工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。相信许多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
韵律操活动总结篇一
一 课程目标：
1、通过本节课的学习，巩固韵律和舞蹈中的基本动作，练习组合的基本动作，掌握组合基本动作。
2、在“唱游”的练习中进行歌表演的学习，掌握舞蹈动作，能够跟随歌曲的歌词，做出形象优美舞蹈动作，通过边歌边舞的练习全面锻炼身体，提高动作的协调性和韵律感而且激发学生的情感、丰富想象力、陶冶学生的情操。
3、进行游戏舞蹈，随着音乐做趣味游戏，巩固所学的舞蹈知识并在游戏中锻炼反应能力和灵敏性，使学生在欢乐中受教育。
情感态度与价值观
二 教学内容：
1、复习和巩固舞蹈的头、手、脚的基本动作。
2、学习《小鱼游啊游》的三组基本动作韵律舞蹈，跟随音乐进行表演。
3、进行舞蹈游戏，听音乐边表演编完成老师在游戏中布置的任务。
4、学生两两人为一小组，听《找朋友》音乐，在音乐声中小组学生根据歌词进行表演。
三 课的设计:：
本节课是这一节韵律活动和舞蹈的第四课时，学生初步掌握了韵律活动和舞蹈的基本知识，能够做一些简单的动作。为了让这部分的内容学起来更连贯更能调动学生的兴趣，我在设计本节时将头手脚的基本部位，歌表演，游戏舞蹈层层递进的融入到一起，使知识所学及所用，教学中不仅突出重点所学的部分歌表演，也根据学生的年龄特点设计进行了游戏舞蹈，让学生在游戏中巩固所学的知识。
为是更好的适应体育监控考试，在教学环节中，我还设计了一个让学生分享体育、健康、卫生、安全知识的环节，让学生能利用每节课3分钟学习了解巩固，体育、健康、卫生、安全的知识。也能让学生自己组织好语言去表达。
五 不足之处及改进措施：
1、在新加入的环节——学生分享体育、健康、卫生、安全中，我在给予学生的.评价和指导的同时应该适量加入一些新的知识内容，这样就在体育的理论知识上进行了讲解。因此在今后的体育课中，应加入一些体育知识的理论。
2、对学生的关注度不够，在本堂课上我没能全面及时的发现学生在活动时出现的一些问题，比如在基本动作复习时，有个别生的动作不是很标准，我在讲课过程中没能挨个进行指导。在这一点上我还需要加强关注。
3、还应在调动学生的兴趣和积极性上再进行补充个改进。
4、在教学中每个环节还应该在详细些，如学习小鱼游啊游，老师示范讲解的次数太少，应该在增加，动作的练习应该细致一些。
5、活动的安排上时间分配的不是很好，重点部分没有给予更多的时间来进行。
韵律操活动总结篇二
一、在日常生活中渗透音乐，为幼儿提供音乐环境：
小班的孩子幼儿年龄小，有意控制力差，从兴趣出发幼儿就能自觉地控制自己的注意力，并能产生欣慰、快乐的情绪，所以在午睡前，我有意识地播放音乐，在幼儿来园时播放轻声悦耳的音乐，使幼儿入园就进入一个安静、舒适的音乐艺术环境；在活动时加入音乐背景，让幼儿倾听、欣赏悠扬的歌声，优美的旋律等等，幼儿耳濡目染渐渐的熟悉了许多音乐的旋律，在平时会不由自主地哼唱出来，孩子每天都接触音乐、听音乐，生活在充满音乐的环境中，那么每个孩子的音乐潜能都能得到开发。经过实践发现的问题就是，有时我放的以是舒缓的音乐个别好动过于活跃的`孩子会大声尖叫或把积木敲桌子影响到旁边的孩子进行游戏或活动。发现问题后我马上对这个孩子进行教育：“宝宝你听现在是慢慢的音乐，我们来慢慢摇轻轻的哼你那么大声积木宝宝不喜欢你不和你做好朋友了”。
二、经过实践发现在活动中调动幼儿积极性，激发幼儿参与的兴趣：
小班幼儿的注意力易迁移，兴趣往往是短暂的，这就需要老师调动幼儿的积极性，保持幼儿的活动兴趣。在学唱歌曲《大雨和小雨》时，我充分利用雨天来进行教学，活动前带领幼儿站在走廊里观察下雨的情景，倾听雨声，引导他们感受下大雨和小雨时雨声的不同，小朋友说：“小雨发出的声音是淅沥淅沥的，轻轻的”，可爱的刘小朋友不甘示弱地告诉我说：“大雨是哗啦哗啦下的，声音很响”！歌词很自然的从幼儿的嘴巴里说了出来，幼儿体验到了发现的乐趣活动积极性大大提高了，幼儿不仅很快学会了歌曲，而且能用声音的强弱来表现不同的雨声，整个活动在室外进行，利用身边的自然现象，幼儿觉得有趣、直观，比在室内活动效果好很多。经过实践发现在室外没有钢琴带孩子易走调，我又把孩子带进教室用钢琴带了两遍好多啦。
韵律操活动总结篇三
1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。
2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性，以及自己与同伴运用身体某一部位相互牵引移动的可能性。
3、体验参与音乐表达、创造想象及人际互动的喜悦。
1、 音乐磁带：安东尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、 教师能熟练地清唱乐谱；
3、 人手一个画板、一张画纸、一支画笔；
4、 场景布置：球、图画……
1、初步体验与感知音乐的情绪、结构。
1）师幼生共同倾听音乐，萌发自己关于音乐的第一印象。
2）幼儿尝试表达。
3）教师从多方面，尝试借助一定情境，采用多种方式随乐表达自己对音乐的理解。幼儿再次欣赏，进一步感知音乐的性质、结构。
2、初步尝试跟随教师做身体模仿动作，体验动作与音乐（情绪、结构）的和谐。
3、在分段随乐游戏的过程中，进一步探索动作表达的可能性。
1）教师讲述故事，导入游戏情境。
2）幼儿随a段音乐，在圈上玩“手指跳动游戏”，探索手指在身体其他部位跳动的可能性。
3）幼儿随b段音乐，散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己手指与同伴手指相互牵引移动的可能性。
4）幼儿随c段音乐，再次散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己与同伴运用身体其他部位相互牵引移动的可能性。
4、完整随乐律动游戏。
5、与客人老师合作游戏。
韵律操活动总结篇四
1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。
2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象力、创造力。
3、体验参与韵律活动的快乐。
1、知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。
2、材料准备：
（1）关于毛毛虫的图片若干。
（2）乐曲《未出壳的鸟雏》。
（播音乐）
（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并回答。
（3）请个别幼儿谈谈自己的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。
（1）引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。
引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看！它穿的是什么颜色的衣服？”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉）。
引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。
（2）引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。
（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。
引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。
（播音乐）
（2）引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。
（3）集体找空地表演。
（播音乐）
引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧！
（4）创编蝴蝶造型。
绿毛虫变呀变，变成什么？——1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。
（播音乐）
（1）引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。
（播音乐）
（2）引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。
韵律操活动总结篇五
1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
1、从日常生活中取材，引出新授。
2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；
连采几片放进来，连采几片放进来；
拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；
太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
韵律操活动总结篇六
知了
夏日，太阳无情地用它那炽热的光，“烤”着大地。在一棵高大的树上传来“热死了，热死了”的演奏声，它是棕黑色，翅膀是经几次蜕变而得来的，到这，恐怕你已经能猜出了，不错——就是知了。
荷花
中国式过马路
欣赏完荷花，已接近中午了，我和爸爸准备过马路，突然，我看见有一个姐姐已经看到红灯了，可是还是不顾一切地冲了过来，我暗想：难道这个姐姐不要命了吗?这应该就是网络上所说的“中国式过马路”吧!网络上还有一个视屏，有一个姐姐竟然闯红灯过来，还说撞死就撞死呗，反正都是闯红灯人的事，跟机动车没关系。志愿者说你这是什么歪理啊!我想：闯红灯的人理由可真多哇，要不就图方便，节省时间，要不就是什么稀奇古怪的理由，真是无奇不有，无中生有啊!
游泳馆
夏的知了欢唱，夏的荷花婀娜，夏的穿马路危险大，夏的游泳馆凉爽。我爱这夏天的韵律!
韵律操活动总结篇七
教学过程 ：
一、出示课件，引出课题。
师：你看到了什么？ 生：一棵大树在哭。
师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。（板书课题：啄木鸟）
二、学习课文。
1.自读课文，初识生字。
（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段。）
（学生会有精彩的回答，教师要适时给予肯定和鼓励。）
3.（小组合作分角色朗读。）
三、出示课件识字
师：你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？
3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗？
啄木鸟在树干上捉虫子。 小朋友们把教室打扫得很干净。
四、延伸：活动课带头饰表演《啄木鸟》。 回家搜集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家。
韵律操活动总结篇八
"先生，点一首曲子吧？两元钱。"当他把曲目的单子呈到我面前时，我不屑地连连摆手。然而，他那一身披挂却引起了我的兴趣：一手握着小提琴，一手拿着手写的歌曲目录；右边背着一把旧二胡，左边斜背的帆布包里探出一支笛子，包外还悬挂着一只伤痕累累的搪瓷缸子在来回晃动着，上面印的"先进工作者" 的字样依稀可见。也许是这般可笑的装束同样引起了一个约五岁男童的极大好奇，以致这孩子一直尾随着他，并拨弄着二胡的弦。可他并不反感，还不时地用爱抚的大手摩挲着孩子的头。
大排档里生意兴隆，人声鼎沸，这位业余演奏家却无人问津，我多少对他有点同情起来。这时，一个看似未成年的打工妹端着硕大一盆热气腾腾的涮锅汤，颤巍巍地向业余演奏家走来。突然，脚下被凌乱的煤气管子绊了一下，眼看打工妹把持不'住，踉踉跄跄地将要把一盆热汤朝业余演奏家和那五岁的男童泼去。说时迟，那时快，只见这位业余演奏家一个急转身，用自己的身躯挡住了向男童灭顶而来的热汤。只听"哐嘟"一声，盆子落地了。热汤浇在了这位业余演奏家的后背，他完全被蒸汽笼罩着而成了名副其实的"落汤鸡"。大排档立刻像炸开了锅，人们齐刷刷地立了起来，所有目光一齐投向这里。方才还侃侃而谈的孩子的母亲尖叫着奔了过来，看到孩子安然无恙，一下子涕泪纵横并不由自主地瘫坐在地上。可这位业余演奏家则像读乐谱一样把孩子上上下下检查看，仿佛背上冒热气的完全是另一个人。
大排档的老板看到发生的事故，厉声责骂着已吓得呆若木鸡的打工妹，小姑娘承受不了如此的责骂，开始拍噎起来。只见这位业余演奏家直起身来，用" 种类似大提琴浑厚低沉的语调反驳着这个老板的责骂：本来就坑坑洼洼的地面再加上凌乱的煤气管子怎能不绊人，老板理应弓暗自责，怪罪打工妹是何道理！
"对！对！就是的广众人齐声附和着。
老板完全被这超重低音所产生的共鸣镇住了，只好灰溜溜地躲到了一边。
这时，有人上前关切地慰问并查看这位业余演奏家的伤情，但白衬衫似乎已经和后背粘在了一起，使人不敢下手。又有人带头给他捐钱，随即众人纷纷响应，一时间在他面前的桌上就销了一层。我被眼前的动人场面所感动，毫不犹豫地掏出一张百元钞票准备上前放到桌子上，并为自己这种即将超出众人的慷慨而暗自感到骄傲。
这位业余演奏家面对大家的热情也深受感动，一连向大家深深地鞠了三个躬，每鞠一躬便从热气腾腾的头上甩出些许汗珠。礼毕，他昂首挺胸摆好了演奏小提琴的架势，随着琴弓的飞舞，一首《爱的奉献》的优美旋律素绕在大排档里："只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……"顿时群情激昂，演出了一台小提琴伴奏的大合唱。
曲毕，这位业余演奏家从桌上拿了一张两元的钞票。退一步向大家深深地鞠一躬，直到退出大排档。众人皆目瞪口呆，鸦雀无声，半晌都没回过神来。我捏着尚未捐出的百元钞票已明显感到手心在冒汗，且有无地自容的羞愧感。
今晚这场别开生面的音乐会，使我这个自恃对音乐有着极高品位的"鉴赏家"终于有了一种自愧弗如的顿悟：供耳朵消遣的音乐只能算做乐曲，只有感动心灵的音乐才能称得上是韵律。
（文/杨光宇）