在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
昆山市政府工作报告篇一
经营人：张伟平
注册时间：
20x
x年11月2日经营范围：肉类美食（罐头）、海产干货（真空）、奶酪乳制品（真空）天然粉制品（袋装）干果果脯（袋装）五谷杂粮（袋装）
淘宝交易平台10家店面（拥有信誉度）其它交易平台57家店面（拥有信誉度）
会影响其购买意向的因素：
会影响顾客购买意向的因素有以下几种：因素一：对产品抱有怀疑态度
因素二：价格昂贵、因素三：其他不定因素
swot分析
s（优势）
基于价格优廉性、绿色食品的安全性、功能性、营养性、
w(劣势)：
o（机会）
t（威胁）
销售绿色食品的店面过多产品不够新颖难以引起顾客的注意力
综合分析
市场分析
昆山市政府工作报告篇二
气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观察火花放电的发生过程及条件。
首先让尖端电极和球型电极与*板电极的距离相等。尖端电极放电，而球型电极未放电。这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多(尖端电极处)，两极之间的电场越强，空气层被击穿。反之越少(球型电极处)，两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。当尖端电极与*板电极之间的距离大于球型电极与*板电极之间的距离时，其间的电场较弱，不能击穿空气层。而此时球型电极与*板电极之间的距离最近，放电只能在此处发生。
一个尖端电极和一个球型电极及*板电极。
雷电暴风雨时，最好不要在空旷*坦的田野上行走。为什么?
昆山市政府工作报告篇三
如今关于考研的话题还在继续，考研如何顺利通过复试？考研er面对众多选择和重重困难又何去何从呢？我们针对这些问题进行了调查。
人生在世，俯仰之间，自当追其卓越，但有尽其所能。
(1)研究生招考热确需一盆冷水,研究生招考遇冷，让人们能够清醒下来，正视一度飞速发展的研究生教育所患的狂热病症，其症结究竟何在。对于徘徊在考研大门外的学子，也可认真权衡一下自己是否真的适合选择这条路。
(2)大三了你想考哪类研究生?,根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；而专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。
(3)20xx年研究生报考数下降倒逼研究生挤水分,一些高校特别是非211和非985高校，却未能完成招生计划。高校研究生招生不得不面对15年首次出现的尴尬局面，扩招在继续，报名人数却已经开始下降。
(4)考研真相,毕业生追求更高学历的主要原因是出于就业考虑，希望通过学历的提升增强自身就业竞争力。读研毕业生中近三成转换专业，管理学、经济学学科门类转换专业的比例较高；专升本比例最高的高职高专专业大类是文化教育大类，最低的是轻纺食品大类。
机智聪明的大脑一颗、坚定的决心、草稿纸一沓、教材几本、文具若干。
（一）【在线估分】——快人一步手机估分对答案！
考研初试阶段已经完成，初试成绩尚未有结果，成绩估算这个数据影响了复试的准备已经学校调剂的准备，所以估分是至关重要的。
（二）【官方调查】考研帮20xx年考研初试系列调查帖！
考研帮20xx年考研初试系列调查帖提供来自无数15级考研帮用户的真实数据，是16级考生第一时间掌握15年真题及出题方向的不二选择。
( 一 )本文汇总当天
（二）论坛精华热帖
(1)考研复试面试：首饰篇、发型发饰篇、面部妆容篇
英语谚语beauty is only skin deep, however,beauty is inside deeper告诉我们不要注重外表的美丽而忽略了内在品格的修养，在我们研究生入学复试面试当中，考官们的问题都是在对大家内在品格进行考察。但是当你第 一次踏入复试的考场，在没有与考官进行灵魂般触碰的面试之前，我们也应该在外表的细节上做足功夫。
(2)20xx考研复试英语口语通关宝典
研究生入学考试初试的结束意味着复试已经悄然被提上日程。和初试不同，复试不是绝对化的客观性考试，而是一种面对面的交流。如此一来，一些细节性的东 西就凸现出来了，在我们英语口试过程当中更是如此，我们应该予以高度的重视，提前做好准备，这样我们方能够知己知彼百战不殆。
(3)心理学考研跨专生如何准备复试
八
做学术、搞研究是一种态度，好与坏，并非取绝于你所拥有的东西，而是取绝于你对待它们的态度，你以什么样的态度对待人生，你就拥有什么样的人生。
与其迷茫与彷徨，不如送给自己坚定的态度。用信心挑战考研，用恒心征服考研!
昆山市政府工作报告篇四
1.重点观察绿豆种子的发芽过程
控制——条件种子萌发实验记录表
实验方法:给一组种子加适量的水,一组种子加很少的水
观察到的种子的变化
对照组试验组
种子膨大
12小时 20小时
种皮破裂
16小时 36小时
出现根
3天 不成活
出现叶
一星期 不成活
实验方法:给一组种子放在常温中,一组种子放在低温环境中
观察到的.种子的变化
对照组试验组
种子膨大
12小时 24小时
种皮破裂
16小时 32小时
出现根
3天 5天
出现叶
一星期11天
观察到的种子的变化
对照组试验组
种子膨大
12小时 12小时
种皮破裂
16小时 16小时
出现根
3天3天
出现叶
一星期一星期
光照不是种子萌发的必要条件.
种子萌发的实验报告（扩展3）
——示波器的使用实验报告-实验报告
昆山市政府工作报告篇五
本公司是一家小型服装企业,主要经营生产aevis品牌的牛仔裤服装,本公司与全球型美国服装制造商维利公司所生产的levis品牌牛仔裤在品牌上仅一字之差,随着在它的影响和本公司近年来不懈的努力,本公司所经营生产的aevis品牌牛仔裤让每一个消费者拥有一种高品质的产品,得到广大消费者的好评。
本公司以“拥有全球型维利公司levis身上的荣耀”为经营理念,让每一个消费者穿着aevis牛仔裤有一种levis的高贵品质的感觉。
aevis牛仔裤相对于其他的品牌而言，它更关注牛仔裤给人带来的舒适、性感，随意而展现
个性
，对于我国人身材不够高大，双腿不够修长，臀部不够耸翘的特点，利用3d立体剪裁，拉伸体型，直化腿型，提臀收腹，隐蔽缺陷，美化体态，设计处处体现人情味，兼顾穿着者身体和心理双重感受，穿着起来无拘无束，全身贴身舒服而无松散的感觉，显现出高档而高雅的气质，可谓修身秀体，且款式多变，大气端庄而不失性感，含蓄中隐藏着一丝张扬，复古却又融合了些许现代气息，硬朗中却有柔情万种，是当代青年朋友的喜爱。市场规模分析
国内市场广阔，目前国内具有世界影响力的牛仔裤品牌还很少，而消费着的需求量又很多，平均每位青年男女均有3~5条。对于品质优良，裤型好的牛仔裤更是受到青年人的喜爱和追棒。而牛仔裤作为一种永不过时的服装，他凭借着从古至今的传统
精神
品牌，一直占据着服装界的重要地位，而它本身能带给消费者舒适、随心搭配、展现个性
的穿着体验，更使它的时常份额和需求量的扩大。市场发展局势
当今年轻人都喜欢穿轻松休闲的裤子，而牛仔裤在这方面能充分展现年轻人的性格特点，张扬、青春、放松、性感、随意、简约、独立自主、崇尚自由解放等等符合年轻心理的要求。据调查，现在年轻人的衣橱里，牛仔裤是比不可少的“百搭服装”样式简单流畅，清洗方便，适合许多场合，线条精美的牛仔裤能吸引更多的目光。因此，牛仔裤行业的发展空间很大，市场需求强劲，发展速度最迅猛，蕴盈着强大的商机。
产品竞争对手
产品主要针对普通的消费者，使产品一直处于中档的地位，因此，需要开发白领男女的市场。竞争对手很多，如同级的后街女孩、e族、阔顿、还有上一级的levis、迪克、代理妮莱雅等。
昆山市政府工作报告篇六
实验器材：木块木板小车刻度尺秒表实验过程：
1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、按课本23页图组装器材。
3、把小车放在斜面顶端，小木板放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过了路程s1，填入表格中。
4、用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击小木板的时间t1，填入表格中。
5、根据测得的s1和t1，利用公式算出小车通过全车的*均速度v1
6、将小木板移至斜面中部，测出小车到小木板的距离s27、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车上半段的*均速度v2。
种子萌发的实验报告（扩展6）
——种子萌发的环境条件说课稿
昆山市政府工作报告篇七
材料工具
(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
2．方法步骤
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。
种子萌发的实验报告扩展阅读
种子萌发的实验报告（扩展1）
——化学实验报告
化学实验报告
昆山市政府工作报告篇八
知识目标：掌握种子萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气等环境条件。
能力目标：能够根据生活资料提出问题。
学会设计对照实验。
掌握“变量单一”的实验设计原则。
尝试同时探究三个变量的实验。
情感态度目标：认同科学研究要本着严谨、实事求是的科学态度。
认同知识是相通的，生活中知识的积累很重要。
认同知识是从实践中来，又运用到实践中去的。
本章按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。这些内容，一是突出植物体自身结构与功能的关系，二是突出植物与环境的关系。
“种子的萌发”这节，就“探究种子萌发的环境条件”这个实验而言，知识内容不多，也容易理解。关键是结合探究活动，从不同的侧面对学生进行科学方法训练，而且要密切联系学生生活或生产实际。
就实验本身来看，课本上的设计较难，初一的学生还达不到同时探究三个变量的能力，我认为在实际设计时，可以根据学情先做一个变量的一组对照实验设计，在此基础上再完成难度较大的探究三个变量的三组对照实验设计。
课本中制定实验计划的具体方法，可以做为教学参考，我认为不是唯一的方法，教师教学设计时可以鼓励学生，放开思维，运用生活中知识的积累，多创新，多思考，形成一种百家争鸣的气氛。
1、导入
课本原来的设计是根据人们播种农作物的经验，引导学生提出问题、作出假设。我的设计是将离学生生活较远的，这种生产实践的知识放在课程的最后。而把与学生们生活紧密相连的“发豆芽”，放在课前作为导入，更能引起学生的兴趣。学生发现问题、提出问题也水到渠成。这时，及时的评价也会使学生感觉到*时关注生活的重要性。认识到知识就是从生活中来的。
2、新授
（1）一放一收
驱动性问题（一放）
驱动性问题提出之后，学生根据生活经验，能够答出很多大豆种子萌发的环境条件，这个时候就引入到本节课的探究实验了。但我不急于在此纠正学生，例如：光并不是大豆种子萌发的环境条件。因为，有的种子萌发是需要阳光的。我提示学生，我们可以通过探究实验来解决我们的疑问。而今天，我们只从水、适宜的温度、空气三个方面来探究种子萌发的环境条件。
之后自然的引出探究实验的一般步骤，然后一步步进行实验：提出问题、作出假设、制定计划。其中制定计划要注意几个关键点，需要大家回忆“光对鼠妇生活的影响”实验。这是一个简短的复习，对进行今天的实验很必要，尤其是我面对的学生是初一的新生，接触生物的时间很短，接触的生物实验只有“探究光对鼠妇生活的影响”。这个小复习有利于接下来探究实验的开展。
在明确了今天要探究的三个变量之后，我没有像课本一样设计同时探究三个变量，而是分成三个实验来探究。在分配任务时，我把选择权放手给学生。
请大家自主选择，探究这三个实验中的一个。（一放）
在这里发起倡议，鼓励学生在保证变量单一的基础上，大胆的动手尝试。意在鼓励学生在动手的.过程中，完成对知识的探知。
学生动手完成实验。
交流展示（一收）
通过这个环节，暴露出学生在解决操作过程中的困难和问题。即核心问题。（一收）
核心问题可能有：
怎样在操作中控制变量单一？即怎样控制其它所有条件相同？
学生通过思想的碰撞，能够更好的理解和掌握“变量单一”的原则。与此同时，发散学生的思维，鼓励突破课本、挑战权威。培养学生遇到问题多问几个为什么，不盲目迷信权威。
（2）二放二收
相对于“一放一收”的学生互评和交流合作，“二放二收”没有全班激烈讨论的环节，但却是一个必不可少的环节。在这个环节中，学生基于交流讨论的成果，对本组的原先的实验设计进行完善改进。（二放）
这时我担任的是检察官的职责。在审查过程中，通过提问、评价，完成对学生“探究一个变量的实验”的能力验收。收的是学生自查、自我提升，领悟如何设计控制一个变量的对照实验。（二收）
验收之后，立即评价。然后通过一个小的交流总结，做好与下一环节的衔接。
（3）三放三收（拓展巩固）
学生有了之前“一收”“二收”的成功体验后，鼓励学生大胆迎接新的挑战——尝试同时探究三个变量的实验。（三放）
这个环节，我依旧是鼓励学生在“控制变量单一”的基础上，大胆的动手操作，也可以参照我们在交流总结中的新发现或者课本。
面对这个挑战，能够在短时间内完成操作的小组不多，但不代表其他小组没有想法。而且，对于初一新生来讲，完不成挑战是正常现象。我们组织课堂学习的目的就是，放手给学生。因为，总有一部分学生通过动手尝试先学会，再由会的学生教不会的学生，最终实现“共同富裕”。这才是真正将主体地位还给学生的课堂，老师只是个组织者、引导者。所以，我依旧采用鼓励学生动手操作和鼓励交流互学的方式。最后，达到大部分学生能够做到同时探究三个变量的实验，实验设计能力有一个较大幅度的提升。（三收）
拓展巩固之后，仍然要及时的评价学生，完成本节课的情感态度目标。评价学生的科学探究精神，结合本节课大家的进步，是学生认同这种精神。通过这样不断的培训和强化，必定能使科学探究的精神在学生脑中深深扎根。
当然本节课，并不能完整的操作完实验。所以，这里让学生根据生活经验预测实验结果，推断实验结论，并叙述后续实施实验计划应当做的工作。通过预测、预想，解决处理实验进程中常见的问题，也是课堂的一个延展。同时，给学生种下“严谨、实事求是的科学态度”的种子。（三收）
3、结束语
希望大家带着这样的科学态度，回去之后尝试探究种子萌发的其它环境条件。带领学生从生活中来，再到生产实践中去。
人们耕种的时候需要注意哪些事项？
选择雨后播种、春季播种，播种前要注意松土。
最后，让学生把装置带回家继续观察、如实记录，等种子萌发之后，还要继续培养观察从种子到幼苗的过程。
请大家收拾清理桌上的杂物，养成良好的实验习惯。