中班教案能够帮助教师有效地组织教学活动，提高教学效果。下面是一些初中教案范文，供您参考和借鉴。
盖高楼中班教案反思篇一
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
歌曲ppt、音乐伴奏
师：看，草地上谁来了？他们在干什么？
我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏。）
师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？
我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）
带领幼儿一同歌唱。
师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？
启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”
看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听
盖高楼中班教案反思篇二
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
歌曲ppt、音乐伴奏
师：看，草地上谁来了？他们在干什么？
我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏。）
师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？
我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）
带领幼儿一同歌唱。
师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？
启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”
看看图形。总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
我们的`上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听
盖高楼中班教案反思篇三
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的'歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
多媒体课件、音乐伴奏等
一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动
重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作
今天天气真好，看，草地上谁来了？
他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！
二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼
1.重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分
看看，这位小妹妹发现了什么？
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）
带领幼儿一同歌唱
2.重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”
看看图形。总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重点：了解上海著名的建筑。
我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
盖高楼中班教案反思篇四
掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。
初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
学会歌唱本首歌曲。
多媒体课件、音乐伴奏等
一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动
重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作
今天天气真好，看，草地上谁来了？
他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！
二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼
a重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分
看看，这位小妹妹发现了什么？
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）
带领幼儿一同歌唱
b重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”
看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重点：了解上海著名的建筑。
我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
盖高楼中班教案反思篇五
1、结合图片理解儿歌内容，培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力。
2、引导幼儿参与活动，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受、向往美好生活的情感。
3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
重点：结合图片感知、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌。难点：背诵儿歌。
音乐光盘、挂图、牵牛花朵（模拟）
1、音乐导入：牵牛花带领小朋友去她家。
2、战士挂图，让小朋友逐一触摸高楼、树梢、墩墙、泥巴高、长、滑、细的感受，同时贴上字卡片，认读高楼、树梢、墩墙、泥巴。
3、教师简述牵牛花爬高楼、树梢、墩墙、泥巴的过程，从而引入课题儿歌
4、教师出示牵牛花（贴手背），幼儿也贴，教师教幼儿学儿歌时加动作、表情。
5、游戏：四名幼儿分别扮演高楼、树梢、墩墙、泥巴，其他幼儿边读儿歌边触摸。
6、活动延伸：教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。
《纲要》中指出：“教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感”。我以能促进“每个幼儿都能主动发展”的教学思想，以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式，找到幼儿兴趣点入手，再以游戏活动为载体，使儿童在活动中得到认知、情感和价值观的主动发展。
我在教学过程中注重了：第一环节，以优美轻松的音乐为背景，创设了轻松愉快和谐的教学氛围。
在第二环节，让幼儿观察、亲身体验牵牛花爬高楼，培养观察力和注意力。
第三环节，进一步理解儿歌内容，体验爬高楼的不易，增强了幼儿理解能力。第四环节，幼儿边学儿歌边做动作，辅以表情，激发幼儿主动参与学习的兴趣。第五环节，分角色表演进一步加深幼儿理解力，提升了表演能力，增强了记忆力。第六环节，回归大自然，让幼儿在愉悦的氛围中结束活动。整个活动中，幼儿在观察力、注意力、参与表扬能力等方面都得到主动发展。
在第二环节中，应在认识高楼、树梢、墩墙、泥巴、野牵牛时贴上字卡，初步让幼儿识字。在第五环节中让幼儿带上高楼、树梢、墩墙、泥巴的头饰，这样幼儿学习兴趣会更浓些。
盖高楼中班教案反思篇六
1、用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、积极参与，体验造高楼的乐趣。
1、第一次比较：遮挡物下比高矮
2、第二次比较：无遮挡物下比高矮
过渡：真得是这样吗?我们再来看一看。(拿去遮挡物)
提问：现在谁长得最高?
c：穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。
小结：原来比高矮要站在同样高的平地上面比，否则比出来的结果就会不准确。
1、第一次搭建(尝试搭建高楼，知道可以用目测、比较等方法来比高矮，体验造高楼的乐趣。)
c：10块。/我看到最后一个数字就知道了。
t：有的小朋友用数数的方法知道了一共有10块，有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。
要求：每人选1块工地，用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼;第二次响的时候回到座位。
重点观察与指导：
1、幼儿搬运的砖头数是否准确。
2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。
提问1：几号工地上的楼房最高?剩下的楼房，谁最高?
t：你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候，我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上，然后靠着房子站直，用一根橡皮筋来表示高矮。
小结：原来高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高，高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。
提问2：你们刚才都用了8块砖，为什么有的楼房高又的楼房矮呢?(请个别幼儿示范)
t：可以横着放、竖着放、侧着放。
小结：原来同样的8块砖头，搭得方法不一样，造的楼房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高楼，尝试用比较等方法比出高矮，体验造高楼的乐趣。)
要求：请你们再回到工地去，用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦!
重点观察与指导：
1、每个工地上的砖头数是否依旧准确。
2、幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。
提问：几号工地的楼房最高?
t：你是怎么知道的?可以请谁帮忙?
请幼儿用工具测量(提醒测量要求)
t：蓝衣服的猴子说，它最高，我就住这了。
t：工人们真辛苦，帮小猴子们造了又高又稳的楼房，现在去休息吧!
平时在游戏活动中，小朋友很喜欢建构游戏，在一个偶然的机会里，我观察到小朋友在建构游戏中，房子建的高一些就会倒塌，因此，针对这一问题我设计了这一活动。旨在引导幼儿围绕“造高楼”的主题进行交流游戏，掌握将两层楼房建牢的本领。孩子们对美工游戏“建高楼”十分感兴趣。在引导讲解后，孩子们就开始自己制作了。自己粘合一个正方体或者长方体时孩子们都能很好的完成。但是孩子们在粘合两层大楼时却遇到了困难。
处理措施于是，我让孩子们先停下来，以小组为单位将我建的高楼拆开观察，我是怎样建的，怎样让他们建的牢固的，让孩子们自己去探索高楼不倒的秘密。孩子们通过探索观察了解到了其中的秘密，我再加以总结后让孩子们再次尝试。这次孩子们的高楼就都建的又高又稳啦。
盖高楼中班教案反思篇七
1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
ppt
一、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩哩、恰恰恰”的乐句。
通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的'前半部分的旋律。
师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?
二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。
1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。
师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)
小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢?
教师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听!
(来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)
你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢?(师幼共同演唱。)
2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
看，这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜，高楼里都住着谁呢?
启发联想。总结：“一层楼，住着谁?一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。”
看看图形。总结“三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。
完整练习a歌唱与b说唱。
3.引导幼儿完整学唱歌曲。
教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。
引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子说唱
2.角色交换进行表演唱。
盖高楼中班教案反思篇八
1.学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。
2.在掌握歌曲的'基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹
谈话导入课题。
幼儿回答。
师：今天老师也带来一做高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？
1、请小朋友上来数一数。（边数边加动作）
2、提问：你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方？（提示颜色）
3、要求：把颜色一样的楼层连起来数。
4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示。
1、教师清唱《数高楼》第一段。
提问：听到了什么？幼儿回答
2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。
3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？
4、带着幼儿轻轻唱。
5、用活泼欢快的声音来演唱。
1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
3、活动结束。