优秀作文的结尾通常给人耳目一新的感觉，能够把握好情感和思想的变化。学习写作时，可以参考一些优秀作文范文，从中学习一些好的写作技巧。
润物细无声
丁丽娜 。
理想的课堂教学是什么？简单地来说，是交流，也是思维的碰撞，更是师生的平等对话，实现“双羸”的过程；理想的课堂教学追求的是什么？简单地说，是学生追求主动探解、获取新知、不断创造的过程，更是教师追求教学意图“隐藏”，教学行为“无痕化”境界的过程，处处闪动着思维火花，处处跳跃着智慧的灵感，妙语连珠，幽默风趣，实现师生生命的一次自我超越和创造。虞老师的课堂，又何曾不是如此呢？纵观虞老师的课堂教学，学生不再把学习看成枯燥之事；教师不再玩“作秀”之游戏，取而代之的是返朴归真、匠心独运。课堂上永远洋溢着欢笑；记远升腾着热情，自由，开放，理性思辩，孩子们在轻轻松松中玩游戏，学作文、乐作文。聆听了虞老师教的题为《智能鼠捕鼠》作文课，让我受之匪浅、回味无穷，会心一笑！笑过之后，让我们思绪万千，感触颇深。现小记如下：
（一）。
生：这个蛋糕 。
师：干什么用的？ 。
生：吃的 。
师：给谁吃的？ 。
生：给老师吃的 。
师：老师一个人能吃那么多吗？ 。
生：让我们写“蛋糕” 。
师：到底写不写还是个疑问，我们就留个悬念。（拿出神奇止咳露） 。
生：给老师喝的。谁咳嗽给谁喝。 。
师：两灌可口可乐干什么用的？ 。
生：解渴用的。谁渴了给谁喝。给老师喝。 。
师：大家真疼老师。红心二锅头呢？ 。
生：给爸爸妈妈，给下面听课的老师喝。 。
师：酒精度55%度，喝了肚子里象是烧了一把火，谁愿意试？ 。
生：…… 。
师：最后一样用品。胡椒粉，有什么用？ 。
生：烧菜，打喷嚏…… 。
生：原来以为你是女的，现在是个男的 。
师：你失望吗？ 。
生：原来以为你是又高又瘦的，现在是又矮又胖 。
师：你见到了一个又矮有胖的老师，能不能换个次来说说？ 。
生：丰满 。
师：这个词一般都形容女的 。
生：结实强壮，健壮 。
（二）。
“今天，我们的任务是什么？” 。
“写作文” 。
“不是，今天就是一个大朋友跟小朋友一块儿玩，高兴吗？” 。
“高兴的时候，我们会怎么做？” 。
“鼓掌……”（学生给自己鼓掌） 。
“还有呢？平时大家都会情不自禁地叫……？” 。
“耶……” 。
（三）。
（四）。
教师和学生充分得玩得开心，让学生做自己爱做的事情，学生乐意学习，学生主动学习，那么我们的目标就达成了。
润物细无声全诗
听！“滴滴叮”“滴滴嗒”……在多愁善感的春季，那丝丝春雨，就如娇弱的林妹妹脸上的滴滴玉珠儿一般的清泪，顺着她白嫩却消瘦的脸庞落下来。那晶莹透亮的小雨珠也顺着茁壮的树木、绿油油的叶子，滑落到了湿润的土壤里，滋润着万物，真应了那句千古名句“好雨知时节，润物细无声”呀！
春雨，不像夏日的雷阵雨轰隆轰隆的怪吓人；不像秋天喜怒无常的“秋老虎”，一会儿“噼里啪啦”虚张声势，一会儿却骄阳似火灸热无比；更不想寒风凛冽的冬天，雨雪交加，冰冷的雨水透着一股寒气，只有春雨，温润地润泽了沉寂的山野、大地，小家碧玉一般清凉的春雨没有夏天的燥热，唤醒春眠中的植物与动物。
不知你是否发现，春天的植物尤其繁茂，这可都是春雨的功劳。瞧，春雨拉开了花朵的门帘，白如雪的梨花，红似火的杏花，而桃花妹妹的笑脸更是娇艳还有玉一样颜色的大朵大朵的白玉兰，层层叠叠的海棠花，百花盛开，争奇斗艳，寂寞的山岭上似是飘满了彤云流动着生命的活力，青春的风采。而嫩绿嫩绿的草芽儿、叶儿，更是生机勃勃。
不知你是否发现，春雨下生命已然勃发。蚯蚓扭着柔软的腰肢在松软的泥土里跳舞，燕子挟来了春的信息，布谷鸟提醒农人即使春耕、播种，还有黄鹂、啄木鸟、……济济一堂，开起了百鸟大会。
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润物细无声_
说起“随风潜入夜，润物细无声”你会想到什么？对，春雨。春天的小雨，淅淅沥沥的下个不停。一下，就是大半天。时而大，时而小，时而块，时而慢。如果要问这是什么？对，就是：春雨。
“哗啦啦，哗啦啦”春雨像唱歌似的，从天下“掉”了下来，给小草送去了甘甜的雨露，为花儿树木们解决了饥渴的问题，真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”啊。说起“随风潜入夜，润物细无声”你会想到什么？对，春雨。春天的小雨，淅淅沥沥的下个不停。一下，就是大半天。时而大，时而小，时而块，时而慢。如果要问这是什么？对，就是：春雨。
“哗啦啦，哗啦啦”春雨像唱歌似的，从天下“掉”了下来，给小草送去了甘甜的雨露，为花儿树木们解决了饥渴的问题，真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”啊。
春雨，总是来得快，去得快。“哗啦啦”的声音，总在一瞬间就从天上落了下来，快得令人难以想象。“滴答，滴答，滴答......”下雨了，窗户上陆续出现了雨滴。“哗啦，哗啦，哗啦......”雨声逐渐大了起来，像拍打在台阶上的珠子，一弹一跳的，“咚哒哒”“咚哒哒”的，又像走在山林间的小鹿，欢快的奔跑着、跳跃着，“咚——哒”“咚——哒”。雨哼起了小调，欢乐的和大自然中的生物唱起了大合唱“：“咚哒”“咚哒”“咚——哒”“咚哒哒”。”
春雨轻轻地飘洒下来，一阵风拂过，细细的雨直洒到我的脸上，雨中，夹杂着大自然的气息，吸着大自然中露水般的气息，整个人都精神了起来。看看天，细细的雨，“哗啦”得下，透明的雨，为天空织起了一件淡白色的衣服，像是雾一样的衣服。“随风潜入夜，润物细无声。”
春雨，总是来得快，去得快。“哗啦啦”的声音，总在一瞬间就从天上落了下来，快得令人难以想象。“滴答，滴答，滴答......”下雨了，窗户上陆续出现了雨滴。“哗啦，哗啦，哗啦......”雨声逐渐大了起来，像拍打在台阶上的珠子，一弹一跳的，“咚哒哒”“咚哒哒”的，又像走在山林间的小鹿，欢快的奔跑着、跳跃着，“咚——哒”“咚——哒”。雨哼起了小调，欢乐的和大自然中的生物唱起了大合唱“：“咚哒”“咚哒”“咚——哒”“咚哒哒”。”
春雨轻轻地飘洒下来，一阵风拂过，细细的雨直洒到我的脸上，雨中，夹杂着大自然的气息，吸着大自然中露水般的气息，整个人都精神了起来。看看天，细细的雨，“哗啦”得下，透明的雨，为天空织起了一件淡白色的衣服，像是雾一样的衣服。“随风潜入夜，润物细无声。”
润物细无声心得体会
润物细无声是一种境界，一种待人接物的态度，一种修身养性的境地。在生活中，我们时常能够遇到那些默默付出，无私奉献的人，他们用自己的行动展示了润物细无声的力量，让身边的世界因此而更加和谐美好。在和这些人的接触中，我深深感受到润物细无声所带来的喜悦和心灵的满足。以下，我将就润物细无声的体会与感悟进行阐述。
首先，润物细无声教会了我关爱他人的重要性。人与人之间，需要互相的关怀和理解。在这个快节奏的社会中，我们常常会疲于奔命、忽视了身边亲情、友情的温暖。而当我们用心去感受、关注身边的人，去行动，不求回报，而只是因为真心的关怀，我们会发现，因为自己的关爱，别人也会从心底对我们产生感激和回报。我还记得，有一次在公交车上，一个妇女带着小孩，孩子正坐在妇女的膝盖上，公交车的颠簸使孩子差点摔下。我立刻伸手搀住了孩子，并告诉了妇女。她非常激动地感谢我，并给予了我一份深深的微笑，这一刻我感受到了润物细无声所带来的幸福感。
其次，润物细无声让我学会了倾听与理解。倾听和理解，是我们与他人沟通的基础。当他人抱怨或诉说自己的苦恼时，我们要从真实的角度去体验他们的心情，不要轻率地去评价或指责。让我们的耳朵变得柔软，以便听到对方的真实声音；让我们的心灵变得敏感，以便理解对方背后的情感。正是通过对他人心声的倾听和理解，我们才能更好地建立起互信和友谊，也更能够帮助他们解决困难。这让我想起了一个故事：曾有一位年迈的老人，他住在邻居家里，每天孤单地度过。有一次，我主动关心他的近况，仔细聆听他的抱怨和愿望。我从他的话语中感受到了他的孤独与寂寞，于是我在我的力所能及的范围内，尽力为他提供了些许帮助，他的脸上洋溢着感动的泪水，这一幕给了我强烈的心灵触动。
此外，润物细无声还让我学会了宽容与包容。当遇到他人的错误与过失时，我们要学会宽容，给予他们改过自新的机会。在快速发展的现代社会，我们都是人，并难免会出现疏忽和错误。不过，只要我们能够真心悔过，他人在适当的时机给予关心、鼓励与支持，必然会激发起我们心底最真挚的感激和信任。我曾有一次发生了一次与同事的争执，我气愤地指责他的不是，但他却发自内心地向我道歉，并主动承担起了错误。在事后，我又想起了他曾对我多年的关怀和帮助，于是我心生恻隐之情，毅然选择包容和原谅。
最后，润物细无声教会了我无私奉献的精神。在平日的生活中，我们需要时刻保持一颗愿意帮助他人的心，这样才能真正感受到润物细无声的情感力量。通过无私的奉献可以让我们的心境更开阔，更善良，同时也能够改变他人的命运。就像苏联作家巴金所说：“自己辛勤、自己难受，为了别人，自己快活。”我曾有一次在街上遇到了一个无家可归的流浪汉，他饥寒交迫，我选择了给予他一份温暖，为他购买了食物和衣物，这一次的无私奉献让我既感受到了内心的愉悦，也带给他温暖与关怀。
总而言之，“润物细无声”是一种境界和心灵的修为，它的力量是无穷的，无处不在的。只有我们以积极的心态、宽广的胸襟、真诚的关怀去拥抱生活，才能真正地润物细无声，让善意和美好在人与人之间流淌。亦让我们的心灵世界得到满足与升华。在今后的生活中，我将会时刻带着润物细无声的理念，用爱心去感受和传递美好，不将关爱留在心底，而是让它在行动中闪耀。
润物细无声全诗
颔联“随风潜入夜，润物细无声。”与首句的“好雨”相呼应，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的原因：在春夜里滋养万物，却无声无息，这里运用的是拟人化手法，表现出春雨默默奉献自己的品格。从中也可以看出杜甫对春雨“润物”的喜悦之情以及崇高的赞美之情。
润物细无声
一、设计思路:。
《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着"学生是语文学习的主人"和"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的"，"应该重视语文的熏陶感染作用"，使学生"形成正确的价值观和积极的人生态度"这一精神，我在教学上紧扣"自主——合作——感悟——积累"八个字，努力使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在小组合作学习中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、教学目标 :。
1、知识:认识"线、论"等11个生字;会写"你、们"等16个字。
2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。
4、态度:有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
三、教学重点:。
结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
四、教学难点 :。
能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。
五、教学准备:。
1、课文录音。
2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。
3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。
4、多媒体课件。
六、教学时间:2课时。
七、教学过程 :。
(一)激情导入 ，创设情境。
1、在课前口语交际时，相互交流自己搜集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。
3、春雨多美啊，它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课。
《春雨的色彩》(板书课题)。
(二)自主读书，识记生字。
1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。
2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生宇，间同桌请教后多读几遍。
3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当"小老师"，看哪个小组合作得最棒!
4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。(实物投影课文内容)。
让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。
5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。
8、开火车组词读生字。
9、分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼物呢!(出示五角星，激发学生阅读兴趣)。
10、写字指导。
引导学生观察发现:本课要写的六个字，有两个人字旁的字"你、们"，两个绞丝旁的字"红、绿"，两个草字头的字"花、草"。教师重点指导一个，掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩、练习。
(三)小组合作，理解感悟。
课文采用并列式的叙述万式。我决定采用"依据相近的兴趣，组成学习小组"，即学生可以自主选择自己最感兴趣的问题，自己决定学习方式和学习伙伴进行重点学习。具体操作如下:。
1、激疑:课文写了哪些小动物，它们认为春雨是什么颜色的?
请带着这个问题自读课文。然后小组展开讨论。
2、四人小组上台板演。学生边说边把事先准备好的图片贴在黑板上。
小燕子(图片)绿(涂)。
小黄莺(图片)黄(涂)。
麻雀(图片)红(涂)。
3、明确合作小组的研究方向:(1)如果你来当小法官，你觉得小燕子、小黄鹰、麻雀谁说得有道理?(2)你从课文哪些地万看出来?"合作展示"时，教师要尊重学生的差异，欣赏每一个学生的感悟。学生的感悟有深有浅，有多有少，但只要是真实的感受，我们都要加以保护。"合作展示"时，教师随机出示柳树、桃树、油菜花、蒲公英的课件。出示课件文字(麻雀说:"不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。")，并随机指导朗读。
(四)情感体验，内化语言。
《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。为此，我设计了这样一个教学环节:进行课本剧表演。
1、你最喜欢哪个角色，为什么?
2、自由再读课文，加上合适的动作。
3、自由组合，准备表演。
4、表演汇报。(教师可以预先做好相应的头饰，供学生使用。
这样做符合学生身心特点和语文学习规律，为学生提供了直接接触语文材料的实践机会，通过角色扮演，能潜移默化地将书中的语言内化为个体语言，从而掌握运用语言的规律。)。
(五)口语交际，拓展知识。
1、同学们，在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢?
小熊说:"春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。"。
小猴说:"春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。"。
2、听了同学们的积极发言，春雨下得更欢了，它还给大家送来了一些美丽的画面，是什么呢?请看大屏幕。(教师展示优美的画面，学生猜成语。)。
鸟语花香山清水秀绿草如茵春暖花开。
翠色欲滴骂歌燕舞春光明媚春色无边。
3、古人眼中的春雨又是怎样的?
在音乐伴奏下，学生背诵:《草》、《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明时节》和《暖风》。
(六)延伸拓展，巩固内容。
春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用手中的画笔把它描绘出来。
(七)板书设计 :。
2、春雨的色彩。
小燕子(图片)落、淋绿色。
麻雀(图片)洒、滴红色。
小黄莺(图片)落、落黄色。
润物细无声
著名心理学家、哲学家威廉•詹姆士所说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”前天听黄芳老师执教一年级的阅读课《四季》，听完，一种感受尤其强烈：老师时时处处都在培养学生良好的习惯。一个6岁的儿童，从他跨进小学的那天起就意味着他的生活环境变了，他的任务变了，他的行为准则也变了。养成好的习惯，就如同为孩子的梦想插上翅膀，它将为孩子的人生的成功打下坚实的基石。
一、点滴做起。
要养成好习惯，需教孩子从一点一滴的小事做起，可以说“习惯培养无小事”。课堂上，黄老师从鼓励孩子坐端正到教孩子如何拿书，要求孩子把书拿端正，至要求孩子认真朗读课文，无一不体现出对孩子学习习惯和行为习惯的培养。以致下课时她对学生的要求：“请大家把凳子放到桌子下面。”这似乎都是是小节，都是不经意的语言，但孩子认真读书，坐姿端正等好习惯，就是由此在心中生根的。
二、及时强化。
所谓“及时”，就是抓住时机训练某些习惯。孩子开始学校生活的最初阶段，许多与学校生活相适应的好习惯都应在此时养成。所以，一定要及时强化，及时训练。
在孩子做出符合要求的行为方式时，及时以口头的表扬，肯定的眼神、语调、手势等，给予强化，以增加这种行为发生的概率，使之逐渐养成习惯。课堂上，黄老师好不吝啬自己的赞美，不失时机地把表扬送给学生。哪个学生坐的特别端正，她会说：“瞧，他坐的多端正啊！”哪个学生读书认真，她竖起大拇指夸奖：“你读书可认真了，是同学们学习的榜样！”哪个小组表现优秀了，她会兴奋地把表示竞赛的“登山”红标志向前移动一段……孩子们在老师的鼓励和赞美声中，学习尽头更足了，各种表现更棒了！
三、持之以恒。
培养孩子的好习惯，不能有一次放松。有了一次放松，就会有第二次、第三次……习惯养成也就成了一句空话。在课堂上，不时听到黄老师这样的说话：“你说得很好，把句子说完整就更好了！像我这样说……”
整整一堂课，黄老师时时处处都在不留痕迹的将孩子好的习惯渗透到教学之中。俄国教育家乌申斯基对此有过贴切而深刻的比喻：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本在不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”习惯主宰人生，让孩子养成好习惯，那是留给孩子的一笔终生受益的“资本”。
润物细无声作文
一张淡雅的贺卡,在教师节的那天清晨静静的躺在我的办公桌上.打开它,里面这样写道：
“在我的所有老师中：您是我最难忘的，也是身心最投入的！因为你的帮助，我才有了今天，我和我的父母都非常感谢你。我现在已经是一名饭店的厨师了，……。”
看到下面的落款，一个身影在我脑中出现，是他，李连政，一个已经离开我多年的学生。因为种种原因，李连政的成绩一直比较差，入中学后不但不思学习，而且还经常跟其他学生发生纠纷。就连他的'家长也对他失去了信心。
我虽然对他的表现和成绩非常着急，可是我知道责备是没有用的，而且很有可能伤害了他。我就从多方面去了解他，找突破口。听说他经常放学后到一些小吃摊去，开始还以为是他家中没人做饭。可是经过了解，原来是他特爱好烹饪，将来想当厨师。我一听很高兴，机会来了。我对他说，你有这个理想很好，老师帮助你实现，你愿意接受老师的帮助吗？他说当然愿意。为了帮助他，同时也为了激励他，我召开了题为“怎样做，才能实现你的理想”的主题班会，班会上同学们都争先恐后地谈理想，惟有他在那静静地听，看的出他很认真。当我把他叫起来时，班里异常安静，同学们看看我，看看他，表现出很吃惊的样子。我知道同学们的意思，他们是没想到他还会有什么理想，因为他入校来还没交过一次作业呢！他红着脸，磕磕巴巴地把他的理想讲了出来，班里响起了很长时间的掌声。我接着把要帮助李连政的想法，在班里说了，好几个学生都举手要求帮助他。可能根本没想到他还能得到老师和同学的帮助和掌声，他非常的激动。从那后他上课认真听讲，也能按时交作业了。
可有一天，他什么作业也没教。学习委员告诉我后，我的第一感觉就是失望！真的想放弃了。可又不甘心，我又找他谈，没想到这次的问题是出在他父母的身上，他说他父母坚决反对他学厨师，而让他学汽车修理，说当厨师没出息，是伺候人的活等等。他自己对修汽车一点兴趣多没有，干脆什么也不学了。知道这些情况后，我利用周日的时间，到他家与他的父母谈了两个多小时，我说孩子现在成绩不好是因为他没兴趣，而不愿意学，既然他对厨师感兴趣，为什么不依了他，说不定将来真能有所作为呢！在我的反复劝说下，他的父母终于不反对了。
他的脸上慢慢有了笑容，愿意在大家面前发表见解了，一次班会课上，他还主动对班级纪律发表了意见。初中毕业后，他考取了八职高学烹饪。半年后，他到学校来看我，把他记得非常详细的课堂笔记给我看，还把他雕刻的各式各样的罗卜花展示给我看。并告诉我他现在是班长，而且还入团了。看到他一脸的灿烂，我是由衷地高兴。
多少年过去了，我也几乎把他忘记了，想不到，这一张贺卡，又让我想起他。我真的不知道我在他的心中，有这样大的影响，我当时的想法很简单，觉得这是一个有自已思想的孩子，我不能让他把自已封闭起来，他可以是个学习不好的学生，但他不该是个心理上有阴影，有缺憾的孩子，成绩只是一时的，但快乐的心是一辈子的。
这件事也让我感到我的职业真的是不能有一点的疏忽大意，每一个孩子都是不容忽视的，也许一件小事，就会影响到他们的一生。育人充斥于孩子的整个学习阶段。一些点滴的思想教育，一些有意无意的教育行为，也许会改变他的一生。作为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。只有这样，教育的效果也就会像我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
润物细无声作文
在小学四年级之前，我一直认为语文很好学，以为只需要默默生词背背课文就可以了，而且觉得自己平时测验的得分也挺高的，所以我一直很骄傲。可是后来发生的一件事情彻底改变了我的想法。
那是在小学四年级上学期，有一次语文课上，我们的语文老师－陈老师像往常一样通知我们要讲语文评价手册。听到老师一声令下，大家都迅速的翻开评价手册，我也不例外！由于我的个子很高，是我们班上的“小姚明”，坐在最后一排，我的作业本很少有机会被老师选中去给大家评讲，所以我很放松地拿起笔，等待老师报出答案。突然，我发现陈老师“不远万里”从讲台一直向我的方向走来，并且拿起我的评价手册开始评讲起来。我的心里七上八下的，但同时又庆幸自己的答案与老师所报的答案一字不差。我正这么得意地想着，突然一个声音传入我的耳朵：“孙琬琰，你在评价手册上所填写的两个aabb结构的成语是我课堂所讲的，除了这两个，你能告诉我还有哪些是aabb结构的成语吗？”我站了起来，只觉得头脑里一片空白，满脸通红，没有回答出来。中午放学时，只听见陈老师悄悄地对我说：“下午让你的妈妈到学校来找我一下：”。
天哪，就因为我上课没有能够回答出问题，老师竟然要求找家长？老师你对我也太严厉了！这是我平生第一次被要求找家长，一想到今天晚上我将面临一场暴风骤雨。我心里既恼火又害怕极了，顿时只觉的天空无比黑暗，周围的同学都在嘲笑我。放学后，我默默地走在路上，感觉路边的花儿也在嘲笑我！
没想到，下午妈妈满面春风地进了家门，笑咪咪地对我说：“老师表扬你说你平时的表现很好，不过陈老师这次找我去，主要是由于这次语文单元测验你的成绩不理想。拓展题失分太多，老师说你要考虑一下你的语文学习方法，语文的学习不仅仅是默生词和背课文，而且更重要的是你要多读课外书，增强自己的理解力，对于那些好词好句，要能背诵下来的话就更好了。”听了妈妈，我顿时觉得自己的脸红了，心里特别惭愧。
第二天的语文课上，我低着头等待老师报我们这次单元测验成绩，没想到老师并没有像往常一样在全班报成绩而是只是发试卷。老师报到我的名字时，我慢慢吞吞的走到讲台前心里想着那那令人难堪的分数，觉得全班都在盯着我，我突然发现陈老师正温和地看着我，目光里对我充满了鼓励和期待。从那一刻起，我就下定决心要更加刻苦学习。
从那天起，我不再骄傲，语文成了我最喜欢的学科之一。我按照陈老师教我的方法更加刻苦学习，终于使我的语文成绩有了一个较大的提高。在这里我真想发自内心的说一句:”陈老师,谢谢您!”
润物细无声作文
有人问我：你爱什么？我会毫不犹豫的回答：爱爱无形。
从前的我，总喜欢幻想着自己是一个外表冷酷无比的人，我总是幻想着自己是一个真正的人，而现在的我，总觉得自己是一个外表冷酷无比的人，因为我不想让别人看到我自己。
有一天，我终于有了一个愿望，那就是我要变成一个外表冷酷无比的`人！
那个时候，我才上小学一年级，我的父母从小就很疼爱我，我的父母在外地工作很忙。在家里我就是他们的“保姆”。我一有空闲就去楼下玩。我一有时间就去楼下打篮球。我一有时间就去打篮球，我一有空就在楼下打球。我的篮球技术越来越好了。
我的爸爸是个电脑高手，每天都要和我在电脑上看电影。他一有空就打游戏。他总是让我先看他的电脑，再让我玩游戏。他的网络游戏非常好玩，他可以让我学习。
但是，我的爸爸却不是我的对手。他总在家里看电视，看电脑。他对我的学习很关心。我的爸爸虽然不怎么喜欢看电视，可是他也会玩。他还有一个特点就是每次考试都能得到满分。
有一次，我在学校里考了满分，爸爸就对我说：“不错，继续努力。”
这就是我的爸爸！他有着一身高1.1米8，高高的个子，浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，一个高高的鼻子，下面是一张能说会道的小嘴。
我爱我的爸爸！
润物细无声作文
风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。
“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗用来形容妈妈对我的爱再恰当不过了。
那是一个春天的下午。阳光十分明媚，花朵十分灿烂，大树十分葱茏，鸟儿的鸣叫声十分动听。在这个无比美好的日子，我跟妈妈决定去离小区不远的羽毛球馆打球。这么好的天气，谁不想出去走走，呼吸一下新鲜空气呢？于是我们就决定走路去。别提我有多开心了，蹦蹦跳跳的，一会把羽毛球当吉他弹，一会拿羽毛球练习动作，结果羽毛球拍“啪”地一下打到了树干上，树叶就像蝴蝶一样慢慢悠悠地落下来，有些落到我的头上了，我哈哈大笑，继续向远处跑去，一路都没闲着。
人家都说“很多悲剧都是在快乐之后发生的”。果不其然，正当我快乐玩耍时，没留意到地上的石头，一不小心被绊倒了！我立刻检查腿上有没有受伤。这时，妈妈跑了过来，她气喘吁吁，满脸通红，十分着急地问我：“宝贝，有没有受伤？”“没。”听我说没有受伤后，她松了一口气，但紧接着又生气起来：“你这小坏蛋，如果你规矩一点，会摔倒吗……”
我很不耐烦，刚准备把手举起来，继续奔跑，却见妈妈大惊失色，“哇”地叫了一声，眉头皱得紧紧的。这时我才感觉到肘部隐隐约约的疼痛。我转头一看，也不禁吃了一惊，只见肘部有一片皮肤都被地上的一些尖锐的东西蹭破了皮，沾了很多泥土，流出血来，真是乐极生悲呀！
我的肘部越来越疼了，妈妈看我这样，急得团团转，赶紧拿出纸巾沾着纯净水为我清理伤口，还一直安慰我“不要怕”。清水渗入我的伤口，虽然有点疼，却化作一股暖流流进我的心里。这时有灰尘进入了妈妈的眼睛，但妈妈只是痛苦地眨了眨眼睛，却没有用手碰一下或者摸一下眼睛，而是依旧那么一丝不苟地处理我的伤口。终于，伤口处理完了，她的额头布满了汗水，腿因为长时间弯曲而酸痛，手因为处理伤口而变得有点脏。可她没有一丝怨言，只是笑了一下，说：“没事了宝贝，回家玩吧。你看，多美好的一天，你却受伤了，害得我们不能好好享受了。”这句话中虽然有责备，有埋怨，但更多的是疼惜。
可是老天似乎要跟妈妈作对，刚说完“多美好的一天”，天空就下起了倾盆大雨，我变得垂头丧气，因为我们没带伞。妈妈也很无奈，但她的目光却一直在找可以让我不变成“落汤鸡”的东西。最终，她的目光停留在自己身上的一件带帽子的外套上。她没有丝毫的犹豫，利索地把外套脱下，套到我的身上，自己则变成了“落汤鸡”。她一点也不在意，反而叮嘱我不要淋湿，自己却拼命地咳嗽起来。
像这样的小事在我们家每天都在发生，妈妈总是无微不至地照顾着我。妈妈的爱恰如春雨，渗透在我生活的点点滴滴，虽然悄无声息，却滋润着我的心田。
润物细无声作文
文老师－陈老师像往常一样通知我们要讲语文评价手册。听到老师一声令下，大家都迅速的翻开评价手册，我也不例外！由于我的个子很高，是我们班上的“小姚明”，坐在最后一排，我的作业本很少有机会被老师选中去给大家评讲，所以我很放松地拿起笔，等待老师报出答案。突然，我发现陈老师“不远万里”从讲台一直向我的方向走来，并且拿起我的评价手册开始评讲起来。我的心里七上八下的，但同时又庆幸自己的答案与老师所报的答案一字不差。我正这么得意地想着，突然一个声音传入我的耳朵：“孙琬琰，你在评价手册上所填写的两个aabb结构的成语是我课堂所讲的，除了这两个，你能告诉我还有哪些是aabb结构的成语吗？”我站了起来，只觉得头脑里一片空白，满脸通红，没有回答出来。中午放学时，只听见陈老师悄悄地对我说：“下午让你的妈妈到学校来找我一下：”。
陈老师这次找我去，主要是由于这次语文单元测验你的成绩不理想。拓展题失分太多，老师说你要考虑一下你的语文学习方法，语文的学习不仅仅是默生词和背课文，而且更重要的是你要多读课外书，增强自己的`理解力，对于那些好词好句，要能背诵下来的话就更好了。”听了妈妈，我顿时觉得自己的脸红了，心里特别惭愧。
陈老师正温和地看着我，目光里对我充满了鼓励和期待。从那一刻起，我就下定决心要更加刻苦学习。
陈老师教我的方法更加刻苦学习，终于使我的语文成绩有了一个较大的提高。在这里我真想发自内心的说一句:”陈老师，谢谢您!”
润物细无声作文
世界上有许多人对我们的关爱就像春雨那样悄无声息的滋润着万物。在学校，老师对我们的谆谆教导，也正如春雨那样无声的滋润着我们的心灵。
她既是严师，也是慈母。在课堂上，她是一位严师，对我们要求严格。那次，她在上面讲课，我却不知怎么的，竟在下面开起了小差。在她的火眼金睛下，我的那些小动作，早已被她一览无余，可我却全然不知。终于，她忍无可忍了，冷不防的'叫我站起来回答问题，我在众目睽睽下红着脸站了起来，脑子里一片空白，多亏同桌的及时搭救，否则我可就死惨了。这次的教训使我难忘，让我从此再也不敢在课堂上开小差了;在课下，她是慈母，时刻关心着我们的生活。一次活动课，我们正在教室里，与作业作斗争，被她看见了，她便关切地对我们说：”出去玩一会吧，别整天呆在教室里写作业，作业有那么多吗?快出去玩一会吧，要学会劳逸结合。“听了老师的话，我心中不由得改变了对她的看法。我以前总是在背地里说她的坏话，说她凶，怪她老师批评我，从来都不曾在乎过我们的感受。现在看来，错的是我，她对我们严、对我们凶，全都是为了我们好，俗话说的好”严师出高徒“嘛!
季老师，我人生中的指路人。您对我们的教诲，如一滴小小的春雨一般，却滋润了我们的心田。
润物细无声作文
若我，是一株绘入遥远深冬的竹，文学便是小雪后的新雨，送来三月阳春，送来竹露清响。文学，润物细无声。
若我，是一颗眠于温柔土壤的种，文学便是地下的小川，将惫懒的我唤醒，送我去见那东升旭日，流云万千。文学，润物细无声。
我记得有一个人，他的梦里有亡人在梳妆，他的歌里有竹杖芒鞋的洒脱淡然。
他叫做苏轼，他以一种蹒跚寥落的姿态，倚在天涯的最远处，一蓑烟雨任平生。他用一调悠远飘渺的叹息，歌他不系之舟般的一生。他叫做苏轼，他用他的歌，让我懂得洒脱，懂得坚强。他的歌，润物细无声。
我记得有一个人，他饮下的不是酒，是剑上凛冽的寒光，他的情人，不是北方倾城遗世的佳人，而是天上的月亮。
他叫做李白，他站在红尘的最远处，吟一段抽刀断水水更流，他吟出了自由。他卧在五陵长安的最低处，掬一捧年华酿的酒，就着千里之外的月光饮入喉，从此身后无烦忧，他饮下的，是狂放与豁达。他云游四方，邀月同酌共舞，那是怎样一种浪漫情怀？他叫做李白，他用他的'月亮，他的酒，教给我豁达，教给我追寻灵魂的自由。他的诗，润物细无声。
我记得有一个人，他总是梦到蝶，然他说，或是蝶的梦里有他，他说有个地方叫做北冥，那里有一条鱼叫鲲，鲲振翅化为巨鸟，翅若垂天之云，虽九万里亦可扶摇直上。
他叫做庄周，他用他的梦，织出了俗世逍遥，他用他的梦，建造了一座巍峨的殿堂，他用他的梦，绘出十丈红尘之外，那一方淡泊的净土。他叫做庄周，他许了我一个渺远的梦，送我一个可以囊括天宇的胸襟，给我一双能之上九万里的灵魂翅膀。他的梦，润物细无声。
他们的歌，他们的诗，他们的梦想，给予我，给予亿亿万华夏子孙经年不逝的神韵。这片温柔的土壤上，处处是他们的自由，他们的豁达，他们的广博。
润物细无声的文学，让灵魂的土地上开出最绚烂的花，让精神的夜空盛放耀目的烟火。