大班音乐游戏活动教案牧童短笛（汇总13篇）

教师在撰写大班教案时要注重培养幼儿的综合能力，包括语言、思维、动手等各方面的能力。接下来是一些经验丰富的教师编写的大班教案范文，欢迎学习交流。

大班音乐游戏活动教案

1．感受两段不同速度的音乐。

2．尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。

音乐cd《风在哪里》，课件《风在哪里》。

1.听音乐《去郊游》入场。

师："小朋友，我们一起去郊游吧。"

播放：起风了，树叶往下落。

师："咦，树叶怎么会落下来？"（幼儿：风来了）

3.引导幼儿说说风在哪里。

师："你们见过风吗？见过什么样的风？"

4.幼儿观看课件，观察生活中的风。

师："你们看见风来了以后发生了什么事？"教师："轻轻的风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓呀鼓。急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀抖，衣服飞呀飞。"

1.教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验ab式的两段不同感受的音乐。

师："风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？"

2.教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。

师："你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？"

3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。

师："你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"

4.教师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律。

师："这部分音乐中，风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧？给你什么样的感觉？（幼儿讲述）"我们再来听听，看看，感受一下大风的到来吧。"

5.教师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律。

师："大风的到来是什么样的'？我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"

1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。

师："风来了，周围的环境发生了很多新的变化，我们也来变成风中的一样东西，每个人想想从现在开始你变成了什么？等风来了，你就随着风动起来，听着音乐开始好吗？"

2.教师播放音乐，幼儿自由舞动。

3.教师再次播放音乐，鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。

教师："原来可以一个人表现风来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风一起捉迷藏？我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"

师："今天和风玩了好长时间的游戏也累了，我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。

《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中，幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度，并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受，从而得出第一段音乐是"风轻轻地来"，而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受，得出第二段音乐是"风急急地来"，说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时，幼儿能用手摆动，身体扭动、转圈等各种动作来表现，并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时，幼儿充分发挥了想象力，变出各种不同的东西，如：小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时，幼儿兴致极高，通过与同伴商量摆出各种造型，与两种不同的风做游戏。整个活动中，真正体现教师的主导与幼儿的主体作用，幼儿在活动中，大胆勇敢地表现自己，体验与同伴合作的乐趣。

大班音乐游戏活动《猪八戒背媳妇》_大班教案

大班音乐游戏活动教案

愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！

通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

电脑动画、胸饰、音乐。

一、歌表演：看朋友引入。

二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜。

三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？

动画演示：和公鸡打招呼！

你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）。

公鸡，公鸡，喔——喔。

依此推出：小羊、小狗、小猫。

四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲。

六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)。

七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱。

八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。

十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）。

1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

4、发展幼儿的动手能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻灯）。

（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

教师：大鼓怎样敲？

教师：舞彩带的样子是什么样的。

（3）教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

（4）表现其它的喜庆动作。

教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）。

2、学习玩捏泥人的游戏。

（1）示范《捏泥人》。

两教师合作《捏泥人》。

教师：我们玩了一个什么游戏？

我捏了一个什么？

请小朋友做xx泥人的造型。

（2）教师再次示范《捏泥人》。

教师：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

（3）重点练习捏泥人的四肢。

教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么？

教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（b段音乐）。

（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。

教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

（5）再玩一次游戏。

教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏。

（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）。

教师：我们除了捏大力士还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

4、想看一看你们捏的泥人吗？

今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士……今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

大班音乐游戏活动教案

在初步会唱歌曲《吹泡泡》的基础上，鼓励幼儿创编泡泡破裂时的节奏，愿意大胆与同伴分享自己的想法，体验自主创编节奏的快乐。

1、会唱歌曲《吹泡泡》。

2、幼儿玩过吹泡泡的游戏。

（一）歌曲复习《吹泡泡》

1．第一次演唱歌曲

t：春光明媚，我们去小花园玩吹泡泡的游戏吧。

2．再次复习歌曲

t：吹泡泡的时候，泡泡一点点变大。（引导幼儿唱11 22 335的时候用歌声的渐强表示泡泡渐渐变大。）

（二）创编节奏

1．集体讨论

2．分组创编

t：找个朋友商量一下，你们的泡泡破掉会有什么声音？（鼓励幼儿和同伴商量创编不同的节奏型，老师观察了解幼儿创编的节奏）

3．集体分享

t：谁愿意来介绍你的泡泡破裂发出什么声音？（请个别幼儿编节奏，其余幼儿记住同伴编的节奏，例如：xxx xx xx，xxx xxx xx x等）

t：我们来把他编的唱一唱。（引导幼儿将同伴编的节奏装入歌曲最后一句，完整演唱歌曲）

操作提示

老师尽量多地给予孩子创编的机会，鼓励他们创编出与别人不同的节奏型，当孩子有新的“作品”时，老师及时给予肯定并让他与集体共同分享，让每个孩子都体验成功的快乐。

附：歌曲《吹泡泡》

曹冰洁词曲

小朋友呀吹泡泡，大大小小真不少，吹呀吹呀吹呀吹呀，泡泡破掉了，啪啪啪啪。

大班音乐游戏教案牧童短笛

钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的a-b-a三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。

1、想象音乐作品中的.意境和情节，懂得分辨乐曲的a-b-a三段体曲式。

2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别a、b段的不同情绪。

3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。

2、各种打击乐器，录音机磁带。

让幼儿听辨乐曲的a-b-a三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。

教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。

1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。

师：“什么乐器在唱歌?”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出×××的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“××乐器在唱歌。”

2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。

师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌?”

3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。

师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

(1)听赏第一段音乐。

师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么?

教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。

(2)听赏第二段音乐。

师：“下面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同?听了感觉怎样?想想牧童这时又在干什么呢?”

大班音乐游戏活动教案

教学目标：

1．在反复哼唱自我名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

2．能经过变化歌曲的快慢速度用欢乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和团体游戏的趣味，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的趣味。

教学重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。

教学准备：

1．两个人物手偶（汤米、杰西卡）、伴奏音乐。

2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。

教学过程：

一、律动《你真牛》进场。

1、听旋律跟教师拍节奏。

2．互动游戏：介绍自我的名字。

三、分段熟悉旋律和歌词。

1．熟悉a段旋律和歌词。

（2）教师再次演唱a段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！

2．熟悉b段旋律和歌词。

教师出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎样介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不一样唱法）。

3．辨别a、b段旋律不一样的地方（经过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）。

四、学习完整演唱，初步学习接唱。

1．幼儿完整学唱。

2．幼儿分主角进行接唱。

五、学习填词演唱。

1．把握填词演唱的要点。

a．想一想，自我的名字是几个字的？两个字该怎样唱？三个字该怎样唱？

b．再想想，名字最终一个字是什么字？（再次帮忙幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不一样唱法）。

2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自我的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自我的学习情景）。

3．教师示范填词演唱自我的名字为幼儿做了示范。

4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自我的名字。

5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自我的名字。

六、自豪地演唱自我的名字。

以接龙演唱的形式全体幼儿把自我的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。

七、延伸环节。

引导幼儿将自我喜欢的动物、物品等唱出来。

附歌曲:。

《把我的名字唱出来》。

1=c24。

2432|1523|1—||11|2432|55|5634|。

来来我是汤米汤米米米米米。

22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|。

米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西。

55|5634|22|2432|1523|1—||。

卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

大班音乐游戏教案牧童短笛

钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的a-b-a三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。

1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的a-b-a三段体曲式。

2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别a、b段的不同情绪。

3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。

2、各种打击乐器，录音机磁带。

让幼儿听辨乐曲的a-b-a三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。

教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。

1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。

师：“什么乐器在唱歌?”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出×××的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“××乐器在唱歌。”

2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌?”

3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。

师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的.江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

(1)听赏第一段音乐。

师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么?教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。

(2)听赏第二段音乐。师：“下面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同?听了感觉怎样?想想牧童这时又在干什么呢?”

教师根据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。

(3)听赏第三段音乐。师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么?”

教师根据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫a-b-a三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。

6、启发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。师：“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢?”

7、为每位幼儿提供2-3种打击乐，提醒他们在乐曲的a段与b段用不同的乐曲来伴奏，并能在教师的指挥下变换不同的节奏型。

幼儿园大班音乐游戏活动教案

1、让幼儿感受和体验京剧的魅力，并对我国传统曲艺产生喜爱之情。

2、培养幼儿检验美、创造美、感受美的能力。

3、通过做做、玩玩、听听等各种活动，使幼儿能运用多种感官学习亮相的动作，能初步创编亮相动作。

材料准备：课件，音乐（开始、鼓点、操作音乐及《说唱脸谱》），幼儿操作材料，各种京剧脸谱、头饰。

经验准备：幼儿已充分感受与欣赏过京剧。

1、教师与幼儿一起在欢快的舞曲中入场，集中幼儿的注意力。

师：“小朋友们，（播放音乐）让我们随着音乐一起跳起来吧！”

2、欣赏京剧片段，倾听亮相鼓点。

师幼欣赏京剧片段。

师：“小朋友们跳得真棒！金老师从吉林给小朋友们带来了一个精彩的京剧片段。先让我们一起来观看。”（师播放京剧片段）。

师：“刚才，孙悟空做了这样几个动作（师演示），棒不棒呀？（棒）对了，太棒了！再让我们坚起小耳朵，欣赏一下有趣的京剧鼓点。”

（师播放京剧鼓点）。

师：“听完这段鼓点你有什么感觉？”（好像小鹿在快速跑似的）。

师：“小朋友说得太好了，鼓点前面的节奏很快，就像我们快步走一样。

现在，再让我们仔细听听，鼓点的最后是什么乐器发出的声音，声音怎么样？”（师播放京剧鼓点）。

师：（小结）“对了，是锣发出的声音，声音很大，呛！而且一下子就停止了，在这个时候，京剧演员们要马上做一个最美、最帅的动作，这个动作就是‘亮相’。”（“亮相”，幼儿学说）。

3、演示课件。

师：“咦？小朋友们，你们看，听到亮相鼓点，京剧里的脸谱宝宝们也来了。”（师播放课件）。

师：“这个宝宝，它有着一张什么颜色的脸呢？（黑色）那好，我们叫它黑脸。（启发幼儿说出）我们再仔细看看，黑脸宝宝做了一个什么样子的亮相动作？（请个别幼儿模仿）”

师：“黑脸宝宝还有好朋友呢！它的好朋友是谁？”

（师演示课件：老虎出现）“这会是一只怎样的老虎呢？（勇敢的、凶猛的、厉害的）黑脸宝宝非常愿意和勇敢的小老虎交朋友，原来黑脸宝宝就是一个勇敢的宝宝。我们要记住它——勇敢的黑脸。”

师：“那好，谁来做一下勇敢的黑脸，它走起路来是什么样子的？”教师请一幼儿到前面来，并夸奖道：“好神气，真是一个勇敢的宝宝，做一个亮相动作！”

“还有一个脸谱宝宝呢！它怎么还不出来呢？请小朋友们说一个亮相鼓点，我们把它请出来，好吗？谁想好了？（幼儿发言）你们觉得他的想法怎样？（争取小朋友们的意见，好）那我们就一起敲着鼓点，把另外一个脸谱宝宝请出来。”（师演示课件）。

师：“这是一个什么颜色的宝宝？（白色）那我们应该叫它什么呢？什么脸？（师积极启发幼儿说出）对了，这是白脸宝宝，白脸宝宝的亮相动作是什么样子的？”（师演示课件：集体幼儿模仿）。

师：“黑脸宝宝有好朋友，白脸宝宝也有好朋友，金老师告诉你们，白脸宝宝非常狡猾，那你们猜猜，白脸宝宝的好朋友会是谁？（幼儿思考后说出：狐狸）对，狡猾的狐狸就是白脸宝宝的好朋友。”

（师演示课件：狐狸出现）“因为，白脸宝宝也是一个十分狡猾的人。你们太棒了！”

师：“请小朋友们想一想，狡猾的白脸走起路是什么样子的？（请二位幼儿到前面来，教师说鼓点，并表扬两住小朋友！

师：（小结）“今天有两位京剧宝宝。一位是勇敢的`黑脸（做动作），一位是狡猾的白脸（做动作），而且我们还发现它们的亮相动作都很帅！告诉我，你们喜欢脸谱宝宝吗？（喜欢）金老师也非常喜欢脸谱宝宝，（师出示脸谱并说明）这个脸谱是金老师用我们平时用的小积塑玩具，还有橡皮泥模具拼粘成的，漂亮吗？小朋友们快动手试一试。”

在制作的过程中，让制作得又快又好的幼儿帮助有困难的幼儿，培养他们乐于助人的思想。

4、操作活动。

（播放音乐，师巡回指导）。

“脸谱宝宝变变变（师打开塑料袋），是什么？原来这是京剧服装，怎么穿呢？先把头套进去，然后再把两只手伸出来，你们也快来试一试，让所有的老师们也来看看我们吧！让我们神气地走过去！”

5、游戏活动“听一听，演一演”

师：“谢谢老师们，京剧宝宝们，我们玩一个游戏，名字叫听一听，演一演’金老师把许多不同的曲子连在一起了，小朋友们可要仔细地听，然后把自己的感受用动作表现出来，比一比，谁做得最棒！”

教师在游戏中间评价幼儿的表现。

6、小fans跳京剧。

师：“我的京剧宝宝们，你们表现得太棒了！你们喜欢京剧吗？你喜欢吗？你喜欢吗？（喜欢）京剧是中国的国粹，受到全世界人们的喜爱。好，小朋友们，你们看！（师出示各色脸谱）啊！（一起拍手）原来，脸谱除了黑脸和白脸之外，还有这么多种颜色的呢！好，让我们带上脸谱变成京剧小fans吧！”（组织幼儿戴好各种颜色的脸谱）。

“京剧宝宝们，让我们用京剧的方式向大家问好，用京剧的方式笑起来、笑起来！”

（师播放音乐《说唱脸谱》，教师与幼儿一起跳起来，将活动推向高潮）。

7、活动延伸。

幼儿学敲京剧鼓点。

大班音乐游戏活动教案字模板

《指南》艺术领域强调幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。因此，我设计将民间艺术手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。

1.学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。(重点)。

2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。(难点)。

3.对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。

拍摄手影视频、ppt、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴。

播放视频，幼儿欣赏手影表演。

师：动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢?它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。

1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。

师：小朋友们，你们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会啦?

2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。

3.完整体验音乐游戏。

(1)第一次完整体验手影游戏。

师：舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。

(2)第二次完整体验情境手影游戏。

师：我们的舞会即将开始啦!每个小动物都有他们自己的专属舞台!看看这是谁的舞台?让我们一起表演吧!

1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。

师：想一想，怎样用你的小手变出它们呢?

2.幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。

师：我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。

师：我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢?让我们看一段视频吧!

师：视频中是多人进行的手影造型，(教案出自：教案网)让我们回到教室里继续探索吧!

教师：小朋友们上午好!

小朋友：欣欣老师好。

教师：今天场上来了很多客人老师，让我们起立、转身向后面的老师问声好。

小朋友：客人老师好。

教师：你们一个好消息，听说森林里要召开盛大的狂欢会，你们想不想参加?

小朋友：想。

教师：很多的小动物都来参加了，让我们看看都有谁?他们的出场方式很特别，你们要仔细看哦。

欣赏音乐。

二、尝试手影造型、体验游戏音乐。

1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达猜测。

教师：小朋友们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会?

小朋友：有小鸭子。

教师：什么样子的?会吃东西的哦。

小朋友：小兔子。

教师：长耳朵看起来很像。

小朋友：有小鸟。

教师：你的观察真仔细。

小朋友：毛毛虫。

教师：毛毛虫什么样子?一扭一扭的。

小朋友：小鸟。

教师：很有可能。

教师：狂欢会共来了几个小动物?

小朋友：好几个。

小朋友：9个。

教师：好那让我们一起回忆一下。第一个出场的是?

小朋友：鸭子。

教师：其实它是一只脖子长长的，非常美丽的?

小朋友：天鹅。

教师：第二个小动物是谁?

小朋友：小白兔。

教师：是我们可爱的小白兔。第三个小动物呢?

小朋友：毛毛虫。

教师：对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢。

小朋友：蝴蝶。

2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型，初步感受三排节奏。

教师：这些是由什么变成的?

小朋友：小手。

教师：我们今天就来玩一个手影游戏。好不好?

小朋友：好。

教师：快跟我来找到位置坐好，面向我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到?

小朋友：能。

教师：看不到的小朋友往中间坐一坐。

教师：我们第一个出场的小动物是?

小朋友:天鹅。

教师：它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的?

教师：天鹅从水面浮出来了，你好，你好。

教师：前面的小天鹅、你们要坐好挡住后面的小天鹅了。

教师：天鹅来了几只呢?让我们数一数几只天鹅?注意听音乐。

教师：来了几只天鹅?

小朋友：8支.

3.完整体验音乐游戏。

小朋友：毛毛虫。

教师：毛毛虫准备出场，毛毛虫来了，爬爬、爬上树。最后一个出场的是?

小朋友：小狐狸。

教师：是小狐狸吗?

小朋友：是蝴蝶。

教师：大一班的小朋友反应真快。小蝴蝶候场，小蝴蝶飞起来。

教师：这几位小动物想要表演，让我们一起来吧。

教师：第一支天鹅、你好、你好````第八支，你好，你好，你好。

小兔子来了~毛毛虫来了~小蝴蝶来了。

教师：每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧。

这是谁的舞台?

小朋友：天鹅。

教师：让我们开始登上舞台表演吧(表演)。

教师：舞会的音乐吸引了很多小动物，猜猜都有谁?这是谁?

小朋友：孔雀。

教师：让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼。

教师：我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴。

教师：又有小动物来了，看看是谁?

小朋友：小猫咪。

教师：让我们的小手变一变。

教师：我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴。

教师：下一个小动物是谁?

小朋友：小螃蟹。

教师：让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。

教师：小螃蟹怎么走路?

小朋友：横着走。

教师：左走走、右走走。打个招呼、你好!你好!

小朋友：你好!你好。

教师：这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢?

小朋友：小孔雀!

教师：第二个是?

小朋友：小猫咪。

教师：第三个是?

小朋友：小螃蟹。

教师：第四个是?

小朋友：小鸟。

教师：谁第一个出场?

小朋友:孔雀。

教师：那其他的小动物要好好准备、耐心等待。

教师：好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜欢的朋友跟它一起做游戏。

四、活动结束。

教师：我们要做文明小观众、仔细看。

教师：我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是?

小朋友：很多。

教师：让我们一起回班和其他的小朋友合作变出更多的事物吧!

教师：跟我们的客人老师说再见。

幼儿园大班音乐游戏活动教案

1、仔细观察画面，理解故事的内容。

2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。

3、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。

一、师幼一起阅读大图书前半部分。

1、封面阅读。

你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？

2、介绍书名。

这本书的名字就叫《胖国王》。

3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。

（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。

国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？

（2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。

你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？

4、仔细观察图六，了解国王的心情。

国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？

二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。

1、自主阅读。

（1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的.7到12页，再和好朋友说一说。

（2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？

2、配乐做运动。

师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！

三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。

四、完整欣赏故事。

1、看图片，教师简单讲述故事内容。

2、幼儿自主完整阅读图书。

3、看大图书，幼儿讲故事。

五、联系生活，知道运动对身体有好处。

这个故事告诉我们一个什么道理呢？

小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！

1、阅读图书其它的故事情节。

2、制作《胖国王》的游戏棋谱。

“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。

本文扩展阅读：中国古代称诸侯封地为国，一国之长称王。前704年，楚国子爵熊通僭越称王，是为楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的称呼，等同于“天子”，如殷纣王、周武王。自秦始皇称“皇帝”后，王与皇始有分别。

大班音乐游戏活动教案字模板

我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。(教案出自：教案网)如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、运用图谱的方法记忆歌词。

1、课前熟悉旋律，图谱一张。

2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词。

大班音乐游戏活动吹泡泡教案反思大班音乐游戏活动

设计意图：

在日常活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩“吹泡泡”的音乐游戏。

(活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了“吹泡泡”歌曲。)。

活动目标：

1.通过观察“泡泡”能用肢体动作模仿出“泡泡”的特征，同时区别大小、高低。

2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。

3.感受与同伴一起游戏的快乐。

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.学过“吹泡泡”歌曲。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

1.观察“吹泡泡”学习用肢体动作模仿泡泡特征。

2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。

大班音乐欣赏教案：牧童短笛

教学目标：

1.认识畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩八个生字，能准确认读。

2.感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

3.体会作者对田园生活的向往与热恋。

教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

教学准备：《牧童短笛》的音乐，挂图或课件，识字卡片。

教学课时：一课时。

一、初读课文。

1.直观激趣。

播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。

2.范读激情。

教师配乐范读全文。要求学生闭目静听，全身心地感受课文的美好意境。

3.初读感受。

学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。

4.互助识字。

相互交流生字学习情况，出示生字畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流，多音字的分析（和、应），形近字的比较（俯和腑）。发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的`字，（尽量做到字不离词、词不离句）。

二、感悟文章。

1.步入欢快、柔美的课堂。

学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师心心相印的好朋友。

2.理解欢快、柔美的情态。

（2）学生欢快、柔美地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的欢快、柔美。

从文本向生活拓展，使学生认识到欢快、柔美的生活是建立在一定的环境下和一定的基础上的，需要一定的条件，不是每个人随随便便就能过上欢快、柔美的生活。

3.领悟欢快、柔美的内涵。

（1）播放《牧童短笛》，师生一起齐读最后一自然段。

（2）你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。

（3）乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因为乡村景色怡人吗？

4.提升欢快、柔美的意境。

（1）教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28个字概括成一首精美的小诗：

碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。

（2）引导学生反复吟诵，细细品味。

（3）最后告诉学生这首小诗的作者就是老师自己，希望同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。

板书：（简笔画：一副乡村图）。

教后记：能感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读；体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。