小班教案的编写过程需要教师深入研究教学内容和教学方法,不断优化教学设计。如果你想提高编写小班教案的能力,那么不妨读一读下面几篇范文,给自己一些借鉴。
二年级可爱的娃娃教案反思篇一
教学目标:
知识:识字13个。写字6个。
能力:运用不同的方法识字。能够正确、流利有感情地朗读课文。
情感:通过阅读使学生懂得,诚实是一种美德,愿意做诚实的孩子。
教学重难点:
会用不同的方法识字。能够有感情地朗读课文。
教学准备:
课件、图片、卡片
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
1、初步感知课文内容。
2、识字13个。指导书写难字。
3、正确流利朗读课文。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、谈话导入课题并板书。
2、学生读课题,说说自己想知道什么?
二、带着问题读文,识字
1、自由读课文,用自己喜欢的方式学习字、词。
2、小组交流学习情况。
3、通过游戏活动检查并指导学生识字。
活动一:认读字词比赛――“眼明嘴快”
做法:同桌用字卡互查,看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。
活动二:理解运用字词――听、猜、想、查、说、演
(一)“称赞”
1、从课文中找出这个词。
2、称赞是什么意思?课文里参观的人都称赞了什么?你还知道哪些词和“称赞”意思相近?(赞叹、表扬、赞美)
3、造句:试着说一句话。
(二)……多么……多么……
1、课件出示句子,学生有感情地读。
她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!
2、看插图:你还能从哪些方面来称赞布娃娃。
3、联系生活实际,用这种句式说话。(师提示从不同的事物、不同的角度思考。)
(三)“盯”
1、学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。
(四)“心惊肉跳”
1、什么情况下会感到“心惊肉跳”。
2、联系生活实际,说一说自己的经历。
(五)“浑身湿透”
和好朋友说说:你有过或见过浑身湿透的情形吗?感觉怎么样?
4、指导书写
(1)描写写字表。自主发现问题。
(2)挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。
(3)教师适时指导“承”的写法。
三、练读课文,了解课文大概内容
小组合作读文,提出不懂的问题。共同解决。
四、作业
1、抄写字词。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学内容:
通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文。在阅读中体会珍妮的心情。
教学过程:
一、复习并导入新课
1、听写部分生词。
2、板书课题。
指名读课题,说说你为什么这样读?(从学生重读“可爱”导入课文)
二、读文、感悟
1、你从哪里知道布娃娃很可爱?读出相关的句子。
追问:什么是“连连称赞”?生活中什么时候用到这个词?
2、可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?(学生答不出,可引导学生找出文中还有哪个娃娃。她是什么样?)
(1)出示:珍妮又像以前一样活泼快乐啦。
你读懂了什么?
(2)珍妮拿到布娃娃后是怎样的不快乐?
――小组交流体会读第四自然段。怎样读出珍妮的痛苦心情。
――指名读,大家评议有没有体现出来心情的变化?
――教师适时追问,恰当指导朗读。
(3)珍妮拿到布娃娃后为什么反而不快乐呢?
――小组讨论
――全班交流。教师总结、升华。
(4)再读课件演示的那句话。应该读出什么语气?为什么?指名有感情地读。
(5)你现在怎样理解“可爱的娃娃”。
3、齐读课文。
三、拓展延伸
读了课文,你有什么感受?
四、作业
1、有感情地朗读课文。
2、收集有关“诚实”的故事、格言。
二年级可爱的娃娃教案反思篇二
活动目标:
1、运用各种感官,感受西红柿、黄瓜的外形特征
活动准备:
1、洗干净的黄瓜和西红柿若干,放入摸箱中,每组一个摸箱
活动过程:
一、请宝宝把小手伸进摸箱摸一摸并猜一猜。
2、鼓励宝宝大胆表达,老师进行总结,丰富宝宝的词汇。
3、师:一个是圆圆的、滑滑的;一个是长长的、麻麻的。
二、引导宝宝将自己摸到的蔬菜拿出来看一看,描述一下它的外形特征。
1、师:请宝宝看一看蔬菜娃娃是什么。它是什么颜色?长什么样子?
2、鼓励宝宝大胆表达,老师再次进行总结。
3、师:西红柿是红红的、圆圆的、滑滑的;黄瓜是绿绿的、长长的、麻麻的。
三、将黄瓜和西红柿切成小块,分发给宝宝品尝并请宝宝说一说它们的味道。
师:请宝宝尝尝这两种蔬菜的味道一样不一样,它们是什么味道?
二年级可爱的娃娃教案反思篇三
本班有__人,男__人,女__人。从学习情况来看,有部分男生活泼好动,自制力极差。他们课堂上爱做小动作,爱聊空话,好管闲事,平时缺乏静心,作业的正确率不高。从整体来分析,学生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文能力较弱;作业拖拉的也有好几个,学习态度显得不够端正。但大部分孩子热爱班级,心中有集体。本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
二、教学目标及主要内容
1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。
(1)准确认读409个生字。
(2)能按笔顺正确书写,默写生字238个。能按字的结构把字写端正,写匀称。
(3)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
(4)能熟记《汉语拼音字母表》。
(5)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(6)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(7)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(8)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。
(9)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
3、口语交际。
(1)能认真听别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
4、习作。
(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)学会写“留言条”,“请假条”。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。
二年级可爱的娃娃教案反思篇四
珍珍是个活泼快乐的小姑娘。
有一天,她到工艺馆去参观,被一个可爱的布娃娃吸引住了。“多可爱的娃娃!”参观的人连连称赞,“瞧,她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!”
珍珍站在娃娃旁边,看了又看,舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人,她拿起娃娃,装到书包里,跟在人群后面,来到大街上。
可是,珍珍觉得人们都用眼睛盯着她,好像在问:“你书包里放着什么?”珍珍不敢回家,怕妈妈也这样问她。她在大街上走啊走啊。忽然,打雷了。轰隆隆的雷声震得珍珍心惊肉跳。紧接着,大雨哗哗地下起来。不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷又饿,越来越害怕,赶紧跑回家。一进门,珍珍就哇的一声大哭起来。
第二天,妈妈带着珍珍找到工艺馆以前一样活泼快乐啦!了错误,还回了娃娃。珍珍又像以前一样活泼快乐啦!
二年级可爱的娃娃教案反思篇五
《可爱的娃娃》讲的是活泼快乐的小姑娘珍妮偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃,变得不快乐了。她觉得人们都在用眼睛盯着她,好像在问她,甚至不敢回家,大雨把她淋湿了。第二天,妈妈带着珍妮去承认了错误,她又和从前一样活泼快乐了。下面是小编辛苦为大家带来的小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案(优秀3篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
教学目标;
知识与能力
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
过程与方法
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
情感态度与价值观
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
教学重、难点:
重点:
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
难点:体会珍妮痛苦的心理。
教学准备:
教师准备:娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶
学生准备:两人制作一份生字卡。
教学时间:两课时
教学方法:小组合作、自主探究
教学过程:
第一课时
一、谈话导入、激发兴趣。
1、谈话激趣
2、板书课题:可爱的娃娃
(要求:学生边看教师板书,边跟着书空这几个字的笔顺。)
3、导入:如果这会儿我把这个娃娃放这儿;如果老师和别的同学都没有注意,你会怎么想?怎么做?(摸一下拿起来看一下悄悄拿走)今天,珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?下面我们坐好了,边听录音边看画面,答案就会揭晓。
二、听故事、看画面,整体感知(出示课件)
思考:珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?
过渡:她为什么拿?拿了以后心里好受吗?为了更清楚的了解原因我们来看看这个故事吧!它就藏在课本35——36页,快打开书吧!
三、初读课文、解决生字
1、默读课文,圈出不认识的字。
2、拿出自备生字卡,小组内交流识字的方法。
3、游戏“摘果子”,检查识字情况。(出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡)
师:智慧树,智慧果。智慧树上果子多,聪明的宝宝摘果果,认识哪个摘哪个。
指名学生上台摘果果(教师先摘一个,学生逐个摘。)
师:红果果排一排,小朋友们站上台,这列火车跑得快,我当司机把车开。呜——(举起红果果读)如:隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。
排在老师后面的学生依次进行。
四、读中感悟、理解内容
过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗?
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、师:读了课文,谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘?指导读第一自然段。
4、和同座位同学读读第二自然段。(小黑板出示问题)
(1)你喜欢哪句,你认为该怎样读,读给大家听听。
(2)你觉得这是一个什么样的娃娃?
5、小组内读第三自然段,说说珍珍是怎样做的?用——画出来。分小组汇报。
6、指名读第四自然段,听完谈谈体会,为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢?
7、提问:珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。
五、总结全文、升华主题
1、总结:从学习中,我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因,最后,他知错就改,我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。
2、升华:通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事,让你有什么收获?
学生自由谈收获。
珍珍是个活泼快乐的小姑娘。
有一天,她到工艺馆去参观,被一个可爱的布娃娃吸引住了。“多可爱的娃娃!”参观的人连连称赞,“瞧,她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!”
珍珍站在娃娃旁边,看了又看,舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人,她拿起娃娃,装到书包里,跟在人群后面,来到大街上。
可是,珍珍觉得人们都用眼睛盯着她,好像在问:“你书包里放着什么?”珍珍不敢回家,怕妈妈也这样问她。她在大街上走啊走啊。忽然,打雷了。轰隆轰隆的雷声震得珍珍心惊肉跳。紧接着,大雨哗哗地下起来。不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷又饿,越来越害怕,赶紧跑回家。一进门,珍珍就哇地一声大哭起来。
第二天,妈妈带着珍珍找到工艺馆的伯伯,承认了错误,还回了娃娃。珍珍又像以前一样活泼快乐啦!
教学目标;
一、知识与能力
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
二、过程与方法
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
三、情感态度与价值观
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
教学重、难点:
重点:
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
难点:体会珍妮痛苦的心理。
教学准备:
教师准备:巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备:
教学方法:
小组合作、自主探究
教学过程:
一、谈话导入、激发兴趣
1、谈话激趣谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题:可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读:什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。
二、复习生字,初步了解课文
1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词),开火车读齐读生词(出示词语卡)
2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好,读得更美。(翻书)
三、读中感悟、理解内容
(一)学习1段,了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读,问读。
(二)学习2段,体会布娃娃的可爱
1、有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读)
一定很快。(抽一人读),提示:读的快(齐读)
(四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)
2、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”,表演出来。(出示:盯着)为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)
3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读,找一找。
4、汇报交流:什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳:只是雷声让她怕吗?(相机出示:心惊肉跳,又冷又饿害怕大哭)为什么会这样呢?(及时读词,抽人读、分角色读句子)
5、相机指导:又冷又饿害怕(体会珍珍心情,抽多人读齐读分组读)
6、珍珍多伤心啊,珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读齐读)
7、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的?(珍珍非常羞愧,心虚,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)抽人读分角色读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)
8、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实,拿别人东西是错误行为,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)
9、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的`表现,只有诚实才会快乐)
10、珍珍去承认错误的,她会对工艺管的伯伯说些什么呢?工艺管的伯伯又会说些什么呢?(同桌练习,抽人演,师评)
四、总结全文、升华主题升华:通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事,你觉得珍珍是个怎样的孩子呢?学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有哪个娃娃。因为她怎么样?板书诚实)
五、拓展发散
1、我知道,我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子,可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼,你愿意帮助他吗?请孩子们认真听故事,我们帮丁丁把快乐找回来吧!
3、总结:是呀,诚实是一种美好的品质,只有诚实的人才会得到快乐,我希望我们孩子都是诚实的人,都是活泼快乐的人!
六、作业:收集有关“诚实”的故事、格言。
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二年级可爱的娃娃教案反思篇六
教学目标:1、认识生字,积累词语活泼、盯着、心惊肉跳等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、树立做人要诚实的信念,懂得知错就改也是诚实的表现,而只有诚实的人才会获得内心的平静和快乐。
教学重点:结合课文内容理解,“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐了。”
教学难点:1、体会珍珍矛盾又痛苦的心情。
2、引导学生探索课题中“可爱的娃娃”指的是谁?体会知错就改也是诚实的一种表现,对诚实有较全面的认识。
教学课时:第二课时
教学用具:多媒体课件
教学过程:
一、质疑课题导入
书写课题“可爱的娃娃”,什么样的娃娃?再读课题。你想知道什么?带着问题学习课文。
二、理解课文内容
1、自由读课文。
2、“我会读”,当小老师,认读词语。
3、齐读第一段,珍珍是个怎样的小姑娘?
4、学习第二段,理解词语“连连称赞”并感受两个感叹句表达出的强烈赞美之情,指导朗学生朗读。
5、“我来夸”,组织学生赞美布娃娃。
6、学习第三段,体会“看了又看、舍不得” 。
7、“看图说一说”,从动作和表情体会珍珍的心情,突出她的心理活动,重点词是“觉得”“好像”,指导学生朗读。
8、重点学习第四段。
1)体会她漫无目的走和害怕的心情。
2)创设情境,配声效,师范读,学生感受珍珍矛盾又痛苦的心情。
3)齐读重点词“心惊肉跳、浑身湿透、又冷又饿、越来越害怕”
体会珍珍当时身心里的痛苦。
4)再次进入情境,学生朗读重点句子。
5)同桌讨论母女的对话。
9、齐读最后一段,理解珍珍还回了娃娃知错就改,也是诚实的一种表现。
三、小结
1、理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐了。”
2、体会“可爱的娃娃”不仅仅指工艺馆里那个布娃娃,还指知错就改的珍珍,尽管她做了错事,但她勇于承认错误,仍不失为一个诚实又可爱的娃娃。
3、齐读全文。
四、学唱歌曲《真善美的小世界》
板书设计:
快乐 诚实
痛苦
二年级可爱的娃娃教案反思篇七
知识与能力
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
过程与方法
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
情感态度与价值观
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
教学重、难点:
重点:
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
难点:体会珍妮痛苦的心理。
教学准备:
教师准备:娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶
学生准备:两人制作一份生字卡。
教学时间:两课时
教学方法:小组合作、自主探究
教学过程:
第一课时
一、谈话导入、激发兴趣。
1、谈话激趣
2、板书课题:可爱的娃娃
(要求:学生边看教师板书,边跟着书空这几个字的笔顺。)
3、导入:如果这会儿我把这个娃娃放这儿;如果老师和别的同学都没有注意,你会怎么想?怎么做?(摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走)今天,珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?下面我们坐好了,边听录音边看画面,答案就会揭晓。
二、听故事、看画面,整体感知(出示课件)
思考:珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?
过渡:她为什么拿?拿了以后心里好受吗?为了更清楚的了解原因我们来看看这个故事吧!它就藏在课本35——36页,快打开书吧!
三、初读课文、解决生字
1、默读课文,圈出不认识的字。
2、拿出自备生字卡,小组内交流识字的方法。
3、游戏“摘果子”,检查识字情况。(出示智慧树树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡)
师:智慧树,智慧果。智慧树上果子多,聪明的宝宝摘果果,认识哪个摘哪个。
指名学生上台摘果果(教师先摘一个,学生逐个摘。)
师:红果果排一排,小朋友们站上台,这列火车跑得快,我当司机把车开。呜——(举起红果果读)如: 隆 轰隆隆 喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。
排在老师后面的学生依次进行。
四、读中感悟、理解内容
过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗?
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、师:读了课文,谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘?指导读第一自然段。
4、和同座位同学读读第二自然段。(小黑板出示问题)
(1)你喜欢哪句,你认为该怎样读,读给大家听听。
(2)你觉得这是一个什么样的娃娃?
5、小组内读第三自然段,说说珍珍是怎样做的?用——画出来。分小组汇报。
6、指名读第四自然段,听完谈谈体会,为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢?
7、提问:珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。
五、总结全文、升华主题
1、总结:从学习中,我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因,最后,他知错就改,我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。
2、升华:通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事,让你有什么收获?
学生自由谈收获。
二年级可爱的娃娃教案反思篇八
一、知识与能力
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
二、过程与方法
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
三、情感态度与价值观
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
教学重、难点:
重点:
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
难点:体会珍妮痛苦的心理。
教学准备:
教师准备:巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备:
教学方法:
小组合作、自主探究
教学过程:
一、谈话导入、激发兴趣
1、谈话激趣谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题:可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读:什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。
二、复习生字,初步了解课文
1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词),开火车读齐读生词(出示词语卡)
2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好,读得更美。(翻书)
三、读中感悟、理解内容
(一)学习1段,了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读,问读。
(二)学习2段,体会布娃娃的可爱
1、有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读)
一定很快。(抽一人读),提示:读的快(齐读)
(四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)
2、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”,表演出来。(出示:盯着)为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)
3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读,找一找。
4、汇报交流:什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳:只是雷声让她怕吗?(相机出示:心惊肉跳,又冷又饿害怕大哭)为什么会这样呢?(及时读词,抽人读、分角色读句子)
5、相机指导:又冷又饿害怕(体会珍珍心情,抽多人读齐读分组读)
6、珍珍多伤心啊,珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读齐读)
7、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的?(珍珍非常羞愧,心虚,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)抽人读分角色读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)
8、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实,拿别人东西是错误行为,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)
9、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的`表现,只有诚实才会快乐)
10、珍珍去承认错误的,她会对工艺管的伯伯说些什么呢?工艺管的伯伯又会说些什么呢?(同桌练习,抽人演,师评)
四、总结全文、升华主题升华:通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事,你觉得珍珍是个怎样的孩子呢?学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有哪个娃娃。因为她怎么样?板书诚实)
五、拓展发散
1、我知道,我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子,可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼,你愿意帮助他吗?请孩子们认真听故事,我们帮丁丁把快乐找回来吧!
3、总结:是呀,诚实是一种美好的品质,只有诚实的人才会得到快乐,我希望我们孩子都是诚实的人,都是活泼快乐的人!
六、作业:收集有关“诚实”的故事、格言。