作文要能够打动人的心灵，引起读者的共鸣和思考，给人以启发与感触。接下来是一些提高作文质量的实用方法和技巧，供大家参考。
看夕阳的女孩六年级作文
夕阳悬挂在山头上，散发着所剩无几的余辉。慢慢地映红了挂在天边的云朵，红艳艳的，挂在天空。云朵一会儿像小羊在“咩咩”地叫着;一会儿又像发怒的狮子在狂吼着;一会儿又变成了长龙在奔跃……真是变化万千，形态各异。夕阳穿透树林，照在了大地上。大公鸡跳到了墙头上，“喔喔”地叫着，好像在说：“太阳公公，再见了，明，再见了，明天你会再来的！”
就在那一瞬间大公鸡唱起了颂歌，余辉照在了大公鸡的身上，金灿灿的，就像“金黄帝”一样。夕阳照在了小草上，小草“玩”了一天，也该休息了，面对夕阳那灿烂的余辉，频频点头，弯腰致敬。夕阳照在了人们身上，顿时，金光闪闪。老人捋着金灿灿的胡子，笑呵呵地说：“你看，我家的小白猪怎么变成小金猪了呢！呵/呵/呵/呵。”夕阳照在了白桦林的梢头，小鸟欢快的叫着，好象在说：“再见了，太阳公公！明天我会用响亮的歌声迎接你的到来！”夕阳慢慢的下山休息了，云朵变白了，大公鸡也变回了它原本面目，小金猪又成了小白猪……一切又恢复了原样。因为我天生就爱世界上的所有美丽风景，所以，我更爱夕阳：因为它美丽、纯洁，没有缺陷！
山东省淄博市周村区北郊镇西坞小学田诚。
夕阳的话题小学六年级作文
人们常说：“最美不过夕阳红”，这话真是太妙了――夕阳的美，让人深深陶醉。
金灿灿的太阳似乎累了，换上橘色的睡衣，虽不像清晨那样朝气蓬勃，但也是神气活现的，没有一点衰老的样子太阳把利剑似的光芒收住了，泻下柔柔的光，给柳树镀上一层华丽的金黄；每一处都跳跃着红润润的光，波光粼粼，像是一枚枚雀跃着的音符，又像是水里撒了一大把闪亮亮的碎金子，甭提那场面多美了！
过了几分钟，太阳变红了，脸蛋像是涂了淡红的胭脂，轻轻的。啊，太阳也这么爱美！
一会儿，太阳更红了，像是一只又圆又红的大苹果高傲地悬在天边后面一朵朵黄澄澄的云衬着太阳，阳光透过云缝洒出来，一切都变得红红的，像着了火一般，沐浴在红艳艳的阳光中。
夜色浓了，星星也出来了。望着夕阳落下的地方，我为夕阳的没敢到骄傲！
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夕阳的话题小学六年级作文
暮色暗淡，残阳如血河边上镶着金边的落日。此时正圆，光芒四射，刺人眼目，如梦似幻，为大地渲染上一份神秘的金黄！
——题记。
自古以来，夕阳总给人一种日薄西山的荒凉和凄淡。古人云：“夕阳无限好，只是近黄昏。”这句话，总让人觉得是这夕阳终结了生命，熄灭了梦想。而我却不认同。
人们常说：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”看那天边，夕阳西下，落日的余晖射向那片琐碎的乌云，如同灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，霎时，整片天空都明亮起来了，让人眼前一新。一片火烧云层次分明，颜色由左向右逐渐变暗，那些支离破碎的乌云似乎是地图中几块被涂上鲜艳颜色的岛屿；又好像几朵金红色的浪花在蔚蓝的大海上翻滚跳跃；也如少女的金色长发，飘逸而又高贵。然而，它又落下了，收走它的万千金针。但是没有关系，因为它的一次凋落都是为了明天更美的绽放。夕阳是成熟了的朝霞；是下一个黎明的前奏；也是对下一个黎明的期盼，又是太阳对缤纷世界的别言。
人生亦是如此。这一次我考试失利，没有关系。因为我会默默努力，暗暗用功，我要为我下一次的成功砌好基石，为了我的人生之路而努力。没有谁的一生是被成功的光环一直笼罩的，总是会有夕阳余晖。但是，你要在黑夜里认真准备，厚积薄发，争取在不远处的黎明中绽放出更耀眼的光芒。
我爱夕阳，这纯美绝伦的夕阳！我要像它一样，在黑夜中绽放新的希望！
美丽的夕阳六年级作文
一样，我来到阳台上看西斜的太阳。
夕阳的确很美，它虽然没有日出的灿烂和朝气，也没有中午太阳的热情和炙热，但是它有一种温馨柔和的美。
太阳在山峦上铺了一层轻纱，笼罩着大地，把大地上的万物都染成了柔和的金红色了。这时，一阵晚风轻轻地吹来，地上的小草和树木都随风摆动，把天地都笼罩在一片恬静之中。太阳像一位害羞的姑娘，红着脸，缓缓的向山后走去。
太阳马上就要落山了，可是另一个壮丽的景色又呈现出来。天边出现了五彩霞光，把天上的云彩染成了红的、大红的、紫的、金的……霎时像打翻了颜料罐，各种色彩尽情地在天上飞撒，把这些云朵变成各式各样、形状不一的图案：有的像凶猛的老虎，有的像憨厚的耕牛，有的像可爱的小兔，真是“夕阳无限好，只是近黄昏”啊!
过了一会儿，太阳光慢慢地变浅了，慢慢的、慢慢的，只露出一线了，而它还在争取最后的力量，给人们一个美丽的笑容。
太阳已经下去了，但这夕阳的美景还深深地留留在我的脑海里。
夕阳的话题小学六年级作文
看！仔细看！远处的海面上啊有一些捕鱼的船队，他们从晨光熹微到暮色降临，每时每刻都在捕鱼。
我曾经也看过夕阳，也是那么的美丽漂亮！那时，我才六岁，上了最后一年幼儿园，跟随着爸爸妈妈一起来到了海南三亚，我自己跑到了海边，独自一人静静地坐在大沙滩上，望着远方，太阳映红了海面。看到的是一模一样的场景，心情是那么的高兴呀！
我看到夕阳只有那次最美了！因为那是在三亚看日落！
我的心情特别激动，你也有同感吗？
看夕阳的女孩六年级作文
一滩又一滩的水迹，散落在地上被泡软的画纸，一位纯净的少女坐在画架旁，纸上描绘的是一幅干净温暖的画，纸上的少年虽然看不清他的脸，却能知道，他，笑得很灿烂。
画上的屋子，里面有精致的桌椅，还有、那个少年……。
夕阳话题六年级作文
“夕阳无限好，只是近黄昏。”如此美妙的夕阳在平原上，如一幅天然的油画。夕阳欲坠，它挂在每一个地区的天边，连大漠也一样。
茫茫沙漠，热气蒸腾，枯枝败叶，凌乱不堪。看!一轮夕阳，红如炭，如血，如朱砂，鲜艳而又刺眼。闷热的空气，无一丝一毫的声响，寂静中却又着闷热。这是沙海，这是曾经的沙场。忆从前，多少热血在这儿挥洒，多少次余晖下血光四溅，多少次夕阳被它渲染，多少次，多少次……“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”是啊，战场上无外乎就是拼得你死我活。残破的景象其实早已消失殆尽，曾经早已灰飞烟灭，时代的交替早已将它们忘记。但，唯有你——夕阳，仍铭记着这些，你铭记着那年杀喊震天阙，铭记着那天鲜血肆意，铭记着那年一切的一切。现在，还有谁记得，只有你在这里，每日傍晚都擎着血阳，映于天空，血一样的夕阳!你道尽了不为人知的故事，你在默默地诉说当年的残痛，一天又一天，一年又一年。
大漠的夕阳，你永远都是那么孤寂，大漠无声，你则絮语。你饱满的样子，可能平轻视倾诉不完你的故事，可你自己知晓。
夕阳。夕阳，红尘的战场你容纳，你就是历史的缩影，你让我明白：“以史为镜，可知兴替。”愿这世间不要再有战争了!
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夕阳的话题小学六年级作文
我做完当天的作业，走到楼上，只见太阳已经由黄色变成了鲜红色，没有太多的光芒，看上去也不再那么刺眼了。此时的太阳像一个垂垂老矣的老人，正用生命最后的余晖给予他的子女——云朵。
西边的天空早已变得五彩斑斓，多么美丽呀!天空有鲜艳的红色，绚丽的橙色和一丁点柔美的粉色，此时的天空，简直比仙女的衣裳还要美上万倍!那么仙女的绸缎是什么呢?当然是云朵啦!这些云朵或大或小，或长或短，简直就是给蓝天锦上添花!这些云彩中间都有一条细云连了起来，似乎是一个大花坛，陪伴太阳离去。
太阳已经进入当天的弥留阶段，慢吞吞地落了下去。逐渐变成了大半个太阳，慢慢地变成了半个太阳，渐渐地变成了小半个，最后终于不见踪影了。
刚落下去后，云彩逐渐重新变成了白色，天空恢复了以往的平静。此时，天终于慢慢地黑了下来。
太阳的余晖全部消失了，路灯都一一亮了起来，像是为太阳送行，夕阳就这样结束了。
看完夕阳，我觉得夕阳就像是一个十分疼爱自己子女的老人。即使在生命垂危，即将去世之际，也念念不忘自己的子女：云朵。这和现在的状况多么符合呀!太阳给了那么多美丽的光芒给云朵，而云朵却什么也没能给太阳。
由此，我觉得夕阳是在告诉我们要孝敬父母呀!大自然多么神奇呀!
六年级语文《夕阳真美》说课稿
一.说教材。
《夕阳真美》是苏教版小学语文二年级上册的一篇精读课文。文章主要生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，反映了小作者热爱大自然的情怀。
本文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，能激发学生热爱大自然的美好情感，获得阅读的乐趣和美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力，提高学生语文素养的好教材。
根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级段学生的年龄特征，我确定了以下教学目标：
知识目标：引导学生学会坌棵生字，理解生词，通过对课文的诵读品位味，读懂课文内容。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。通过多种实践活动，来培养和提高学生的语言感悟能力，观察能力和审美能力。
情感目标：通过对课文的诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，培养学生欣赏美的健康情趣，激发学生热爱大自然的美好情怀。
教学重点：抓住文中重点词语的描写，提高学生对语言的感悟能力，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的美好感情。
教学难点：引导学生进入课堂描写的情境，深化学生的阅读感受。
教具准备：多媒体课件。
二.说教法、学法。
1.多媒体辅助教学法：针对低年级学生思维以直观、形象为主，教学时运用多媒体教学手段，创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，调动学生多种感官参与学习，使他们投入到本文所描绘的情境中。
2.以读促讲法：《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”法国著名的儿童心理学家卢梭也曾说过：儿童有他特有的想法、看法和感情。如果用我们的想法、看法和感情去代替他们的想法、看法和感情，那简直是愚蠢的。因此，阅读教学应减少烦琐的分析，重视学生的独特感受、体验与理解。
3.合作交流学习法：学生是学习的主人，指导学生科学地、合适地选择自己的学习方法进行合作学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主人。
三.说教学程序。
1.出示图片，欣赏交流。
根据低年级段学生的思维特点，我设计了多媒体出示美丽夕阳的图片，配以和谐的音乐的导入方法，然后提问：小朋友们，你们看到了什么？把你看到的交流一下吧。从而引出课题，板书课题。
2.初读课文，感知美。
根据“不读通课文不开讲”的原则，在新授阶段一开始，我便让小朋友们带着生字词通读课文，要求把字音读准，把课文读通顺，难读的地方多读几遍。读完后，再请小朋友们起来交流：你最喜欢哪一个自然段，并说说为什么喜欢这一自然段。在这一过程中，让学生大体了解每一自然段的内容。
3.精读课文，体验美。
紧接着，在多媒体渲染的情境中，自然引导学生自渎课文第一自然段，了解爷爷奶奶带我去看日落的事情。在学生的自由交流中，扣住“日落”一词，引导学生加深感知，有感情地朗读课文，初步感受夕阳的美丽。
课文第二、三、四自然段分别描绘了傍晚时分，太阳慢慢落下，变化的过程，是全文的重点段落，这一感受是学生在日常生活中所忽视的。于是我请学生逐段朗读，以合作交流的方式突破难点，请小朋友们做一回小老师，看看同学哪些地方读得好，哪些还需要改进，并指导学生，从而深化学生的阅读感受。小组交流时，我请学生先读有关句子，再说美在哪里。在全班交流时，我根据学生发言适时点拨引导，使他们能深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美。
课文第二自然段描写太阳西斜的景象，我顺势出示课文第二自然段，抓住有关词句引导学生体味“刺眼的光芒”，从中启发想象，与中午太阳的光芒相比较，在此基础上，出示相应的图片进一步深入感知，体会西山的连绵起伏。借助图画理解“壮丽”，结合“余晖”体会夕阳下山时的美。在此基础上进行有感情地朗读。
学生有感情地朗读，是学生情感外显的特殊形式，在指导学生朗读时我们不但要让学生的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，要引导他们读得有滋有味，真切地体会到作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、现象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。
课文第三、四自然段要重点体会太阳下沉时自身及其周围云朵色彩的变化和感受夕阳落山后留在天边的霞光的灿烂景象。我先让学生自学文本，有选择性地品悟语句，让学生联系生活体验动笔画一画，在感悟文本的基础上出示图画，采用多种方式感受到晚霞的多彩，霞光的灿烂，感悟夕阳的美。在此基础上，通过进一步朗读体验，深入感受夕阳的美丽。
4.领悟情感，表达美。
第五自然段写爷爷奶奶看了美景之后的愉快心情，在感悟的基础上我让学生联想到“我”的心情一定也很快乐。最后我指导学生带着这样的情感去朗读全文，并根据板书指导背诵课文。
这样的美文，只有多读，多背，才能真正领悟到其中之意，学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶，并将其内化为自己的材料。
5.总结全文，拓展延伸，激发探究夕阳美的乐趣。
在学生整体感受文本的基础上，通过让学生说说“你想和同学和老师说什么呢？”来总结全文，感受夕阳的美丽，在此基础上，联系教学开始所创情境，引导学生观察大自然中更多的美景，提高学生的综合语文素养。
四.说板书.
我的板书设计是：
西斜。
往下沉。
变得更红了。
夕阳的话题小学六年级作文
每次放学回家，都会经过一座桥，一座很普通的桥。
但是，我喜欢他，因为这是一座出色的瞭望台。在他的脊背上，我看见傍晚橘红色阳光照在灰色的石壁上，衬出我顽皮的墨兰色影子。我喜欢清爽的晚风吹在绿幽幽的叶子上，用沙哑的声音唱着歌，喜欢夕阳穿透空空的云彩，照在水泥地上，我仿佛闻到了云朵的芳香。
在桥上，我不时地抬头望望火焰般嫣红的天空。傍晚的天，很高，很宽敞，很明亮。我靠在被烧得暖洋洋的石桥上，半眯着眼，看绣在天边的一团团火焰，火焰的空隙里射出很淡，却耀眼的金色光芒。我十分享受沉浸在这柔和阳光中的感觉。红蓝交织的空中，飞过一只身披彩霞的鸟儿，它被夕阳圈抱在怀中，发出清脆动听的鸣叫，在空中盘旋，舞蹈。
这座石桥旁，种了许多花花草草，阵阵微凉的风从身边拂过，夹杂着花木淡淡的幽香。在这里，你可以望到远处山峦青黛色的轮廓，看到它慢慢融化在夕阳里，融进泛着层层红晕的晚霞中。
夕阳六年级作文
花成了金色，红色的花成了金红色，叶子上盖了一层金纱，杆子，好似一个顶天柱，顶着花与叶，为花有了开放的机会。
水池成了金色，在阳光下，波光粼粼的，反射出了五彩的光芒，好似书中的一句话——“五色交辉”。
土地成了金色，一颗颗玉米，小麦，土豆在阳光下笑着，笑着……。
树叶成了金色，＂沙沙！沙沙！＂树叶儿在摇动＂沙沙！沙沙！＂真美妙，真好听！
校园成了金色，雪白的教学楼成了金色，学生们在放学回家的路上，脸上笑咪咪的，夕阳的美让他们更有了笑容。
夕阳下去了，夕阳的美好留了下来……。
美丽的夕阳六年级作文
等待着，等待着，傍晚到了，夕阳的脚步近了。
一切都像美丽的剪影，变幻无穷的。太阳的脸红起来了，晚霞变化起来了，天空壮观起来了。
太阳像喝醉了酒，脸上红红的，亮亮的。仰望天空，那悬挂在半空的落日，略带些朦胧，像打在碗里的鸡蛋黄，灿烂夺目。山峦、楼顶、行人，仿佛披上一层红红的轻纱。太阳红彤彤的；风，也红彤彤的。
公鸡、小兔、孔雀，你不让我，我不让你，都尽情展现自己的美。天上仿佛在开“选美会”，花儿也来给动物们打气加油。欢呼声，加油声，交织成一篇和谐的乐章。骏马也千姿百态：坐着，躺着，跪着，是那样的变化万千，像一场赏心悦目的表演。
“赤橙黄绿青蓝紫”，不错的，像一幅瑰丽的水彩画。它将自己的色彩一层层地铺展开来，一会儿金灿灿的，一会儿红彤彤的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白。葡萄灰，茄子紫，柿子橙，这些颜色天空都有。还有一些莫名其妙的.颜色，难以描绘。当你稍一眨眼，它又变成紫红色了，真是五彩缤纷呀！
不一会儿，天空里什么也看不清了。太阳只剩下小半边红脸蛋，它微笑地对我们说“再见”。说完，就躲进云层睡觉了。
我不禁吟起“夕阳无限好，只是近黄昏”。我们人生中的少年和老年，好比这朝霞和晚霞，虽然短暂，却留下了无限的美好。
渐渐地，渐渐地，夜晚到了，星星的脚步近了。
夕阳小学六年级作文
明月，晚霞，繁星是美丽的，有多少位作家用优美的语言描叙过它们，我却被那栩栩如生的夕阳给迷住了。
那是一个美丽的傍晚，我吃过晚饭，站在门外，仰望着天空，欣赏那迷人的夕阳的颜色慢慢变深，一秒，二秒，三秒，夕阳染红了整个西天。
夕阳慢慢向下落，黑色渐渐地漫了过来，夕阳则越发的红，犹如一团燃烧的烈火要将黑暗照亮。我望着如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。我看着看着，想着想着，眼前模糊了。我揉揉眼睛，再去看夕阳，它只剩下小半边脸了。不一会儿，它完全消失了，我知道夕阳是不会久留的它收敛起最后一束光芒，完全消失了。又为人们带来一美好的夜晚。我呆呆地站在那里久久不想离去。
啊！大自然我爱您！
夕阳作文六年级
夕阳是上帝制造的一个纯洁的孩子，但有一个让世人都叹息的漏洞：短暂。
――题记。
人们都希望看到海面上的夕阳，只因那是世界上最美的夕阳。我无缘实现，但庆幸的却是我平凡的家乡也有在我眼中美丽的夕阳。是的，它没有海面上的夕阳开阔，也没有海水的衬托，海鸥的翱翔，但是，只要你用心去看，你就会发现夕阳其实都是很美很美的。
我端着盛有水的剔透玻璃杯，来到了阳台上，猛然抬头。你瞧，那是谁？呵，夕阳！橘黄色的夕阳！傍晚的太阳，像个橘子挂在房顶。她周围的云朵似有若无的橘黄色，好似一层有轻有薄的面纱，随着时间一点一点地逝去，云彩渐渐遮住了夕阳的下半边脸。但美丽的她仍然努力着，散放出灿烂的光芒，给寻多镶上了一道暗弱的橘色边。夕阳的光芒抚摸着我，想慈母的手一般的温暖，却又像小孩一样游到了我的家里。一束光照进来，与阴影相交，看得出光有写暗，没有白天是那样辉煌，但却呈现出另一种不同的味道。
仿佛她就像是灰暗地方猝然降临的希望。是的，夕阳是希望。想着想着，夕阳又不知不觉地下降了，光也渐渐暗了下来。我试图想去抓住她，但明显是徒劳的，她……消失了，只有一丁点的暗光，让人遥望。不见了，她的生命太短暂，也不过几分钟。我终于领悟到了“夕阳无限好，只是近黄昏”的真谛。我放下手，看者夕阳留下的痕迹，笑了。为她虽短暂却让人们充满希望地迎接明天美丽黎明而笑。
夕阳是希望，她用她的生命换来了第二天的开始。
后记：从此，我便爱看夕阳，一眼也行。她的美丽、纯洁会让我过好每一天……。
夕阳像一个孩子，她给予人们希望……。
夕阳六年级作文
一缕阳光歪歪斜斜地射进来，射到雪白的墙上，平时看起来干干净净的墙，现在却如此苍白，犹如阿太的脸。
阿太走了，走的是那样的突然。
阿太家在新浦一个较偏僻的地方，就连我妈也没去过几次。阿太八十多岁，在妈妈、大妈妈和舅舅三个人中，最喜欢妈妈。妈妈虽不像舅舅那样学业有成，也不像大妈妈那样精明能干，但阿太死前还惦记着妈妈。
在妈妈的记忆中，阿太的一生风平浪静，毫无波澜。虽说没做出过什么惊天动地的大事，但他十分大方，十分宽容，很富有同情心；虽然自己生活拮据，却常常接济周边比自己更困难的穷人；从不为一些鸡毛蒜皮的小事吵架。阿太是笑着走过这一生的。
我只记得有一次我们去阿太家过年，那天晚上，烟花格外灿烂，阿太也笑得格外开心，双眼眯成一条缝，露出了他那所剩无几的泛黄的牙，对我说：“阿甜哟，你一定要争气，你不知道，你妈妈为了能让你接受好的教育，花了多少心血，你一定要好好读书，你可别让阿太失望噢！”我点了点头。
今年清明扫墓，我站在阿太墓前，想起了阿太说过的话。
阿太，我不会让您失望的。
回头看，山旁，残阳如血。
夕阳六年级作文
我的奶奶今年六十岁了，但仍然有一颗不老的心。
奶奶有一头被染得乌黑的头发，一口洁白的假牙，一双勤快的手和一脸永远也抹不去的笑容。
奶奶热爱跳舞，每天天刚朦朦亮就动身了。一天，还在睡梦中的我被“咚”的一声巨响吵醒了，我迷迷糊糊地睁开眼，看到一缕光射了进来，好奇心赶跑了睡意，我悄悄地爬了起来，踮起脚，轻轻走出房间。“奶奶！”我看到奶奶正勾着腰，不知在捡什么甁子，便轻轻叫了一声。奶奶吓了一跳，立马回过了头，看到是我，又松了一口气。“你吓死我了”，我低下头，看到掉在地上的瓶子上，赫然印着“大宝sod”，“您也用这个？”我忍不住偷笑，奶奶捡起瓶子脸有些微微红，哼了一句“就许你们用？”这一句话堵住了我的嘴巴，连忙说“您用！您用！”
我看着奶奶打理好头发，穿上红外套，换上运动鞋，背上花剑和扇子，像个女侠。“您去哪？”奶奶站在门旁边，边照镜子边说：“还能去哪？楼下跳舞去呗。老了！去锻炼一下身体……”这时楼下的音乐响了，奶奶好像听到警笛鸣叫，要赶着前去救援似的，“呲溜”一下跑出了门，临走还不忘喊一声，“早饭在锅里热着！”
奶奶还衷爱购物，只要一有时间，就冲向家对面的“服装城”找乐，就算没带钱也装模做样地试上一两件，陪奶奶购物，不具备耐力和耐心是不行的，每过一段时间，奶奶就会抱着几件新淘的衣服回来，怪不得爷爷都说她，“买那么多衣服干嘛？穿得过来吗？”为了听取爷爷的意见，奶奶养成了“饭后走猫步”的好习惯，把新买来的衣服都试一遍，自我欣赏一番，还说什么“饭后百步走，活到九十九”。
这就是我的奶奶，一个永远年轻、永远都充满活力的人。真是“夕阳无限好，莫道近黄昏“。
夕阳小学六年级作文
今天下午，我从窗户里探出小脑袋，来看这美丽的夕阳。
虽然颜色不再变动，但形状又开始变化了。
突然天空中出现了一条龙，这条龙的形状就像一个个小山峰，每节身子都弯成“小山峰”的样子，可是过了一会儿，这些“小山峰”都挤成一堆，“龙”又变成了“羊”。这只羊低着头像在吃草。
啊，我爱美丽的夕阳！
美丽的夕阳六年级作文
我的家在美丽的万原河边。一天傍晚，我站在五层楼顶看夕阳。极目眺望，太阳的光线已经不那么刺眼了。远远望去，夕阳很像个大圆盘。夕阳淡淡的光洒在河面上，为万原河镀上了一层金色的外衣。一阵微风吹来，河面上泛起了层层细浪。河水浮光跃金，许许多多的光点似颗颗神奇的星星，在波光粼粼的河面上调皮地蹦跳着、玩耍着，使万原河变得闪闪发光。夕阳柔和的光照在了河边的垂柳上，使它们的叶子显得更加翠绿，闪烁着迷人的光泽。
夕阳西下时，天空中出现了许多云霞。云霞的形状变化多端，云霞的颜色也变化极多。满天的云霞一会儿像百合色的团团棉花，一会儿像金色的波浪。最有趣的是那两朵云：一朵像一抹半灰半红的胭脂，一朵像紫檀色的鸡冠花，整个天空都显得色彩缤纷。变化无穷的云霞，使天空充满了瑰奇的神秘色彩。
过了一会儿，云霞变得灰蒙蒙的，失去了光芒，太阳变得通红通红的了。
又过了几分钟，夕阳更红了。红彤彤的夕阳要下山了。我目不转睛地望着快要下山的夕阳，只见它慢慢地把那个圆脸盘“藏”到厚厚的云“棉被”里，很像一个怕冷的孩子。
一眨眼，夕阳就钻到了它暖和的被窝里，只把小半个红脸盘露在外面，好像在和我说再见。
跟我“告别”后，夕阳瞬间钻进云层，天空顿时一片红彤彤的，美极了。
夕阳六年级作文
绿野青青，和着明如玻璃的湖面，衬着悠悠的天。远处，一座座高耸的山峰，俯瞰无边的草原，映现了我心中的一丝鸿鹄之志。
我爱看那风光秀美的景色，更是爱从山峰上鸟瞰祖国的昌盛。
看到那座山峰，心生喜悦，忙是向父母求情。在我的纠缠之下，他们才无奈的答应了我。在临走之时，还不忘给我警告：“你要是敢跑出去，找那些下流的人玩，我一定打断你的腿！”我不以为然，带着背包匆匆离开了那农村的茅草屋。
来到了山脚，仰视着那山峰，心生畏惧。但我不怕，为了看到美好的景色，我不计付出。
只是到了山腰，我已是汗流浃背，但那逐渐暗淡的天空，却一直警示着我时间的飞快流逝。我一路披荆斩棘，不断前进，终于在夜幕降临前，赶到了山顶，不过已是傍晚，夕阳也在疾步下山。
好似在等我，只见山顶坐着一位老人，虽然发已苍白，但背影却依旧铿锵有力。环顾四周，才发现一间小屋子，原来是他住在这荒无人烟的山上，和他贤惠朴实的老伴，希望简简单单的度过余生。
我没上前去问好，是因为我不想破坏那静谧美好的环境，只在一旁看着，幻想着：他们在年轻时，四处遨游，走遍了祖国的大好河山，吃尽了人间的酸甜苦辣，受尽了家庭的悲欢离合。最终，他们一步步的爬上了山顶，过起了男耕女织的平凡生活。
我有点羡慕他们的自由，又有点惊叹他们的想法，但却是看着他们。
见夕阳渐渐落下了，竟不知为何，好似停在了山间，衬着老人老态龙钟的背影。仿佛时间都停止了，那夕阳红火的光芒照在那老人身上，只觉得他更加的从容自若了。那瘦弱的身躯却放出了无限的希望。那一刻，才是真正的美丽。
从那时后起，我爱上了夕阳，也才知道了“最美不过夕阳红”。
夕阳六年级作文
看！仔细看！远处的海面上啊有一些捕鱼的船队，他们从晨光熹微到暮色降临，每时每刻都在捕鱼。
我曾经也看过夕阳，也是那么的美丽漂亮！那时，我才六 岁，上了最后一年幼儿园，跟随着爸爸妈妈一起来到了海南三亚， 我自己跑到了海边，独自一人静静地坐在大沙滩上，望着远方，太阳映红了海面。看到的是一模一样的场景，心情是那么的高兴呀！
我看到夕阳只有那次最美了！因为那是在三亚看日落！
我的心情特别激动，你也有同感吗？
夕阳六年级作文
那座岛，那是沉船，爱娜的同伴都死了，她知道，苏还活着，他可能在岛的某个角落里……她爬上岸，找到了一个隐蔽的地方安定了下来，“唉，肚子好饿。”她说着，准备出去找点果子。
“沙沙沙”一阵声音从那边的草丛传来。爱娜慌了……。
她的心跳得厉害……。
出来了，那是一个高大的身影……是苏！爱娜惊呆了，苏真的还活着！她奔到苏面前，“苏！你还好吗？”爱娜叫着，望着他。“嗯，我还好。”苏对爱娜说。“那太好了，我们一起找找东西吃吧。”爱娜指了指那树林。
那天，除啦找到一点果子之外，其他什么也没有，他们只能看着夕阳往下落……。
新的一天开始了，该怎么办……。
“苏？”爱娜说，“苏？”没有声音，苏不知道去哪里了……。
爱娜脑袋一片空白，那群人离她越来越近……。
她无意间看到了一把刀，那很小，但足以杀死人……到了黄昏……。