总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新名师评选活动总结(6篇)篇一
教师是我很热爱的一份事业,一直希望自己能成为一名优秀的教师，并享受教学给我带来的快乐。我有幸成为名师培养对象的一员。对我来说，这既是一种荣誉，更是一种责任。因为在这里我能切身的体会到：身边33位优秀的教师让我离自己的梦想更近,能促使我成为梦想中优秀的教师。
在平时的交流中，常常会被周围教师的人格魅力所牵引,自己也进步不少。每次听课或经验汇报,自己就像一颗小树苗汲取了大地的力量，让我倍感满足,并且巧妙地运用在自己的教学中，让我解决了不少教学中的困惑。
一年多来，我更加严格地要求自己，加强师德修养，努力做学生欢迎、家长认可、学校满意的教师，争做一个名符其实的名师培养对象。
每天上课前一天晚上我都做到认真读一遍教学参考,认真看一遍数学书,知道每一道例题编排的用意,详细的记录在数学书旁边，这样我在上课时思路就更加的清晰，目标就更明确。课前我还认真思考我如何讲解书上的例题和习题班里的孩子能更容易理解,然而有的题只是讲解学生还是理解不了的（例如总复习中给立体图形系丝带，学习分数时看涂色部分占单位一的几分之几）于是我便在家提前做好和此题一样的教具,通过现场的演示, 学生们对习题就很容易理解了。
有一次听了羊含曦老师给我们介绍的试卷如何改错，听完羊老师的介绍我觉得这真是一个妙招，学生很不重视改错，然而每次的错题其实就是那些，如果在第一次遇见这样的错题就让学生牢牢的掌握此类题那出错率不就会大大降低吗？于是我每次考完试都让学生用这种方法改错，写出本题应该怎么做，今后做此类题应注意什么或者是自己的一些想法，而且每次讲解试卷都让学生自己来说一说，当然在实施的过程中也有各种困难，有的学生根本不会写，有的学生写不到关键的地方，但是我认为班里的每个孩子还是在进步的，班里有的孩子拿道题会分析题了有想法了。班里已经有7、8个孩子能写的很好，杨洋是班里学习成绩中间的孩子，但是这个孩子每次分析题都分析的特别棒，我在班里所有孩子面前告诉她长大可以去当老师，我可以感受到她内心的那种喜悦和自豪。
今年每位老师都开始尝试四导教学法，我这学期上了两节这样的课分别是《三位数减三位数连续退位减法》和《可能性》，通过这两节课的教学我感受到自己和孩子们是很喜欢这种教学模式的，看着孩子在课堂上积极的发言和热火朝天的讨论，我一下子感到了课堂的生机和活力。通过自己对四导教学浅薄的认识，我感到如果想要将一节“四导”教学法的课上好，学前研究单是重中之重。课前研究单应如何设计？怎样设计能使本节课达到最佳效果？我们在具体设计的时候是应将本节课所有的重点都设计在研究单上，还是只是设计对于学生来说比较容易能解决的？自己每次在设计课前研究单时都把握不住，于是便和办公室老师一起讨论，虚心请教彭主任和陈老师。在我们班里小组机制也体现不出来，可能由于平时的教学方式，孩子好像没有小组是一个单位的这种意识，今后我还需要多多学习和探究，使自己在四导教学中能有更大的进步，也让孩子能更加喜欢我上的数学课。
由于自己教学经验有限，常常会在教学和管理学生过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理，我为能参加工作室精心准备的学习机会而感到高兴，每次去听课或讲座我都会虚心汲取各位老师的经验和教学方式方法，并认真思考写出自己的收获，回头看看自己一次次培训的反思，确实收获不小，我也争取能将各位老师的宝贵经验更多的应用到我的教学当中，使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
通过与各位教师的对比我也发现了自己的不足之处：自学能力、吃苦能力不够强，看着自己的师傅朱红艳老师的四导教学法实验的教案，我就特别惭愧不如，自己在平时像朱老师那样静下心来，细细研究品味课堂了吗？相差的太远太远，是朱老师让我看见了今后应该如何工作。工作热情、抗压能力差，工作室中的姜巧娜老师和我一同工作，她是我们学习的榜样，年青人就应勇于承担，勇于尝试，只有不断的吃苦、付出，自己才能真正的成长啊！
在工作室各项培训和身边各位老师的帮助指导下，我确实进步了不少，但也很遗憾，获得的成果实在太少，距离一名优秀的教师相差甚远。前面的路还很长，我将继续努力学习、勇于探索，在教学中辛勤开拓，用自己的智慧与汗水换来明天的累累硕果！一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实的、沉甸甸的情感。
最新名师评选活动总结(6篇)篇二
在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。而作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”十几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
在日常的教学中, 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。
1、我热爱教师这个职业，在工作中我全身心的投入，经常为了一个问题会熬到深夜，直到得出满意的结果。除此而外还坚持阅读教育专著，观看名师课堂实录，寻找适合学情的教学方法，提高自身业务能力。
2、撰写教育博客
在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新教育理念，提高了专业技术水平，不断反思自己的教学实践，把教育博客看作教学研究的主阵地，把写教育博客看作自己的爱好，把教学反思及时通过教育博客进行教学研究。在这个平台上我认识了许多不知名的老师和友人，我们探讨教学问题，交流教育心得，通过长期的交流学习我认识道自己的不足，从内心重新给自己角色定位，也领略的名师的教育境界，收获满满。
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、继续坚持及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名师学习，学习他们的爱岗敬业精神，学习他们的优秀经验，做更加优秀的教师。
4、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
总之，这个工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。
最新名师评选活动总结(6篇)篇三
工作室自成立以来，以《章丘市名师工作室管理办法》为指导，积极开展活动，努力发挥工作室的辐射及引领作用，现将开展的活动情况总结如下。
一、召开工作室成员会议，制订切实可行的工作室工作计划以及成员的个人发展计划。
1.工作室挂牌以后，为了使今后的工作开展的更加顺利和有实效性，工作室及时召开全体成员会议，讨论并制订了工作室的工作计划。包括理论学习，课堂教学研讨，课题研究等各个方面，并将每项活动具体到每个月份中，使计划具体明了，可操作性强。
2.依据工作室的工作计划，每个成员制订了个人发展计划。就本学年内个人发展的具体活动做了详尽的规划，争取取得更大的进步。
二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了学习心得。
本学期工作室所制定的计划中，将新课标、新教材作为了重要的学习内容。在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。
对单词课、对话课和阅读课三种课型进行了重点研究，并结合自己的教学实践，反思总结，不断提高三种课型的课堂效率。
三、开通工作室博客，及时更新内容，就小学英语教学中的困惑与问题进行探讨，交流不同的意见与看法，找到解决问题的最佳途径。
在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感和一家之言等栏目，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。
四、组织工作室成员积极参加市教研室以及济南市教研室组织的各项教学研讨活动，学习他人的先进经验，提升自身的课堂教学水平。
听了上海专家精彩的报告，观摩了我市三名优秀教师的示范课和上海教师的示范课，欣赏到了上海教师的独特魅力。通过此项活动，对情境教学由了更加深入的了解和认识，为自己今后的课堂教学起到了提升和指引作用。
2.工作室全体成员还参加了市教研室组织的学科交流中心活动，主要针对三四年级的新教材进行了解读。其中工作室主持人张仁丰对三年级上册的教材进行了详尽的解读和分析；工作室成员刘静和孙小荣分别对三年级下册和四年级上册的新教材进行了解读。通过参加这个活动，工作室成员对三四年级的新教材有了更加深刻的认识，对各个单元的重难点以及如何进行教学有了明确的认识。
3.积极参加章丘市优质课评选活动。
在本学期的章丘市优质课评选中，工作室成员张仁丰，刘静和孙应辉被聘为评委，对所有选手的课进行了全程点评。通过这次活动，发现了我们章丘小学英语教师中的佼佼者，从她们的课中学到了许多新的东西。
4.积极参加济南市优质课评选活动，为章丘参赛选手出谋划策。
12月份，济南市小学英语优质课拉开帷幕，我市三名选手参赛，其中有工作室成员靖淑萍。为了能让我们的选手取得最好的成绩，我工作室成员张仁丰、马京志、孙小荣、刘静、孙应辉，在教研员王腊梅老师的带领下，为三名参赛选手尽可能的做好最充分的准备。清照小学的蔡丛丛老师获得了一等奖。并且组织了工作室全体成员去济南观摩了优质课评选的所有课例，从这些优秀的课例中，发现了自己的不足，找到了今后发展的方向。
5.参加章丘市多课型教学研讨会。
12月市教研室在清照小学组织了小学英语多课型教学研讨会，工作室成员靖淑萍提供了一节观摩课。张仁丰、马京志对观摩课进行了点评。
五、积极参加校内外的各种教研活动，通过展示课、调研课、课堂教学评估等多种形式，研究小学英语课堂教学，提高课堂教学效率。
本学期，工作室成员张仁丰，孙小荣给教研室提供了两节调研课；刘静老师提供了一节复习课；张仁丰参加了教研室组织的辛寨中心小学同课异构活动。
在今后的工作中，工作室将严格按照既定计划开展活动，不断提升成员的教育教学理论素养和课堂教学水平，更好的发挥工作室的示范引领作用。
最新名师评选活动总结(6篇)篇四
跟随着课程改革深入推进的步伐，又一学期悄然而过，作为“七彩名师工作室”的一员，有付出的辛劳，也有收获的欢乐。
1、理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了语文心课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。
2、经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。
3、每天阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
4、关注最新的教育教学动态和相关文件，比如“教育部关于印发《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知”等及时调整教育教学管理指导思路。
5、积极参加专题培训，提高管理和专职业务水平。如参加校长提高班培训学习，评为了优秀学员；周末参加心理健康教育专题培训等。
1、听完一年级所有语文教师的课，并进行整理和小结，组织张小娟老师给沙溪的三位教师上拼音教学示范课，组织沙溪一年级老师汇报听课心得，寻找差距，提出改进措施。
2、组织沙溪校区一年级语文老师开展识字教学专题研究，总结识字教学的基本模式和教学方法、教学手段并听课了解在教学中的实施情况。
3、对新进教师的音乐、体育、科学、数学等课程也进行了听课、意见交流。
1、指导年轻老师赛课，帮助研究教材、制定教案，加班到深夜。（唐钦、冯宇）
永、黄凤、张利民）
1、对新老师的班级进行巡视、观察，发现情况及时交流，发现亮点及时肯定，促进教师不断进步。
2、对教师的教学常规加强检查和落实，对学月反思情况进行及时表彰，调动老师积极性。
1、落实《家长学校办学模式》课题研究，撰写课题申报书和实验方案，26日启动开题并进行问卷调查。
2、《学科教学渗透心理健康教育》课题结题中。
1、新进教师迅速进步，基本转变教学观念，努力做到学生主体教学，精神状态好，积极上进，合作、温暖。
2、指导教师赛课或区一等奖。
最新名师评选活动总结(6篇)篇五
工作室据根据《xx区教育局关于组建“名师工作室”的实施意见》，精神，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的年度发展规划。规划内容包括指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划;认真组织学习，提高理论素养;狠抓课堂教学，努力形成风格;积极从事科研，提高自身品位;实行导师培养和成员自主发展相结合的制度;开辟网络交流平台，建设教学资源库。
工作室的成员应该是新课程改革的带头人和践行者。在这近一年中，我们认真学习了《今天我们怎么教作文》、《名作细读》等，阅读增强了我们有效教学的意识和能力，在我们的头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思维习惯和有效教学反思的行为习惯。除此之外，我们还学习了《教师如何做研究》、《新课程说课、听课与评课》、《给教师的100条建议》等书籍。这些书籍指导学员们如何听课、评课，如何写科研课题报告，如何在自己的教学过程中发现问题，研究问题和解决问题。我们除了阅读这些书籍外，还订阅了一些报张杂志，并经常上网查阅资料，培养了读书的兴趣，养成了学习的习惯。
过去一年，工作室通过“专题培训”、“课堂展示”“集中研讨”等活动的开展，充分调动骨干教师的积极性，发挥其教育教学经验丰富，基本功强的优势，提供平台让他们分享课堂教学的点点滴滴，将成功的喜悦，失败的教训一一呈现，给学院以极大的启迪，为他们的业务水平的提高指明了方向。促进成员们之间互相学习、互相了解。陈天明老师的《中国人失掉自信力了吗》一课在实验中学两校区主题研训活动中得到展示，xx在xx区实验中学“鉴湖之秋”活动中开设了一堂《打开名词》的写作课，两位老师的课均获得听课教师的一致好评。
我们的学习主要以自主学习为主;定期进行讨论式学习，座谈交流学习体会。组内相互听课、评课，进行反思学习。在讨论中，我们欣喜地发现成员们比以前活跃多了，话题的展开往往引发彼此间思维火花的碰撞，产生心灵的共鸣，大家相互学习，真诚交流，分享xx，共同提高。我们很感动这样的场面，因为我们也在付出与收获中感悟与提升。
成员们只能利用教学之余的时间读书学习，参加活动。每次学习后我们都要求学员必须完成一定量的文字作业。为了完成这些作业，成员们不得不在百忙中抽出时间啃书本、查资料，潜心研究、认真分析。通过近一年的学习与实践，学员们逐步提高了对新课程理论的理解与认识，提高了对有效课堂的实践与反思。他们写出了学习心得体会，反思文章，学科教改方案、工作学习总结，教学评课、教学案例、教学随笔、学习感言以及教改论文。其中xx在20xx年被评为“xx区名师”、20xx年又被评为“xx市名师”，并于20xx年结束为期三年的“首届x派名师”的培训。
回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高;名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。有学员说：“自己以前最怕上公开课，对自己的教学缺乏自信，通过工作室的锻炼，自己思路开阔了，自信心增强了，教学方法灵活了。”还有学员说：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”成员们在学习的过程中得到体验与升华，是教育理念和思维方式在教学行为中的自我突破。展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。
最新名师评选活动总结(6篇)篇六
这周，我们迎来了访名师活动。主管教学工作的赵校长为我们推荐了学校的李校长进行采访。李校长是我们实习学校的总负责人，在他的信念里始终坚信教师要用爱来感化学生，这是李校长给我们留下的最深刻的印象。
通过这次对李广春校长的采访，我们从他的身上学习到了很多教学方法和人生感悟。
首先，校长和我们交流了他自己的教育心得：把学生当成自己的亲生子女，但是，对亲生孩子与对学生的本质区别就是，可以对自己的子女动手，但对学生不能动手只能动口，并且，要说到做到，通过行为教育，在无形中给他们引领……校长的这一番话，让我们对教育这一事业有了更深的体会，并且在今后的工作中，在教育学生方面有了依据。
调皮的学生，无疑是我们最头疼的问题，我们也针对这一问题和校长进行了一番讨教。在许多教师眼中，调皮的孩子往往是性格不好，不能招老师们喜欢。但是，校长说，他们并不是不可以被理解的，他们的调皮恰好证明了他们是喜欢你的，所以想让你注意他。我们应该做的是引导调皮的学生，让他们意识到自己该做什么，并且，还要及时与家长沟通，因为学生的问题还可能在于家庭。换句话说，只有学生、学校、家长这三方面协调一致，才能更有效地对学生进行管理。
然后，校长又就我们这两个月以来实习的表现做了点评。从校长的言语中可以听出，对于我们的表现他还是比较满意的。但其实我们自己知道，我们还有很多的进步空间。在访问即将结束时，李校长还对我们提出了建议和期望，通过这次学习，我们更加理解了教师的涵义，也会更加努力去做好这半年的实习工作 。李校长作为海港区的优秀骨干教师，对教师这个行业有他独特的见解。通过和李校长的这次谈话，让我们对教师这份神圣的职业有了更深一步的理解，也为我们能继续在这条道路上走下去照明了方向。总体说来，这次活动真的让我们获益匪浅。
访名师这个活动，让我们这些新教师有了更多的学习的榜样，也让我们在教师这条道路上有了新的感想与期望。