人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
幼儿绘画比赛活动报道篇一
为进一步提高学生的`绘画、鉴赏及审美能力,丰富学生的课余活动,经研究决定举办漆坪完小“学生绘画比赛”,具体实施方案如下:
一、绘画比赛主题由异级任课教师临时出题。
二、参赛对象:1—6年级学生每班选5名学生参加。
三、比赛时间安排:
1、6月3日—6月6日,宣传发动及准备阶段。
2、6月6日下午,各班上交作品3份至覃德华老师处。
3、由覃德华老师组织教师对学生提交作品进行评选,评出年段组一、二、三等奖。
4、教导处临时安排颁奖时间。
5、选出的优秀作品在校园内展出。(评选结束后)
四、参赛要求:
1、鼓励学生积极参与,作品必须为学生自己独立完成。
2、作品内容健康、积极向上、符合主题。
3、一至六年级统一用8开的素描纸,绘画材料不限。
4、画的正面一律不能出现学生姓名、班级等信息,背面要写明作者的姓名、所在班级等信息。
五、作品评分标准临时确定。
幼儿绘画比赛活动报道篇二
“我爱我的幼儿园”亲子绘画比赛活动方案
为了激发幼儿感受美、表现美、创造美的情感,体验自由表达和亲子创作的快乐,结合达川中心学校“快乐与我同行”绘画比赛暨绘画作品展览活动,特制定我园“亲子绘画比赛”活动方案。
一、指导思想
为提高幼儿艺术素养,张扬幼儿艺术个性,达川中心幼儿园亲子绘画比赛开始了!我们的宗旨在通过亲子绘画的形式,一方面为幼儿提供展示自我才华的平台,提高幼儿的动手能力和想象空间;另一方面让幼儿与家长一起体验美术创意活动的快乐,加强家长与孩子之间的情感交流。
二、活动目标
1.培养幼儿艺术兴趣,提高幼儿绘画创意能力。
2.展示幼儿园的美术教育成果以及家庭与幼儿的绘画才能。
三、参与对象
达川中心幼儿园全园家长和幼儿
四、作品要求
1.绘画主题:《我爱我的幼儿园》。 2.绘画形式:彩笔画、蜡笔画、拼贴画等。
3.纸张规格:8开水彩纸。 4.作品内容:要求主题明确、内容丰富、构思新颖、画面干净。
5.背后在右下角用铅笔写明:作品题目、班级、幼儿姓名。
五、活动时间安排
1.2018年3月23日(周五)——3月26日(周一),3月26日各班作品全部交齐。
2.2018年3月27日(周二)——3月28日(周三)各班绘画作品评比阶段。进行现场评比打分,公布结果。3.3月28日发奖状,颁奖。
六、评奖方式
1.评委:由园长和各班班主任担任。
2.奖项设计:优秀绘画作品,各班5-8幅(获奖幼儿颁发奖状一张,精美奖品1份)。
3.评比标准:主题鲜明,富有童趣,大胆构图,内容丰富,画面饱满、均衡,色彩协调、明快,形象清晰、完整,富有想象力和创造性。
七、推送作品
此次绘画优秀作品将挑选五幅参加中心校的绘画比赛;还有机会向《西固教育报》“师生艺术作品选登”栏目投稿;“六一儿童节”时在园内展板展出。
幼儿绘画比赛活动报道篇三
一、活动目的:
为了培养幼儿丰富的想象力和创造力,发展他们的绘画能力与审美情趣,使幼儿能够用五颜六色的彩笔画出五彩缤纷的世界,促进幼儿兴趣爱好的发展,决定在五一期间举行“我运动 我快乐”幼儿绘画比赛活动。二、活动时间:
2015年4月29日,下午 三、活动对象:
中、大班组幼儿。四、活动准备:
1.指导学生准备、搜集参赛资料及材料。(各班班主任)
2.向各班老师幼儿 学生宣传本次比赛的重要性,积极调动学生的参赛热情。五、活动要求: 1.内容要求:
2.绘画要求:
a.绘画形式以儿童想象画为主,绘画材料不限。b.统一采用幼儿园提供的绘画纸。
c.要有明确的中心内容,选用有一定意义的画面。(围绕本主题,题目自定)。
d.色彩要鲜明,画面要清晰,整体色调要协调。六、活动地点:大一班活动室。七、活动评选:
1.比赛结束后,班主任进行初选,推选优秀作品(班级人数10%)上交到园长室。
2.园长室组织人员对参赛作品进行统一评比,并按比例进行表彰奖励。
恒济实验幼儿园
2015年4月22日
幼儿绘画比赛活动报道篇四
转眼到了写班级小结的时候了,算一算时间,我来到幼儿园已经半年,而我接触这一群可爱又淘气的小家伙们也有半年了。有人说,岁月的流动总是不带痕迹,而我却不这样认为,因为岁月在我们苗苗班的这群孩子们身上留下了太多的印记。作为老师的我们看着孩子们的成长感到无比的欣慰与自豪。
记得刚刚进入这个班级,担任这个班级的老师时,他们还刚刚升入小班,许多行为习惯还保持着托班的水平,有的幼儿吃饭要老师喂,睡觉时要老师穿脱衣服,爸爸妈妈送入园还会抓着爸爸妈妈的手不放,甚至哭闹等,当然作为托班这无可非议,但是即已升入小班,就应该对他们提出更高的要求。因此,我和顾老师在学期初就制定了一系列的计划,对孩子的生活自理能力、学习活动能力、行为习惯培养等各方面做出了规划,在我们这一学期的共同努力下,孩子们在这些方面都有了不同程度的提高。
在生活方面,幼儿的生活自理能力有了明显的提高。现在全班的孩子吃饭都不要老师喂,不仅在幼儿园如此,他们在家里也能自己动手吃饭,他们还会对同伴说:“我们长大了,不要大人喂,小弟弟小妹妹才要老师喂呢!”。经过一个学期的学习和锻炼,大部分孩子都已经会自己穿脱衣服,自己穿脱鞋子,把自己的脱下来的鞋子摆整齐等,虽然还有个别能力较差的幼儿还需要老师的帮助,但他们还是在原有的基础上有了很大的提高。一个学期下来,孩子们已经形成了一定的独立意识,自己的事情要自己做,看到孩子们的这些变化,我们感到很快乐。
学习方面,孩子们养成了良好的学习习惯,在各方面都有着一定程度的提高,在绘画方面,大都能大胆表现同时能用语言大胆的表述出来;在音乐方面,喜爱唱歌表演,并且能愉快地投入于表演中;在语言方面,幼儿已学会如何翻书,手指点读儿歌,讲述故事等;在英语方面,孩子们已经学会了很多水果,动物,颜色的英文名字,他们还能用英语进行简单的日常对话呢。同时,孩子们在自主游戏的时候还会将自己所学会的运用到生活中去,用英语和老师问好等等。
行为习惯方面,幼儿也有了很大程度的提高。一方面,幼儿的交往能力有了提高,孩子们之间能够和睦相处,遇到矛盾学会了讲道理,攻击性行为明显减少。新入园幼儿在这方面也有了一定程度的提高,他们都能用普通话作为交往语言,与朋友之间相处也很和睦,在幼儿园找到了很多好朋友。另一方面,孩子们的礼貌用语明显增多,现在他们早晨来园主动的与老师打招呼,与小朋友打招呼,回家了跟老师子再见等,而不是像以前要老师提醒他们了。
半个学期的努力没有白费,我们的孩子取得了很大的进步,经常有家长跟我们聊起孩子的变化,他们对这些变化是那么的欣喜,每当这个时候,我们的心里也总是甜滋滋的,因为,孩子的成长是我们最快乐的事。但是,还要看到,我们的工作还有不到的地方,我们班的出勤率还不够高,需要我们的进一步努力。新学期是全新的一学期,我们真诚的希望在新学期里孩子们获得更大的进步。
幼儿绘画比赛活动报道篇五
在上周我们为了迎新年活动,幼儿园里组织很多形式,其中幼儿绘画作品比赛也是一项有意义的活动,而我在这次准备中有一种新的教学体验。
用颜料印画小手,对于小班的幼儿来说是一个全新的体验,一开始我选择了几位平时画画比较出色的小朋友进行尝试,小朋友看到他们这样做很好玩,都嚷着也要来试,我想也是一个很好的教学题材,就这样我设计一堂美术活动“手掌树”。这也是幼儿第一次体验玩色活动,因此我将本次活动在目标的定位为:1.初步了解手印画的技巧,学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。
活动开展过程中的操作环节,我没有请幼儿进行分组操作,而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画,通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作,其余幼儿在观看的现象,也少了幼儿自主探索、发现的乐趣,但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说,养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看,活动中,他们不但掌握了手印画的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戏的规则,这就为以后的.玩色活动奠定了良好的基础。
本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料,因此在印画小手环节,我又随机引导幼儿说说:“我喜欢**颜色和**颜色。”让幼儿在艺术活动中,不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识,同时也丰富了语言表达能力。在活动中,幼儿还合作完成了手印画“大树”,如:“哇,这个手掌真像一棵大树的树枝!”树上每增加一个手印,孩子们便会情不自禁地鼓起掌来,最后我们一起将大树晒太阳时,孩子们站在树下,找找“我的手、你的手”,感叹手印画的神奇的同时,也充分体验到了合作绘画的快乐。
当然,活动中还有较多不足,如:当孩子印画出不同形状的手印时,作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象,“手掌可以朝不同方向生长像什么”“这个手掌像什么?”等一些细节方面的阐述不够明显;看到小朋友兴趣很浓,自己也就急于让他们尝试,其实可让幼儿讲讲再进行操作,由此可以根据幼儿的想象进行添画,相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣,能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。
小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些突发兴趣的现象发生。如果教师能稍加注意,给予关注,就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人。