中班教案中的教学目标要明确具体，能够让孩子们理解和掌握相关知识和技能。以下是小编为大家整理的一些中班教案案例，供大家参考和借鉴。
中班语言教案春天的电话
《纲要》指出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：
1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。
2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。（重点、难点）
是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、制作多媒体课件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。
3、1——5数字卡片5套，道具电话。
谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题
（一）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
（二）分段欣赏故事，理解故事中的内容。
（三）学说故事对话。
（四）出示课件，完整欣赏故事，体验角色。
（五）戴上动物头饰，表演故事。
教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
中班语言教案：春天的电话
我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。
1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。
准备：ppt过程：
1、出示第一张ppt，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?
2、出示第二张ppt：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)。
3、出示第三张ppt：小熊会打电话给谁呢?
二、打电话：
1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)。
2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)。
三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的.知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。
在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。
在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了蓝蓝的天空中飘着一朵白云。
中班春天的电话语言活动教案
1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。
3．春天的雷声。
4．幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
《春天的电话》是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的'想象讲述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
一、倾听雷声，导入课题。
师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？
幼：春天，是雷声。
师：春天的雷声把谁惊醒了？
二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。
幼：写信、上网、坐汽车、打电话……。
幼：……。
教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。
幼：大象、小猴……。
幼：……。
教师出示图卡2，帮助幼儿记忆。
师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。
小黑熊为什么要告诉小松鼠，树上的雪融化了，小松鼠为什么要告诉小白兔，上坡上的草绿了呢？（小松鼠生活在树上，小白兔喜欢吃草）。
出示前面两次的电话号码，引导幼儿发现它们的秘密，（数字依次后移了一位）。
师：小白兔接到电话连忙告诉小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
教师依次提问:。
小兔告诉了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由回答，提醒看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。
为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜欢游泳？
幼：……。
教师出示图卡3，帮助幼儿记忆。
师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的欣赏故事《春天的电话》。
三、引导幼儿观看图卡1—3，完整欣赏故事。
师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？
教师出示图卡4，帮助幼儿记忆。
师：故事的名字叫什么？
四、尝试摆图，想想讲述。
（一）教师提问：
2．小动物为什么要相互打电话？
3．教师总结：小动物相互关心，看到美丽的景色，喜欢和好朋友一起分享快乐！
（二）组织幼儿讨论：
树林里有许多动物，还有谁会打电话给谁呢？还有什么变化呢？（幼儿大胆说一说）。
（三）引导幼儿，尝试摆图。
1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲述。
2.组织全体幼儿看图讲述。
3.结束活动。
幼儿园中班语言教案：春天的电话
1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)
师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?
师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。
2、讨论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)
师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。
师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。
2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)
师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)
师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)
师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)
师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)
师：春风姐姐打电话，发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)
师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。
师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!
2、教师进行朗诵的结果。
师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!
幼儿园中班语言教案：春天的电话
1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。
2、愿意用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互分享的快乐。
重点：用故事中的话语大胆进行表述。难点：在表述中了解春天的季节特征。
1、课件《春天的电话》
2、操作故事板《春天的电话》
一、导入
1、听雷声。春雷响了，告诉我们春天来了。
2、介绍故事名称《春天的电话》
二、分段欣赏故事、理解故事内容
欣赏故事第一段
1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发现了什么？小熊是从哪里看出来的？
重点引导幼儿观察：春天的季节特征（如：花儿、小草、大树的变化等）
2、小熊发现春天来了，他会干什么呢？告诉小松鼠一件什么事情？
3、小松鼠听了电话做了件什么事情？
4、小白兔听了电话又会怎么做呢？
5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事？
6、小狐狸会怎么做呢？（打电话）给小熊打电话，告诉小熊一件什么事情？鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。
欣赏故事第二段重点提问：
1、故事中的小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事？
2、小动物们为什么都要谢谢小熊？
三、幼儿借助操作板、学说故事
引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导：
1、能够按照故事情节，操作故事板。
2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。
四、经验分享
提问：春天来了，你会告诉好朋友一件什么事呢？
故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，我们还有许多好朋友不知道春天来了，我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。别忘了告诉他们你是从哪里知道春天来了。
中班语言教案春天的电话
1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2.感受朋友间互相关心的温馨。
多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。
（一）启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。
1.小朋友，现在是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？（春天的特征）
2、师：今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢？
（二）整体欣赏故事。
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。
1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢？
2、还有哪些小动物打电话了呢？
3、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
三、教师小结，对幼儿渗透教育。
教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！让我们一起去告诉他们吧！
春天的电话中班教案
设计意图：
和暖的春天，让我们感到特别的舒服，于是我们进入了主题《春天来了》，主题刚开始我们让幼儿到处找找“春天在哪里”，在“找春天”的活动中，幼儿发现了很多春天的变化，有的说蝴蝶出来采蜜了，有的说小草发芽了，有的说小蝌蚪出来找妈妈了，有的说冬眠的动物醒来了等等。
本次活动以早期阅读为主线设计的一次教学活动，以打电话为手段学说故事中小动物的对话，感受春天的明显特征。
活动目标：
1、理解故事内容，感知春天的季节特征。
2、大胆学说动物间的对话，体验朋友之间相互关心的快乐。
活动准备：
1、大图书一本电话机两部。
2、胸饰若干：小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小青蛙等。
3、音乐：春天在哪里。
活动过程：
一、导入：找春天（感受春天的季节特征及变化）。
1、这几天，我们一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？
——幼儿交流。
2、小结：我们找到小草在发嫩芽了、花儿开了、小蝌蚪游来了、小乌龟醒来了。。。。。。我们的周围到处能看到、找到春天。
二、欣赏故事《春天的电话》（熟悉故事内容和情节）。
1、今天老师带来了一个故事《春天的电话》，故事里的小动物也在找春天，我们一起来听听吧！
2、提问：
*故事的名字叫什么？故事里有谁？
*谁第一个打电话的？它给谁打了电话？它是怎样告诉朋友春天来了？
*小松鼠给谁打了电话？它说了些什么？
*小白兔给谁打了电话？它是怎样说的？
*小花蛇给谁打了电话？它是怎样告诉朋友的？
*小狐狸给谁打了电话？它又是怎样说的？
3、总结：每个小动物都有自己的好朋友，春天来了他们都给自己的朋友打了电话，叫它们出来一起玩，真开心！
三、第二次欣赏故事（配上大图书）（师幼共同讲述故事，感受角色讲述故事的快乐阅读）。
1、边讲边请幼儿戴上胸饰学说故事中的对话，师幼共同讲述故事。
2、可以请不同的幼儿参与讲述故事。
3、总结：故事里的小动物们真好，发现春天来了，都为自己好朋友在打电话，请自己的好朋友一起玩，一起发现美丽的春天的变化。
四、给朋友打电话（体验有朋友的快乐）。
2、幼儿为自己的好朋友打电话，邀请他们一起出来玩。（重点：电话里说说春天的特征）。
3、总结：动物有朋友，我们也有自己的好朋友。有朋友关心，真的很快乐，我们的朋友都出来了。我们一起唱歌跳舞吧！
4、歌表演：春天在哪里；
活动延伸：
*打电话告诉更多的朋友：春天来了，变化了，快出来玩吧。
活动反思：
*这是一次以“早期阅读”为特色活动，重点落在学说动物间的低化，在活动中通过角色扮演，让幼儿学说对话，中班的孩子对“角色游戏”兴趣还是比较足的，所以在对话时，参与的积极性很高，我的目标在这一过程中也达到了。
*故事里的小动物比较多，刚开始幼儿一直有点混淆，到底是哪个小动物说了什么话，于是我出示了大图书，借助大图书让幼儿充分观察画面，理解故事情节，了解动物间的关系，让幼儿在角色表演中更自如。
*利用打电话的形式，更加形象地模拟故事中的情节，深受孩子们的喜欢，幼儿的积极性特别高涨。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
《春天的电话》中班教案
一、活动目标：
1、培养幼儿热爱大自然的情感。
2、发展幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。
二、活动准备：
（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”
三、结束评价。
鼓励幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。
春天的电话中班教案
设计思路：1、对选材的思考：本次活动是中班《春天来了》主题分支“春游去”找春天下的一个素材点，最近我们刚进入春天的主题，教师希望通过这次活动主要让幼儿了解春天是个万物苏醒的季节，并能大胆讲述春天明显的变化。为后续引导幼儿将目光投向更广阔的大自然，探索春天的奥秘做好伏笔。《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一活动是因为：1、故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。2、《春天的电话》是一个童话故事，我班幼儿活泼好动，喜欢听故事，《春天的电话》正好符合孩子们的年龄特点和欣赏口味。同时故事中的动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2、对幼儿的思考之所以选取这一活动是因为来自于幼儿自身对于季节变化的感知。在散步时，经常会听见幼儿在议论起天气的变化。有的说：“现在天气变得暖和起来了！”有的幼儿在看到树枝上长出了小的芽时会很兴奋地告诉同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展这一活动的前提。在这次活动中教师借助幼儿零散的个体经验结合相关的多媒体课件顺势进行梳理，帮助孩子们将个体的知识经验进行共享、交流，让孩子们通过视觉、听觉、表述等多种感官的共同感受，更加形象、直观地了解春天的季节特征。同时，通过师幼、生生互动之间的对话，让幼儿感知春天的季节特征大胆讲述春天的明显变化。教师希望通过此次活动，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动中教师的提问达到练习幼儿大胆表述的目的。所以教师选择了《春天的电话》这个活动。3、对目标的思考1、《纲要》中指出语言领域目标，“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，对于这次活动目标的制定首先要以《纲要》为指导，在教材分析的基础上，制定“以幼儿为本“的目标，而不是停留在理解表面，情节的层面上。同时考虑到中班幼儿年龄特征：能独立表述生活中的各种事物，因此本次活动目标的制定方向以对中班幼儿语言能力的要求结合本班幼儿的实际情况，我班孩子在语言活动中能跟随教师的思路进行思考，但在大胆表述上还有所欠缺。同时在制定目标时还考虑到了《春天来了》这个主题的主题目标，发现很多幼儿对春天的感知只停留在天气变暖，小树发芽这简单的几方面。对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。故将目标制定为1、理解故事《春天的电话》,了解春天是个万物苏醒的季节。2、喜欢春天，能大胆讲述春天明显的变化。并且将活动的重点定为：了解春天是个万物苏醒的季节，难点定为：大胆讲述春天的明显变化将其在活动中的各个环节落实。4、对环节的思考本次活动由四个环节组成。第一环节：兴趣导入。通过听听、猜猜，引出春雷话题，激发幼儿的兴趣，而后通过简单讲述自己喜欢春天的理由，从而引出故事春天的电话。第二环节：看看、听听、讲讲。本环节为活动的重点及难点，教师通过提问引导希孩子理解故事《春天的电话》,了解春天是个万物苏醒的季节。另一方面通过教师通过孩子们的讨论交流，通过活动中“打电话”的游戏形式帮助幼儿体会到这些变化与动物之间的关系，完成本次活动的难点。第三环节：完整欣赏。帮助幼儿梳理故事中有关春天变化的变化。第四环节：活动延伸。拓展幼儿有关春天的经验并简单理解这些变化与幼儿自身的关系。5、教学法的思考语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”由此可见，语言环境对孩子是何等的重要。在本次活动中主要的教学法运用了：1）提问引导法一次成功的活动，教师的提问引导非常的关键。在本次活动中，在出示每个小动物之前或之后，我都有关键的提问以及对应的小结，可以帮助幼儿更好的总结经验。2）讨论交流法：活动中鼓励幼儿积极讨论交流，大胆表达自己的观点。在讨论交流中，孩子们欣赏、理解故事《春天的电话》，感知春天的季节特征和小动物的关系。通过师忧、生生的互动，帮助幼儿进行大胆的表述。3)游戏法环节中教师以“打电话”的形式帮助幼儿进行思考，使孩子们都围绕这“打电话”这一情景进行讲述，感知春天是个万物苏醒的季节。活动目标：1、理解故事《春天的电话》,了解春天是个万物苏醒的季节。2、喜欢春天，能大胆讲述春天明显的变化。重点：了解春天是个万物苏醒的季节难点：大胆讲述春天明显的变化活动准备：ppt、故事活动过程：一、引出话题，激发兴趣歌曲《春天在哪里》进场重点提问：1、哇,这是什么声音?2、什么是春雷?3、原来春天会打雷的，春天打雷告诉我们什么呢？4、小结：原来春天会打雷，春雷一响春天就来啦。5、我特别喜欢春天，你们喜欢吗？喜欢什么呢？6、小结：春天来了，植物复苏了。小动物们醒过来了。7、睡了一个冬天的小黑熊会不会也看到春天来了呢？他会看到春天的什么？二、看看、听听、讲讲（一）过渡：我猜想他一定会告诉它的好朋友小松鼠的。你们觉得呢？片段一：“轰隆隆！”打雷啦……快出来玩玩吧！“重点提问：1、他真的告诉他的好朋友小松鼠了，他是怎么说的？你来做小黑熊说说看。2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜欢在树上玩，所以马上告诉它春天来了树上的“雪融化”了。你们做小黑熊，我做小松鼠我们再打次电话吧。（二）片段小松鼠~小白兔小白兔~小花蛇重点提问：1、小松鼠打电话告诉了小白兔，说了什么呀？3、是呀，小白兔最喜欢吃青草了，春天来了，小草都绿了。那它会对小松鼠说些呢？4、另一对好朋友小白兔也给小花蛇打了电话，怎么说的呀？我们一起试试。如果你是小花蛇会怎么回答呢？5、小结：小松鼠打电话给小白兔，小白兔打给小花蛇互相告诉对方有关春天来了的好消息，我现在知道小草绿了小白兔可以出来吃草了、河里的冰融化了小花蛇可以出来游泳了。（四）过渡：小花蛇等下会和他的好朋友小狐狸打电话的，他知道小狐狸最喜欢吃什么？所以会把春天的什么变化告诉小狐狸？小狐狸也会给小黑熊打电话，你们两个商量商量（幼儿和旁边的小朋友打电话）1、哪些好朋友愿意来试试看呢？（幼儿表演）2、过渡：春天的变化可真多呀+故事欣赏至结尾3、看来真的要谢谢小黑熊呢，正是因为他第一个发现了春天的变化，所以小动物们可以出来玩耍找东西吃了。三、完整欣赏过渡：这个故事可真有趣啊，那春天来了到底有哪些变化呢？我们一起再找找看吧。重点提问：有些什么变化呀？小结：春天来了雪融化了、小松鼠可以在松树上玩了，小草绿了、小白兔可以吃嫩草了，虫子爬出来了小狐狸可以捉虫子了，花朵也开放了、小黑熊可以采花啦。四、迁移作品经验1、小动物们都知道了这个好消息了，你们身边的其他朋友也许还不知道，你们想告诉他们吗？我们可以做什么呢？2、那你会和他们说些什么呢？那赶快行动吧！《春天的电话》”轰隆隆！“打雷啦……睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：”啊，原来是春天来了！“它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5，”喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！“小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号码--2，3，4，5，1，”喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！“小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码--3，4，5，1，2，”喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！“小花蛇听了电话，也得儿得儿拨电话号码--4，5，1，2，3，”喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！“小狐狸听了电话，也得儿得儿拨电话号码--5，1，2，3，4，”喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！“小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小狐狸，说：”谢谢你给我打电话，告诉我春天未了。“小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：”是它先打电话给我的，应该谢谢它。“小松鼠指着小黑熊说：”我们应该谢谢小黑熊！是它第一个给我打电话的！“小黑熊听了，连忙把两只大手捂住脸，连声说：”不用谢，不用谢。"。
《春天的电话》中班教案
活动目标：
1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。
3．春天的雷声。
4．幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点：
帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素：
《春天的电话》是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程：
一、倾听雷声，导入课题。
师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？
幼：春天，是雷声。
师：春天的雷声把谁惊醒了？
二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。
幼：写信、上网、坐汽车、打电话……。
幼：……。
教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。
课题研究成果2中班教案（2）。
师：小松鼠接了春天的电话，又会告诉谁呢？
幼：大象、小猴……。
幼：……。
*教师出示图卡2，帮助幼儿记忆。
师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。
小黑熊为什么要告诉小松鼠，树上的雪融化了，小松鼠为什么要告诉小白兔，上坡上的草绿了呢？（小松鼠生活在树上，小白兔喜欢吃草）。
出示前面两次的电话号码，引导幼儿发现它们的秘密，（数字依次后移了一位）。
师：小白兔接到电话连忙告诉小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
教师依次提问:。
小兔告诉了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由回答，提醒看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。
为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜欢游泳？
幼：……。
*教师出示图卡3，帮助幼儿记忆。
师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的欣赏故事《春天的电话》。
三、引导幼儿观看图卡1—3，完整欣赏故事。
师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？
*教师出示图卡4，帮助幼儿记忆。
师：故事的名字叫什么？
四、尝试摆图，想想讲述。
（一）教师提问：
2．小动物为什么要相互打电话？
3．教师总结：小动物相互关心，看到美丽的景色，喜欢和好朋友一起分享快乐！
（二）组织幼儿讨论：
树林里有许多动物，还有谁会打电话给谁呢？还有什么变化呢？（幼儿大胆说一说）。
（三）引导幼儿，尝试摆图。
1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲述。
2.组织全体幼儿看图讲述。
3.结束活动。
活动反思：
《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。
《春天的电话》中班教案
春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。flash、ppt的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头，吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的`内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。
1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
一、激发兴趣。
1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)。
2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论。
1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论：
1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)。
2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)。
3)你从哪些话里可以听出春天来了?
3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、学念动物的话。
1、教师播放ppt，幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。
3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。
四、寻找春天。
教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧!
春天的电话中班教案
活动目标：
1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。
2、理解故事内容，感受春天动植物的变化。
3、积极参加角色扮演，能运用恰当的语言、动作来表现故事内容，
活动准备：
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片。
3、电话道具、电话卡片。
活动过程：
1、情景创设，引发幼儿听故事的兴趣。
2、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。
3、教师结合教学挂图再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事。
（1）教师结合挂图讲故事。并提问：在小动物的眼里，春天会发生一些怎样的变化？
（2）教师：第一个打电话的是谁？他给谁打电话？电话号码是多少？他告诉小松鼠什么？（根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片）。
（3）引导幼儿根据图片内容，讲述其他小动物打电话的内容。
（4）教师：最后小黑熊干什么了？（请幼儿学一学小黑熊）。
4、幼儿分组进行故事讲述，加深对故事的理解。（重点讲述动物的电话内容）。
幼儿自由选择动物头饰，四人一组进行讲述，教师巡回指导。
活动延伸：
将头饰与道具投放在语言区，供幼儿进行故事表演活动。
《春天的电话》中班教案
课前思考：
该教材是个关于小动物间互相关心的一个故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。
活动目标：
1、感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。
2、通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示，讲述电话号码，记忆对话内容。
3、体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
2、活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。
3、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下面）。
4、电话一部，幼儿用书人手一册。
活动过程：
2、师生共同看画面，教师讲述画面内容并表演简单的动作，使幼儿初步感知故事内容。
4、师生共同完整地看书讲述故事，在讲述过程中，鼓励幼儿和教师一起表演简单的动作。
5、引导幼儿观察画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变化的规律。
6、教师和幼儿扮演角色表演故事，共同讲述故事内容。
xx出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小朋友将椅子下面的小动物头饰都拿出来戴在头上。
xx教师：你们是谁呀？请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。
xx教师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话、好吗？
xx教师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大家一起表演故事“春天的电话”。
7、音乐活动《表情歌》。
8、教师：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心，下面，我们就一起来表演《表情歌》好吗？师生边唱歌边快乐地表演，还可以引导幼儿进行简单地仿编。
《春天的电话》中班教案
一活动目标：
1、培养幼儿热爱大自然的'情感。
2、发展幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。
（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”
3结束评价鼓励幼儿。
一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。
中班《春天的电话》教案
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
小蝌蚪找妈妈。
1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
2、学习用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
一、听故事，引起兴趣：
1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的.宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？
2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
二、根据故事，回答问题：
1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？
2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？
三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的'身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，似让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长）。
4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。
春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。
大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们跟动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们跟动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。
中班《春天的电话》教案
1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。
2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。
1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。
2.《春天来了》的音乐录音。
一、谈话。
老师提问：现在是什么季节？
你看到的春天是什么样的.？
1、教师播放歌曲的录音，孩子倾听一遍。
3、接着再听一遍歌曲录音。
4、老师带领孩子朗读一遍歌词。
三、学唱歌曲。
1、孩子再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让孩子简单地讨论听歌曲后的感受。
2、让孩子跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。
3、孩子反复跟唱歌曲。
四、进行表演。
1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。
2、请几位动作做得较好看的孩子上来示范，大家跟着做。
3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（孩子在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）。
春天的电话中班教案
【活动目标】：
1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】：
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：
一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”
听开火车音乐进活动室。
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”
春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）。
3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）。
二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”
2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”
小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的.草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！
小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。
4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？
小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）。
6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”
小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”
三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透教育。
我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。
附故事。
“轰隆隆！打雷了……”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”
小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！”
小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”
小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”
中班《春天的电话》教案
2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸头饰各一个。
1、有过对于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸的相关资料收集。
2、对于动物的过冬方法有初步了解。
理解故事内容，了解春天的一些特征。
知道冬眠的动物及与春天的关系。
一、激发兴趣。
师：孩子们！冬天的时候，小熊会在干什么呢?（叫1-2名幼儿）。
我们一起来看ppt看看小熊发现了什么？
二、欣赏故事、讨论。
1.教师播放ppt，幼儿欣赏故事。(4分钟)。
2.教师组织幼儿讨论：
请小朋友说一说(1)故事中有谁?
(2)它们为什么打电话?
(3)你从哪些话里可以听出春天来了?（叫若干幼儿回答）。
3.师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。
1.教师再次播放ppt，幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2.幼儿在教师的引导下学说动物的`话，并说说打电话时为什么这么说。
3.小结：春天在“轰隆隆”的雷声中惊醒小熊。小熊带着对于春天的喜爱打电话告诉了小松鼠。就这样春天的悄然来临被小动物们一一传下去，包含了小动物们对于春天的向往与喜爱也韵涵了小动物们真挚的情感。