2.读后感是对于所阅读书籍内容的整体理解和个人观点的总结和概括。接下来请欣赏一些精选的读后感范文，它们充满智慧和情感，或许会给你的写作带来新的启发。
《丑小鸭》读后感
今天我预习了《丑小鸭》一课，丑小鸭历经千辛万苦，重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它，我认识到命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界，美好理想的追求。
人生中的挫折与痛苦是不可避免的，要学会吧它们踩在脚下，每个孩子都有一份属于自己的梦想，只要它们学会树立生活目标，在自信，自强自立中长大，通过拼搏会真正的认识到自己原来也可以变成白天鹅，也可以像丑小鸭一样实现心中的理想。
我们人类为什么不像丑小鸭一样呢？是因为我们人类贪图便宜，才铸成人类永远改不了的大错。而丑小鸭是谦虚的向别人学习。在别人抛弃的情况下海想着梦想，我们人类只是在残忍的杀害自己。丑小鸭虽然外表丑，但心里很美。我们要像丑小鸭一样奋发图强的精神学习。所以我们人类应该互相学习。
我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一个心地善良的鸭子，也是一只美丽的白天鹅。
困难并不可怕，只要有决心，就会成功！
《丑小鸭》读后感
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”，确实如此，只有多看书，才能丰富课外知识;只有多看书，才能积累更多好词好句;只有多看书，才能写出一篇好文章。
大家想必都有自己百读不厌最喜欢的一本书吧，我也不例外，我最喜欢《安徒生童话》这本书，不仅仅因为那一个个新奇的童话故事，更因为这本书的每一个故事都让我收获到一个做人的道理，比如《丑小鸭》这个故事，丑小鸭因为长得太丑，所有动物都不喜欢他，可他在经历了重重困难之后，成为了一只美丽的天鹅!
当人们看见天鹅的美时，都不禁赞叹它的美丽，书上有这样一句话：“新来的一只最美!”可有谁知道，这美丽背后的丑小鸭承受了多么大的痛苦啊!经历了多么大的困难啊!这“最美”不仅仅是赞美丑小鸭的容貌，还赞美了它那颗不怕困难的心灵。
我从小就梦想当一只美丽的天鹅，现在，我明白了，平凡的人不付出是不会成为耀眼的金星的。于是，我为了自己也可以发出耀眼的光芒而不懈努力：有时作业太难，想不出来，我会鼓励自己：“再想想，总会想出来的。”受了妈妈的批评，我会努力改正，受了委屈，我会安慰自己：“没关系，我比丑小鸭好多了。”
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，是金子，总会发光，是鲜花，总会艳丽，相信自己一定能成功，因为阳光总在风雨后!
《小鸡和小鸭》读后感
今天，我读了一则关于《小鸡和小鸭》的故事。有一只心高气傲的小鸡非常嫉妒在河里游泳的小鸭，也想像小鸭那样自由自在的游泳，它不理会小鸭子的劝告，不顾一切的往水里跳，结果差一点就要了它的小命，幸亏小鸭子及时赶到，否则小鸡的性命就难保了。
我觉得故事里的小鸡有点太自以为是了，以为自己什么事情都能轻易的做到，在它的眼里好象样样事情都是那样的简单。
其实小鸡天生的本领是在陆地上生活，它根本不能像小鸭子一样灵活自如的在水里游泳。因为小鸭子天生就是一个游泳健将，就像小猫天生就有捉老鼠的本领，小狗天生就有一只好鼻子一样，小鸡它也天生是一个捉虫的好能手，它们各有各的长处和短处。生活中的我们也是一样，一定不要茫目的去模仿别人，只有把自己的长处发挥出来，这样才能更好的展示自我。
记得有一次，有一个滑板玩得非常厉害的大哥哥教我玩飞板，他刚演示了一遍给我看，我就不耐烦的说了声：“切！这么简单！幼儿园的小孩都会了，我飞给你看！”结果，我脚刚一踩上滑板，就摔得狼狈不堪。那个大哥哥也学着我的样子笑着回敬我说：“切！看来幼儿园的小孩都会，只有你这个三年级的小豆包不会喽！”听到哥哥的话，我羞愧的低下了头。
通过《小鸡和小鸭》这个故事我明白了一个道理：我们做什么事情都不要自以为是，也不要随便的嫉妒别人，更不要茫目的去模仿别人，但是小鸡的这种敢于尝试的勇气，我还是非常佩服它的。只是做事情要先考虑清楚，哪些事情我们能做，哪些事情有危险我们确实不能做，否则就会像小鸡那样变成一只“落汤鸡”，还差一点丢掉性命呢！
小鸡和小鸭
教学目标:。
·初步学唱歌曲，感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。
·学着扮演角色唱歌。
教学准备：
（认知准备）知道小鸡小鸭的叫声。
(材料准备)小鸡小鸭的胸饰 音乐。
活动重点：学唱歌曲。
活动难点：能选择自己扮演的角色唱歌 教学过程：
一、故事引出：
一天，一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩，他们边走边唱起了好听地歌。
二、歌曲学唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老师示范歌曲：
第一遍念儿歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提问：他们唱的歌好听吗？隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的？
幼儿跟着音乐拍拍手。
2、学唱歌曲。
幼儿试着跟着老师说说唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼儿挑选自己喜欢的胸饰，扮演角色跟着老师唱歌。
三、幼儿自由结伴，随音乐唱唱玩玩 。
小鸡和小鸭
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节。
活动准备。
1、《小朋友的书春天来了》；mp3。
活动过程。
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o。
教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：
小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)。
3、和幼儿互动，一起讲述故事。
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？
小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢?现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
《丑小鸭》读后感
我们大家都知道丑小鸭的故事吧！这篇文章让我懂得很多道理。
丑小鸭在鸡群中处处挨啄，被排斥，被讪笑，大家都要赶他走，自己的兄弟姐妹也不欢迎它。喂鸡的女佣人也用脚踢它；它无奈离开了爸爸妈妈，独自流浪，遇到狂风暴雨、猎狗……但丑小鸭没有畏惧，它顽强拼搏、努力学习，最终，丑小鸭变成了最美丽的天鹅。
文章生动描写了一只丑小鸭出生后，历经重重磨难，最后发现自己是一只天鹅的非凡经历。和我们相比，有些家里背景好，他们都认为自己门第高贵，了不起，其实还是靠父母养活自己，庸俗不堪。
读了丑小鸭这个故事后，我深深感受到：无论遇到什么困难，都不要退缩，不要向困难屈服，只要坚持不懈，就一定能成功。
今天我读了《丑小鸭》这个故事，对我的感触很深。
丑小鸭经过千辛万苦之后终于变成了白天鹅，那是因为丑小鸭的心里有美好的愿望。
逃避挫折、困难不是办法，我们要学会战胜它。我们每个人都有自己的梦想，经过努力，我们也可以变成“白天鹅”，也可以实现愿望。
我们为什么不能像丑小鸭一样呢？丑小鸭虽然外表丑陋，但是它的内心却很美。要知道，看事物不能光看表面，而要看它的内在作用。所以，我们以后一定要像丑小鸭一样，坚持追求自己的梦想。这时候，你一定会觉得离自己的梦想越来越接近了。
我深深地被丑小鸭坚持的精神所征服。丑小鸭是一只善良的鸭子，也是一只美丽的天鹅。我一定要想一样去追求自己的梦想和希望。
最后，我要告诉大家：困难并不是独立的，它是你心中的一道纸做的墙，看似困难，如果你去尝试了，就会发现，困难并不可怕。只有你有决心对待它，你就会成功。
小鸡和小鸭
活动目标：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
活动准备：
活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.
二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？
2、幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？
（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）。
3、幼儿观看图片4.
师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)。
三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？
3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？
4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。
小鸡和小鸭
有一天，天气晴朗，风和日丽，约好了一起去小兔家玩，它们走着走着，来到了一片绿油油的草地上，看到了五颜六色的小花，真美呀！旁边还有一条小河挡住了它们的去路。
原来，前几天下了一场大雨把小桥冲断了，小兔家就在河对岸，小鸡不会游泳怎么办呢？小鸡急得满头大汗像热锅上的蚂蚁团团转。突然，小鸭灵机一动，想到了一个好办法，它找到了一块木板，对小鸡说：有办法了，我们可以用木板来当小船，你站在木板上，我来催你过河。在小鸭的鼓励下，小鸡小心翼翼地站在木板上，顺着水流它们顺利地过了河。
小鸡对小鸭说：谢谢你，小鸭说：不用谢，这是我应该做的。然后它们兴高采烈地向小兔家走去。
小鸡和小鸭
是一对好朋友，他们经常一起出去玩。
一天，他们一起去散步。都爱吃虫子，小鸡的嘴尖尖的，很容易就找到了一只虫子，小鸭的嘴扁扁的，不容易找虫子。
小鸡又找到了一只虫子，小鸭说：“我很饿了，我可以吃吗？”“不行，我还没吃饱呢！”小鸡说。
过了一会，他们来到一条小河边。小鸡开始找虫子，小鸭只好开始刨土。“哎呀！救命！！”只听“扑通”一声，小鸡掉到河里了。小鸭看到了，奋不顾身地跑去救小鸡，它们俩全身湿漉漉地上了岸。小鸡对小鸭说：“刚才我不该不把虫子给你吃，谢谢你刚才救了我，我不该自私。”小鸭说：“没关系，以后改了就行。”
这个故事让我明白了一个道理：不该和小鸡一样自私，要和小鸭一样学会宽容大量。
小鸡和小鸭
原是亲兄弟，他俩都有一个理想：成为优秀的游泳健将。
春天，小鸭对小鸡说：”兄弟，咱们出发吧。”小鸡望着那漫天烟雨，摇摇头说：“唉，这是什么鬼天气呀!等找个风和日丽的日子再游吧。”小鸭冒着风雨，踏上了征程。
夏天，小鸭对小鸡说：“兄弟，咱们起程吧。”小鸡指着湖水说：“这湖水给太阳晒得滚烫滚烫的，这可怎样游呀!”小鸭顶着湖水的酷热，游向远方。
秋天，小鸭对小鸡说：“兄弟，这回总该起程了吧!”小鸡缩缩脖子说：“天都这么冷了，何况湖水呢，要去你自己去吧!”小鸭顶着寒冷，游向远方。
冬天，小鸭又对小鸡说：“兄弟，应当出发了，一年就要过去了。”小鸡望着纷纷扬扬的大雪，把头摇得像拨浪鼓：“这么冷的天，你还是去游吧。”说完，颤拦着两条细腿躲到避风的墙根下去了。小鸭迎着风，冒着雪，游向远方。
就这样，年复一年，小鸡的游泳功能退化了，以至于游不起来。
而小鸭迎风冒雪，排除任何困难，成了著名的游泳健将。
小鸡和小鸭
一、设计思路：
盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强.在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。
二、活动目标：
1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。
2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。
3、能在活动后有顺序的收放材料。
4、感受盘纸活动的乐趣。
三、活动准备：
四、活动过程：
(一)教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)。
师：小朋友真聪明!(出示手偶)。
(二)请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。
1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)。
2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。
师：故事里有谁?
师：它们到什么地方玩?
幼：到小河边。
师：河里有什么?
幼：荷花、鱼。
(三)出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。
1、出示图案。
师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)。
2、引导幼儿说出盘纸的方法。
师：盘纸的方法有几种?
幼：三种。
师：是那三种?
幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。
3、引导幼儿说出如何收放材料。
师：在抹胶棒后应该怎么样?
幼：把盖盖上。
师：手脏了怎么办?
幼：用盆里的抹布擦一擦。
(四)听音乐幼儿自选盘纸内容。
1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。
a、加工厂搓纸绳组：会两种方法(食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。
b、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼。
2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。
3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)。
4、提醒幼儿收放材料。
(五)欣赏作品。
把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。
(六)延伸活动。
l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。
2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。
(七)活动自评。
小鸡和小鸭
一天，吵架了，小鸡说：“我的本领肯定比你大。”小鸭争着说：“还不一定呢！也许我的本领比你大呢！等着瞧吧！”小鸡神气地说：“不可能，我的叫声能叫醒千家万户。”它们决定不再多说，开始比本领了。
它们来到草地上比跑步，小鸡跑得极快，真是大显神威啊！小鸭的两只笨粗的鸭板脚，在草地上慢慢地往前踏去，前面有一块石头，它没注意就差点被绊倒了。这一局显然是小鸡胜出。
它们又来到小河边比游泳，它们一起跳进河里，小鸭不愧是“游泳健将”，它的脚像船桨一样不停地划着，一下子就游得很远了；而小鸡因为不会游泳，在河里大声叫喊：“救命！”小鸭马上游过去把小鸡救上岸。小鸡说：“谢谢你救了我，我认输了。”小鸭笑着说：“我们各有各的长处，我游泳赢了你，但是跑步却输给你。”从此，不再比本领了，成为了好朋友。
通过这个童话故事，我懂得了“尺有所短，寸有所长”，每个人都有各自的长处和短处，要尊重和学习别人的长处。
小鸡和小鸭
1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。
2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。
1、教学挂图：
2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
一、直接导入，引发兴趣。
师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"。
二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
1、出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。
师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。
（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：它们想过河）。
师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
2、出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。
师：小朋友都想出了很多办法。聪明的也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）。
师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。
3、出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。
师："高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？"。
（出示第三幅图片）。
师："小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？"。
师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？"。
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。
师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。"（出示第四幅图片）。
师："小鸡救上来后，怎么样了？"（出示第五幅图片）。
师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。"。
请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。
师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。"。
请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。
用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。
师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？"（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。
五、给故事取名字，结束活动。
师："我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？"。
师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"。
小鸡和小鸭
晴朗的一天，兴高采烈地去种树。
它们走着走着，看见了一条又长又宽地河拦在了前面，挡住了它们的去路。想了很多办法，可都没用。它们想来想去，突然，小鸭眼睛一亮，对小鸡说道：“哎呀，我差点忘了我会游泳啊！”只见小鸭“噗通”一声跳进了河里，并大声地说：“快跳到我背上来！”小鸡疑惑地问：“为什么要跳到你的背上？”小鸭说：“这样，我才能把你背到岸上啊！”于是，小鸡跳到了小鸭的背上，小鸭如同一只小船一样，漂浮在水面上。小鸡问小鸭：“你累不累？”小鸭说：“不累不累，只要坚持不懈，就一定会成功的！”
小鸭把小鸡背到岸上，小鸡安然无恙地上了岸，但小鸭却一不小心掉进了一个不大不小的坑里。小鸡焦急万分，正当小鸭绝望的时候，小鸡想到了一个好办法。小鸡把水桶里的水倒进了坑里，就这样慢慢地，小鸭浮了上来，终于小鸭得救了。
小鸡和小鸭
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：
感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节。
活动准备。
1、《小朋友的书春天来了》；mp3。
2、图片。
活动过程。
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o。
教师出示小鸡木偶，演示抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：
是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(都是鸡妈妈孵出来的)。
3、和幼儿互动，一起讲述故事。
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？
小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢?现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
小鸡和小鸭
有益的学习经验：
进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。
准备：
活动与指导：
1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。
2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。
3、教师总结。
小鸡和小鸭
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
教学准备：
1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。
2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
教学过程：
（一）谈话引起兴趣。
这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？
（幼儿说说）。
（二）设置障碍a：引导幼儿想想，说说。
2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。
（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）。
3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？
（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）。
4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）。
5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？
7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）。
哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？
（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
（四）出示图二，设置障碍（b），继续动脑。
2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？
5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。
师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？
（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）。