作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
美工活动大树教案反思篇一
我们发现孩子们自主游戏时对运动特别感兴趣，而且同伴间经常交流不同的运动方式，对各种运动产生了好奇。因此，依据《纲要(试行)》精神之“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”，我们共同设计了“百变小人”美工活动，引领幼儿运用游戏中经常用到的材料，尝试通过不同的表现方法共同塑造各种造型的小人。
1.感受百变小人的.不同造型，尝试用卷、扭、绕、贴等技巧来创作百变小人。
2.发挥空间想象，体验与同伴合作变造型的乐趣。
1.经验准备：幼儿对各类运动项目有初步了解；
2.物质准备：
轻音乐、展板两块。
（1）毛根组：毛根若干、各色吸管若干、彩泥若干。
（2）报纸组：报纸、透明胶、剪刀、水彩笔若干。
一、以“小运动员参观训练场”导入，激发兴趣。
1.参观训练场
二、在“你比我猜”中继续感受不同造型，激发幼儿的创作兴趣。
1.播放音乐，幼儿跟随音乐进行律动，音乐停时摆出造型。
2.请幼儿与同伴共同演示造型，其他组幼儿猜猜他们在做什么运动。
3.教师小结：运动项目非常多，不同的动作手臂和腿的动作都不一样。
三、探索百变小人的秘密，制作百变小人。
1.幼儿观察探索，教师讲解操作。
2.观看小视频，学习制作报纸小人。
3.提醒做到保持桌面整洁、安全用剪刀等常规要求。
四、播放轻音乐，幼儿分组操作，教师巡回指导。
1.教师提出操作要求，幼儿自由组合。
2.幼儿用卷、扭、绕、剪、贴的办法尝试合作制作百变小人。
3.幼儿用制作好的百变小人摆出不同的造型。
四、欣赏作品，分享交流体验百变造型的乐趣。
2.结束环节：运动员评选最佳造型，并去外面集合。
美工活动大树教案反思篇二
《新纲要》在艺术领域中指出:“尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。”孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的物理性能、功用逐步熟悉，这不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的联想，想象能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。针对幼儿在小班一学年已有的锻炼、培养，特制订本学期美工计划：
中班幼儿对美工活动已经有了初步的认识和了解，本学期我们将引导幼儿技能训练与发展能力并行，在实际操作中，使幼儿大脑最富有创造性的区域活跃起来。对美工活动产生浓厚的兴趣从而促进孩子积极思维，让幼儿不但能够感受动手游戏的快乐，而且使幼儿手部动作得到发展，孩子的生活自理能力也相应提高，培养孩子做事的条理性等。
1、培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉灵活性。、学习正确使用剪刀，了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项。
2、促进幼儿手部肌肉的发展。培养幼儿协作的能力。3、认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积地涂色。
4、能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、粘、贴等手工方法和搭建、粘接等手法进行简单的造型。
5、经过欣赏种种百般的美术作品，激发幼儿对手工制作的喜欢。正在绘画技能技术的扶植基础上，继续实验使用多种东西和质料，经过画、剪、折、涂、粘帖等要领来完成手工作品。
6、能选择自己喜欢的材料进行装饰，发展手眼协调能力，使幼儿的手部细小肌肉得到锻炼与发展。
7、培养幼儿动手操作的兴趣，懂得废旧物品的再用性，体验做中学、学中做的快乐。
在学期的开始，我们将和幼儿一起熟悉制作手工的方法和步骤，认识各种制作小制作需要的材料。在活动中，我们首先让幼儿欣赏相关优秀作品和制作的成品，然后根据幼儿的意愿选择较简单，容易制作的作品。和孩子一起探讨制作的方法，发挥想象、创意设计。在制作的过程中和幼儿一起学习、了解各种制作的步骤和方法，通过递进式的制作让幼儿熟悉制作方法并将作品完美呈现。在本学期注重亲子制作的教学效果，在向家长宣传手工制作对幼儿发展的重要性的同时，激励家长积极参与到活动中来，对幼儿是自然的引导与学习的榜样。另外家长集思广益，可以更好的诠释作品的制作材料、方法，创意的空间更广阔。
本学期以此计划为本年级的手工制作核心，认真开展创意手工教学的各项活动。
九月：
1、纸盘小猪
2、蝴蝶纸筒
3、纸盘花
4、光盘花朵
活动名称：光盘花朵
活动目标：
1、了解光盘的装饰方法，能运用中心对称设计花瓣。
2、学习使用剪刀沿边线剪。
活动准备：
1、废旧光盘幼儿每人一个。
2、各色卡纸若干、剪刀、彩笔。
活动过程：
一、范例欣赏
二、绘画光盘剪贴卡纸、粘贴。
三、幼儿制作、教师指导
四、作品展示。
活动名称：纸盘小猪
活动目标：
1、运用纸盘、卡纸材料制作和装饰。
2、感受制作成功后的乐趣。
活动准备：
1、纸盘幼儿每人一个。
2、各色卡纸若干、剪刀、皱纹纸、彩笔。活动过程
一、范例欣赏
二、粘贴皱纹纸球，做成彩花盘。
三、卡纸剪贴成小猪头，即可
三、幼儿操作，教师指导
四、作品展示。
美工活动大树教案反思篇三
本次活动美工活动《毛毛虫》，整个活动有两个目标，第一是用身体动作表现出毛毛虫的动态特征，第二是感受动手制作毛毛虫的乐趣。
活动有三个环节，第一部分是谈话引出主题。毛毛虫是幼儿在生活中常见的，因此比较熟悉，所以他们回答问题的积极性也很高。第二部分是学学毛毛虫，讨论毛毛虫是怎么走路的。通过讨论之后，再请幼儿学一学，慢慢爬，扭一扭。在这一环节里，教师要引导幼儿说出毛毛虫身体的哪一部分翘起来了，比如头，尾巴，肚子等等。第三个环节是玩一玩线，做一做毛毛虫。我准备了一些毛线，请幼儿利用这些线，摆出毛毛虫身体弯弯扭扭的样子。这一环节主要是让幼儿巩固第二个环节，也就是强调突出毛毛虫的动态特征。毛线是幼儿生活中常见的，毛线可以随意弯曲，摆出各种不同的线条，曲线。摆好之后，再请幼儿说说自己的毛毛虫是怎么扭的？那一部分翘起来了？最后我准备了一些原片，请幼儿粘粘贴贴，拼出一条弯弯曲曲的毛毛虫。整个活动我的重点是毛毛虫的动态特征，从第二个环节开始，我就把这个重点慢慢的输入幼儿的脑海里，让他们有意识的`知道重点。这个粘粘贴贴的环节，对于中班的幼儿来说是简单的。所以最后我还有一个延伸活动，就是听一个关于毛毛虫的故事，这个故事还是带点趣味和幽默的。在他们完成作品之后，一边欣赏自己的作品，一边来听听看毛毛虫的故事。
这个活动结束之后，我自己进行了反思，觉得有很多的不足之处。整个活动中幼儿参与的积极性很高，他们的注意力也很集中，毛毛虫吸引力他们。但是整个活动的设计和目标好像不大符合，有点笼统，重点在活动中不够突出，在环节的安排上也出现了一些问题。
第二个环节中，请幼儿学一学毛毛虫，慢慢爬，扭一扭，特别是请幼儿上来表演毛毛虫的时候，几乎全部的幼儿都举手了，他们都很想学学，但是我只是请了几个小朋友，而且请上来的小朋友也只是做了毛毛虫的造型和动作，没有扭起来和爬起来。我想在这一环节中应该先是老师示范，然后再请几个小朋友上来慢慢爬，扭一扭，最后大家一起来学学毛毛虫。这里还可以有一个情景教学，毛毛虫在草地上玩耍，嬉戏等等，这样的话这个活动又增添了不少乐趣。在幼儿玩线这一环节中，好像显得没有重点，只是请他们在自己的座位上摆出毛毛虫的动态，我觉得应该教师在黑板上用毛线表现出毛毛虫的线条，然后再请幼儿操作。
我觉得整个活动中，我引导的不是很好，投入的不够，使得这个活动缺少了一些激-情，显得很平淡，在说话上自己也没注意，太多口语，以后再语言上还需要学习。总之，还是有很多不足的地方，需要学习。
美工活动大树教案反思篇四
让幼儿敢于学会说一句话**我喂你吃**
活动过程：1.今天和老师一起去动物宝宝家去做客！（事先布置类似娃娃家的区角，让宝宝和动物们近距离接触）老师提出，嘘！听我怎么听到咕噜咕噜的声音！原来是小兔子的肚子饿了。
2.怎么办呢?老师呀,早就想好了,你们看我带了什么?一一出示,帮助幼儿重新认识这些水果和蔬菜.可以随机考考他们.那我们就喂给它们吃,可是动物宝宝的嘴巴太小了,我们的好吃的太大了怎么办呢?我们要帮助它们把水果切开.出示真的刀把食物切开.
3.现在我们就可以喂小动物吃好吃了，我们还要请颜色宝宝来帮忙，出示颜色。老师示范拓印方法，我先长袖边短袖，用苹果在红颜色宝宝里面轻轻的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告诉它的哦！不然，兔子宝宝不知道她自己吃的什么！老师示范，“小兔子我喂你吃苹果”。
4.请宝宝们找到自己的好朋友，老师在旁边指导。（拓印的手法、和要学会的一句话）
5.动物宝宝吃饱了，老师请小朋友说说，你的好朋友是谁？你喂它吃了什么呢？（步骤五，看情况进行，要先洗手。）
美工活动大树教案反思篇五
我的叙事：
这是一堂锻炼幼儿综合美工技能的课，它不同于以往的美术活动画画涂涂，这一节课要幼儿运用许多方法（折、卷、剪、撕）把正方形、三角形变成花草，并且需要和同伴合作完成，在这个过程中小组中能力强的幼儿就充当了分配任务的工作，并且也是撕粘能力较好的幼儿孩子们为了让自己的作品上墙，可以自由选择同伴合作，这样更加能促进幼儿间的沟通和合作，通过充分的.操作、探索，尽可能自己解决问题。
当幼儿遇到自己无法解决的困难，（如：有的幼儿把双面胶全部撕掉，）我没有急于帮助、指导。只有在幼儿的兴趣即将消失时才介入。另外这一节课我还注意幼儿之间的互动：增进幼儿之间的交流机会，采用不固定小组的措施，鼓励幼儿扩大相互间的合作、交往，培养群体意识与团队精神。在我的指导、鼓励下，他们的作品上了墙，树立了他们的自信心和下次活动的兴趣。在活动中，通过引导以及幼儿参观资料展示板后幼儿的知识经验更加丰富了，唤起了幼儿的已知经验。制作讨论前，幼儿的利用各种材料制作的思路比较狭窄，通过教师带幼儿参观美工区的各种材料，给幼儿更多的思考空间并通过幼儿充分的讨论，幼儿的思维开阔了，不但用皱纹制作了许多的桃花，他们还充分的发挥想象力用糖纸、用笔帽制作了许多的六瓣花、迎春花等等。幼儿之间相互借鉴把幼儿经验变己所有，掌握了很多不同的方法。幼儿对于这样的美工活动投入了很大的兴趣和热情。
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美工活动大树教案反思篇六
小班幼儿的美术活动教学反思
“老师，你看，太阳是个可爱的娃娃，真漂亮啊，我喜欢太阳娃娃。”
“老师，你看我的圆形变成了什么呀，它变成了太阳、西瓜、糖葫芦、还有小朋友的头。”
“老师，你看，我画的鱼妈妈和鱼宝宝，还有小螃蟹、小虾在河里跳舞呢。”
这些就是我们小班孩子在美术活动中用语言来表达自己的美术形象。游戏是孩子们最喜欢的游戏，我们则把美术活动内容设计成游戏，让他们在玩游戏的过程中了解美术，对美术产生兴趣。在美术活动中他们自己去观察、去表现、去创造。
在美术的教学活动中，我们深深的体会到：小班幼儿由于才初入幼儿园，对于美术还没有什么兴趣，再加上年龄小，手部肌肉还没有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有一定的难度，对于我们老师如果用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术一定没有足够的兴趣，所以作为我们老师应该根据小班孩子的身心特点来开展有趣的美术活动，并产生有益的熏陶。
种不同颜色、无毒的颜料，然后让孩子们蘸着颜料，在一张大白纸上印出彩色的手印，用小脚踩出五彩的脚印。我则在其间画上红色的太阳、绿色的大树等图案。活动中，孩子们玩得非常高兴，也十分投入，不知不觉知道了各种颜色的名称，还知道可以用颜料来涂抹出许多形象。
在活动中，孩子的行为引起了我们的反思，他们愿意自己发挥自己的想象，并且还愿意给其他小朋友说出自己画的什么，在干什么，所以针对孩子的这一特点，我将美术活动与语言、音乐、舞蹈联系起来，在画小鸡的活动中，孩子们首先了解了小鸡的外形特点及用途，然后了解了其它常见的家禽种类，最后了解了鸡的种类，。一节美术活动下来，孩子不仅学会了画小鸡，而且还知道了有关鸡这种动物的各种知识。孩子由于年龄小有时完成一个主题比较困难，常常要借助语言和动作来补充自己画中的不足，所以我们引导孩子用语言来表达自己的美术形象。在一次贴画活动中——美丽的鱼，孩子们贴出了大小不同、形态各异的鱼，接着，孩子兴奋的说起了自己的“ 创意”：“鱼妈妈和鱼宝宝做游戏，小鱼宝宝躲起来鱼妈妈找不到了。”“小鱼一家去公园玩了，可高兴了……”瞧！孩子们贴得好，说得更好！
园时让孩子给小鱼添画泡泡，学习顺着一个方向画圆；然后再画气球，掌握色彩等知识；第三步练习画苹果，学习双向画圆法。第四步手工活动自己用橡皮泥做汤圆。第五步孩子们玩变圆游戏，如用圆变成太阳、西瓜、糖葫芦等，用半圆变成刺猬、小伞等。
小班孩子的生活经验贫乏，认知能力及美术技能都明显不足。他们的作品流露的是一种内心情绪，是一种趣味的表白。如画意愿画《太阳》，孩子们把太阳的圆分割成几大块，分别涂上不同的颜色，再在周围画上短线，线头上结满了小红果；还有的.画了冬天的太阳和夏天的太阳。作画时孩子们随心所欲，顺其自然，这就是他们所想的太阳，所要的太阳，多么富有情趣，多么热烈的情感！此时我都会对孩子进行赞美。
小班幼儿对美有着强烈的渴望，他们在一条垂直线上画上几条向左向右的斜线就是一棵树，在圆的中间点上画一个点就是一朵花。面对这样的作品，老师要仔细倾听他们的创作动机，使他们在这种无拘无束的环境中尽情的作画，尽情地表现，从而提高他们的绘画能力。
在我们进行了把美术活动设计成游戏的活动中，孩子们对美术的兴趣非常浓厚，在这样的活动中，孩子们的想象力、创造力、观察力都得到了明显的提高。在活动的实践中，作为老师，我深深地体会到：教师的任务是针对孩子的年龄和身心特点去引导他们，启发他们去观察、去表现、去创造。我们教师应该把重点放在活动过程中而不是过分强调活动的结果。对于小班孩子我们应该让他们真正的爱上美术活动，让美术活动成为孩子们健康成长的催化剂。
赵娜 二零一零年十月