次抽测物理试题依据教材设计了物理学中经典的两个题目：一是“测量小灯泡的电功率”，二是“滑动变阻器”改变电路的电学综合计算，试题总体难度较大，能较好地反映出学生的实验能力、综合分析能力和计算能力。
2. 突出“基础知识和基本技能”的考查，体现基础性。根据义务教育的性质和物理课程标准的要求，“基础知识和基本技能”依然处于初中物理考查的核心地位，为此试题1(1)、2(1)(2)等多问考查学生的基本实验操作和基本计算。
3.突出“科学探究”考查，突出创新性。《标准》指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一”，这就是说科学探究既是我们的主要学习方式之一，同时也是我们的重要教与学内容。试题中的1(2)、(3)、(4)、(5)、(6)从实验的故障分析、实验操作及设计、图象的分析以及实验现象的评价等方面考查学生的“实验能力”，同时也是为了引导加强“实验教学”。4、突出电学动态电路计算考查，展现综合性。在高考综合考试和时代发展需要的引领下，泰安中考试题中学科内综合、学科交叉的试题已成为中考压轴题的首选，为此在试题2(4)一问设计了滑动变阻器引起电路动态变化的计算。
问题与建议：
问题1.学生的基础知识掌握不牢。比如个别学生将电功率的公式“p=ui”，在运用时错误地代入公式“p=”;再比如有的学生将电阻的计算公式“r = ”错误地带入为“r = ui”。
建议1:加强基础知识的教学与复习。从以上两个问题可以看出学生对物理经典的公式出现了理解和记忆的混淆，在教学中要从对基本公式的物理意义和表述等多方面加强教学，此外，教师也要注意从物理量的使用角度引导学生加以甄别，比如功率的符号用“p”、压强的符号是“p”,确保学生能正确理解和运用基础知识和公式。
建议2：加强实验教学。在今后的新授与复习中，一定要加强新授实验的开出率，同时要加强“经典实验”的重开率，一定让学生做到“明白为什么做实验”、“这样做实验的目的是是什么”、“实验数据为什么这样分析与处理”、“实验现象怎样进行分析与评价”……，总之，加强学生对实验原理、方法的理解和掌握，让学生从“身”、“心”两个维度亲历实验，力戒出现“教师空讲实验、学生死背实验”的教学现象。
问题3：学生的综合分析能力较差。在2(4)问解答中部分学生错误地认为小灯泡两端电压一直保持前三问中的“4v”不变，故导致整个分析、计算错误。
建议3：加强习题规律的研究与方法教学。学科组和教师要积极开展“做万题、提能力”的活动，尤其是毕业班的后期复习教学中，要站在“方法”、“能力”的制高点上，辐射引导学生掌握基本的和综合的各类问题解答策略和技巧。
问题4：学生的非智力因素应考能力较差。主要表现为：审题能力较差——比如有的学生没有注意1(1)的存在而漏答;整体搭配时间的能力较差——三个学科的时间分配存在问题;畏难思想较重——受到压轴试题难度的影响，个别学生对基础问题也没有做出正确解答;学生试卷的解答布局存在随意性——计算题整体解答布局差，比如有的学生直接在试题正文中解答。
建议4：注意应考能力等非智力因素的指导与培训，确保“会而不丢分”。