一个人的理想反映了他的价值观和人生追求，是他追求美好生活的信念和动力。坚持不懈地努力奋斗，是实现理想的关键。下面是一些较为优秀的理想总结范文，供大家阅读和借鉴，希望能够给大家一些启示。
做花灯三年级篇一
作为传统文化的一部分，花灯制作在中国有着悠久的历史。做花灯不仅是一门技艺，更是一种对于中国传统文化的传承和表达。近期，我有幸参加了一次花灯制作活动，并深有感触。在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，制作花灯需要耐心和细心。在制作过程中，我发现花灯制作需要非常的耐心和细心。每一道工序都需要认真对待，不能急躁行事。例如，在素描花灯图案时，我曾经因为心急于见到最终完成的作品，而导致手脚不够细致，结果画出来的图形形状不准确，整体效果大打折扣。这让我意识到在制作花灯的过程中，耐心和细心是非常重要的品质。
其次，制作花灯需要艺术的想象力。在参与花灯制作活动之前，我从未接触过这种手工艺术。但是，当我开始做花灯，我发现这是一种让我展示自己艺术想象力的机会。在制作过程中，我可以尽情地发挥自己的创造力，根据自己的想法设计独特的花灯图案。这让我感到非常自由和畅快，也增强了我的艺术能力。
此外，制作花灯需要团队合作。在花灯制作的过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。每一个环节都需要多人协作才能完成。团队成员之间需要相互配合，交流并共同解决问题。例如，当我们在制作大型花灯时，重物的搬运和安装成为了一个难题。但是，在大家的共同努力下，我们想出了一个创新的解决方案，成功完成了工作。这样的团队合作让我学到了很多，也使我明白了集体的力量是无比强大的。
最后，制作花灯是一种文化的传承。作为一个中国人，我觉得自己有责任将传统文化传承下去。参与花灯制作活动，让我体验到了这门古老的手艺并切身感受到了中国传统文化的博大精深。制作花灯的过程中，我感受到了传统文化的和谐、包容和美丽。通过花灯的制作，我对于传统文化有了更深层次的理解和认识。我发现，只有将传统文化传承下去，我们才能更好地保护和传承我们祖先留给我们的宝贵财富。
总而言之，做花灯是一门具有丰富内涵和培养能力的活动。它要求我们具备耐心、细心、想象力和团队精神，同时也是对中国传统文化的一种传承和表达。通过参与花灯制作活动，我感受到了文化的魅力，并学到了许多宝贵的经验和知识。我相信，只要我们不断地传承和发扬这种传统文化手艺，我们的民族文化将越来越丰富多彩。
做花灯三年级篇二
今天是正月十五元宵节，爸爸妈妈带我到城市客厅。那里灯火通明，挤满了人，真是人山人海。花灯各式各样，有唱歌的喜羊羊灯，有地上跑的走马灯，有空中转的蝴蝶灯，有地上拉的兔子灯，……花灯真多啊！
我迫不及待地打开我的荷花灯，这时，荷花瓣转动起来，并发着欢快的歌曲。我随着音乐也唱啊跳啊，开心极了。
不知不觉玩了很长时间，我们依依不舍的回家了，今晚的花灯真美啊！
做花灯三年级篇三
花灯节是中国传统的重要节日，每年农历正月十五举行。我有幸参观了今年的花灯节，并且在这个过程中收获了很多。通过观赏和体验，我深刻体会到花灯节所散发出的文化魅力和人文关怀。下面我将从花灯巡游、灯谜猜解、民俗表演、美食体验以及思考反思等方面，分享我在花灯节中的心得体会。
首先，花灯巡游给我留下了深刻的印象。巡游队伍热闹庄重，灯光闪烁，彩旗飘扬，给人一种喜庆、热烈的感觉。花灯的种类五花八门，有灯笼、花篮、动物等等，每一个花灯都精美绝伦。走在花灯巡游队伍中，我仿佛进入了一个童话世界，沉浸在灯光和热闹的氛围中。同时，巡游队伍中的舞狮和舞龙表演更是吸引了我的目光，独具特色的舞姿和威武的身姿令人叹为观止。通过花灯巡游，我能够感受到中国传统文化的博大精深，也深刻体会到了传统艺术的魅力和吸引力。
其次，灯谜猜解是花灯节不可或缺的一环。在花灯节期间，各个街道、广场上都设立了灯谜摆放的地方，吸引了很多观众前来猜谜。我也经过一番努力猜解出了几个灯谜，这不仅考验了我的智力，也增加了我的乐趣。灯谜既有形式美，又能增加文化的内涵，使人在猜谜的过程中提高自己的某些能力。猜谜的过程中，我结合灯谜的文字和形象来思考答案，思路清晰，注意力高度集中。灯谜猜解给了我锻炼思维和团队合作的机会，也是一种积极向上的文化娱乐方式。
再次，民俗表演也是花灯节的一大亮点。民俗赛东坡的戏曲表演赢得了掌声和喝彩，队伍热闹非凡。相传苏东坡善写书法、书法追求抽象、巧妙之处。演员们精心演绎东坡风采，将东坡书法的艺术特色展现在观众面前，给人以强烈的视觉冲击。东坡书法的美更是深入人心，使我们耳濡目染，身临其境。通过观看民俗表演，我不仅欣赏到了传统艺术的魅力，也明白了要传承和发展传统文化的重要性。
此外，美食体验也让我难以忘怀。大街小巷上，摆满了各种各样的小吃摊位，五花八门的美食让人垂涎欲滴。我品尝了糕点、汤圆、糖葫芦等传统美食。食物的味道美轮美奂，口感独特。每一口都能感受到传统工艺带来的独特魅力。美食让我欣赏到人们对美好生活的心向往，体验到中国传统节日的独特魅力。
最后，在花灯节的参观体验中，我不禁思考起传统节日的价值和意义。传统节日不仅仅是一种文化表演，更是一种文化传承。通过参观和体验，我深刻认识到传统文化的宝贵之处，并认识到传统文化在现代社会中的重要地位。花灯节让人们放下了忙碌的工作，亲友团聚，增进了人际关系，增添了生活乐趣。通过传统节日，人们更加懂得了家庭的重要性，更加重视传统习俗的传承。
总之，花灯节给我留下了深刻的印象。通过花灯巡游、灯谜猜解、民俗表演、美食体验以及思考反思等方面的体验和感悟，我进一步认识到花灯节所具有的文化魅力和人文关怀。我希望能够继续保持对传统文化的热爱和学习，在今后的日子里，为传承和弘扬中国传统文化做出自己的贡献。
做花灯三年级篇四
花灯节是中国传统节日之一，也是中国人民最喜爱的节日之一。无论是在大城市还是小乡村，花灯节都能感受到其独特的魅力。本人最近有幸参加了一场盛大的花灯节庆典活动，深深地感受到了这个节日的热闹和欢乐，下面将围绕这个主题展开论述。
第一段：花灯节的由来和意义
花灯节起源于古代的祈福仪式，目的是祈求来年丰收、国泰民安。如今，花灯节已经成为了寓意吉祥、庆祝团圆的节日。花灯各式各样，能看到各种形状的灯笼，不仅带来视觉上的享受，更能感受到中国传统文化的底蕴。参加花灯节活动不仅能够瞻仰美丽的灯笼，还能够感受到浓厚的民族氛围，深刻领悟到中国人民对吉祥如意的美好祝愿。
第二段：花灯节的庆典活动
花灯节期间，不仅有各种类型的花灯表演，还有各种庆典活动。例如，灯游人群可以参加猜灯谜活动，亲自动手解答，增加了参与感。而其中的灯谜更是考验智力的好机会，一方面培养了大家的智慧，另一方面也让人感受到节日气氛的热闹。此外，还有舞狮、舞龙等表演，使得整个节日更加热闹非凡。总之，在庆典活动中，人们可以和家人一起、和朋友一起欢庆节日，增进了彼此间的感情。
第三段：花灯节的特色美食
在花灯节期间，各地还提供了丰盛的当地特色美食。无论是传统的元宵、酥糖、花灯糕，还是现代化的小吃摊，各种美食都会让人垂涎欲滴。吃到了当地的特色美食，不仅满足了口腹之欲，也是对节日庆典的一个美好享受。此外，还可以尝试各地的传统菜肴，了解不同区域的风味，增长见识，让人尽情享受美食的同时，也感受到不同文化的魅力。
第四段：花灯节的展示与创作
参加花灯节活动，除了欣赏别人创作的灯笼，还可以自己动手制作花灯。花灯的制作需要一定的技术和技巧，可以体验到创造的乐趣。花灯的展示也需要一定的设计，可以将自己的创作完成以后展示给大家观赏，得到大家的认可和赞赏，这种成就感是无法言表的。同时，展示自己的花灯作品也是一种将自己的创造力和想象力展现给众人的机会，使人感到满足和骄傲。
第五段：花灯节给予我的启示
参加花灯节活动后，我深深地感受到了中国传统文化的博大精深。中国古代人民通过花灯节来表达他们对美好生活的向往，他们敬神爱国、庆祝团圆的情感在花灯节中得以淋漓尽致地表现出来。同时，花灯节还教会了我如何去创造和欣赏艺术，因为花灯是一种出自人们巧妙之手的艺术品。最重要的是，花灯节让我深刻意识到团圆和感恩的重要性，它们是构筑家庭快乐和社会和谐的基石。因此，在以后的生活中，我会更加珍惜与家人共度的时光，并心怀感恩之心，对待他人怀有一颗感谢之心。
综上所述，花灯节能够带给人们丰富多彩的视觉盛宴、美味佳肴、创造的乐趣以及美好的思考和启示。花灯节不仅是对中国传统文化的展示，更是一次与家人团聚、增进友谊的机会。我相信，在将来的日子里，花灯节将持续吸引着人们的参与，并且为人们带来更多的欢乐与希望。
做花灯三年级篇五
正月十五闹花灯“元宵节最精彩的节目莫过于了。我掰着手指头数到正月十三便再也按耐不住了，拉着我们一家人来到了”趵突泉特酿杯“第二十一届迎春花灯会，。
花灯会十分热闹，五花八门、多姿多彩，步入灯廊花亭中，彩灯璀璨，一个个精美小巧的灯，一座座气势磅礡的灯豁然眼前，我拿着相机，一边欣赏，一边从各种角度拍摄，把最美好的时刻留成永恒！
远远地看见一个白、黄、红色的灯组合成的”直通云霄“的飞马把夜幕点亮，他那雪白的翅膀不停的挥动着，在天空中自由自在的飞翔，飞在天空中的飞机；正在看飞机飞的老虎；在花丛中眺望的老虎……都是有所代表的含义。
漫步在花灯长廊中，几步就会看到一个惊奇，”龙腾虎跃“让我不由得惊叹起人类的智慧和聪明，你看，一个大老虎身穿红马夹，摇晃着它的小脑袋，坐在草坪上，可爱极了！再往右看，两只小老虎，张着大嘴，眼睛水汪汪的，像白水银里养着两颗黑水银，逼真极了！
走到这里，已经是人山人海，寒冷丝毫抵挡不住灯会的诱惑，几里长的路上花灯璀璨，流光溢彩。走过了气势磅礴的”龙腾虎跃“，一个”送祝福“的灯组合赫然眼前，在花纹板下有两个大”春“字，两旁有一幅对联：”虎年虎争春，春来春又暖“。花灯的最前面有四只小老虎，身穿红大袄，双手紧握，像在祝福我们元宵节快乐！
花灯的游览就到此结束了，回头望，夜幕下，灯光闪烁，光彩夺目，像人间仙境。各式各样的花灯，寄托了和谐、团圆、幸福和吉祥，让人们在喜庆之余感受到了祖国的强大，社会的祥和，人们的幸福！
做花灯三年级篇六
教材分析：
1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。
2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。
5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”
教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯
教学课时：2课时
教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力
教学过程：
第一课时
一、激趣导入课题
1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”
2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）
3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”
二、整体感知，初读诗歌
1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）
2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。
3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？
4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。
5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”
6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。
7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？
9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读
10、你问我答
a. 什么花灯吐泡泡？
b. 什么花灯眨眼睛？
c.花灯怎么做？（纸糊、纱做）
d.走马灯里有什么？
e.荷花灯里有什么？
11、启发孩子指出花灯的奇妙？
从文中找动作：吐、眨、追、立
12、花灯的样子和形状？
金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）
13、全班读7-8句，小结。
14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。四、拓展训练，结束全文
1、比赛读一读诗歌。
2、能用自己的话描写你喜欢的花灯？
3、画一画它是什么样的吗？
4、动手和爸爸妈妈学做花灯。（综合实践活动）
5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。（培养仔细观察的习惯）
6、总结，全班有感情的朗读全文。
第二课时一、复习课文二、识字写字
1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。
2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。
灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。
4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。
5、开火车，巩固识字。
6、选出你觉得最难写的字
7、师示范指导写“真、年”字
真：中间的三横用红笔标出
年：
8、其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。
9、学生书写一遍，再描红。
做花灯三年级篇七
正月十五到了，我们迎来了元宵节的庆祝活动，在这一天，人们将举行灯谜，，吃元宵和其他活动。一个家庭围在一起团团圆圆，火锅汤圆，那该是多么幸福啊!
元宵节晚上，我怀着好奇的心情，陪同爸爸看这个热闹的花灯会，同时也享受这个瑰丽多彩的花灯。在路上，人来人往，川流不息，有城市的、有乡下的，有驾驶的，有骑三轮车的，等等。边说边聊就到公园，在公园门前看到的，是从各地赶来的人。进入公园大门，人们随处可见，大家肩擦肩，我和爸爸也跟着大家的脚步移动缓慢有序地向湖公园走去。孩子们拿着各式各样的花灯，好开心。哇，真是让我大开眼界，在公园的湖道路两旁涵盖了各种花灯，一盏盏明亮花灯，远远望去，就像仙女埋下了朵朵金花，又像满天繁星，闪烁的灯光，花灯争先恐后地为观赏他的的照明。我最喜欢的“呼啸的森林”的花灯，其中有三只老虎，他们看起来很猛，像在森林里称霸为王。中间的一只最凶悍，锋利的牙齿，眼睛注视着前方，似乎在寻找猎物。还有一个独特的芷溪花灯，爸爸给我介绍这花灯：制作极为讲究。是纸，布，竹条，棉花球，燃用茶油，小木偶，古钱币等组成。重量达到26斤，分上、中、下三层。上层是一束纸花和丝绸制作。中间是个宝盖头，盖头是一盏大走马灯，外围设备凤凰灯、鳄鱼灯。下层是宝盖头下连接的围柱灯，由许多小花灯组成。
歌声，笑声融成一片，响彻夜空，快乐的人迎来了一个元宵节。
做花灯三年级篇八
今天是正月十七，我和爸爸妈妈一起去趵突泉。还没有进大门，就看到了两个大娃娃，一个大娃娃前面有一只大山羊，另一个娃娃抱着一条大鲤鱼。里面到底是什么样的？好期待啊！
进了大门，走了一小段，就看见一个花灯。这个花灯表现的是一场古代的婚礼。右边有一群娃娃，吹着喇叭、敲着鼓、抬着轿子。中间有一座桥，左边是新郎，右边是新娘，他们正对着行礼呢。左边有两个人男人跪着行礼、三个女人站着行礼，看来是他们的仆人。那三个女人前两个笑眯眯的，第三个撅着嘴，很有意思。
除了这个花灯，还有孔雀灯、喜羊羊、小村庄、大佛，各种各样的花灯，让人眼花缭乱。看着看着，突然房顶上的灯亮了，趵突泉上的灯也亮了，“三股水”下面亮着红色、黄色、绿色的灯，特别好看。公园里人山人海，他们边走边看，拿起他们的手机拍照留念。
等我们走出大门，又看到了门前的那两个大娃娃也亮了。我很高兴，这些花灯真漂亮啊。以后元宵节我都要去看。
做花灯三年级篇九
一年级的春节是一个非常特别的时刻，也是我们迎接新年的时间。在这个特别的时刻，我们学校的老师带着我们做花灯，我非常开心能参加这次活动。通过这次活动，我学到了很多东西，也对花灯有了更深的理解。下面，我将分享我做花灯的心得和体会。
首先，我明白了花灯的原理和制作过程。在老师的指导下，我们先选择了自己喜欢的花灯造型，然后用纸板、彩纸和灯泡来制作。我们首先要将纸板剪成我们要的形状，然后用彩纸进行包裹，用胶水将它们粘在一起。最后，我们要在纸板上开孔，并插上灯泡，这样花灯就能发出美丽的光芒。通过这个过程，我了解到一个花灯是由许多部分组成的，而且每个部分都很重要。只有每个部分都制作得精细，花灯才能展现出最美的一面。
其次，我发现做花灯需要耐心和细心。制作花灯并不是一件轻松的事情，特别是在剪纸板和包裹彩纸的过程中，需要非常小心。一不小心就可能出现毛边或破损，影响整个花灯的效果。所以，我们必须时刻保持细心和耐心，一点一点地完成每个步骤，这样才能制作出漂亮的花灯。
同时，我还学会了如何合作和互助。在做花灯的过程中，我们互相帮助、一起合作。有的同学比较擅长剪纸板，有的同学比较擅长包裹彩纸，我们互相学习、互相借鉴。每个同学都可以发挥自己的特长，同时也会有其他同学来帮助。通过彼此的合作和互助，我们不仅制作出了精美的花灯，也培养了团队合作的意识。
此外，制作花灯还激发了我的创造力。在选择花灯的造型时，我们可以根据自己的喜好和想象力来设计。有的同学做了一个可爱的动物花灯，有的同学做了一个漂亮的花朵花灯。每个人的作品都不一样，都展现出了自己独特的创造力。这让我明白，创造力是无限的，只要我们勇于尝试，就能做出美丽的作品。
最后，通过做花灯，我也体会到了传统文化的魅力。花灯作为中国传统的新年装饰品，有着悠久的历史和深厚的文化内涵。在花灯制作的过程中，我们不仅了解到了花灯的制作技巧，还了解到了花灯背后的文化意义。我发现花灯不仅仅是美丽的装饰品，更是传递祝福和美好愿望的象征。通过做花灯，我对传统文化有了更深的认识和理解。
总之，通过做花灯的活动，我学到了很多东西。我明白了花灯的原理和制作过程，也发现了制作花灯的耐心和细心的重要性。在合作和互助中，我培养了团队合作的意识。创造力的发挥也让我感到无限的乐趣。同时，我对传统文化的魅力有了更深的感受。我相信，通过这次活动，我在做花灯的过程中，积累了宝贵的经验，对艺术和文化有了更深的热爱和兴趣。这将成为我人生中美好而难忘的回忆。
做花灯三年级篇十
做花灯的心得体会（一年级）
第一段：花灯是中国传统文化的瑰宝
中国有着悠久的花灯制作历史。每年的元宵节，人们都会制作各式各样的花灯，在夜晚里点亮，给人们带来了无限的欢乐和祝福。我从小就对花灯特别感兴趣，于是最近在学校的美术课上，尝试制作了自己的花灯。
第二段：花灯制作的步骤
第一步，我们要选择合适的材料，一般是用红纸、黄纸和彩纸制作。第二步，根据设计的图案，将纸剪成相应的形状。第三步，将剪好的纸片用胶水拼贴在一起，并且配以适当的装饰品，如丝带、玻璃珠等。第四步，用彩灯或者蜡烛将花灯点亮。一只美丽的花灯就这样制作完成了。
第三段：花灯制作的心得体会
制作花灯需要耐心和细心。在选择材料和设计图案时，我必须要认真考虑每一个细节，以确保花灯的美观和质量。在拼贴的过程中，要注意每一块纸片的粘贴位置和角度，这样才能保证整个花灯的稳固和均衡。同时在点亮花灯时，也要小心安全，避免发生火灾。
第四段：花灯制作的乐趣
制作花灯虽然需要一定的创造力和技巧，但是它也给我带来了很多乐趣和满足感。每当我看着自己制作的花灯在黑暗中绽放出美丽的光芒，我会感到一种成就感和自豪感。而且，在制作过程中，我也可以和同学们互相交流，相互帮助，加深了我们之间的友谊。
第五段：传统文化的传承和发展
制作花灯不仅是一种艺术创作的过程，更是对中国传统文化的传承和发展。通过制作花灯，我更加深入地了解了中国民间艺术的丰富多样。我希望自己能够继续学习和传承传统文化，将这种传统与现代相结合，创造出更加独特的花灯艺术作品，为我们的节日增添更多的喜庆和美好。
总结：通过这次制作花灯的体验，我深刻体会到了传统文化的魅力和重要性。在将来的日子里，我会坚持学习和传承传统文化，使自己成为一个能够为社会作出贡献的人。同时，我会继续尝试制作更多不同种类的花灯，让我心中的梦想在这个世界上绽放光彩。
做花灯三年级篇十一
花灯节是中国传统的节日之一，也是中国文化的瑰宝。在今年的花灯节上，我参观了当地的灯会，深深感受到了这个传统节日的魅力。以下是我对花灯节的心得体会。
首先，花灯节展示了传统文化的博大精深。在花灯节的灯会上，我看到了各种各样精美的灯笼，有动物、花卉、人物等各种造型。这些灯笼形态丰富，细腻精致，制作上是工艺大师们的杰作。通过这些灯笼，我看到了中国古代文化中讲究的精神，以及对自然和生活的崇敬。这种对传统的尊重和继承正是我深感自豪和骄傲的地方。
其次，花灯节提供了一个展示创造力和想象力的平台。花灯节是每年一度的盛会，各地都会展示出自己的创意和灯笼制作技巧。这不仅仅是一场盛大的节日活动，更是一个民间艺术大展。我看到了许许多多创意十足的灯笼，有的灯笼是由一个个小青蛙组成，有的灯笼是翻翻覆覆的楼阁，每一个都令人叹为观止。这些独特的设计和制作，展示了人们无穷的创造力和想象力，给予了我很大的启发和激励。
再次，花灯节传递了人们对美好生活的向往和祈愿。花灯节的灯笼五彩缤纷，绚丽多姿，代表了人们对幸福、美满生活的向往。每一个灯笼背后都有一个祈愿，人们在节日里点燃这些灯笼，希望能够得到幸福和运气。我看到了很多家庭手牵手走进灯会，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容，这种幸福的氛围让我感到一种无形的凝聚力和温暖。
最后，花灯节的热闹也教会了我团结和合作的重要性。在节日期间，大家都会聚集在一起，参观灯会、品尝美食、观看表演等，大家互相交流、互相认识，加深了友谊。我在灯会的人群中看到很多志同道合的人，我们互相搀扶着前行，一起欢笑和共享快乐。这种团结和合作的精神让我明白，只有共同努力，才能创造出更美好的人生。
通过参观花灯节，我深切感受到了传统文化的魅力，了解到了人们的创造力和想象力，体会到了大家对美好生活的向往和祈愿，同时也领悟到了团结和合作的重要性。花灯节是一个独特的文化盛宴，也是中国传统文化的代表之一。我为能够亲身体验和感受到这种文化底蕴而感到骄傲和自豪。
做花灯三年级篇十二
荷花灯笼作为一种具有独特风格的传统艺术，一直以来都备受人们喜爱。荷花灯笼不仅展现了中国传统文化的魅力，也代表着人们对美好生活的向往。近期，我有幸参观了一场荷花灯笼制作展览，亲自制作了一盏荷花灯笼，深感其中的工艺之精湛、传统之厚重以及人文之内涵。在这次体验中，我对荷花灯笼有了更深的理解和感悟。
首先，荷花灯笼的制作工艺令人惊叹。观赏着手艺人们熟练的动作，在我眼前一步步地打造出美丽的荷花灯笼，我不禁感叹他们的技巧娴熟。首先，选择优质竹篾，经过烟熏去除水分，然后割成薄片，用竹针一针一线地缝合，经过反复的沉重敲打和细致的拼接形成荷花灯笼的底架。之后，用五彩纸张剪裁出各种细节图案，如荷叶、荷蕊、荷花瓣等，粘贴在底架上，最后给灯笼增色添彩。从选材到制作，整个工艺过程都需要精确细致的操作，才能完成一盏完美无缺的荷花灯笼。这种复杂且需要耐心的手工艺术，让我深切地感受到了工艺师的聪明才智和精湛技艺。
其次，荷花灯笼传承了浓厚的传统文化内涵。荷花灯笼作为我国传统的手工艺品，源远流长，具有浓厚的文化底蕴。在制作过程中，我注意到手艺人们对每一个细节都十分讲究，他们都有着对传统文化的深厚造诣。荷叶纸雕的图案中流露出古人对自然的热爱，对美好生活的向往；而纸材经过特殊制作，兼具韧性与透光性。另外，荷花灯笼的形制饱满而灵动，寓意着繁荣兴盛。在亲手制作灯笼的过程中，我逐渐意识到荷花灯笼不仅是一种艺术品，更是一种承载着丰富文化内涵的精神符号。荷花灯笼的存在正是中国传统文化的活生生写照，通过荷花灯笼，我们能够感受到博大精深的中国传统文化中的独特魅力。
此外，荷花灯笼也代表着人们对美好生活的追求。荷花灯笼的制作有时需要很长的时间，手艺人们需要在长时间的劳动中完成一盏灯笼。然而，他们对灯笼的敬业精神和耐心，使每一盏荷花灯笼都独一无二。荷花灯笼的美丽和独特之处，正是人们对美好生活的向往和追求的体现。荷花灯笼在传统春节期间挂起，灯笼的光芒照亮了人们美好的祝愿和美好的未来。荷花灯笼以其精湛的制作工艺和古老的文化内涵，让人们在享受美丽视觉之余，也能感受到灯笼所传达的人文情怀。
综上所述，荷花灯笼不仅是一种传统艺术品，更是一种富有文化内涵、代表着美好未来的象征。我们要珍视和推广这一传统艺术，通过制作荷花灯笼，让人们对传统文化有更深的认识和感悟。同时，荷花灯笼也给了我们对美好生活的向往和追求的力量。让我们一起用荷花灯笼点亮生活，让美好与传统相融合，让荷花灯笼的光芒照亮我们的未来！
做花灯三年级篇十三
做花灯的心得体会（一年级）
一年级的孩子们在亲手制作花灯的过程中充分展现了他们的创造力和想象力，他们既锻炼了动手能力，也感受到了制作过程中的乐趣。以下是我对一年级学生做花灯的心得体会的总结。
首先，亲手制作花灯让孩子们感受到了动手的乐趣。做花灯不仅是一项手工活动，更是一次发挥自己创造力的机会。孩子们可以选择自己喜欢的形状和颜色的纸张，然后用剪刀小心地将纸张剪裁成各种花瓣和叶片的形状。在花瓣和叶片上涂上漂亮的颜色，再将它们粘贴在专用的造型架上，最后将灯泡放入花灯中，整个制作过程让孩子们感到非常有成就感。
其次，制作花灯让孩子们锻炼了动手能力。在制作花灯的过程中，孩子们需要用到剪刀、胶水、颜料等工具和材料，他们需要将这些工具和材料正确地使用起来。比如，孩子们要用剪刀剪出整齐漂亮的花瓣和叶片，要用胶水把花瓣和叶片粘贴在一起，还要用颜料给花灯上色。这些操作需要孩子们掌握一定的手部协调能力和操作技巧。通过制作花灯，孩子们可以锻炼手指的灵活性和手眼协调能力，提高他们的动手能力。
再次，制作花灯促进了孩子们的想象力和创造力的发挥。在做花灯的过程中，孩子们要根据自己的想法和喜好，设计和创作出自己独特的花灯形状和颜色。孩子们可以选择制作各种形状的花灯，比如五角星、圆形、爱心等，还可以根据自己的喜好选择不同的颜色来装饰花灯。孩子们可以尽情地发挥自己的想象力，将各种美丽的花灯创意融入到自己的作品中，制作出彩的花灯。
最后，制作花灯让孩子们感受到了劳动的乐趣和成就感。在制作花灯的过程中，孩子们面临了一些困难和挑战，比如剪花瓣和叶片需要耐心和技巧，粘贴的过程中要保持谨慎以确保花灯的质量。但是，当孩子们终于完成了一盏美丽的花灯时，他们会感受到无比的快乐和成就感，因为这是他们亲手制作的作品，代表着他们的努力和创造力。
总之，一年级孩子们在做花灯的过程中不仅锻炼了动手能力，还发挥了想象力，感受到了制作过程中的乐趣和成就感。通过亲手制作花灯，孩子们在玩乐中学会了动手，同时也培养了他们的创造力和自信心。我相信，这次制作花灯的活动对孩子们的成长和发展有着积极而深远的影响。
做花灯三年级篇十四
今天晚上，爸爸妈妈带着我去灵湖公园。同去的有我的`好朋友罗国鑫，还有远方来的客人。我妈妈的朋友和她的儿子灿华。他们从厦门来。我们到了灵湖公园就看到了许许多多的花灯，有的花灯是个年兽，有的花灯一个空心大球。湖里边有喷泉。广场上人山人海。我和罗国鑫混进人群里藏起来让灿华抓我们。我们一边闪一边看他在哪。过了一会儿他都没发现我们。我们偷偷跟着他，之后终于被他发现了。人我们又跑到草坪上抓人，灿华老是抓不到我们。到了后来才抓住了罗国鑫。
之后我们买了可口可乐喝，我和罗国鑫一下子就扭开了瓶盖，灿华使出了吃奶的劲都打不开。之后我帮他给扭开来了。我们还玩了捉迷藏。我和罗国鑫躲起来，被他发现了，我们就各自装成自已的双胎哥哥忽悠他说“我是殷鑫，他是罗国畅，你要找的是我们的双胞胎弟弟。”刚开始还很成功，后来被拆穿了，他索性不玩了。
我们又看了一会儿喷泉和花灯，还照了几张相。最后回家了。
做花灯三年级篇十五
今天妈妈和小姨领我去市政府，好漂亮的花灯，五颜六色，有好多老虎花灯、狮子花灯、龙腾虎跃的花灯，亮闪闪的花灯，我们还照了很多照片，只是天气有点冷，所以看了一会儿就回家了，妈妈说哪天不冷在带我去幸福门，真高兴。
做花灯三年级篇十六
今天晚上，公园里有花灯。来的人真多呀，往公园去的几条路上都停满了车。公园里也人如海灯如潮。我们好不容易才到了的地方。五颜六色的花灯把这儿照得和白天一样。
这儿的花灯什么样的都有。双龙戏珠、八仙过海、玲珑宝塔……我看都看不过来了。最好玩的花灯是“祖国万岁”。上面的几个小人敲锣打鼓，真好玩！我是好不容易才挤进去的。
时间不早了，我们就依依不舍地离开了公园。