优秀的作文不仅能够传递作者的情感和思想,还能够给读者带来美的享受和思想的启发。这些优秀作文中包含了丰富的情感表达和深刻的思考,让人叹为观止。
《明天我们毕业》
师:通过上节课的学习,我们大概了解了课文内容。
师:我们先来看一组图片(校园图片)。
师:熟悉吗?
生:熟悉!
师:想说些什么?
生:我永远不会忘记你。
生:我要感谢我的老师,他们培育了我。
师:从大家的说中,我感受到了大家深深的眷恋之情。
师:谁知道眷恋的意思。
师:不知道没关系。
师:谁来读一读。
师:眷恋在我们的书中是什么意思。谁来读读这个句子?
生:读。
师:看一看,眷恋在这一句话中是什么意思。
生:是我们很舍不得离开校园。
师:你能找个近义词吗?
生:留恋。
师:那你能比较一下这两个词吗?
生:眷恋是深深地留恋。
师:谁来读读这个词?
师:从他的读中,你感受到了什么。
生:感受到他深深地不舍之情。
师:到底是什么让我如此眷恋我们的校园。
师:请同学读这句话。
师:在这句话中有个词——五彩斑斓,知道是什么意思吗?
生:是颜色很多,丰富多彩的意思。
师:很好,注意这个句子里有个修辞手法。
生:比喻。
师:好的,是把什么比做什么?
生:把我们六年的生活比做一幅画卷。
师:请同学们自己读课文,感受一下你最喜欢的画卷,你能找到自己的影子吗?
师:有没有自己很喜欢的画面,你能从中看到自己的影子吗?
生:读….我能从这句话看到我们做操时的影子。
师:好的,还有吗?
生:我看到了我们中午写字课时的场景。
师:还有没有同学能看到喜欢的画面。
生:我想到了同学们对知识的好学。
师:我能感受到同学们在课堂上认真听讲的情景。
生:早晨进校园的场景。
师:这一幅幅美丽的画面构成了一幅五彩斑斓的画卷。
师:一起来读一读。
师:作者在描写这些画面时,其实是按照一定的顺序,是什么呢?
生:是从早到晚的顺序。
生:(读)。
师:你有哪些收获呢?
师:在。
生:在这六年的学习生活中,我们收获了知识,我们学会了做人,获得了童年的乐趣。
生:(读)。
师:你们能忘记吗?再读。
生:(读)更难忘。
师:是的,我们不能忘记这六年的欢乐生活,但我们更不能忘记的是——?默读课文第六小节,划出你最喜欢的句子,写出喜欢的理由。
师:谁先来把自己最想读的句子给大家读一读,交流一下。
师:
师:真会读书,不但看到文字的意思,还读懂了标点符号。
师:还有吗?谁愿意大声给大家读。
生:读句子。可以看出老师给与我们许多的教诲。
师:就他的朗读,你还有没有想说的,你觉得。
生:我觉得他读得太平淡了。有些词语可以突出一下。
师:你觉得这些词语很关键为什么?
生:这些能反映出老师的品质。
师:请你读一读。
师:就她的读,还有什么想说的。
生:读得很好,把老师的品质凸现出来了。
师:好,我们就像她一样地来读一读这段话。
师:这后面省略的是什么,你觉得应该什么样的句式来补充。
生:排比。
师:不错,开头应该是什么。
生:是您……。
师:还有你想交流的句子吗?
生:读,这个句子用排比的句子让我们感受到老师的伟大。
生:我从三个词,体会到老师的体会。天使、大树为我们庇荫。大海带领我们去知识的海洋。
师:你真会读书。
师:我们说了这是比喻句。把老师比喻成。
生:大树、天使。
师:天使是怎么样的形象?
生:善良。
生:可爱、纯洁、
师:把老师比做天使说明什么。
生:说明老师的伟大。
师:还有吗?
生:说明老师纯洁善良。
师:像天使一样的纯洁善良。
师:那大树呢?
生:能够购为我遮凉。
师:那把老师比做大树。
生:老师能像大树一样保护着我们、庇佑我们。
生:老师还想大海。
师:海洋的特点。
生:宽广无边。
师:那把老师比做海洋。说说你的理解。
生:老师的心胸像还海洋一样宽阔,知识像海洋一样渊博。
师:都理解了,自己来读一读。
师:现在我们的老师就坐在我们身边,你想对着她读一读吗?
生:想!(读)。
师:在你们心中,老师还像什么。
生:像蜡烛。
师:还有呢?
生:黑夜里的一盏灯。
生:想桑蚕一样默默奉献。
师:你们想为敬爱的老师做些什么。
师:自己读一读,思考你想为敬爱的老师做些什么?
生:读句子。
师:你们想送给老师一支什么样的歌?一首什么样的歌?
生:赞美老师无私奉献的赞美的歌。
师:是一支赞美的歌。
师:是一首感恩的诗。
师:我们一起来读一读这崇敬的诗这赞美的歌。
师:学到这里,你们是不是也想说点什么呢?
师:能不能用敬爱的——老师,我想对您说:
生:敬爱的艾老师,我想对您说,谢谢您,因为您的教育对我有了很大帮助。
师:
生:敬爱的张老师,我想对您说,虽然您现在不教我们了,但您对我们的教诲,我会永远记在心里。
师:听了你们炙热的话,我不禁想把一首歌送给大家,你们可以轻轻跟在后面打打拍子。
师:歌中唱得多好,请大家齐读课文第六小节。
生:(读)。
师:今天这节课,我们一起感受到了丁雪飞老师对母校的恋恋不舍,今天我也感受到了同学们对母校的眷恋。如果再过二十年,我想我们的学校还会伸出热情的欢迎的掌声迎接大家的回顾。此时,我心中有千言万语,又不知从何说起,就把这几句送给大家留作纪念……让祖国和民族为你们骄傲!
明天我们毕业作文
明天是我们毕业的日子。时间不会给人们第二次机会。转眼间,六年过去了。在这六年中,老师为我们的优异成绩付出了无数的努力!回到一亿年前的过去,它真的值得记住!
在二年级的时候,我是一个支持全班学生的穷学生。我几乎每次都要修两倍于其他人的课程。那时候,我和高仁龙放学后在一起。每次放学后,其他人都很放松。他和我不得不在吴先生的桌子上做作业,直到我们做完为止。当老师看到我们对这个话题的困惑时,他会抚摸我们的头,轻轻地向我们解释数量。我们突然意识到吴先生和蔼地笑了,这增加了我对吴先生的尊敬。
日复一日,年复一年。四年级的时候,我的成绩达到了中上游,我不会拖累我的班级,也不会诋毁我的同学。我感到一阵骄傲。当时,我最想感谢的是吴先生。你在我身上花费了太多的精力和精力。我不知道该怎么感谢你!
转眼间,我们已经是六年级的大哥大姐了。我们不再是刚入学的小男孩了!我们是即将告别童年、步入青春的大孩子!时光飞逝,我们将向同学和老师告别。谢谢你,我亲爱的老师!
老师,无论何时何地,您都是我的老师!
作文明天我们将要毕业:明天我们将要毕业
可曾记得,六年前,我们还是一群无知而又顽皮的小孩,而如今个个都已变成全面发展的少年。的确,老师们六年的爱心浇灌,六年的精心磨砺,她们的黑发已泛起点点霜花;六年的岁月如梭,六年的呕心沥血,她们的脸颊写满了丝丝牵挂;六年的春去春回,六年的执着追求,她们的眼睛注满了殷殷嘱托。风沙能吹老岁月,但无论世事如何变幻,我们都不会忘记母校,不会忘记给予我们六年培养和爱护的老师们。六年来,老师和我们如影相随不离不弃。阳光灿烂的日子里,老师开开心心地跟在我们的身后。老师快乐着我们的快乐。当我们的眼眸在辉煌的阳光下晶晶发亮时,老师便在我们的神飞顾盼中为大家舞蹈。老师是我们的欣赏者、仰慕着,老师是我们的崇拜者、纵容者。老师雀跃是因为我们欢乐,老师开怀是因为我们兴奋。一届一届的我们和老师挥手依依作别,但却慷慨地留下了童年的稚气。
这六年的路,我们走的辛苦而快乐,六年的生活,我们过的充实而美丽,我们流过眼泪,却伴着欢笑,我们踏着荆棘,却嗅得万里花香。六年的岁月,几千个日日夜夜,听起来似乎是那么的漫长,而当我们今天面对离别,又觉得它是那么的短暂。
老师曾经说的一句话:“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”。我们今天的成果都是老师一手培育出来的,几千个日日夜夜,老师不断的为我们操劳,用辛勤的汗水、无私的奉献、无数夜的伏案耕耘,给了我们一个清醒的头脑和一双洞察的眼睛。马上,我们就要毕业了,让我们对所有教过我们的老师道一声:“老师,您辛苦了!”
现在的我们,站在时间的交汇点上,回望过去,远眺未来,原来,毕业是伤情而张扬的告别,让今宵的月色格外亲切,让明朝的阳光别样热烈。毕业是一种去意回徨的境界,是行色匆匆的回眸一瞥,所有缤纷灿烂的往昔时光,都被点击成生动传神的细节,曾经有过的光荣梦想,曾经有过的深沉激越,正召唤着我们重新聆听爱的声音。毕业是一首久唱不衰的老歌,是散场之后的余音绕耳,所有甜美或者苦涩的故事,定格为热泪盈眶的欣悦,依然真诚直率的目光,依然奔流激荡的热血,正牵引着我们再一次传唱,传唱那飘逝的日月春秋。毕业是各奔东西甚至天各一方的分别,毕业是执手相握心心相印的经典时刻,低眉处无奈流年似水,扬帆行有志风华如火,毕业是一切都并非结束的郑重开始,毕业是一切都没有飘散的深沉铭刻。
老师的关怀,同学的友谊,六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果,我们的。
小学生活。
也即将画上一个圆满的句号。
25《明天我们毕业》
这篇课文主要讲了:明天就要毕业了,作者十分的不舍。本文经过对六年生活以及成长历程的回顾,抒发了作者对母校、教师和同学们的眷恋之情。
我不想再想下去了,我怕真的会有那么一天,我们会就此分别,各自奔向梦想的学校,那时,我们就再也看不见他们了,也许,他们会忘记我,我也可能会忘记他们。不!他们一向活在我的心里,就算在过1也一样!
明天我们毕业作文
明天将要离开美丽的校园,和朝夕相处的老师、同学告别,心中便泛起阵阵不愿的微波。
我的记忆一点也不模糊。6年前,我们依偎在父母身旁,怀着对学校的憧憬、对素昧平生的老师的尊敬,迈进学校的大门。宽广的操场,快乐的节日,和蔼的老师,通往宝库的书本,一切都是那样令人向往。
敬爱的老师,回顾过去,我们的努力,都离不开您的辛勤。不畏劳苦传授我们只是的,是您;教我们怎样做人的,是您;为了我们而日夜操劳的,也是您。您像一支蜡烛,为我们而燃烧,为我们而熄灭。您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!
在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送您一首歌,让您休息时聆听我们的心声;我们要把赞美老师的歌放在您的争辩,让您在睡梦中感受到我们对您的尊敬。
在校园漫步,那眷恋的感情就涌上了心头。当年我们播下的希望的种苗,在风吹日晒、狂风暴雨的侵袭下,如今以长成了树苗。在这来离别的时刻,让我们再给小树浇水、施肥吧!等他们成为参天大树,等到我们成为国家的栋梁,大家再来母校相聚,对老师说一句;“老师,我们没有令您失望!”
明天我们毕业
小学六年的时光令我难忘,我忘不了与我朝夕相处的同学们,忘不了我的人生导师,忘不了与你们的'点点滴滴。
一年级的我懵懵懂懂,与大家一起笑,一起疯,从不会想到有着一天我们将分开,可现在我六年级了,现在回想着以前是多么的美好,回想着与你们的快乐时光,甚至有时我真的很想快快长大,快点从小学毕业。
在小学毕业的典礼上,大家都保持着笑容,我便问道他们为什么还会那么开心,我们都要分别了,他们回答着我因为,我不想在小学时光的最后一天哭泣。我的眼眶湿润了,典礼结束后,大家都哭了起来,我想,相处了六年的同学再见了。不怕,以后咱们还有聚会呢,我愿时间停留在这一刻,但这是不可能的。
同学们,我们都长大了,不要再哭了。我还记得当时一位同学叫道,又不是生离死别,哭什么哭,都要初中了,我们不能哭啊。是啊,又不是什么生离死别,哭什么哭。
《明天我们毕业》
教学要求:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、5自然段。
(2)学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
(3)能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
(4)凭借课文中的语言材料,体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间:三课时。
第一课时。
一、谈话导入 。
2、作者在小学毕业时感慨万千,饱含激情地写下了《明天,我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文。
1、自学课文。
(1)提出自学要求:
1、读准字音,认清字形,读顺每句话。]。
2、画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解。
(2)学生自学,教师巡视。
2、检查自学效果。
(1)指名读课文,纠正错误。
(2)了解对部分词语的理解情况。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深。
3、读课文,想想课文可分几段,每段写什么。
1、学生思考。
2、集体讨论。
第一段(1)写想到即将告别校园、老师和同学,心中涌起深深的眷恋之情。
第二段(2——5)写我们不会忘记母校,更不会忘记进敬爱的老师。
第三段(6)写等我们成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师。
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字。
1、找出左右结构的字,观察年它们左右的占位情况,比较异同。
2、找出上下结构的字,比较各部分的占位情况。
3、学生板演,评议。
4、学生用钢笔描红、临写,教师巡视。
四、布置作业 。
1、练读课文,做到正确、流利。
2、抄写词语。
第二课时。
一、复习、导入 。
想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情。
(1)“眷恋”是什么意思?眷恋什么?
美丽的校园。
眷恋朝夕相处的老师和同学。
(2)还会眷恋什么呢?
五彩斑斓的学习生活。
(3)为什么呢?
为什么深深眷恋美丽的校园?
为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活?
为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学?
二、学生分小组讨论,相互启发,教师巡视。
三、学习第二自然段。
(1)指名回答。
(2)欣赏画面,体会校园的美丽。
(3)校园这样美丽,可明天就要毕业了,你想对母校说什么?
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文。
四、学习第三自然段。
(1)听录音,欣赏录象。
(2)出示句子。
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!
(1)“五彩斑斓”是什么意思?课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷?
(从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓)。
(2)表达了怎样的思想感情?
6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
(1)表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩,你能通过朗读,表达出母校的热爱和赞美吗?
五、学习第五自然段。
(1)指名交流。
(2)出示句子:
在我们的心目中,你是天使,你是大树,你是海洋。
(1)联系课文,理解为什么说“老师是天使,你是大树,你是海洋。”
过渡:在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您一支歌(欣赏音乐),让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
(1)交流体会句子的思想感情。
(2)有感情地朗读。
总结:明天,我们就要毕业,。我们眷恋美丽可爱的校园,(因为)它是那样诱人;
我们眷恋五彩斑斓的学习生活,(因为)我们在这里茁壮成长;
我们眷恋朝夕相处的老师,(因为)在我们的心目中,你是天使,你是大树,你是海洋。让我们同唱一支歌,说声“谢谢,母校”“谢谢,老师”“谢谢,亲爱的同学”
第三课时。
一、复习导入 。
1、背诵第4、5自然段。
2、作者眷恋母校、眷恋老师,想以怎样的行动来报效母校和老师呢/。
二、讲读第三段。
1、漫步美丽的校园,作者看着6年前亲手栽下的小树,产生了一个心愿,是心愿呢?
2、出示。
等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看看我们的老师,道一声“老师,我们没有辜负您的希望!”
(1)“栋梁”是什么意思?
(2)这句话表达了怎样的思想感情?
3、有感情地朗读第6自然段,体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结课文。
1、这篇课文主要写了什么?表达了怎样的思想感情?
2、有感情地朗读课文。
6年的学习生活学到了懂得了更感受到了。
敬爱的老师是天使是大树是海洋。
眷恋。
明天我们毕业作文
亲爱的同学们,马上就要面临毕业了,心中真的是五味杂陈,我不知道是该开心即将离开你们,期待新的美好生活,还是应该伤心即将分离的我们。
六年前我们在这里相遇,彼此都还是那么的天真无邪,我们在这里建立了一份比天高比海深的友谊,我们的友谊经过了和风细雨的滋润,经过了狂风暴雨吹打,我们一起哭着,笑着,吵着,闹着,一天天的在老师的温暖庇护下健康快乐的成长着。
我们也曾经骂过彼此,打过架,可是那种撕心裂肺的疼痛永远不会持续两小时,就好像是摔倒了依然还会站起来继续前进一般。马上面临着分离,曾经的回忆却变得格外美好;曾经漠不关心的花草树木今日既然变得格外的美丽;曾经常见的微笑今日也变得格外灿烂……总之,是各种各样的美丽,是特别特别的舍不得。
往事的一幕幕在我的眼前浮现,时光已经开始了匆匆忙忙的倒计时,留给我们的时间已经越来越少了,昔日满不在乎的嬉戏现在也变得格外稀少,每次一闭眼便能看到你们美丽的笑脸,每一次伤心总能想起你们鼓励的眼神。
我们一起度过了将近六年的美好时光,那些日子很难忘,可是以后我们却再也回不到过去。
还记得曾经一起抱怨总是长不大吗?现在却多么希望时光它可以走慢点,让我们牢牢的记住彼此的每一个辉煌瞬间。
不管我们怎样的挽留,毕业它依然会如期而至。春天里绽放的鲜花,夏季里更加明媚,秋天的落叶,冬天的风雪是我们一路走过的美丽风景。毕业了,我们都已经长大了,告别了青春的美丽童话,明天我们就扬起生活的风帆继续出发。有了伤心难过,一定要记住我们曾经的美丽约定,岁月虽然为我们留下它痕迹,但是却带不走我们的美好回忆。
毕业的那天,我们一定会笑着离开那个记载了我们一点一滴的校园,我们不会再和往常一样说一句再见,因为没有人知道那是那一天,照顾好自己,记得时常联系。
《明天我们毕业》
教学要求:
1、精读课文,体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵,领悟内涵,训练语感,理解语言,体会情感。
教学过程 :
一、复习:
一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起深深的眷恋之情。
板书:眷恋。
从上一节课的学习中,你知道这篇课文主要写了什么内容?
二、新授。
1、师:让我们的思绪回到六年前,(配上一组学生开学到校镜头)。
2、出示:6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人。
(1)理解:"诱人"是什么意思?板书:诱人。
(2)课文是怎样写出"一切都是那样诱人"的?
(3)小结:有了这些修饰语,我们真切地感受到了"一切都是那样诱人"。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。
3、师:是啊,6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!
(1)出示这句话读一读。
(2)理解:“五彩斑斓”丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩。
板书:五彩斑斓。
(3)就围绕这句话,你能提出几个问题?
(什么是画卷?怎样的画卷?)。
(为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!)。
(学生交流自己的想法)。
(1)文选取了哪些学习生活的场景来写的?
(2)由朗读课文第三自然段,用笔把这些场景找出来。
(3)(清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组)。
(4)请同学们接着老师的话往下读。(引读)。
(5)这个"……"表示什么?(丰富多彩的学习生活)。
(6)小结:课文所写的,不正是我们熟悉的学习生活吗?作者多高明啊,用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程,这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。
小黑板出示:选取典型场景叙事。
5、师:6年过去了,我们在这里茁壮成长。
(1)出示:6年过去了,我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
(2)指名读,理解:"精神财富"指什么?
(学到了……懂得了……更感受到了……)。
指名读。
点评:哪个地方读得特别好?
齐读:让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来吧!
6、师:我们不能忘记这快乐的校园生活,更忘不了我们敬爱的老师。
(1)下面这段话表达了作者对老师的赞美,句子很美,像一首诗,请同学们小小组自己分角色读一读。
(2)怎样读好这诗一般的语言,指名一组读。
(3)我们一起来表达对老师的赞美之情,老师为大家分一下角色来练读一下。
出示这段话分配角色朗读。
(4)出示:在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。
(5)读一读,你是怎么理解"老师是天使,是大树,是海洋"这句话的?
(6)(老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……)。
(7)小结:这段话抒发了对老师赞美和热爱之情,叙事与抒情相结合,是我们这篇文章的又一写作特色。
(8)小黑板出示:叙事与抒情相结合。
(9)师:在这离别时刻,你想为老师做些什么?
(10)投影出示:
我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
7、师:古今中外,赞美老师的词句很多,课前老师叫你们搜集了,把你们搜集到的拿出来,先同桌交流一下。
指名朗诵。
8、师:说得真好,听了这火一样的词句,老师已感受到你们炽热的心跳。六年过去了,我们即将告别母校,让我们再一次漫步美丽的校园,去看一看吧。
(1)读:漫步美丽的校园,当年我们亲手栽下的一株株树苗,如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们,在这离别的时刻,让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧!
(3)音乐欣赏:《校园的早晨》。
9、让我们记住这美好时光,直到长成参天大树。
10、出示:等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚再来看望我们的老师,道一声:“老师,我们没有辜负您的希望!”
谈谈你是怎样理解这句话的?
11、小结:这就是课文开头所讲到的"我们心中就涌起深深的眷恋之情"。同学们,"明天,我们毕业",再过十年、二十年、三十年,你们成为国家的栋梁,再回到母校,那时老师可能已是满脸皱纹,白发苍苍了,但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候,太仓市实验小学--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归来,让我们充满感情把最后一段读一下。
三、作业 :
1、抄写句子。(这篇文章文字是那么优美,有许多句子结构整齐,对仗工整,请大家把它摘抄下来。)。
2、练一练:
在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。
在我们心目中,您是,;
您是,;
您是,。
(这就是刚才理解的课文中的句子,把你的理解写出来)。
25《明天我们毕业》
学校里不时传来六年级同学们的呐喊声:“教师再见。”
教师明天我们就要毕业了,还记得六年前我们刚刚踏入学校的大门。早读时,不时传来我们朗朗的读书声。下课了,不时传来同学们的欢声笑语。有的同学开开心心的聚在一齐讲着上课时教师不明白的幽默事件。
上课读书时,同学们的精神鼓足了劲,你追我赶得读,有的同学甚至使出了吃奶得劲。教师迎着春风嘴边带着甜甜的微笑踏入我们的教室,好像在为我们读书的声而感到自豪,感到骄傲!
在这六年里,教师是您教育我们怎样做人,怎样能做好人。我记得您最熟悉的一句话是:“道德是人的品质。”人在社会上要讲道德。不能不分青红皂白,不管三七二十一。就蒙骗他人!
教师,是您为我们带来知识的海洋。等我们成为国家的栋梁后。我们再回母校来看您!
教师我们不会让您失望的!再见!
明天我们毕业作文
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语;在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影;塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐……我不会忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情;我不会忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤;我不会忘记当我们为运动会准备时同学们的劳累。
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活。课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语……我们在学习中成长着。我们在成长中学习着。回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我留恋母校,那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声;那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿;那教室里,一只只高举的右手是一道最亮丽的风景线。我留恋老师,他们像园丁,辛勤地用知识的甘霖浇灌着我们这些祖国的花朵;他们像红烛,燃烧自己来照亮我们前行的路;他们像导航星,时刻给我们指明前进的方向。明天,我们毕业。我好想让时间停住,停在这一刻,让我们可以再看看,看看这么多熟悉的面庞;看看这与我相处多年的母校;看看这与我共经风雨的花花草草。
明天,我们毕业。此时,往昔的恩怨早已化为尘土,留下的只有友谊。要分手了,留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐!
明天,我们毕业。但校园里的环草仍开放,同学们仍努力学习,在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是,六年级的我们??将要分离的我们,内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。天下没有不散的宴席。如今,我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知今后,我们能否再相聚?“朋友,珍重!”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘,明天的明天,我们会相聚!
明天我们毕业作文
一想到明天就要告别美丽的学校,告别朝夕的老师和同学,心中就涌去了深深的眷恋之情。
还清楚地记得,六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的触景,对老师的敬仰走进学校。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人。
六年的学校生活多像一幅五彩斑斓的画卷!明天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,寂静了一夜的学校,顿时荡漾奇我们的欢声笑语。早操开始了,我们排着队伍进入操场。那整齐的动作,还真有几分军人的气概呢!
六年过去了,我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这写都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
敬爱的老师,回顾六年的历程,我们一点成绩,都凝聚着你的您的心血和汗水;我们的每一点进步都离不开您的帮助和教悔。你的额头上已爬满了皱纹:粉笔的灰尘,已经、将你的青丝染成了白发。然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远而富于创造的心。老师啊老师,你已自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中,你是天使,你是大树,你是海洋!
在这离别时刻,敬爱的老师,我们要送你您一支歌,让你休息你时候听听我们的心声:我们要将火一样的诗句塞在您的枕下,让您在梦睡中也能感受到我们炽热的心跳。
七月的风儿将我们召唤,新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手,新的集体将我们盼望。我们像小鸟张开翅膀,满怀美好的理想,向蓝天自由的飞翔。
漫步我们的学校,当年我们亲手栽下的一株株树苗,如今已经成长成一棵棵小树。亲爱的同学们,在这离别的时刻,让我们再给小树施一次肥,浇一次水吧!等到这写小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师,道一声:“老师,我们没有辜负您的希望!”
明天我们毕业作文
一想到我们明天就要毕业了,就要告别朝夕相处的教师和同学,还有我们美丽的母校,我心中十分的不舍。
六年前,我还是个什么都不懂的小屁孩,怀着对学校的好奇和对教师的崇拜走进学校。当我们带着纯真的向往和虔诚的敬仰走进学校的那一刻,我们人生的旅程掀开了新的一页。
当我们带着好奇在学校中学习、生活时,那里的一切都是那么的完美。光阴似箭,日月如梭,六年过去了,我们在那里茁壮地成长,学到了许多知识,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神食粮,我们永远都不会忘记!
正是您,在我失败时鼓励我,在我成功时赞许我,在我迷惘时为我指明了前进的方向,——是您的精心培育,才有了今日的我。
明天我们毕业作文
光阴似箭日月如梭,转眼间,六年的小学生活就过去了。一想起就要离开那美丽的母校,离开那慈祥的老师,离开那朝夕相处的同学,一股眷恋之情便油然而生,留恋那师生情,留恋那同学之间的友谊。其中,给我印象最深的还要数那次发生在五年级的事了。
记得事情的原因是在我上五年级时的一节体育课。
铃铃铃,上课铃响了,我们班的同学依然乱走乱跑,不回教室里,原来,这节课是体育课,体育老师已经下楼了,在楼下面朝上招呼着同学下去,同学们便像一窝蜂一样地涌了下去。
老师让体育班长把体操队调整了一下,便让同学们一队一队地跑步。我和其他的几个同学一边跑,一边在路上打闹,结果被老师发现了。不用说,当然得再做20个俯卧撑。过了一会儿,老师让我们自由活动,我在玩的时候,胳膊不小心碰了一下墙角,非常疼,流了好多血,有几个同学马上去找班主任老师,老师知道了以后,也顾不得手里的教案,就跑下楼来,把我扶到了医院给我包扎。来到医院,老师把我送到包扎室里,帮助医生把我的胳膊包扎好。
第二天来到学校,班里的同学把我围住了,又是问我胳膊疼不疼,又是问我的胳膊伤口发炎了没有。直到现在,我的胳膊上还有一块小小的疤痕。
天下没有不散的宴席,想到不久就要和那同窗六年的好友依依惜别的情景,便怀念起胳膊上那一块小小的疤痕,怀念起那些朝夕相处的老师和同学。
明天我们毕业作文
六年,两千多个日日夜夜,就这么转瞬即逝,两千多张胶片已成为历史,成为记忆。一幕幕惊心动魄的镜头,一场场荡气回肠的画面,一段段跌宕起伏的片段,有滋有味,回味无穷。
在时光轴中穿梭,两千多张胶片已呈展在大家眼前,但这场电影没有所谓的“回播”,真正的回播已深深地烙在我们脑海深处。
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
我们即将告别小学六年的生活,心中千万个舍不得。舍不得含辛茹苦教育我们六年的老师,舍不得朝夕相处的同学,舍不得绿草如茵的校园,舍不得窗明几净的教室。
每每望着小学最宝贵的一张,上面写着“金水区纬五路第一小学20xx届六二班毕业合影”的胶片,总是仔细地端详每一位老师,每一位同学的脸庞,心中五味杂陈。曾多次在想,将要离开母校的那一刻,望着美丽的校园,会不会潸然泪下;抱着相处多年的同学,会不会泪如泉涌;相拥深爱我们的老师,会不会泣不成声。
若干年后,分道扬镳的同学再聚首,可以自豪且骄傲地说:“这就是我们的童年,我们爱过、恨过、哭过、笑过、吵过、闹过、踢过、打过、年轻过。
再见,亲爱的老师;再见,可爱的同学;再见,美丽的校园。
明天我们毕业作文
学校里不时传来六年级同学们的呐喊声:“老师再见。”
老师明天我们就要毕业了,还记得六年前我们刚刚踏入学校的大门。早读时,不时传来我们朗朗的读书声。下课了,不时传来同学们的欢声笑语。有的同学开开心心的聚在一起讲着上课时老师不知道的幽默事件。
上课读书时,同学们的精神鼓足了劲,你追我赶得读,有的同学甚至使出了吃奶得劲。老师迎着春风嘴边带着甜甜的微笑踏入我们的教室,好像在为我们读书的声而感到自豪,感到骄傲!
在这六年里,老师是您教育我们怎样做人,怎样能做好人。我记得您最熟悉的一句话是:“道德是人的品质。”人在社会上要讲道德。不能不分青红皂白,不管三七二十一。就蒙骗他人!
老师,是您为我们带来知识的海洋。等我们成为国家的栋梁后。我们再回母校来看您!
老师我们不会让您失望的!再见。