小学生老师我想对您说篇一
“同学们，学期开始了！”开学典礼上，我笑容满面地宣布道。“今天是一个新的开始，我们要从这里开始新的旅程，收获新的知识。”孩子们兴奋地欢呼着，我内心也感到无比激动。在这个充满希望的日子里，我向孩子们传达了我们共同的目标：努力学习，做一个有责任心的孩子。
二、重温规则
为了让孩子们有一个良好且安全的学习环境，我在课堂上还重温了小学的规则。我告诉孩子们，我们是一个大家庭，我们要遵守校规和班规，让大家都能愉快地学习和生活。同时，我也向他们强调了人与人之间的基本礼貌，让他们养成良好的习惯。孩子们认真地听着，用行动来表达他们对我的尊重和爱戴。
三、教育与启迪
紧接着，我开始介绍本学期的教育计划。我把它们分为以下几个方面：
1.学习目标：坚持每天学习、努力达成目标、规划未来。
2.自我表达：让孩子们有信心地表达他们的想法和观点。
3.团队合作：鼓励孩子们团结合作、互相帮助，以实现共同的目标。
我希望经过这样的教育和启迪，孩子们能够更加独立和自信。
四、趣味活动
为了让孩子们更好地了解彼此，我安排了一些趣味活动。我们一起玩游戏、唱歌、跳舞，制作生日卡片，并在班级中分享我们的收获和成就感。整个过程中，孩子们享受着快乐和温馨的氛围，加强了彼此的情感。
五、总结和展望
在开学的三天里，我们与孩子们一起创建了一个充满爱和希望的小家庭。希望这个小家庭成为孩子们自信和发展的基础。我相信，只要我们携手合作，共同努力，我们一定能够实现我们的目标，为孩子们带来更加充实和有意义的小学生活。
小学生老师我想对您说篇二
逃生？是火灾中的逃生吗？不不不，这儿的逃生指的可不是这个，指的是一个逃课三次的学生阿三（化名）。
今天上课时，项老师要点名了。项老师说："阿三！""到！"项老师听了，立刻抬起头，把阿三叫到跟前，狠狠地拍了一下桌子，把我们都吓坏了。他指着阿三问：就是你啊，你逃课三次，作文也不给我改，你学费交给我不学怎么行啊？……"项老师对阿三吹鼻子瞪眼，又跺脚又指指点点，那样子可滑稽了，逗得我，我们哈哈大笑、捧腹大笑、笑了还想笑。
说了一会儿，阿三的眼圈也红了，项老师的右手朝前一甩，我们都以为老师叫阿三下去了呢，阿三也往回走，老师突然怒发冲冠地喊了一声："回来！谁叫你走的！我的话还没说完呢！"我们都很纳闷，项老师不是叫他走了吗？阿三也觉得挺奇怪的，又往回走了。
项老师和阿三还有段较为经典的对白："你长大是想当法官还是车夫？""法官，""响一点！""法官！""再响一点！""法官！！"接着，项老师又教训了他一顿。
最搞笑还是这段：项老师说："你们长大后要是去考个好大学，那虽然对我没用，每天跟我打长途电话还浪费我的电话费，可是我以后遇到了你有面子呀，别人也会尊敬我呀；如果你长大当给守厕所的，说对我很好，别人上厕所你冷冰冰，我上厕所你就很热情，说：‘欢迎项老师上厕所！欢迎项老师上厕所！’那我虽然受到了你们的欢迎，可是别人会说：‘老项啊，你的学生怎么是个守厕所的呀！’”听了这段话我们都笑了。
又过了不久，项老师与逃生阿三的故事终于结束了，你猜，留给我们的是什么？唉，是一篇作文哪！！
小学生老师我想对您说篇三
在我的一生中，教过我的老师有很多，其中令我印象最深刻的就是幼儿园老师了。她三十出头的年龄，浓浓的眉毛，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下长了一张红红的樱桃小嘴，一个瓜子形状的头上长了一头长长的秀发。这就是我的幼儿园老师——张老师。
幼儿园时的我，胆子很小，说话轻声细语的，当时所有的老师都不是很喜欢我，觉得我扭扭捏捏地，将来不会有出息，唯独张老师对我另眼相看，觉得我是个好苗子，所以总是想方设法，绞尽脑汁地想要帮助我、锻炼我。
应该是大班的时候吧，张老师在班里宣布说，要办一次演唱会，班里顿时炸开了锅，有唱《水调歌头》的、有唱《马兰谣》的，大家都踊跃报名，就我一个人静静的坐在角落里，一副与世无争的样子。张老师的大眼睛迅速扫了一眼全班，停留在了我这里，老师走过来，轻轻地抚摸着我的头，说：“封淼，你要报名唱歌吗？老师可以把你放在第一个呦！”“不……不，我不会，我怕大家嘲笑我……”说完我就闭上眼睛，等待着习以为常的“倾盆大雨”，谁想竟然是“春雨绵绵”？她继续开导我说：“没关系啊，老师觉得你声音很好听，可以试一试啊！”我犹豫了一下，答应了。那天晚上已经十二点了，我听到张老师给妈妈打电话，说让妈妈好好开导我，让我好好准备演唱会，我窝在被窝里眼角湿润了，心里想着：加油，不能辜负老师对我的一片期望！
第二天，到了学校，老师走到我面前，甩了甩一头的秀发，拍了拍我的肩膀说：“加油哦，我很期待你的表演呢！”我看着老师眯起来的笑眼，我心里的冰好像就要被融化了。在演唱会上，我大展风采，在结束的时候，全班安静三秒钟，然后瞬间爆发出热烈的掌声，我心里的石头终于落地了，张老师脸上浮现出了欣慰的笑容。我还收获了一个老师送给我的大拇指呢！
自从演唱会结束，我就像变了一个人一样，变得自信、阳光，每当有同学问我怎样做到如此自信的时候，我都会微笑着回答他说：“这都是当年‘春雨’的功劳啊！”
小学生老师我想对您说篇四
随着时代的发展和社会的变迁，教育已经不再是一方面的灌输和传授，而是更注重培养学生的独立思考和综合素养。作为小学生，能够有机会参与到“小学生帮老师训话”的活动中，是一次难得的机会和经历。通过这次活动，不仅可以提升我们的表达能力，培养我们的敢于担当和解决问题的能力，更让我们懂得了珍惜和尊重老师的辛勤付出。在这个过程中，我有一些心得体会。
首先，为了进行这次训话，我们需要先进行充分的准备。在训话之前，我们要明确老师的一些问题和不足，并搜集相关的资料和综合素材。只有这样，我们才能提出有说服力的观点和建议。在搜集资料的过程中，我意识到自己的知识和理解水平的不足，于是主动向同学请教，并查阅书籍和互联网上的信息，拓宽自己的知识面。通过这样的努力，我不仅收获了知识，也提高了自己的信息查找和整理能力。
其次，在进行训话时，我们要保持积极的心态和良好的沟通方式。在表达观点时，我们要注意语气和措辞的得当，既不能过分强硬，也要避免过分委婉。此外，我们还要注重倾听老师的意见和回应，与老师进行积极的互动，以增进双方的理解和信任。在我参与训话的过程中，我学会了更好地与他人沟通，注重对方的感受和表达方式，提高了自己的沟通能力，让自己在交流中更容易被人接受。
再次，我们要在训话中提出切实可行的建议和解决方案。在指出老师的问题时，我们要明确问题的本质，并提出针对性的解决方法。这样，让老师能够感受到我们的关心和帮助，并更容易接受我们的建议。我在进行训话时，意识到问题解决需要从根本上入手，不能仅仅停留在表面，所以我将自己的建议尽可能地具体和可操作，希望从源头上解决老师们面临的困扰。
最后，训话结束后，我们要记得感谢老师的付出，并对老师的工作给予更多的支持和理解。虽然我们在训话中提出了不少建议和期望，但不能让老师感到沮丧和失落。相反，我们应该通过积极的态度和实际行动，为老师提供更多的帮助和支持。在我帮助老师训话的过程中，我真切地感受到了老师的辛勤工作和付出，深深明白了他们的不易。因此，我通过课堂上认真听讲、积极参与活动，以及课后的课外辅导，为老师提供了更多的支持和帮助。
小学生帮老师训话的过程是一次宝贵的学习和成长机会。通过这次活动，我们不仅提升了自己的综合素养和表达能力，也懂得了尊重和理解他人的重要性。在以后的日子里，我将更加珍惜和尊重老师的辛勤付出，积极参与到学习和生活中，为老师的工作添砖加瓦！
小学生老师我想对您说篇五
小学生作为学校的未来希望，责任重大。然而，在教室里，小学生们有时会出现一些不良行为，比如搬弄是非、不守纪律等。在这些时候，老师们需要对学生进行训话，以便让学生认识到自己的错误并改正。然而，有时候，老师们可能会觉得自己的话语力量有限，这时，如果同样是小学生的同学能站出来帮助老师进行训话，会产生怎样的效果呢？本文将从我的亲身经历说起，探讨小学生帮助老师训话所带来的体会和感悟。
第二段：帮助老师训话的背景
回想起我小学三年级时的一次经历，我依稀记得，当时班级里发生了一起同学之间的争吵。老师愤怒地站在讲台上对争吵的同学进行训话，但是同学们似乎并不太在意，说话声音纷纷扰扰，班级变得一片混乱。那时的我忽然感到很愤怒，觉得同学们对老师的不尊敬是无法忍受的。于是，我站起来，高声呵斥同学们，要求他们停止无理争吵，认识到自己的错误。当时，虽然训话结果并没有马上出现，但我却感到了一种责任感和成就感。
第三段：小学生帮助老师训话的感受
在我亲身参与帮助老师训话的过程中，我意识到这不仅是对同学们的一次规劝，更是一次自我约束、自我教育的机会。首先，当我发表指责同学的言论时，我很快就会意识到自己是否有做得更好的地方，这种自省让我更加意识到自己的行为需要改进。其次，当同学们停下争吵，听我训话时，我感到一种责任感，努力将正确的信息传达给大家，让他们认识到自己的错误。最后，亲身参与训话的过程让我感受到一种成就感，因为我能够为班级的和谐氛围做出一份贡献。因此，小学生帮助老师训话不仅让同学们认识到自己的错误，也让我们自己得到了成长和满足。
第四段：帮助老师训话的技巧
在帮助老师训话的过程中，我渐渐体会到了一些技巧。首先，要保持冷静和客观，不带个人情绪，用事实和理性的论据去说服同学们。其次，要有足够的耐心和同情心，理解同学们也许是因为某些原因才发生了不良行为。接着，要注重语言表达的方式和技巧，选择恰当的措辞和语气，使同学们能够更容易接受和理解训话的内容。最后，要与老师进行积极的沟通，讨论训话的目的和效果，以便相互提升。
第五段：结语
通过小学生帮助老师训话的亲身经历，我从中获得了了解自己、责任感、成就感和沟通技巧的收获。通过这样的体验，我认识到作为小学生，帮助老师训话是我们努力维护班级秩序和和谐氛围的一种方式。我相信通过我们的努力，我们的班级一定会变得越来越好，我们的同学关系也会更加融洽。同时，也希望其他小学生能够积极参与帮助老师训话的过程，共同为班级的发展和进步做出贡献。
小学生老师我想对您说篇六
在学习生涯中，我们会遇到很多的老师，有温柔的，有严厉的，有男的，也有女的。今天我就来说说我们的班主任老师吧。
老师个子高高的.，长着一张瓜子脸，两只眼睛炯炯有神。讲课的时候，她的嘴巴里总能说出许多好词好句，当她在黑板上写字时，随着手的划动又会写出漂亮的字来，我们都暗暗地佩服她。
老师是一位严厉的老师，当她板起脸来的时候，我们都很怕她。有一次，老师在上作文课，我们忍不住地叽叽喳喳小声说起话来，老师先提醒了一下，但过一会儿又开始发出的说话声，老师终于受不了了，用力拍了一下桌子，大喊：“谁在讲话！”刚刚说完，班里顿时变得鸦雀无声，时间好像冻住了一样，没有一个人敢动一下，也没有一个人敢发出声音，都乖乖地开始听课了。
老师也是一位和蔼的老师。记得上学期马上要期末考了，老师为了鼓励我，对我说：“如果你期末考在80分以上，老师就奖励你一份肯德基。”我心里很开心，于是我认真复习，结果达到了老师的要求，第二学期开学的时候，老师真的送我一份肯德基，同学们都很羡慕，我拿着这份奖励，如获珍宝地到爸爸妈妈面前炫耀了一番。
老师，我想跟你说声：“您辛苦了！”
小学生老师我想对您说篇七
在我担任小学三年级班主任期间，庄老师一直是我们学校小学部的语文老师。经过一年的密切合作，我深深感受到庄老师讲课的独特魅力与教学才能。在这段时间里，我不仅亲眼目睹了庄老师深入浅出的教学风格，而且亲身感受到他的教学方法对学生的影响。通过观察和交流，我总结了一些关于庄老师讲课的心得体会。
二、温馨关怀
庄老师在讲课中总是表现出对学生的温馨关怀。他时常会围绕学生们的日常生活进行教学，以生动有趣的方式进行讲解。比如，在教学文字表达时，庄老师会带学生们走进田野，观察自然景色，然后让学生动笔描绘所见所闻。这样的教学方式不仅让学生们更好地理解课文，而且增强了学习的趣味性。庄老师还时常关注学生的情绪变化，及时疏导纠正学生的学习困惑，使孩子们在轻松和愉快的氛围中学习。
三、启发思考
庄老师擅长启发学生思考，让他们在课堂上变身为活跃的思考者。在教学课文时，庄老师会刻意设计一些问题，激发学生的思考欲望。他经常给予学生足够的自由空间，让学生们反思问题的本质和解决问题的方法。庄老师从不轻易给出答案，而是引导学生们自己去思考、研究和寻找答案。这种教学方式培养了学生主动学习的能力，让他们从被动听课转变为主动思考、提问和探究的学习者。
四、多元教学
庄老师非常擅长运用多元教学策略，提高学生的课堂参与度。在教授课文知识时，庄老师善于结合多媒体教学，利用图片、视频等多种形式展示教学内容，使学生们能够更加直观地理解和接收信息。此外，庄老师还经常组织学生进行小组活动，在小组中互相合作，共同完成一些任务和项目，培养学生团队合作的意识和能力。通过多元化的教学方式，庄老师让每个学生都有机会参与到课堂活动中，提高了学生的学习效果。
五、关注学生发展
庄老师非常关注每个学生的综合发展，不仅在语文课上注重学生的语言文化素养，还注重培养他们的品德修养。在教学中，他常将一些优秀的古代文人作品与学生当下的生活情境结合起来，引导学生了解古人的品质，培养他们的价值观和人生观。此外，庄老师还会不时组织文学社团及时才艺展示，为学生提供展示自我的平台，激发学生们的好奇心和创造力。
总之，庄老师作为一位优秀的小学语文老师，他有着独特的讲课风格和教学能力。他通过温馨关怀、启发思考、多元教学和关注学生发展等方式，使学生们在语文学习中收获满满。我深信庄老师的教学经验和心得体会对于其他老师的学习和借鉴具有重要意义，也是我们共同成长的动力。对于庄老师，我除了对他的教学能力充满钦佩，更对他的教育情怀和爱心充满感激。我们应当向庄老师学习，不断改进和提高自己的教学能力，为学生们创造更好的学习环境和条件。
小学生老师我想对您说篇八
庄老师是我们小学的一位资深教师，她教授我们的是语文课。经过多年的教学经验积累和自身不断的学习，庄老师在教学上有着独特的理念和方法。在我接触庄老师的课程期间，我深受她的影响和感悟。下面我就庄老师的一堂语文课，谈谈我的心得体会。
首先，庄老师注重启发学生思考。我记得有一次，庄老师提出了一个问题：“小朋友们，你们听过亡羊补牢吗？”我们点头表示了解，她继续问：“假如你们是这个故事的作者，你们会如何补救？”这个问题引发了我们的思考，我们争相举手表达自己的观点。庄老师通过这种方式，调动了我们的积极性，激发了我们的思考能力和创造力。庄老师以启发式教学的方式，引导学生去感知问题、去思考解决方法，这样不仅提高了学生的认知能力，也培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
其次，庄老师注重培养学生的阅读习惯。庄老师曾经说过：“读书是我们思维的食粮，是了解世界的一扇窗户。”为了让我们养成良好的阅读习惯，庄老师每周都会安排时间给我们读书。在这个时间，我们可以带着自己喜欢的书籍，静下心来沉浸在阅读的世界里。有时候，庄老师还会鼓励我们分享自己读书的心得和感受。通过这种方式，庄老师引导我们主动阅读，培养了我们的阅读兴趣，提高了我们的阅读能力。
再次，庄老师注重培养学生的语文表达能力。庄老师认为，语文是一门沟通和表达的工具，只有掌握了良好的语文表达能力，才能更好地与他人交流和表达自己的想法。为了帮助我们提高语文表达能力，庄老师经常布置写作任务，鼓励我们动笔书写。无论是课堂作文还是课外作业，庄老师都会认真批改，并给予我们积极的评价和建议。同时，庄老师还会组织一些演讲比赛和朗诵活动，让我们有机会展示自己的口才和表达能力。通过这些方法，庄老师培养了我们的语文表达能力，提高了我们的自信心和沟通能力。
最后，庄老师注重情感教育。庄老师常常在课堂上讲一些校园文化和人生道理。她告诉我们如何待人接物，如何尊重老师和同学，如何培养良好的习惯等等。庄老师通过这种方式，培养了我们的情感意识，提高了我们的人际关系和自我管理能力。庄老师对学生的关心和耐心倾听让我们感受到了她的爱和包容，她在教育中注重培养我们的情感素质，使我们更全面、更健康地成长。
总之，庄老师的讲课心得体会给我留下了深刻的印象。她以灵活多样的教学方法，注重启发学生思考，培养阅读习惯，提高语文表达能力，注重情感教育，使得我们在庄老师的课堂上收获了更多。庄老师的教学激发了我们的学习兴趣，培养了我们的全面发展能力。我相信，在庄老师的教导下，我们将能够不断追求进步，成为优秀的人才。
小学生老师我想对您说篇九
小学生是祖国的未来，他们的成长与教育密不可分。教师是孩子们的引路人、指点者，他们的教育水平与教学能力直接关系到孩子们的发展。庄老师是一位备受学生们喜爱的小学语文老师，下面我将分享我对庄老师讲课的心得体会。
第一段：赢得学生的喜爱
庄老师是一位和蔼可亲、富有亲和力的老师，她总是微笑着走进教室，给学生们以亲切的感觉。她每次讲课都会用通俗易懂的语言，耐心细致地讲解每一个知识点，让学生们容易理解。庄老师还善于与学生们开展各种互动活动，提高学生们的参与度。她经常组织学生们进行小组讨论、角色扮演等，让孩子们在实践中学习。庄老师的教学方法和亲切的态度赢得了学生的喜爱和尊重。
第二段：注重养成良好的学习习惯
庄老师十分注重学生的学习效果和学习习惯的养成。她鼓励学生们在学习上自主探索，培养自己的学习方法和学习兴趣。庄老师经常引导学生们互相学习，培养学生们的合作精神，让学生们在互相帮助中成长。她还经常组织学生们进行读书分享会，鼓励学生们多读书，培养良好的阅读习惯。通过这些方法，庄老师有效地帮助学生养成了良好的学习习惯，取得了显著的教育成果。
第三段：讲解思路清晰，条理清楚
庄老师的课堂讲解思路清晰，条理清楚。她经常事先精心准备，将知识点分解成小块，以便学生们更好地理解消化。庄老师在讲解时善于举例说明，用具体的实际案例来帮助学生们更好地理解抽象概念。她还经常使用多媒体教学手段，让学生们在视听的帮助下更加深刻地理解知识。庄老师的讲解方式深受学生们的赞赏，使得难以理解的知识变得简单易懂。
第四段：注重培养学生的创新思维
庄老师十分注重培养学生的创新思维。她鼓励学生们勇于表达自己的观点和意见，引导学生们思考问题的多种角度和解决办法。在课堂上，庄老师经常引导学生们进行思维导图和头脑风暴等活动，培养学生们的创造力和独立思考能力。她还鼓励学生们提出自己独特的见解，不畏困难，勇于创新。庄老师的教学方法为学生们的创造力发展奠定了坚实的基础。
第五段：提升学生的全面素质
除了讲课，庄老师还注重培养学生的全面素质。她经常组织学生参加各种才艺比赛、读书活动和社会实践，丰富学生们的课余生活。庄老师还经常关心学生们的身心健康，引导学生们养成良好的生活习惯。她通过这些方式，提升了学生们的全面素质，让他们在各个方面都能得到有效的发展。
总之，庄老师是一位备受学生们喜爱的小学语文老师。她用亲切的态度、清晰的讲解和注重培养学生的创新思维和全面素质，使得每一堂课都能取得良好的教育效果。庄老师的教育理念和教学方法值得我们学习，希望她能继续用自己的智慧和爱心为学生们的成长贡献力量。