老师的手中班教案（精选14篇）

中班教案的编写要注重培养孩子的观察力、思维能力和创造力，使他们主动参与到学习中去。下面是一些中班教案的实施效果和学生反馈的调查结果，希望可以为教师们提供一些建设性的意见和建议。

洗手中班教案

3.将正确洗手运用到日常生活中。

大家一起来看看。

哪个是勤小喵的手。

脏手有很多细菌。

手上有4742种细菌，平均每只手上有150种细菌。主要的是葡萄球菌和大肠杆菌，不良的行为会造成严重的疾病。

大家一起来判断。

小胖虎写字的时候用手抠鼻孔。

小静静在妈妈发火的时候把手指放到嘴里咬指甲。

小明在吃饭前干干净净洗手，上完厕所以后也仔仔细细的地洗手。

我们要改掉坏习惯。

学会正确洗手！

大家一起来洗手。

洗手掌：流水湿润双手，涂抹洗手液。掌心相对，手指并拢相互揉搓；

洗背侧指缝：手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；

洗掌侧指缝：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；

洗拇指：一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；

洗指背：弯曲各手指关节及指尖，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；

洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

小朋友们，

你们学会了吗？

我是干净好宝宝。

打开水龙头，淋湿小小手。

擦擦小肥皂，相对搓搓手。

手心对手背，相互搓一搓。

互握大拇指，相互转转转。

指关节弯弯腰，掌心上面来搓搓。

手腕洗一洗，龙头冲一冲。

关紧擦干净，细菌全跑掉。

大家一起来看看。

洗手中班教案

《自己洗手》（综合活动）。

活动目的。

１、通过理解故事，学习儿歌，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；

２、教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。

活动准备。

故事《小花猫生病了》。

儿歌《洗手歌》。

洗手的顺序图、猫的头饰。

活动过程。

（一）组织幼儿安静，并以谈话吸引幼儿兴趣。

（二）理解故事《小花猫生病了》。

（三）学习洗手。

２、幼儿按洗手顺序进行练习。

３、幼儿观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。

（四）学习儿歌《洗手歌》。

１、师按儿歌的内容进行示范朗诵并表演；

２、幼儿跟教师学念儿歌。

（五）练习洗手。

幼儿跟教师边念儿歌边洗手。

（六）结束评价。

１、教育幼儿要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；

２、表扬能讲究卫生的好孩子。

小帮手中班教案

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.发展幼儿的动手能力。

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签（5以内）。

3.购物篮，自制纸币。

（一）导入。

（二）启发游戏。

1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）。

引导：你用什么办法拿到5元钱的？

如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3.讨论购物注意点。

引导：买东西的时候要注意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）。

（三）幼儿操作。

1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

（四）交流。

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

（五）延伸。

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

洗手中班教案

1、引导幼儿学习正确的洗手方法。

2、培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

1、1个小手娃娃。

2、洗手分布图。

3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

一、出示“小手娃娃”，引出课题：

1、教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁？

2、出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

3、引导幼儿认识手的基本特征。

二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》：

提问幼儿：

1）妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2）你要告诉妞妞什么？

3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后……）。

三、引导幼儿学习正确的洗手方法：

1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。

2、师幼小结：洗手方法与步骤。

挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦。

3、教师出示来，源：qu，laoshi。网洗手分布图讲解、示范洗手过程。

4、请1——2名幼儿演示洗手。

四、根据图片，创编儿歌。

五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。

虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的.需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

洗手中班教案

2、培养幼儿良好的生活习惯。

3、丰富幼儿的语言，让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律。

4、发展幼儿手部的灵活性。

活动准备：

1、小手脏脏的图片一张。

2、与儿歌相匹配的洗手六步图片。

3、课前准备的小手律动。

活动过程：

一、导入：小手律动。

师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫；二根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔；三根手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫；四根手指头呀，变呀变呀变，变成小乌龟；五根手指头呀，变呀变呀变，变成小金鱼。

二、谈话：

师：宝贝，刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀？（小手）。

对了，那我们的小手可以做什么呢？（教师引导幼儿多动脑、多回答）。

我们的宝贝真棒，我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭，还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我们的小手还可以做很多很多的事情，但是，我们做完这些事情后，我们的小手就变得怎么样了？（幼儿自由回答）。

三、出示小手脏脏的图片。

四、出示洗手六步骤的.图片、学习儿歌《洗手歌》。

2、将儿歌与图片串联在一起，引导幼儿学说儿歌。

3、创编动作学说儿歌《洗手歌》。

洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。

五、结束部分：今天，我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮，现在，我们一起去洗洗我们的小手吧！

要求：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌。

准备：一条脏毛巾。

过程：

一：用游戏口吻，引起学习洗手的愿望。

今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

提问：

1、谁在哭啊？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

3、组织幼儿在洗手池边，，实地练习一次洗手。

洗手中班教案

1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，体验洗东西的感觉。

2、锻炼幼儿自己服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱干净的良好行为习惯。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、体会集体合作游戏的快乐。

1、每位幼儿自带一块手帕。

2、每组一只脸盆及肥皂。

3、《洗手帕》的音乐。

一、开始部分。

1、律动《劳动最光荣》进场。

2、猜谜语：

一个东西四方方，天天带在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕)。

二、进行部分。

1、了解手帕作用，师提问：

(1)小手帕有什么作用?

(2)小手帕脏了怎么办呢?

(3)谁来洗呢?

2、动手洗手帕。

(1)教师：小朋友们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的.袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。

(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?

(要求：尽量不要把水弄到地上)。

(3)幼儿分组洗手绢。

重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。

师："让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。

4、教师和幼儿一同洗手帕，感受洗手帕带来的快乐。

三、结束部分师小结：今天小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的本领，而且还把它变成了漂亮的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手绢告诉老师，它想到外边晒太阳，这样它会更干净更卫生，让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。

开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

小鼓手中班教案

1、初步学唱歌曲，，体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。

2、创编不同的敲鼓动作，唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。

图片四幅（太阳、花、小鸟、小朋友）、鼓。

1、玩敲鼓游戏，探索不同的敲鼓节奏。

（1）个别幼儿探索敲鼓的节奏。

（2）集体模仿不同的鼓声。

2、学习副歌部分：

（1）倾听副歌的鼓声节奏。

（2）创编不同的`敲击方法，敲击副歌节奏。

（3）边敲边唱出副歌节奏，尝试唱出由强到弱的变化。

3、完整地学唱歌曲。

（1）欣赏歌曲一遍，提问：谁听到了鼓声？根据幼儿回答出示图片。

谁先听到，谁后听到？帮助图片排队。

（2）随琴声学唱歌曲。

（3）教师隐藏部分图片，讨论记忆歌词的不同方法。

4、边唱边自由表演歌曲。

《手》中班教案

1、从不同手的外形特征了解不同职业的人及他们的劳动与人们生活的关系。

2、联系生活实际，有学习手语、各种手势的兴趣并学做一些简单的手势。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

观察感知不同姿态及外形特征的手形，猜测他们的职业。

怎样使普通的手变得会说话。

ppt、关于不同职业的人手的特写照片、录像。

1、猜谜语：

师：两棵树，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它，猜猜是什么？

小结：手是我们人类的第二张脸，他会说话，可以从手中，发现许多奥秘。

2、看图片，猜猜这几双手的主人是什么职业的人：

（老裁缝、医生、煤矿工人）。

小结：原来，每个人都有一双不一样的手，都有一双会说话的手，从手的外形上能分辨出很多不同职业的劳动人们，他们辛辛苦苦为所有人劳动，如煤矿工人、老裁缝等等，我们回家看看爸爸妈妈的手和我们自己的有什么不一样。

1、播放《千手观音》录像。

师：这个舞蹈叫什么名字？

幼：千手观音。

小结：这个舞蹈跳的'是古代佛教中千手观音的形象，告诉我们当一个人有困难的时候，大家都有伸出手去帮助他，大家都伸出一只手，世界就充满爱。

师：这舞蹈美吗，你知道跳这舞的是谁吗？

幼：聋哑人。

幼：手语。

师：对，这手真厉害。真的是一双会说话，会交流的手，一起来学一学聋哑人，两句感恩的话：我爱你，我爱我的家。（老师做，幼儿一起学）。（让爱住我家）。

2、做手势，小手会说话。

师：（师竖起大拇指），我觉得你们其实我们太棒了，其实生活中我们常用到手势说话，比如刚才我表扬你们就竖起我的大拇指，你还会哪些手势，来表演一下。

师：请一位幼儿上来不说话，做一个动作，让其他幼儿猜一猜他做的是什么动作，代表什么意思（如：吃饭、睡觉、洗澡等动作）。（让幼儿了解聋哑人生活在无声世界，听不到、只能通过看和做手势语让对方明白自己的想法，知道他们的不易。）。

亮点：用谜语的方式导入，即时吸引幼儿的注意力；《牵手观音》的视频很好的抓住幼儿的眼球，领略了聋哑人跳舞的不易语与艰辛；两句简短的手语调动幼儿的参与度，一起学手语。

不足：猜猜手的主人的时候，没能引起幼儿很大的共鸣；看《千手观音》录像，联系到聋哑人，他们没有这方面的经验，离幼儿较遥远，回馈信息不多，使得后来请一位幼儿上来当当聋哑人，被要求只能通过手势来展示自己表演的动作，下面的幼儿猜，这一环节带来了困难。

调整：导入时出示不同手的图片猜图片主人的职业时，可以先出示手这个局部的图片，待幼儿猜测后，放出整张图，让其看看，到底是周围的哪些人，这样可让幼儿自己发现，而不是老师一再的强调；视频很好吸引了幼儿注意力，但是他们对聋哑人这个群体没有经验，先前，要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，由于不清楚他们的特殊性，在后来的只能通过手势来让大家猜猜自己表演的动作的活动中带来一定困难，所以，要事先给幼儿设定一个情境，如：你现在是个聋哑人，听不见，不能说话，你来到一家餐厅，没有菜单，但是你要点菜，你怎么办？只能通过手势来表达，老师我是服务员，你是客人，点菜开始。预设好情境，使幼儿有情境可依，开动脑经，体会听不到，不能说的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重他人。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

洗手中班教案

2、幼儿能利用老师准备的材料来完成作品。

3、过作品感受洗手的重要性。

一、游戏“手指歌”导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

二、出示ppt图片。

1、看图说说：图上的`小朋友在做什么？（刚从外面回家）。

提出问题：图中的小朋友刚从外面回来，那小朋友们你们说说他的手上会带些什么回家？

（灰尘、垃圾、细菌………）。

师：嗯对了刚有的小朋友说到带了些细菌回家，所以我们回到家后先干什么呀(洗手)。

2、出示成品图。

那接下跟着小麦老师来看看如何创作。

3、播放操作视频。

教师在播放中一边播放一遍讲解。

提出操作注意事项：

1、小心使用剪刀。

2、颜料不要混颜色。

3、小心使用颜料防止弄脏衣服。

4、幼儿自由操作，教师在一旁指导。

5、作品展示与评价，请个别幼儿上来大胆讲述自己的作品。

《手》中班教案

每当我竖起食指，示意“安静”的时候，孩子们总喜欢模仿我的动作，并很快静下来。

我觉得这是个很好的教育契机，人的双手不仅能做很多的事情，还能表达意思、传递信息，这正是体现了动作的社会价值。

1、在猜猜、说说、学学中，知道不同手势(手语)能表达不同的意思。

2、学习一些常用的手势(手语)，感知手势(手语)在人们生活中的作用。

1、课件。

2、事先有过一些简单的手势知识经验。

3、音乐《感恩的心》。

一、通过手势，引出课题，激发幼儿关注手势的兴趣。

1、教师用一个常用手势(安静)，集中幼儿注意力。

提问：

我没说话，你们为什么静下来了呢?

我是用什么告诉你们的?

(老师是用手告诉我们的)师：

现在老师用手再来说句话，小朋友猜猜我的手说了什么?

(暂停)。

2、你用过小手说话吗?你的小手是怎么说的?(引导幼儿讲述自己的手势经验)小结：原来我们的手不光会做事，还会说话，真厉害!

二、通过观看课件，模仿了解生活中几种常见的“会说话的手。

交通警察的手。

a.播放交警指挥交通的现场视频录像。

提问：

这是谁?

他的手在干什么?

你知道他的手在说什么话?

(请幼儿模仿交警指挥交通的动作)。

b.小结：交警的手也会说话，它告诉我们什么时候停，什么时候行驶，要遵守。

富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。

本次活动的`不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!

中班《老师》教案

对周围事物有探索的兴趣，观察春天的自然现象初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪中体验春天的乐趣引导幼儿说出故事中的对话，分角色扮演，会用语言描绘春天。

课件《春天的电话》，小熊，小松鼠，小白兔，狐狸，小青蛙，电话。

（一）导入：观察春天的`自然现象。

师：小朋友们知道现在是什么季节吗，春天来了，那今天老师带领小朋友们一起去看看春天（放ppt）。

师：小朋友们看看春天有什么变化呢？（柳树发芽了，花开了，河水里的冰融化了，看到小蝌蚪了）（放音乐“打雷下雨”）。

（二）引起幼儿对春天探究的兴趣。

讲故事《春天的电话》下附故事情节。

2.向小朋友们提问故事中的小动物都有哪些，给谁打了电话。

小熊先发现春天给小松鼠打了电话，小松鼠给小白兔打了电话，小白兔给小青蛙打了电话，小青蛙给小狐狸打电话，最后小狐狸又给小熊打电话。

（三）请幼儿进行角色扮演，学习故事中的对话。

让幼儿自行选择像扮演的角色。

（四）游戏结束，老师点评。

《春天的电话》。

“轰隆隆！打雷了……"。

睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：”啊，原来春天来了！“他连忙拿起电话，“得儿，得儿”拨电话号码：1，2，3，4，5“喂，师小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！”

小青蛙听了也赶紧”得儿，得儿“的拨电话号码：4，5，1，2，3”喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，赶快出来捉虫子吧。”

小狐狸指了指小青蛙说：”是他先打电话通知的，我们应该谢谢它。”

小青蛙却说：“我们都应该谢谢小熊，是他第一个打电话的."。

小熊听了连忙用两只大手捂住脸连声说：”不用谢，不用谢。“。

《勤劳的手》中班教案

中班《老师》教案

1、对怀孕这一现象有初步的认识。

2、体验妈妈怀孕时的辛苦，知道爱妈妈和老师。

3、积极参与活动，并获得其中的乐趣。

1、孕妈妈的照片。

2、彩色a4纸，油画棒、彩色即时贴等。

小班时候的杜老师和现在最大的变化是什么你们发现了吗？（肚子变大了）。

杜老师肚子里面藏了什么呀？这么大？（宝宝）你们是怎么知道的啊？

杜老师的宝宝和你们小时候一样都在妈妈的肚子里呢！

（二）体验妈妈怀孕时的辛苦，知道爱妈妈和老师。

自从杜老师有了小宝宝做事情可小心了，你们有没有发现呢？（早操的时候不跳了，走路变慢了等）。

杜老师为什么要这么小心做事情呢？

小结：保护宝宝，不让宝宝受到伤害，这都是对于宝宝的爱。就像你们的妈妈对你们的爱是一样的）。

现在的杜老师做事情虽然这么小心了，但是有的时候还是觉得很辛苦呢，你们有没有发现？(怀着宝宝真是件辛苦的事情，腰酸、做事情不方便。幸亏有宝宝的爸爸来照顾我，所以我才轻松了一些。)。

体验做妈妈的辛苦。（请女小朋友做妈妈、男小朋友来做爸爸）。

想知道怀孕时走路和做事时什么样的`感觉呢？那我们把小枕头藏在腰间来体验一下吧！

教师按照：慢慢起床、小心走路、弯腰打扫卫生、扶着肚子散步、弯腰捡东西、轻轻坐下。

那么有什么感觉？做事方便吗？爸爸是如何照顾妈妈的呢？

向老师表达爱。

向妈妈表达爱。

（三）用老师提供的材料为妈妈或老师画一张感恩卡。

1、评价。

2、总结。

《手》中班教案

1.在探索性游戏活动中感受手部的各种动作及其变化。

2.学习用语言表达手部动作。

3.鼓励幼儿自己的事情自己做。

1.豆子、珠子、面团、油画棒、小瓶子、抹布、等，并分组摆放好。

3.音乐磁带或cd。

一、动动小手。

教师：我们大家都有一双小巧手，现在我们让它动起来好吗？

2、幼儿在教师的带领下依次活动各手指。

二、认识各种材料教师：

今天老师还给大家准备了各种好玩的东西，我们来看看有些什么呢？

教师依次出示材料，引导幼儿了解。

教师：我们大家的手都是灵巧，现在看看自己的小手，像想你们用这些东西可以怎么玩？你们想玩一玩吗？（想）那现在就请小朋友们用你们能干的小手来玩玩吧！

三、幼儿分组进行操作活动。

幼儿根据自己的喜好选择自己想玩的材料。自由玩珠子、豆子、面团等。

教师巡回观察、指导。

谈话活动：

幼儿自由回答。

做游戏："猜猜看"。

教师：老师也有一双能干的手，也会做许多的事情，你们来猜猜看我在做什么呢？

教师做各种动作，幼儿大胆猜测。如：洗脸、摘果子、梳头、刷牙等。

四、教师小结：

哦，小手能做这么多的事情，小手可真能干！我们以后也要自己的事情自己做了，真正成为一双灵巧的小手。

10:05--10:15盥洗活动正确的洗手，卷衣袖，双手向下把手淋湿，抹肥皂，搓手心。

10:15--10:45户外游戏。