教案模板是教师备课过程中进行教学规划和组织的重要依据,是教学质量的保证。以下是一些经过精心设计的初一教案,希望能够激发教师们的创新和改进意识。
小班舞蹈教案虫儿飞篇一
1.愿意和老师一起念儿歌。
2.能边念边做出相应的动作。
3、初步感受秋天的特征:树叶黄了飘落下来。
教学准备
1、树叶(若干)。
2、自备优美的背景音乐。
3、背景图纸。
4、制作若干片纸质树叶,树叶背后有套环。
活动重点:
愿意参加游戏。
活动难点:
感受秋天的特征。
教学过程
(一)引出话题:
师:小朋友你们看,地上有这么多的树叶,我们去地上捡一片吧。
师:你们知道这些树叶哪里来的吗?秋天到了小树叶慢慢长大变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈,随着风飘呀飘呀,飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里?下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。
(二)欣赏儿歌,了解儿歌内容。
1、教师拿上“树叶”边有感情的示范儿歌边做动作。
2、再次欣赏儿歌,并跟着老师学儿歌内容。
3、出示背景卡纸。
(三)示范动作,请幼儿学念儿歌。
看图示学习朗诵儿歌,有哪些颜色的树叶?
(四)给幼儿戴上树叶,边念儿歌边做动作。
附儿歌:
小树叶飘啊飘
小树叶飘啊飘,飘在我的头顶上;
小树叶飘啊飘,飘在我的肩膀上;
小树叶飘啊飘,飘在我的膝盖上;
小树叶飘啊飘,飘到地上睡大觉。
(五)启发幼儿进行简单的创编,并做相应的动作。
如“飘在我的肚子上,飘在我的小脸上,飘在我的眼睛上”等。
(六)游戏:快乐的小树叶
教师向幼儿讲述这个游戏的名字,和游戏的玩法当秋天的音乐响起时,模仿小树叶飞舞的样子;当树叶宝宝的音乐响起时,模仿小树叶睡觉的样子。教师及时提醒幼儿注意听音乐。
情境表演
师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将口袋里的树叶拿出来和老师一起念儿歌吧。”
延伸活动:
带孩子到户外,引导他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里?
小班舞蹈教案虫儿飞篇二
活动目标:
1、会将拾来的树叶涂上颜色进行印画。
2、通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。
3、养成良好的印画习惯,感受树叶的美。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。
活动准备:
1、不同形状、大小、颜色的树叶。
2、绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。
活动过程:
1、出示画好的大树,引起幼儿制作兴趣。
2、介绍树叶的印画方法。
师:你想变一颗秋天的什么树啊?它的树叶是什么样子的?
(选择相同形状,不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料,印在树枝周围使大树上长满叶子。)
3、幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意颜料的使用量,不能太多。
鼓励幼儿大胆地印画,会选择同一种形状的树叶印在树枝的不同地方。
4、共同欣赏“秋天的树”,感受教室内秋色的`美和树叶色彩的美,为自己的成功感到高兴。
评价:
1、会分类选择树叶的形状进行印画。
2、会在大树杆的周围印上树叶。
展示幼儿作品,进行活动评价——(展示作品,幼儿观察与交流)
师:说说自己把树叶变成什么颜色了?(师简单讲评)
——师:看着彩色的树叶,教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
附儿歌
片片飞来像蝴蝶
秋风吹,树枝摇,
红叶黄叶往下掉,
红树叶,黄树叶,
片片飞来像蝴蝶。
活动反思:
本活动是树叶拓印,孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至是树叶该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。
小班舞蹈教案虫儿飞篇三
设计意图:
大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化,树叶一片一片从树上飘下来的时候,孩子们对此发生了兴趣,有的说树叶在跳舞,有的说树叶在飞着唱歌,有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然,何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来,既可以发展幼儿的小肌肉动作,又可以培养幼儿的`想象力和创造力。
活动目标:
1、学习用拓印的方法作画。
2、感受树叶印画的美感,体验印花活动的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。
活动过程:
一、谈话导入。
师:秋天到了,小树叶从树枝上飘落了下来,一会儿飘到这儿,一会儿飘到那儿,你们瞧,今天小树叶宝宝都飘到了我们班来,让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。
二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸,边讲解边示范拓印,幼儿观察。
1、师:轻轻地拿起树叶宝宝,在颜料里轻轻地压一压,然后在大树妈妈的身上亲一亲,你瞧,是不是印好啦?我们再换一片树叶,在颜料里轻轻地压一压,然后在大树妈妈的身上亲一亲,你瞧,又一片树叶树叶印好啦。
2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。教师示范涂色树干,提醒幼儿要涂得均匀一些。
3、教师讲解操作要点:先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻地往下压;——提醒幼儿换颜色时,不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。
三、幼儿尝试拓印,讨论交流。
幼儿尝试拓印,教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。
四、展示幼儿作品,进行活动评价
展示作品,幼儿观察与交流。
活动反思:
本活动是树叶拓印,孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至是树叶该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。
小班舞蹈教案虫儿飞篇四
一活动目标:
1、学唱问答歌,学习问的清楚,听得明白,答的准确。
2、学习用歌唱问答的形式来交流。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
重点:学唱问答歌,了解有关动物的`基本特征。
难点:学习用歌唱问答形式来交流
二:活动准备:
音乐磁带,大象、兔子、松鼠、长颈鹿,猴子,课件图片(毛绒玩具)
三:活动过程:
(一),导入:律动
游戏:我来问你来答。(学习节奏和歌词)
2、师:小朋友想一想,什么动物耳朵长?(兔子)教师边出示玩具边回答:耳朵长是白兔,白兔耳朵最最长。
(二)、学唱问答歌。
1、师:刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢,来听我唱唱看吧!
2、教师范唱一遍(语速适中,动作表演)
3、师:小朋友,这首歌好听吗?(好听),“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧!”
幼儿学唱歌曲二遍。(引导幼儿拍手学唱,采用分句教)
4、理解问答歌形式
师:小朋友你们唱的真好,这是一首有趣的歌,一个问,一个答,所以我们叫它问答歌。
教师和幼儿采用问答形式唱一遍。
幼儿分两组演唱歌曲,一组问,一组答,合作演唱歌曲(幼儿面对面坐)
(三)、延伸:仿编问答歌。
2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。
3、仿编(长颈鹿,猴子)长颈鹿,重点把握三个字的节奏,要唱的快一点。
4、集体唱仿编歌曲。
(四),教师小结:本次活动内容
小班舞蹈教案虫儿飞篇五
1.激发幼儿爱上幼儿园的情感。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿认真倾听故事,理解故事内容。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
1.故事图片,录音机,磁带。
2.《幼儿用书.语言》。
1.谈话引入主题。
教师:"今天小动物的幼儿园开学了,你们知道都是谁去了幼儿园?他们高兴吗?"2.欣赏《小朋友爱上幼儿园》故事。
出示故事图片,教师边表演,边讲述故事。
3.帮助幼儿理解故事内容。
(1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?
(3)它们最后来到幼儿园对小朋友怎么说的?
4.放录音,教师指图片,幼儿欣赏故事。
5.教师指图片,幼儿讲故事。
6.幼儿分角色讲故事。
7.学习故事后,教育幼儿爱上幼儿园。
1.制作小动物的头饰和衣服,让幼儿表演故事。
2.请幼儿看《幼儿用书.语言》,和同伴相互指着书上的图片讲故事。
附:故事小朋友爱上幼儿园今天幼儿园开学了。小白兔起得特别早,它的脸上笑眯眯的,高高兴兴地去上幼儿园。它走着走着,突然听见后面有人叫;'嘎嘎嘎,嘎嘎嘎.''小白兔回头一看,噢,原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的,身子摇摇摆摆的走过来了。小白兔:"你早,小鸭子,你去哪儿?"小鸭子说:"我上幼儿园。"两个好朋友,手拉手,高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀,突然听见后面有人叫:"喵喵喵,喵喵喵。"他们回过头一看,噢,原来是小花猫。它俩一起问:"你早,小花猫,你去哪儿?"小花猫说:"我上幼儿园。"三个好朋友,手拉手,高高兴兴地去上幼儿园了。
它们来到幼儿园,告诉小朋友:"幼儿园就像我们的.家,我们最爱上幼儿园了!"五,延伸活动创设表演区,请幼儿表演故事。
通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
小班舞蹈教案虫儿飞篇六
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。
能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。
幼儿画册、挂图。
一、出示图片。
二、欣赏故事。
1.讲故事一遍。
2.师:妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?
欣赏故事一遍,再通过提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)
师:点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇:高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)
再次欣赏故事,对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师:点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?
小结:幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事,了解点点爱上幼儿园的理由,从而让幼儿喜欢上幼儿园。
小班舞蹈教案虫儿飞篇七
1.引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。
2.培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3.培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
1.小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰,图片。
2.配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
感知、理解并讲述图片的主要内容和情节,培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。
一、谈话导入。
师:你们喜欢上幼儿园吗?有一个小朋友叫点点,她喜欢不喜欢上幼儿园呢?我们来看看。
二、将4张图片分别出示给幼儿,引起他们讲述的兴趣。
1.教师出示图片1。
(1)提问:妈妈要带点点去幼儿园,可是点点怎么样呢?妈妈带点点来到了哪里?
(2)教师手指着小鸟提问:“什么样的小鸟?”丰富词汇:五颜六色。
鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
师:小朋友猜猜这里是什么地方?小鸟在幼儿园里怎么样?丰富词汇:快乐。
2.教师出示图片2。
(1)提问:这是什么地方?图上有谁?是什么颜色的?丰富词汇:雪白雪白。
(2)幼儿学“小兔”边跳边一起说:“雪白雪白的兔子。”
师:这里是谁的'幼儿园呢?它们在幼儿园里怎样呢?
3.出示图片3。
(1)师:这里是什么地方?有谁?它们在干什么?教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说:“漂漂亮亮的梅花鹿。”
(2)师:梅花鹿在幼儿园里怎么样?它们是怎么说的?鼓励幼儿学说对话部分,
4.出示图片4。
提问:图上有谁?他们在干什么?点点爱去幼儿园了吗?为什么?
三、教师完整讲述图片内容,并引导幼儿参与讲述对话部分。
四、教师总结。
师:小动物都爱上幼儿园了,我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。
小班舞蹈教案虫儿飞篇八
1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。
【活动准备】
毛毛虫胸饰人手一个,一老师扮树爷爷,磁带,录音机。
【活动过程】
一、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈,随着进行曲音乐,带着小毛毛虫四肢着地向前爬:孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧。快,跟着妈妈,出发!
2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手,点点头、提提肩膀,伸伸腿,跟着音乐扭、扭、扭……
二、跟着歌曲游戏,体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边:树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们,怎么办?看妈妈的!
2、放“挠痒痒”音乐,老师边唱歌边动作,伸手挠树爷爷痒痒,树爷爷哈哈大笑起来:毛毛虫好!引导毛毛虫说:树爷爷好!
3、妈妈让树爷爷笑起来了,我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。
4、学学挠痒痒的动作:你会挠痒痒吗?我们一起来试试。(屈老师)引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”,边动作。
5、我来找几棵树宝宝,和树爷爷在一起。毛毛虫们,给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲,边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?我们一起来学学。边唱“大树爷爷,笑起来啦,哈哈哈哈哈哈哈”,边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒,妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒,互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。
三、游戏《挠痒痒》
毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥,请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过,念“毛毛虫爬爬,毛毛虫扭扭,爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。
四、结束毛毛虫们,我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。
小班舞蹈教案虫儿飞篇九
1、认真听音乐,感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。
2、模仿小猫和狮子的动作自由表现,体验游戏的乐趣。
【活动准备】
小猫胸饰人手一个,狮子头饰一个。
【活动过程】
一、幼儿欣赏两段音乐。
1、听小猫的音乐。
“今天老师带来了一段很好听的音乐,你们想听吗?”
“你们听了这段音乐有什么感觉?”
2、听狮子的音乐。
“老师还有一段音乐让小朋友听听看。”
“听了这段音乐又有什么感觉呢?”
二、故事引出。
1、“老师还带来了一个故事:森林里住着一大群小猫,(屈老师)它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏,开开心心地生活着。另外,森林里还住着一只大狮子……”
2、再次听音乐。
“你觉得哪句是表现小猫的?哪句是表现狮子的?为什么?”
3、模仿小猫的动作和狮子的动作。
“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”
“狮子又会是什么样子的呢?”
4、跟随音乐表现小猫和狮子的动作。
三、游戏《小猫和狮子》
1、继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的,因为这只狮子非常的凶猛,肚子饿的时候就会抓小猫吃,不过小猫们也很聪明,会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”
2、交代游戏规则:听猫的音乐时,模仿小猫的动作自由表现;当听到狮子的音乐时,小猫静止不动,变成石头,狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。
3、游戏数遍。
小班舞蹈教案虫儿飞篇十
1.愿意在集体中安静地听故事。
2.能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
1.介绍嘟嘟,引出故事。
2.讲述故事。
提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?
3.看挂图,第二遍讲述故事。
4.幼儿再次欣赏故事。
讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5.小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。
将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。
1.对听故事感兴趣。
2.能知道故事的主要人物,会说:“这里是xx的幼儿园。”
附故事嘟嘟爱上幼儿园
嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”
咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”
《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事,比较简短,文字很简洁,中间有部分是重复的,讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园,一路上见到很多小动物的'幼儿园,最后看见小朋友的幼儿园了,嘟嘟觉得幼儿园很好,高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨,在讲述的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事内容,感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。