作文不仅是一种学科，更是一种思维方式和生活态度的体现。优秀作文需要注意细节的处理，用恰当的修辞手法让文章更加生动。写作过程中要注意修改和润色，不断提高文章的质量。为了帮助大家更好地掌握写作技巧，下面是一些优秀作文的指导范文，希望能给你们带来一些启示。
初中作文伙伴
一个乐于助人而又谦虚的女孩，无论谁都会喜欢吧？我就有这样的一位小伙伴－－叮叮。
叮叮几乎是个十全十美的女孩子，她长得十分好看：一双黑葡萄似的大眼睛，一个高挺而又小巧的鼻子，一张可爱的樱桃小嘴，再加上一头飘逸的长发，活脱脱一个cd娃娃的形象。而且她的学习成绩也好，在整个年级都是数一数二的，可以说是尖子班的尖子生。所以，我特羡慕她，可最让我欢的是她的品格。
叮叮是老师的好帮手，是学校的大队委，但她从来都不利用自己的权力来欺负同学，而且十分乐于助人。有一次，在课余时间，我和几个同学想尽情的放松一下，想跳一会皮筋，跳皮筋可是叮叮最爱玩的，可我却没看见她来和我们一起玩。我透过玻璃窗户看见她正伏在小梅旁边指点点，我还以为她俩在谈天呢。我想：没叮叮和我一块玩，我可玩不妥呀，我得去把她叫出来。隔音的窗户使我听不见她们在聊些什么，奇心使我想做个恶作剧。我悄悄地从后门走进去，叮叮还在聚精会神地说着，她完全没有发现我从后门走进去。到近才听见原来叮叮在辅导小梅做不会的题目，不知为何我的念头就打消，只想站在她身后默默地看着她，只见她一层一层的把题目给小梅分析，小梅不一会儿便全听懂。这时，叮叮才转过身看见我，不好意思地笑笑，我不由得向她竖起大拇指：“嘿，行啊你，我看你真可以做小老师。”“哪里呢，你挖苦我吧，只是教小梅几个题目而已嘛！”“呵，还这样谦虚，学习成绩本来就好，讲题还这样好，使人一听就明白，真不愧是咱校的大队委呀！”于是我们乐作一团。
瞧吧，这个我最好的小伙伴，这个几乎十全十美的小女孩。
伙伴初中作文
我有一个好朋友，个子不高，长着一张中国人的脸，皮肤黝黑，眼睛明亮，总是闪烁着智慧的光芒。他经常笑，好像每天都很开心。他就是庞伯然。
上周六和庞柏然、盛天义去了南山的一个农场。我们一起去喂羊，一起荡秋千，一起爬山……在大自然的怀抱中，我们无忧无虑的玩耍，我们快乐的笑声回荡在农场上空。
“去那边的`小溪踩水！”庞伯然建议。“好！”我们一起快乐地来到小溪边。汩汩的水很浅很清，但是很急。我们每个人手里都拿着一根长棍子，在水里小心翼翼地走着，越走越深。庞伯然一脚陷进泥里，我和盛天义都慌得不知所措，但庞伯然并不着急。虽然个子不高，但是力气很大，三两下就把陷在泥里的腿拉了出来。
虚惊一场！我们继续往前走，来到一个很高的石凳前。石台又大又清，踩上去又爽又舒服。我们决定在这里举行击剑比赛。所谓“击剑”比赛，就是手里拿着长棍互打，我们男生都喜欢。游戏开始了。我们用手中的“剑”挑刺我，你劈腿挡我。我们玩得很开心！我看到庞伯然平时看起来很害羞，玩“击剑，连蹦带跳，很灵活。”啊！“就在我们玩得正开心的时候，我的胳膊不小心被庞伯然的“剑”打中了！庞伯然看到了，迅速停止了攻击，三步并作两步跑过去，轻轻拉住我受伤的手臂。他看到我胳膊上肿起来的包，皱着眉头，不安地问我：“疼吗？“要不要包扎一下？”看着他焦急欲哭的样子，我手臂的疼痛突然减轻了很多。“没什么！已经不疼了……”
这是我的小伙伴，庞柏然，安静时害羞，移动时灵活，温柔可爱。你喜欢他吗？
初中作文伙伴
前些日子，听说江哥担任了药材公司经理，心里很高兴，也很纳闷，江哥也不请我喝口酒酒，又想江哥久经江湖，历尽荣华富贵，历尽岁月的沧柔，已看淡了一切，在他心里当个经理真是小菜。
窗外秋雨霏霏，我的思绪又回到快乐的少年，江哥家的自行车好结实，五个人熟练地上了车，把上，前梁，座上，后座，满满的，把车的，蹬车的，捣乱的，嘻嘻哈哈，吱吱扭扫地前进在大街，在操场，在田野，唱着迟自强的流行歌，不知疲倦地玩耍。去了他家也最舒心了，妈妈拿出好吃的，爸爸循循善诱的教导，现在还记得他说的话。比如，出的了，不要惹事，但也不要怕事，又比如，你们得好好学习，学好了盘盘碟碟，学不好锄钯刀杖。那时似懂非懂，现在看是金玉良言，老人家知道我家穷，对我特别地和蔼，特别的好，老人家去世后，我去祭奠，瞌了三个响头起来后，眼睛湿润了。就这样的好父亲，培养了孩子们的贵族气质，这气质不是说有钱，是礼貌，担当，谈吐，快乐。所以他身边聚集着很多朋友，常见他接电话，问讯他在哪呢，一个有快乐气质的人，是很有吸引力的。人缘好，就混的好，在社会上如鱼得水，还创办了小县第一家汽车租赁公司，现在效益不好了，回公司当了经理，我相信他会干好。
不觉燃烧的香烟已烧到我的手指，针戳一般，我起身走到窗外，交口的十字路口，烟雨迷茫，雨中的车辆，川流不息地奔向远方，我手指一弹，香烟做了个优美的'拋物线，消失在烟雨之中，像时间一样无法挽留，一如那逝去的年华。而在余生每一天，我都会祝愿他能言的嘴，向善的心，宽容的胸怀，能够让他逢凶化吉，遇难成祥。
鹧鸪天祝贺江经理。
品味清茶校梦欢。
仿如太子舞翩跹。
曾经恋爱多浪漫，
往日情怀已如烟。
怀过去，看当前，
子承父业又接班。
从容微笑担风雨。
褪尽浮华已淡然。
（.10.20）。
（二）快乐庆武。
庆武是个有后劲的人，记得初中同学时他个头最小，等高中毕业时已是身高一米八了，长得玉树临风，目清眉秀，他说自已长的快。庆武是大医院的外科医生，同学们都结婚生子了，他还念书，进修，从县医院到市医院，付出了很大的努力，同学们提起他都说他学的好。今年妻子生了二胎，一家人忙的不亦乐乎，医生上班特别忙，回家就更忙了，洗锅做饭，打扫卫生，家务事很缠人的，可他每听到婴儿敖敖叫的声音，心里非常高兴，我说他忙的好。
庆武的性格人品是符合做医生的，聪明好学，正直善良，从容不迫，他博学而成医，厚德而后为医，谨慎而后行医，是经历了时间的磨炼，临床的实践，患者的称赞，已成长为一位成熟的医生，在我这搞装潢的小工匠眼里，他就是救死扶伤的“大国工匠”了。遗憾的是我不知道他的故事，也无法用事实表现他的品德。我想送他八个字，“医为仁术，必具仁心”，愿他以悲天悯人的情怀，一视同仁地对待患者，以勇敢执着的精神，在人生的道路上奋发图强。
在医院见惯了生老病死，他一定敬畏生命。回到家他看到新生的婴儿，像一颗小小树苗，绽发出无限的生机，啊！生命真好。
鹧鸪天快乐庆武。
秋日清晨乐陶陶，
夫妻快乐把儿摇。
手抓脚踹时时舞，
耳鬓厮磨刻刻娇。
亲几口，乐逍遥，
前程美景用心描。
人生得意无限好，
更恋外科手术刀。
（2016.11.4）。
（三）海霞细心。
海霞是个细心人，从我写的文章里发现我天天喝酒，微信来言，说不敢多喝，注意身体。我就觉得她之所以在太原打拼多年，成为一名公务员，开启了幸福的生活的大门，是因为她细心细致的生活态度。细心人往往也是操心人，她会牵挂家乡的人和事，也会在丈夫上班时提醒带上手机，孩子上学时不停地嘱咐，安全或者学习问题……这种类型的女人付出多，在家都是一把手，家人感到很幸福的。一句话，入心，便是温暖，一些岁月，念起，便是在意，将其入心珍存，静默如花，才可闻其馨香。
我和海霞是初中同学，前后座，印象很深的，以前为她写过顺口溜，现在看也挺好的。
忙里偷闲想海霞，印象最深马尾巴，青春刘海齐刷刷，嫣然一笑美洋洋。回忆复原靠想象，和你同桌嬉戏耍，窃窃私语头碰头，腋下搔痒笑哈哈。学习努力有理想，聚精会神常思想，偷看男生有幻想，美好生活去畅想。十年奋斗实现了，沁源女孩太漂了，爱情事业嘎嘎的，老公孩子捧捧的。辛勤工作为环境，蓝天白云你盼望，清新空气成氧吧，环境斗士你来当。同学期盼你优秀，怡然从容上层楼，何日何时能相见，是否依旧马尾巴。
岁月带走了青春，却带不走记忆，岁月像一首老歌，慢慢体会。人也一样，时间长了，才觉得她是个蕙质兰心的女人。
鹧鸪天思乡。
长夜思乡望月弦，
寒风瑟瑟梦难圆。
时时心系故乡事，
处处思亲苍老颜。
心祈盼，梦萦牵，
亲人体健又平安。
但居龙城人未远，
微信寄语始心甘。
（2016.11.3）。
伙伴初中作文
我的伙伴台灯伴随我多年，我与台灯不可分离，我跟它的情感很难割舍。它每天帮我在黑夜里照亮光明，让我更好的写作业。
下面我给大家介绍一下我的台灯朋友。他有一个圆圆的底托，一个能控制高低的弹簧。弹簧上面装有一盏明亮的灯，像台灯的大眼睛。我的台灯有两个灯，一个是大灯，一个是小灯。他们在黑夜里起到了很大的作用。我按一下他们的开关，顿时灯光照亮了我的.房间。大灯主要是陪我写作业用的，天黑了，我就打开大灯的开关，灯光照亮了我的房间，我就可以写作业了。
小灯的用途也很大，晚上睡觉时，我想上厕所，小灯就一直开着，为我照明。我喜欢我的小台灯，因为我们晚上每时每刻都在一起。小台灯帮我驱走黑暗，带给我一片光明和温暖，我经常往台灯上贴漂亮的贴画，想给它装饰的更漂亮。
小台灯默默无闻的站在桌子上，好像在提醒我，该写作业了，我谢谢你，我以后也不辜负你的好意，我一定要努力学习，争取做一个有价值的人，希望你一直陪伴我。
伙伴初中作文
在我温馨的小家里，有一个伴随我多年的“伙伴”，它是一条粉色的毛毯，是在我出生时，外婆给我买的。当我哇哇哭来到这个世界，外婆就用那条毯子轻轻地包住了我。毯子上印着许多星星，还有一只爱吃泡泡糖的小熊，小熊吹得泡泡比它脑袋还要大呢！
我一天天长大，毯子从我出生到现在，一直守在我床上。
一个风高云淡的夜晚，我盖着小毯子正和爸爸边吃爆米花，边看恐怖片。这时妈妈大声喊道：“别看了，快去睡觉。”我只好抱着毯子准备上床了。可刚过不久，窗外的灯光照向房间的电风扇，映出奇怪的影子。
“啊！”“怎么了？”妈妈急忙跑进来，我害怕得直哆嗦，妈妈一看没什么事退出了房间。我更紧张了，赶紧盖上我的毯子。我看着毯子上的小熊，它好像在说：“别怕，有我在！”害怕一点点不见了，有“你”真好，我想着想着很快就进入了梦乡。
又过了几年，毯子已经盖不住我了，可是我还是把它放在床上，感谢它陪我度过这么多年，即使它再老再旧，我也不会抛弃它。
伙伴初中作文
我有一个名叫丹琳的密友。他个子有点矮，一头乱发，一脸笑容。他笑的时候总是露出整齐洁白的牙齿。一双炯炯有神的眼睛，像水晶球一样，闪烁着智慧的光芒。不要低估他的矮个子，他是一个有文采的人。
丹琳不仅擅长数学，而且还是轮滑专家。
这是我的小伙伴――，一个学习好，乐于助人的人。我想我可以学到很多东西，和他在一起度过一段非常快乐的时光。
初中作文伙伴
书是我身边的伙伴，它会永远陪伴我成长。
书使我知识丰富。当家里突然着火，浓烟四起，你是不是傻眼了呢？别发愣，赶紧把毛巾或衣服蘸湿，捂住口鼻，弯腰迅速离开火场。你知道这世界上有吃虫子的花吗？它的名字叫猪笼草。你知道书使我感动。一只平时温顺、胆小的雪兔，在那一天却表现异常，与黑尾蟒怒目而视，黑尾蟒龇出一对雪白的尖牙，雪兔丝毫没有畏惧，反而弓腰促膝，迎死而上。是什么力量在它的体内冲动？是母爱的力量，为了它的三只幼崽。
书，还有它独特的作用呢！老师让交读书笔记，我拿出宝典——《好词好句好段》，用最短的时间内完成；我们上自习课时，作业写完了，有好多同学都是因为和同桌说话被班长把名字记在黑板上，唯有我，悄悄地拿出了一本书，静静地看了起来。一堂课下来，我都在看书。你看，看书不仅给生活增添了乐趣，还解决了被记名的“危险”呢！
古人说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，我不求颜如玉，也不要黄金屋，我只想知道的更多，做一个丰富的人。所以爱书，读书！
初中作文伙伴
她有一头乌黑的秀发又短又亮，她常常在脑后扎着一个帅气的马尾辫。她的额前有一排齐齐的刘海。她总爱在刘海上戴一个粉色的发箍。她有一张瓜子脸，上面嵌着两颗水灵灵的大眼睛，炯炯有神，好像会说话。高高的鼻梁，玲珑小巧的嘴巴，使它看起来既聪明又美丽、既可爱又帅气。想知道她是谁吗？他就是我从小到大的好伙伴——刘艺霏。
记得有一次，我和她一起去公园，回来的时候已经晚上7点多了，天黑了，月亮也爬上了天空。我们沿着马路往回走。突然，她看见在一个饰品店旁的角落里有一只两个拳头大小的猫，在那里打着寒颤，小声地哀叫着。她的心软了，“我们把这只可怜的小猫带回去吧！”她的眼神里满是怜悯，用手指着那只猫轻轻地对我说。还没等我回答，她便疾步走到小猫身边，用自己的外衣把小猫裹了起来，开心的抱回家了。
还有一次，那天天气很热，我们决定去游泳。我们都不是特别会游，可却只带了一个游泳圈。她毫不犹豫的把游泳圈让给了我。
相信通过我的介绍，你们也想和她交朋友了吧！
初中作文伙伴
“丁，丁”的铃声打破了安静的校园，学生们像快乐的小鹿一样冲出了教室。转眼间，校园变成了一个热闹的舞台。操场上，学生们正在愉快地玩游戏。有老鹰抓小鸡，绑手帕，扔沙袋.你看，凶“鹰”盯着心慌的“鸡”，勇敢的母鸡却不害怕。她张开她的“翅膀”，保护她的每一个孩子；再看，正在系手绢的女生，一边手忙脚乱地把手绢系在同学手腕上，一边观察对手的进展，生怕自己满了半拍；最有趣的是一群扔沙袋的学生被小沙袋追来追去。
校园里，鲜艳的手帕在飞舞，各种颜色的沙袋在跳跃。他们似乎和学生们跳得很开心。学生们在笑着追着，笑声就像跳动的音符，播放着悠扬的歌曲。两边的小树小草也轻轻扭腰为学生加油！后院，一小群男生掏出口袋里的玻璃球，开心地玩着。他们不想错过这场有趣的舞蹈！
泳池旁边是最醒目的地方。水池中的喷泉喷出水柱，在阳光下闪闪发光，为校园的热闹舞台增添了耀眼的色彩。老师和学生来到这里呼吸新鲜空气，欣赏美丽的喷泉。水池中间有两座假山。他们就像一对亲密的姐妹。他们也被这个热闹的舞台感染了。看，他们在窃窃私语！校园不仅是我们的天堂，也是我们学习知识的地方。它充满了我们童年的快乐，承载着我们美好的梦想。我爱我的校园。
伙伴初中作文
多少回，拉着手，搭着肩，并排走在那沧桑的街上。
落叶金黄，纷纷扬扬落在林间小道上，被行人辗过，发出吱吱响声。
她满脸笑容地拉着我，不时地从兜时掏出话梅，放在嘴里含着。我也伸手向她要着，她毫不吝啬，分我一半，我俩同时含着话梅，肉已吃，可核依旧吮吸着，好像偏要吃出个味道才罢休。
有的时候，一起沉思，倒是我，总是关注身边好玩的东东：石子、球……然后一起玩起来，甚至有时候，我们，会以对方为目标，发起“攻击”，可结局却出乎意料地一致，每次，我都以“惨败”告终。估计她总是“欺负”她们班男生，炼就的'“抓痒”达到了炉火纯青的水平：不经意间，她的手伸过来，挠着我的肚皮，这个时候，如果在地上，我会跑，如果在床上，我就只好投降喽!
只要和贝贝在一起，无论什么时候，都有笑声。即使有了矛盾，也立刻就有人主动和好，跟她在一起的时光，总是美好的，快乐的。
她，就是我的姐姐，我的亲密伙伴。
伙伴初中作文
我有一个小伙伴，叫李正。他活泼可爱，有一双炯炯有神的眼，一张总是扭来扭去的嘴，更重要的是，他有一颗乐于助人的心。有一次，他叫我出来玩。于是，我匆匆忙忙地穿上鞋子，跑到了李正的跟前，“我们去公园玩吧!”他笑嘻嘻的说，我坚定的说：“好!”。走到半路，我和李正都被一个人吸引住了，这是一个清洁大爷，他拉着又沉又臭的垃圾车，在艰难的行走每一步。
李正二话没说，一个箭步飞了上去，帮那位老大爷推垃圾车，我惊呆了，没想到平时爱干净的李正，竟在此刻，把干净置之度外。李正一边干呕一边说：“快来帮忙”，我答应了一声，跑了过去。终于到了垃圾场了，我们俩也变成了小脏人，老大爷连忙说：“谢谢!”，我俩异口同声的说：“这是我们应该做的”。事后，望着李正脏兮兮的手，可他还是灿烂的笑着，我也不禁甜甜地笑了。啊!我突然觉得自己多么渺小，而李正却是那样伟大。对啊!因为他有一颗乐于助人的心。
初中作文伙伴
护林员马丁有两个心爱的伙伴。
起初，马丁只有一个伙伴――一只猎狗。有一次，他带着猎狗上山巡逻，在一处草丛中，猎狗咬住马丁的衣角，发出了“汪汪”的声音。马丁向前看去，只见地上躺着一只受伤的乌鸦。马丁把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药帮它养伤。乌鸦的伤很快就好了。从此，乌鸦成了马丁和猎狗的好伙伴。
马丁和猎狗外出护林时，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦就会“哇哇”的叫着迎接它们。日子过的很富有诗意。
“猎狗，你究竟在哪里呀？”马丁抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞进飞出，焦急不安。令马丁更惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块地都叼走了。
马丁心里想：“它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。”
乌鸦叼着肉在前面飞，马丁紧紧地跟在后面追。乌鸦落在了一口枯井边，把肉投到枯井里。马丁跑过去，往井里一看，一切都明白了。原来，几天前，猎狗在回家的途中，一不小心掉进了枯井，乌鸦怕它饿死，就每天叼着肉，飞过来丢给它吃。
马丁救出了猎狗。
他把猎狗和乌鸦两个伙伴紧紧地抱在了怀里，激动的眼泪情不自禁地流了下来。
伙伴_初中
我们擦肩而过，留给彼此一个惨淡得如同陌路般的招呼。我没有停，继续走着，不敢回头看那熟悉的身影，不知道那还是不是她―――一起数过星星的她。
我们曾经是默契的伙伴，爱写，爱画，爱看圣斗士。每当我高谈阔论时，她总是扬起一脸兴致，静静地听。
记得那是一个属于她的傍晚，我拉她出来，兴奋地宣布要送她一份特别的生日礼物―――教她学认猎户座―――我所认识的唯一的星座。
当时我的眼中只有那7颗闪闪的星，上窜下跳地从各个角度指点，急着体会做“老师”的成就感。而她看到的则是满天繁星，加上我的“误导”，早已晕头转向。可她却很快乐的样子，两眼闪闪地叫着：“我看到了！肯定是的，猎户座！连在一起的三颗星！”
今后的日子伴着自然而然的分别逐渐少了她的音讯，再见面时我们又是同校的同学了，惊见彼此的一刹，兴奋与欣喜在内心翻滚，脸上却仍是木然。我想，不要紧，一定是时间冲淡了那份热忱，一切会好的。
可是，不久，我发现我错了。在一起的时候，不再有那份默契，很明显地感到一种紧张、敷衍。她，我，都是如此。没有争执，没有误解，但两个人却很难再靠近对方。一切就这样结束了。
书上说：友情在时间带来的现实与虚伪面前常常是软弱的。可我真的不愿相信。我希望再回到那个一起数星星的傍晚！
今年的那个日子，我寄出了一张纸，上面用荧光笔画了七颗闪亮的星，写着“永远的猎户座”。
她会收到吗？也许。
伙伴_初中
庞玉泽“大头娃娃”的响亮封号，已经威震江湖十多年了。
听说他从小就酷似可爱的“大头儿子”，因此得名。可是我擦亮了千里眼也没觉得他的头比别人大，只是和身体的比例略显大点而已。可怜他的大鼻梁因扛了好几年眼镜留下两个深坑，从眼角到耳朵有笔直的一条镜腿摩擦的痕迹，为了减轻耳朵的压力，搞笑的家伙经常把镜腿抬高45°，一双机警的小眼睛狡黠地从镜片上方瞅着你，有时淘气地把眼镜放在头顶就像带发卡似的，有时眼镜又被挂在了前胸的衣襟上荡秋千。谁说戴眼镜只有烦恼，看人家不是开发了许多快乐吗！真是心明眼亮啊！
庞玉泽也是名副其实的作文高手，他是听话地遵从了老师到点完成的要求。只求质量从不和快手争风，不紧不慢的，主要是慢在“起跑线”，前十分钟，他是悠哉悠哉地东张西望、嘀嘀咕咕，人家半篇已完成，他才停止“观光旅游”。奋笔疾书，有时免不了半路杀出个程咬金的来求助，他再慢腾腾热心相帮，必然就超过时间了。他也真有种兰州面的抻劲，勇敢坚决地一个人陪老师留守阵地，当老师一手接过他的作文本，一手抡起大教鞭，例行惩罚时，他已经兔子蹬鹰般逃之夭夭了。本师的圣旨岂容你小子屡屡违抗，岂有此理，不采取强制手段你哪知道马王爷三只眼，于是新的规定仅针对庞玉泽一人实行。
“如果不能提前别人五分钟完成，做标准俯卧撑30个。”
“啊，老师不公平！”任你疾雷破山，任你飙风振海，也休想再打动老师那颗脆弱的老心脏。
谁想，重罚之下还有勇夫！好你个不要命的大头，加大惩罚力度，安排喝彩观众，亲自数数。龙颜盛怒，小子丢人现眼啊！庞玉泽终于洗心革面、痛改前非，告别了占据两年之久的倒数的宝座。可喜！可贺！
庞玉泽学习上是佼佼者，又是多才多艺的，乒乓球会打，手风琴正练，朗诵字正腔圆，表演落落大方。他经常展示夸张搞怪的动作，逗得大家哄堂大笑，为我们的课堂增添无穷的乐趣，他瘦弱的小身板绝不影响他在班级的重量级地位。他四脚朝天捧腹大笑直到沙哑地咳嗽；他的苹果削皮机带来的长长的果皮丝带；他的明知故问气恼了老师。如此多的故事都给大家留下了深刻的印象。
庞玉泽还是个热心肠，在班级里，他就像个太平洋警察管得那叫宽，自己分内的事做好了，还要去操心别人的事，谁没交作业了，谁不值日了，谁生气了，谁摔坏了等等，他都要问问管管，得民心者得天下啊，绝对是大有可为，前途无量啊！
在家里，他也是个乖乖娃，从不让大人操心，自己的事自己做，家务事他也做，连他姨说起他来都直竖大拇指，他也当之无愧成了亲戚圈里弟弟妹妹学习的榜样，父母可真有福气呀！
庞玉泽的大头，装满了智慧，装满了知识，装满了才华！
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伙伴_初中
乌龟和蜗牛都有一个共同的特点：背上都有一个硬硬的壳子。它们俩在一起，各说各的长处和本领。蜗牛说：“要不，我们比赛一次如何？”乌龟说：“好吧！看一看咱俩到底谁赢谁输，哼！走着瞧，我一定能赢”。
第一项比赛跑步。乌龟迫不及待地说：“你别看我跑得慢，我却在人们的《龟兔赛跑》这个寓言故事当中赢过兔子呢！”“嗨，你这个故事都是人们瞎编的，你还当真啊！”蜗牛得意洋洋地说。蜗牛说起自己的家庭更是有颈得很。它说：“我们蜗牛的代表人，到西班牙世界锦标赛上还得过特等奖呢！”乌龟叹了口长气，无精打采地说：“哎！我输了。”接着，它又说：“要不，咱们再比一次。”乌龟用可玲的眼神着蜗牛，蜗牛的心酸了，于是只好答应乌龟的要求。
第二项比赛耐力。乌龟先把四肢和尾巴收进说：“你猜，我在这壳里能呆多长时间？”蜗牛左思右想，还是想不出。乌龟洋洋自得地说：“我在壳里不吃也不喝两年也不会被饿死的。”蜗牛自豪地说：“有个蜗牛在英国博物馆里一直做了四年的标本，还是活着的.”。乌龟还是不服气。
第三项比做船。这时候正好有只小鸭子路过此地，蜗牛和乌龟热情地请小鸭子当公正的评判员。开始做船了，两位选手认真地做船，没有一位选手是乱浪费过一分一秒宝贵的时间。它们先用一片梧桐叶做成一条结实的小船，然后踏上小船使劲地划到对岸边。可乌龟那家伙，刚划到半中央船就沉了下去，它大声.拼命地喊：“救命啊！救命啊！”蜗牛不管自己能不能取胜，就奋不顾身地去救乌龟，把乌龟拉上了自己的小船。最后，它们同时到达了目的地，小鸭子评判宣布：不分胜负。乌龟对蜗牛说：“你让我明白了做任何事都不要自以为事，我这盘输的是心服口服。”
后来，乌龟和蜗牛成了再也不吵架的好伙伴。
小伙伴初中作文
每个人都有自己的小伙伴，小伙伴能够帮助我们健康地成长，让我们的'生活变得无忧无虑，我也有一个小伙伴，它就是我家以前养的――小狗。
这个“小伙伴”是一只丝毛狗，虽然不是骠肥体壮，但它小巧玲珑的身子让我格外喜爱。它，一双明亮的眼睛，一只哮天犬，一身雪白雪白的毛，四只细小而又充满力量的小脚，一条见主人就会摇的尾巴，整个气质让人见了就爱上了它！
这只小狗是姐姐在一个冬天从她朋友家捉来的。记得它来我家的时候，尾巴还一摇一摇的，显得很可爱，我想摸一摸它的尾巴，它却汪汪地叫了起来。过了一会儿，我们开始吃饭了。因为今天小狗的到来，连我这个向来都不吃鸡腿的，都自觉地夹了一个大的鸡腿，小狗看见了我夹了一个鸡腿，于是紧跟在我的身后，嘴巴里还不时地发出怒吼声，好像在说：“你快把我的食物给我吃嘛！”我迅速地吃完了，把剩下骨头留给了小狗吃，小狗看见我给它食物吃了，怒吼声没有了，反而自觉地把尾巴让我摸了。看着它大口大口地吃着，我心里高兴极了，终于和小狗建立起了友谊。
我与小伙伴教案
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点：有了问题要协商解决。
教师：授课教师和朋友在一起的照片。
学生：小伙伴的资料或照片。
流程图：
一、导入：
1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）
2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：我和小伙伴
二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）
3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？
4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动：该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？
3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？
过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书：大让小轮流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论：该怎么办？
指名到讲台前表演一下。
5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办？
1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）
说一说：你们小组是怎么解决的？
2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。
板书：商量解决
五、犯了错误怎么办？
1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）
指名到前边表演一下。
板书：勇于认错
2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。
整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题，让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。
我与小伙伴的作文
看他玩得开心极了，我心里痒痒的。突然，又听见一声“哗”的声音，仔细一看，原来是邹子璇忍不住跳进了水里。紧接着我和王嘉乐也接二连三往水里跳，好欢呐。新的一轮开始了，伙伴们又纷纷从岸边跳下，这次他们四个人把泳镜戴上了，可我呢，泳镜孩子头上呢！不过，幸好有救生圈，我不会沉下去。我赶忙手脚并用，往远处“逃命”，否则，眼睛进了水，就没法戴塑形镜了。戴上泳镜再“战”，焦品齐用水泼我，我想反击，结果他把泳帽脱下来，装了一泳帽的水，“哗”地一声，给我全身上下洗了个凉水澡。我也学他，可是我的泳帽和他的比，材质不一样，他那个是硅胶做的，不漏水，我的这个是锦纶做的呀，根本装不住水，我只好用手来泼。
就在我们玩得不亦乐乎的时候，一个大哥哥模样的人走了过来，我想他应该是救生员吧？果然被我猜中了，他说“那位小朋友，请把泳帽戴上好吗？”我们一看，是焦品齐为了方便打水仗，没戴泳帽。可是等他把泳帽戴上以后，救生员哥哥还不走，又说：“你们看，一共四个泳道，你们占了三个，别的客人都不好游了。”邹子璇和王嘉乐点点头，附和道：“嗯，你说得对，我们去蒸桑拿把！”
是啊！在任何地方，我们都应该遵守公共秩序，不能影响他人。从浙江富阳，我们可真的满载而归。
初中作文伙伴
我有很多小伙伴，比如，小花、小草、朋友、大树…………但你不知道，我有一个特殊的伙伴，名字叫——书。
这个朋友我不仅天天见，而且还经常与它嬉戏，向它提问题，它给我传授自己所有的知识，只要你肯向它请教，它就一定会毫不犹豫地告诉你正确答案，我和它也有好长一段感情了，而且还发生了好多有趣的事情，下面我给你们讲一讲。
记得有一次，我为了多看些书，就一点点地啃着奶奶给我削的苹果，我看得太入迷了，都不知道自己一半苹果都啃了半个小时了，自己在啃苹果核，谁知，奶奶过来了，她说：“你半个小时才啃半个苹果，你一个苹果得啃一个小时？”奶奶的这番话惊醒了我，我才发现自己才啃了半个苹果，怪不得奶奶不高兴。但是，我不予理睬，继续看，奶奶又吵了一句：“你看什么书？还不快吃苹果？”我只好依依不舍地跟书再见，心里想：明天再陪你玩，再见了！
我的伙伴够朋友吧？如果你也和它做伙伴的话，那么你也会感受到书的神奇。努力吧！
文档为doc格式。
我与小伙伴教案
1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。
2.学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。
3.能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。
教学结构
（一）课时安排 3课时。
（二）教学结构整体设计
第一课时 情境导入，激发情感内需。
第二课时 贴近生活，学会解决方法。
第三课时 互动参与，体验友谊之趣。
教学过程
本节课的教学目标是：
1.体验伙伴之间友好相处的乐趣。
2.了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
（一）设置情境，激发情感需要，引出主题
教师播放师生同去秋游焦山时的录像，引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。（学生七嘴八舌地说，可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……）
* 你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事？
* 在游玩中有没有与同学闹过别扭，为了什么事情闹别扭的？
* 这些别扭使愉快的秋游有些扫兴，看来友好相处很重要。
（二）真情流露，体验友好相处带来的快乐
1.欣赏照片。
师：有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。
2.召开故事会。
师：每位同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下深刻的印象。
该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。
（1）先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的`故事。
（2）学生小组内轮流讲。
（3）推荐代表上讲台讲故事。
（三）引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识
师：刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事，老师都被有的故事感动了，真想加入到你们的行列中，你们欢迎吗？（学生表示欢迎）
（教师总结）俗话说 “一个好汉三个帮”，朋友多了，多快乐。只要你与小伙伴友好相处，你的朋友会越来越多。
（四）课外作业
1.搜集与小伙伴相处中的烦恼，这些烦恼自己解决了多少？没有解决的矛盾打算怎么办？
2.学生归纳学习方法。
可以去问父母、爷爷、奶奶，可以去图书馆摘抄，可以去网上查一查，可以与同学一起商量。教师根据学生的意见进行小结，让他们选择学习方法收集答案，提醒他们及时做好记录、归类。
本节课的教学目标是：
1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。
2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。
（一）课外调查
课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴，浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程，就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心，锻炼了交往能力，同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。
（二）倾诉烦恼，交流解决方法
1.说出你的烦恼，大家一起想办法。
师：先说有什么别扭的事，再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍，请他们进行评议，你的方法是否可行。
（学生分成四人小组，教师以合作者的身份到学生中间观察指导，适时给予帮助。）
2.真情对对碰。
师：（教师引导学生）你们交流的办法能解决实际问题吗，大家在全班范围里交流一下。
（各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式，如两人抢着喝饮水机里的水，结果把水泼了满地，也弄湿了衣服，两人应该互相谦让；有的小组摆事实讲解方法，如××同学借书给我看，可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气，不理我，我应该主动向她赔礼道歉，请求她原谅，也告诉大家，提醒自己，要爱护别人的东西……学生之间虽然矛盾多、别扭多，但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了，与人相处不能只想自己，要想到别人；与人相处要以诚相待，学会谅解；与人相处不能欺负人，要尊重别人……）
师：现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗？请你去跟他说一说你的心里话。
（学生自由活动，自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行，又可以锻炼和提高他们的交往能力，学会彼此谅解。）
3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事――《我不认识你》。
故事梗概：高士其小时候是个学习非常认真的孩子。有一天上课时，他正在专心地听老师讲课，同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样，仍然专心听讲。下课了，他的同桌很生气，责怪高士其为什么不理他，高士其说：“上课时，我不认识你。下课时，咱们还是好朋友。”
（让学生说一说听了故事后，与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论：下课时，可以一同玩耍，上课时不能影响学习。）
4.师生交流名人关于交友的名言。
例如：
只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。 ――苏霍姆林斯基
无论谁，只要说一句谎话，他就失去了纯洁的心。 ――贝多芬
（学生拿出自己课前搜集到的名言，向全班同学推荐，并说出自己读后的感受。）
（三）付诸行动，考验解决实际问题的能力
1.设置问题情境。
××同学很调皮，特别爱欺负人。有一次，他无缘无故地打了你……请问：你该怎么办呢？
出示答案仅供参考：（1）告诉老师；（2）告诉家长；（3）以牙还牙，跟他对打；（4）打不起，躲得起。
师：以上答案你选哪一个？为什么？还有更好的方法吗？
2.小组讨论：应该怎么办。
3.学生交流想法。
生：第三种方法不行，不能与他对打，与他对打，就跟他一起犯错误了。
生：第二种方法还可以，让老师找他，或者让家长吓唬吓唬他。
生：第四种方法也不行，你老躲他，他会以为你胆小，下次还会欺负你。
师：现在，这件事老师和家长都不帮你们解决，请你们自己解决。
4.小组再讨论，出主意，想办法。
生：我要与他先讲道理，你打我，我并不怕你。你的行为不像一个小学生。你要对得起胸前的红领巾。以诚相待，相信他会改正。
生：我会动员小组同学一起跟他讲打人犯法的道理。
生：开一次团结友爱、与人友好相处的班会，让大家来教育他。
（教师此时重点“扮演”好指导者和合作者的身份，不急于肯定、否定，让学生自己思考，找到他们认为合适的方法，充分发挥他们的学习主体性。）
本节课的教学目标是：
1.增进同学之间的相互了解。
2.体验同学之间的亲密友谊带来的快乐。
（一）小竞赛导入，激发兴趣
师：今天我们先来搞一个小竞赛，比一比谁对班里同学最熟悉。谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多，谁就获胜。（学生争先恐后）
（二）开展游戏活动，加深了解
1.做“请你猜猜他是谁”的游戏。
让学生填写“我的好伙伴”的表格。待学生填好后，教师指定一名学生宣读自己的表格，其他学生猜猜他写的是谁。（学生对自己的同学太熟悉了，都能一下子猜出是谁。）
师：老师也想参加你们的游戏，请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。
师：这是一个缺点很多的孩子。（学生一下子猜出是调皮大王×××同学。）
（学生表示会，有的学生说我愿意与×××交朋友，帮他改正缺点。×××特别激动，坐得笔直。）
（三）实话实说，吐露心声
师：班上有这么多同学，你最想对哪位同学说说心里话。你可以对他提希望、表达祝福，也可以指出他的不足，鼓励他改正；也请他说一说听了这些话的想法。
（学生互吐心声，场面亲切、感人。）
师：你想为班上的哪位同学做些什么？（有的学生想为学习困难的同学补课；有的想要帮助班上家境困难的同学；有的学生想送一本书给××同学读，让亲密的友谊伴他成长，让友谊永存。）
师：请制作一张心语卡送给他吧。
让学生把心语卡珍藏在自己的成长资料袋中。
伙伴_初中
我有一个好朋友，没有转学前，她是我的同学。她的名字听上去就很好听――刘越。刘越长着一张清秀的脸，脸上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴，显得十分漂亮！
记得有一次，我准备和刘越去对面新建的公园玩耍。于是，我和刘越一前一后，一蹦一跳地开心地跑出门外。到了楼梯处，我因为来不及停下脚步，一脚踏空，便从楼梯上滚了下去。我疼得哇哇大哭起来。这时，在我前面的刘越听到了我的声音，立马停住了脚步，转身走到我身边，她蹲下身子，看了看我的腿，说：“呀！你的腿流血了，快，快，到我家去，我给你擦点药水1于是，她小心翼翼地扶着我，来到了她家。刘越和她的爸爸刘大夫一起给我的伤口消了毒，并绑上了纱布，顿时，我的腿不疼了，我十分感激她俩。
但是，无论再好的朋友，也会有“不好的时候”。
记得有一天，老师虽然布置了英语作业，可我忘记写了。第二天早上，小组长刘越来到我面前说：“你英语作业呢？”这时，我才想起，原来昨天有英语作业。于是，我便小声地对刘越说：“刘越，看在我们是好朋友的份上，照顾一下。”谁知，刘越不仅没有答应我，还一脸严肃地对我说：“不行，我不能这样做。”没办法，我只好听她的话，乖乖地到英语老师地办公室去承认错误。
看，这就是我的好伙伴刘越，她不仅好看，而且乐于助人、公私分明。
虽然我现在转学了，不能再和刘越一起学习，但她永远是我心中最好的好朋友。