作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我喜欢语言教案设计意图篇一
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
二、蛙的故事
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
4、故事有一个很好的题目,就叫“我,喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书,自由讲述。
四、我喜欢我自己
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划我喜欢语言教案设计意图篇二
1、生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象,培养讲述能力。
2、学习用“因为......所以......”的句式说话。
3、培养耐心倾听同伴谈话的好习惯。
1、生动、准确和连贯地讲述。
2、想象力和创造力。
1、白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。
2、图书,幼儿每人一本。
3、动画片《猫和老鼠》的vcd碟片。
4、布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物,可爱的动物小饰物等卡片。
一、导入活动
1、教师出示动画片中主人公的形象卡片,激发幼儿兴趣。
2、提问启发幼儿讨论:他们是谁,他们分别是哪部动画片中的主人公。
二、阅读图书
1、指导幼儿阅读图书,说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。
2、引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公,贴到相应的'画面上。
三、看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述:
1、你最喜欢的动画片是什么?
2、它里面有谁?你最喜欢谁?
3、你喜欢的他是什么样地?他做了些什么?
4、你为什么喜欢他?
四、欣赏讲述
1、播放《猫和老鼠》中的一个片段,让幼儿欣赏。
2、请幼儿讲述猫做了些什么?老鼠做了些什么?
3、请幼儿分别描述猫和老鼠的形象,表达对形象的喜爱之情。
4、说说自己喜欢谁,引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。
五、游戏活动
1、出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。
2、交代游戏规则,幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物,只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因,就可以取走礼物。
3、幼儿排队,依次进行。
本周在区域活动中,教师引导幼儿将自己最喜欢的动画片中的主人公画出来。
幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象,在指导幼儿运用句型“因为……所以......”说话时应该多引导。
我喜欢语言教案设计意图篇三
1.能大胆的说出自己喜欢的动画片,以及动画片里的人物,并能安静的倾听别人的`谈话。
2.幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作,对动画片产生兴趣。
1.动画片:看起来很好
2.动画片:大象有个长鼻子
3.动画片:我是什么样子
一、参观动画城
1.教师:小朋友,你们你看动画片吗?现在,我们去动画城看动画片好不好?
2.将很多动画片的画面呈现在幼儿面前
教师:哎呀,那么多的动画片,你们喜欢看哪一个呢?
幼儿互相讨论,说说自己喜欢的动画片。
二、观看动画片
1.根据幼儿的提议,播放幼儿喜欢的动画片。
动画片:看起来很好
动画片:大象有个长鼻子
动画片:我是什么样子
2.引导幼儿说出动画片里的角色。
(1)刚才你们看了这些动画片,那你们还记得这些动画片的名字吗?
(2)我们再看一边好不好,一边看一边说出他们的名字,好吗?
(3)教师逐一播放,幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片
3.说出自己最喜欢的动画片
小朋友看了这么多好看的动画片,你最喜欢哪一步动画片?
你能告诉大家你为什么喜欢它吗?
4.引导幼儿说说还看过那些动画片。
三、游戏:我来当演员
1.现在你们想不想当小演员,来扮演动画片里的角色呢?
2.根据动画片故事情节,幼儿自己决定要扮演的角色。
播放动画片音乐,相应的角色一起表演。
四、结束。
教师:我们在一起看了这么多好看的动画片,还唱了动画片里的歌曲,
今天的天气也很好,我们再出去放松一下心情好吗?
我喜欢语言教案设计意图篇四
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小班语言优秀公开课教案《我喜欢跳》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
生活中,小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些与跳有关系的语言教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些语言经验,还发展幼儿的各方面能力。
1、通过阅读大书,感受三种句式不同的语气变化。
2、学习理解动词:跳、游、飞、走。
3、引导幼儿用正确的方法阅读图书。
教学大书、幼儿用小书,各种动物图片(鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠)
导入活动:小游戏,看卡片做动作,教师每出示一张动物图片(鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠、小猫等)幼儿就做出相应的动作。
师:宝宝们你们看今天来了一位小客人,是小袋鼠(出示小袋鼠图片),小袋鼠和你们一起做游戏。
师:我是小袋鼠,我喜欢跳、跳、跳、跳
师:出示小鱼图片,你们看它是谁呀?小鱼喜欢什么动作?一起做小鱼的动作吧。
师:我是小鱼,我喜欢游、游、游、游。(逐一类推其他动物)
1、阅读大书:逐页翻看一遍大书,边看边讲述图画内容。并逐页阅读下面的文字。
(1)教师简单的介绍大书:大书有封面、封底和书页,有作者叔叔和画图的叔叔,我们一起看看作者叔叔给我们讲的故事《我喜欢跳》。用正确的方法轻轻地翻开书的第一页,引导幼儿看画面(教师提前将文字遮盖住)
(4)观察第三页图:小鸟说完后飞走了,这时小袋鼠在失望的时候看到了小鱼,又高兴极了,它忙趴下笑着问到:你喜欢跳吗?(教师去掉遮盖的字用疑问的口气,指读第三页文字)
(6)观察第五页图:,小袋鼠很失望,这时小袋鼠看到了大象,又高兴得跳了起来,它问道:你喜欢跳吗?(教师去掉纸条,用疑问的口气,指读第五页文字)
(7)观察第六页图:大象边走边回答小袋鼠说:(教师去掉纸条,用肯定的语气指读第二页文字)“不,我喜欢走”。小袋鼠失望的看着大象。请幼儿在句子中找一找“走”字。学学大象怎么走。
(9)观察第八页图:你们看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高兴得直拍手,(去掉遮盖的'纸条)小青蛙说:是的,我喜欢跳!我们一起跳、跳、跳"。请小朋友找一找“跳”字。
(10)师:小袋鼠终于找到了和它一样本领的小青蛙,它高兴极了,你们也为小袋鼠高兴吧,让我们大家一起跳一跳吧!
2、完整的阅读第二遍大书,教师指读文字进行领读,鼓励幼儿大胆跟读。
3、阅读第三遍大书,请个别幼儿上台读出个别句子。
4、小书阅读:提出阅读要求,发放小书。
(1)请幼儿听到音乐后,回座位自由阅读图书
师:宝宝们,这本书是老师最好的朋友,老师今天把小书带来和你们一起分享,我们要轻轻的翻书,认真的看书。
(2)教师利用大书示范阅读,一边读一边引导幼儿根据教师的提示语翻书,如:请大家将封面朝上翻到第一页,小鸟站在树枝上的那一页。
(3)教师重点辅导能力较弱的幼儿。
(4)请幼儿收好小书,将书放在指定地点
1、师:宝宝们,故事中的小袋鼠、小青蛙很喜欢跳,你们知道还有哪个小动物喜欢跳呢?请大家回家和爸爸妈妈一起找一找,下次将答案带来与小朋友一起分享。
2、歌表演:“我爱我的xxx”
师:宝宝们让我们和小袋鼠一起跳吧:我爱我的小袋鼠,小袋鼠怎样跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我爱我的小青蛙,小青蛙怎样跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教师带幼儿跳出活动室)
小班的宝宝特别喜欢模仿性活动,在模仿动作中老师和孩子以扮演不同角色的互动形式进行,教与孩子的学的过程显得自然又和谐,因为兴趣驶然。
活动不足:在阅读小书的过程中,孩子们因没有阅读经验,在阅读的常规习惯方面需要加强,教师应利用多种方法帮助幼儿对图画书观察理解。
我喜欢语言教案设计意图篇五
1、看课件,猜卡通形象,引出谈话话题。
提问:刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色?
2、围绕话题进行交谈:
(1)自由结伴交谈:你喜欢看动画片吗?你看过哪些动画片?
(2)集体交流:幼儿说出自己看过的动画片,教师出示相应的字卡。
(3)小组交谈:你最喜欢哪部动画片?跟大家说说它的内容。
(4)集体谈话:你最喜欢动画片里的哪个角色?为什么?
3、游戏:黑猫警长。