教学工作计划能够使教师对教学进程有清晰的了解,及时调整教学策略,提供更好的教学效果。最后,希望大家在制定教学工作计划时,能够灵活运用这些范文中的经验和教训,为学生提供更好的教育和教学服务。
大班音乐音乐的色彩教案
1.体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。
2.用体形动作表演歌曲,表现出"小海军"的勇敢形象。
体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。
--教师播放歌曲录音,幼儿欣赏。
--提问:这是一首唱谁的歌?
听着这首歌你想做什么动作?
--再欣赏一遍歌曲,鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。
--教师带领幼儿说歌词,在说歌词的过程中,配合歌词内容,加以相应的动作。
--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式,增强幼儿唱歌的兴趣。
幼儿起立,成体操队形站立,教师播放歌曲录音,在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐,完整地边唱边表演歌曲。
音乐的教案
1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲。
2、能够自己动手粘贴小星星。
3、喜欢参加韵律活动体验快乐。
1、理解儿歌的内容,从而完整的唱出歌曲。
2、听着音乐,自己动手粘贴小星星。
1、歌曲《小星星》。
2、星星图片(20份)。
3、图谱一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一个。
一、律动导入:
小朋友们,今天啊我给你们带来了一个魔法棒,它会给我们带来有趣的东西,你们看这是什么?根据幼儿的回答,引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的`节奏。
二、教学过程。
1、发声练习(发声练习之前,告诉幼儿唱歌的姿势,自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫,喵喵喵喵喵)。
2、教师清唱(教师打着节奏演唱这首歌曲,请幼儿仔细的听,并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么?教师出示图谱,与幼儿一起读一遍歌曲)。
3、完整的欣赏音乐(老师也坐在小椅子上,与幼儿一起欣赏音乐)。
(1)集体唱(教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲)。
(2)分组演唱(男生女生分组来演唱歌曲)。
个别演唱(请个别的幼儿到前面来演唱歌曲)。
(3)集体唱(小朋友们,听清楚不要喊唱,要用我们听最自然的声音演唱这首歌曲吧)。
4、放音乐(随着音乐,请幼儿把小星星贴在夜空中)。
三、活动延伸。
小朋友们,今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲,你们学会了么?
我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听,好吗?
小学音乐的教案
歌曲《小牧笛》;声乐练习。
:指导学生用淳朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格,抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。
:新授课。
听唱法。
一、组织教学。
1、听音乐进教室,律动。
2、唱师生问好歌。
二、声乐练习(见课本第30页)。
此练习的重点是初步作大、小三度的合唱训练。只要能掌握好前八小节的曲调,后八小节的二声部合唱也就不会感到太大困难。因此,尽可能不分声部进行练习,而是二声部同时练习。
三、歌曲。
1、简介:此曲是一首创作歌曲,采用民间音调为素材,歌曲充满了浓郁的民族风格和农村生活气息。
2、范唱:
3、在学新歌前,先唱准商调式的音阶,并听辩、唱准歌曲中的大跳音程。然后随教师的口令,进行二拍子与三拍子即兴变换的节奏拍击训练。
4、教师弹奏旋律,学生模唱。
5、练唱歌曲。
6、歌曲处理:此曲宜用中速,以表达两个农家少年共同劳动与歌唱的真挚友谊之情。本歌曲基本上是一字一音,所以吐字要清晰。第一、二小节的两个短乐节要唱得活泼、轻快。三拍子部分要唱得舒展,情绪可随旋律线条的起伏而展开。最后乐句的后四小节,要唱得连贯。
7、学生自编动作,载歌载舞,练唱歌曲。
小结:
通过欣赏,使学生接触京剧音调,初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣,同时增强听辩欣赏曲中对比性旋律的能力。
新授课。
欣赏。
一、组织教学。
1、听音乐进教室,律动。
2、唱师生问好歌。
二、复习歌曲《小牧笛》。
三、节奏填空练习。
此练习要求学生根据节奏连接上动与静、张与弛、重复与变化的一般规律,完成第一小节提示的节奏句。要充分发挥学生的积极性,采用多种方案以有助于发展学生的个性及创造性思维能力。
四、欣赏。
1、简介:《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段。京剧:是流行于全国的戏曲剧种。它吸收并融合了其它剧种在音乐及表演方法上的长处,逐步形成相当完整的艺术风格和表演体系。京剧以:“西皮”、“二黄”为主要唱腔。
2、初听:
2、复听。
教后札记:
小结:
:欣赏《京调》。
同第二课时。
新授课。
一、组织教学。
1、听音乐进教室,律动。
2、唱师生问好歌。
二、复习歌曲《小牧笛》。
三、欣赏《京调》。
1、简介:《京调》是一首民族管弦乐曲。全曲构思别具一格。基本情绪活泼。
2、初听。
3、分段赏析:乐曲由带再现的三部曲式组成。一开始由乐队合奏的引子,运用京调中胡琴过门的曲调,从而造成京剧音乐的气氛。接着出现第一部分主题音调。
1=f2/4。
这是由曲管吹出清脆明亮的京剧曲牌,模拟大家熟悉的京剧唱腔,使人感到轻松愉快。中间部分先奏出过门的乐句,随后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲调:
1=f2/4。
这一舒展的音调与第一部分活跃的主题旋律形成对比。第三部分是第一部分的再现,最后突然放慢速度,并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲。
3、复听。
教后札记:
小结:
略。
幼儿音乐的教案
1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。
准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)。
t:这几天我们在研究什么呀?(中国)。
对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)。
今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)。
听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)。
1.徒手拍节奏。
t:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2.用相声词表现节奏。
3.用动作表现节奏。
t:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?
1.幼儿分成六组。
a-小铃。
b-小铃。
c-铃鼓。
d-响板。
e-竹筷。
f-双响筒。
t:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。
2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。
2.其余幼儿进行评价并提出建议。
小学音乐的教案
以歌曲为中心,复习本学期所学习的歌曲。
1、通过复习使同学回顾切分音的节奏特点。
2、坚持同学对歌曲的兴趣,使同学乐于参与音乐活动。
1、听《驼铃响叮当》问表示我国什么地方的音乐?选择东北、西北、西南。
回答:西北,为什么?不知道。
因为音乐中用切分音乐形式表示的,这时教师手拿手鼓敲击节奏,介绍这是西域音乐经常运用的一种节奏型,请同学们跟随老师敲击。
2、复习《新疆好》,跟随钢琴的旋律一起用手鼓敲击切分节奏,一起感受新疆好的节奏。
1、请一位同学弹奏《水边的蒂娜》,同学们说一说给你怎样的感受,回答:仿佛在水边。
同学答:这是古筝弹奏的《渔舟唱晚》。
生:划呀划。
师:我们边唱边用动作感受。
3、我们欣赏《长江之歌》现在让我们用歌声和诗歌一起复习。
1、听一段音乐,乐曲把我们带到什么季节?乐曲名字是什么?
声:冬季乐曲名字是雪橇,作曲家:柴科夫斯基。
2、音乐把我们带到雪世界,使我想到《踏雪寻梅》复习《踏雪寻梅》。
同学在朗诵一段《梅》之后用打击乐器伴奏演唱这首歌。
3、现在让我们感受活泼的圣诞歌声《铃儿响叮当》。
1、充溢快乐的童年有党的关怀,复习《党的关怀亲亲的哩》。
2、复习《星星与灯光》。
3、复习《鳟鱼》。
小班音乐的教案
1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2、胆想出新的停止不动的动作,快乐地游戏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、音乐律动:五彩圈。
2、师:小朋友们,我们一起跟着音乐来做游戏吧。
1、教师引导幼儿讨论:小朋友们,我们怎样才能变成一个圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋,注意你的圆不能破掉哦!
2、师:现在我们变成圆圈啦,那怎样才能转起来呢?
3、教师小结:我们现在手拉手,身体向右转,右脚先往前走,围城一个圆圈。
2、教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3、教师引导幼儿在教师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
1、教师引导幼儿讨论:除了“蹲下”以外,还可以做什么动作也能停止不动?
2、教师根据幼儿提出的'动作进行练习。如:叉腰、站好、举手、拥抱等。
3、教师选用某个新动作,引导幼儿完整地玩游戏。
《…个圆圈走走》是一个集体游戏,幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈,并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点,有的幼儿分不清方向,所以在游戏中,有些小朋友和别人的方向相,总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此,还是很难做到全部方向一致,如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记,这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易,幼儿学习的很快,并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限,想出的都是模仿动物的样子,具体的动作表现的不明显。
小学音乐的教案
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌,歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
一切的教学活动都是以学生为主体的,四年级的学生好动,好奇,好表现,老师应采用形象生动,形式多样的教学方法,创造条件机会,让学生主动参与,这样有助于激发学生兴趣,有效培养学生的能力,促进学生的个性发展。
根据以上对教材分析,考虑到学生已有的认识结构,心理特征,我制定了如下教学目标:
1.情感态度与价值观目标:激发学生不畏艰难,勇往直前,坚持不懈的精神。
2.过程与方法目标:通过学唱、模仿歌曲,用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
3.知识与技能目标:识读乐谱,学习切分节奏。
本着音乐课程标准,在吃透教材基础上,我确定如下重难点:
重点:用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;。
难点:学习切分节奏,有感情的演唱。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一,基于此,我准备采用的教学方法是:讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。
下面着重谈一谈我对教学过程的设计。
(一)创设情境,导入新课。
在导入环节,我采用图片导入法,我会运用多媒体课件播放几张照片,分别是葡萄树,蜗牛、黄鹂鸟,在出示这些照片之后,我会请同学们看图说话,根据这三张照片编一个故事出来,学生经过想象之后,故事层出不穷,我会及时给予肯定与赞扬,这时,我会引导学生,问学生想不想知道,蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今天的课题。
这一环节之所以这样设计,是因为通过看图编故事,有利于激发学生的想象力,引起学生学习的兴趣。
(二)初步感知。
我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐,让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务,“同学们要认真听,听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后,我会找学生来畅所欲言,并作出简单评价,最后总结出:这首歌曲曲风欢快、活泼,幽默、诙谐,节奏稍快。
(三)学唱歌曲。
本环节是本节课的重点,我会先带领学生进行一组发生练习,13531,紧接着进行新课教授,我会利用钢琴,带领学生识读乐谱,熟悉旋律,在识读乐谱的过程中,我会着重介绍歌曲中出现的切分音,切分音有大切分音和小切分音。如下:大切分音:
我会介绍这两种切分音的区别,大切分音有2拍的时值,听起来缓慢一些,小切分音只有一拍的时值,听起来急促一些。
在区别了这两种切分音节奏后,我会带领学生着重练习本节课中小切分音,在练习熟练之后,我会让学生加入歌词进行演唱,演唱过后,我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频,当学生听赏过后,我会利用钢琴,让学生模仿音频中的音乐情绪,带领着学生再一次有感情地,完整地唱歌曲。
之所以让学生模仿,主要意图是培养学生的观察能力,积累经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
(四)拓展延伸。
在这个环节,我会安排男女分组,女生扮演黄鹂鸟,男生板演蜗牛,在歌曲前部分男女生一起演唱,到后面的对话部分分开演唱。
这样设计可以通过合作演唱的过程,让学生们体验合作的乐趣,不断增强集体意识和协作能力。
(四)小结作业。
在小结环节,我会采用提问的方式进行总结,我会问同学们,通过学习这首歌,尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答,我今儿总结,这首歌体现了蜗牛不畏艰难,勇往直前,坚持不懈的精神品质,希望同学们也能够像蜗牛学习,成为一名优秀的学生。
在作业方面,根据音乐新课程标准,以实践为中心这一理念,我会以布置口头作业为主,让学生在课下学习体现优秀品质的民歌,下节课再一起分享。
《唱山歌》。
大班音乐音乐的色彩教案
1、在游戏中能够听音乐合拍进行游戏,并提高互相合作的能力。
2、在熟悉乐曲,唱清歌词的基础上,学习合拍地间隔1—2人点“矮人”。活动准备:
1、了解高人和矮人的特点;活动练习高人和矮人站双圆,各朝相反方向走。
2、音乐磁带、录音机。
1、幼儿熟悉曲调,学唱歌曲。
(1)拍出歌曲中的数字(x0xoxooo)。
(2)边唱歌曲边练习高人矮人走步。
2、引导幼儿学习点“矮人”的方法(1)教师示范点“矮人”的方法,唱出歌曲中的数字时,间隔1——2人点矮人。
(2)集体听音乐练习点“矮人”动作。
(3)部分幼儿听音乐练习点“矮人”动作。
3、幼儿听音乐做游戏。
(1)练习尾奏时迅速找到原来游戏时开始的位置站好,要求记住刚才两旁边的小朋友是谁,然后“矮人”迅速站到外圈原位上。
(2)教师交代游戏玩法和规则,幼儿开始听音乐进行游戏,提醒幼儿在行进中按节拍走并保持内外圈的距离,遵守游戏规则。
4、幼儿和教师共同评价,活动结束。
小学音乐的教案
准确地唱好歌曲旋律。
唱准8度大调和跨小节切分。
一、《一把雨伞圆溜溜》。
2.聆听范唱。
设问:三位学生在大雨中怎样办?他们的情绪怎样?
3.教师范唱第1—15小节曲调。
(2)在教师指导下,用2/4拍指挥图式(分清强拍与弱拍)放慢速度视唱第1—15小节。注意八度大跳及跨小节切分节奏。
(3)用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节曲调。
4.教师范唱后半部分曲调。
(1)先由学生以欢快的情绪唱第1—15小节,然后,教师接唱后半部分曲调(到反复记号为止)。
(2)设问:后半部分的曲调,在每句的起拍上有什么规律?
(3)听教师将后半部分曲调弹奏三遍,比一比谁的听辨模仿能力最强,能把它看谱唱出来。
(4)教师表扬能自荐唱谱的学生,并指出不足之处。
(5)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。
5.学唱歌曲。
(1)完整地、欢快地唱好曲调。
(2)朗读歌词后,把歌词填上,试唱歌曲。
(3)完整地唱好歌曲。
6.表演歌曲。
(1)设问:怎样把歌曲的意境表现出来?请各小组讨论表演的方法、形式。
(2)小组讨论,教师巡视指导。
(3)各组展示各自的表演。
(4)师生互评。
略。
音乐的教案
活动目标:
1、能两人面对面做同方向动作,动作协调一致,节拍准确。
2、学习探戈,体验双人舞蹈的快乐。
活动准备:
探戈音乐。
活动重点:
能两人面对面做同方向动作的基础上学习探戈的基本动作。
活动难点:
幼儿能协调一致地进行舞蹈。
活动过程:
1、幼儿两人一组面对面站好。
师:我们来做照镜子的游戏,请一名幼儿作照镜子的人,另一名幼儿作镜子里的人。
教师示范一组动作,节奏型为xx/xxx/请幼儿在节奏不变的前提下,做出各种不同的动作。
2、听音乐做照镜子游戏,初步感受探戈曲风。
1、教师讲述故事,创设情境。
教师讲述故事:“在美丽的大森林里,住着许多的小动物,他们在这里幸福的生省活着。可是有一天,森林里来了一只大怪兽,他一看到小动物就会吃掉也们。小动物们吓得整天躲在家里,不敢出门……”
师:“森林里的小动物们想请小朋友们想想办法,帮他们把怪兽打跑,你们有什么好办法吗?”
幼儿:用棍子,用……。
师:我们先用试一试,拿出你的手。
教师伸出手臂,手呈手状,幼儿也随之拿出“手”
师:“前面”幼:“啪、啪、啪!”
师:“后面”幼:“啪、啪、啪!”
师:“上面”幼:“啪、啪、啪!”
师:“下面”幼:“啪、啪、啪!”
2、教师引导幼儿学习探戈的基本步伐。
师:现在请小朋友起立,我们一起去打怪兽!走走/啪啪啪/在不同方向上进行练习,然后跟音乐练习。
3、学习头部越冬动作,并与手脚动作相协调。
师:怪兽被我们的`声吓跑了,我们一起去找一找怪兽藏在什么地方了!
动作结构为:xx/xxx/。
语言为:走走/走走走/。
动作为:走走/甩甩走/。
1、教师应用故事情境示范双人舞蹈。
师:刚才我们用打怪兽,威力太小了,现在我想请郝老师和我一起来架一座大炮,用大炮去打怪兽,一定能把它打跑。
2、幼儿进行尝试。
师:小朋友们也找一个好朋友,和他一起架一座大炮,我们一起去打怪兽。
1、与孩子一起探讨舞蹈。
幼:手伸直,身体站直,不弯腰……。
2、请两名幼儿上前示范。
师:他们跳的什么地方你觉得不美?怎么样才可以更美?
幼:两个有迈步要一样。
甩头的方向也要一样。
教师小结:在跳探戈时,两个动作在协调一致,身体和手臂保持直,迈步和甩头的方向都要一致。
幼儿再一次跟音乐进行舞蹈。
音乐的教案
管弦乐《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》里的一段舞曲,精巧、别致,配上舞蹈,更有诗一般的情趣,画一般的意境,它深受人们的喜爱,经常出现在音乐会上,有时以独奏或重奏形式演出。
管弦乐《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲节奏明快,舞蹈性很强,适合于表演唱。
歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。曲调流畅、活跃,叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
本课以“跳起舞”为题,选用了孩子们比较熟悉的歌乐曲,且非常适合用舞蹈和律动等方式参与音乐聆听与歌曲演唱,孩子们会非常喜欢这一课,因此学做起来比较通畅。
1、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。
2、能用动作表现《糖果仙人舞》中的力度变化,随乐曲音色的变化展开充分的想象。
3、能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《小红帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》,自信地为歌曲编创简单的动作,并乐于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。
能够用活泼愉悦的歌声演唱歌曲,表现音乐的情绪。
参与音乐创作实践活动,乐于和小伙伴合作表演。
多媒体、钢琴。
听唱法、欣赏法、律动法。
4课时。
拓展:创编新故事——胡桃夹子未来的新生活。
音乐的教案
通过听赏音乐作品等实践活动,让学生感受旋律中音高、节奏、速度、力度是塑造音乐形象的主要手段。初步学会分析歌曲的能力。通过歌曲《妈妈》的学唱,在理解旋律的音乐表现意义,富有感情的演唱歌曲。
教学课时(3课时)。
第一教时。
二、欣赏。
1、《遵义会议放光辉》。
先完整的欣赏一遍,再作领唱、合唱的比较欣赏。在比较欣赏中每放一段,让同学结合音高、节奏、速度、力度谈自己的理解感受。
歌曲的旋律在不同的音高、节奏、速度、力度的组合下,分别表达了不同的音乐形象、内容、情感、意境。
领唱:节奏自由,起伏有致,舒缓地演唱表现了青翠秀丽的图景,象征革命事业的发展和飞跃。
合唱:快速、欢腾的旋律描绘了红军战士载歌载舞的热烈场面。
通过比较欣赏,让学生领悟领唱、合唱在音高、节奏、力度、速度的不同处理,是为歌曲的音乐形象、内容、情感、意境的表达而服务的。
2、阳光照耀着塔什库尔干。
先完整的欣赏一遍,再分段欣赏。
分段欣赏中,老师设计一些问题,让同学先发表自己对作品的感受。
乐曲一开始是引子(节奏自由)。
第一部分优美动听,旋律先是高音区的演奏,然后力度由强趋弱,如牧民骑马远行。
第二部分的旋律音高起伏跌宕,节节拍富于变化。最后在快速的.旋律中达到乐曲的高潮。
1、问题。
通过以上音乐作品的欣赏,我们已经感受到在旋律中,哪些音乐要素与塑造音乐形象有关系?同学们讨论回答。
2、再看p3的音乐知识,巩固旋律的音乐知识点。
第二教时。
学唱歌曲《妈妈》。
重点:重点体会歌曲《妈妈》旋律的美感,以及对祖国妈妈发自内心的亲切呼唤。
1、练声曲。
2、请同学思考一下,在我们熟悉的歌曲中,有歌唱妈妈这一主题的歌曲吗?请同学讲出歌名或哼唱几句。
如:《党啊,亲爱的妈妈》、《祖国,慈祥的母亲》这些歌曲的共同特点是歌颂妈妈与歌颂党和祖国紧密联系在一起,今天我们也来学唱一首这样的歌曲《妈妈》。
3、示范演唱《妈妈》。
4、歌曲中的难点:上波音、休止符。
5、跟着钢琴唱旋律,而后歌词。
6、唱熟后分组唱、分男女生唱、请几位同学个别演唱。
音乐教案-第一课旋律由收集及整理,转载请说明出处。
7、全体完整的演唱歌曲。
请同学带好下节课要用的打击乐器,建议吃饭的筷子、可乐瓶子里装沙子、或细小的石子。也可带你认为能敲打的打击乐器。
第三教时。
重点在学生的参与,感受。
1、学生跟着钢琴哼唱视唱1,唱熟后,请大家拿出自带的打击乐器,学习敲打切分节奏xxx接着两组同学唱,两组同学打节奏,再交换练习。在此基础上来学习新疆地区最常用的节奏xxx|xx,再由两组同学唱,两组同学打节奏。练习之后,让同学了解不同地区的歌曲,风格各异可以配上不同的节奏。
2、选择题(p41、2、3)先请同学回答,再确定正确答案。
3、复习歌曲《妈妈》。
音乐的教案
1、体验相同的音乐由于表现手法不同而出现的不同情绪。
2、创编动作,随音乐按乐句表达自己的感受。
3、在随乐表演时,能注意音乐与动作的协调,与同伴动作及空间的协调。
与音乐配合的图画两幅。
一、复习歌曲《家》。
1、唱出歌曲的深情及快乐情绪。
2、继续为歌曲创编新词。
二、出示图画,幼儿说出两幅画所表现的不同内容。
三、观看图画,倾听欣赏音乐。
1、完整欣赏。
2、幼儿说出哪幅图像第一遍音乐,哪幅图像第二遍音乐,
3、引导幼儿说出为什么第一遍音乐像第一幅图,第二遍音乐像第二幅图。(初步理解音乐的表现手法与情绪、画面、色彩的关系)。
四、感受乐曲的乐句。
1、教师随乐指图,如第一遍音乐:第一句指蓝蓝的天空飘着白云,第二句指羊儿在草原吃草,第三句指牧人悠扬的笛声飘向远方。第二遍音乐:第一句指火红的太阳,第二句指奔跑的骏马,第三句指牧人欢快的舞蹈。
2、请个别幼儿听音乐指图,其余幼儿在座位上同时随音乐做指图动作。
五、创编动作,加深对乐曲的印象。
结合音乐和图画,随音乐做表演动作,一个乐句做一种动作。如:第一遍音乐做白云飘。小草缓缓地生长,悠扬地吹着笛子等。第二遍音乐做牧人骑马、挤奶、跳着欢快的舞蹈等。
六、完整欣赏,并用动作表现对音乐的感受。表演时,注意与同伴的表演和谐一致,保持一定的空间,共享音乐带来的快乐。
音乐的教案
1、根据音乐节奏做相应的动作,体验歌唱的乐趣。
2、用模唱的形式学唱歌曲,感知六个宝的'位置。
1、用儿歌问答的形式理解歌词意义。
――我叫你们好宝宝,你们叫我什么?(x老师)。
――好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?(x老师,告诉你,我的鼻子在这里。幼儿边说边用手指指自己的鼻子)。
――“你的鼻子在哪里”替换成“你的嘴巴(耳朵、眼睛)在哪里”,继续问答。
2、学唱歌曲。
――老师要唱着问小朋友,小朋友也要唱着回答老师。
――把“鼻子”替换成“嘴巴”、“眼睛”、“耳朵”,再次演唱。
――由男孩子或女孩子来进行一问一答式的演唱。
――将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱。
――要求幼儿根据节奏做相应的动作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。
3、游戏:找个朋友。
――除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外,还有什么宝贝?
――小手、小脚也想出来玩了!
――弹奏乐曲,全体幼儿参与演唱和表演。
1、提供《找个朋友》的音乐磁带,教师与幼儿可听着乐曲共同表演、游戏。
2、学唱若干遍后,可请部分孩子唱着问,全体幼儿唱着回答。
音乐的教案
2、教育学生热爱生活、热爱劳动。
以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》。
录音机、磁带礼物幻灯片录像。
一、复习学过的一年级歌曲[边唱边拍手做动作]。
二、发声练习《火车开了》(注意口形和坐姿、声音要轻)。
三、学唱歌曲。
(一)初步感知过歌曲。
4、再听,把你听的感受用丰富的表情表现一下你对秋天的喜爱。[进一步感知]。
(二)熟悉歌词。
1、看歌谱读出节奏[一段:全体读,二段提示:圆的用两条红绳紧紧捆在了一起]。
2、自己读词看有没有不认识的字。
3、随师按节奏读词[读出情感和音乐,吐字要清晰,声音要轻]。
4、再听,讲解反复跳越记号,随录音小声唱一唱。
反复记号的作用:让学生看歌片听范唱说说反复记号的用法。
[以上三遍听有目的的听,从听觉上让学生感知歌曲的情绪、内容]。
(三)学习歌词,纠正难点。
1、随琴唱歌词。
2、纠正不足。
a、圆圆的:圆的用两条绳子紧紧的捆在一起师范唱。
b、窝,一字多音。
3、看到秋天这么美的景色你的心情怎样,你能把你的高兴心情用轻快的歌声表现出来吗?
(四)巩固歌曲。
1、用不同的拍手动作表现强弱-放录音,其他同学跟唱。
3、轮唱练习a教待重唱部分b师与第一部分生轮唱c讲轮唱d师指挥轮唱。
4、表演歌曲。
(1)歌曲中还描绘了哪些动物,它们在干什么?请同学们将这几个动物的动作做一做。
(2)都描绘了哪的景色?(东西南北四个山坡的景色)都描绘了什么?[出示图及字提示学生歌词]启发同学们背唱歌曲。
四、今天我把秋天给你们带来了,想不想看一看?-录像展示[用美的词语描绘秋天]。
五、启发学生画一幅关于秋天的画,下节课展示。
六、同学们,大自然是美丽的我们要热爱大自然。听秋的音乐下课。
歌片图片。