教学工作计划的制定需要充分考虑学生的学习特点和需求,注重个别化和差异化教学。教学工作计划范文10:初中地理教学工作计划,注重培养学生的地理实践能力。
认识数字6教案
1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1、教具:7只猫,7条鱼。
2、学具:幼儿用书19页,彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程:
1、认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼,提问:图上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?
2、认识数字7。
请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一只猫,一条鱼,让幼儿说说:现在图上有几只猫,几条鱼?6只猫、6条鱼,是怎么变成7只猫、7条鱼的呢?启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7只猫、7条鱼可以用什么数字表示?
1、认识数字6和7。
演示课件,说说:图上有什么?有多少?认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7 的大小,以及它们的相邻数。
2、引导幼儿观察作业画面。
说说:图上有什么?有多少?请你给数量是6的物体涂色。
3、看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字,给相应数量的方格涂上颜色。
教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
认识数字教案
1.教幼儿认识1.2,知道它们能表示物体的数量。
2.养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动习惯。
3.引导幼儿学习用语言讲述操作过程。
图卡1—2、贴绒动物卡1—2若干、数卡1—2、教学挂图等。
1、以游戏“捉谜藏”引入:幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。
2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。
3、引导幼儿认识数字1.2,并请孩子想象它们分别像什么?
4、分组活动:
第一组:给数卡排队,匹配实物。
引导语:这里有许多的'数字卡片,分别是…(让幼儿说),请小朋友把他们按顺序排好,排好后按顺序读一遍,再看看是数字几就送几个花片。
第二组:给数卡排队,做点卡。
引导语:请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上,按顺序读一遍。再用印章在纸张上盖印,做成实物卡,数字是几就印几个,然后按顺序排在各自的数字卡下。
第三组:数物拼板。
引导语:这里有许多的数字卡和实物卡,当数字卡找。
实物卡朋友时,拼起来便会成一个长方形,请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友,然后把它们拼在一起。
5、展示第二组个别幼儿的操作卡,引导幼儿检查,看印得对不对,表扬认真操作的幼儿。
在日常生活中,可以随机地利用中的物品巩固幼儿对数字的认识(如:一张凳子用数字1来表示,两张桌子用数字2来表示)。
认识数字教案
开展有趣的学习方式遵循了幼儿身心发展的特点和认知规律,也符合了《纲要》中所指出的:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,寓教育于生活、游戏中。”
为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一节认识5以内的数字宝宝。首先设置情景“老母鸡生蛋”让幼儿认识1-5,然后让幼儿结合图片数数,最后根据幼儿的个别差异提供不同的图片,引导幼儿进一步由浅入深的认识数字,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。
1、 认识数字1-5。
教学难点
2、 训练幼儿的记忆、判断、思维能力。
活动准备
活动准备:数字卡片一套 苹果数字贴图一套。
活动过程
幼儿随音乐有序的取数字卡片,做律动
1、教师学母鸡生蛋时的叫声:这是什么声音啊?(母鸡的叫声)今天老师要带小朋友去一个农场,我们来看看老母鸡是怎么生蛋的好吗?数一数有几个鸡蛋?老师带领幼儿读儿歌。
《真能干》
老母鸡真能干,咯哒咯哒来生蛋。
1个、2个、3个、4个,5个。
小朋友来数一数,一共生了几个鸡蛋?
小朋友们真棒!
3、 重复读几遍儿歌,熟记数数中班教案认识数字1到5中班教案认识数字1到5。
1、 教师:哇!老师手里有很多的数字宝宝的卡片,有小朋友认识吗?看看它像什么?师生共读儿歌。
《数字宝宝》
1像铅笔细又长,
2像小鸭水上游,
3像耳朵来听话,
4像红旗随风飘,
5像秤钩来买菜。
2、 重复教读儿歌,让幼儿熟识数字及形状。
老师挂上不同数量的苹果贴图,先引导幼儿数卡片上的苹果的数量,找出它的好朋友数字宝宝,贴在相应的苹果下面,小朋友数一数这里有几个苹果啊?幼儿从左到右点数苹果,一共有2个苹果,帮助幼儿贴上数字宝宝2。
游戏反复进行,让幼儿能正确的认识数字1-5。
活动延伸:
本课时教学认识数字1-5,它是在幼儿从说过渡到认识,让幼儿进一步认识数字1-5。我设计的课堂可取之处在于:
1、设计挖掘了幼儿的生活资源,创造性使用了教材,激发了幼儿的学习兴趣。
根据幼儿的年龄特点,采用了设计通过创设贴近幼儿生活实际的游戏,通过数鸡蛋、贴数字宝宝得游戏,从旧知引出新知,很好地调动了学习气氛。
2、变抽象为直观,让幼儿在亲身体验中学习数数。
通过幼儿亲自参与的母鸡生蛋、贴数字宝宝两项戏,将数字活生生地摆在幼儿面前,让幼儿直观感受数字的有趣。培养幼儿观察能力及口头表达能力。实现了让幼儿在玩中学、做中悟、活动中得到成功体验的教学理念。
3、 练习具有针对性、开放性。
4、 设计一是加深幼儿对数字宝宝1-5的印象,二是在游戏中认识数字,进一步提高能力,拓展思维中班教案认识数字1到5教案让数学为现实生活服务。
5、 可是,数学活动在实施教学过程中,我觉得很遗憾的一点是没能提供更多的机会给幼儿参与活动。也就是没能做到关注全体幼儿的学习动向。这让幼儿理解数字还只是停留在较浅的程度。另一点遗憾是自己的教学功底还不够深厚,缺乏教学机智,在评价幼儿时没能做到客观、到位。
《认识数字4》教案
1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.
(2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。
(3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
(4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)
三、游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习(1)、小猫钓鱼(2)、拼龙
认识数字教案
2运用目测、动手操作材料,感知数量8、数学活动的:
理解8的实际意义;
1为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!
2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的`?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3:8除了可表示超市里的那些物品外,请来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)。
4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.
1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;。
2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;。
3活动结束后可找找在里,有哪些是可用8来表示的;。
延伸活动:1依幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;。
2家园配合:利用,游戏等,帮助幼儿充分理解8。
认识数字6教案
1.引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
1.教具:
投影仪一台,"动物园"幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。
学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。
2.环境布置
幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"数的王国",用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"l、2、3"。
一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。
(出示一封信):
师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中班小朋友的信。(教师读信)
师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"4"、"5"的认识。
师:我们到了×&馆,它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"6"。
师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6",集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?
尝试三游戏"看数取物"。
师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师:现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:
师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组 看数字做点卡
师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组 看数字印图形
师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组 看实物贴数字
师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)
1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。
2. 教师小结活动情况。
3.以"寄信"结束活动。
幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信",走出教室,结束活动。
在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!
认识数字8教案
1、学习8的组成有7种不同的分法,学习按序分合,学习8的组成。
2、知道两个部分数之间的互补关系。
3、学习数的分合式。
:引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系
活动一:碰碰球
幼儿两个一组,说一说,我的球和你的球合起来是8
游戏二:数字8的合成
1第一、二组,给圆点涂色。
数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)
将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。
2第三、四组,分雪花片记录。
3印点子做记录。
1复习数字8的组成
2知道两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)
《认识数字4》教案
我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点,并展开教学。
1、认识数字4,理解4的意义。
2、幼儿根据数字4,拿出相应的食物,激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能够顺数1-4。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
幼儿数物拿出对应的数字。
1、多张数字卡1、2、3、4;
2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛;
3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头;
4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。
一、课前活动:
手指游戏
二、情景引入、教学内容:
卡卡熊过生日
三、新课教学
1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头)
2、请小朋友点数以上物品的数量。
3、教师小结。
4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗,幼儿操作。(小动物喜欢吃什么食物,用数字几表示。)
5、教师再小结。
四、游戏
1、师幼儿互动,教师说,幼儿对数,找数。
2、幼儿互动。
认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力,怎样设计才能让幼儿在玩中学,学中乐,又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点,设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好,可是课后一想,与老师们的交流,觉得还是存在着不少问题的。首先,活动环节缺少课件,如果运用课件教学,图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点,幼儿在看我展示图片时视线零乱,幼儿注意力分散,没有很好的跟着我的思路走。其次,幼儿生性好动,在幼儿操作互动环节欠缺完整性,没有面面具到,只能顾及个别。最后,在第三环节的第4环节中,在新旧知识的交接处,没有给幼儿足够的时间,语言上缺乏引导性,使幼儿在操作上处于零散状态,没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课,我会再次理清教学思路,把我自己的反思、总结,教师们的建议再次进行提升。
认识数字教案
在观察农家小院图提取信息的过程中,引导初步感知1~5各数的基数含义,知道1~5的数序,并会认、会读、会写这5个数。
过程与方法。
借助计数器、点子图、肖邦等学习用具,鼓励学生大胆交流,培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
情感态度。
与价值观。
在教学活动中,培养学数感,感受数学与生活的密切联系。
1~5的基数含义和写法。
1~5的写法,初步建立数感。
小棒、课件等。
1、秋天是个美丽的季节,更是个丰收的季节。你们看!李奶奶家的院子热闹极了。(出示课件:第14~15页的图。)。
(一)、认识数的基数含义,认、读数。
1.引导学生有序观察。
2、认识1-5。
(二)、巩固数的基数含义。
我们刚认识了1-5这几个数,现在我要考验们的动手能力。
通过手中的小棒巩固数字。交流用小棒摆出了什么图形。
(3)、理解1-5的顺序。
(4)借助点子图加深对数序的理解。
(5)教学1-5的写法。
3、走进生活、解决问题。
1、联系生活,丰富联想。
谈话:在日常生活中,哪些物能用1~5表示?用你自己的话来告诉你周围的同学。
(1)小组交流,师参与到小组中去,并适时指导,注意引导学生表述完整。
(2)全班交流。
(3)小结:在我们的生活中有很多数量为1.2.3.4.5的'物体,看来只小朋友们认真观察,就会发现在我们的周围有多好的数学问题。
2、游戏:猜数。
(1)这个数在2的后面,可能是几?还可能是几?
(2)这个数在4的前面,可能是几?
(3)这个数在3的后面,而且在5的前面,可能是几?还可能是其他数字吗?为什么?
3、张开想象的翅膀,创造学生心中的美丽。
方法:小棒、摆出你喜欢的图形,并跟你的小伙伴说说你摆的是什么?用了几个?(小组活动,师参与其中。)。
课本做一做、练习三。
第1.2题。
5、课堂小结。
这节课你学会了什么?说给老师和同学听听。
二次备课。
板书。
1-5的认识。
《认识数字4》教案
1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。
2、能对5以内数量的物体进行排序。
3、能仔细倾听,并按指令进行活动。
活动准备:1-5的数卡和实物卡若干
活动过程:
1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?
2、介绍游戏玩法:老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,再根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备―拍!幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。
(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性)
4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示呢?
(拍肩、拍腿、拍头、跺脚……)
游戏好玩吗?瞧,这里来了什么?有几个呀?
(教师出示1―5的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?
(教师相应地贴上数字1―5)并让幼儿再次认读。
(教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?(幼儿自由说)
5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?(幼儿轮流接着说)
2、幼儿操作活动,教师个别指导。
3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮忙。
《认识数字8》教案
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件。
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
(一)开始部分:
组织教学。
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答。
3、孩子们,你们变的.数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件:
飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等,8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。
(1)、第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)。
提问:你找到了什么礼物,它们的数量是几,
(2)、第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。
(3)、第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精,比一比,谁的本领大,捉的老鼠又对又多。幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)。
小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
认识数字9教案
认识9,知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的.物体。
认识9。
(一)、手指游戏。
我说1,我对1,一根手指就是1;我说2,我对2,1添上1就是2;
我说3,我对3,2添上1就是3;我说4,我对4,3添上1就是4;
我说5,我对5,4添上1就是5;我说6,我对6,5添上1就是6;
我说7,我对7,6添上1就是7;我说8,我对8,7添上1就是8;
我说9,我对9,8添上1就是9。
1、《拔萝卜》拔出9,知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9宝宝。
(三)、学习9的形成(视频仪)。
1、故事《排节目》认识9的形成。
2、给9宝宝印画。
小结:看一看谁印得好,老师给小朋友贴在墙上。
(四)、总结。
今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?
《认识数字5》教案
1、提高数概念。
2、1——5数量对应学习。
活动重点:了解1——5数量对应关系。
活动难点:让幼儿掌握1——5数量的对应。
活动准备:背景音乐、各种小动物、数字卡、大树、搭建材料等。
一、感官游戏:手指谣:《猴子荡秋千》
5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
4只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
3只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
2只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
1只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
二、数学心智:
播放轻音乐,以故事的形式开启幼儿的数学心智。
1、在一片美丽的大森林里有好多好多大树,其中有一棵结满了果子,小朋友看一看这是棵什么树?(苹果树),那谁能说一说有几颗苹果树?(一棵)用数字几来表示?(数字1)
2、这棵苹果树上的苹果有红的成熟的了,就从果树上落了下来,谁知道有几个苹果成熟了、落下来了?(2个)用数字几来表示呢?(数字2)
3、秋天就是个丰收的季节,不但苹果成熟了,大树下还长出了好多又大又红的萝卜,谁能说一说长了几个红萝卜?(3个)用数字几表示?(数字3)
4、熟透的苹果和红萝卜可香了,引来了好多小蜻蜓,谁知道飞来了几只小蜻蜓?(4只)用数字几表示?(数字4)
5、有好多小动物闻着苹果和红萝卜的香味也跑来了,谁能说说有几个小动物来了?(5个)都有谁?用数字几表示?(数字5)
6、老师总结数量对应关系:
a、1棵树用数字1表示。问:1棵树用几表示?
b、两个苹果用数字2表示。问:两个苹果用数字几表示?
c、3个萝卜用3表示。问:3个萝卜用几表示?
d、4只蜻蜓用4表示。问:4只蜻蜓用几表示?
e、5只小动物用5表示。问:5只小动物用几表示?
三、游戏:建房子
小动物们太喜欢这片森林了,有果树、还有红萝卜,于是它们决定在这里搭建一座小房子,一同在这里快乐生活,小熊(1)开来了车,里面装了好多建筑材料,小羊(2)扛来了木头,小马(3)背来了板子,小兔(4)带来了砖头,小猫(5)叼来了管子,大家一起齐心合力,不一会儿房子就搭好了,它们快乐的生活在一起,唱歌、跳舞、做游戏,每天都过得很开心,你们看它们现在又围坐在一起玩起了“抽数字学小动物的叫声”以及“手指操”的游戏。
你拍一、我拍一,一个手指点点点
你拍二、我拍二,两个手指剪剪剪。
你拍三、我拍三,三个手指弯弯弯。
你拍四、我拍四,四个手指插插插。
你拍五、我拍五,五个手指开了花。
伸出两只手,十个手指头。
大拇指是兄弟,见面点点头。
小拇指是姐妹,见面拉拉勾。
食指、中指、无名指,
样样事情离不了,
我们都是好朋友。
《认识数字5》教案
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
小圆片,磁性教具数字5,数字1——4。
:雪花片人手若干。
一、通过游戏,复习1-4的形成,复习对1——4的认识。
1、让幼儿看数字,做相应的动作。
师:今天,我们的数字朋友又来到我们班里,想和小朋友们做游戏呢!
我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?
2、拍手游戏,复习数字1-4的形成。
师:我们好久都没有玩拍手的游戏了,我想和几个小朋友们一起来玩玩,我问到谁,那 他就要大声地回答我哦!
二、探究新知:
1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)
2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)
三、通过操作雪花片,复习4的形成
1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片,看看怎样变成5个雪花片,集体说说操作过程)
(引导幼儿发挥想象,并大胆的描述数字5所表示的物体)
4、找一找
让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?
教师小结:数字5可以表述所有数量为5的物体。
四、游戏活动:(站圆圈)
教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。
《认识数字5》教案
1、正确感知5以内的数量,理解数字5的实际意义。
2、在游戏活动中激发学习数的兴趣,培养初步的解决问题的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
环境布置:设计一个温馨的数字5的家,家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
活动材料:
1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类,但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干,如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同类的物品若干,如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等:布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
3、同类,但不同形状、颜色、大小的物品若干,如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。
1、创设到数字5家做客的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。
(1)老师扮演快乐的数字5,请小朋友到家里做客。
(2)介绍到数字5家里的要求:经过5座小桥、穿过5片森林,最后来到有5座小房子的地方,根据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数,会手口一致的点数)
(3)数字5的家门前有若干张图片,幼儿正确点数图片上的物品,并找出相对应的数字点卡或数字卡后,方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)
2、寻找数字5家所有5的物品。
(1)幼儿分成4组,分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。
(2)寻找家中是5的物品,如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响,将同品种物体归类)
(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
3、寻找数字5家不是5的物品,并想办法使其变成5。
(1)找数字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。
(2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5,6去掉1是5等等。
(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
4、请幼儿吃数字饼干,感谢他们到数字5家做客,并对活动作评价、小结。
寻找生活中的5,如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等,感知数字在生活中的运用。
认识数字8教案
1、感知8以内的数量,并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
1、1——8数字卡片,水果图片若干幅,歌曲磁带,ppt。
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
理解8的实际意义。
一、游戏导入,激发孩子学习兴趣。
师:小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做数学娃娃几,你们就戴上几的头饰。
师:现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?看谁说的又对又快,幼儿回答。
师:孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件,让孩子初步感知8以内的数量。
花园里,飞来了7只蜜蜂,后又飞来了一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂,后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。
师:老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?8像什么?
师:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8还能表示8辆汽车等,8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏:闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。
(1)第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长,比一比,谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)
提问:你找到了什么水果,它们的数量是几,
(2)第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。
(3)第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
四、巩固游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。
师:活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼,比一比,谁的本领大,捉的老鼠、小鱼又对又多。
幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)
结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
认识数字6教案
1。引导幼儿认识数字“6”,知道它能表示相应数量的物体。
2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
3。激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。
4。积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5。提高数数的兴趣和积极思维的能力。
1。教具:投影仪一台,“动物园”幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。
学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。
2。环境布置。
幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建“数的王国”,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字“l、2、3”。
(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)。
师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达“动物园”。
分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。
师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字“6”。
师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)。
“6像什么呢?”
请小朋友从盘中找出数字“6”,集体认读数字“6”。
请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
游戏“看数取物”。
师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师:现在我们到数字王国去玩好不好?
介绍每组的游戏内容及规则:
师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡。
师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形。
师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字。
师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。
1。展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。
2。教师小结活动情况。
3。以“寄信”结束活动。
幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。
幼儿逐一“寄信”,走出教室,结束活动。
在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!
《认识数字5》教案
1、巩固幼儿对5以内数字的认识,理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动,继续学习用语言讲述自己的活动。
1、磁性数字1-5。2、数量为1-5的实物图片若干。
1、复习认识数字1-5:教师出示数字1—5,幼儿认读。
2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏,老师拿出的数字是几,小朋友就拍几下手。一边数一边拍。
3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手,还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫,数字几,我们就叫几声,并一起说。如:数字3,叫3声,汪汪汪。
1、出示数群卡片:老师今天带来了一些好吃、好玩的东西,我们一起来看看有什么有多少。
2、几个某某东西要用数字几来表示?数字×还可以表示什么?
1、在小朋友的桌子上还有许多卡片,请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西,要用数字几表示,并用完整的话说出:几个什么用数字几表示。
2、幼儿操作,教师巡回指导,要求幼儿用完整的话描述自己的操作。
3、展示幼儿作业,引导幼儿讲评。