六年级教案的编写要注重培养学生的创新思维和实践能力,开展多种形式的教学活动。以下是小编为大家整理的一些高中教案范本,供大家参考借鉴,希望对大家编写教案有所帮助。
小班探索科学教案反思篇一
1.认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.乐于参加探索活动。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
小班探索科学教案反思篇二
1.让幼儿伸出手来,摸一摸桌子,告诉幼儿手可以摸东西。
(小朋友都知道自己的小手,也能够跟老师一起把小手伸出来,我让他们摸摸自己的小椅子,他们都很高兴,用自己的小手去摸摸椅子,有的还用小手去摸摸别人的小椅子,很兴奋)
2.让幼儿看一看幼儿用书,告诉幼儿眼睛可以看东西。
(当让孩子们看书后,问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。)
3.拍拍手,引起幼儿的注意,并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音,所以才会听到教师的拍手声。
(当我拍拍手时,大部分孩子都能够跟着我拍手,我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小朋友就说:“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。)
4.拿出一条有香味的手帕,让幼儿闻一闻,告诉幼儿因为有鼻子,所以可以闻到香味。
(我出示了一条有香味的手帕,给每个孩子闻了闻,孩子们都说香。问他们,“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。)
小班探索科学教案反思篇三
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、出示两杯水,师:今天,金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水?
3、师小结:原来这两个杯子里装着不同味道的水,一杯是白糖水,一杯是盐水。
二、引导幼儿观察白糖和盐。
1请幼儿根据生活经验,说说白糖和盐是什么样子的?
3、分组操作:请幼儿将白糖和盐倒在水里,用勺子轻轻搅拌,待白糖和盐熔化后问:白糖和盐到哪里去了?(提醒幼儿把使用过的物品要放回原处。)
4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”)
5、引导幼儿发现:怎样才能使白糖和盐溶化的方法。(放入水中充分搅拌)
6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的?(幼儿自由讨论)
三、比较糖和盐。
1、教师:白糖和盐什么地方是一样的?(颜色)什么地方不一样?(味道不同)
2、小结:白糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能熔化到水里,都是人们生活中不可缺少的东西。白糖和盐的味道不同,因此它们用途也不同。
四、了解白糖和盐的用途。
1、请幼儿结合自己的生活经验说说白糖和盐的用途。
2、教师小结;我们家家户户烧菜时都离不开它们。金老师还要告诉你们盐有食用盐和工业盐;工厂里很多地方也要用到盐那是工业盐,比如:下大雪,马路上堆积了厚厚的雪,会造成交通不便,警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来帮助积雪溶化,疏通交通安全行使。
延伸活动:
小班探索科学教案反思篇四
1、在看看、讲讲、想想中,理解小水滴变化单中形态(水汽、雨、雪)去旅行的有关情节。
2、激发幼儿对水进一步探索的兴趣。环境创设大图书、小图书、多媒体课件
重点与难点
理解小水滴变化单中形态(水汽、雨、雪)去旅行的有关情节
活动过程:
一、谈话激趣
播放多媒体课件
1、这是谁?
2、水滴宝宝会变魔术,你们猜猜他们会怎么变?
3、高数你们,这次小水滴就要去旅行了,看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢?
二、自由阅读
1、先请小朋友看,等会请你们来介绍你们看到些什么?
2、引导幼儿与同伴轻声讨论阅读的内容
三、共同阅读
1、小水滴变成了什么?怎么会变成水汽呢?
2、小水滴跟着云妈 妈飘到了哪里?他们又变成了什么?
3、这是在哪里?小水滴落到了北极后,它们又变成了什么?从哪里看出来的?
四、完整欣赏
1、小水滴在旅行的过程中,变了几次,分别变了什么?
2、小水滴真的会变魔术,会变成水汽、变成雨,还乐意变成雪。价值分析:
第一环节是猜测导入,引导幼儿发挥想象力,大胆地猜测小水滴会变什么魔术,激发幼儿对活动的兴趣。
第二环节是幼儿自由阅读,教师引导幼儿仔细的观察图片上的内容,并引导幼儿轻声第与同伴讨论。培养幼儿安静有序地阅读习惯。
第三环节集体阅读,通过教师的提问,引导幼儿理解图书中故事的内容。
第四环节是完整的欣赏故事,引导幼儿知道水滴的变化。反思与调整:
小班探索科学教案反思篇五
活动目标:
1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。
2、知道并能说出五官和手的功能。
活动准备:
有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
图意说明:
幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境,并能探索大自然。
活动过程:
一、教师提问:幼儿现在是什么季节,是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征,再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵,鼻子,说说这些器官有什么功能。
(小朋友对于现在什么季节,他们都不知道,老师告诉他们的“秋天来了”,由于在开学小班适应期里,与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏,因此,我说一个器官,孩子们基本都能够指出来,并能够说出它的名称,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)
二、课堂活动:
1.让幼儿伸出手来,摸一摸桌子,告诉幼儿手可以摸东西。
(小朋友都知道自己的小手,也能够跟老师一起把小手伸出来,我让他们摸摸自己的小椅子,他们都很高兴,用自己的小手去摸摸椅子,有的还用小手去摸摸别人的小椅子,很兴奋)
2.让幼儿看一看幼儿用书,告诉幼儿眼睛可以看东西。
(当让孩子们看书后,问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。)
3.拍拍手,引起幼儿的注意,并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音,所以才会听到教师的拍手声。
(当我拍拍手时,大部分孩子都能够跟着我拍手,我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小朋友就说:“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。)
4.拿出一条有香味的手帕,让幼儿闻一闻,告诉幼儿因为有鼻子,所以可以闻到香味。
(我出示了一条有香味的手帕,给每个孩子闻了闻,孩子们都说香。问他们,“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。)
三、课外活动:
1.先带着幼儿到一棵大树下,让幼儿用手摸摸树千、树叶,并让幼儿用眼睛观察,整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2.带着幼儿蹲在草地上,看一看草地上有没有小昆虫等,然后问幼儿刚刚看到什么。
3.问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4.当幼儿都能明白眼睛可以看东西,手可以摸东西后,让幼儿安静。
(我带孩子们来到娃娃城那里的树下,让他们自己去摸摸树,摸摸草,和小树、小草亲近亲近,孩子们好兴奋呀!都用手去摸,张群淳小朋友还告诉我,“顾老师,这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。)
5.教师随机寻找各种声音,如:风声、鸟叫声……
6.当教师找到声音时,立刻请幼儿听声音,或间幼儿有没有听到什么声音。
7.教师可以多找几种声音,让幼儿听,并让幼儿说出那是什么声音,也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8.带领幼儿到花丛旁边,让幼儿看花的颜色,并提醒幼儿看这是眼睛的功能。
9.再让幼儿闻一闻花香,提问幼儿花是什么味道呢,并请幼儿指着自己的鼻子说:“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带回教室。
(在小朋友互相交流后,我就让他们安静下来,用耳朵听听,能够听到什么声音?这时,孩子们都静下来,用小耳朵来听,“老师,我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……)
活动反思:
这个活动,主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中,孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了,今天通过让幼儿在教室里感受,以及在教室外来感受:用眼睛看大树、草地等;用手触摸椅子、树干、树叶、石头;利用耳朵听听风声及生活中的各种声音,如:拍手声、钢琴声;利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋,也很享受,能够跟着老师的思路来走,我感觉这个活动上起来还是比较轻松的,虽然孩子们刚刚上幼儿园,对于他们来说有点困难,坐不住,但是,今天这个活动,是一个探索的过程,可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的,因此也能愉快地学。
其实孩子们的观察能力都是不错的,只要我们老师稍微点播一下,去做引导人,孩子们就会认真地去做,去观察、去分析、去了解。
因此,我觉得,在孩子们的任何活动中,多让孩子们走近生活,体验生活,了解生活……让孩子们了解更多的知识,内容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的种种乐趣!
小班探索科学教案反思篇六
一、教师提问:幼儿现在是什么季节,是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征,再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵,鼻子,说说这些器官有什么功能。
(小朋友对于现在什么季节,他们都不知道,老师告诉他们的“秋天来了”,由于在开学小班适应期里,与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏,因此,我说一个器官,孩子们基本都能够指出来,并能够说出它的名称,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)
小班探索科学教案反思篇七
一、教师提问:幼儿现在是什么季节,是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征,再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵,鼻子,说说这些器官有什么功能。
(小朋友对于现在什么季节,他们都不知道,老师告诉他们的“秋天来了”,由于在开学小班适应期里,与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏,因此,我说一个器官,孩子们基本都能够指出来,并能够说出它的名称,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)
二、课堂活动:
1。让幼儿伸出手来,摸一摸桌子,告诉幼儿手可以摸东西。
(小朋友都知道自己的小手,也能够跟老师一起把小手伸出来,我让他们摸摸自己的小椅子,他们都很高兴,用自己的小手去摸摸椅子,有的还用小手去摸摸别人的小椅子,很兴奋)
2。让幼儿看一看幼儿用书,告诉幼儿眼睛可以看东西。
(当让孩子们看书后,问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。)
3。拍拍手,引起幼儿的注意,并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音,所以才会听到教师的拍手声。
(当我拍拍手时,大部分孩子都能够跟着我拍手,我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小朋友就说:“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。)
4。拿出一条有香味的手帕,让幼儿闻一闻,告诉幼儿因为有鼻子,所以可以闻到香味。
(我出示了一条有香味的手帕,给每个孩子闻了闻,孩子们都说香。问他们,“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。)
三、课外活动:
1。先带着幼儿到一棵大树下,让幼儿用手摸摸树千、树叶,并让幼儿用眼睛观察,整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2。带着幼儿蹲在草地上,看一看草地上有没有小昆虫等,然后问幼儿刚刚看到什么。
3。问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4。当幼儿都能明白眼睛可以看东西,手可以摸东西后,让幼儿安静。
(我带孩子们来到娃娃城那里的树下,让他们自己去摸摸树,摸摸草,和小树、小草亲近亲近,孩子们好兴奋呀!都用手去摸,张群淳小朋友还告诉我,“顾老师,这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。)
5。教师随机寻找各种声音,如:风声、鸟叫声……
6。当教师找到声音时,立刻请幼儿听声音,或间幼儿有没有听到什么声音。
7。教师可以多找几种声音,让幼儿听,并让幼儿说出那是什么声音,也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8。带领幼儿到花丛旁边,让幼儿看花的颜色,并提醒幼儿看这是眼睛的功能。
9。再让幼儿闻一闻花香,提问幼儿花是什么味道呢,并请幼儿指着自己的鼻子说:“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花朵……带回教室。
(在小朋友互相交流后,我就让他们安静下来,用耳朵听听,能够听到什么声音?这时,孩子们都静下来,用小耳朵来听,“老师,我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……)
小班探索科学教案反思篇八
1.先带着幼儿到一棵大树下,让幼儿用手摸摸树千、树叶,并让幼儿用眼睛观察,整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2.带着幼儿蹲在草地上,看一看草地上有没有小昆虫等,然后问幼儿刚刚看到什么。
3.问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4.当幼儿都能明白眼睛可以看东西,手可以摸东西后,让幼儿安静。
(我带孩子们来到娃娃城那里的树下,让他们自己去摸摸树,摸摸草,和小树、小草亲近亲近,孩子们好兴奋呀!都用手去摸,张群淳小朋友还告诉我,“顾老师,这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。)
5.教师随机寻找各种声音,如:风声、鸟叫声……
6.当教师找到声音时,立刻请幼儿听声音,或间幼儿有没有听到什么声音。
7.教师可以多找几种声音,让幼儿听,并让幼儿说出那是什么声音,也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8.带领幼儿到花丛旁边,让幼儿看花的'颜色,并提醒幼儿看这是眼睛的功能。
9.再让幼儿闻一闻花香,提问幼儿花是什么味道呢,并请幼儿指着自己的鼻子说:“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花朵……带回教室。
(在小朋友互相交流后,我就让他们安静下来,用耳朵听听,能够听到什么声音?这时,孩子们都静下来,用小耳朵来听,“老师,我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……)