每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
垃圾分类缘起篇一
随着社会的发展，垃圾污染问题日益严重，垃圾分类成为了全球各国都需要面对的问题。为了提高垃圾分类的认知和能力，我参加了一次垃圾分类实验。通过这次实验，我深刻认识到了垃圾分类的重要性，同时也收获了很多经验和心得。下面，我将通过五段式的文章来分享我的心得体会。
第一段：实验前的观念误区
在实验开始前，我对垃圾分类的观念存在一定的误区。我以为只要把垃圾放进垃圾桶就可以了，根本不需要去分门别类。在我眼里，垃圾就是垃圾，无论是厨余垃圾还是可回收垃圾，都一视同仁。然而，实验之前的一次培训让我意识到了自己的错误。垃圾分类是保护环境的重要措施，我们每个人都需要参与进来，为地球的可持续发展贡献自己的力量。
第二段：实验过程中的收获
在实验中，我需要将垃圾按照厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行分类。刚开始操作的时候，我感到有些困惑，不知道哪些是可回收的，哪些是有害的。幸运的是，我们组有专门的志愿者帮助我们进行垃圾分类。通过他们的指导，我逐渐了解到了可回收垃圾的范围，例如纸张、塑料瓶等；有害垃圾主要包括废电池、过期药品等。通过亲手操作，我更深刻地认识到了不同类别的垃圾所带来的环境问题，也学会了如何正确处理这些垃圾。
第三段：实验后的心得体会
通过这次垃圾分类实验，我深刻体会到了垃圾分类的意义和价值。垃圾分类不仅可以减少环境污染，还可以提高资源的利用率。当我们将可回收垃圾单独收集并回收利用时，不仅可以减少资源的消耗，还可以减少垃圾填埋或焚烧对环境的污染。同时，垃圾分类还可以从根本上减少有害物质对生态环境的破坏，保护自然生态系统的完整性。垃圾分类不仅是一种生活习惯，更是一种对社会和环境负责的表现。
第四段：垃圾分类对个人的影响
参与垃圾分类实验，让我认识到每个人都应该为垃圾分类负责。在实验过程中，我深感垃圾分类需要大家的共同努力。大家只有共同行动，才能让垃圾分类成为全社会的共识。此外，垃圾分类的实践也让我养成了良好的生活习惯。我开始主动分门别类地处理垃圾，让可回收垃圾有序堆放，并减少了对环境的污染。我相信，只有每个人都能坚持垃圾分类，才能让我们的环境变得更加清洁美好。
第五段：展望未来的垃圾分类
通过参与垃圾分类实验，我认识到垃圾分类是一项需要长期坚持的事业。我相信，未来的垃圾分类将会得到更好的发展。首先，政府部门将会进一步加大对垃圾分类的宣传和推广力度，提高全民的垃圾分类意识。其次，社会各界将会加大对可回收垃圾的回收利用力度，使可回收物资源得到最大程度的利用。最后，科技的进步将会为垃圾分类带来更多的便利和创新，例如智能垃圾桶的出现将提高垃圾分类的效率和准确性。相信在大家的共同努力下，未来的垃圾分类一定能取得更为显著的成果。
通过这次垃圾分类实验，我深刻认识到了垃圾分类的重要性，也收获了很多经验和心得。垃圾分类不仅是减少环境污染的重要措施，更是每个人对社会和环境负责的表现。我相信，只要我们每个人都能坚持垃圾分类，就能让我们的环境变得更加清洁美好。同时，我也期待着未来垃圾分类能够得到更好的发展，以保护我们的家园。
垃圾分类缘起篇二
垃圾分类是一项重要的环保行动，也是我们每个人应尽的责任。近年来，我国积极推行垃圾分类政策，让更多的人开始关注和参与到垃圾分类中来。我有幸参加了一次名为“辣垃圾分类”的社区活动，并从中获得了一些重要的心得体会。
首先，垃圾分类需要摒弃传统观念，转变思维。在过去，我们大多将所有的垃圾都一视同仁，都扔进同一个垃圾桶里。然而，随着环境污染的日益严重，我们不得不重新审视自己的生活方式。垃圾分类需要我们将其分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类，然后分别投放到对应的垃圾桶中。这需要我们摒弃以往的思维定式，养成一个新的习惯。通过参加“辣垃圾分类”活动，我逐渐明白了垃圾分类的重要性，并且开始认真对待自己的垃圾分类行为。
其次，垃圾分类需要坚持长期的努力。垃圾分类不是一时的热情，而是一种长期的行动。我们每天都要产生大量的垃圾，只有将其正确分类并进行响应的处理，才能达到环保的效果。在“辣垃圾分类”活动中，我看到许多居民积极投入到垃圾分类的行动中，他们不仅仅是将垃圾按照要求分类，还定期清理自己的垃圾桶，确保每次投放的垃圾都能正确处理。这种长期的努力是保证垃圾分类能够真正发挥作用的关键。
再次，垃圾分类需要全社会共同参与。垃圾分类是一个大工程，需要全社会的积极参与。在“辣垃圾分类”活动中，我看到社区居民齐心协力，共同推动垃圾分类工作的开展。社区为垃圾分类配备了专门的垃圾桶、标志牌等设施，并定期组织垃圾分类知识宣传活动，提高居民的垃圾分类意识。同时，社区还设立了垃圾分类评选，给予垃圾分类模范居民一定的奖励，激发居民对垃圾分类的兴趣和积极性。这种全社会的参与，使得垃圾分类成为一种社会共识，并且能够持续发展下去。
最后，垃圾分类可以带来很多积极的影响。垃圾分类对环境保护有着显著的作用。通过垃圾分类，我们可以将可回收物进行再利用，减少资源的浪费。同时，有害垃圾的正确处理可以防止对土壤和水源造成污染。湿垃圾和干垃圾的分开处理，也可以使垃圾处理更加高效。除此之外，垃圾分类还可以培养人们的环保意识，提高居民的生活质量。通过垃圾分类，我们可以更加清洁和美丽的环境中生活，让生活变得更加舒适。
总结起来，“辣垃圾分类”活动是一次尝试和探索，让我们逐渐认识到垃圾分类的重要性和必要性。正确的垃圾分类需要我们转变思维，坚持长期努力，全社会共同参与。与此同时，垃圾分类也将给我们带来许多积极的影响，使我们的环境更加美好。希望通过这次活动能够进一步提高垃圾分类意识，在日常生活中积极践行垃圾分类，为环保事业贡献自己的一份力量。
垃圾分类缘起篇三
活动目标
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独立制作出陀螺
活动准备
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、
1.师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答。
3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类
1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）
2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）
三、变废为宝，制作陀螺
师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。
活动目标
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
活动准备
1、大篮子一个
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
活动过程
1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。
（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”
活动目标：
1.了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。
2.知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1.自制课件。
2.各类垃圾实物若干。
3.用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。
活动重难点：
了解垃圾危害，学会保护环境。
活动过程：
（一）谈话导入课题。
1.我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）
2.但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。
（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。
1.今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？
2.引导幼儿讨论
（1）你们看见了什么？
（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？
（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
三、怎样保护环境。
四、看课件2，学会给垃圾分类。
1.认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。 绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
2.幼儿张贴垃圾图片。 垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。）
五、欣赏没有垃圾的优美风景。
1.小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？
六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。
2.幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。 延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。
垃圾分类缘起篇四
第一段：引入话题，介绍垃圾分类的背景和重要性
垃圾分类作为一项环保举措日渐受到社会的关注，它并不局限于家庭，更需要广大家长的积极参与和倡导。作为孩子的榜样和启蒙者，家长们在垃圾分类工作中扮演着重要的角色。因此，本文将结合自身家庭的垃圾分类实践，谈谈家长的心得体会。
第二段：倡导与引导，培养孩子的环保意识
在我家，垃圾分类已经成为日常生活中的重要一环。我从小就告诉孩子们，垃圾分类是保护环境的重要举措，不仅关系到我们的健康，也关系到地球的未来。我将家里的垃圾桶分为湿垃圾、干垃圾和可回收物的三个分类，然后告诉孩子们每种垃圾的分类标准和处理方式。在孩子们逐渐成长的过程中，我始终坚持引导他们按照分类准则将垃圾进行处理，并给予他们相应的奖励，用心培养他们的环保意识。
第三段：养成习惯，形成良好的生活习惯
最初，孩子们并不太理解分类的重要性，总是将湿垃圾和干垃圾混在一起扔进同一个垃圾桶里。但是，通过我不断的耐心讲解和示范，他们渐渐开始明白并主动按照分类要求进行垃圾处理。同时，我通过图片和文字标识贴在垃圾桶上，使孩子们能够更加直观地知道每个垃圾桶里应该放什么垃圾。渐渐地，垃圾分类成为了他们的一种生活习惯，养成了良好的环保习惯。我发现，当孩子们形成这种习惯后，他们不仅在家中垃圾分类，还会在学校和社区中推广，带动身边的人一起加入垃圾分类的行列。
第四段：思考与总结，产生感悟
通过多年的垃圾分类实践，我深切体会到垃圾分类对于环境保护的重要作用。从个人所占比例来看，家庭产生的垃圾量虽然微不足道。然而，如果每一个家庭都能认真负责地进行垃圾分类，也许对整个社会和环境影响的积累将是巨大的。同时，我也对自己的教育方式和意识有了更深层次的思考，垃圾分类不仅涉及到家庭垃圾的处理，更能培养孩子们的环保和责任意识，塑造他们正确的价值观。
第五段：号召与期盼，共同为垃圾分类努力
作为家长，我们的责任不仅仅是传递环保知识，更重要的是给孩子们树立榜样，践行垃圾分类。通过家长的共同努力，垃圾分类将在家庭中变得普及而常态化，为了美好的环境和未来，让我们一起行动起来，推动垃圾分类事业的发展。只有我们尽心尽力，才能让下一代继承并更好地发展垃圾分类的理念，为我们共同的家园带来更美好的前景。
总结：通过倡导与引导，培养孩子的环保意识；养成习惯，形成良好的生活习惯；思考与总结，产生感悟；号召与期盼，共同为垃圾分类努力。家长们以自身的实际行动示范和引导，传递环保知识，引导孩子养成良好的垃圾分类习惯，从而促进整个社会的垃圾分类进程，为我们的家园带来美好的未来。
垃圾分类缘起篇五
新林一小 唐艳琴
教学设计理念：
本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。教学内容：
小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》 教学目的：
1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：
1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性。
3.培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：
1.会垃圾分类的方法和必要性。2.养学生的环保意识。教学过程：
一、激趣导入，引发思考
1、看家乡美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进美丽家乡！（家乡美丽图片连播，师生共看）。欣赏家乡美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
2、行为对比，引发思考
师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。
二、说一说，分一分
1、生活中会产生哪些垃圾 指名答。学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法
（一）可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理
1、填埋法：
（生）计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。
讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。
（三）有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中垃圾的处理
（一）处理方式 在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。）
七、谈谈收获，总结全课
师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？
师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。八：课后延伸、撰写建议书 利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。
垃圾分类缘起篇六
（课件）歌曲《娃哈哈》导入：
小朋友们生活在这美好的家园真开心，如果生活在这样的地方小朋友们还开
心吗？（课件出示垃圾图片）
二、说一说
1、我们生活中有哪些垃圾？板书：垃圾
2、现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾都随地乱倒的话，会有怎样的危害呢？（课件：垃圾有什么危害）
3、集体汇报垃圾的危害。（课件：图片）
三、垃圾的处理方法：分类
1、看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？
2、小组交流垃圾的处理方法。（垃圾处理的主要方法：废物直接利用、回收、再利用。板书： 分类。
随着学生介绍，教师总结垃圾分类标准。（板书：垃圾分类：可回收垃圾、不
可回收垃圾、有害垃圾。）
3、扩展有害垃圾不可轻易处置。（有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温
度计、过期药品、控制虫害产品、家电产品等。）
4、总结：垃圾分类幸福大家，请同学们做一个环保小卫士。（课件出示：动画）
四、垃圾作用大。
看来，垃圾放对地方就是资源，放错地方就是危害。怪不得有人称：垃圾是
放错位置的资源，（课件）放对位置的垃圾用处大。
五、小实践：变废为宝
师：垃圾再利用更环保，老师这儿有一些用过的物品，你能把它变废为宝吗？
板书： 变废为宝
1、动手做一做。（课件：温馨提示）
2、成果展示，交流汇报。
3、变废为宝图片展示。（课件）
六、情感升华。
1、总结：同学们，希望大家时刻行动起来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保卫士”。
2、说到“环保卫士”，大家一定想到了他们（课件出示）我们要向他们致敬。
让我们的家园更美丽！从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地
对垃圾进行分类处理，美化我们的家园，把我们的家园建设得更加美丽。让我们
记住垃圾分类——用处大，让垃圾变资源.
垃圾分类缘起篇七
人力资源管理13（1）班 郑妮 20***
指导老师：张勇
摘要：
资源
污染
环境
经济发展
我国每年产生大量的垃圾，我国600个城市共产生1.6亿吨，县城共产生生活垃圾8000万吨，农村生活垃圾1.5亿吨，每年共产生将近10亿吨的垃圾，在这些垃圾中，生活垃圾主要分为三大类：以厨余为主的可腐有机物、塑料、废纸、橡胶、皮革、竹木、布类等的可燃有机物、以及以煤渣、砖瓦、地灰、玻璃、金属等为主的无机物。俗话说，垃圾是放错地方的资源，这些垃圾，大部分都是可回收再利用的宝贵资源，然而目前我国大部分垃圾不能得到有效的处理。我国目前普遍采用卫生填埋、堆肥及焚烧处理这三种方式来处理垃圾，传统的垃圾处理方式不仅造成了资源的浪费，而且还在处理过程中产生了大量的污染，所以，合理处理垃圾已经成为我国发展道路上必须要解决的问题，而垃圾分类是处理垃圾的关键，本文重点介绍在垃圾分类上做的较成熟的国家的做法来总结经验，为我国垃圾分类提出合理的 措施。
一、我国垃圾分类现状
目前我国大多数城市生活垃圾采用传统的“集中混合收集－集中运输－集中处理”的模式，这种粗放的处理方式不仅浪费了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的处理量和处理难度，造成了巨大的物质、人力、土地资源的浪费，资源化利用率不到5%，虽然国垃圾分类回收已经全面展开，但回收效果非常差，效率不高，现在街道上随处可见垃圾桶，垃圾桶上标示分类一般为：可回收物和不可回收物，存在着分类指导图例不明确或缺失的问题。随着城市化的加剧，垃圾成分趋于复杂，可回收的垃圾种类也趋于复杂。如果分类过于简单，垃圾桶上仅有一个可回收的标识，很难引导人们去完全分清垃圾可回收的种类，给垃圾分类带来麻烦。此外，居民垃圾分类知识普遍比较缺乏，这是制约垃圾分类回收的重要因素之一。我国在生活垃圾分类政策法规不健全，[1]导致垃圾分类投放行为不具很强的约束力。目前国家颁布的法规条例大部分涉及生活垃圾管理的规定偏重于垃圾的清扫、收集、运输、处置及相关管理方面，而极少涉及垃圾的分类回收。而且垃圾回收处理尚未实现全面产业化，只有城市环卫部门在管理垃圾，他们主要负责将垃圾从社区运送到垃圾处理站。在此过程中，并没有注重垃圾的资源化，垃圾分类回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠捡垃圾或收购废品为生的人群，在某种程度上为垃圾资源化做出了贡献。但是，这些只是分散在各个角落，没有形成一个体系，其贡献能力有限。我国目前的管理体制耶不能满足目前垃圾分类回收的要求，垃圾分类回收是在政府主导下由环卫部门主导的事业单位负责。这种体制缺少群众的参与，很难实现大范围的统一行动，也制约了垃圾产业的市场化和产业化发展。
二、垃圾分类的必要性
（一）重复利用资源
垃圾分类而且还会减少垃圾给环境带来的污染，也能实现经济发展与环境相协调。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此实行城市垃圾分类收集，不但能使垃圾填埋量最大程度的减少，还可以将有毒有害物质单独处理，减少对环境的污染。垃圾分类收集是实现垃圾减量化、无害化和资源化的重要措施。
三、日本垃圾分类
日本的垃圾分类可以说是全球典范。20世纪60年代，日本经济高速增长带来的严重工业污染使日本人意识到了环境保护的重要性，而且众所周知，日本国土面积小资源有限，但日本人口众多经济发达，需要消耗大量资源，这种矛盾下，倒逼日本在垃圾分类，回收利用资源上作出了卓越的发展，从70年代开始，日本用了将垃圾分类的方法逐步细化，从源头上减少垃圾对环境的污染并进一步提高资源的利用率。走在了世界的先列，下面讲述了日本垃圾分类的一些特点：（1）分类精细，回收及时。
在日本实行垃圾分类的初期，[2]仅仅将垃圾分为可燃烧与不可燃烧两类，而发展到如今，日本垃圾分类的细化程度和复杂程度早已远远超出最初的设想。日本地方政府会根据自身情况制定相应的垃圾分类与回收方法。以新居浜市为例，生活垃圾被分为以下八大类别，而横滨市把垃圾类别由原来的五类更细分为十类，并给每个市民发了长达27页的手册，其条款有518项之多。不过，这与德岛县上胜町相比，那就是小巫见大巫了。该町已把垃圾细分到44类，并计划到2020年实现“零垃圾”的目标。
在回收方面，有的社区摆放着一排分类垃圾箱，有的没有垃圾箱而是规定在每周特定时间把特定垃圾袋放在特定地点，由专人及时拉走。如在东京都港区，每周三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收资源垃圾。很多社区规定早8点之前扔垃圾，有的则放宽到中午，但都是当天就拉走，不致污染环境或引来害虫和乌鸦。（2）管理到位，措施得当。
外国人到日本后，要到居住地政府进行登记，这时往往就会领到当地有关扔垃圾的规定。当你入住出租房时，房东也许在交付钥匙的同时就一并交予扔垃圾规定。有的行政区年底会给居民送上来年的日历，上面一些日期上标有黄、绿、蓝等颜色，下方说明每一颜色代表哪天可以扔何种垃圾。在一些公共场所，也往往会看到一排垃圾箱，分别写着：纸杯、可燃物、塑料类，每个垃圾箱上还写有日文、英文、中文和韩文。（3）从小教育，人人自觉。
养成良好习惯，非一日之功。日本的儿童打小就从家长和学校那里受到正确处理垃圾的教育。日本的垃圾分类环保教育，从幼儿园就开始了，在幼儿园，孩子就被教育吃东西不能剩下来。到了小学的高年级，就让他们了解环境问题对生活所带来的影响。学校还会组织学生参观居住地的垃圾处理厂。随着垃圾分类的观念日益深入人心，人们已经把是否按照规定对垃圾进行分类、投放、正确使用垃圾袋等作为评判公民道德和社会责任感的重要标准。垃圾分类收集以社区等为单位，垃圾如果存在分类、投放地点或时间等错误，通常不会被收集，须要自行取回。有些地区还会有专人帮忙检查扔出去的垃圾是否合格，如果发现问题会送回、提醒或者进行宣传教育等。[3]如果居民不按规定扔垃圾，就可能受到政府人员的说服和周围舆论的压力。
日本居民扔垃圾真可谓一丝不苟，非常严格：废旧报纸和书本要捆得非常整齐，有水分的垃圾要控干水分，锋利的物品要用纸包好，用过的喷雾罐要扎一个孔以防出现爆炸。（4）是废物利用，节能环保。
分类垃圾被专人回收后，报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸，很多日本人以名片上印有“使用再生纸”为荣；饮料容器被分别送到相关工厂，成为再生资源；废弃电器被送到专门公司分解处理；可燃垃圾燃烧后可作为肥料；不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾，牛奶盒上甚至还有这样的提示：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔。
四、垃圾分类回收的对策建议
（1）完善垃圾分类法律法规，加大执法力度
目前我国垃圾分类有关法律法规，只是鼓励市民参与垃圾分类，并未强制执行。如北京市海淀区政府对实施垃圾分类工作的小区和单位给一定的基础设施补助和经济补助，但是对不实施垃圾分类的小区和单位并没有惩罚措施，使得垃圾分类工作在实际推进时遇到了一定的阻力，如一些小区并不愿意花钱配置分类垃圾桶，一些物业单位以管理太麻烦拒绝分类清运垃圾等。因此逐步完善细化垃圾分类的相关法律法规，对一些不配合垃圾分类的单位和个人进行惩罚，加大惩治力度，用法律来约束行为，做到真正意义上的环境执法，这样才能切实推进垃圾分类工作。
（2）建立垃圾分类机构，健全垃圾分类体系
垃圾分类收集后转运难，回收利用技术比较落后是一个重要原因。因此，各级环保部门、金融机构、科研单位和处理厂家应加强协作，加大投资力度，加快研发垃圾再生利用综合处理技术。技术的开发会使垃圾处理获得内在的动力，不仅具有社会效益.也具有经济效益，也只有这样，垃圾分类才具有意义，分类收集来的废物才能真正转化为资源。同时，政府要加大对再生资源企业的支持，逐步实现经营企业的多元化投资，扶持经营企业运用连锁经营的方式进行管理，使经营企业能跨区域回收，实现废品资源的有效回收、有序流动和充分利用，并适当给予补贴。
五、结论
垃圾分类不仅能减少垃圾产生量，还能降低处理费，提高垃圾处理资源化效率。按照中国目前的现状，垃圾分类任重而道远，国民环保意识的提高、相关政策的出台、配套设施的完善甚至垃圾收费体制的建立等，都需要逐步完善，可能需要15年到20年或是更长的时间才能成熟。但是千里之行始于足下，现阶段垃圾分类收集处理已经到了刻不容缓、迫在眉睫的地步，迫切需要政府、群众积极行动起来，借鉴日本现有垃圾分类的经验，有计划、有步骤的全面推进垃圾分类回收及处置工作，我国在垃圾分类上还要走很长的路。
参考文献
垃圾分类缘起篇八
活动目标：
1．了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2．掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
3．通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。
4．在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。
活动过程：
全班50人，分成4队，分别是红队、蓝队、黄队、绿队。四队对应四类垃圾筒，收集相应垃圾的资料，包括制作相应垃圾桶。
主持甲：敬爱的老师！
主持乙：亲爱的同学们！
合：大家，早上好！
主持甲：“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始！
主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。
主持乙：但是我们却听到了地球妈妈这样的心声：
（播放课件：地球妈妈的自述：我是地球，本来我是一个如水晶般美丽的水蓝色星球。我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。我身体里富含各种矿产，是一个生机勃勃的球体。但是社会发展到今天，我亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏，早已把我变成苍老的模样。唉，我该怎么办啊？）
一、认识垃圾及产生的来源
主持甲：听了地球妈妈的心声，你有什么感受吗？（指名回答）
（评价：谢谢你的交流。先请举手的人。没有的话每队请一人）
主持甲：亲爱的同学们，面对地球妈妈的哭诉，那我们能做点什么呢？
主持乙：我想，我们就从认识垃圾，学会垃圾分类开始吧。
主持甲：同学们，你知道常见的垃圾有哪些吗？
现在每个小组中有10张卡片，请写好生活中常见的垃圾。
每个小组写好，举牌交流。
主持人一组一组请代表交流。
评价：感谢你们小组的交流。感谢你们小组的搜集。
二、认识垃圾分类
1、认识垃圾分类的重要性
主持甲：同学们，既然产生垃圾不可避免，那就让我们学着做垃圾的小主人。有位环保专家说得好，垃圾是放错了地方的资源。只要我们合理处理垃圾，其实垃圾也能让我们的生活变得更美好。
视频播放了解垃圾分类
主持人甲：我们生活中的垃圾分为四类。
可回收物、厨房垃圾、其它垃圾、有害垃圾（ppt出示）
2、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。
主持人乙：我们了解了垃圾的四大类，让我们听听我们队员们搜集的关于四类垃圾的资料。
有请我们蓝队汇报“可回收垃圾”的有关资料。
（感谢蓝队对可回收垃圾的介绍。）
下面有请绿队汇报“厨房垃圾”的有关资料。
（感谢绿队对可回收垃圾的介绍。）
主持人甲：下面有请黄队汇报“其它垃圾”的有关资料。
（感谢黄队对可回收垃圾的介绍。）
下面有请红队汇报“有害垃圾”的有关资料。
（感谢红队对可回收垃圾的介绍。
主持甲：大家都善于在生活中发现，难怪知道得这么多。
主持乙：我们给全班的同学一次锻炼的机会。下面进行现场实物垃圾分类投放比赛，看哪一队垃圾分类又快又准确。有请班主任给大家介绍垃圾分类实践活动规则。
班主任：我们每一队里有刚才大家搜集的10种垃圾，现在请大家把这些垃圾投入到讲台上的四个垃圾桶里。看看哪一队都把垃圾送回了自己该去的地方？（每队每人至少拿一份“垃圾”，排队投到相应垃圾桶）班主任上台做讲解和裁判。最后统计出哪个队得分最多，投对一份“垃圾”得一分。
主持甲：垃圾分类这样的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我们回去也要给我的爸爸妈妈介绍介绍，让我们家的垃圾也能分类回收。
主持人乙：是啊！我们会进行垃圾分类，这会让很多垃圾物尽所用。下面我们就来进行了垃圾分类的知识问答，看看大家对这方面的知识了解了多少？ 有请班主任给大家介绍竞赛规则。
本次竞赛有10道题目，大家有5秒时间读题讨论，等老师喊请举牌的时候，队长从桌上abc三种卡片中选取你们的答案举起，答对的小组加1分。
三、活动小结，升华认识
主持乙：看来大家对垃圾分类回收的知识掌握得都不错，不过关键还是用知识来指导自己的行动。让我们一起说一说，拍一拍《环保拍手歌》，让保护环境的意识深深地扎根于我们的心中。
环保拍手歌
环保拍手歌
你拍一，我拍一，保护环境放第一；
你拍二，我拍二，尽量少用塑料袋；
你拍三，我拍三，爱护自然我当先；
你拍四，我拍四，垃圾分类是好事；
你拍五，我拍五，绿树成阴鸟跳舞；
你拍六，我拍六，果皮纸张不乱丢；
你拍七，我拍七，碧水蓝天要珍惜；
你拍八，我拍八，保护环境靠大家；
你拍九，我拍九，废物回收利益久；
你拍十，我拍十，环保活动实打实。
主持乙：今天的班队活动将要结束了，我想同学们一定收获很多。请大家说一说这节课的感受。
四、班主任老师作班会小结：
谢谢同学们。通过这节主题班会课，我们知道了原来身边的垃圾会有这么多。既然产生垃圾不可避免，那就让我们学会给垃圾作最基本的分类，让它们尽可能地得到回收利用。只要我们动动手，再动动脑，随时随地，我们都是环保小卫士。不管在校园里，还是在校园外，让我们行动起来吧！
主持甲、主持乙：今天的主题班队活动到此结束，谢谢大家！
垃圾分类缘起篇九
随着人口的增加和经济的发展，垃圾问题日益严重。为了解决这个问题，社会开始提倡垃圾分类。为了更好地了解和学习垃圾分类，我参加了一次团队集体课程。通过这次团队体验课程，我深刻体会到了垃圾分类的重要性。垃圾分类不仅仅是一个环保的行为，更是我们对未来和社会责任的担当。而且，垃圾分类还能培养我们的观察力和判断力，以及提高我们的创造力。通过参加团课，我对垃圾分类有了更进一步的认识，并且将继续将其落实到日常生活中。
首先，我意识到环保行为的重要性。在团课中，我们学习到了垃圾分类的基本原则和方法。垃圾分类的目的是将可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾分开处理，以达到资源的最大化利用和环境的最小污染。尤其是可回收垃圾，比如纸张、玻璃、塑料、金属等，通过回收再利用可以减少资源的消耗和环境的破坏。而有害垃圾，比如废电池、废药品等，如果不进行合理处理，会对环境造成极大危害。垃圾分类不仅可以减少污染和保护环境，还能让我们的家园更加美好。通过这次团课，我深刻认识到垃圾分类的环保意义。
其次，垃圾分类能够培养我们的观察力和判断力。在团课中，我们通过观察和学习垃圾分类的方法，学会了将垃圾分类到不同的分类桶中。这个过程需要我们仔细观察垃圾的特征，并判断它属于哪个分类。例如，通过观察垃圾的外观、材质和标识，我们可以很快判断出它是可回收垃圾、有害垃圾还是其他垃圾。这种观察和判断的能力不仅在垃圾分类中有用，还能够帮助我们解决其他生活问题。通过团课的学习，我意识到观察力和判断力对于我们的生活和工作都是至关重要的。
此外，垃圾分类还可以提高我们的创造力。在团课中，我们不仅仅是简单地将垃圾分类到不同的分类桶中，还探索了如何将废旧物品变废为宝的方法。比如，我们使用废旧纸张制作艺术品，使用废旧瓶子做花瓶，以及使用废旧衣物进行改造等等。这种创造力的培养，不仅能够解决资源浪费的问题，还能够激发我们的想象力和创新能力。通过参加团课，我明白了垃圾分类不仅仅是简单的分别垃圾，更是一种创造和发展的过程。
最后，通过这次团课，我决心将垃圾分类落实到日常生活中。团课不仅仅是让我们学习和了解垃圾分类，更是希望我们能够将这种环保行为贯彻到日常生活中。因此，在团课结束后，我开始关注家庭垃圾的分类和处理。我设立了多个垃圾桶，标明了可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。我将家庭垃圾进行分类处理，并尽量减少垃圾的产生。同时，我还与家人和朋友分享了垃圾分类的重要性，并积极参与社区和学校的垃圾分类活动。通过将垃圾分类落实到日常生活中，我希望能够对环境做出自己的贡献。
总之，通过参加团队集体课程，我深刻体会到了垃圾分类的重要性。垃圾分类不仅可以解决环境污染和资源浪费的问题，还能够培养我们的观察力和判断力，提高我们的创造力。通过这次团课，我对垃圾分类有了更进一步的认识，并且将继续将其落实到日常生活中。希望我们每个人都能够意识到垃圾分类的重要性，并积极参与到环保行动中去，共同建设美丽的家园。
垃圾分类缘起篇十
近年来，垃圾分类逐渐成为人们生活中的一项重要任务。为了给下一代营造一个更好的环境，越来越多的家庭开始重视垃圾分类。作为家长，我们肩负着教育孩子正确垃圾分类的责任。在这个过程中，我们不仅让孩子学会了环保的道理，也让自己深刻体会到了垃圾分类的重要性。有了这个体会，我们对垃圾的看法也发生了巨大的变化。
首先，通过垃圾分类，我们意识到不同垃圾的价值。在过去，我们将所有垃圾都当作废物处理。然而，随着垃圾分类的推行，我们发现垃圾并不是一无是处的东西。事实上，通过垃圾分类，我们可以将有用的物品再次利用。例如，废旧纸张可以回收制造新纸张，废旧衣物可以用来加工成再生纤维，废弃电池可以分解并提取有价值的元素。这种对垃圾的重新认识，让我们意识到每一件物品都有它的价值，我们不能随意浪费。
其次，垃圾分类教会了我们正确的资源利用方式。在过去，我们很少关注资源的浪费情况。购买新东西时，我们从来不考虑是否有必要，只管顾自己的需求。然而，通过垃圾分类的实践，我们开始思考资源的有限性。我们学会了把有限的资源用于最有价值的地方。比如，我们会在购买物品前仔细思考，是否真的需要，是否可以通过共享或回收方式得到。因此，垃圾分类教会了我们正确的资源利用方式，让我们养成了把有限的资源合理利用的好习惯。
再次，垃圾分类让我们意识到环境保护的重要性。过去，我们对环境保护并没有太多的意识，因为我们认为这是政府的工作，与我们个人无关。然而，通过垃圾分类，我们发现每个人都可以为环境做出贡献。我们的每一次垃圾分类都是对环境的保护。不仅节约了资源，减少了污染，还降低了废物对环境造成的危害。我们开始关注环境问题，多关心身边的垃圾处理情况，积极参与环境保护活动。通过这些实践，我们逐渐明白了环境保护的重要性，更加珍惜我们生活的美好环境。
最后，垃圾分类让我们的家庭更加和谐。在过去，家庭成员之间对垃圾的处理方式往往产生争执。有的人认为垃圾分类麻烦，有的人则意识不到垃圾分类的重要性。然而，随着垃圾分类观念的普及，我们的家庭开始形成统一的垃圾处理方式。每个家庭成员都明白垃圾分类的重要性，都愿意积极参与其中。我们将垃圾处理作为家庭的共同任务，每个人都负责自己所属的垃圾分类区域。通过这种共同的努力，我们的家庭关系更加和谐，共同努力的场面让我们倍感幸福。
综上所述，通过垃圾分类，我们家长不仅教育了孩子，也深刻体会到了垃圾分类的重要性。垃圾分类让我们意识到不同垃圾的价值，教会了我们正确的资源利用方式，让我们意识到了环境保护的重要性，更让我们的家庭变得更加和谐。因此，我们将继续支持和推行垃圾分类，让我们的下一代生活在一个更美好的环境中。