人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
可爱的动物教学设计一等奖美术篇一
数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。
1.给动物按大小排序。
2.讲述操作过程和结果。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
房子、标记图、动物、操作材料。
1.导入活动
我们班来几位特殊客人。
猜猜它们是谁？
2.给大小不同的三只兔子排队
有几只兔子？（出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔）按从大到小顺序排。
刚才按照什么顺序给兔子排队的？
3.游戏：喂兔吃萝卜。
兔子最喜欢吃什么？
这里有什么样的萝卜。（幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜）引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。
4.集体活动
5.活动开始
表扬正确运用短句讲述的幼儿。
活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。
可爱的动物教学设计一等奖美术篇二
《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。
《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求，让孩子们真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护，让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。生命可贵，人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有美丽的生命。《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物，懂得它们也在追求生命。
一年级的学生年龄小，认知能力有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情与生俱来，并对其中一种或者几种尤为感兴趣，这种兴趣将激发他们主动去观察认识动物。所以在上课时，我从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种教学活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而达到寓教于乐，润物细无声的效果。
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性，从而培养学生热爱动物的情感。在本活动的设计中，我以学生的生活为基础，让学生到生活中去亲自观察、认识动物，根据一年级学生认知能力发展的特点，遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，为此我精心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线，从“认识常见动物--了解动物特性--热爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动，学生认识、了解了很多动物，并了解了一些动物的特性，产生了热爱动物的情感。在本活动中注重从儿童生活实际切入，注重儿童在现实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，结合儿童自己的生活体验，让儿童用自己的眼睛观察动物，用自己的心灵感受动物，用自己的方式研究动物，强调启发道德自觉。避免生硬说教，努力创设民主平等的教学氛围，让师生通过合作和创造性劳动，获得一种积极的情感体验。
1、让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性。
2、培养学生对热爱动物的情感，形成初步的生命意识。
1、学习从不同角度认识了解动物。
2、感受动物的可爱，热爱和主动保护动物。
1、学生准备彩色笔、卡纸、胶棒等。
2、教师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。
一、猜一猜，我是谁？
1、创设情境：我们班上的孩子最可爱最聪明的，今天杨老师给大家带来了神秘的客人，猜猜它是谁？出示饲养的小动物和动物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子们！那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧！猜谜语活动。
二、比一比，看谁认识的动物多。
1、看图识动物。
2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们，你们真厉害，杨老师给你们点个赞。那就请孩子们来表演，全班猜测是什么动物。
3、我演你猜：请5-6个小朋友分别模仿小动物的声音、动作，全班猜、个人猜。孩子们模仿的动物太像了，真了不起。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。
三、排一排，送动物们回自己的王国。
四、说一说，我喜爱的动物。
1、观看视频：可爱的小熊猫，说说小熊猫有关的知识。（师引导：小熊猫可爱吗？它喜欢吃什么东西？玩什么东西？生说。师小结：它是我国的一级保护动物，国宝，大家都要爱护它们。）
五、活动：做一做，制作动物头饰。（书59--60页）
1、用笔画一画动物图像。
2、手工制作动物头饰，戴在头上。
3、展示自己的作品。
我们喜欢动物不能光停留在口头上，要落实在行动上。
六、课外实践：
2、试着饲养小动物：比如蚂蚁、蚕、蜗牛等
七、课堂小结。
动物是人类的好朋友，可要好好爱护它们哟！
板书设计：
可爱的动物
可爱的动物教学设计一等奖美术篇三
《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。
《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求，让孩子们真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护，让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。生命可贵，人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有美丽的生命。《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物，懂得它们也在追求生命。
一年级的学生年龄小，认知能力有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情与生俱来，并对其中一种或者几种尤为感兴趣，这种兴趣将激发他们主动去观察认识动物。所以在上课时，我从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种教学活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而达到寓教于乐，润物细无声的效果。
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性，从而培养学生热爱动物的情感。在本活动的设计中，我以学生的生活为基础，让学生到生活中去亲自观察、认识动物，根据一年级学生认知能力发展的特点，遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，为此我精心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线，从“认识常见动物--了解动物特性--热爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动，学生认识、了解了很多动物，并了解了一些动物的特性，产生了热爱动物的情感。在本活动中注重从儿童生活实际切入，注重儿童在现实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，结合儿童自己的生活体验，让儿童用自己的眼睛观察动物，用自己的心灵感受动物，用自己的方式研究动物，强调启发道德自觉。避免生硬说教，努力创设民主平等的教学氛围，让师生通过合作和创造性劳动，获得一种积极的情感体验。
1、让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性。
2、培养学生对热爱动物的情感，形成初步的生命意识。
1、学习从不同角度认识了解动物。
2、感受动物的可爱，热爱和主动保护动物。
1、学生准备彩色笔、卡纸、胶棒等。
2、教师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。
1、创设情境：我们班上的孩子最可爱最聪明的，今天杨老师给大家带来了神秘的客人，猜猜它是谁？出示饲养的小动物和动物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子们！那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧！猜谜语活动。
1、看图识动物。
2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们，你们真厉害，杨老师给你们点个赞。那就请孩子们来表演，全班猜测是什么动物。
3、我演你猜：请5-6个小朋友分别模仿小动物的声音、动作，全班猜、个人猜。孩子们模仿的动物太像了，真了不起。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。
1、观看视频：可爱的小熊猫，说说小熊猫有关的知识。（师引导：小熊猫可爱吗？它喜欢吃什么东西？玩什么东西？生说。师小结：它是我国的一级保护动物，国宝，大家都要爱护它们。）
1、用笔画一画动物图像。
2、手工制作动物头饰，戴在头上。
3、展示自己的作品。
我们喜欢动物不能光停留在口头上，要落实在行动上。
2、试着饲养小动物：比如蚂蚁、蚕、蜗牛等
动物是人类的好朋友，可要好好爱护它们哟！
文档为doc格式
可爱的动物教学设计一等奖美术篇四
学情分析
本学期我继续担任一年级的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
教材分析
教学目标
1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3、通过探索各种媒材的'自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
课时安排
2课时
课题
第9课：可爱的动物（1）
教学时间
一(3)、一(4)、4/6-4/13
教学目标
1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3、通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点
教学难点
1、欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探索各种媒材自由创作动物的方法。2、巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
教学准备
动物录象、图片、卡纸、剪刀等
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学一、做好课前准备。1、猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。2、看一看：播放动物的录象，它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？3、说说发生在它身上的有趣的事情。猜谜请学生描述自己喜欢的动物。激发兴趣。能否说出动物的生活习性和外形特征。画一画1、教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。新课标第一网2、启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。鼓励学生画出有情节的画面。画一画：适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。赏析艺术家表现动物的美术作品。了解不通的美术表现方式和美的多样性。展示交流鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。自评、互评选择自己喜爱的不同动物，讨论不同媒材、表现手法制作出的动物之不同美感及制作的方法。课堂拓展将自己的作品与你的家人共同分享。小组合作的作品可以留在学校留念。大胆展示。
板书
9、可爱的动物
课题
可爱的动物教学设计一等奖美术篇五
第五单元我爱美丽的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。
让学生观察认识常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培养学生热爱动物的情感。
生活调查，观察周围的动物，做课件，查资料，做活动等。
一课时
1、导语：让学生说说在自己的周围都见过什么动物。
2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种动物的故事。
3、、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。
4、学生说出自己喜欢的的动物及喜欢他们的理由。
5、用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。
6、活动：寻访自己周围的小动物。
草丛里生活着什么动物？
菜地里生活着什么动物？
大树上生活着什么动物？
《可爱的动物》本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏·探索·创作·表现·评价活动。重点引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下：
1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关知识，激发学生学习知识的兴趣。
2、学习感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
3、初步培养学生综合学习能力和合作学习的能力。
在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮助学生了解动物的有关知识，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们一定感到十分熟悉、亲切，动物是人类的朋友，我们要爱护动物保护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟悉却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生欣赏动物的有关知识，在学生绘画的过程中，我提醒学生，大胆表现，注意构图合理，色彩艳丽，同时通过这节课的学习，培养学生的环保意识。