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科技兴国
世界上什么变化最快?当然是物价，看看现在，汽油价是一路飙升，今天才五元一升，明天就变成六元一升，后天就变成十元一升，气得你直瞪眼，也无可奈何。养宠物总不能把它放在路天地里睡觉吧，养轿车也一样，需要停放的地方。买个车库，近万元一平方米的地皮比车还贵，哪里出得起?租个停车位吧，可停车费一天也不下百元，一个月也得两三千，郁闷啊!不仅这些，出门要交过路费，养路费、办证费……这个费那个费，吸得你倾家荡产，到头来不得不贱价卖车。做个无车族倒是不错，但终有不甘。
有没有更好出行方式?有!取而代之的将是高科技的产物——智能轿车。
虽然作为小学生我们目前还没有能力制作出这样的智能汽车，但是爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，只要我们敢想，将来就一定可以创造出来。
现在的轿车使用的是汽油发动，只要行走，就不断地“吐”着黑色气体，日行千里，要“吐”多少黑气啊，严重污染了环境，是造成人类疾病的罪魁祸首。古时候人们的交通工具是马，虽然速度比轿车慢，但是没有污染，还很少出马祸。可现在的轿车，据统计，平均每天全国就有一百多起车祸，这个惊人的数字，令人心惊胆寒。
智能轿车与众不同，首先，它环保节能，它的动力用太阳能，既环保又节约能源，可以称得上“绿色”轿车。它的盖板是光能接收器，随时都可以吸收太阳能，再通过压缩电路板积蓄到环保、节能、蓄量大的新型电池，和太阳能热水器一样的原理。其次是方便，人们买车就是图个方便嘛，智能轿车最大限度地体现了这一特点。别看它大，可它是折叠式的，不用的时候只要按下机关，就会变成边长约1。2米，高约0。5米的正方体，既可以提在手上又可以背在背上，还可以当成装饰品摆放在家里。无论你在什么地方，只要按下控制轿车的微型遥控器，它就会寻着人的脑电波，来到主人的身边。
智能轿车最大的`特点就是安全，自动驾驶，它装有导航系统，能识别危险，不管遇到怎样的险情，它会阻断手动控制系统，轿车自行前进，直到安全。有了这种装置，不要说避免车祸，就是想去制造交通事故，也是徒劳。将来如果研发出体积更小、功力更大、速航能力更强的动能和更加轻型的材料，能够制造出兼有陆地、水面、天空行走能力出行工具，这将不是神话。
科教兴国座右铭
一、辨别正误题(正确的写a，错误的写b)。
1、十七报告指出：要促进国民经济又好又快发展，必须提高自主创新能力，建设创新型国家。这表明我国创新作为当前所有工作的中心。
2、高素质的人才是一个国家最重要的资源，而人才的培养主要靠教育。
3、科技创新是教育创新的基础。只有不断进行科技创新，才能造就一大批创新型人才。
4、我国要想赶超发达国家，关键要靠引进国外先进技术，这样可以节约时间和资金。
5、当今社会是学习型社会，我们每下个人都应树立终身学习的观念。
二、单项选择题。
a土地b人才c石油d黄金。
5、杂交水稻之父袁隆平培育的杂交水稻使粮食产量大幅度增加。对这句话理解正确的是。
三、不定项选择题。
2、下列活动中体现科教兴国战略的有。
四、感受科技的力量。
材料一：21世纪以来，国民生产总值的增长中，靠科技进步贡献率逐年增高。在我国，一半以上的稻田种植的水稻和60%的水稻产量来自袁隆平及其助手研究出来的杂交稻。各种品系的杂交稻在内为我国增产粮食3500多亿公斤。
材料二：随着知识经济的到来，人力资源成为重要的战略资源，取得人才资源优势比其他资源优势更为重要。美国的《移民法》规定：来自世界各地的人，不论国籍、资历和年龄，只要有美国需要的一技之长都可以优先入籍。德国先后推出了旨在吸引欧洲以外国家信息科技人才的绿卡计划和新移民法。加拿大则从开始由联邦政府出巨资实施了加拿大科学家计划，通过大学面向世界招聘名高层次人才。
问题：
1、材料一和材料二分别说明了什么?
2、这对我们国家有什么启示?
3、为此，我们新世纪的中学生该怎么办?
五、新闻分析：在创新中成长。
2010月30日是，第5届青少年科技创新奖评审委员会全体会议在北京举行，与会评委对各省级团委推荐的197名候选人(其中包括博士研究生32名、硕士研究生32名、本科生45名、专科生3名、高中生55名、初中生12名、小学生18名)进行了评审，共评出第五届青少年科技创新奖学生96名，其中有博士生11名、硕士研究生14名、本科生24名、专科生2名、高中生27名、初中生8名、小学生10名。根据《中国青少年科技创新奖励基金章程》和《中国青少年科技创新奖评审委员会工作条例》的相关规定，获奖名单将报基金管委会确认后对外发布。
问题：
1、上述材料说明了什么?请结合思想品德的有关知识说明理由。
2、你在建设创新型国家过程中的责任是什么?
六、聚集热点：高科技的发展。
材料一：当今世界，高性能计算机已成为理论和试验之外的第三种科学研究手段，是推动科技创新和经济社会发展的战略高技术。各大国纷纷投入巨资研制开发高性能计算机系统，以提升科技竞争力和综合国力。
材料二：高性能计算机又称超级计算机、巨型计算机，是世界公认的高新技术制高点和21世纪最重要的科学领域之一。10月29日，由国防科技大学成功研制出峰值性能为每秒1206万亿次的天河一号高性能计算机在湖南长沙亮相。中国成为继美国之后世界上第二个研制出千万亿次高性能计算机的国家。
问题：
1、上述两则材料共同说明了什么?
2、材料二说明我国坚持实施什么发展战略?请结合所学知识分析说明坚持这一战略的原因。
科教兴国教育为本
（苏州经贸职业技术学院，江苏苏州215009）。
摘要：高等职业教育对于培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，推动经济结构转型升级，具有战略意义。苏州经济发达，高职教育与区域产业联系紧密，毕业生年终就业率接近100%，因此，必须创新辅导员工作目标，坚持以就业教育为本，以创业教育为魂，着力构建高职辅导员工作的苏州模式，从而有效提高就业质量，这是衡量办学水平的主要指标，也是高职辅导员工作的核心内容之一。
关键词：高职；辅导员工作；就业为本；创业为魂；苏州模式。
近日，教育部等六部门联合编制印发了《现代职业教育体系建设规划（2014―2020年）》（教发[2014]6号），这是贯彻落实第三次全国职业教育工作会议精神，加快发展现代职业教育，建设现代职业教育体系的行动纲领[1，2]。高等职业教育是职业教育的主体，是我国着力发展现代职业教育的核心和重点。办好高职教育，对培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，创造更多人才红利，推动经济结构转型升级，建设小康社会，具有战略意义[3]。苏州经济发达，正处于转型升级的关键时期[4]。来自市统计局的官方数据显示：2013年全市实现地区生产总值1.3万亿元，按可比价计算，人均gdp近2万美元。2014年上半年，全市固定资产投资完成3041亿元，同比增长8.2%。工业投资调整结构，转型升级步伐加快，全市高耗能行业投资完成308亿元，同比下降17.2%；新兴产业投资发展态势良好，完成投资690亿元，同比增长13%。苏州高职院校数量多、质量高，在江苏全省中仅次于南京，同时，专业设置与苏州区域产业联系紧密，毕业生年终就业率接近100%，因此必须创新辅导员工作目标[5-9]，坚持以就业教育为本，以创业教育为魂，着力构建高职辅导员工作的苏州模式，从而有效提高就业质量，这是衡量办学水平的主要指标，也是高职辅导员工作的'核心内容之一[10-13]。
一、江苏高职院校布局分析。
江苏是我国的教育大省，教育现代化是江苏省实施创新驱动战略、建设创新型省份、哲学社会科学强省和率先实现“两个率先”的强力支撑。作为“十二五”期间部省共建国家高等教育综合改革（江苏）试验区，目标将江苏打造成为全国高等教育深化改革的先导区、科学发展的示范区、现代大学制度建设的先行区。《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出：到2015年，率先建成教育强省，2020年，教育发展主要指标达到国际先进水平，率先实现教育现代化，全面建成人力资源强省。截止2014年8月，江苏现有普通高校131所，其中本科49所，高职高专82所，总数居全国第一。江苏13市的高校分布见表1所示。
由表1可见，江苏普通高校主要分布在苏南地区，占总比的69.4%。本科高校主要在南京，占本科院校数的51%；高职院校主要在南京和苏州，分别占高职院校数的23.2%和19.5%，二者合计占43%，将近一半。对江苏高职院校分别统计，结果见表2所示。
由表2可见，江苏高职院校主要集中在苏南，占66%，其中，苏州集中了全省高职院校的近20%。
二、苏州高职院校的发展现状。
苏州高职院校数量多、水平高，既是江苏高职院校发展的高原，也是高峰。自2008年江苏启动示范性高职院校建设以来，苏州高职院校中国家示范性（骨干）高职院校2所，省示范性高职院校4所，省示范性高职院校培育学校1所，见表3。同时，自2008年江苏启动创业教育示范校建设以来，共三批，评定40所创业教育示范高校，高职院校18所，苏州高职院2所，见表4。
综合表3、表4可见，苏州高职院校，无论是示范性建设，还是创业性建设，对江苏省高职院校的建设和发展都起到了引领和标杆作用，另外，苏州是江苏省确定的职业教育创新发展实验区，所以，以苏州为样本，创新辅导员工作模式，具有一定的代表性。
三、高职辅导员工作苏州模式的内涵。
综上分析，由于苏州发达的区域经济和先进的高职教育水平，所以创建具有苏州特色的高职辅导员工作模式，条件成熟。这是江苏省职业教育创新发展实验区（苏州）建设的内涵要求，也是国务院《苏南现代化建设示范区规划》的发展要求，更是苏州高职辅导员应该坚持的工作标准。实践证明，这是符合苏州特色的有效方法，即突破一般程式，借力政府推动发展，市场引导，以就业教育为本，以创业教育为魂，服务学生发展，服务产业需求。
以高职辅导员工作的苏州模式指导辅导员工作，培养大批高素质劳动者和技术技能人才，积极释放人才红利，创业创新创优，为转方式、调结构、促升级做出积极贡献，为中国特色的高职教育积累实践样板。
参考文献：
[9]时倩，徐小柏。以人为本的高职院校学生管理工作探析[j].常州信息职业技术学院学报，2010，（3）：77-79.[10]胡亮华。高职院校辅导员“1+1+1”青蓝工程培养机制的研究与实践―――以南通航运职业技术学院为例[j].铜陵职业技术学院学报，2013，（1）：20-22.
10分钟科教兴国演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师，上午好!
两个月前，我还是中国人民大学的一名大学生。四年梦幻般的大学生活，让我体味书生意气，感悟挥斥方遒。在象牙塔里挥霍着无限青春。
今天，带着团中央的使命，领着学校的殷切期望和家人的深情嘱托，跨出那美丽的大学校门，从伟大首都北京来到了美丽的红都瑞金，挥别梦幻之旅，走进基层生活。以扶贫接力计划研究生支教团的身份，走进了武阳中学，成为了一名人民教师，开始了一年的讲台生涯。
初为人师，兴奋而忐忑，但当我平复心绪、鼓足勇气走上讲台时;当孩子们伸直脖子，使着全力喊出“老师您好”时;当我拿起三寸粉笔写下第一笔板书时，我触摸到一个新的角色，感知到一项新的任务，感悟到一种新的要求，感受到一种新的责任。
在教师这个光荣的队伍中，我只是一名新兵。但我认为只有小角色，没有小演员，每一个教师都是紧紧拧在教育事业这一伟大航船上的小小螺母。几天不长的教学生活，让我在真切中细细品味着武阳中学“德育为先、教学为本、育人为旨”这一办学理念中的深刻内涵。“春风化雨，润物无声”，在晨曦中，领略着窗外朗朗书生的奋发向上;在暮色里，感受着教室斑斑灯火的分秒必争。教案里，寻找着教学方法改进的通道;习题册中，发现着日新月异不断进步的信号。面对一张张活泼的面孔，一声声热情的问候;一双双清澈纯真的眼睛，使我为自己能够从事这种绵延亘古、成就未来的职业而骄傲，为自己的追求而毕生自豪!
法国文学家雨果在他的诗里曾经写到：“花朵是尊贵的，果实是甜美的，让我们都来做绿叶吧，因为叶，是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。工作在今朝，却建设着祖国的明天;教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
我不是诗人，无法用诗的语言描绘教师;我也不是画家，能够泼墨丹青，用艺术的手法勾勒教师;我更不是个作家，能够以华丽的词藻形容教师。但师者应该是有其魂魄的，师魂：如青松翠柏，经霜愈茂;如滚滚江河，蜿蜒绵长;又如芳竹寒梅，骜桀风霜。
一个春秋冬夏，不长。带着祖国的需要和党的号召，我来到这里。在这短暂的一年中，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心田滋润。做一只河蚌，把学生当作是蚌里的砂粒，用爱去舐它、磨它、浸它、洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一项太阳底下最光辉、最伟大、对值得骄傲的事业，我终生不悔!
三尺讲台塑人生，躬行耕耘铸师魂，无有惊天摇地事，潜心作育后来人!
科技兴国
正在广东考察的习近平总书记来到潮州三环(集团)股份有限公司。走进公司展厅、实验室和生产车间，察看特色产品，了解企业核心技术攻关等情况。他说，“企业要发展，产业要升级，经济要高质量发展，都要靠自主创新。现在我们正经历百年未有之大变局，要走更高水平的自力更生之路。”习近平总书记高瞻远瞩的创新发展观，深刻阐述了增强自主创新能力的重要性和必要性，也为中国特色自主创新行稳致远、开拓未来指明了方向。
风起潮动，风帆正举。围绕国家目标和战略重点，中国始终把自主创新摆在全面建设社会主义现代化强国的首要位置，按照“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”谋划推动科技实力跨越提升，坚持干在实处、走在前列，敢为人先、攻坚克难、自力更生，释放出与时俱进的“强磁场效应”，“磁吸”科技强国实力，推动科技创新治理体系与治理能力现代化迈步新台阶。
摸石过河、开路架桥，敢为人先走“前列”。从无到有再到优，从“感光”到“发光”再到“高光”，这条自主创新探索之路，蜿蜒曲折与艰难险阻同在，不懈奋斗与燃情拼搏同在，光荣梦想与灿烂辉煌同在。中国敢于先试先行，秉持“开路架桥”的源头创新精神，把握时代发展机遇，聚合人才非常之力，以开放的胸襟、大胆的尝试、积极的作为“走出去”，深化国际交流合作，创新发展“试验田”，成为探索实践的伟大书写者。走在网络信息前沿技术的“天河二号”，具有完全自主知识产权的“复兴号”，让中国坐标闪耀星空的“北斗二号”……竞相涌流的创新科技成果，打造出“中国智造”金名片，为世界提供了“中国创新”好标本。
跋山涉水、移山填海，攻坚克难走“前列”。雄关漫道真如铁，攻坚克难成大道。疫情防控的严峻形势和经济社会发展的风险挑战，成为庚子年中国自主创新的“双战场”，一边是疫情防控药物疫苗的研发，一边是经济风险的防范化解，而自主创新是防范化解各种风险挑战的有利武器，可以说，抓住了自主创新就抓住了发展关键。面对疫情背景下的双重考验，中国“集中力量办大事”，将系统推进与重点突破相结合，将加强基础研究和培育创新人才相结合，不摆造型不哗声势，以攻坚克难的稳健脚步敲响奋进之声，努力攻克前沿关键技术，为人民群众的生命健康安全保驾护航，彰显了战胜风浪的自强力和阔步未来的自信力。跋山涉水、移山填海，是中国的自主创新精神。正是在这种精神的指引下，中国干出了一番番新事业，闯出了更广阔的新天地，催生出自主创新新动能。
危中育机、勇攀高峰，自力更生走“前列”。“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。”自力更生是中国自主创新“根”的力量。习近平总书记强调，“自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路”，唯有扎下更深的根，才能生长出更繁茂的枝叶。风险挑战如潮涨，国际竞争如浪涌，在危机中育新机、突破发展瓶颈，需要继续勇攀高峰、力争超越，在“十四五”时期再书新篇，将自主创新进行到底，让科创精神更放光彩。聚焦发展方向，要找准技术突破口，掌握发展主动权，把关键核心技术牢牢掌握在自己手中，让企业成为创新要素集成地、科技成果转化地，打造更加紧密的科技创新体系，向着世界科技强国的宏伟目标奋勇前行。
科教兴国座右铭
21世纪是知识经济的时代,知识就是力量这个古老的命题被赋予了全新的含义,知识正在逐步超越传统的资本和权力,成为支配世界经济发展的'主要力量.而人才是知识的载体和创新的主体,现在世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是人才和全民族素质的竞争.
作者：徐一鸣作者单位：上海市气象局刊名：北京观察英文刊名：beijingobservation年，卷(期)：“”(9)分类号：关键词：
科技兴国
《德国小学生最喜欢的111个科学小实验(提高版)》讲述了德国人善于发问和尝试，在教育中也注重实验精神的培养。实验看似简单，背后却蕴藏了无穷的知识。这本书收录的111个科学小实验均来自德国小学生课堂，设计科学，材料简单，操作安全，内容涵盖了物理、化学、生物、地理等多个学科领域。在普及科学知识的同时，也有助于孩子科研素养的提升。
这本书的111个小实验我最感兴趣的是这个神奇的红茶。
实验需要两包红茶、水、电水壶、柠檬、榨汁机、牛奶。玻璃杯、
实验步骤：1用电水壶烧大约半升水。2分别用杯子里的水泡开两杯红茶。3把茶泡开，并取出茶包。4将柠檬榨成汁。5将柠檬汁倒入其中一杯并观察。6再往已经倒入柠檬汁的杯子里倒入一些牛奶。
试验结束后将同时含有柠檬汁和牛奶的茶水倒掉。剩下的那一杯茶，你可以喝掉，里面可以放柠檬汁，或者放牛奶。
实验现象：加入柠檬汁之后，红茶的颜色变亮了。而向加入柠檬汁的茶中倒入牛奶后，牛奶却凝结成块了。
原理解释：柠檬汁会破坏牛奶中的乳蛋白。这一过程被人们称为“非实用化”。同样，煮鸡蛋或煎鸡蛋时也会发生同样的情况。因为高温会破坏蛋白的结构，并使蛋白固化。牛奶中所含的蛋白也会改变结构，它会变硬并在茶中形成块。
此外，这个实验也适合于果茶。果茶中会常加入维生素c(抗坏血酸)以及可以增强自然色的柠檬酸，此外果茶本身也含有酸所以对于牛奶而言，果茶酸性太强，如果将牛奶倒入里面，牛奶就会凝结成块。
10分钟科教兴国演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师：阳光是温暖的，它的温暖滋养着万物。
阳光是五彩的，它的色彩装点着世界。阳光是富有生命力的，是世间万物勃发的基础。教育有了阳光，就能给学生创造五彩的生活，使他们在丰富的生活中寻求人生的真谛;如果教育有了阳光，就能赋予学生生命的活力，在幸福中积极进取，如果教育有了阳光，就能使学生无时无刻都包容在暖暖的关爱中，感受生命的美好。
“阳光”，是一种教育形象的外在表现，“阳光”，还是一种教育理念的内在辐射，阳光老师不仅要有朝气蓬勃的外表，还要有慧内于中的内涵。罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心，面对学生才会多赞扬、多激励、少训斥、不讥笑。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放、快乐的氛围之中，才能使学生“亲其师，信其道”。
有时，阳光就是一句关心的话语，看似渺小，却温暖人心。天下雨了，问一声“要雨伞吗”。摔倒了，问一声：你疼吗，学习有困难时悄悄问一句，需要帮忙吗，一句小小的问候，学生却会常记心中。一句小小的问候能给孩子们带来阳光般无尽的温暖。这种温暖无角落，不放弃。
有时，阳光就是一句“谢谢”。我们老师总习惯凌驾于学生之上，对学生总喜欢颐指气使。其实学生和我们一样，也渴望得到老师的尊重，也需要平等。有时学生为我们做了事情或学生为班级争得了荣誉，我们跟学生说一声“谢谢”，他们一定会感觉好幸福，好快乐!就像冬日里的太阳，阳光温和地落在身上，足以给人一天的好心情!
有时，阳光就是一丝幑笑。微笑能给人一种亲切感，带给对方的是一种喜悦，能使人与人之间更加亲近。作为老师的我们面对的是一群活泼可爱的孩子，要想使老师的好形象在孩子心中扎根，我觉得微笑是一种必要手段。就因为你的一丝微笑却换取了他们的信任、尊重与敬仰!他们就会发自内心地主动接受你和你所传授的知识。
有时，阳光就是一声祝福。每到有节日的时候，学生们常常会给我们贺卡、礼物，祝我们节日快乐。在我们尽享祝福的时候别忘了，如果我们也能给学生送上一句真诚的祝福，“节日快乐!学习进步!……”这些话语看起来或许毫无用处，但却给人心灵一种满足，一种欢乐，就如早晨柔和的阳光，那么舒适、幸福。
著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”。让“健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极向上来充实我们的生活吧，不要动摇对理想的追求，能够忍受孤独，内心燃烧着希望的火，把自己的希望点燃，用自己的希望之火去点燃学生之希望，用自己的理想之梦去圆学生之梦，“阳光老师”就是文明的化身，就是人们常说的“大写的人”。
一个人不可能天生就“阳光”，一个老师也不可能时时都“阳光”，他也会有挫折，也会走弯路，也会犯错误，但心中的“阳光”不会灭，面对挫折，弯路与错误，认真地去反思，在反思中奋起，在奋起中创新，在创新中前进。争做阳光老师，给自己阳光，给学生撒播阳光，给大家带来阳光。
科教兴国座右铭
四部委五月份公布了一份63号文件。关于妥善解决国企职幼教退休教师待遇的通知，网上传开，引起国企退休职工一片哗言。这是为什吗，一九九四年我国制定了教师法并予执行。明文规定教师待遇工资不低于公务员工资或略高于公务员工资，首先四川国企退休教师发起维权活动。八年奋斗，终于迎来了国务院办公厅关于妥善解决国有企业办中小学退休教师待遇问题的'通知。国办发9号文件。国企教师欢欣鼓舞，为我们落实了教师法。但是国资委无视法律的尊严和政策的权威，在央企只给普教落实了9号文件。而把职教扔了出去，各省仿效国资委把地方国企职教老师从9号文扔了出去。只有四川执行了9号文件。这激起职教老师的义愤，八年浴血维权二十八次进京上访国资委，去年八月广西出台了一个桂办发.130文件标题是关于妥善解决国企中小学退休教师待遇的补充通知。这个通知按教师法把职教老师纳入了9号文件。他们改正了错误，全国职教老师为之叫好。我们期望国资委也能和广西一样改正错误，下个补充通知，纳入9号文件按教师法彻底解决。令我们大失所望，四部委53号文件，无法律依据，不提教师法，不提9号文件，凭什吗给职幼教老师解决待遇问题。教师节来临，63号文毫无声息。一轮上访高潮又要到来。不要把教育为本喊在嘴上，做做实事吧。，
科技兴国
这个假期我读了《人类未解之谜》这本书。读完后我收获了许多知识。
这本书主要给我们讲了关于人类所不可思议的事件。如会“喷火”的人，会“放电”的人，人体在空中飘浮等等。
其中令我印象最为深刻的是脆弱的“玻璃人”。它讲述了在新疆乌鲁木齐市有一位老人，名叫乔清芳，她是一个罕见的“玻璃人”，她的骨骼疏松薄脆得像玻璃一般，随时都有被“打破”的可能。老人平时坐在凳子上连动都不敢动。自从她得上了这种“怪病”，三年来就只能这样一动不动地坐着或躺着，否则一不小心就会骨折!
这位老人无缘无故的患上这种怪病，连动都不敢动，真是可怜。但对于此病症，医学专家也没能给出一个合理的解释，有的医学专家解释极有可能与基因突变和家族遗传有关。但是这仅仅是一种猜想，还没有充足的证据来证实。因此该病的成因依然是一个令人费解的谜团。
这让我想到了自己。我们现在没有患任何疾病，健健康康幸福的生活在这个世界上，而有些人却是要饱受病痛的折磨，他们本也应该跟我们一样，但是一些令人困扰，难以解释的疾病却缠绕在他们身边，想要解开这些谜团，则是需要更加精密的仪器，多次的实验，才能够真相大白。我应该更加努力的学习，长大后利用先进的科学，解开一个个未解之谜。
虽然现在有很多谜团无法用科学解释，但是我相信在未来的今天，这些谜团将被一一揭晓。
《实施科教兴国战略》说课稿
《实施科教兴国战略》这是粤教版思想品德教材九年级第一单元第三课《振兴国家的战略和国策》第一目的内容。本节课是在了解基本国情的基础上，对国家的战略和国策进行进一步的学习，让学生充分感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；又为后面学习《全面建设实现小康》、国际竞争等内容做好铺垫，起到承前启后的作用；同时，在经济全球化和第三次科技革命迅速发展的今天，学习这一内容也是符合时代发展要求的。因此，这一内容在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。
有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，因而科学地确立教学目标是教学的重要环节，结合本节课的内容特点和学生的认知背景，我把本节课的教学目标拟定为三个方面：
1、知识目标：知道科学技术是生产力发展的决定因素，教育的功能和作用，坚定不移地实施科教兴国战略。
2、能力目标：引导学生全面地了解我国科技、教育发展现状，理解实施科教兴国战略现实意义。
3、情感态度价值观目标：通过学习科教兴国战略的相关内容，培养我们热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，努力学习现代科学文化知识，自觉把自己培养成为祖国所需要的创新型人才，为实现全面小康社会做出自己应有的贡献。
教学重点：为什么要实施科教兴国战略？教学难点：如何实……此处隐藏10967个字……于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。思考：
1、在新课改过程中你是怎样培养创新精神和实践能力的？效果如何？
2、在今后的学习中有何打算？
（设计意图：反思自己在培养创新意识和能力方面的表现，不断发扬优点、弥补不足）交流后小结：青少年应树立崇高理想，培养创新意识；敢于质疑，勤于实践；把创新热情和科学求实态度结合起来，努力使自己成为富有创新能力的高素质人才。
贯彻落实科教兴国战略，既是国家的战略方针，也与我们每个青少年密切相关。让我们从现在做起，在学习实践中有意识提升自己的创新意识和创新能力，为建设社会主义新农村、实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
阅读下例材料，请问答：
20xx年“神舟”五号发射升空，圆了中国人的飞天梦；20xx年成功发射“8箭10星”，并创四项历史之最；20xx年“神舟”七号发射成功。
1、这些科技成果是我国实施战略的成果。
2、我国当前实施这一战略有什么重要意义？
3、你认为应该怎样实施这一战略？
4、作为未来的建设者和接班人，在实施这一战略过程中，你准备做些什么？
科教兴国战略教学反思
课堂教学中，可取之处：
一、课堂氛围民主、和谐，师生情感交流自然、充分。
教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流。有利于学生的自我实现。
在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参与是广泛的。
二、关注时事，渗透时事教学。
思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的.思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与教师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。
在这一节教学中，引入了“神舟七号嫦娥一号、嫦娥二号”、“最高科学技术奖励大会”、“天河一号”等最新的时事，激发了学生兴趣，调动了学生积极性。
三、追求课堂的有效生成。
生成性课堂是以学生的发展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。能提高课堂教学的有效性。
如：教师问：把教育摆在什么地位？学生答：第一位。面对这一知识点的错误，教师巧妙的请学生改错，将两个知识点做了区分。
《实施科教兴国的发展战略》课堂教学中，笔者关于有效教学存在的不足和有待改进之处：
一、教学容量偏大。容量大的好处是学生精力集中，思维连贯，教学一气呵成。但另一方面，也造成了以下几方面的问题：
1、一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得有限，致使学生思考的不够深入、透彻。
2、学生会感觉比较紧张，会有学生的思路跟不上。
对策：1、适当的取舍材料；2、调整课时的分配；3、关注程度相对落后的学生。
二、偏重时事，关注生活不足。其实教学中，时事和生活是统一的，应该更加关注生活，才能更贴近学生。
对策：教学中，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，大处着眼，小处着手。
实施科教兴国案例心得体会
随着时代的发展，科技创新已经成为了推动经济发展和全球竞争力的重要因素。在这样的环境下，实施科教兴国政策就变得尤为关键。科教兴国不仅是国家发展的必然趋势，也是国家发展的基础。科技创新不断产生新产品、新服务、新思维、新方法和技术路线，将推动经济的发展与转型升级，提高国家的综合实力和国际竞争力。同时，科教兴国还可以引领国家文化发展和社会进步，提高全体人民的文化素养和科学素质，为国家的长远发展打下坚实的基础。
第二段：分析科教兴国政策的现实困境和问题。
在现实中，尽管国家已经出台了许多支持和鼓励科技创新的政策，但是科教兴国仍然面临着许多困境和问题。首先，因为科技创新的需求和动力具有先天的局限性，这就导致了科技创新研究周期长、风险大、成本高等问题。其次，科研人员难以获得合适的融资与支持，这使得科技创新难以实现商业化的转化，难以真正为国家的发展服务。再次，科技创新研究往往存在着重复、浪费、盲目等问题，这使得科技创新成果无法真正落地，无法为国家创造更多的价值。
第三段：探究关于科教兴国政策的有效实施。
为了解决这些问题，我们应该从多个方面入手，实施有效的科教兴国政策。首先，应当加快完善相关的科教体制和创新机制，在政策扶持、投融资和知识产权等方面建立更加互补、协同的系统规划。其次，除了政策层面的支持，还需要吸引针对性的国际资源，并进行交流学习。同时，要完善人才培养体系，培育更多的高素质科研人才。此外，还需要加快科技成果的产业化转化和应用推广，构建科技成果转化的长效机制，激发科技创新的活力。同时，需要加强各方面的协同合作，促进全社会科学素质的提高。
在现实中，中国的科技创新领域获得了许多令人瞩目的成就。特定的科教兴国政策和投资扶持，是这一切背后的关键。中国高速铁路、因特网及大数据等领域不断推出的具有国际竞争力的科技成果，代表了科教兴国政策实施的品牌案例。同时，中国的科教兴国还得到了国际上的广泛认可，这为中国走向世界科技强国提供了坚实的基础。总之，实施科教兴国政策已经成为了国家发展的必然趋势，而实现这一目标，需要从各个方面入手，加强合作、加强投资、加强促进，推动国家科技创新能力和核心竞争力的快速提升。
第五段：结语。
综上所述，科教兴国政策的实施是一项长期性的任务，需要政府和社会各方面的合作来推动。只有全社会共同合作，才能够实现国家的长远发展。我们应该齐心协力，共同推进科教兴国政策的实施，通过科技创新助力国家的发展和人民的福祉。
《实施科教兴国战略》说课稿
通过这两节的学习，进行反思如下：
课堂教学中，可取之处：
一、课堂氛围民主、和谐，师生情感交流自然、充分。
教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流。有利于学生的自我实现。
在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参与是广泛的。
二、关注时事，渗透时事教学。
思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与教师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。
在这一节教学中，引入了“神舟七号嫦娥一号、嫦娥二号”、“20xx年最高科学技术奖励大会”、“天河一号”等最新的时事，激发了学生兴趣，调动了学生积极性。
三、追求课堂的有效生成。
生成性课堂是以学生的发展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。能提高课堂教学的有效性。
如：教师问：把教育摆在什么地位？学生答：第一位。面对这一知识点的错误，教师巧妙的请学生改错，将两个知识点做了区分。
教学存在的不足和有待改进之处：
一、教学容量偏大。
容量大的好处是学生精力集中，思维连贯，教学一气呵成。但另一方面，也造成了以下几方面的'问题：
1、一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得有限，致使学生思考的不够深入、透彻。
2、学生会感觉比较紧张，会有学生的思路跟不上。
对策：
1、适当的取舍材料。
2、调整课时的分配。
3、关注程度相对落后的学生。
二、偏重时事，关注生活不足。
其实教学中，时事和生活是统一的，应该更加关注生活，才能更贴近学生。
对策：教学中，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，大处着眼，小处着手。
科技兴国
小时候，爸爸妈妈工作忙，没有时间陪我一起玩，我经常在爷爷奶奶家。
在爷爷奶奶家，奶奶要做饭爷爷陪我玩，我们经常去田野里捉蚂蚱、吃麦芽，还有的时候爷爷把我抱到树上摘果子吃。
一天，我跟爷爷说想要吃虾，爷爷就和我去水稻田里找小虾米，“快来！”爷爷喊道，我跑过去一看一群小虾米真在玩耍呢！我立刻用手去捧，可以抬手一看一只也没捧到，我就跑到别的地方去找。哈，我又发现了，不过这次没站好，我一下掉进了泥坑里面。爷爷笑着说：“小泥人，下次抓的时候轻点，要用心去抓。”听了爷爷的话，我又尝试抓了一次，乖乖，这次抓的真不少，我跑到爷爷身旁让爷爷放到水桶里，看着太阳公公也快回家了，我们捉的也够吃了，就高高兴兴的回家了。奶奶把我们捉的虾给炸了一遍，撒上盐，自己抓的虾吃起来真香。
等到晚上，我和爷爷坐在院子里一边看星星，爷爷一边教我民谣，“一个丁老头，吃了俩鸡蛋，三天不吃饭饿得团团转。”边说边画可有意思了。
到了今天，只要想起当年的事，我就会在角落里偷偷地笑，就好像重新找到当年的快乐。
人才是科教兴国的重要保证
有这么一段关于高绩效团队的文字：“他们的营销能力很难超越。人们刚开始会觉得他们的素质比较高，但对手们换了一批素质同样很高的人，发现还是很难战胜。最后大家明白过来，与他们过招的，远不止是前沿阵地上的几个冲锋队员，这些人的背后是一个强大的后援团队，他们有的负责技术方案设计，有的负责外围关系拓展，有的甚至已经打入了竞争对手内部。一旦前方需要，马上就会有人来增援。”
在市场竞争越来越激烈，企业生存环境越来越恶劣，组织架构设计、业务流程再造、目标绩效管理等已经成为企业打造核心竞争力的手段，然而当我们反思变革后的实际成效时，却无奈地发现结果和预期差距很大。原因在哪里?研究发现，企业变革总是过分考虑架构、流程、管控、绩效等组织宏观因素，而忽略了团队这样的微观因素。
面临激烈挑战的今天，需要结合组织内不同的资源，组成迅速的市场反应，只有高绩效的团队才能发挥出最高的效能，只有建立高尚的团队观念和积极的工作态度，才能提高团队的绩效和生产力，才能更有力的促进企业的发展。
有人说一个高绩效的团队，就像一个雁群一样：
(1)与拥有相同目标的人一起，能更快速更容易的到达目的地，因为彼此能相互推动。
(2)如果我们和大雁一样聪明的话，就会留在与自己目标一致的队伍中，而且乐意接受团队成员的协助和帮助，也愿意协助其他团队成员。
(3)忙忙碌碌的主管有时也需要调整自己，我们不可能在所有方面都担当主角，在所有方面都决策。让更合适的人担任主角或轮流交换领航权是有必要的。团队的领导者应该与团队成员分担领导权，因为团队成员间本来就是彼此依赖的。
(4)必须确定从我们背后传来的是鼓励，而不是其它什么噪音。很多时候在团队中总是有很多干扰的声音阻止前进，学一学雁群。
所以，一个好的球队，一定有好的队风，当一个新队员加入后，是大家来他，而不仅仅是教练他。我们看到，最好的军校不是教官来人，是来人。
究竟什么才是高绩效团队呢?
从其含义来看，一般包括9个特征，一是清晰的目标。高效的团队对于要达到的目标有清楚的了解，并坚信这一目标包含着重大的意义和价值。二是相关技能，高效的团队是有一群有能力的成员组成的。他们具备实现理想目标所必需的技术和能力，而且相互之间有能够良好合作的个性品质，从而出色完成任务。
三是高度的忠诚、承诺、活力高效的团队成员对团队表现出高度的忠诚和承诺，为了能使群体获得成功，他们愿意去做任何事情。每一个人都具有充分活力，愿意为目标全力以赴，觉得工作非常有意义，可以学习成长，可以不断进步。四是相互的信任，成员间相互信任是有效团队的显着特征，就是说，每个成员对其它人的行为和能力都深信不疑。
五是良好的沟通，这是高效团队一个必不可少的特点。群体成员通过畅通的渠道交换信息，包括各种言语和非言语信息。此外，管理层与团队成员之间健康的信息反馈也是良好沟通的重要特征，有助于管理者指导团队成员的行动，消除误解。六是适当的领导。团队领导人对于照顾团队任务的达成与人员情感的凝聚，保有高度的弹性，能在不同的情境做出适当的领导行为。
七是最佳绩效，能够在有限的资源之下，创造出最佳的绩效，即团队能够做出当时的最佳决策并有效执行。八是肯定与欣赏，成员能够真诚的赞赏。使对方了解您的感受或他对小组的帮助。这是帮助团队成长向前的动力。九是士气，个人以身为团队的一份子为荣，个人受到鼓舞并拥有自信自尊;组员以自己的工作为荣，并有成就感与满足感;有强烈的向心力和团队精神。
在如今这个人才紧缺的时代，作为企业最重要的资产，尤其是有一群训练有素，具备以上9个条件的团队，对于任何一家企业而言，都是一笔巨大的财富。若是没有这样的一个团队，企业就失去了存在的意义。只有拥有了一个高绩效的团队，企业的绩效才能越高，发展才会更快，效益才会更好，客户才能满意，老板才能满意，员工才能满意。
当然，在深知高绩效团队对企业的重要性的同时，企业的领导者和管理不能不思考的就是如何打造一个这样的团队，从哪些方面来打造，需要注意哪些问题等等。这对于企业而言，是一个不小的挑战，也是需要着重考虑的问题。
实施科教兴国战略教学反思
通过这两节的学习，进行反思如下：
教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流。有利于学生的自我实现。
在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参与是广泛的。
思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与教师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。
在这一节教学中，引入了“神舟七号嫦娥一号、嫦娥二号”、“20xx年最高科学技术奖励大会”、“天河一号”等最新的时事，激发了学生兴趣，调动了学生积极性。
生成性课堂是以学生的发展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。能提高课堂教学的有效性。
如：教师问：把教育摆在什么地位？学生答：第一位。面对这一知识点的错误，教师巧妙的请学生改错，将两个知识点做了区分。
容量大的好处是学生精力集中，思维连贯，教学一气呵成。但另一方面，也造成了以下几方面的问题：
1、一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得有限，致使学生思考的不够深入、透彻。
2、学生会感觉比较紧张，会有学生的思路跟不上。
对策：
1、适当的取舍材料。
2、调整课时的分配。
3、关注程度相对落后的学生。
其实教学中，时事和生活是统一的，应该更加关注生活，才能更贴近学生。
对策：教学中，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，大处着眼，小处着手。
科技兴国
百年砥砺奋进，百年长歌未央，百年年精神永存，时至今日，在五四爱国旗帜的引领下，中国人进步图存、科学救国。中国梦以一丝微光到今日的无限光明，离不开一代又一代人的接力传承，作为当代青年，我们承载着中华民族复兴之重任，科学兴国，吾辈担当。
科学兴国，是历史的启迪。那时我们沉浸于“天朝上国”的美梦而不自知，殊不知，工业革命后科技发展迅速的西方文明已逐渐将我们甩在身后。当西方列强用坚船利炮轰开中国紧锁已久的大门，这片繁华千年的大地上留下了无尽的血泪与伤痕。近百年屈辱史，凝聚了中华民族无力的抗争与挣扎，终将沉睡的民族唤醒。鲁迅说：“我们将火药制成了烟花炮竹，可西方却将其制成火炮。”科学的停滞与落后，是造成我国国力落后于西方的根本原因，五四运动高举科学救国的旗帜，将中国唤醒。
科学兴国，是时代的感召。我们关注今日之中国，经济飞速发展，已跃居世界前列。林达曾言：“刺破水面的锐利冰封，它也许只露出一角。”我们不仅仅要看到经济增长的高速度，更要看到速度之下，能源驱动型产业面临着资源枯竭、环境污染；劳动力密集型产业面临着人口红利衰退，增长乏力；高科技产业核心科技受制于发达国家的窘境。无论经济之花多么繁荣美丽，若没有科技作为支撑，中国经济持续发展，中国之梦的实现又何以为继？我们必须重新审视这个时代，这是一个科技飞速发展，日新月异的时代，科学技术作为第一生产力，已在无数实践中被证明，迈入知识经济时代，国之兴盛当以科学兴国、科学创新为先。
科学兴国，是吾辈之担当。挪威戏剧家易卜生说过：“社会如同一条船，每个人都要做好掌舵的准备。”而我们要做的，则是要做好接力传承中华科学兴国之使命。我们可以看到，先辈们已为我们迈出了坚实一步，从五四科学救国的大旗，到“八六三”计划，科教兴国战略，再到神舟系列飞船升天，杂交水稻亩产再度突破。我看到，从邓稼先的隐姓埋名，到屠呦呦永不放弃，再到南仁东的一生坚守，无数前辈的努力，造就了今日蓬勃发展之中国。而我辈当承其志，将中国梦以高铁般速度持续推进。
这是一个充满希望的国度，这是一个生机勃勃的时代，领袖在新年贺词中说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”愿当代青年同胞们用科学力量武装自己，接力传承中华复兴之梦！
人才是科教兴国的重要保证
二战期间，美国有位总统，名叫罗斯福。当他还是参议员时，英姿焕发，英俊漱洒．才华横溢．深受人民爱戴。有一天．他在加勒比海度假．游泳时突然感到腿部麻痹，动弹不得。幸好，吉人天相，被人救起，避免了一场悲剧。经过医生的诊断，罗斯福被证实患上了“小儿麻痹症”。医生对他说：你可能会丧失行走能力。
罗斯福回答说：我还要走路，我要走进白宫。
它在第一次竞选总统的时候，他对助选员说：你们布置一个大讲台，我要让所有的选民看到这个得小儿麻痹症的人，可以‘走到前面’演讲，不需要任何拐杖。
当天，他穿着笔挺的西装，面容充满信心．从后台走上讲台。（励志一生）他的每一次迈步的声音，都让每一个美国人深深感受到他的意念和十足的信心。
后来。罗斯福成为至今美国历史上唯一一位连任四届的伟大的美国总统。
由此这就给了我们一个启示：很多事情的成功，最主要的是靠自己的不屈不挠的意志力与绝对的信心。老是以自己本身某部分的缺陷，或者短处去限制自己在奔向成功道路的努力程度。以己之短去比人之长，这样的思想状况，那你就会什么事情也办不成功的。这绝对是一个心态问题，自信心和公信力是水涨船高的一种现象。坚持自己的`信心和耐力，是做好任何事情的有力武器。这是我自己的体会，也是大家可以去体验的一种感觉。所以说，生命本身是一种挑战，即使自己有缺陷，但是只要不认输，肯努力去证明自己某方面的本领，一定能获得成功。何况你是没缺陷的呢。
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实施科教兴国案例心得体会
科技是当今世界发展的主要动力，教育则是人类社会发展的根本支撑。实施科教兴国战略，既是中国现代化建设的必由之路，也是开创民族复兴的重要途径。在实施科教兴国战略的过程中，我们应该更加注重实践和体验，积极探索创新的教育方式，才能最大化地发挥科技和教育的作用。
第二段：学校课堂探索。
在推进科技教育的过程中，学校作为重要的教育场所，必须承担起创新探索的重任。我国目前许多学校已经开始进行STEM教育的尝试，即通过综合应用科学、技术、工程和数学，引导学生积极参与实验、设计和创造等活动，从而提升学生的动手能力和创新意识。这种模式在课程内容和教学方式上，更加注重学生的互动参与和团队协作，具有很强的针对性和实用性。
第三段：社会实践体验。
科技教育实施中还需要充分利用社会资源，开展各种形式的社会实践活动，让学生在实践中体验、感受，获得知识和技能的同时，更加懂得了如何面对和解决实际问题。一些高校和研究机构也可以利用自己的优势资源，开设一些专业的科技创新课程，引导学生进行理论探究和实践操作，帮助他们更好地走向创新创业之路。
第四段：政府支持政策。
在推进教育科技的发展中，政府应该加大对科教融合的支持力度，推进各项科技创新和教育改革，为广大学生提供更加优质的教育资源和创新平台。政府应该推出更多的科技创新引导项目和资金支持计划，提高教材的研发水平，鼓励教师真正成为科技教育的主导者。
第五段：总结。
实施科教兴国，是我国走向现代化、实现民族复兴的必然选择。学校、社会、政府三者紧密合作，才能把握科技教育的脉搏，推动我国科技创新和教育改革的持续发展，为实现科技强国、教育强国的宏伟目标奠定坚实基础。我相信，在实现科技与教育的全面融合下，我们的国家将会变得更加强大，更加繁荣。