作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
沁园春·长沙教案篇一
作为一名中学生，每年“六一”儿童节和“九三”教师节，学校会组织我们在沁园春广场进行诵读活动。这个活动成为校园文化生活中的重要组成部分，每次诵读的时候，我都能感受到身心上的独特魅力。在这个过程中，我不仅明白了文化传承的重要性，也体会到了诗歌文学的经典与魅力，下面通过五段式来分享我的心得体会。
第一段：沁园春
沁园春，四月时节。现代文学大师毛泽东在1925年写下的这首诗，载誉中华，气势磅礴。通读全诗，从修身、齐家、治国再到天下，“胸中有丘壑，眼里含星河”，像一部全部概括了中国文化传统的大书。每年的诵读活动中，我们都会对这首诗进行朗诵，从声调到节奏都充满着庄重感，让人激动不已。这种庄严的感觉，是每个中国人内心深处共同的感受。
第二段：诵读的重要性
浩瀚的人类文化屹立于千年岁月之中，每个国家的文化传统都经历了漫长而不断变迁的历史进程。作为学生，能够诵读经典文学作品，是认识和了解传统文化的捷径，是把我国传统文化落实到生活中所必须的基本素质，是提升文化品味和修养的一个关键步骤。通过长时间的诵读，不仅能够加深对经典的理解和领悟，同时也能够增强口语表达能力和记忆力，这让我深深感受到，诵读的重要性对于我们可谓至关重要。
第三段：声调和节奏
经典诗歌是最好的语词表达，也是最好的音乐瑰宝。在诵读活动中，我们需要注意声调和节奏。一个良好的音乐节奏能够使古代经典诗歌所具有的韵律之美得以展现。在不同文化和语系中，诗歌都有自己独特的固定韵律形式。如果不能准确的把握音乐节奏，那么就无法让人体会到这首诗歌的深厚内涵。因此，在诵读经典诗歌的过程中，我们除了要学会意会和思考，还要了解诗歌内在的音乐韵律。
第四段：文学教育
文学教育是学校教育中必不可少的一个环节，也是儒家教育的重要内容之一。我们接触到的经典诗歌，无论是从历史、哲学、文学等方面，都具有很高的教育价值。如果我们只是把它作为一件文学艺术的存在，那么我们就会失去其它更高层次的意义。在诵读活动中，我们需要了解诗歌的历史背景，理解诗句的情感色彩，这样才能够真正领悟经典诗歌所想表达的意义，真正把文学之道融入到我们的日常生活中。
第五段：回顾和感悟
回想在过去诵读经典诗歌的时刻，我不仅感受到庄重和振奋，还体会到了难忘的历史情感。人类文明绵延不断，几千年辉煌璀璨的历史上，正是因为有了我们祖先的智慧记忆，才在今天保留了许多宝贵的历史记忆。这些精神财富，传承了下来，不应忘记。我想说，每个人都应该有文化情怀，培养了自己对文化的敬重，才能在生活中不断进步，并传承给下一代。
总之，在沁园春诵读的过程中，我体会到了语言、文化艺术等多个方面的内涵。诵读这些经典诗歌是一种感悟和修炼的过程，感受到了诗歌之美，也回味了几千年的辉煌。我相信，只有通过诵读，才能更好地体会那些文字背后所隐含的深意，找到自己的人生价值，然后将之付之行动言行中，实现那些远大的目标和理想。
沁园春·长沙教案篇二
近日，本人参加了学校举办的沁园春诗词朗诵比赛，作为选手之一，由内而外地感受到了这些经典诗词所带来的魅力。在诵读中，深深体会到了文化的博大精深，也从中得到了些许收获与体会。
第一段：沁园春诗词的博大精深
众所周知，诗词是我国古代传统文化中最为重要的艺术形式之一。而以“沁园春”为题的名篇，来自中国近现代伟大诗人林徽因的创作。这首诗词结构简单，物超所值，如今已成为传颂千古的经典之作。在朗诵比赛中，逐字逐句地品味这首诗词，感受到它所包含的深藏的国学、文化、历史和岁月的积淀，使人无限敬畏。
第二段：诵读沁园春诗词的肺腑之言
如前所述，诗词是艺术的表达方式。在朗诵时，不仅要仔细理解句子表面的含义，更要去考虑其中的深刻意义。与此同时，透过诗词中的情感和形象，表达出内心所想所感，将心灵沟通。在庄严肃穆、含情脉脉的氛围下，如同与作者直接对话般，我的心灵得到了最好的结晶。
第三段：朗诵沁园春后的自我践行
诵读沁园春，往往也会带来一种启迪。这源于朗诵行为本身的肯定，以及对诗词中所蕴含哲学思想的内化。这时，我意识到自己不仅是个个体，还要尽自己的一份力，作为整体的一员，进一步拓宽自己的视野，饱经阅历，涵泳无穷，走在真理的路上。
第四段：聆听沁园春的生命力
诵读沁园春，从中也可领悟到其具备的生命力。在细节之中感受到诗词所传达的真实性是不可言喻的。在这种真实性的底线上，沁园春诗词自然地凝聚了岁月的厚重经验和人类的文化价值。俗话说得好，只有真正的感知与体验，才能让人充分发挥人类的巨大潜力。
第五段：沁园春诗词体现的世界观价值
最后，沁园春的世界观所表达的价值，不仅包含了艺术美学心理，更给人的生命意义指出了明确的方向。沁园春诗词启示人们“拥抱现实、追求自由，渴望平等并坚持不懈，保持永远的向上之心”，这是沁园春诗词赋予给读者、演讲者的最大的价值。
总之，朗诵沁园春诗词，对于我们每个人来说都是一次难得的体验。它不仅在艺术上进行了总结和传承，更能够激发并深化我们自己的人生经验，它以自己流淌的生命力唤醒了我们内在的生命价值，让我们用心去感受，用生命去体验，让我们享受到了真正拥有价值的世界。
沁园春·长沙教案篇三
按照标准的五段式文章格式，这篇文章应该包括以下五个部分：引言部分、三个主体段以及结论部分。在引言部分，需要介绍文章的主题和基本背景，而在三个主体段中，需要分别阐述自己对于“沁园春·雪”、 “沁园春·长沙”以及“沁园春·雪梅”三首诗作的认识和理解。下面就让我按照这个框架来一一分析一下。
引言部分： 以沁园春诵读为主题的文章
沁园春诵读是一项让人特别感动的活动。通过诵读，可以真正地深入到诗歌的内核中，感受到作者想要表达的思想和情感。在近年来，沁园春诵读越来越受到了人们的重视与关注，成为了一种文化活动，每年迎来了许多来自各个行业、各个年龄段的朋友们前来参加。在这些活动中，我也有着属于自己的特别体验和收获，下面就让我分享一下我对于“沁园春•雪”、“沁园春•长沙”、“沁园春•雪梅”三首诗作的理解和感悟。
主体部分 1：沁园春•雪
“沁园春•雪”这首诗是毛泽东所创作的一首脍炙人口的诗作。它所描绘的北国风光却极富诗意和思想性。在这首诗作中，毛泽东用巧妙的语言，描述了一个北方冬季的景象。尤其是最后一句“啊，世界和平万岁”，更是为这首诗作锦上添花，增添了深刻的政治寓意。每当听到这句话时，我总会深深地被感动和震撼。这句话简洁而有力，方寸之间，表达出久经沧桑，深知这个世界战争带来的痛苦的毛泽东的高洁情操和平和理想。而我们在凝望这片雪花的时候，也不难联想到那些经历过战争与磨难的老百姓们渴望的和平与富裕的生活。也正因如此，这首诗作才能够在我们心中深深地发扬光大。
主体部分 2：沁园春•长沙
沁园春•长沙 是毛泽东在1925年所写的一首诗。它生动地表述了毛泽东的家乡—湖南长沙的这座城市的特点和风土人情。在这首诗中，毛泽东通过对长沙这个地方的描绘，真正做到了把生命中的点滴转化为艺术。诗中的“沙鸥翔集 池鱼跃数”、“蒹葭苍苍 白露为霜”、“铁索横江 银山远古”等描写方式与表现手法都十分巧妙，使得这个城市的美妙之处能更加鲜活地展示在我们的眼前。而这首诗作中所包含的乡情味和家国情怀也让我们产生对于家乡的思念和对祖国的热爱，这些都使这首诗作成为了节日气氛中不可或缺的一部分。
主体部分 3：沁园春•雪梅
沁园春•雪梅是毛泽东在1961年所写的一首诗。这首诗最让人难忘的是它对党和国家建设的嘱托。在这首诗中，毛泽东运用了风花雪月的手法，表达了他对新中国的期盼和责任感。诗中的“国破山河在，城春草木深”的境界，赋予了这个凝练的政治寓意更强的文化底蕴。同时，这首诗作中还有着作者对于生命和世界的深邃思考，这并不仅仅是对于外在现象的描绘，更是对于人生、人类、社会的阐述。这样的思考方式一方面彰显了毛泽东的艺术造诣，另一方面也揭示出制作人应该要有的人文关怀。
结论部分
从我对三首诗的理解中，我们可以看到：每一首沁园春中洋溢着毛泽东的真情实感，在诗中既有宏扬理想的充沛青春之美，也有隽秀明媚的东方风情。用毛泽东的话说，诗既要有文化性，又要有艺术性，诗意应该是深的沉沉的、高妙的曲折的。沁园春诵读活动正是为了展现毛泽东的这些意象和感情，这些意象和感情总是给人深刻的感动，甚至是怦然心动，他的诗意以感人的艺术形象渗透着平民大众的经验。在这样的背景下，我们应戴上诵读的耳机，依法翻译诗作，语重心长地发出心中感慨，在诵读中可以深入地体悟到毛泽东的时代和人性之美。
沁园春·长沙教案篇四
沁园春作者：姚勉朝代：宋体裁：词拂剑整装，光射紫霄，斗牛色寒。大丈夫不作，儿曹离别，何须更唱，三叠阳关。尽锦还乡，油幢佐幕，谁道青天行路难。从今去，听声名焰焰，飞动岷山。征途少饮加餐。要做取功名久远看。卷长风吹醒，剑关云气，更须砥柱，三峡惊湍。闻道槐庭，已登安石，此去须弹贡禹冠。明年里，踏梅花有分，相见长安。
沁园春·长沙教案篇五
《沁园春·雪》是毛泽东先生在经历了艰苦的长征后，于1936年在延安创作的诗作。这首诗以冬雪为背景，表现了作者对革命的忠诚和爱国的情怀。在阐释这首诗歌时，我深深地感受到了毛泽东先生对革命的赤诚之心以及对祖国的深切厚爱之情，这让我深受感动，也更加认识到了自己对祖国的责任。
第二段：理解与感悟
诗的开端“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”让我感受到了冬季北国的严寒环境，但是作者以一种朝气蓬勃的心态迎接着这样的冬季。他写道：“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”这种对于环境中生机与不屈精神的赞颂，是我非常钦佩的。毛泽东先生用简约的语言表达着自己心中强烈的爱国情感，这种情感直入人心，也启示着我的心灵，让我意识到对于祖国的感情不能仅仅停留在口号上，而要真正付诸行动。
第三段：自由与独立精神
毛泽东先生在诗中写到了“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”这是一种豁达的胸怀和气魄，也是对于人民独立自由追求的美好寄予。诗中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”表达了对于轻装上阵，勇闯天涯的革命精神的向往，这种对于精神和身体上的独立自由的追求，也是我认同并深受感召的。
第四段：革命的艰难与坚韧不拔
诗中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”表达了对于革命创业的长途跋涉的坚韧不拔和不屈意志。在我看来，这种态度不仅是对于个人追求的一种踏实和执着，更是对于历史使命的一种忠实和坚定。在中国革命的历史长河里，有无数的先辈们凭借着一腔热血，承担着对于民族、对于人民的责任和历史使命，这种坚韧和不屈精神永远值得我们心怀敬仰。
第五段：结语
《沁园春·雪》是一首优秀的诗歌作品，表达了毛泽东先生强烈的爱国情，也体现了他对于自由和独立精神的追求，以及对于革命坚韧不拔的精神。阅读这首诗歌，不仅让我更加感受到了自己对于祖国的责任和持续追求的使命，也让我进一步认识到了革命的意义和价值。
沁园春·长沙教案篇六
沁园春 雪是毛泽东同志于1960年1月写下的一首诗歌，描述了雪花纷飞的美景和人们对于岁末寻求喜庆和欢乐的心情。这首诗歌不仅仅是一首简单的描述自然现象的作品，更是体现了诗人对于人生、人类文明和自然美好的思考和感悟。下面，我将结合自己的理解和体会，从不同的角度探讨该诗歌所传递的深刻含义。
自然美景的赞美
沁园春 雪最直接的层面是对于自然美景的赞美和描绘。诗中写道：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”藉由对于自然景象的描绘和歌颂，诗人在表达他对大自然和生命的敬畏之情，以及对于美好事物的追求和珍视。
对于世界秩序的思考
当代世界的不平等和矛盾冲突在沁园春 雪中也得到了诗人的反思和关注。毛泽东同志写道：“蚕种点滴金屋，蜡炬成灰泥落。四海九州，铁蹄犯处，霓裳羽衣曲。至今思项羽，不肯过江东。”这是对于历史和现实状况的察觉和表达。人们在面对种种困难和挑战时，不能忘记自己的初心和信念，坚持理想并承担起自身的责任和义务。只有这样，才能真正实现世界和平与安宁。
对于人生的感悟
沁园春 雪的另一个重要维度是对于人生和人类历史的感悟。诗歌中写到：“将军百战，常胜昼夜，而将军之勇，却让生民百姓，承受了太多过往的暴行和屈辱。”这段描述不仅仅是对于战争和军队的批判，更是在提醒我们在人生旅途中，不要失去自我，不要忘记人性的尊严和人生的价值。只有心存感恩和悟透人生的本质，才能度过自己人生的旅途。
对于未来的探索
沁园春 雪还传递了一个透过自然象征寓意，探讨时代前瞻和未来之路的意义。诗歌中写到：“雪臆春阳，感天物之精华，投棋歌于河山。雪怒江青，纳百川之流，奋发图强成苍穹。”这是对于未来发展方向和进程的探索和思考，同时也是对于科技和文明发展的信心和勇气，开拓新的未来，走向更加辉煌的明天。
总之，沁园春 雪这首经典诗歌，其内涵丰富，寓意深刻，在中国文学史上具有重要地位和不可替代的作用。无论是从自然景象、世界秩序、人生哲学，还是对于未来的展望等多个角度审视，此诗化浓重的意境和哲理思辨，均可引发我们关于人生、历史、文明、科技等多个方面的深切反思和意义之探究。学习和欣赏这首作品，不仅可以提升我们的文学素养、审美水平等方面，更是能够引发我们对于生命意义和价值的思考和认识，真正实现心灵的触动和升华。
沁园春·长沙教案篇七
沁园春作者：姚勉朝代：宋体裁：词一叶新凉，又是西风，吹转素商。揽玉壶英气，锺为人物，银河精采，融作文章。司巧天公，搀先七夕，分付天孙云锦裳。骑龙凤，自九霄飞至，万丈光芒。早年奏赋长杨。饱挹尽瀛洲风露香。问石渠天禄，借将班马，荷山锦水，暂作龚黄。药省春风，薇垣夜月，合佩仙花侍玉皇。明年里，饮寿椒何处，宣劝持觞。
沁园春·长沙教案篇八
沁园春作者：姚勉朝代：宋体裁：词忆昔东坡，秀夺眉山，生丙子年。盖丙离子坎，四方中气，宜当此岁，间出英贤。河岳重灵，星辰再孕，来自赤城中洞天。新秋霁，萃一襟爽气，风露澄鲜。玉阶同听胪传。伴宝马如龙丝袅鞭。正椿庭未老，同跻荣路，萼楼争耀，相照魁躔。即似坡公，金莲夜对，身作玉堂云雾仙。怜同岁，但乞如梦得，分买山钱。
沁园春·长沙教案篇九
沁园春作者：吕岩朝代：宋体裁：词琳馆清标，琼台丽质，何年天上飞来。扬州暂倚，后土为深栽。独立乾坤一树，春风占、万朵齐开。天然巧，蕊珠圆簇，玉瓣轻裁。见一花九朵，类玲珑玉校错落琼杯。得满盛香露，洗荡尘埃。是真元孕育，有仙风道骨，岂是凡胎。问真宰，难留下土，携而上蓬莱。