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六年级语文教材培训心得体会
209月16日,我校分管教学副校长及七年级语文,历史,道德与法制三个科目的科任教师,参加了昌宁县教育局组织的教育部三科统编教材新教材的使用培训,收获很多。如何投入使用?根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，年秋季学习，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，覆盖小学初中一、二年级，所有年级全部使用统编教材。
统编的三科教材注重落实优秀传统文化教育、强化革命传统教育，在新教材中注重法制精神培育。具体来说，统编教材有了如下变化：
一、《道德与法治》：强调德法兼修，注重法治教育。
10召开的中共十八届四中全会决定，把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。
为了在教材统编工作中落实这一要求，新教材将义务教育阶段原品德课调整为“道德与法治”，强调德法兼修。在小学和初中分别编写了法治教育专册教材，集中讲授宪法，强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入。其中，小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规。
同时，道德与法治教材介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容，讲述革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容。
二、《语文》：先认字再学拼音，增加古诗文数量。
以最受关注的语文为例，小学一年级要改为先认字，再学拼音，降低了拼音教学难度。
“部编本”教材注重落实中华优秀传统文化教育，语文教材所选古诗文数量有所增加，体裁多样，整个小学6个年级12册共选古诗文132篇，占所有课文选篇的30%;初中古诗文选篇124，占所有选篇的51.7%，还增设专题栏目，安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容。
语文教材还收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》《为人民服务》《清贫》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《开国大典》《黄河颂》《我爱这土地》等文章，小学约40篇，初中30多篇。
为开阔学生视野，语文教材还选取来自不同国家的名家名篇。选文涉及革命领袖和历史人物如列宁、高尔基，科学家如居里夫人、法布尔，自然和人文景观如荷兰的牧场、埃及的金字塔。义务教育语文教材中选入的外国作品约占总篇数的10%。
三、《历史》：不再强化死记硬背，注重国家主权意识。
主义革命、建设和改革的史实，涉及老一辈革命家40多位;完整介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利的史实，强调中国战场对世界反法西斯战争胜利作出的巨大贡献和中国共产党在全民族团结抗战中发挥的中流砥柱作用。
值得一提的是，新编历史教材十分注重加强国家主权意识和海洋意识教育，以史实为依托，讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源。
“部编本”教材还在小学和初中分别编写了法治教育专册教材，内容以宪法教育为核心，系统强化法治教育。
解读语文的心得体会六年级
一年过去了，六年级的语文学习也接近尾声。回想一年来的学习过程，我对语文的理解越来越深。语文是我们学习的基础，也是我们用来交流的工具。通过六年级的语文学习，我收获颇多，下面就让我向大家分享一下我的心得体会。
首先，学会仔细阅读。语文学习那么多年，读书也是再熟悉不过的事情了。但是，六年级的语文学习让我更加意识到，仔细阅读是多么重要。在阅读中，我们不仅要理解文章的表面意思，还要深入挖掘作者的用词和句式，理解作者的思想和意图。只有真正仔细阅读，我们才能真正掌握文章的内涵和作者的精神。
其次，学会理解修辞手法。语文中的修辞手法丰富多样，运用得当，可以使文章生动有趣，让读者产生共鸣。通过六年级的语文学习，我学会了一些常见的修辞手法，如夸张、对比、排比等等。这些手法在写作中可以很好地强调和烘托文章的情感，使文章更加生动有力。在阅读他人的作品时，我也能够更好地理解作者运用修辞手法的用意，提高自己的阅读水平。
再次，学会写作好文章。六年级的语文学习，让我逐渐掌握了写作的基本要求和技巧。写作不仅仅是堆砌一些词句，更是通过文章表达自己的观点和情感。在写作时，我们要注意逻辑性和连贯性，合理安排段落和章节的结构。同时，我们还要注重语言的精炼和文字的美感。只有这样，我们才能够写出好文章，表达我们的思想和情感。
最后，学会欣赏优秀的作品。语文学习的目的不仅仅是为了拿高分，更重要的是提高自己的审美能力和文化素养。在六年级的语文学习中，我们接触到了许多经典的诗歌、散文和小说。这些作品深深打动了我，启迪了我的思想。在欣赏这些作品的过程中，我懂得了审美的重要性，也学会了欣赏优秀作品的方法和技巧。
通过六年级的语文学习，我对语文的理解和认识有了新的提高。我学会了仔细阅读、理解修辞手法、写作好文章和欣赏优秀作品。这些都是我从语文学习中收获的宝贵财富。未来的日子里，我会继续努力，不断提高自己的语文水平，用优秀的语文成绩回报老师和家长的培养和期望。
解读语文的心得体会六年级
语文是学生们学习的重要科目之一，也是培养学生综合素质的关键。在六年级的学习中，我深深体会到了解读语文的重要性。通过对文本的深入分析和理解，我得以领略到了语文的美妙与魅力。下面我将分享我在解读语文方面的心得体会。
首先，在解读语文，我明确了文本背后的信息与主旨的重要性。每篇文章都蕴含着强烈的感情和独特的思想，通过深入理解文本，我们能够更好地把握作者的意图和主旨。在阅读时，我善于捕捉关键词和情感线索，通过分析和推测，准确地把握住作者要表达的思想。比如，在阅读《草房子》这篇文章时，我通过读后感受到了强烈的乡土情怀和家庭观念，因此我明确了主旨是表达对家乡和家庭的热爱以及对传统文化传承的呼吁。通过正确解读文本，我能够更深入地理解文章的内涵，从而使学习更加有意义。
其次，在解读语文，我注重培养自己的分析思维能力。语文教育注重培养学生的综合能力，其中一项重要的能力就是分析能力。通过分析文本，我们能够更好地理清思路，把握事物的发展脉络和逻辑关系。在学习过程中，我发现了关键词的重要性，通过对关键词的分析和连接，我能够更清晰地把握文本的要点。例如，在阅读《借东风》这篇文章时，我通过分析关键词“东风”以及它在文中的角色变化，推断出了东风在文中所象征的和作者想要表达的意义。这样的分析思维能力使我在解读语文中更加得心应手，提高了我的学习效果。
再次，在解读语文，我努力培养自己的想象力和创造力。语文教育不仅要求我们理解和吸收知识，更要求我们运用所学的知识去创造和表达。因此，培养想象力和创造力是非常关键的。在阅读文本时，我尽量想象自己置身于文字所描绘的环境中，想象主人公的思想和感受。通过想象和联想，我能够更加深入地理解文本，并进行更丰富和独特的思考。同时，在写作时也要注重发挥自己的创造力，通过对文本的解读和理解，加入自己的想法和见解，使作文更具个人特色和独创性。通过培养想象力和创造力，我在解读语文和写作方面取得了很大的提高。
最后，在解读语文，我发现了导师的重要性。在解读语文的过程中，老师起着重要的指导作用。他们对文本的深入解读和思想的独到见解激发了我们对语文的兴趣和热爱。同时，老师的指导也使我们少走弯路，更快地理解和掌握知识。在解读语文过程中，我积极向老师请教，听取老师的建议和指导。老师的耐心和指导帮助我更好地解读了许多难点和疑惑。通过与老师的交流和学习，我更深入地领略到了语文之美。
通过解读语文，我深深体会到了语文教育的重要性和价值。解读语文并不仅仅是为了得高分，更是为了拓宽视野，提高自身素养。在六年级的学习中，我通过深入理解文本，培养分析思维能力，提升想象力和创造力，以及借助老师的指导，取得了很大的进步。这一过程让我更加热爱语文，也更深刻地认识到了语文的力量。我相信，通过继续努力，在未来的学习中，我一定能在解读语文方面取得更加出色的成绩。
六年级语文教材培训心得体会
我参加了洪武学校举行的20三科教材的培训活动，聆听了刘老师、翟老师的讲解，虽然整个培训只有一个下午的时间，但中间的内容安排却十分紧凑。既有对新教材编写初衷的理念的高层次解读，又有针对具体教育实践的实用性建议与指导，让我对新教材的使用有了进一步的认识。回味整个培训活动，让我对教育的意义有了全新的理解。
本次的培训涉及语文和道德与法治两门学科。
之前我们的教材是“一纲多本”，版本很多，“一纲多本”很难做到优中选优。现在的统编教材是由教育部直接领导和组织编写的，其编写资源可以说空前雄厚。中央直接抓教材，建国以来这是第一次，最后定稿都是交由中央会议上讨论的。
一、“部编本”语文教材具有明显的特色。
体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。“部编本”语文教材的编写立意较高，高在体现社会主义核心价值观，立德树人，指导思想明确，措施落实。任何教材的编写都有自己的价值观，有基本的意识形态立场。作为“部编本”，这方面要求更高。新教材编写强调“整体规划，有机渗透”，并不等于所谓“政治挂帅”，而是要处处考虑尽可能服务立德树人的目标。
接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。部编本语文是专治“少读书、不读书的”，“部编本”语文教材格外注重让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。新编语文力图让学生“精读”“略读”，加上“课外导读”，构成“三位一体”的教学体系。这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病，想在教材中起到某种纠偏的作用。
加强了教材编写的科学性。教材编写时多方听取意见，但又不被媒体裹挟，随波逐流;既讲究创新，但创新不是搞彻底颠覆。同时还学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外先进的经验，实行“编研结合”，使我们本套教材编写有科学性，符合语文教育规律，也更有利于提升教学效果。所以，在新教材编写过程中，部编版既继承原来人教版教材的比较成熟可行的部分，包括选文和内容设计，又吸收其他版本养分，超越过去所有版本的教材。
贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求，体现时代性。此外，教材的课文有较多的更新，注重经典性和适合语文教学。与原来人教版教材比，新的课文约占40%。教科书编写语言、习题的题型变化、插图和装帧设计，都力图有所创新。
二、“部编本”语文教材的七个创新点。
语文教材的课文选篇，更加强调四个标准：经典性，文质兼美，适宜教学，兼顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了，但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
结构上明显的变化，就是采用“双线组织单元结构”。“人文主题”组织单元，但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名;将“语文要素”分成分布在各单元的课文导引或习题设计之中，包括必备的语文知识、适当的学习策略、基本的语文能力、良好的学习习惯四个要素。
重建语文知识体系。怎么去掌握新教材的知识体系。又怎么在教学中落实那些知识点和能力点呢?刘文孝老师给了以下建议：一是参照教师用书，教师用书会有知识点、训练点的提示;二是看单元导语，每个单元都会提出教学时的阅读和表达两个方面训练的要点;三是研究思考题和各个栏目的要求，思考题往往体现对知识点或语文能力训练的要求。
阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型。“部编本”语文教材有意识改变课型不分的状况，加大了精读和略读两种课型的区分度，建构了“精读—略读—课外阅读”“三位一体”的教学结构。小学一年级就设置了“和大人一起读”，意在和学前教育衔接，一开始就引导读书兴趣;小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。主张一篇带多篇，一文带一本，一课带一类，建议教师们采取1+x的办法即讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。
识字写字教学更加讲究科学性。识字教学在不同的学段是有不同的侧重点的，特别是到了中高年级，“识字”对孩子来说不是太大的难事。特别是现在推行大量阅读，学生在大量阅读的过程中，无意识记的汉字其实是非常多的。有很多的研究成果去考察孩子的识字量，就会发现，特别是到了高年级，学生的识字量其实是远远地超出了教材对他的要求的。
提高写作教学的效果。“部编本”语文教材的编写力图突破既有的模式，在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。写作方法的指导贯穿在每个单元的语文要素中，另外，三到六年级每册书都有一个特殊的单元——习作单元，在这个单元里有选编的经典课文、还有习作例文、交流平台、初试身手等板块。尤其值得一提的是单元中的两篇“习作例文”，这是统编教材的一大特色，让学生看到更为亲切、合适的例文，一来有益于他们借鉴方法，二来有益于写时模仿，提升写作的成功率。习作单元没有编排“语文园地”，这样就减轻了学生的负担，也让学生更能够集中力量确保完成单元的写作任务。
3、道德与法治强调德法兼修，注重法治教育。
为了在教材统编工作中落实这一要求，新教材将义务教育阶段原品德课调整为“道德与法治”，强调德法兼修。小学阶段涉及30多部法律法规，从小的法律意识强化，思想层层深入，贴近学生生活，引导学生真切的感受法律生活就在我们的身边，我们做的任何事都应该以法律为底线，牢记法律意识，时刻警戒自己什么能做，什么该做，什么又不能碰触，让法律为我们的生活保驾护航。
同时，道德与法治教材还介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技城就等内容，讲述革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容。这些知识还能提升学生的个人道德修养，增强民族荣誉感，加强爱国精神，以国为傲，以我为豪。
教育，是立国之本。有什么样的教材，就有什么样的国民。我们中华民族有着五千年的历史文化，中华文明源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。部编教材的视野开阔、立意高远，体现社会主义核心价值观，以立德树人为主要目标，是一套符合国家政治要求的，是多数人能够接受的公共知识产品。
解读语文的心得体会六年级
语文作为中小学生最重要的学科之一，在学习过程中起着举足轻重的作用。在我六年级的学习中，我体会到了解读语文的重要性，并收获了许多心得体会。
第一段：语文是基础。
语文是一门基础学科，对于培养学生的思维能力、文化素养和表达能力起着重要的作用。六年级是语文学习中一个重要的年级，我们开始接触文言文，学习写作技巧，以及更深入地了解古代文化。通过学习语文，我发现只有掌握了语文的基础知识，才能更好地理解文本，进行分析、解读和运用。
第二段：解读语文需要阅读。
阅读是解读语文的基本功。通过阅读不同类型的文本，我们扩展了词汇量，提高了阅读理解能力。在读懂文章的基础上，通过分析文本结构、掌握语言特点以及体会文中蕴含的情感和意义，我们能够更深入地了解作者的意图和写作手法，进而准确地解读文本。通过不断的阅读和解读，我能够更加熟练地运用语文知识和技巧。
第三段：解读语文需要思辨。
解读语文不仅仅是对文字的理解，还需要思辨能力的发挥。在六年级的学习中，我们学习了一些让人深思的文章，如《悯农》、《七步诗》等。这些作品给我留下了很深的印象，其中蕴含着作者的对社会、生活的观察和思考。通过分析和思考，我能够更好地理解作者要传达的思想和情感。在解读语文过程中，思辨能力是十分重要的，它帮助我更好地领悟文字背后的内涵，提高了我的思考和判断能力。
在解读语文的过程中，细心是必不可少的品质。细心让我能够发现文本中的细节和语言亮点，从而更好地理解文章。例如，通过仔细观察形容词和副词的使用，我可以感受到作者对事物的真实感受。同时，细心还能够帮助我找到文章中的线索，并能够更好地理解作者的表达方式。通过多次细心阅读和解读，我逐渐提高了对语文的敏感度和细致性。
第五段：解读语文是一种乐趣。
在我六年级的语文学习中，我逐渐发现解读语文是一种乐趣。每当我能够准确地解读一个古诗文、一篇文章的时候，我都会感到非常开心和满足。通过解读，我能够深入了解文化传承和思想交流，拓宽了自己的视野。同时，我也通过写作的方式表达自己的想法和思考，从中体会到语文的魅力和乐趣。
总结：
在我六年级的语文学习中，我体会到了解读语文的重要性，并收获了许多心得体会。语文是一门基础学科，解读语文需要阅读、思辨和细心。而通过解读语文，我感受到了语文的乐趣，也提高了自己的思维能力、表达能力和文化素养。我相信，在未来的学习中，继续努力解读语文，我能够取得更好的成绩，并且能够更好地运用语文知识。
六年级语文第二课匆匆教材解读
1、“早上我起来的时候，……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题www．作了回答。
2、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。
“太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。
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六年级语文教材培训心得体会
与过去的教材相比，有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。
我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动学生的学习兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣，让学生有兴趣课外多读书。而这也的确是提高学生的语文能力，最大限度地提高教学质量的首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应该是一个对话者，一个教学活动的平等参与者。老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应该是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。所以作为老师，要学会的是如何激发学生学习的热情，鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。
当然，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。
另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾驭课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。
六年级语文教材培训心得体会
为深入贯彻教育部关于义务教育部编课标教材培训工作，7月28至29日，我们全县部分小学语文教师一起参加了《纳雍县义务教育阶段“三科教材”培训会》，这次培训对我们小学语文老师来说非常重要，我们聆听了老师分析教材编排目标及安排意图，使我对教材有了更深的了解。也使我进一步了解教学中应注意的问题，现将学习的心得小结如下：
大会开始由张绍模主住讲话，他对这次培训作了具体的业务要求和纪律要求。接着是龙坤主任讲话，他指出小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和合理应用祖国的的文字，使小学生具有初步听、读、说、写的能力。可见在培养语文能力应在听、说、读、写四方面下功夫。接下来观看了教育部副部长朱之文先生关于三科培训的视频讲话。最后由黎律老师给我们讲解了新教材的编排特色和意图，新教材的主要特色等知识。
通过黎律老师给我们讲解全册识字教学的教学理念，倡导“自主、合作、探究”写字指导要简捷高效，学习汉字基本笔顺规则，创设游戏情境，来突出语文学习的趣味性。以及拼音教学要以趣为先，以读为主。激发学习拼音的兴趣以，字母的学习，要结合游戏和活动，激发学生的想象力，自编顺口溜、手指操、儿歌等强化识记，将生活和已学拼音进行对接，丰富学生反复练习，以及教学时可以采用多种形式朗读等方法让我们对新教材充满期待。孩子是国家之栋梁，是祖国的花朵，是未来的希望。教育小学生如何学好语文，怎样更好的读好书，是我们作为一个小学教师义不容辞的责任。书是人类进步的阶梯，只有读好书才能获得更多的知识。读书是一个吸收知识、增长见识、开阔视野的过程，然后这还不是小学语文教学的真正目的，而是达到目的的手段和前提。小学语文教学的目的是培养小学生基本的应用祖国文字的能力。阅读是达到目标的有效途径和方法，也是能正确应用祖国文字的前提。总之，培训老师从此次部编教材的背景谈起，主要为教师介绍部编教材特色和教学实施建议，既有国际视野、国家远景的关注，也有精准定位、精细操作的解读;既周密严谨又深入浅出。另外，会议还引入典型教学案例，使问题化难为易、通俗易懂，与会教师纷纷表示受益匪浅。
语文课本来就是一门综合性和实践性都特别强的课程，注重说和表达的运用，语文实践在语文学习中形成，同时也促进了语文的学习，在学习中学会生活，在生活中学习语文，让语文学习更生活化，使语文的学习绽放五彩斑斓的光芒。
六年级语文第二课匆匆教材解读
1、“早上我起来的时候，……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题作了回答。
2、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。
“太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。
六年级语文第二课匆匆教材解读【】
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
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六年级语文教材培训心得体会
为响应教育部关于国家统编三科教材的使用，我县几次召开三科统编教材使用工作的培训会。“三科”指义务教育道德与法治、语文、历史，三科统编教材是为了落实习近平总书记和中央领导同志关于加强教材建设的重要指示精神，根据党中央的决策部署，教育部会同中宣部等部门组织编写的。此次培训，就三科统编教材的政治方向、价值导向、核心思想、主要内容等进行了讲解，让我收获颇多。下面，我将自己的感悟和收获做如下总结：
中小学教材与孩子们朝夕相伴，是中小学开展教育教学活动、实施素质教育的重要资源。无论古今中外，教材都是办教育的基本要素，无可替代。教材的质量直接影响着人才培养的质量，关系国家和民族的根本利益和长远发展。基础教育课程教材是人类文明成果、民族优秀文化、党的教育方针的重要载体，是国家意志和核心价值观的集中体现，承载教育思想、教育内容、教育方法，是“培养什么人、怎样培养人”的集中反映，在人才培养中发挥着十分关键的作用。因此充分认识加强义务教育道德与法治、语文、历史三科教材建设意义重大。
三科教材意识形态属性强，是青少年学生汲取政治思想和道德观念的核心媒介，是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要课程。对于帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观至关重要。在对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义以及中华民族优秀文化传统、革命传统等教育方面具有十分重要的特殊作用。面对国际国内复杂的意识形态环境，从国家层面必须加强教材建设，特别是三科教材建设，帮助广大青少年学生从小就打上中国底色，植入红色基因，培育其民族认同、国家认同等核心素养。
道德与法治作为其中一门重要的学科，它强调德法兼修，注重法治教育。2014年10召开的中共十八届四中全会决定，把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。新教材将义务教育阶段原品德课调整为“道德与法治”，强调德法兼修。中小学教材编写了法治教育专册，集中讲授宪法，强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入。其中，小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规。从小的法律意识强化，思想层层深入，贴近学生生活，让他们真切的感受法律生活就在我们的身边，我们做的任何事都应该以法律为底线，牢记法律知识，时刻警戒自己什么能做，什么该做，什么又不能碰触，让法律为我们的生活保驾护航。同时，道德与法治教材还介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容，讲述革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容。这些知识还能提学生升个人道德修养，增强民族荣誉感，加强爱国精神，以国为傲，以我为豪。作为教师，教书育人是我们的本职工作，因此在教学中，我们要强化道德法律知识，加强学生个人修养，贯彻落实教育部精神，教会学生做一个知法，学法，懂法，用法的合格公民，做一名出色的中学生，做一个有道德情操的自己，从我做起，从身边的小事做起。
六年级语文教材培训心得体会
3月23日在外国语小学，我参加了新郑市教研室组织的六年级教材培训活动，培训老师结合自己的教学经验，将教材疏通和教育教学指导有机结合，紧贴实际，通俗易懂，我从中受到了很大启发。
首先王晓红老师对第三单元教材内容进行了梳理。她先对第三单元教材内容进行分析，确定单元学习目标。然后对每一课的讲课思路进行培训。例如《十六年前的回忆》这一课，先初读感知，理清脉络，再读概括课文。第二课时先默写词语，回忆课文内容，然后品读品读语句，感悟形象，被捕前高度负责，被捕时临危不惧，法庭上沉着冷静。
最后聚焦写法，学习表达：1、首尾呼应2、对比反衬李大钊的大无畏革命精神。王老师从重难点到方法策略对我们进行了培训，既通俗易懂，又切实有效。其他三位老师用同样的方法分别对第四、五、六单元进行了培训。听后我们对今后的教学做到了心中有数。有了这样扎实的教材培训，相信我们在以后的教学中会如鱼得水、游刃有余，定会营造一个和谐有效的课堂，切实提高教学质量。
六年级语文教学心得体会
作为刚刚担任六年级语文教师的我，面临的问题就是：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？我觉得一节好的语文课可以体现在以下两个方面：
《新课标》指出：教师要通过教学情境的.创设，以任务引导学习，激发学生学生学习兴趣，指导学生体验和感悟学习内容。语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得可以从以下几方面展开：
1、让学生自由“展示自己”
课堂上，要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己！每学习一篇新课文，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识，上课时，大家都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。
2、引领孩子去读书。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。只有在实践中，学生的能力才能不断提高。我经常上网搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓励学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活，在生活中学习语文。”回顾我听过的语文课堂教学以及自己两年语文教学经历，特别是在整体批阅了学生的第一篇作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因此，我不断鼓励我学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，并引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到：语文离他们很近很近。
苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《怀念母亲》一课，作者通过介绍自己对两位母亲——生身母亲和祖国母亲“同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我设计了一段充满激情的导语：“你喜欢自己的母亲吗？谁能列举一件小事谈一谈自己与母亲之间的深厚感情？”简短的一句话，开启了学生感情的闸门，学生纷纷发言。正如“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在简单的交流中，学生对自己母亲的热爱，如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生了强烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。课前的思考，有助于有效教学，智慧教学；课后的思考，有助于发展与提高。只有教师学会思考，才能教会学生思考，才能使我们的教学更富有意义。
初三语文教材解读心得体会
作为中学教育的一部分，语文是必修课程之一，对于初中生来说，语文难度不断加大。因此，在初三这一学年，语文教材也相应地被编写出来。本文的主旨是探讨初三语文教材的解读经验，帮助初中生更好地学习和掌握语文知识，提高成绩。
第二段：了解语文教材。
首先，初三语文教材的知识点相对于初一、初二有所增加，教材的难度也有所上升。在此之外，初三语文教材依然包括课文篇目、短文改错、阅读理解与写作等。但是，不同于初一、初二年级的语文教材，初三语文大多以理论知识为主，注重学生的语感和文字表达能力。
第三段：学习重点。
在初三，语文学科的学习重点就在于“字词句、阅读写作”。首先，要培养学生的词汇量，建立正确的语感。另外，依照实际情况，可以灵活设置教学内容，对学生进行针对性指导，并且注重提高阅读能力和写作能力。
第四段：教材分析。
初三语文教材中的内容相对丰富，既有课文，也有散文和诗歌。在学习散文和诗歌时，学生需要对其中的意境和修辞进行解读；在学习课文时，老师也要引导学生对文本进行深入思考和探究，帮助学生加深对文本的理解。
第五段：总结。
初三语文教材的学习是非常重要的。它不仅让学生在语文理论知识上有了更深入的学习，还注重培养学生的语感和文字表达能力，能够帮助初中生对中文表达有更全面的认知和理解。总的来说，只有正确地掌握学材内容，才能在语文学科上取得好成绩。
六年级语文作文心得体会
六年级是学生学习的关键时期，语文作文作为语文教学的重要环节之一，对学生的语言表达能力和思维能力有着深远的影响。在六年级的语文学习过程中，我积极参与各类作文训练，通过不断的练习和总结，逐渐体会到了一些写作技巧和心得体会。
第二段：情景写作的技巧与体会。
在六年级的语文学习中，我发现情景写作是一种很常见且有趣的写作方式。通过设定一个具体的场景，我可以更加生动地描述事物，使读者更容易产生共鸣。为了提高情景写作的水平，我常常观察生活中的细节，并学会将这些细节融入到我的作文中。此外，培养丰富的想象力和表达能力也是情景写作的重要要素，在写作中，我会设身处地地思考，尽可能地让读者感受到我所描述的场景。
第三段：议论文的技巧与体会。
写作中的议论文，是对某一问题或观点发表个人意见的一种文体。在六年级的语文学习中，我逐渐理解到写好一个议论文，需要有充分的思考和准备。首先，我会对写作的议题进行综合思考，分析出自己的观点和立场，并给出有力的论据和例子。然后，我会合理组织文章结构，包括引出话题、论述中心、给出自己的意见和结尾总结等。通过多次实践和改进，我逐渐提高了写作议论文的能力，加深了对一些社会问题的理解。
第四段：记叙文的技巧与体会。
记叙文是一种描述事情发展经过的文体，在六年级的语文学习中，我意识到写好一个记叙文需要有清晰的结构和生动的描写。为了提高自己的记叙文水平，我会先构思好整个故事的脉络，包括人物设定、事件发展和故事结局等。然后，我会通过丰富的描写和细节刻画，使读者能够更加身临其境地感受到故事中的情景和人物的情感。同时，我也会尽可能地运用一些修辞手法和插入感情色彩的句子，使整个记叙文更加生动有趣。
第五段：总结与展望。
在六年级的语文学习过程中，我逐渐掌握了一些写作的技巧和方法，同时也培养了一定的写作习惯。通过不断地尝试和实践，我对各种文体的写作有了更进一步的认识和理解，也提高了自己的语言表达和思维能力。作为一个六年级的学生，我相信在未来的学习中，我会继续努力，在语文写作方面不断成长，为自己的梦想和目标努力奋斗。
结尾：
通过六年级的语文学习，我深刻体会到了语文作文的重要性和魅力。作为一个学生，我们应该积极参与语文学习，不断提高自己的写作能力，这不仅能够促进我们的语言表达和思维能力的发展，也能够培养我们的创造力和想象力。在未来的学习和生活中，我将继续努力，不断挑战自我，在写作方面取得更大的突破和进步。
初三语文教材解读心得体会
近年来，语文教育一直是课改的重点之一。针对初三语文教材的调整也是教改中的一环。在使用教材的过程中，我深刻认识到教材中所蕴含的知识、智慧和文化内涵。本文将从教材的结构、内容、方法、总体设计四个方面分析，结合我教学实践中的体会和探索，对初三语文教材进行解读和反思。
第二段：结构与内容。
初三语文教材整体结构严谨、合理，分基础模块、拓展模块和综合模块。基础模块注重在传统文化的基础上进行知识扩展，拓展模块则增强了启发性、生活性和互动性，综合模块将知识点贯穿于文本之中，帮助学生理解知识的实际运用。教材的特点在于广泛涉猎艺术、科技、文化等多方面的内容，针对社会现实和学生身心特点，融入了大量优秀的文化符号和文化资源。其中“文本主题式、主题为王”的设计理念，让学生更加深入地探究文本的内涵。
第三段：方法与策略。
教材在方法与策略上强调“贴近生活，以学生为本”，合理运用各种教学方式，如竞赛、研究、辩论等，培养学生的独立思考和创造力，让他们积极地融入课堂活动中。同时，引入其他学科、文学、历史、社会、科技、趣味等，为学生打通思维的根基。更重要的是，合理处理知识与兴趣，通过多种方式激发学生兴趣，让他们从情感、思想、知识多角度来“读懂世界”。
第四段：总体设计。
初三语文教材总体设计考虑到了学科之间的联系变化，注重培养学生跨学科综合素质。此外，学科内部的知识点设置也更加科学合理，紧贴现实社会，涉及文学、语言、历史、艺术、科技等多个方面知识点。同时，注重发挥学生的主体作用，强化自主学习和自主创新能力。同时在教学目标上制定了符合不同学生特点的评价标准，让学生更有针对性和可操作性。
第五段：结语。
初三语文教材的应用，能够带给学生更加深入的思考和实践。在教学中，教师应当结合自己的教学方法和教学风格，去灵活调整教学策略，提高课堂效率。同时，教材更加强调以学生为本，让学生主动思考课文的意义以及其实际应用，让他们在阅读中感受到知识点的深度，将其贯穿于自己的生活之中，使之成为终身受益的宝贵财富。作为一名教师，我们应不断进行教学实践和自我反思，探索出更适合自己教学的方法，让我们的教学更加具有创造性、启发性和实效性。
语文六年级培训心得体会
语文是一门重要的学科，对于小学生来说，掌握好语文知识不仅能够帮助他们提高阅读、写作和表达能力，还有助于培养他们的文化素养和思维能力。为了帮助孩子更好地学习语文，我参加了一次六年级语文培训班。在培训期间，我深深感受到了语文学习的意义和重要性，并且收获了许多宝贵的心得体会。
在培训班中，老师首先教我们了解了所学内容的重要性。他们告诉我们，语文是一门综合性学科，不仅要求我们掌握词汇和语法知识，还需要我们能够运用这些知识进行阅读、理解和写作。只有掌握了这些基本的语文素养，我们才能够真正成为一名优秀的语文学习者。通过老师的讲解，我对于语文学习有了更清晰的认识，进一步激发了我学习语文的兴趣。
其次，培训班的学习方式与学校的教学方法不同，它注重培养学生的主动学习能力。在培训班中，老师们用生动有趣的教学方式吸引我们的注意力，通过让我们参与课堂讨论和活动，培养我们的思考和表达能力。课堂上，老师会提出问题，鼓励我们积极思考，不断激发我们的创造力。与此同时，老师们还会给我们一些学习方法和技巧，教会我们如何高效地学习和应对考试。通过这种培训方式，我不仅提高了语文学习的效果，也锻炼了自己的学习能力。
另外，培训班还注重培养学生的阅读能力。阅读是语文学习中至关重要的一部分，它不仅能丰富我们的知识储备，还能提高我们的语言表达和理解能力。在培训班中，老师会带我们一起阅读一些经典文学作品，让我们感受其中的魅力和深意。同时，老师还会教我们如何分析和理解文本，以及如何运用所学知识进行阅读理解。通过不断地阅读和分析，我的阅读能力得到了显著提高，我也逐渐对文学产生了更深刻的理解和热爱。
最后，培训班还重视培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要环节，它不仅可以锻炼我们的思维能力，还可以让我们更好地表达自己的想法和感受。在培训班中，老师们会给我们讲解一些写作技巧和方法，让我们了解不同类型的作文要求和结构。同时，老师还会布置一些写作练习，指导我们如何进行写作，提高我们的写作水平。通过这些训练，我逐渐掌握了一些写作技巧，提高了自己的写作能力，并且在写作过程中更加有自信。
通过参加六年级语文培训班，我深刻认识到语文学习的重要性，并且在学习方法、阅读和写作方面都取得了显著的进步。培训班不仅让我掌握了更多的语文知识，还培养了我独立思考和表达自己的能力。在未来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的语文能力，为更好地应对中考做好准备。同时，我也希望更多的同学能够参加类似的语文培训班，共同提高语文学习水平，为自己的未来打下坚实的基础。
六年级语文教学心得体会
光阴似箭，转眼间又送走了一个毕业班的学生，回首，点滴作法涌上心头，无能课堂教学怎么改，始终课堂是教师的主阵地，也是孩子们交流学习的场所。我在网上看到有一位名师说过：一堂好课，如一首交响乐，总要讲究旋律，节奏，音响的和谐而预习，就是这首交响乐的前奏。我享受着语文教学带来的快乐，享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。因此，我有以下几点心得体会。
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
语文是河，绵绵流淌的是上下五千年的智慧；语文是诗，字字句句跳跃的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓励，付出真诚，付出执着，你的语文教学将会撑起灿烂的一片天！
六年级语文作文心得体会
作为一个六年级的小学生，我在语文作文上经历了很多成长和收获。回顾这个学期，在老师和同学们的帮助下，我渐渐明白了如何写一篇优秀的语文作文。在这里，我将分享我的心得体会，希望对大家有所帮助。
第一段，作文题目的选择至关重要。在六年级，我们通常能够选择一些自己感兴趣的题目，或是一些与生活密切相关的话题。我发现，选择一个适合自己的题目非常重要，因为只有喜欢的题目才能激发我们的写作热情。比如，我最近写了一篇《我的暑假计划》的作文，因为我对暑假充满了期待，所以写起来特别有动力。所以在选择作文题目时，我们要根据自己的兴趣和经验来决定，这样写出来的作文才会更加生动和有趣。
第二段，明确写作思路和结构。写作之前，我通常会先在草稿纸上列出大致的写作思路和结构。明确了写作的目的和大纲后，我们才能更有条理地展开写作。比如，我写作文之前会先写一个引子，再列举一些支持观点，最后总结全文。这样一来，整篇文章的结构就清晰明了，读者也更容易理解我们要表达的意思。
第三段，语言表达要准确、生动。在写作中，语言的表达非常关键。我们要用准确的词语和生动的描述来吸引读者的注意力。比如，在写《我喜欢的乡村风光》时，我会用形象生动的词语来描绘山、水、树等景色，让读者仿佛身临其境。同时，我们还要避免使用一些模糊的词语，要尽量用简明的句子来表达观点，这样才能使文章更加具体和清晰。
第四段，注重修辞手法的运用。优秀的作文往往需要一些巧妙的修辞手法来提升文采。在六年级，我们已经学过了很多的修辞手法，比如比喻、拟人、排比等等。我们可以根据写作的需要来灵活运用这些手法，让文章更加优美和有表现力。例如，在写《我的爸爸》的作文中，我用了一句“爸爸是我身边的一座灯塔”，来形容爸爸给我带来的指引和照顾，这样的修辞手法让文章更加生动有趣。
第五段，反复修改和润色。写完作文之后，我们要最好放一段时间再来看，然后对其进行反复修改和润色。我通常会思考一下，是否还有其他的观点或例子可以加入进去，是否有重复的部分需要删减，是否有语言表达不准确的地方需要修改等等。只有不断地反复修改和润色，我们的作文才能更加完美。
通过这学期的语文学习，我意识到写好一篇作文需要多方面的努力和技巧。做到以上几点，就能写出一篇优秀的作文。我相信，只要我们勇于尝试，不断进取，我们的作文水平一定会有所提高。让我们一起努力，写出更多优秀的语文作文吧！
六年级语文作文心得体会
作文是语文教学中非常重要的一环，也是培养学生思维能力、语言表达能力和文学素养的关键环节。作为一名六年级的学生，通过一年的学习和实践，我深深地感受到了作文对我的积极影响，下面我将从作文能开发思维、提高语言表达能力、增强文学素养、培养创新思维和提供交流平台这几个方面，分享我的作文心得体会。
首先，作文能开发思维。在写作的过程中，我们不仅仅是将已有的知识进行简单的搬运，更重要的是思考问题、分析问题，发散思维，培养逻辑思维和创造性思维。例如，在写一篇记叙文时，我们需要在大脑中回忆并整理事情的经过，编织故事情节，并将其有机地连接起来。这种思考能力的培养不仅对语文学习有益，更是对我们今后的学习和生活起到了积极的指导作用。
其次，作文能提高语言表达能力。作文是运用语言进行思考的过程，强迫我们去思考怎样才能用最准确、最清晰、最生动的语言表达自己的观点。通过反复推敲和修改，我们可以不断地提高自己的语言表达能力。同时，作文也是丰富词汇积累的过程，只有拥有丰富的词汇储备，我们才能更准确、更有表现力地表达自己的思想和情感。
第三，作文能增强文学素养。在作文中，我们往往会阅读一些名篇佳作，通过模仿学习，提高自己的写作水平。同时，我们还能学习一些优秀作家的写作技巧和思想理念，了解古今中外的文学名著，培养欣赏和理解文学作品的能力。这样可以开阔我们的文化视野，提高我们的审美水平。
第四，作文能培养创新思维。写作过程中，我们可以进行大胆的联想、想象，展现自己独特的视角和思维方式。作文不仅可以培养学生的想象力，还可以培养学生的创造力。例如，在写一篇议论文时，我们需要对问题进行全面的分析，并提出自己的观点和论证，这就需要我们具备一定的思维敏锐性和创新力。通过作文的训练，我们可以培养自己的创造思维能力，更好地应对未来的学习和工作。
最后，作文为我们提供了一个交流平台。作文是我们与他人进行交流的桥梁，通过作文可以向他人表达自己的观点和感受，与他人进行心灵的沟通。在作文的过程中，我们还可以通过与他人的作文进行交流和讨论，互相学习，互相提高。这种交流不仅拓宽了我们的思路，还可以培养我们的合作精神和团队意识。
综上所述，作为六年级的学生，通过一年的作文学习和实践，我体会到作文对我们的重要性。作文能开发思维，提高语言表达能力，增强文学素养，培养创新思维，提供交流平台。通过作文的实践，我们能够在语文学习中得到更多的满足感和成就感，并为我们今后的学习和生活打下坚实的基础。因此，我将始终保持对作文学习的热情，并不断在作文中成长和进步。
六年级心得体会语文
六年级上册语文让我受益匪浅，不仅提高了我的语言表达能力，还让我更好地了解了中国文化。在课程中，我学到了很多知识，但更重要的是，在学习过程中我也体会到了人生价值观、责任感和爱的意义。
第一段：学习习惯的养成。
语文老师在每节课后都会留给我们一些阅读和写作的作业，有时候我们还需要在课堂上写作业。习惯了以前逃避写作业的我，现在已经能够认真对待老师留下的作业，按时按要求完成。这种自觉性的养成让我受益无穷，让我在学习上更加自律和有条理。
第二段：语言表达能力的提高。
六年级上册语文，不仅让我掌握了一些新的语言表达技巧，还让我注意到了语言规范与语言无关的因素。在课堂上，我不仅要注意用词准确，还要注意语音、语调和语气。这不仅是对语文能力的考验，而且是对我人际交往能力的挑战。
第三段：文学修养的培养。
语文课上老师让我们阅读了许多古老的经典文学作品。从《红楼梦》到《山海经》，在这些古老的作品中，我深深地感受到了中国文化的博大精深。我们学生们在阅读中也渐渐开始明白文学的力量。我们不仅学会了面对文学作品的细节和奥秘，同时也锻炼了自己的阅读能力，掌握了一些阅读技巧。
第四段：人生价值观的塑造。
在百家姓课程中，我们阅读了很多传统的家训，它们对我们的成长和人生带来了很深的意义。这些家训对我的人生观产生了很大的影响，尤其是这句话：“读万卷书，行万里路。”让我认识到只有持之以恒的读书，才能使自己受益终生。同时，从家训中我也体会到了社会人际关系和责任意识的重要性。
第五段：人性情感的体验。
在学习中我也体验到了爱的意义，这种体验来源于对自己和对他人的爱。语文课上一些课外阅读和在学习中的讨论，让我了解了更多的家庭和社会，也让我对他人产生了更多的理解与关爱。在学习中，我也愈发体会到了和家人、朋友的相处之道并学到了如何处理好人际关系。
总之，六年级上册语文让我收获了许多知识和技能，也让我更好地认识了自己。在语文学习中，我学会了如何从中获取乐趣，形成正确的学习态度，提高自己的语文素养。在生活和成长中，这些才是最有意义的。
六年级语文教学心得体会
暑往寒来，年末岁尾，一个学期即将结束。回首这些年带过得六年级，感慨良多，成绩，成绩，我们怎么去抓成绩呢？我觉得应做到以下几点：
因为今年我刚接到这一班，学生与我之间都互不了解，鉴于此，首先必须要建立良好的师生关系。互相融洽的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生亲其师，方能信其道；乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。
对学生的语文学习习惯培养一刻也不能放松，我常常告诫自己要用一百次的努力去点燃学生学习语文的热情，我们要学会煸情，我们要用百倍的耐心去诱导和教育学生养成良好的书写、听课、笔记、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。这种习惯的养成比教给他们的答案更为重要。
课堂教学在于着力营造民主平等，和谐活跃的教学氛围。充分调动学生积极性，把学习主动权真正还给学生。教学目标的设计要始终突出能力训练和方法指导，方法指导要能举一反三，向课堂四十分钟要质量。切记板着一张脸上课。
对于课外的阅读和方法，我们要学会在激发阅读和写作兴趣上下功夫。让学生把生活感受和阅读感受结合起来，把它变成阅读和写作的血液。教师要做个有思想的人，也要引导学生做个有思想的人。孔子是个教育家，是因为他先是一个思想家。晨读必须有质量，读课文和对写作有帮助的作品。
纵观平时的考试和学生以后的发展。能写出一篇好的作文不言而喻地为学好语文又增加了一道法宝。这就要求学生每天一篇日记，每周一篇周记，记叙自己身边的好人好事和不寻常的事；记叙自己看到的、听到的、读到的、感悟到的和精彩的瞬间。可以发表议论，也可以谈感想。平时注意积累一些好词好句，为写出一篇优美的作文打下良好基础。
大教育家孔子说“温故而知新”。的确，对于即将面临毕业考试的学生来讲。复习显得尤为重要，更是打开考试大门的钥匙。复习有很多种，我把它分为：分散学习、集中复习、期末大盘点等几方面。就分散复习来看，给平时课上所设及到的以前的知识点进行重申，以达到巩固的目的。集中复习方面，有必要利用早读，给学生讲一讲课堂练习上的相关内容，还利用午唱，定时和不定时抄一些课外题给学生练习，同时狠抓单元测试。期末进行大盘点。复习以前所设及的所有知识点，一个都不放过，脚踏实地，一步一个脚印，争取没有漏网之鱼。
总之，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了。为了我们的学生能掌握更多的语文知识，在教学中不断的总结经验，逐步探索，那么我们一定会成长！有用可试试，无用当吹牛。
20xx—12—13。
语文六年级培训心得体会
在开始六年级的学习之前，我参加了一期为期一个月的语文培训班。培训班的目标是提升我们的语文水平，增强我们的语文能力。在参加培训班前，我依然对语文感到困惑和无助，课文理解、写作表达都不太出色。因此，我参加培训班的最大期望就是能够提高自己的语文成绩，让我更自信地面对六年级的学习。
第二段：培训班的教学方式和内容。
培训班的教师非常负责任，采用了多种教学方式。除了常规的讲解课堂外，老师还开展了许多游戏和小组讨论等活动，增强了我们的参与度和主动性。课程内容主要包括课文解读、习题练习、写作指导等。这些内容准确地抓住了我们的痛点和难点，帮助我们扎实地提升了语文水平。
第三段：培训班的收获和进步。
通过一个月的培训，我收获颇丰。首先，我的语文成绩有了明显的提升。在课堂上的讲解和练习中，我对课文的理解更深了，阅读速度也提高了，理解力也增强了。其次，我的写作能力也得到了很大的锻炼。老师给我们提供了许多写作例子和范文，指导我们如何表达自己的观点，使我的写作水平有了明显的提高。最后，我更加积极主动地参与了课堂的讨论和活动，失去了对语文的抵触情绪，对语文的兴趣也有了明显的提高。
第四段：培训班的不足和不满。
虽然培训班给了我很多帮助，但也存在一些不足之处。首先，培训班的课程安排过于紧凑，很多知识点没有得到很好地扩展和引申。这使得我学习语文的过程有点仓促，没有彻底掌握一些基础知识。其次，培训班的作业有时过多，时间安排不合理。让学生在课后还需要大量时间完成作业，影响了我们的休息时间。对于我这样的学生来说，这种情况让我有些不满意。
第五段：对未来学习的展望和感悟。
尽管培训班有一些不足，我对于未来学习充满了信心和期待。通过这段时间的培训，我发现只要付出努力，任何困难都能克服。我学到了很多语文学习的方法和技巧，也提高了自己的自学能力和学习逆境应对能力。我相信，未来在六年级的学习中，我一定能够建立扎实的语文基础，取得优秀的成绩。
以上就是我在语文六年级培训班中的心得体会。通过这段时间的学习，我获得了不少知识和技能，也增强了自信心和学习动力。希望在接下来的学习中能够更加努力，取得更大的进步。