心得体会不仅是对过去的总结,更是对未来的展望和规划,可以为我们的个人发展提供宝贵的启示和指导。为了帮助大家更好地写心得体会,我精心挑选了一些范文,希望能够给大家一些启示。
书签比赛活动方案
为深入全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《xx市教育局关于开展xx市第八届百万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》的精神,通过开展冬季长跑活动,培养青少年热爱体育、崇尚运动的健康观念和优良习惯,逐步形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动氛围和文化,不断提高学生身体素质和意志品质。
二、活动主题。
阳光体育绿色公益跑。
三、比赛时间:20xx年12月26日下午3:00。
四、比赛地点:易园。
五、参加对象:全体师生。
六、分组:
1、小学组。
2、初高中组。
3、盲生组。
4、教师组。
七、长跑路线:
(一)、小低组、小高组分别沿易园环湖畔道路(内侧)1圈、2圈。
(二)、初中高中组沿沿易园环湖畔道路(外侧)2圈。
(三)、教师组沿沿易园环湖畔道路(内侧)1圈。
(四)、盲生组沿沿易园环湖畔道路(内侧)1圈。
八、参加办法:
1、每班参加学生不得低于教室人数的90%。如有特殊情况需向政教处出具书面说明。
2、参加老师原则上年龄45周岁以下的必须参加,提倡和鼓励老同志参加。
4、报名时间:报名表于(见附件)12月23日上午下班前交团委,逾期作弃权处理。
九、录取名次办法:
1、个人名次:小学高低年级男、女组各取前6名;初、高中男、女各取前3名。盲班各取前3名。
2、团体名次:各取一名,颁发优秀组织奖。
3、团体记分方法:
以各班学生名次及活动组织过程表现各部取一名。
十、裁判、工作人员。
总指挥:
副总指挥:
总裁判长:
副总裁判长:
检录裁判长:
检录裁判员:
发令员:
纪律检查:
终点裁判长:
终点裁判员:
赛道安全救护:
后勤医务保障:
宣传摄影:
十一、注意事项。
1、各教室领导应加强学生在比赛过程中的管理,教育学生要遵守比赛的各项规定,服从裁判安排,保证比赛顺利进行。
2、各组比赛提前15分钟点名,赛前5分钟进行第二次点名并集合上道次,赛前2分钟比赛队伍进入起点,比赛队伍出发后,迟到者不得参加比赛。
3、各班要注意安全,严禁学生带病参加比赛。要教育学生在赛前、起跑时、赛后时具有自我保护认识。
4、要教育学生爱护公园的绿化,遵守公园的各项管理制度。
5、比赛结束10分钟内各班将获得的名次牌签上教室和学生姓名后交给各年级组长,过时不送作弃权处理。
6、全体任课老师以就低的原则跟班活动。
十二、其他:
1、12月26日(星期五)下午2:30在升旗台前集合。
2、未尽事宜,另行通知。
绿书签心得体会
绿书签是一本经典的治愈系小说,其中流淌着作者温暖的情感和深刻的人生哲理。作为一位读者,我深深地被这本书所吸引,读完后更是感到受益匪浅。在本文中,我将分享我的绿书签心得体会,希望能够给其他读者提供启示和帮助。
第二段:内容概述。
绿书签是一本以爱情为主线的小说,蕴含了深刻的人生哲理。通过主人公坂本渚的感情经历,我们不仅可以看到爱情的美好与纯洁,还能够感受到生活的真实和复杂。在渚与假面舞会男主角柚木玛利亚之间的感情中,我们可以看到真诚、信任、包容、理解、付出等关键词。而渚与前男友天衣翔的复合过程,则让我们明白了宽容、原谅、团结等重要品质。
第三段:情感共鸣。
我从绿书签中收获了很多,其中最深刻的就是对爱情的理解和对生命的感悟。在与柚木玛利亚的爱情中,我读到了坚定的爱情态度,两个人不是被爱情牵引着,而是自己把握自己的人生和爱情方向。另一方面,在渚和翔的感情中,我们看到了渚对人性本善的理解和对宽容的体现。让我很是感动的一幕是,渚在得知翔曾经抛弃自己和孩子,甚至还想要空降到自己身边时,仍旧让他们回到了自己的家庭,这正是对宽容与原谅最好的诠释。
第四段:人生经验。
绿书签之所以让我这么喜欢,是因为其中蕴含的不仅是爱情的美好,更有生活的真实与复杂。通过渚和她的爱人们之间的复杂感情线,我们能够看到关于人生的一些经验教训。比如在爱情中,要学会理性认识和把握自己,要在爱情的基础上建立家庭和担负责任。再比如,在生活中,要学会宽容和原谅,学会对人性本善的信任,这样才能让自己的人生更加纯粹与美好。
第五段:总结。
绿书签是一本流淌着爱与生命的治愈小说。通过渚的感情经历,我们不仅能够真实地感受到人生的复杂和艰辛,更能够看到爱情和生活的珍贵。作为读者,我们可以从中汲取到很多制胜的经验和智慧,让自己的人生变得更加充实与美好。希望大家也能够喜欢这本书,一起感受到爱与生命的精彩之处。
书签比赛活动方案
阳春三月,万物复苏。浙师大校党员之家诚邀校学生会,工学职教学院党员之家分院一起举行春季趣味运动会,迎接春日的到来。用这个平台,我们打破组织间的壁垒,三个组织的小伙伴们结交新朋友,彼此熟悉,守望相助。一年之计在于春,我们呼吁大家走出寝室,走向运动场,锻炼身体,让我们一起沐浴这明媚的春光。
二、活动主题。
挥洒青春,释放能量。
三、活动时间。
20xx年3月24日2:00-4:30。
四、活动地点。
初阳篮球场。
五、主办单位。
浙师大党员之家。
六、协办单位。
工学职教学院党员之家分院。
七、邀请参与人员。
校学生会,校党员之家全体家人,工学职教学院党员之家分院家人。
八、活动流程。
(一)前期准备。
1.报名方式:
校学生会:自行统计人数,将报名表交给校党员之家此次活动负责人。
工学职教:自行统计人数,将报名表交给校党员之家此次活动负责人。
校党员之家:由外联部部门联络员统计报名人数,按照部门,将报名表在周六前交给此次活动负责人。
2.裁判报名和培训。
校党员之家招募裁判,裁判需要12名。每个小环节由该比赛负责人培训裁判,并请裁判听从每个小环节比赛的调配。
3.表格制作:
由负责人制作人数汇总表见附件二,比赛用表见附件三,四。
4.物资准备:
由每个小环节的负责人负责,具体清单见附件一。
5.联系宣传部拍照。
(二)活动内容活动开始:
按照不同的组织排好队,由主持人宣布趣味运动会开始,并分组。
分组细则:所有人围成圈,通过大风吹游戏,打乱顺序。按照打乱的顺序,最终分好组。
活动具体流程:
1.同心接力(两人三足活动);
2.童心踩气球;
3.跳格子;
4.趣味篮球赛;
5.趣味定向运动。
备注:活动分布于场地的不同区域,小组抽签决定顺序。(见附件五)。
由主持人宣布名次,颁发奖品。
(三)活动后期。
1.由工作人员打扫场地。
2.部长和副部可以自行组织家人后续活动。
(四)活动经费。
(五)注意事项。
1.人员非临时有事,在安排小组前就先请假.
2.安排小组后人员临时有事,从人数本来就不足的小组中安排人员,或从主持人及摄影师中安排。
(六)关于计分。
每个环节有一个比赛时间,由裁判员记录入表。最终汇总到总表中,以用时最少的小组为冠军,以此类推。最终评出冠、亚季军,颁发奖品。用时最多的小组将接受惩罚。
绿
近年来,随着人们生活水平的不断提高和精神文化需求的增加,阅读已经成为越来越多人的重要选择。但是,在我们疯狂的学习和工作之余,如何提高我们的阅读效率和阅读体验,成为了一个非常重要的问题。绿书签阅读法可以很好地帮助我们解决这个问题,提升我们的阅读效率和阅读体验。在这篇文章中,我将分享我使用绿书签阅读法的体会和感受。
第二段:绿书签阅读法的概述。
绿书签阅读法是一种阅读方法。它的特殊之处是在阅读过程中,使用绿色的书签帮助我们抓住文章的重点和主旨。绿书签阅读法的具体步骤如下:
1.阅读文章前,先对文章进行整体扫读,确定文章主题和段落结构。
2.在阅读文章的过程中,使用绿色书签标记重点句子和段落。
3.针对文章的主题和结构,将绿色书签分为不同的类别。
4.阅读完文章之后,对不同类别的绿色书签进行整理和汇总。
使用绿书签阅读法后,我深刻地感受到自己的阅读效率和阅读体验有了很大的提高。在以前,我在阅读文章时常常会迷失在内容中,无法抓住文章的重点和主旨。但是,使用绿书签阅读法后,我可以很清楚地看出重点和主旨,并且能够更快、更准确地理解文章的内容。
同时,使用绿书签阅读法还能够帮助我更加系统化地整理和汇总文章,方便我复习和总结。我可以按照不同的绿色书签类别将文章内容进行分类整理,避免信息重叠和混淆。
第四段:绿书签阅读法的优势。
绿书签阅读法的优势在于它可以帮助我们更加全面、快速地理解文章,抓住文章的重点和主旨。另外,在忙碌的生活和工作中,我们没有太多的时间去阅读,使用绿书签阅读法可以让我们在有限的时间内高效地完成阅读任务。
此外,绿书签阅读法也可以帮助我们更好地培养阅读习惯,提高我们的阅读能力和理解能力。我们可以通过使用绿书签阅读法,逐步提高我们对文章的分析和理解能力,从而更好地享受阅读的乐趣。
第五段:结语。
绿书签阅读法是一种非常实用的阅读方法,在我们日常学习和工作中有着广泛的应用。我希望更多的人能够了解和尝试使用绿书签阅读法,提高自己的阅读效率和阅读体验。阅读不仅可以扩大我们的知识面,也可以帮助我们更好地理解和处理事务,成为更好的自己。
书签比赛活动方案
为深入开展“我让实小更美好”主题活动,加强团队建设,提高老师们语言文运用能力,丰富文化生活,陶冶思想情操,学校将举办“我让实小更美好”为主题的朗诵比赛,并制定如下活动方案。
活动主题:我让实小更美好。
活动时间:第十四周(周五下午4:00)。
活动场地:尚德厅。
一、关于作品。
1.作品以歌颂师德师风、赞美和谐校园等为主要内容,体裁不限,可以是诗歌、故事、散文等。作品时间不超过5分钟。
2.可一人或者多人同台表演,最多不超过四人。
3.要适当配以音乐等艺术表现手法,以增强朗诵作品的感染力。
二、活动要求。
1.各级部主任要认真组织,调动本组老师的参赛热情。
2.朗诵作品的内容健康向上,切合本次比赛的主题,要以良好的教师形象赛出风格、赛出水平。
三、奖项设置。
本次比赛设一等奖2名、二等奖5名。
四、工作小组安排。
1.评委。
组长:刘__。
组员:张__。
2.现场调度组(包括音响调配、现场组织、奖品分发等)。
组长:薛__。
组员:滕__。
3.统分组。
组长:唐__。
组员:周__刘__。
4.主持人:徐__。
五、评分标准。
比赛采用10分制,评委现场打分,去掉一个最高分和最低分,取平均分,主持人现场报分。(起评分6分,保留到小数点后两位。)。
1.内容紧扣主题(1分);主题深刻,富有感召力。(1分)。
2.发音标准(1.5分);语调准确(1分);语言流畅自然(1分);节奏准确恰当。(0.5分)。
3.表达生动,动作恰当(1分);感情处理得当(1分);富有创意。(0.5分)。
4.上下场致意、答谢(0.5分);服装得体,自然大方。(0.5分)。
5.朗诵时间不少于3分钟,不超过5分钟。超时或缺时每半分钟扣0.1分,扣0.5分为上限。(0.5分)。
__市实验小学。
绿书签心得体会
绿书签是一种现代流行的读书方式,它是指根据自己的兴趣和需求而制作的书签。随着社会的进步,人们越来越关注个性化和自由化的阅读方式,绿书签这一概念也逐渐流行起来。在我的阅读生涯中,绿书签成了我的内心助手,它陪伴我走过了无数个夜晚的独自阅读时光,为我提供了实用的帮助,今天我就来分享一下我的绿书签心得体会。
绿书签凭借其小巧轻便的特性,给阅读者提供了极大的便利,它相当于一张小小的书签卡片,我们可以自由地制作它,记录下阅读时想要重点观察的事物,如果遇到有趣的小故事和名言警句,可以直接在绿书签上记录下来。而且绿书签上可以设置关键字、日期和进度等信息,当你再次阅读时,可以轻松地快速回到之前的注释位置,减轻了忘记、翻找或混乱的阅读状态。
我制作的绿书签是专门用于阅读《财富之城》一书的。从书的章节、重要题材、季度重点等,我在绿书签上进行了详细的注释,这样在阅读过程中减少了遗忘,且能让我随时找到想要的内容,也很清晰地了解书的内容结构。同时,我的绿书签还记录了阅读这本书的时间,可以让我随时了解自己的阅读速度和效率,从而及时调整自己的阅读计划。总之,绿书签为我提供了一个有组织、高效率的阅读方式,让阅读变得更加轻松愉悦。
第四段:分享我的绿书签体验。
最近我的一个阅读小组成员也开始了自己的绿书签制作,她将绿书签用于感性思维,记录下了阅读过程中的情感和感悟,通过绿书签不断地对自己进行自我调整和探索,提高了自己的综合素质。加入绿书签大家庭的她,既获取了阅读的乐趣,同时,也在不断地拓宽自己的知识面和价值观,在阅读的过程中找到不一样的自我成长和兴趣。因此,我想借此机会与大家分享这种高效、有趣的阅读方式,希望能够为大家带来思考、启发与实用。
第五段:结尾。
绿书签是一个好的助手,它能让我们更好地掌控阅读进程,更好地理解书本上的内容,更好地把握当下的生活。相信只有用过绿书签的人才知道它的好处,它是一种能够陪伴我们走过读书旅程的小伙伴。愿这篇文章能够带给你绿书签的乐趣和价值!
绿书签心得体会
最近,我读了一本非常有意思的书——《绿书签》,这是一本由拥有丰富人生经历的老人所撰写的心灵成长书籍。在阅读了这本书之后,我收获了很多,不仅对自己的成长有了更深刻的认识,也对生命有了更深刻的理解。在这篇文章中,我将分享我在阅读《绿书签》中的收获和体会。
第二段:初识《绿书签》。
第一次得到《绿书签》时,我并没有立即看,但是一旦开始读它,就再也停不下来了。这本书不仅内容深刻,而且也非常易读。它充满了作者的人生智慧,重点强调了一些重要的价值,例如感恩、宽容、平静等。我在阅读这本书的过程中,切身体会到了那些无法通过普通书籍获得的精神上的收获。
第三段:《绿书签》的启示。
《绿书签》在许多方面启发了我:作者让我了解到生命的真相是短暂的,我们需要珍惜生命中所有的时刻;同时,也需要接受不可避免的变化。感恩是生活中重要的品质之一,基于它,我们会更加注重身边的人和事物,并理解自己所有的幸运,同时也更加认识到我们自己的能力和优点。平静则是我们在生活中需要追求的某种状态,它能够让我们从繁忙的日常生活中获得真正的未来,并能在面对挫折和挑战时保持镇静。相信自己和相信未来则是强化我们心理和情感力量的一个途径。
第四段:长期效应。
《绿书签》不仅在读完它之后具有长期效应,而且还能对我们潜意识和行动产生明显的影响。的确,书籍不可能改变我们自己的行为方式,但是,它能够为我们提供灵感和信念来改变我们的自我认识。因此,《绿书签》是一本值得收藏和反复阅读的心灵成长经典。
第五段:结语。
总而言之,我非常感激能够读到《绿书签》,它为我带来了很多的启示和收获,在我未来的人生道路上,我必将铭记它的教诲并将其应用到我的生活中。我也相信,对于任何追求内心自我和平的人来说,这本书都是一个值得拥有的宝藏。
《绿书签》心得体会
《绿书签》是中国作家韩少功的一本散文集,通过观察社会、思考生活,用清新的笔触、真实的语言,描绘了人与人之间的情感纽带和对生活的感悟。在阅读完这本书后,我深感书中所表达的情感和主题值得我们深思,下面我将就《绿书签》的几个主题进行探讨,分享我的心得体会。
首先,在《绿书签》中,韩少功把每一个普通人的故事都赋予了深刻的意义。他用平凡的语言,描绘了一个个平凡的人物,生动地展现了他们的喜怒哀乐、悲欢离合。通过故事的叙述,他不仅展现了人物的个体特点,更让我们看到了他们之间的联系和共同之处。例如,《我在等一颗心》中,作者讲述了一个孩子在等待器官移植的故事,而在等待的过程中,他的家人、医护人员以及捐献者的家人都成为了他心灵的支持。这个故事告诉我们,人与人之间的关系是复杂而又微妙的,每一个人都会因为其他人的存在而影响和改变自己。通过这些故事,我们不禁思考起自己与他人的关系,思考我们对待他人的态度和行为,韩少功引导我们更加关注人与人之间的联系和沟通,更好地处理人际关系。
另外,《绿书签》也着重描绘了个体对社会的反思和思考。在《故乡在哪里》中,故事发生在韩少功这个作家的家乡,通过叙述家乡的变化和人们的生活状态,他让我们思考我们的家乡和我们的生存状态。这样的故事揭示了社会问题和生活状态之间的密切关系,韩少功的笔触给读者一种思考的力量,引导我们从自己的生活出发,关注社会问题,提高自己的社会责任感。他在书中也强调了教育的重要性,通过叙述他从教多年的经历,向我们阐述了教育的特殊意义和作用。他告诉我们,教育不仅是传授知识,还要培养人们的情感世界和价值观念,引导他们正确地与他人相处和思考问题。
此外,《绿书签》中也有很多关于人生哲理的思考。在《追小石子的人》中,韩少功通过讲述一个男孩喜欢追逐小石子的故事,给我们带来了对于人生轨迹和价值观的思考。作者提出了一个问题:“我们追求的是什么?”通过这个问题,他引导我们反思生活的意义和价值所在。对于每一个人来说,人生的意义和价值都是不同的,每一个人都有自己的追求和理想。韩少功通过这个故事让我们思考我们的人生轨迹,追求的是什么,以及自己的人生是否有价值。这样的思考,使我们更加关注自己的内心世界,思考人生的意义和价值。
最后,《绿书签》中还有很多关于爱与关怀的表达。在《我的父亲》一文中,韩少功讲述了他对父亲的怀念和感激之情。父亲是他生命中最重要的人,他给了他生命的支持和爱。通过这个故事,我们不禁思考起自己与家人的关系,父母的爱是无私的,他们为了我们的成长付出了很多。而这样的故事也提醒我们更多地表达对家人的关怀和爱,不要忘记感恩。
总之,《绿书签》是一本引人深思的散文集,它通过描绘普通人的生活,引发了对人与人之间的关系、社会问题、人生意义和家庭关怀等方面的思考。在这本书中,韩少功的笔触真实而感人,他用自己独特的方式将生活中的细节和思考紧密地结合在一起,以引发我们的共鸣和思考。读完《绿书签》,我们不禁会思考自己与他人的关系、对社会问题的关注、以及自己的人生意义和家庭关怀。这本书通过真实的情感和深刻的主题引导着读者思考和行动,对生活和人生有了更深入的认识,具有一定的启发和教育意义。
书签比赛活动方案
活动宣传:三号楼前、学院网站。
初赛:各学院自己组织。
复赛:多媒体教室(另行通知)。
决赛:信息楼报告厅。
二、时间安排。
活动宣传:4月11日——17日。
初赛:4月18日——24日。
复赛:5月7日——8日。
决赛:5月14日——15日。
三、活动负责人及主要参与者。
参与人员:全体在校本专科学生。
组织单位:农学与植物保护学院社团联合会。
四、活动开展。
报名要求。
1、各学院自行组织初赛,最多选出2支优秀的队伍进入复赛环节。
2、复赛各学院上报不超过两支参赛队伍,并同时上报参赛队的基本信息:学院、参赛队名、队内人数、参赛影片、队员所对应角色等。根据各院的上报情况,确定复赛的具体形式(包括比赛场数、筛选形式等)。请各学院于4月24日将报名表交到农学与植物保护学院学生会办公室(生物楼n区402)。
3、复赛评选出的优秀队伍进入决赛,决赛题目由承办方决定。
(三)活动内容。
1、初赛:时间为4月18日——24日,以各学院筛选为主,通过各参赛队的具体表现,各学院最多选出2支优秀参赛队参加复赛。
2、复赛:时间为5月7日——8日,要求如下:
a.复赛时的参赛作品需健康向上的红色经典影片(如《铁道游击队》、《地道战》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等),符合建党九十周年的活动主题。比赛过程中不得刻意诙谐搞笑。
b.复赛由选手自行组队,自选题目、电影和片段,剪辑任一红色经典电影片段(4-5分钟)分角色进行配音模仿。选手需直接利用电影片段的人物和场景,消除原电影片段的人物原声(可带配乐),自己对台词,现场表演。
3、决赛:时间为5月14日——15日,从复赛的总成绩中选取10支优秀的参赛队进入决赛。由举办方提供电影片段库,进入决赛的队伍进行现场抽题配音表演。具体要求如下:
a.第一环节——“光荣岁月”
b.第二环节——我i记歌词之“红色旋律”
各代表队同时进行听前奏,接歌词,先抢得并唱对歌词的进行加分,唱错的倒扣分。(歌库由本学院准备)。
c.要求参赛队配备各自的啦啦队,比赛过程观众反应也列入评比项目。
(四)评分标准:满分100分(每项各占20分)。
b.清晰流利:声音清晰,表达流利。
c.情感表现:选手配音效果好,台词熟练,能控制画面节奏(此项目选出最佳配音员)。
d.团队合作:团队合作默契,衔接流畅。
e.内容情节:内容表演健康向上,主题鲜明,引人深思,有启发意义。
五、奖项设置。
1、复赛评选出优秀参赛队伍进入决赛。
2、决赛将按照参加决赛的总得分对选手进行排名,按照10%、20%、30%、40%的比例评出一、二、三等奖及优胜奖,一个最佳配音奖和一个最具人气奖。
注:未尽事宜,另行通知。
附:“红色经典”影视配音大赛各报名情况一览表。
农学与植物保护学院社团联合会。
书签心得体会
近年来,随着电子书的普及,人们读书的方式发生了很大的变化。然而,对于爱书人来说,可能始终坚持着传统的阅读方式——纸质书阅读。而每次阅读结束后,你是否会觉得书签是一种有趣的存在?今天我想从自己使用书签的角度来谈一下书签的心得体会。
第一段:书签带来的便捷感。
在阅读时,遇到一些临时问题或需要离开时,书签起着非常重要的作用。你可以很轻松地标记下你读到的地方,让你在下次阅读时能够迅速回到阅读的位置,避免重复查找。同时,书签也是保护书籍的最好的工具之一。它可以减少频繁翻书的次数,避免书页磨损。
第二段:书签的不同种类。
书签的种类非常多。有印刷的、绘制的、手写的、定制的、纪念的等等。每种类型都可以给人们带来不同的感受与情感。
例如,在博物馆中购买的书签,带有丰富的文化历史背景,让人能够将其视作一种纪念品,与身体水晶、气质墨镜一样,让自己愈加文艺有情调和深度。
第三段:书签的收藏价值。
对于某些人,书签本身也拥有很高的收藏价值。因为每一本书、每一个书签都会记录下来当时的情绪和心情,以及书与人之间的关系。
在自己的书房里,挂满了各式各样的书签,它们就像是书与我之间的连接线,代表了阅读和自己的情感,更让我感觉拥有了一种“独一无二”的情感体验。
第四段:自制书签的乐趣。
有时候,自制的书签会让你感觉更亲近这本书。制作一个自己喜欢的书签,给自己氛围点小小的注脚,会让笔者感受到一种特殊的手工制作艺术,也更能够既利用自己的小能力,更增加对于该本书的意识感知。
第五段:结语。
总之,选择书签在于个人的习惯和感受,它是一种有趣,文艺,个性,附有历史文化背景的阅读辅助工具,带来了很多的便捷,历史与情感联系,以及人性化的体会和乐趣。时刻“带”在心底,这种感受与体验随着读书时间而积纳,并留存下来,成为生命的一部分。
新书签售会活动方案
一、活动主题:
回收可循环利用的.废品,废品变新书,充实班级图书角。
三、活动时间:
3月10日――3月21日。
四、活动地点:
学校操场。
我校全体师生、部分家长义工。
六、活动流程:
3月10日,国旗下提出倡议并宣传。
3月10日-3月20日,全校学生在家收集废品。
3月20日学校发放打包绳。
3月19日―3月20日下午1:40―2:00学生把废品带到班级,由家长义工协助打包。
3月21日下午第一节课在操场上进行废品收购。所得金额学校将按一比一发放给班级。
3月24-3月30日由各班家长义工为班级购买图书。
3月31日升旗仪式请家长义工现场晒书。
九、活动具体流程。
一、摊位设置:3月21日总务处体育组负责规划操场班级摊位,摆放班级标示。
二、人员安排:
1、现场调度体育组老师负责,各摊位由2名大队委员负责主要负责组织协调。
2、各班安排2名家长义工(1、2年级班级义工数量可适量增加)和5-10名学生现场(其余学生在班级观看环保视频,由班主任负责管理)搬运废品,副班主任在现场负责调控。其中一名家长义工负责组织管理,一名负责协同回收站工作人员进行现场称重、()填写表格(一式两份)、确定金额后签字。
3、摄像组(范晓燃)、照相组(梁为常)负责将活动过程纪录下来,用于成果展示。
4、广播主持由朱维佳、陈雨曦负责(广播动员、调度、公布各班所得金额)。
三、废品变卖:活动前由大队部联系收买废品的人;活动中按年级进行现场变卖,各班听从广播调度将废品搬到摊位处整理。回收后下一周(3月31日)升旗仪式上,邀请各班家长义工代表(1名)上台进行晒书活动,将本班所购图书现场展示。
四、注意事项:请各班注意上下楼秩序,要在老师及家长的带领下安全有序地搬运废品。
青年路小学。
书签比赛活动方案
1、喜欢看图书并会使用书签。
2、初步感知书签,巩固制作书签的技能。
3、尝试围绕同一主题合作制作书签。
【活动准备】。
1、书签的故事smart课件一份,书柜一组。
2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条,以上各组一份。
【活动过程】。
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
出示一本厚书,提问:
1、小朋友请你帮我找找,书读到哪一页了?你是怎么找到的?
2、这是什么呀?书签有什么作用呢?
小结:原来看很厚的书的时候,需要用到书签,因为它可以帮助在读过的地方做上标记,下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。
二、欣赏组合书签,引导幼儿找出相同点和不同点,了解同一主题的书签特点。
1、出示脸谱的书签,引导幼儿观察讲述。
提问:
(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?
(2)故事里的脸谱有什么不一样?
小结:脸谱中的颜色不一样,图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。
2、出示小花和花瓶的书签,引导幼儿观察讲述。
提问:
(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?
(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?
(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?
小结:它们整个书签的造型都不一样,有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的书签,引导幼儿观察讲述。
提问:
(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?
(2)小熊都在做什么?
(3)小熊还可以变成谁?
小结:每张书签小熊都在做不用的事情,但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。
三、出示白板课件,幼儿讨论并尝试制作。
1、幼儿分组讨论书签故事内容。
2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。
3、教师小结。
四、幼儿分组制作书签。
1、分组绘画书签的故事。
2、打孔、穿线制作书签。
五、展示、讲述书签的故事并使用书签。
新书签售会活动方案
xxx先生的新书《xxxxxx》出版于20xx年xx月。是xxx先生在陪伴女儿、教育女儿的感知和感想,同时在繁忙的工作和生活中,一点一滴积累的结晶。最初是以“闪卡”的形式教女儿认字,到最后随身携带字典,对汉字进行分类和总结,前后数十载,钻研“汉字学”这一门手艺,最终完成这个浩大的工程,作为一份大礼送给女儿。本次新书签售会,读者有机会亲临现场和作者交流写作与教育子女的心得,弘扬中国传统文化,体会汉字博大精深。
二、签售会的目的和影响。
xxx先生在书中自述,“女儿对于父亲是宠一生的心肝宝贝,为了给女儿辅导好语文,每天早起一个小时自编教材,从而喜欢上了汉字学。”“既不是“虎爸”,也不是“猫爸”,是伴随女儿共同经历、彼此鼓励、教学相长的“前辈”;喜欢生活中的仪式感和小惊喜,只要不出差就会每天五点半起床,给家人做色香味俱全的爱心早餐。”xxx先生以身作则,在生活和工作之余,不急不躁,倾注更多的耐心和关爱,陪伴女儿的成长。这也是新时期我们应该树立的榜样。我们推动这一场签售会,一方面可以传播书中介绍的知识,让更多人热爱和学习我们的.传统文化,一方面也想让爸爸或妈妈有目的或有意义的认识到,尽管我们大人的工作在忙,也要花时间来陪伴孩子的成长,毕竟孩子的成长只有一次。这既是一场签售会,也是一次亲子之间的一个契机,连结父母与孩子的感情,建立和谐的亲子关系,成为和谐家庭,促进社会的和谐发展。
四、签售会的筹备内容。
1、时间:暂定于7月最后一个周末或8月第一个星期的周末;
2、地点:某购物中心。
3、主办方xxx童装购物中心。
4、预计人数:30—50人;
5、购物中心提供活动场地,桌椅若干,音响等音控设备;
6、活动当天所需的物料:横幅、展架、宣传品等由xxx提供;
7、xxx牵头邀约作者到现场,双方共同努力力邀作者参加活动;
8、书籍的订购数量,双方协商和确定后,最终由xxx来支付;
9、确定参加签售会的人数,合理安排当天现场可以随机邀约到购物中心的人员参加活动。
1、主办方提前一天会场布置;
2、8:30—8:50分,工作人员进场,安排各项工作任务;
3、09:00—09:20,参与活动的人员签到入场;
4、09:20作者入场;
5、9:30—10:00,作者和签售人员互动交流;
6、10:00—10:30,作者签售活动;
7、10:30活动结束。
注:签售会所需的工作人员,双方协商各派出合适的人员共同参加活动。
1、如遇天气原因导致出行困难,及时通知作者和参与人员;
2、如遇雨天现场,注意提醒所有参与人员注意防滑和安全;
3、双方及时沟通可能存在的问题,确保活动顺利开展。
小书签活动反思
一、背景:
通过美术教学探讨科学性的教与学的方法,暨注重教师的“教”,更注重学生“学”的美术学习活动。本案例的教学内容是苏教版一年级的美术教材内容,内容与学生的学习生活经验密切相关,本内容属设计·应用,综合·探索两个学习领域的美术教学活动。
一年级学生特别喜爱美术活动,好奇心强,思维活跃,有一定动手操作能力和创新意识,有与同伴合作的愿望。本活动的宗旨是逐步引导学生有意识地探索性学习,培养学生学习掌握制作小书签的方法。
二、实施
课前教师布置学生收集制作书签的材料、工具、自己现有的书签和从网上收集到的各种美丽的小书签。
(一)、创作情景、导入活动。
师:今天小朋友们都带来了一个小书签,现在请小朋友介绍一下。
生:拿着现有的小书签,同学介绍书签的外形、材质、内容、色彩、用途等。
师:告诉大家,你最喜欢的书签是什么样子的?
生:我最喜欢的是树叶形的、我最喜欢的是卡-通形的……
师:展示不同的书签,详细讲解制作方法,材料的`使用,设计中的创意,装饰方法等。
(二)、分小组互相研究制作方法,教师引导合作学习。
生:同学们按六人小组互相交流学习,研究制作方法。
(从学生闪亮的眼光中可以看出他们兴奋起来了,他们交流得是那么热烈。在相互交流、传递知识经验中,学生的知识经验得到传播,表现能力得到认可,表现欲得到满足,同时乐意听取同伴的建议,获得的间接的知识也多了。他们的表现能力进一步提高了,显现又一种自我学习的方法——从他人处获得知识。此时学生知识点掌握比较零碎,还需要教师的引导。)
整个教与学的过程中,教师边引导学生讨论思考边不断地总结自学的方法。如下(图文并茂)展示:
〈1〉自己想办法。
〈2〉遇到难题请人帮助。
〈3〉和同伴一起讨论。
〈4〉通过上网、书、电视媒体,到商店里寻找解决的方法。
(三)、学生带新知识探索、再创作。
学生继续完善自己的作品“小书签”。(在课结束时教师对自学方法又做了一次总结,这样使学生在课后的学习活动中也能获得启示和指导。)
三、这节课给我们的启示
本课题采用开放教学的形式,第一,课前开放,让学生在课前进行资料的搜索和整理,并在课前进行尝试的制作活动。这改变了以往在课堂中进行观察、感受的步骤,提前让学生自己去体验,使学生在课堂上已有了一定的知识、材料的准备。这样让学生带着任务,有意识地去感知事物的特征,充分地调动学生的各种感官,(听:听父母或成人介绍;看:看实物、看图片;说:与家长探讨制作方案;做:动手试一试。)去获取知识。第二,开放课堂,引导学生互相交流,传递信息,增长知识。有的放失的教学不只是停留在对于事物的最初感觉中,而是随着感性积累,进而产生了对事物表现理智的分析和控制力。在课堂上师生互动,学生带着自己的知识和经验、灵感兴致勃勃参与,他们的信息得到认可,表现欲得到满足,从而更相互激励使课堂信息丰富多彩。从学生的操作中可以看出学生的知识经验得到了升华,能将自己获得的感受大胆地表现出来,展现课堂教学最真实的一面。这两个开放,强调儿童用各种感官,有意识地去关心自己生活及周围的一切,逐渐地去学习,去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美,并用美术语言把它们表现出来。从而唤起学生感受美的能力,激发学生学习的兴趣,增强表现美的愿望。
本课题教师着重引导总结自学方法,让学生初步尝试探索学习。这一做法,正如我国著名教育家陶行之先生所说的:“教师的责任不是教而是教学生学。”也就是在学生积极参与学习过程之后,教师应该有的放矢;有针对性地对学生精心指导和总结,使学生学会学习。